大班美術泡泡泥

大班美術教案。

居安思危，思則有備，有備無患。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經常需要提前準備參考資料。資料一般指可供參考作為根據的材料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《大班美術泡泡泥》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

本網站為各位幼兒教師提供美術教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g泡泡泥 ，希望能為你提供參考

這是大班美術泡泡泥教案反思，是優(yōu)秀的大班美術教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標:

1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。

2、通過觀看泥塑過程圖片、討論、嘗試等方法學習鑲嵌連接的方法。

3、體會制作立體泥工的樂趣。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備：

1、知識經驗準備：

a.已經掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進行平面泥貼畫的經驗。b.認識并了解熊的外部特征。

2、物質材料準備：

a.材料包。b.面人工藝品一個，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。c.民間藝人捏面人的視頻。

活動過程：

1、欣賞面人工藝品，鼓勵幼兒結合已有經驗進行討論，激發(fā)幼兒對中國民間傳統(tǒng)藝術的興趣。

教師：今天老師給小朋友們帶來了一件神奇的禮物。（出示面人）瞧，這是什么？你知道它是怎么做的嗎？

2、觀看視頻，進一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。

教師：漂亮的小面人到底是怎么做出來的呢？讓我們一起來看看吧。（播放視頻幼兒觀看）3、欣賞教師自制作品，討論小泥熊的制作方法。

（1）師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎？它是什么樣子的？你們知不知道老師是怎么做出來的呢？

（2）展示小泥熊制作步驟圖，引導幼兒觀察并了解制作泥塑小熊的方法。

（3）教師引導幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。

4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學習連接的方法。

（1）師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動眼睛，誰愿意來試一試?

（2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭；再從另一種顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間； 剩下的泥分成四份，分別錯長條，做小熊的四肢； 最后把活動眼睛壓貼在小熊臉上，可愛的小泥熊就做好了。

5、幼兒自由進行立體泥工制作，教師巡回指導。

（1）引導幼兒根據小熊身體各部分的大小，進行分泥。

（2）提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細，并能嘗試比較適合的連接方法。

（3）在進行造型時，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態(tài)。

6、展覽欣賞與評價結束活動。

（1）鼓勵幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說說它在做什么。

（2）欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創(chuàng)編故事。

活動延伸：

請幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。

反思

泥塑活動應注重幼兒間的相互學習和交流。通過相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經驗；通過交流可以將自己的經驗進行綜合、豐富和充實，同伴的好辦法可以完善自己的想法或構建新觀點。

相關文章

《大班美術教案：美麗的傘面》：大班美術活動美麗的傘面教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，學習在八邊形紙的中心和邊緣，用簡單的花紋和圖案裝飾傘面。學會用鮮艷的色彩對稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面。適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看幼兒園大班美術美麗的傘面教案吧。

《大班美術教案：觀察畫《臉譜》》：大班美術活動觀察畫《臉譜》教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，初步了解京劇臉譜, 通過觀察、操作發(fā)現了解京劇臉譜的特點。通過給臉譜涂色，激發(fā)幼兒表演的欲望。適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看大班美術觀察畫《臉譜》教案吧。

《大班美術造型：海里的鯨魚朋友》：大班美術活動海里的鯨魚朋友教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習性。學會用撕彩紙，揉彩紙，制作出鯨魚。適合幼兒園老師們上大班美術活動課，快來看看大班美術造型海里的鯨魚朋友教案吧。

yJS21.com更多精選幼師資料閱讀

幼兒園中班美術活動：刻泥葫蘆

設計意圖

蘭州刻葫蘆是蘭州獨有的一種藝術品，其制作精細、形象可愛，代表了人們美好的祝愿。幼兒在觀看、欣賞刻葫蘆的過程中，對其產生了濃厚的興趣。我們通過讓幼兒認識刻葫蘆，了解其制作方法和技巧，并提供給幼兒適宜的操作材料和工具，體驗刻葫蘆的樂趣，借此增強幼兒對周圍環(huán)境和民間手工藝品的敏感性，學會用審美的眼光發(fā)現民間手工藝品特有的美，感受并喜歡本土文化，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

活動目標

1．嘗試使用牙簽在泥葫蘆上刻畫各種線條，及用線條連接成各種簡單形狀。

2．在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。活動準備

幼兒每人捏好一個葫蘆(葫蘆放在泥工板上，泥工板上貼有作品標簽)，蘭州刻葫蘆作品每組2～3個，蘭州刻葫蘆圖片課件，牙簽、紙巾每人一份。

活動重點

感知刻葫蘆作品圖案的特點是以線刻為主。

活動難點

用牙簽在葫蘆凸起的部位刻畫直線、波浪線、漩渦線、折線等線條，并能用線條連接成一些形狀。

活動過程

1．欣賞蘭州刻葫蘆。

(1)引導幼兒欣賞、觸摸刻葫蘆作品。

提問：你看到的葫蘆是什么形狀的?(亞腰葫蘆、雞蛋葫蘆)

葫蘆的表面有什么?(有山、水、古代的人、猴子、松鼠、房子、字等)

摸上去有什么感覺?(觸摸時感覺不平)

教師提示：蘭州刻葫蘆有亞腰葫蘆、雞蛋葫蘆，葫蘆表面的圖案有動物、人物、風景、圖案文字結合，觸摸時感到有線條。

(2)引導幼兒體會刻葫蘆圖案的特點。

播放蘭州刻葫蘆圖片的課件，分析蘭州刻葫蘆的圖案特點。

提問：葫蘆上的圖案刻在葫蘆的哪些部位?

教師提示：蘭州刻葫蘆的圖案以線刻為主，線條多為黑色，圖案刻在葫蘆凸起的部位。

2．幼兒刻葫蘆。

(1)教師示范用牙簽在泥葫蘆上刻線條及形狀的方法。

(2)提出要求：要及時擦去粘在牙簽上和浮在泥葫蘆上的泥。

(3)幼兒構思并分享、討論。

(4)幼兒在泥葫蘆上創(chuàng)作。

3．評價。

(1)把完成的作品放在展示區(qū)，幼兒自由參觀。

(2)討論：你最喜歡哪個作品，為什么?

活動反思

蘭州刻葫蘆主題活動分為欣賞葫蘆、畫葫蘆、刻葫蘆三個活動。通過前兩個活動，幼兒對刻葫蘆的紋樣特點有了一定的了解，為刻泥葫蘆活動打下了基礎。

本活動分為三個環(huán)節(jié)：欣賞葫蘆，讓幼兒對刻葫蘆的紋樣特點作進一步的了解；刻葫蘆，讓幼兒在自己捏好的泥葫蘆上刻上各種線條，親自體驗、感受“刻葫蘆”這一獨特的藝術；評價環(huán)節(jié)，把幼兒刻好的葫蘆展示出來，讓幼兒感受到成功的喜悅，并且通過交流、評價辨別作品的優(yōu)缺點，提高幼兒的鑒賞能力。

整個活動，孩子們始終興致勃勃，積極地探索、創(chuàng)作。他們有的在葫蘆上刻線條，各種線條的組合使畫面生動而豐滿；有的在葫蘆的上半部分刻白云，下半部分刻花朵，使畫面充滿想像力……整體來看，多數作品上畫面較滿，葫蘆凸起的地方都被刻上了線條，這樣的作品立體感強，非常漂亮。在參觀了孩子的作品展后，教師們無不驚嘆：孩子們都是天生的藝術家!

幼兒園中班美術活動：創(chuàng)意彩泥

活動目標 1．學習團、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。 2．通過看一看、想一想、練一練，體驗創(chuàng)作的樂趣。 活動準備 1．經驗準備：有使用彩泥活動基本工具的經驗，會做一些基礎造型。 2．材料準備： 幼兒用品：塑料盤、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。 教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。 活動過程 一、游戲導入 1．手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動的開始。 2．出示神奇妙口袋，請幼兒猜一猜，今天將要制作什么。 二、觀察討論 從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導幼兒說出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡短總結。 小結：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開始做。做完主體部分，再做零部件。 三、引領創(chuàng)作 1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對彩泥制作的流程有初步的印象。 2．按照每一步驟，根據需求，按比例分配手中的彩泥。 3．重點講述新技能；正確、合理地使用操作工具。 4．幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據成品效果圖自己操作。 四、教師巡回指導 1．提示幼兒把完成的部件放在盤中，用濕毛巾蓋好。 2．使用工具注意安全。 3．鼓勵幼兒大膽動手，克服膽怯心理。 4．發(fā)揮想象，做出有新意的造型。 5．提倡同伴間的合作，相互幫助。 五、交流分享 1．展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來講故事和做游戲。 2．作品保存起來做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強自信心和自豪感。 六、結束 在舒緩的音樂聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

案例：有趣的彩泥

第一次材料投放：紅色、綠色彩泥，塑料墊板，塑料盤子。

孩子們對新的彩泥的興趣很濃，張?zhí)煊钜幌戮桶鸭t色罐里的彩泥和綠色罐里的彩泥揉在一起；嘉晟也把剩下的彩泥丟的桌上、地上到處都是；有的把彩泥直接放在桌上搓，使得桌上一團糟。

我看見這一現象，我說：“彩泥寶寶哭了，我們問問他，為什么哭？”有幾個托兒走過去對彩泥說：“彩泥寶寶，你為什么哭？”：“我回不了家了，媽媽在找我？”“桌子寶寶也臟了？”“誰來幫幫我們的忙？”

孩子們都爭先恐后的舉起手來，：“我們來幫忙?！闭f撿起地上的彩泥，那么，我們下次玩的時候該怎么做呢？

“不把彩泥寶寶搞在一起；”“不把彩泥寶寶弄到地上；”玩好彩泥寶寶回家……

“那么桌上該怎么弄干凈呢？”

“用抹布擦”

“真是好辦法，以后在玩以前，先把桌布鋪在桌上，象這樣（教師示范）然后再玩，也可以把彩泥放在這種墊板上面搓，這樣桌子還會變臟嗎？”

“不會了?！?/p>

“誰愿意來試一試呢？”

分析：

托兒在接觸新材料時有一段匆忙、探索的時間，以形成對材料性質的一般認識。他們往往還沒有形成牢固的活動常規(guī)，對新活動需要遵守的規(guī)則也沒有很強烈的意識。教師在允許孩子自主探索自己感興趣的材料和活動的基礎上，有意識的幫助孩子認識到自己的不妥之處，示范給幼兒正確的良好的做法，并在活動過程中給予適當的提醒和督促，以幫助幼兒鞏固好的行為。

案例中我就采用了和幼兒討論、示范、嘗試去做等辦法幫助幼兒理解和形成常規(guī)。

有趣的彩泥

第二次材料投放：紅色、綠色兩種彩泥，塑料墊板，塑料盤子，塑料小刀。

經過一段時間的游戲，孩子們已經能形成在玩之前鋪桌布，玩后整理玩具的習慣，我又在原來材料的基礎上添加了黃色和塑料小刀。

金宇軒第一個到彩泥角，拿起塑料小刀看看，摸摸。他打開蓋子，拿出一小團彩泥，用刀切了下去，切成了許多塊，有大有小。然后把它們放到盤子里。之后，開始把切好的小快拿出來搓。他的力氣小，搓成地泥團有裂縫，而且不圓，但是他很專注，小小的臉上都是淚珠。

我走過去問他：“你做的是什么？”他說：“是圓子?！?；“哇，這么多，了不起?！蔽艺f：“你做的圓子給誰吃？”他說：“給寶寶吃，給老師吃，給小兔吃。”我說：“你還會做什么？”他說：“會做油條，大餅?！蔽冶Я怂幌拢o了他一個親吻。

評析：

我逐漸增加新的材料和工具（盤子和塑料小刀）保持幼兒對該區(qū)角的興趣，擴展幼兒的活動和思維的空間。

幼兒探索型的區(qū)角中，不會拘泥于教師預先設定的活動目標和活動方法，各種開放性的材料、工具為幼兒進行多角度的探索提供了條件。但是，我在仔細觀察幼兒的基礎上，引導幼兒形成對自身活動的進一步的認識。案例中的幼兒主動利用了新工具，做了很多重復的活。他可能一對“做圓子”的一系列動作感興趣，而并未意識到活動過程和結果中其他的東西。

幼兒園陶泥活動方案

二、學習內容

提高班的孩子可進行多種形式的教學，除了陶泥，還可開展釉上彩的學習，陶泥是塑造形象和動態(tài)的東西，而釉上彩是偏重色彩的，那樣的話，我們的陶泥作品更具亮點。

三、課程特色

我們地處經濟開發(fā)區(qū)，我們可以開設與鐘埭農村經濟特色為主的一塊內容，比如我們的大棚蔬菜，一年四季都吃得到的農作物。比如我們的養(yǎng)殖場，有禽類、畜類。還可以開設另一塊與企業(yè)經濟有關的課程，各類服飾、箱包的款式，都可以進行捏塑。每個教研組選取一個特色進行教案的編集，課程一段時間執(zhí)行下來后，選取適合各個年齡段的孩子的陶泥教案，就有我們自己的陶泥園本課程了。

四、家長參與

五、教師參與

教師一學期一次有主題的陶泥作品評比活動展示，集大家的智慧，為我們的陶泥展增添光彩，也是全園教師互相交流的一次機會，更提高了老師們的陶泥課堂經驗。

大班數學小螃蟹吐泡泡（學習2的加法）

這是大班數學小螃蟹吐泡泡（學習2的加法）教案反思，是優(yōu)秀的大班數學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、認識加號、等號，知道它們表示的意思，初步學習2的加法算式，并進行運算。

2、嘗試用自己的語言講述三副圖的意思。

3、專心的進行自己的操作活動。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒學習過2的組成。

2、物質準備：-教具：小螃蟹圖片，2個泡泡，數字1、1、2，符號＋、＝。

-學具：幼兒用書33頁，幼兒人手一支筆。

活動過程：

1、小螃蟹吐泡泡。

——教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導幼兒觀察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的?鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個泡泡，又吐了1個泡泡，小螃蟹一共吐了2個泡泡。

——啟發(fā)幼兒思考：小螃蟹先吐的1個泡泡可以用數字幾表示?又吐的1個泡泡可以用什么符號和數字幾表示?一共吐了2個泡泡可以用什么符號和數字幾表示?

引出“+”和“=“，初步了解加號表示把它兩邊的數合起來，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個泡泡;等號表示它兩邊的數一樣多。幼兒認讀并空手練習書寫加號、等號。

——教師完整地列出算式1+1=2，引導幼兒說一說這個算式表示什么意思。

2、泡泡變變變。

——教師請幼兒觀察并說說小螃蟹現在吐了2個泡泡。教師拿走一個泡泡：破掉了幾個泡泡?現在還剩下幾個泡泡?鼓勵幼兒將事情講述清楚。

——啟發(fā)幼兒用數字和符號表示2個泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。;文章出自.屈.老師.教,案網'引出“—“，初步了解減號表示從它前面的數里面去掉后面的數，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個泡泡。

3、小組操作活動。

——看圖列2的加法算式。引導幼兒仔細觀察三幅圖，看圖說說三幅圖的含義，并在下面的空格處寫上算式，理解加法的意義。

——看圖列2的劍法算式。引導幼兒仔細觀察三幅圖，理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫上算式，知道劍法的意義。

——看分合式，在空格處填上正確的數字。

4、看圖說算式。

請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動，說一說三幅圖的含義，引導幼兒講述為什么要用加法，或為什么要用減法。

活動反思：

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

相關文章

《大班數學教案：誰的位置動了》：大班數學活動誰的位置動了教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動延伸，活動準備，活動過程等內容，區(qū)分左右關系。發(fā)現以自身為中心的左右。適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看大班數學誰的位置動了教案吧。

《大班數學：我?guī)蛬寢寯惦u蛋》：大班數學活動我?guī)蛬寢寯惦u蛋教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，復習、鞏固收口一致點數的方法，能點數至30，知道30里面有3個10.懂得數數時要專心，輕聲地數，不影響別人。適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看大班數學我?guī)蛬寢寯惦u蛋教案吧。

《大班數學教案：7的形成與數數》：大班數學活動7的形成與數數教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內容，通過操作練習，培養(yǎng)幼兒對數的興趣。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、主動性。適合幼兒園老師們上大班數學活動課，快來看看幼兒園大班數學7的形成與數數教案吧。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《大班美術泡泡泥》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了大班美術教案專題，希望您能喜歡！