怎么解決孩子吃飯不老實(shí)問題

孩子不合群怎么辦。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容??？以下是小編為大家精心整理的“怎么解決孩子吃飯不老實(shí)問題”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

導(dǎo)讀：吃飯時(shí)不老實(shí)，這是寶寶正在長(zhǎng)大的一個(gè)象征。父母很在意寶寶的吃飯問題，而寶寶自己則滿不在乎。

寶寶快滿周歲時(shí)，吃飯常常成為使父母頭疼的一件事情。這時(shí)的寶寶對(duì)拿飯勺、把手伸進(jìn)碗里、把杯子推倒、或把碗里的東西扔到地上等各類新奇的活動(dòng)比對(duì)進(jìn)食本身更感興趣。

有的寶寶是站在椅子上，靠著椅背吃完一頓飯的；有的寶寶則滿屋亂走，“吃一口換一個(gè)地方”，害得父母四處追他們喂飯；還有的寶寶一邊吃飯，手里一邊玩著各種玩具。

吃飯時(shí)不老實(shí)，這是寶寶正在長(zhǎng)大的一個(gè)象征。父母很在意寶寶的吃飯問題，而寶寶自己則滿不在乎。父母?jìng)兛赡軙?huì)有這樣的體驗(yàn)：

一、當(dāng)寶寶吃得差不多的時(shí)候，就會(huì)開始亂爬或四處玩耍，而當(dāng)他真餓的時(shí)候，就不會(huì)這樣。因此，不管什么時(shí)候，只要寶寶不再好好吃飯了，就說明寶寶已不餓了。這時(shí)父母應(yīng)把寶寶的飯碗端走，不必硬讓他吃或跟他發(fā)脾氣。

二、若寶寶在兩頓飯之間有些餓，不要給他太多的點(diǎn)心或零食，可以少給一點(diǎn)，或干脆不給，而把下頓飯稍稍提前一些。這樣寶寶在吃飯時(shí)就會(huì)因饑餓而有食欲了。堅(jiān)持下去，就會(huì)養(yǎng)成專心吃飯的習(xí)慣。

三、有些寶寶還特別喜歡把手伸到菜里劃來劃去，或把一點(diǎn)兒飯菜抓在手里捏來捏去，并且試圖往自己的嘴里塞這些東西。這并不是寶寶在“胡鬧”，他是在探索，在進(jìn)行“小實(shí)驗(yàn)”，要試一試自己的能力，父母不要硬性阻止寶寶的這種行為。但若寶寶要掀翻飯菜，那就要果斷地把飯菜端走或停止給他喂飯。

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怎么解決孩子不主動(dòng)小便的問題？

排尿的作用是排泄體內(nèi)新陳代謝所產(chǎn)生的廢物。孩子年齡小，新陳代謝旺盛，對(duì)水的需要量相對(duì)較多。因此每天排尿次數(shù)也較多。如果孩子不愿意主動(dòng)小便，不僅會(huì)在憋不住時(shí)尿濕褲子而著涼生病，而且還會(huì)有害身心健康。

孩子不愿主動(dòng)小便的主要原因有如下幾點(diǎn)：

一、自身因素。孩子年齡小，自理能力差，尤其是寒冷的冬天，衣服增多，每次排尿都感到很困難。

二、環(huán)境因素。有的廁所設(shè)施不便于孩子小便，如臺(tái)階過高，給孩子上下帶來不便；自來水按時(shí)自動(dòng)沖水所發(fā)出的巨大響聲，會(huì)給孩子造成恐懼，使其產(chǎn)生心理障礙而不愿去小便。

三、成人對(duì)孩子小便的處理不當(dāng)。孩子自制能力差，隨時(shí)有可能要排尿，有時(shí)會(huì)發(fā)生在成人認(rèn)為不適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，如在幼兒園做游戲時(shí)，午餐、午睡時(shí)，或父母趕時(shí)間上班時(shí)，因而遭到成人斥罵，逐漸形成不主動(dòng)小便的毛病。

孩子不愿主動(dòng)小便會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。由于生理因素，孩子正處于迅速生長(zhǎng)發(fā)育階段，水的需求量大，而膀胱容量小，黏膜柔弱，肌肉層及彈性組織不發(fā)達(dá)，貯尿功能較弱。另外，尿液在體內(nèi)時(shí)間過長(zhǎng)，對(duì)身體也是有害的。

那么孩子不愿主動(dòng)小便怎么辦呢？家長(zhǎng)可以采取以下幾個(gè)方法：

一、教育孩子主動(dòng)及時(shí)小便，說明不主動(dòng)小便的害處。

二、平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子的自理能力，要從天暖時(shí)就鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)小便，形成習(xí)慣。這樣到了冬天，即使衣服增多，孩子也能主動(dòng)去小便。

三、如果是由于廁所設(shè)施不便于孩子小便，如臺(tái)階過高，可改進(jìn)設(shè)施或給孩子專門準(zhǔn)備一個(gè)小便盆。另外，成人還要消除孩子的恐懼心理，向孩子講明為什么要用水沖廁所。

四、如果孩子不注意而尿濕了褲子，家長(zhǎng)不能責(zé)備，一要向孩子講清尿濕了褲子會(huì)著涼生病，二要告訴孩子什么時(shí)候該去小便。

解決孩子認(rèn)生問題

導(dǎo)讀：認(rèn)生是嬰兒發(fā)育過程的一種社會(huì)化表現(xiàn)。對(duì)嬰兒認(rèn)生的表現(xiàn)不能斥責(zé)，否則會(huì)加重他的緊張與恐懼。我們常常采用“系統(tǒng)脫敏”這一心理療法來克服嬰兒的膽小、認(rèn)生的行為。

嬰兒從4個(gè)月起就能認(rèn)母親，6個(gè)月開始認(rèn)生，8-12個(gè)月認(rèn)生達(dá)高峰，以后逐漸減弱。多數(shù)8個(gè)月以后的嬰兒，見到生人都有些拘謹(jǐn)或驚慌失措；有的嬰兒尤為嚴(yán)重，見到生人就哭。父母對(duì)這樣嚴(yán)重認(rèn)生的孩子總是頭疼：“沒出息，怎么見不得人”。

其實(shí)，認(rèn)生是嬰兒發(fā)育過程的一種社會(huì)化表現(xiàn)。小嬰兒在母親和家人的精心照料下，產(chǎn)生了一種依戀之情，只要在母親或家人身旁就覺得安全。而生人的出現(xiàn)打破了原有的格局，嬰兒就會(huì)出現(xiàn)焦慮，甚至恐懼。認(rèn)生的程度（即對(duì)恐懼的耐受力），與嬰兒的先天素質(zhì)有關(guān)。性格內(nèi)向、膽子比較小的嬰兒，認(rèn)生較嚴(yán)重；而性格外向、樂于交往的嬰兒，認(rèn)生較輕。

對(duì)嬰兒認(rèn)生的表現(xiàn)不能斥責(zé)，否則會(huì)加重他的緊張與恐懼。我們常常采用“系統(tǒng)脫敏”這一心理療法來克服嬰兒的膽小、認(rèn)生的行為。具體做法是：先由媽媽抱著讓孩子在遠(yuǎn)處觀望生人，然后離得近一點(diǎn)讓他與生人接觸，以后逐漸增加強(qiáng)度，鼓勵(lì)他與生人相處，慢慢地使他的焦慮或恐懼程度降低。家里來了陌生人，不要讓他一開始就抱或親孩子，而應(yīng)在相互交談，嬰兒與他熟悉之后再親熱，以免引起不必要的恐慌。隨年齡的增長(zhǎng)，小兒獨(dú)立能力的發(fā)展，社會(huì)適應(yīng)能力增強(qiáng)，認(rèn)生的現(xiàn)象會(huì)很快好轉(zhuǎn)。

妙招解決孩子問題

孩子特別粘人怎么辦

我兒子今年24個(gè)月了，小家伙特別會(huì)粘人，特別是粘住我。只要我休息在家，他誰都不要，即使有時(shí)候和他爺爺奶奶玩得很開心，不出五分鐘，他就會(huì)跑到我身邊來，除非他們帶他出去玩（強(qiáng)帶的），玩開心了也就不粘我了。平時(shí)我要上班，早上7點(diǎn)鐘左右起來時(shí)，他就會(huì)醒，拽著我的衣服或手臂不讓我起來，嘴里還說：“媽媽不要上班班！”一邊說一邊嘴巴就會(huì)扁起來要哭了。我也經(jīng)常告訴他，媽媽不上班寶寶就沒有好東西吃，可是小家伙回答我說“爸爸上班賺票票，媽媽不要上班?！钡任疑习嗪?，他其實(shí)在家玩得挺開心的。我現(xiàn)在比較擔(dān)心，如果一直這樣的話，到九月份他到托兒所去的話，又不知會(huì)鬧成什么樣了，請(qǐng)各位專家?guī)蛶臀液脝幔?/p>

專家答疑

在這個(gè)年齡，這是非常正常的情況，隨著孩子的年齡增大，這種情況會(huì)好轉(zhuǎn)。但是平時(shí)需要注意帶孩子多與外人接觸，鼓勵(lì)他參與同齡海子的活動(dòng)。這樣才能使孩子對(duì)外面的世界有更多接觸，部分轉(zhuǎn)移他的注意力。

孩子為何不愿換衣服

我的女兒彤彤現(xiàn)在1歲10個(gè)多月了。大概兩個(gè)月前開始送她上幼兒園了?，F(xiàn)在她已經(jīng)基本上度過了初上幼兒園時(shí)的焦慮情緒。雖然不愿意去幼兒園但是把她送到教室后她已經(jīng)不哭了。但是自從上幼兒園開始，我發(fā)現(xiàn)她開始喜歡上了一件小棉襖，每天都要穿這件衣服，外面不讓穿羽絨服，到了幼兒園她也不讓老師給她穿罩衣，回家不能脫這件棉襖，睡覺還要抱著。這些天脾氣還越來越大，只要關(guān)于這件棉襖的，發(fā)生不合她心意的事情，她就會(huì)大哭大鬧。我想問的問題是，穿衣服的問題是不是和上幼兒園有關(guān)？是不是她把分離焦慮轉(zhuǎn)移到衣服上了？就是找了個(gè)替代品來緩解她的分離焦慮？我應(yīng)該做些什么來改變，還是就這樣不用管？隨她怎么樣？謝謝！

專家答疑

確實(shí)是孩子將對(duì)親人的情感依戀、分離焦慮轉(zhuǎn)移到衣服上了，強(qiáng)行管制是不可以的，要多關(guān)心孩子，多與孩子交流，以滿足孩子的情感需求和心理安全感。孩子心理成熟達(dá)到去幼兒園的水平應(yīng)該是三歲左右。

關(guān)于寶寶的逆反心理

專家您好，我是一個(gè)為寶寶教育問題而發(fā)愁的母親。我的寶寶十九個(gè)月了，不知為什么最近變得很“任性”，有些逆反心理似的，你叫他做什么就偏不做什么。比如很溫和地對(duì)他說大人進(jìn)門時(shí)要主動(dòng)打招呼，可是每天媽媽下班回家，寶寶看見媽媽高興的表情是掛在臉上的，但他偏偏就是故意要?jiǎng)e過頭去不喊媽媽（爸爸也如是）。書上說對(duì)孩子要和言悅色，要保證他聽懂你的話。寶寶在玩八音盒，媽媽看著寶寶，很溫和地說：“這個(gè)音樂盒是玻璃的，怕摔，所以你拿的時(shí)候要當(dāng)心，明白嗎？”孩子很肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭，說“好”，還笑了一下，還沒等媽媽回過神來，他就把音樂盒從桌子上拿起來，放到地上，一看好象沒動(dòng)靜，就高舉起來摔了下去，然后還得意地看著我笑。象這類的問題比比皆是，我真是不知道怎么辦好了。

而且孩子好象會(huì)故意“欺負(fù)”媽媽，爸爸的話就比較聽，媽媽每天陪他游戲、看書、講故事，可是他就專門對(duì)媽媽發(fā)脾氣，我該怎么辦呢？

專家答疑

一般在1歲到2歲半的孩子進(jìn)入了“否定的年齡段”。該年齡段告訴我們，孩子更多地了解世界，并對(duì)其周圍世界比過去又有了一個(gè)新的不同看法。同時(shí)，孩子知道自己是單獨(dú)存在的人。與別人不是一體，有自己的性格和感情，能走，能說，能夠獨(dú)自處理自己范圍以內(nèi)的事情，父母應(yīng)采取新辦法與孩子相處好，不應(yīng)強(qiáng)迫孩子乖乖地呆著，不再對(duì)父母說：“不”字了，而是讓您好好看管孩子及時(shí)穩(wěn)定孩子的情緒，視其特點(diǎn)予以滿足各種要求，使孩子乖巧如初?；饸庖稽c(diǎn)，對(duì)孩子說話就會(huì)變得溫和些，如，以往您說，“孩子，現(xiàn)在洗澡好嗎…”，以前高興答應(yīng)的孩子，這時(shí)可能回答“不”，因?yàn)樗搅诉@一回答的年齡段了。所以您應(yīng)該說：“到時(shí)間了，去洗澡吧！”

“心靈處方”解決孩子愛哭問題

導(dǎo)讀：寬心育兒很重要，用心解讀孩子的心靈密碼很重要，我們都要終身學(xué)習(xí)，這樣，才有能力養(yǎng)育一個(gè)身心健康的孩子。

媽媽的煩惱：我的女兒體弱多病，而且從小很愛哭，動(dòng)不動(dòng)就哭，會(huì)發(fā)出那種聲音很輕、很弱的哭聲，讓人聽了心痛。本來嘛，小孩子哭哭也無妨，但我擔(dān)心長(zhǎng)期這樣會(huì)影響孩子的人格發(fā)展，我不知道我的孩子到底怎么了？

從媽媽的敘述中我們可以看到一些細(xì)節(jié)與信息，讓我們一一解讀。

第一，“我的女兒體弱多病”。

孩子身體不好，首先有先天的因素，其次有情緒的因素。70%以上的疾病與情緒有關(guān)。如果孩子情緒不佳，她的身體就可能出現(xiàn)一些訊號(hào)。比如，情緒表達(dá)不通暢或者家中保護(hù)過多的孩子，常常會(huì)出現(xiàn)氣喘或呼吸道感染。

第二，“她很愛哭，動(dòng)不動(dòng)就哭”。

哭泣的背后是不良情緒。孩子的語言表達(dá)能力很有限，無法精確地描述自己的心情；如果成人沒有提供足夠多的示范，她也無法學(xué)到如何管理情緒；也可能，生活環(huán)境中不容許她表達(dá)內(nèi)在的心情，于是，她只好用哭來表達(dá)。慢慢地，就形成了一條神經(jīng)鏈，不斷地強(qiáng)化后形成習(xí)慣，成為她表達(dá)情緒的唯一通道。

第三、“她會(huì)發(fā)出那種聲音很輕、很弱的哭聲，讓人聽了心痛”。

她很可能是敏感型的孩子，對(duì)外界的評(píng)價(jià)或改變十分敏感，當(dāng)她的想法與情緒無法流暢地表達(dá)時(shí)，她就用一種超出年齡的、顯得有點(diǎn)壓抑的哭聲來吶喊。這樣的孩子往往感情十分細(xì)致豐富，幾十年后，這一特質(zhì)可以助她在某一領(lǐng)域獲得成功，比如心理學(xué)或藝術(shù)領(lǐng)域。

父母要做的是：

第一步：接納她的情緒

◎情緒本身沒有好壞之分，就如同一年中的春夏秋冬一樣。

◎情緒的背后一定有因。找到因，果就會(huì)改變。許多家長(zhǎng)會(huì)在孩子的外在行為上下功夫，其實(shí)這樣往往走了彎路，真正重要的是：挖掘隱藏在情緒背后的因，行為背后的動(dòng)機(jī)，這樣，孩子的問題得到了改善，父母也得到了成長(zhǎng)。

第二步：反映式傾聽

第一層次：用語言描述發(fā)生了什么。比如：“明明剛才搶了你的玩具，是嗎？”這是一個(gè)事實(shí)。

第二層次：用語言描述她的心情。比如：“你現(xiàn)在很難過，也很生氣，對(duì)嗎？”這是一種試探性的問句，如果你的描述比較精確，她會(huì)點(diǎn)頭或面部放松許多。于是，她的壓力釋放了，而且親子間可以重建信任感。

第三層次：讀懂她的身體語言與潛臺(tái)詞。比如：她走到你面前哭，意味著她需要得到你的支持與安慰，你要馬上作反應(yīng)，一邊用手撫摸她的背，一邊說話。這樣，她的情緒就會(huì)緩解。

孩子可以從父母的示范中學(xué)到：如何用語言描述事情經(jīng)過？如何用語言來表達(dá)心情？如何讓人理解自己？還有，情緒不可怕，是可以被接納與管理的。

孩子有情緒起伏時(shí)，父母要冷靜，不要被卷入情緒風(fēng)暴中，要好好把握，讓危機(jī)成為轉(zhuǎn)機(jī)。

第三步：示范情緒的多種表達(dá)方式

情緒有許多種表達(dá)方式，比如畫畫，把自己的心情畫出來；設(shè)定一個(gè)“悄悄話時(shí)間”，與媽媽或爸爸悄悄地躲在家中某個(gè)隱秘的地方，像好朋友一樣說說悄悄話，這樣，孩子情緒表達(dá)的通道通暢了，她就會(huì)快樂起來。

第四，“我擔(dān)心長(zhǎng)期這樣會(huì)影響孩子的人格發(fā)展”。

不用太擔(dān)心，你的孩子還小，還有很多的機(jī)會(huì)，只要你用心學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，你的孩子就會(huì)越來越快樂，身體也會(huì)越來越好，親子關(guān)系也會(huì)更親密。

心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：人所擔(dān)心的事90%以上都不會(huì)發(fā)生。只有7%有可能會(huì)發(fā)生，但到那時(shí)，你一般都有能力去處理這些事。

還有什么可以擔(dān)心的呢

寬心育兒很重要，用心解讀孩子的心靈密碼很重要，我們都要終身學(xué)習(xí)，這樣，才有能力養(yǎng)育一個(gè)身心健康的孩子。

解決孩子的咬指甲問題

導(dǎo)讀：孩子咬指甲，雖然不是大問題，但時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要做的就是，先弄清楚孩子愛咬指甲的原因，對(duì)針對(duì)原因做出引導(dǎo)措施。

搖籃網(wǎng)友：您好！我的孩子7歲了，老是愛咬指甲。最近竟然發(fā)展到咬腳指甲。為了讓他改掉這個(gè)壞習(xí)慣，我什么方法都用盡了，打也打了，罵也罵了，講道理也講了，可就是改不掉。問他為什么老愛咬，他說他也不知道。我看書上說，孩子有孤獨(dú)癥會(huì)咬指甲，但我兒子很容易與別人交流，而且又很活潑，好象不會(huì)有孤獨(dú)癥吧。也有書上說孩子缺少父母的愛會(huì)咬指甲，這一點(diǎn)我想也不對(duì)癥，我對(duì)他還是比較負(fù)責(zé)的。所以現(xiàn)在我真的很煩，甚至很痛苦，茅教授，這到底怎么回事呢，我該怎么辦才好？？？急盼！

茅于燕：7歲的孩子還咬指甲是比較少見的了，一般兒童在3歲以前就自動(dòng)放棄與“嘴”有關(guān)的行為了。比如吮吸大拇指、吮吸小拳頭、含假奶頭等。這時(shí)，吮吸的本能如果沒有從飲食中（如喂奶）得到滿足，就會(huì)從其他地方（如吮吸大拇指含假奶頭等）來獲取這種滿足。但是，到7歲還有這種與嘴有關(guān)的行為，我認(rèn)為已不是與吮吸的本能有關(guān)的行為了。

7歲兒童愛咬指甲有如下幾個(gè)原因：

1、尋求刺激。咬指甲有一點(diǎn)疼，但不嚴(yán)重。咬時(shí)得到一種快感。

2、生活有時(shí)比較單調(diào)，感到寂寞，手又是總在“身上”，玩起來很方便，加以以前就這么咬過手指上的指甲，所以現(xiàn)在在沒事的時(shí)候還是咬。

3、母親又打、又罵的辦法，實(shí)際上是強(qiáng)化了他這種習(xí)慣。打、罵都比較激烈，他心理不平衡，只好自尋“出路”，從咬指甲得到安慰。

4、孤獨(dú)癥的孩子會(huì)咬指甲、缺少父母的愛會(huì)咬指甲、受到打罵心里不也會(huì)咬指甲。你孩子的情況可能屬于最后一種。如果看到他咬指甲不采取打罵的方式，情況會(huì)好得多。

對(duì)于咬指甲的7歲兒童可以試一試以下方法：

1、帶孩子到心理健康門診去咨詢。兒童對(duì)于大夫的話是比較相信的。

2、平時(shí)，在他情緒好的時(shí)候和他談?wù)勊矚g玩什么，可以用他喜歡玩的活動(dòng)占住他的手。比如電腦、拼圖、繪畫、奏樂器等。不要涉及咬指甲的事。

3、找個(gè)休閑時(shí)間和他到郊外去，認(rèn)真談一談他為什么要咬指甲，7歲的兒童完全可以表達(dá)自己的思想情感了。在他把原因說出來以后，針對(duì)原因再定糾正方案。由于他的年齡，這些方案可以和他商量，他如同意，效果會(huì)更好。

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