《大公雞和漏嘴巴》故事教案分享

小公雞的故事。

作為一個認真負責(zé)任的幼兒園老師，老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，為了提升小朋友們的學(xué)習(xí)興趣和效率，我們會準備一份生動有趣的說課稿，有了說課稿才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。如何才能將幼兒園說課稿的計劃寫得清晰而有條理呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《《大公雞和漏嘴巴》故事教案分享》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

下面給大家提供的是《《大公雞和漏嘴巴》故事教案分享》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

《大公雞和漏嘴巴》故事教案圖片

【教案準備】

PPT、錄音、大公雞頭飾。

【教案過程】

一、問題導(dǎo)入（激發(fā)幼兒聽故事的興趣，引出故事主角，通過圖片認識小弟弟）

出示課件，介紹名字，為什么叫它漏嘴巴呢？

二、欣賞理解（分段欣賞，理解故事內(nèi)容）

1、欣賞故事第一段（知道小弟弟掉米飯是因為吃飯時東張西望，通過小弟弟的錄音提問，激發(fā)幼兒要去幫助小弟弟的愿望）

（1）為什么說小弟弟是漏嘴巴？米粒都掉在哪里？

他是怎樣吃飯的？（輔問：他一邊吃飯一邊在看什么？）

小弟弟為什么哭了？

師：原來大公雞在告訴小弟弟，米粒是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們一定要愛惜糧食。

（2）你們聽小弟弟在說什么？（錄音哭著說：你們來幫幫我，我不想做漏嘴巴，不想被大公雞啄）

我們一起來幫幫小弟弟吧，告訴小弟弟吃飯時不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些？（重點問題，在幫助小弟弟的情境中，積累吃飯時不掉米粒的好方法。老師根據(jù)幼兒的回答及時出示相應(yīng)的圖片，給幼兒直觀的引導(dǎo)，最后以簡短兒歌的形式幫助幼兒梳理、小結(jié)。）yJs21.com

根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片

教師總結(jié)：扶住碗，拿起勺；看小碗，不說話；身體、下巴靠靠好；吃得干凈身體棒。

過渡語：讓我們一起來看看，這次的小弟弟有沒有讓大公雞找到米粒呢？

2、欣賞故事第二段（價值：將上一環(huán)節(jié)中總結(jié)的好方法編進小弟弟第二次吃飯的故事內(nèi)容中，同時也是在幫助幼兒鞏固和驗證不掉米粒的好方法。）

（1）現(xiàn)在的小弟弟是怎樣吃飯的呢？

（2）他對大公雞說了什么？

師：現(xiàn)在的小弟弟聽了我們的好方法后，吃飯時再也不掉米粒了，變成了好弟弟。

三、回歸生活（大公雞走出文學(xué)作品，走進幼兒生活。）

師：“喔喔喔，喔喔喔”咦，是誰來了？

大公雞（出示大公雞圖片和聲音）：前幾天，我去其他班級找米粒吃了，找到了好多漏嘴巴的小朋友。你們想不想做漏嘴巴呀？（不想）一會兒吃中飯的時候我也要來你們這里找找有沒有漏嘴巴，看看誰把飯菜撒在地上了。

【教案延伸】（這是本次生活教案后的實踐驗證環(huán)節(jié)，借助“大公雞”這一角色，督促幼兒積累吃飯時不掉米粒的好方法。）

1、午餐環(huán)節(jié)，“大公雞”到班級里來尋找掉米粒的漏嘴巴。

2、教案后兩天，拍攝我班幼兒午餐時的視頻，和孩子們一起玩《大公雞找漏嘴巴》的游戲，找找漏嘴巴的小朋友，討論交流更多地進餐好習(xí)慣和好方法。

大公雞找漏嘴巴故事分享：

有一只大公雞在院子里走來走去，這里啄啄，那里啄啄，找不到蟲子吃，急得“咕咕咕咕”地叫。

小弟弟捧著飯碗，坐在院子里吃飯。他一邊吃，一邊瞧著花蝴蝶飛來飛去，飯粒撒了一身，撒了一地。

大公雞看見了，可高興啦！它連忙跑了過去，嘴里嚷著：“好運氣，好運氣！今天碰到一個漏嘴巴的小弟弟。”大公雞跑到小弟弟身邊，啄起地上的飯粒來，“哆哆哆”，啄得可快呢。真好玩！小弟弟越看越高興，連吃飯也忘了。

一會兒，大公雞把撒在地上的飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭來看了看，小弟弟的褲子上也有飯粒，就來啄小弟弟的褲子了。

小弟弟說：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”大公雞說：“小弟弟，小弟弟，我不是啄你，我是啄飯粒呢！”

一會兒，大公雞把撒在褲子上的飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭來看了看，小弟弟的衣服上還有飯粒，就來啄小弟弟的衣服了。

小弟弟說：“大公雞，大公雞，你怎么啄我呀！”大公雞說：“小弟弟，小弟弟，誰啄你了，我是啄飯粒呢！”一會兒，大公雞把撒在衣服上的飯粒吃光了，它還沒吃飽呢。大公雞抬起頭來看了看，小弟弟嘴巴旁邊有一粒飯，就來啄小弟弟的嘴巴。

小弟弟害怕了，端起飯碗就跑：“大公雞，大公雞，別啄我，別啄我！”大公雞說：“小弟弟，小弟弟，別跑，別跑，我不啄你，我不啄你，你嘴巴旁邊有粒飯，讓我吃了它！”大公雞張開金翅膀，一下子跳到小弟弟的肩膀上，朝著他嘴巴上的飯粒，“哆”的啄了一下。

小弟弟哭了起來：“奶奶來呀，奶奶來呀！”大公雞可高興呢，它說：“小弟弟是個漏嘴巴，掉下飯來，讓我吃得樂哈哈。”奶奶來了，小弟弟問奶奶：“奶奶你說，我的嘴巴漏嗎？”奶奶說：“傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃飯的時候，東看看，西瞧瞧，把飯撒了。”

奶奶又給小弟弟盛了半碗飯，“快吃，快吃，可別再撒了?！毙〉艿芏酥埻氤燥垺４蠊u又來了，它說：“我還沒吃飽呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒點飯粒讓我吃呀！”大公雞等呀等，一粒飯也沒吃到。哦，小弟弟這回吃飯，可不東看看西瞧瞧了！他把飯吃得干干凈凈，拿著空碗讓大公雞瞧了瞧，對它說：“我是好弟弟，不是漏嘴巴?！?/p>

大公雞沒辦法，耷拉著腦袋，只好去找蟲子吃了。

關(guān)于《大公雞和漏嘴巴》故事教案分享的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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趾高氣揚的大公雞

下面是《趾高氣揚的大公雞》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

為了促進幼兒語言的發(fā)展，我們開展了一堂語言課《大公雞》，為了更好的同幼兒一起進入角色，我采用了互動式教學(xué)模式，在教師與幼兒的問答中想象，猜測故事的發(fā)展，從而達到共同完成教學(xué)任務(wù)，內(nèi)容如下：

活動目的：

1促進幼兒語言規(guī)范的發(fā)展

2建立幼兒從小愛勞動的美德

活動準備：故事《大公雞》

活動過程：

1帶領(lǐng)幼兒做手指操，引入故事的主人公大公雞

教師和幼兒一起做手指操《大公雞》并問幼兒：今天大公雞來我們班做客，你們歡迎嗎？（出示公雞圖片）小朋友大家好！你們看我美麗嗎？哪美麗？你能用語言夸夸我嗎？從而引導(dǎo)幼兒從“冠子”“羽毛”“腳”等方面來形容公雞的美麗。

有的幼兒說“冠子紅紅的，大大的”有的說“身上的羽毛五顏六色的”有的說“腳是黃顏色的”等孩子描述完大公雞，我有模仿公雞說：“我還為自己編了首兒歌，你們想聽嗎？”孩子們高息的說：“想聽。”“公雞公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮的脖子金黃的腳，要比漂亮我第一?！弊層變簩适轮械墓u有一個整體印象。

2帶領(lǐng)幼兒欣賞故事

當(dāng)講到公雞得意洋洋地唱完歌，問孩子：“請你猜想一下這只公雞要干什么去？”由于幼兒聽了兩遍兒歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接著出示“樹林”讓幼兒自由觀察思考：公雞來到了哪？看見了誰在干什么？它會說什么？“啄木鳥”會和它比美嗎？讓幼兒真正進入到故事情境中來，猜測它們會說些什么。

因為幼兒知道公雞要和別人比美所以很容易猜出：“啄木鳥，咱們比比誰美？”“啄木鳥正忙著給大樹捉蟲子，會和它比美嗎？”我又把問題拋給了孩子，他們一直認為不會，從而猜出啄木鳥的話。在此引導(dǎo)幼兒用得意洋洋的語氣說公雞的話，用冷冷的語氣說啄木鳥的話，師幼共同分角色進行對話。放手讓幼兒根據(jù)第一幅圖講述“果園”和“稻田”中比美的圖片，幼兒能按原有經(jīng)驗進行講述。

最后引導(dǎo)幼兒思考：為什么它們不和公雞比美？有的幼兒說“它們不愿意和公雞比美”，有的說“它們正忙著呢”在回家的路上公雞遇到了誰？老馬會給它滿意的答案嗎？聽了老馬的話公雞會怎么做？幼兒很輕松的猜出了故事的結(jié)尾，整篇故事都給幼兒留下了廣闊的思考和想象的空間。

3告訴幼兒故事中蘊含的道理

看完故事后，幼兒明白：美不美比光看外表，還要看能不能為人們做事。進而建立從小愛勞動的美德

活動總結(jié)：

《大公雞》是一篇有趣的童話故事，通過“公雞”與“啄木鳥”“蜜蜂”“青蛙”三個小動物比美遭到拒絕，最后在“老馬”的幫助下懂得“美不美不光開外表，還要看能不能幫人們做事”的道理。塑造了三個愛勞動的小動物和一個愛比美無事可干的公雞以及語重心長的長者老馬的形象。故事中角色對話簡潔明快，并且結(jié)構(gòu)和語言多次重復(fù)，是與幼兒理解和記憶，從而使幼兒產(chǎn)生模仿的欲望。

故事教學(xué)是幼兒園語言教學(xué)的重要組成部分，由于故事本身具有主題單純，內(nèi)容淺顯，情節(jié)生動。富有兒童情趣等特點，使幼兒接觸最多二又非常喜愛的一種文學(xué)形式。

不知道本文《趾高氣揚的大公雞》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

2020中班說課稿：美麗的大公雞

語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具，幼兒期要努力促進幼兒語言規(guī)范會的發(fā)展。故事教學(xué)是幼兒園語言教學(xué)的重要組成部分，由于故事本身具有主題單純，內(nèi)容淺顯，情節(jié)生動。富有兒童情趣等特點，使幼兒接觸最多二又非常喜愛的一種文學(xué)形式。

《美麗的大公雞》是一篇有趣的童話故事，通過“公雞”與“啄木鳥”“蜜蜂”“青蛙”三個小動物比美遭到拒絕，最后在“老馬”的幫助下懂得“美不美不光開外表，還要看能不能幫人們做事”的道理。塑造了三個愛勞動的小動物和一個愛比美無事可干的公雞以及語重心長的長者老馬的形象。故事中角色對話簡潔明快，并且結(jié)構(gòu)和語言多次重復(fù)，是與幼兒理解和記憶，從而使幼兒產(chǎn)生模仿的欲望。

為了更好的同幼兒一起進入角色，我采用了互動式教學(xué)模式，在教師與幼兒的問答中想象，猜測故事的發(fā)展，從而達到共同完成教學(xué)任務(wù)。下面我從以下三方面具體說說我的設(shè)計思路：

一、出示角色形象，吸引幼兒進入故事。

教學(xué)伊始，我和幼兒一起做手指操《大公雞》并問幼兒：今天大公雞來我們班做客，你們歡迎嗎?(出示公雞圖片)小朋友大家好!你們看我美麗嗎?哪里美麗?你能用語言夸夸我嗎?從而引導(dǎo)幼兒從“冠子”“羽毛”“腳”等方面來形容公雞的美麗。

有的幼兒說“冠子紅紅的，大大的”有的說“身上的羽毛五顏六色的”有的說“腳是黃顏色的”等孩子描述完大公雞，我有模仿公雞說：“我還為自己編了首兒歌，你們想聽嗎?”孩子們高息的說：“想聽?！薄肮u公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮的脖子金黃的腳，要比漂亮我第一?！弊層變簩适轮械墓u有一個整體印象，為下文的猜測故事打下基礎(chǔ)。

二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒預(yù)測故事的發(fā)展，和幼兒一同講故事。

待幼兒對故事中的公雞有了感性認知后，我開始講述故事的開頭，當(dāng)講到公雞得意洋洋地唱完歌，問孩子：“請你猜想一下這只公雞要干什么去?”由于幼兒聽了兩遍兒歌很容易回答出“比美去”“比漂亮去”。接著出示“樹林”讓幼兒自由觀察思考：公雞來到了哪?看見了誰在干什么?它會說什么?“啄木鳥”會和它比美嗎?讓幼兒真正進入到故事情境中來，猜測它們會說些什么。

因為幼兒知道公雞要和別人比美所以很容易猜出：“啄木鳥，咱們比比誰美?”“啄木鳥正忙著給大樹捉蟲子，會和它比美嗎?”我又把問題拋給了孩子，他們一直認為不會，從而猜出啄木鳥的話。在此引導(dǎo)幼兒用得意洋洋的語氣說公雞的話，用冷冷的語氣說啄木鳥的話，師幼共同分角色進行對話。放手讓幼兒根據(jù)第一幅圖講述“果園”和“稻田”中比美的圖片，幼兒能按原有經(jīng)驗進行講述。

最后引導(dǎo)幼兒思考：為什么它們不和公雞比美?有的幼兒說“它們不愿意和公雞比美”，有的說“它們正忙著呢”在回家的路上公雞遇到了誰?老馬會給它滿意的答案嗎?聽了老馬的話公雞會怎么做?幼兒很輕松的猜出了故事的結(jié)尾，整篇故事都給幼兒留下了廣闊的思考和想象的空間。

三、完整的觀看故事，進一步理解故事中蘊含的道理。

幼兒邊看圖邊講述故事內(nèi)容后，讓幼兒觀看碟片，在頭腦中進一步建立表象，為下節(jié)課的復(fù)述故事和表演故事做好準備。同時故事中優(yōu)美的語言，對于豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒的語言表達能力有很大的幫助?？赐旯适潞笠龑?dǎo)幼兒明白：美不美比光看外表，還要看能不能為人們做事。進而建立從小愛勞動的美德。本來在教學(xué)中還設(shè)計了談話“你能為別人做什么事?”讓幼兒懂得勞動是一件光榮的事，進而師幼共同演唱《勞動最光榮》可由于時間關(guān)系沒完成預(yù)設(shè)任務(wù)，有一點遺憾。

總之，教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)，我們只有不斷的總結(jié)，不斷的思考，才能不斷地進步。

大公雞的生日宴會 鞏固4以內(nèi)的數(shù)字

網(wǎng)站小編為你編輯《大公雞的生日宴會 鞏固4以內(nèi)的數(shù)字》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教案分類：托班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過給大公雞開生日宴會讓孩子們來鞏固學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字。

大公雞的生日宴會

【教案目的】

1、在活動中進一步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

【活動重點】會用不同的數(shù)數(shù)方法，會手口一致的數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

【教案準備】課件小黑板圖片小籃子棒棒糖

【教案流程】

一、以給“大公雞過生日”引題，激發(fā)幼兒興趣。

今天，老師給小朋友帶來了一位朋友，小朋友聽是誰呀？大公雞今天很高興，因為它要過生日了，它請了好朋友來給他過生日，小朋友們看是誰？

二、播放課件可愛的小動物，幼兒看課件回答。

1、有幾只小狗？（1只小狗）

2、有幾只小兔？（2只小兔）

3、有幾只小鴨？（3只小鴨）

4、有幾只小花貓？（4只小花貓）

小動物們給大公雞帶來了好多生日禮物，大公雞很高興，請大家參加它的生日宴會。

三、情境游戲：快樂的生日宴會。

1、出示生日蛋糕，讓幼兒說出是大公雞幾歲的生日。并唱生日快樂歌。

2、好玩的篩子。

幼兒看篩子上有幾個點，請幼兒拿出幾個棒棒糖。練習(xí)幼兒按點取物的能力。

3、豐富的午餐（紙箱上貼動物的圖片，掉在黑板下面）幼兒說出都有哪些好吃的東西，練習(xí)用不同方法來數(shù)數(shù)。

①1個肉骨頭。②2個胡蘿卜。（豎著數(shù)）③3只蝦。托班美術(shù)教案（環(huán)繞數(shù)）④4條魚。（不規(guī)則物體的數(shù)法）⑤小動物。（按特征和不同數(shù)）數(shù)完后請小朋友給小動物喂食物。（小狗、小貓、小兔、小雞的家）

4、快樂抱一抱。

玩法：音樂開始，幼兒聽著音樂跳舞，音樂停下后小朋友自由結(jié)伴抱一起。

規(guī)則：音樂停，幼兒能說出是幾人抱一起的。

四、教師總結(jié)、評價。

鞏固4以內(nèi)的數(shù)字

4以內(nèi)的按數(shù)取物

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2、能進行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。

4、樂于參加集體游戲。

活動準備：

1、一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤、大鼓一個、1-4的數(shù)字卡若干

2、"數(shù)、物拼板"、印章若干、雪花片若干

活動過程：

一、預(yù)備活動：

教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應(yīng)的位置。

二、集體活動：

1、幼兒園托班教案引起幼兒活動興趣

師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀?但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好?我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。

2、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字

師：我們現(xiàn)在就來解決第一難題--數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。

在這個轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針，教師來轉(zhuǎn)動指針，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾，就請幼兒大聲地說出這個數(shù)字。

3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字

師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現(xiàn)在我們來解決第二題--"誰不見了"

教師出示1---4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個數(shù)字，請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了。

4、4以內(nèi)的按數(shù)取物

聽鼓說數(shù)

師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個游戲

我這有一個鼓，請小朋友們根據(jù)鼓聲來說數(shù)字，告訴我我敲了幾下。

按數(shù)取物

師：現(xiàn)在，我們第三個難題來啦，準備好了沒有?

4套1-4的物卡，請幼兒根據(jù)教師說的數(shù)找出相應(yīng)的物卡。

三、分組活動：

師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題?，F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關(guān)呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動

第一組：蓋印章

第二組：數(shù)、托班語言教案物拼板

第三組：數(shù)、物對應(yīng)

幼兒活動時，教師巡回指導(dǎo)

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小班蒙氏數(shù)學(xué)課：大公雞的生日

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活動意圖：

小班幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了4以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)，為了使幼兒能手口一致的準確點數(shù)，學(xué)習(xí)用不同的方法數(shù)數(shù)，我設(shè)計了本次活動?；顒又?，我選擇了小班幼兒最熟悉、最喜歡的小動物，以給大公雞過生日為主線，展開一系列活動來學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

教案目標：

1.在活動中進一步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點

：會用不同的數(shù)數(shù)方法，會手口一致的數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。

教案準備：

課件、小黑板、圖片、小籃子、棒棒糖

教案過程：

1.以給"大公雞過生日"引題，激發(fā)幼兒興趣。

今天，老師給小朋友帶來了一位朋友，小朋友聽是誰呀？大公雞今天很高興，因為它要過生日了，它請了好朋友來給他過生日，小朋友看是誰？

2.播放課件可愛的小動物，幼兒看課件回答。

（1）有幾只小狗？（1只小狗）（2）有幾只小兔？（2只小兔）（3）有幾只小鴨？（3只小鴨）（4）有幾只小花貓？（4只小花貓）小動物們給大公雞帶來了好多生日禮物，大公雞很高興，請大家參加它的生日宴會。

3.情境游戲：快樂的生日宴會（1）出示生日蛋糕，讓幼兒說出是大公雞幾歲的生日。并唱生日快樂歌。

（2）好玩的篩子。

幼兒看篩子上有幾個點，請幼兒拿出幾個棒棒糖。練習(xí)幼兒按點取物的能力。

（3）豐富的午餐（紙箱上貼動物的圖片，掉在黑板下面）幼兒說出都有哪些好吃的東西，練習(xí)用不同方法來數(shù)數(shù)。

①1個肉骨頭。方法②2個胡蘿卜。（豎著數(shù)）③3只蝦。（環(huán)繞數(shù)）④4條魚。（不規(guī)則物體的數(shù)法）⑤小動物。（按特征和不同數(shù)）數(shù)完后請小朋友給小動物喂食物。（小狗、小貓、小兔、小雞的家）（4）快樂抱一抱玩法：音樂開始，幼兒聽著音樂跳舞，音樂停下后小朋友自由結(jié)伴抱一起。

規(guī)則：音樂停，幼兒能說出是幾人抱一起的。

4.教師總結(jié)、評價。

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尖嘴巴和短尾巴說課稿

說課《尖嘴巴和短尾巴》

今天我說課的題目是《尖嘴巴和短尾巴》。下面我將從教材分析、活動目標、活動重點難點、教法學(xué)法、活動準備、活動過程、拓展延伸等幾個方面來闡述我對本節(jié)課的理解分析與設(shè)計。

一．教材分析

《尖嘴巴和短尾巴》選自省編教材，大班下中的主題活動，講的是兩只小田鼠天天吵架最后又和好的故事。大班幼兒好學(xué)好問好奇心強，抽象思維能力已經(jīng)得到初步的發(fā)展。幼兒通過對本節(jié)故事的學(xué)習(xí)能夠明白好朋友之間要互相幫助相親相愛的道理，同時《綱要》中明確指出，應(yīng)引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的心理氛圍中，積極的去體驗實踐，促進幼兒的身心和諧發(fā)展。

二．活動目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特征和實際情況以及布魯姆的《教育目標分類學(xué)》為依據(jù)，我確立了情感、知識、能力方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面。

1. 能夠傾聽故事，掌握故事的基本情節(jié)。

2. 仿編故事

3. 能夠明白好朋友要互相理解寬容相親相愛。

三．重點難點

根據(jù)目標，我將重點定位于，幼兒能夠理解故事的含義。我將難點定位于，幼兒能夠仿編故事結(jié)局。

四．教法學(xué)法

教育心理學(xué)中指出：同時開放多個感官通道比只開放一個感官通道更能準確的掌握學(xué)習(xí)對象。所以我將采用情景教學(xué)法，角色游戲法、課件演示法、提問法等教學(xué)法。

整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特征，以幼兒為主體，變過去的要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)，圍繞目標，突出重點，克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒參與到活動中來，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅，本次活動我將采用談話法、趣味游戲法等學(xué)法。

五．活動準備

為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性。寓教育與情景游戲中，我做了如下活動準備：

1. 尖嘴巴和短尾巴的手偶各一個。

2. 符合故事的多媒體課件一套。

3. 鼠媽媽和兩只小田鼠的頭飾各一個。

六．活動過程

在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能夠始終處于積極的探索的狀態(tài)，為了完成本活動的教學(xué)目標，我是這樣安排的：

1. 激發(fā)興趣利用手偶，導(dǎo)入活動

小朋友們，今天我們搬來了兩個神秘的客人，你們知道是誰嗎？

鐺鐺鐺鐺，這個長著尖尖嘴巴的是尖嘴巴，這是短尾巴。

可是現(xiàn)在他們誰也不理誰了？這是怎么了？

小朋友們，老師來給你們講一講尖嘴巴和短尾巴的故事，小朋友們要仔細聽聽到底發(fā)生了什么呢？

通過此環(huán)節(jié)，生動有趣的導(dǎo)入本課的主題，吸引幼兒的注意力，培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣。

2. 伴隨音樂講故事

伴隨著輕音樂，我用生動幽默的語氣講一遍故事。

小朋友們，尖嘴巴和短尾巴發(fā)生了什么事？

為什么，尖嘴巴不交粗嘴巴？短尾巴不叫長尾巴？

通過此環(huán)節(jié)，使幼兒初步掌握故事的主要情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，能夠區(qū)分嘴巴、尾巴、長短尖，這幾個特色詞匯，豐富幼兒的詞匯量，同時培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。

3. 利用多媒體，分段講故事

配合著精美的多媒體畫面，在輕音樂的伴隨下，我一段一段的講述故事，邊講邊提出問題，

小朋友們，為什么田鼠媽媽讓尖嘴巴和短尾巴出去??？他們住在哪？當(dāng)他們又碰到一起說了些什么？最后，他們是怎么和好的?

通過問題的提出與回答，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，思維能力。并讓幼兒明白;好朋友之間要相互寬容相互理解，相親相愛的道理。從而完成我對目標三的設(shè)定。

4. 分角色，表演故事

由我來扮演鼠媽媽，請兩位幼兒，帶上頭飾分別扮演尖嘴巴和短尾巴，一起來表演故事。

然后，我將幼兒分為五組，每一組依次上臺表演，對于表眼生動的小朋友我會夸獎她：“小朋友你真棒，你表演的真好，簡直和簡直和圣騎士的尖嘴巴的表情一模一樣”從而讓幼兒獲得成功的體驗，發(fā)展幼兒的想象力和思維力。

5. 聯(lián)系生活實際，升華主題

小朋友，你們今天有沒有和小伙伴，或者是爸爸媽媽吵架？

吵架生氣是不對的，小伙伴簡要相互寬容一起玩，現(xiàn)在小朋友們拉著和你坐在一起的小伙伴說：我們是相親相愛的好朋友。

通過此環(huán)節(jié)，進一步對幼兒進行思想教育，讓幼兒知道生活中要相互寬容。

以上就是我對本節(jié)課的設(shè)計，在具體的教學(xué)過程中，我會根據(jù)實際情況來妥善處理。

健康教案：乖巧的嘴巴

網(wǎng)站小編為你編輯《健康教案：乖巧的嘴巴》一文，希望為你人工作帶來幫助！

1、知道嘴巴的用途，說出嘴巴可以做什么。

2、進修掩護嘴巴的要領(lǐng)。

二、運動預(yù)備：幼兒每人一杯甜水和一杯咸水，吃的工具多少，ji毛多少。

三、運動歷程

1、謎語引出課題

出示謎語-“紅門樓，白院墻，內(nèi)里住著一個胖紅娘?！闭堄變翰轮i語。

邊引誘邊開導(dǎo)，讓幼兒猜出是嘴巴。

2、熟悉嘴巴和嘴巴的感化。

⑴辨別甜水和咸水-出示兩杯水，一杯甜水，一杯咸水，請幼兒用種種感官去品嘗，想措施辨別出來是什么味道的。

幼兒園大班綜合教案再請幼兒說一說本身是奈何知道水的味道的，是用什么嘗出來的。

引誘開導(dǎo)幼兒是用舌頭品嘗出來的。

⑵嘴巴里有什么？請幼兒伸開嘴巴，相互看一看嘴巴里有什么？

相識舌頭品嘗味道和牙齒品味的感化。

⑶開導(dǎo)幼兒說說嘴巴可以做什么，說出后請幼兒做一做。

嘴巴會語言-請幼兒說學(xué)過的童謠《小白鵝上黌舍》。

嘴巴會唱歌-請幼兒唱歌曲《我們愛上幼兒園》

嘴巴會吃工具-請幼兒吃工具。

對付嘴巴的呼吸功效，幼兒大概說不出來，幼兒園小班音樂教案先請幼兒捏住鼻子，再閉上嘴巴，有什么感受，再捏住鼻子伸開嘴巴，看看又是什么感受。

引誘開導(dǎo)幼兒說出嘴巴的呼吸感化。

不知道本文健康教案：乖巧的嘴巴是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

小班社會教案 甜嘴巴娃娃教案

小班社會活動：甜嘴巴娃娃

設(shè)計意圖：

“你好、對不起、沒關(guān)系、謝謝、再見”這些禮貌用語對于大家來說再熟悉不過了，但是小班幼兒在與別人交往的時候還是不太會主動積極地使用禮貌用語。根據(jù)小班幼兒喜歡在情景中學(xué)習(xí)、喜歡模仿等特點，創(chuàng)設(shè)情景式游戲作為活動的主線，讓孩子們在說說、嘗嘗、看看的游戲過程中運用常見的禮貌用語，及在交往過程中會使用請求的語句等，逐漸養(yǎng)成樂于與人交往的積極情感。

活動目標：

1.能合理運用基本的禮貌用語，你好、對不起、沒關(guān)系、謝謝、再見。

2.樂意做一個甜嘴巴娃娃。

一、問好

1.出示手偶小羊，與幼兒問好：“小朋友們，早上好！”（引導(dǎo)幼兒回應(yīng)小羊）

2.在教師的鼓勵下個別幼兒單獨與小羊握手問好。（過程中為“對不起、沒關(guān)系”創(chuàng)設(shè)情境）

小結(jié)：當(dāng)不小心傷害到別人的時候要說對不起。原諒別人的時候要說沒關(guān)系。你們真是個有禮貌的甜嘴巴娃娃。

二、做客

師：小羊要去好朋友小貓咪家做客啦，你們想去嗎？

1.出發(fā)去小貓咪家，在路上隨意指物體，引導(dǎo)幼兒大膽問好。（鞏固‘XX，早上好’）

2.小羊和小貓咪問好談話，引導(dǎo)幼兒和小貓咪問好。

3.提問：好香的味道，小貓咪，請你給我吃一顆，好嗎?

4.教師品嘗糖果，提問：想吃嗎？要怎么跟小貓咪說呢？（引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)說：小貓咪，我能嘗嘗嗎？謝謝）

5.引導(dǎo)幼兒排隊等待，互相幫忙剝糖紙，并將垃圾扔在垃圾筒里。（引導(dǎo)幼兒互相幫忙，‘請你幫我剝一下，好嗎’）

6.提問：小貓咪家有好看的繪本呢，想看嗎？要怎么跟小貓瞇說？記住，要請你的甜嘴巴幫忙哦?。ㄒ龑?dǎo)幼兒大膽借繪本‘請你把繪本借我看一下，好嗎？’）

8.教師和幼兒一起看繪本。（根據(jù)圖片線索進行提問小結(jié)：碰到人要問好，XX，早上好；需要幫助要說請，得到幫助說謝謝；傷害別人馬上說對不起，原諒別人就要說沒關(guān)系。）

小結(jié)：哇塞，今天我們學(xué)會了這么多甜甜的話，真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎？

9.提問：繪本看完了，怎么辦？怎么說？

10.引導(dǎo)幼兒說再見！

延伸活動：將繪本投放在主題墻上，時刻提醒幼兒要當(dāng)甜嘴巴娃娃。

大禹治水故事教案分享

下面給大家提供的是《大禹治水故事教案分享》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

大禹治水故事教案圖片

【教案準備】

1、連環(huán)畫圖片、實物投影儀。

2、看過壁畫故事《大禹治水》。

3、幼兒進行過“治理洪水”的調(diào)查收集工作。

4、教案區(qū)域提供“抗洪治水”的圖書及錄像帶等。

【教案過程】

1、集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。

①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難？

②古時候，人們是怎樣治理洪水的？

2、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

（1）自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。

你在書中看懂了什么？有什么不懂的問題？

（2）邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

①大禹是怎樣治水的？

②聽了故事后你覺得大禹是個什么樣的人？

3、交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。

（1）交流調(diào)查情況。

現(xiàn)在有些地方也會發(fā)生洪水，人們會想出各種辦法來解決這個問題，誰來介紹一下你調(diào)查的方法？

（2）整理歸納調(diào)查經(jīng)驗。

通過調(diào)查，你們認為可以用什么合理的方法來治理洪水？

大禹治水故事分享：

禹是一位神仙，他來到人間和阿嬌姑娘結(jié)了婚，住在山洞里。有一年洪水泛濫，禹告別新婚的妻子，號召人和天神們團結(jié)起來到會稽山集合，商量治理洪水的辦法。

禹在去會稽山的路上遇到鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親告訴他阿嬌懷孕了。禹聽了很高興，但是約定的時間快到了，他只好托鄉(xiāng)親轉(zhuǎn)達他對妻子的問候。人和神都按時趕到了會稽山。禹說：“我想應(yīng)該用疏導(dǎo)的方法，讓洪水順著河道流到大海里去?！贝蠹矣X得這個辦法很好。于是，禹帶領(lǐng)眾人動手開鑿河道，挖出的泥土用來填平洪水沖成的大坑。

大家不停地工作，修了一條又一條河道。又是一天，禹帶領(lǐng)人們經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親告訴他阿嬌生病了，希望他回家去看看。禹非常想念妻子，可是他想了想說：“治水是大家的事，不能因為我而耽擱了大家?！彼朽l(xiāng)親把草藥帶給阿嬌，又和大家一起上路了。禹去疏導(dǎo)另一條河道時，又經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親對他說：“阿嬌快生孩子了，你快去看看她吧！”禹嘆了口氣說：“不，我回家一天，就耽誤一天治水的工作?！庇砣温愤^自已的家門都沒有回家，鄉(xiāng)親們聽了這件事十分感動，干起活來更加努力。

禹非常想念妻子，阿嬌也非常想念禹。阿嬌天天站在山上等禹勝利歸來，漸漸地化成了一塊巖石。當(dāng)禹把洪水完全治理好，回到家鄉(xiāng)之后發(fā)現(xiàn)妻子已經(jīng)化成了石頭。禹悲痛萬分，傷心哭泣，這時石人進裂，跳出了一個小孩。為了紀念孩子的母親，禹為孩子起名為啟。禹被人們擁戴為領(lǐng)袖，稱為“大禹王”。

關(guān)于《大禹治水故事教案分享》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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