大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《螞蟻奶奶搬家》

大班語(yǔ)言教案。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《螞蟻奶奶搬家》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解“九牛二虎之力”的意義。

2、了解向日葵的向陽(yáng)性。

3、學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)老人孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

螞蟻奶奶、小螞蟻、向日葵、太陽(yáng)圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞故事，尋找螞蟻奶奶的煩惱

1、活動(dòng)導(dǎo)入：今天老師邀請(qǐng)了幾只螞蟻來(lái)我們大班做客，我們首先來(lái)歡迎螞蟻奶奶。(出示螞蟻奶奶的圖片)請(qǐng)小朋友一起來(lái)觀察一下螞蟻奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么樣?

幼：不開(kāi)心

師：你從哪里看出來(lái)螞蟻奶奶不開(kāi)心啊?

幼：她的嘴巴往下彎。

師：的確，螞蟻奶奶最近很不開(kāi)心。小朋友們猜猜看，螞蟻奶奶為了什么事煩惱呢?

幼：……

2、欣賞第一段故事

3、提問(wèn)，螞蟻奶奶的煩惱是什么?

師：螞蟻奶奶為什么整天愁眉苦臉的呀?

幼：因?yàn)槲浵伳棠套≡谕燎鹣?，曬不到太?yáng)。

幼：螞蟻奶奶姥姥，不能出去曬太陽(yáng)。

師：原來(lái)呀，螞蟻奶奶很喜歡曬太陽(yáng)，但是她的家在土丘下面，樹(shù)葉擋住了太陽(yáng)光，曬不到太陽(yáng)，所以螞蟻奶奶很煩惱。

師：小朋友們有什么好辦法來(lái)幫助螞蟻奶奶解決這個(gè)問(wèn)題?

4、幼兒討論，尋找解決問(wèn)題的辦法

幼：……

師：我們小朋友想了很多辦法，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，到底小螞蟻想的辦法跟我們想的一樣?

二、掌握“九牛二虎之力”

1、繼續(xù)欣賞故事

2、提問(wèn)：

師：小螞蟻想了個(gè)什么辦法?

幼：將房子搬到向日葵上。

師：他們是怎么搬房子的。

幼A：嘿咻嘿咻地搬

幼B：走一步滑一步地搬

幼C：費(fèi)了九牛二虎之力

師：兩只小螞蟻嘿咻嘿咻，累得滿頭大汗，他們費(fèi)了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盤(pán)上。(配上動(dòng)作)

師：故事里有一個(gè)成語(yǔ)“九牛二虎之力”你知道它是什么意思嗎?

幼：……

師：小朋友你們想想，如果九頭牛的力氣再加上兩只老虎的力氣，那這個(gè)力氣該有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力氣。

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻搬家時(shí)的動(dòng)作吧。

幼：……

三、掌握向日葵的向陽(yáng)性，并能動(dòng)手演示

1、再次欣賞故事

(講述整個(gè)故事)

師：螞蟻奶奶的房子搬到向日葵上就能從早到晚都能照到太陽(yáng)，這是怎么回事呢?

幼：……

2、小結(jié)

師：向日葵有一個(gè)特點(diǎn)——向陽(yáng)性。它的花盤(pán)呀，是永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。太陽(yáng)早晨的時(shí)候從東方升起，傍晚從西方降落，向日葵的花盤(pán)也跟著太陽(yáng)從東方慢慢轉(zhuǎn)向西方，而小螞蟻把奶奶的家搬在向日葵的花盤(pán)里，當(dāng)然就能從早到晚都曬到太陽(yáng)羅，曬得螞蟻奶奶暖洋洋的。

3、演示向日葵的向陽(yáng)性

(教師示范)

師：現(xiàn)在我邀請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演太陽(yáng)，另一個(gè)小朋友扮演向日葵，為大家表演向日葵是如何跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的

師：現(xiàn)在，老師變成太陽(yáng)，小朋友們都變成小向日葵，我們一起來(lái)演示向日葵的向陽(yáng)性。

四、情感延伸

師：小朋友，故事里的小螞蟻真聰明，很愛(ài)自己的奶奶。你們愛(ài)不愛(ài)自己的爺爺奶??啊，你們都為他們做過(guò)什么事情來(lái)表達(dá)你們的愛(ài)?

活動(dòng)反思：

1、過(guò)渡環(huán)節(jié)的銜接過(guò)快，語(yǔ)速可以減慢，語(yǔ)氣加強(qiáng)，以便幼兒消化。

2、向日葵的演示缺乏科學(xué)性，向日葵的轉(zhuǎn)動(dòng)需符合實(shí)際。

3、向日葵和太陽(yáng)的圖片需放大，螞蟻奶奶的圖片中表情需要夸張。

4、故事講述需更加投入，語(yǔ)速的變化，語(yǔ)調(diào)的起伏需更加明。

5、給予幼兒否定的回答的句子不應(yīng)該是反問(wèn)句或疑問(wèn)句，而應(yīng)該是肯定句。

6、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)持為長(zhǎng)輩做事，給他們樹(shù)立榜樣。

7、時(shí)間過(guò)短，問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單。

8、給予孩子回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。當(dāng)?shù)玫叫枰拇鸢负?，可以邀?qǐng)其他小朋友再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，而不是進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，剝奪他們參與課堂的機(jī)會(huì)。

9、學(xué)小螞蟻動(dòng)作的時(shí)候，可以圍著教師走一圈，而不是固定在座位。

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幼兒園大班教案《螞蟻奶奶搬家》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《螞蟻奶奶搬家》”的內(nèi)容一文。讓幼兒了解向日葵的向陽(yáng)性，理解故事內(nèi)容，了解“九牛二虎之力”的意義，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)老人孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解“九牛二虎之力”的意義。

2、了解向日葵的向陽(yáng)性。

3、學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)老人孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

螞蟻奶奶、小螞蟻、向日葵、太陽(yáng)圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞故事，尋找螞蟻奶奶的煩惱

1、活動(dòng)導(dǎo)入：今天老師邀請(qǐng)了幾只螞蟻來(lái)我們大班做客，我們首先來(lái)歡迎螞蟻奶奶。（出示螞蟻奶奶的圖片）請(qǐng)小朋友一起來(lái)觀察一下螞蟻奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么樣？

幼：不開(kāi)心

師：你從哪里看出來(lái)螞蟻奶奶不開(kāi)心啊？

幼：她的嘴巴往下彎。

師：的確，螞蟻奶奶最近很不開(kāi)心。小朋友們猜猜看，螞蟻奶奶為了什么事煩惱呢？

幼：……

2、欣賞第一段故事

3、提問(wèn)，螞蟻奶奶的煩惱是什么？

師：螞蟻奶奶為什么整天愁眉苦臉的呀？

幼：因?yàn)槲浵伳棠套≡谕燎鹣?，曬不到太?yáng)。

幼：螞蟻奶奶姥姥，不能出去曬太陽(yáng)。

師：原來(lái)呀，螞蟻奶奶很喜歡曬太陽(yáng)，但是她的家在土丘下面，樹(shù)葉擋住了太陽(yáng)光，曬不到太陽(yáng)，所以螞蟻奶奶很煩惱。

師：小朋友們有什么好辦法來(lái)幫助螞蟻奶奶解決這個(gè)問(wèn)題？

4、幼兒討論，尋找解決問(wèn)題的辦法

幼：……

師：我們小朋友想了很多辦法，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，到底小螞蟻想的辦法跟我們想的一樣？

二、掌握“九牛二虎之力”

1、繼續(xù)欣賞故事

2、提問(wèn)：

師：小螞蟻想了個(gè)什么辦法？

幼：將房子搬到向日葵上。

師：他們是怎么搬房子的。

幼A：嘿咻嘿咻地搬

幼B：走一步滑一步地搬

幼C：費(fèi)了九牛二虎之力

師：兩只小螞蟻嘿咻嘿咻，累得滿頭大汗，他們費(fèi)了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盤(pán)上。（配上動(dòng)作）

師：故事里有一個(gè)成語(yǔ)“九牛二虎之力”你知道它是什么意思嗎？

幼：……

師：小朋友你們想想，如果九頭牛的力氣再加上兩只老虎的力氣，那這個(gè)力氣該有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力氣。

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻搬家時(shí)的動(dòng)作吧。

幼：……

三、掌握向日葵的向陽(yáng)性，并能動(dòng)手演示

1、再次欣賞故事

（講述整個(gè)故事）

師：螞蟻奶奶的房子搬到向日葵上就能從早到晚都能照到太陽(yáng)，這是怎么回事呢？

幼：……

2、小結(jié)

師：向日葵有一個(gè)特點(diǎn)——向陽(yáng)性。它的花盤(pán)呀，是永遠(yuǎn)向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的。太陽(yáng)早晨的時(shí)候從東方升起，傍晚從西方降落，向日葵的花盤(pán)也跟著太陽(yáng)從東方慢慢轉(zhuǎn)向西方，而小螞蟻把奶奶的家搬在向日葵的花盤(pán)里，當(dāng)然就能從早到晚都曬到太陽(yáng)羅，曬得螞蟻奶奶暖洋洋的。

3、演示向日葵的向陽(yáng)性

（教師示范）

師：現(xiàn)在我邀請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演太陽(yáng)，另一個(gè)小朋友扮演向日葵，為大家表演向日葵是如何跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的

師：現(xiàn)在，老師變成太陽(yáng)，小朋友們都變成小向日葵，我們一起來(lái)演示向日葵的向陽(yáng)性。

四、情感延伸

師：小朋友，故事里的小螞蟻真聰明，很愛(ài)自己的奶奶。你們愛(ài)不愛(ài)自己的爺爺奶??啊，你們都為他們做過(guò)什么事情來(lái)表達(dá)你們的愛(ài)？

活動(dòng)反思：

1、過(guò)渡環(huán)節(jié)的銜接過(guò)快，語(yǔ)速可以減慢，語(yǔ)氣加強(qiáng)，以便幼兒消化。

2、向日葵的演示缺乏科學(xué)性，向日葵的轉(zhuǎn)動(dòng)需符合實(shí)際。

3、向日葵和太陽(yáng)的圖片需放大，螞蟻奶奶的圖片中表情需要夸張。

4、故事講述需更加投入，語(yǔ)速的變化，語(yǔ)調(diào)的起伏需更加明。

5、給予幼兒否定的回答的句子不應(yīng)該是反問(wèn)句或疑問(wèn)句，而應(yīng)該是肯定句。

6、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)持為長(zhǎng)輩做事，給他們樹(shù)立榜樣。

7、時(shí)間過(guò)短，問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單。

8、給予孩子回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。當(dāng)?shù)玫叫枰拇鸢负?，可以邀?qǐng)其他小朋友再來(lái)說(shuō)一說(shuō)，而不是進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，剝奪他們參與課堂的機(jī)會(huì)。

9、學(xué)小螞蟻動(dòng)作的時(shí)候，可以圍著教師走一圈，而不是固定在座位。

幼兒百科：蟻科通稱(chēng)螞蟻，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。

【推薦】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《蜘蛛先生要搬家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、自主地閱讀圖書(shū)并嘗試用自己的語(yǔ)言講述故事。

2、感知體驗(yàn)故事的問(wèn)答式的結(jié)構(gòu)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖畫(huà)書(shū)人手一本。

活動(dòng)過(guò)程：

1、獨(dú)立閱讀。

——先讓幼兒自由閱讀，從頭到尾按照順序翻閱圖書(shū)、閱讀圖書(shū)內(nèi)容。提醒幼兒注意觀察畫(huà)面人物的動(dòng)作、表情、想一想故事中發(fā)生了什么事情。

——提問(wèn)：書(shū)上都有什么人，發(fā)生了什么事情?

2、理解故事，講述故事內(nèi)容。

——模仿故事的語(yǔ)言，用問(wèn)答的方式指導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容。如“這個(gè)故事說(shuō)的是誰(shuí)呀?”"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"“這個(gè)故事說(shuō)的是一只蜘蛛呀?！痹试S幼兒的回答與書(shū)上有出入，不必給幼兒提供所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案。

——采用你問(wèn)我答的形式看完故事后，幼兒對(duì)一問(wèn)一答的故事結(jié)構(gòu)有了初步的了解。然后，由成人自問(wèn)自答完整講一遍故事，要求幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，邊聽(tīng)邊翻到相應(yīng)的一頁(yè)。

——鼓勵(lì)幼兒想一想：自己的回答與書(shū)上的答案是否有差異。

3、合作閱讀。

——請(qǐng)幼兒與同伴合作閱讀。要求幼兒用自己的語(yǔ)言把故事情節(jié)講給同伴聽(tīng)，聽(tīng)者可以提出自己的問(wèn)題。

——鼓勵(lì)幼兒改編故事的結(jié)尾，例如：“蜘蛛先生以后還會(huì)不會(huì)搬家呢?我也不知道，你說(shuō)呢?”“我想它會(huì)再搬家的……”

活動(dòng)反思：

《蜘蛛先生要搬家》是一篇以一問(wèn)一答的方式進(jìn)行的敘事故事，從語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)符合幼兒語(yǔ)言發(fā)展和心理發(fā)展特點(diǎn)。故事的敘事方式的設(shè)置突破了慣有的思維方式及敘事方式而進(jìn)行，非常適合孩子的閱讀需要和閱讀特點(diǎn)。幼兒一定會(huì)非常喜歡并且有一定的生活基礎(chǔ)進(jìn)行仿編。

【推薦】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《螞蟻飛上天》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)根據(jù)畫(huà)面背景，講述小螞蟻飛上天以及在天上看見(jiàn)的事物。

2.在講述畫(huà)面的基礎(chǔ)上，能大膽想象出各種讓小螞蟻上天的方法，并能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)連貫地講述。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

2.教學(xué)掛圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1.通過(guò)語(yǔ)言引出話題。

教師，在花叢中，住著一只小螞蟻，她非常想上天去旅行，可是她不會(huì)飛怎么辦呢?

2.出示教學(xué)掛圖，讓幼兒看圖自己講述畫(huà)面。

教師：圖上有誰(shuí)?小螞蟻是怎樣上天的?小螞蟻在天上能看見(jiàn)什么?

3.教師用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒看圖講述故事，建議教師這樣提問(wèn)：

(1)小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤?小螞蟻有什么想法?

(2)是誰(shuí)幫助小螞蟻飛上天的?

(3)小螞蟻在天上看見(jiàn)了什么?

(4)小螞蟻飛上了天，心里感覺(jué)怎樣?

4.教師連貫地講述故事，使幼兒對(duì)講述的內(nèi)容有一個(gè)完整地認(rèn)識(shí)，然后帶領(lǐng)全班幼兒講述，在講述的過(guò)程中，采用等待的方式，鼓勵(lì)幼兒大膽地講述。

5.幫助幼兒理解講述內(nèi)容，豐富幼兒相應(yīng)的詞匯。提問(wèn)：“小螞蟻飛上天，它心里很高興，除了用‘高興’這一詞外，還可以用哪些詞來(lái)說(shuō)呢?”".出處"啟發(fā)幼兒說(shuō)出：快樂(lè)、幸福、興奮等詞語(yǔ)。

6.采用提問(wèn)方式，指導(dǎo)幼兒仿編故事情節(jié)。

教師：小螞蟻想上天去旅行，你有什么好辦法能幫助它呢?

啟發(fā)幼兒想出各種能幫螞蟻飛上天的辦法。(例如：飛機(jī)、蝴蝶、蜻蜓、氣球、樹(shù)葉……)教師提醒幼兒運(yùn)用原有的講述思路，連貫地講述自己是如何幫助小螞蟻飛上天的。

活動(dòng)反思：

在這一活動(dòng)中我抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，開(kāi)放式的提問(wèn)，既關(guān)注了故事的本身，又為幼兒創(chuàng)設(shè)了廣闊的想象空間，使幼兒始終處于一種積極的狀態(tài)，語(yǔ)言的創(chuàng)造性也得到了很好的發(fā)展。不再是單一的老師灌輸知識(shí)，而是幼兒在自主活動(dòng)中獲取知識(shí) ,開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的潛能。孩子們想到了許多幫助小螞蟻飛上天的辦法，也說(shuō)得很好。由此我開(kāi)始讓孩子們看看我們的故事當(dāng)中誰(shuí)幫助螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望。由此孩子們知道了原來(lái)蒲公英葉能在空中隨風(fēng)飄舞，是蒲公英幫助螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望。故事講述后，我讓孩子們學(xué)習(xí)仿編故事，孩子們的思路也一下子打開(kāi)，把剛開(kāi)始給螞蟻?lái)?xiàng)的辦法用到了自己的故事里面。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：對(duì)于故事的后半部分，螞蟻在空中看到了什么，孩子們的故事后半部分就大同小異了。

活動(dòng)后我想導(dǎo)致這一原因可能與幼兒缺乏從高處往下看的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。其實(shí)，當(dāng)時(shí)我可以根據(jù)季節(jié)，適當(dāng)?shù)慕o孩子們提示：春天來(lái)了，小草、小花怎樣了?太陽(yáng)公公怎樣?風(fēng)兒怎樣?相信孩子們的思路會(huì)打開(kāi)得更廣一些。

【推薦】大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《三只螞蟻》

幼兒分析：

本次活動(dòng)是大班年齡5-6歲幼兒，由于從小班開(kāi)始已經(jīng)對(duì)幼兒進(jìn)行了看圖講述的教學(xué)，所以本班幼兒對(duì)看圖講述有了一定的感知，我還發(fā)現(xiàn)本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平比中、小班的發(fā)展得要快，愛(ài)于表現(xiàn)自己，并且模仿能力強(qiáng)，老師說(shuō)的話幼兒都會(huì)模仿，而且學(xué)得很快，但是有些幼兒還存在著語(yǔ)言表達(dá)能力差，表現(xiàn)能力弱且不敢表達(dá)自己的想法，根據(jù)以上表現(xiàn)，為了本班幼兒在看圖講述有更好地拓展，我安排了這次的看圖講述的學(xué)習(xí)。

教材分析：

"看圖講述" 是啟發(fā)幼兒在觀察圖片、理解圖片的基礎(chǔ)上用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意的一種活動(dòng)，也是發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的重要形式。《三只螞蟻》這個(gè)故事的主人公是三只小螞蟻，情節(jié)展開(kāi)富有幽默感，以懸念貫穿始終，令人浮想聯(lián)翩，回味無(wú)窮，能帶給幼兒很大的想象空間，能帶給幼兒大膽講述的欲望。于是我設(shè)計(jì)了本次看圖講述活動(dòng)《三只螞蟻》。

1、活動(dòng)目標(biāo)：

(1)引導(dǎo)幼兒看圖講述，進(jìn)行猜測(cè)、分析、推理，培養(yǎng)幼兒的想象力。

(2)引導(dǎo)幼兒在觀察講述的過(guò)程中，從強(qiáng)烈的大小對(duì)比、動(dòng)靜對(duì)比中體驗(yàn)到幽默感，從螞蟻的視角理解他人的情緒變化。

2、活動(dòng)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中，我采用逐幅出示圖畫(huà)，以一個(gè)又一個(gè)的懸念來(lái)激發(fā)幼 兒的觀察、講述的興趣，讓所有的幼兒都能積極參與到活動(dòng)中?！?出處”我還根據(jù)故事情節(jié)提出了許多開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒思考、猜測(cè)、分析、推理，激發(fā)幼兒講述的欲望，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。

3、活動(dòng)難點(diǎn)：

隨著故事情節(jié)的展開(kāi)，讓幼兒體驗(yàn)從好奇--開(kāi)心--失望--害怕的情緒變化過(guò)程。

教學(xué)方法和策略：

開(kāi)始設(shè)計(jì)這節(jié)看圖講述時(shí)，我就在思考，以往的教育方式都是很傳統(tǒng)的，

如出示圖片、提問(wèn)看圖講述等形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)《綱要》的教育理念，教師應(yīng)該是活動(dòng)的參與者、引導(dǎo)者和支持者，時(shí)刻要以幼兒為主體，發(fā)展幼兒的思維和各方面的能力。于是，在教學(xué)活動(dòng)中我運(yùn)用了以下的教學(xué)方法和策略：

1、在幼兒邊觀察邊思考邊講述的過(guò)程中，我讓幼兒從強(qiáng)烈的大小對(duì)比、動(dòng)靜對(duì)比中體驗(yàn)到幽默感，從螞蟻的視角理解他人的情緒變化，例如：幼兒在理解螞蟻的生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，從螞蟻的角度去猜測(cè)、想象，并讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勁龅降钠婀值氖虑?，體驗(yàn)奇怪的情緒。在活動(dòng)中，為了讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)小螞蟻既好奇又有點(diǎn)失望的復(fù)雜情緒。我還讓幼兒聯(lián)系自己的生活講講失望的情緒體驗(yàn)。

2、整個(gè)活動(dòng)我借助多媒體技術(shù)，使其內(nèi)容顯示有聲有色、形象逼真，開(kāi)拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的欲望，使故事內(nèi)容更加形象化。

3、在活動(dòng)中，我充分尊重幼兒的意愿，鼓勵(lì)幼兒充分想象，肯定他們的每一個(gè)想法和表現(xiàn)，讓幼兒暢所欲言，享受到一種表達(dá)的成功感。例如我在活動(dòng)中利用有效的師生互動(dòng)，設(shè)計(jì)有效的提問(wèn)讓幼兒表達(dá)，充分給幼兒想象的空間。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子在說(shuō)說(shuō)、想想、做做、看看的過(guò)程中，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。達(dá)到了活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)，并在活動(dòng)的結(jié)尾解開(kāi)了故事中的懸念。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《螞蟻奶奶搬家》》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班語(yǔ)言教案專(zhuān)題，希望您能喜歡！