大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《小鼴鼠過生日》

大班語(yǔ)言教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是由小編為大家整理的“大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《小鼴鼠過生日》”，希望能為您提供更多的參考。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解故事內(nèi)容，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)主要故事情節(jié)。

2.知道開車行走時(shí)要注意交通規(guī)則，并能和同伴互幫互助。

3.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教具：標(biāo)志卡片，幼兒畫冊(cè)。

2.視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

知道開車行走時(shí)要注意交通規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：

能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)主要故事情節(jié)。

教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、談話討論法。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1.師：小朋友們，你們生日的時(shí)候一定收到過禮物吧，你們收到的禮物有哪些，收到禮物后你們的心情是怎么樣的?

2.小結(jié)：我們收到過花，玩具，糖果等很多的東西，收到禮物后心情是很愉快，很激動(dòng)的。今天啊是小鼴鼠的生日，他的爸爸媽媽也送給了他一份禮物，我們來(lái)看看他收到了什么東西。收到了禮物后，發(fā)生了什么事情?1.回憶自己曾經(jīng)收到過的生日禮物以及收到禮物后的心情。

3.認(rèn)真傾聽教師小結(jié)，引發(fā)想要了解故事的愿望。

通過回憶幼兒自己曾經(jīng)收到過的禮物以及收到禮物后的心情，引出故事主人翁收到的禮物，從而引起幼兒的興趣，引出下面的故事。

二、幼兒邊閱讀《幼兒畫冊(cè)》邊欣賞故事內(nèi)容，能夠用連貫的話敘述故事內(nèi)容。

1.教師講故事。

2.提問：

(1)小鼴鼠的生日禮物是什么?

(2)得到禮物后發(fā)生了什么事情?yJS21.com

(3)小鼴鼠開著車，一路遇到了哪些交通標(biāo)志，他是怎么做的?

(4)小鼴鼠不看交通標(biāo)志，給朋友們帶來(lái)了什么麻煩?

(5)最后發(fā)生了什么事情，朋友們是怎么幫助小鼴鼠的?

3.再次欣賞故事，感受故事的趣味性。

(1)討論：你喜歡小鼴鼠嗎?為什么?

4.通過提問、討論，引發(fā)幼兒討論在路上開車除了要看交通標(biāo)致外，還有什么時(shí)候也要遵守交通規(guī)則的?

三、啟發(fā)幼兒說出走路和騎車時(shí)也要走人行橫線，看紅綠燈。

1.認(rèn)真傾聽教師講故事。

2.聽故事內(nèi)容并回答：

(1)小鼴鼠的生日禮物是什么?

(2)得到禮物后發(fā)生了什么事情?

(3)小鼴鼠開著車，一路遇到了哪些交通標(biāo)志，他是怎么做的?

(4)小鼴鼠不看交通標(biāo)志，給朋友們帶來(lái)了什么麻煩?

(5)最后發(fā)生了什么事情，朋友們是怎么幫助小鼴鼠的?

3.再次欣賞故事，進(jìn)一步感受小鼴鼠的錯(cuò)誤行為：討論：你喜歡小鼴鼠嗎?為什么?

4.討論在路上開車除了要看交通標(biāo)致外，還有什么時(shí)候也要遵守交通規(guī)則的?通過認(rèn)真傾聽教師講故事，老師提問相關(guān)故事內(nèi)容來(lái)幫助幼兒了解故事內(nèi)容，感受到整個(gè)故事情節(jié)。并能積極參加討論來(lái)讓幼兒明白早走路，騎車，開車時(shí)要看交通標(biāo)志，以免發(fā)生意外。

四、游戲，我是乖寶寶

一名幼兒扮演司機(jī)，一名幼兒扮演交通警察，根據(jù)交通指示燈來(lái)過馬路。玩游戲：我是乖寶寶通過游戲鞏固要遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

教學(xué)反思：

《小鼴鼠過生日》是一則情節(jié)曲折、富有童趣和教育意義的故事。故事通過描寫小鼴鼠開著爸爸送的小汽車橫沖直撞，不注意交通規(guī)則，結(jié)果闖出了很多麻煩，最后在朋友的幫助下，知道了遵守交通規(guī)則的必要性以及同伴間相互幫助的重要性。故事內(nèi)容貼近幼兒的日常生活，充滿著童趣，深受幼兒喜愛。其中，小鼴鼠被形象地描述為一個(gè)先不遵守交通規(guī)則后承認(rèn)錯(cuò)誤的淘氣孩子，和我們身邊的有些孩子一樣，這個(gè)形象能引起孩子們的極大關(guān)注興趣。通過故事，讓幼兒知道要在路上開車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。

活動(dòng)中，大部分幼兒能較快地理解故事內(nèi)容，并很快認(rèn)識(shí)故事中的各種標(biāo)志，知道它們的用途。幼兒猜測(cè)了小鼴鼠在遇到危險(xiǎn)后可能會(huì)發(fā)生什么事，小鼴鼠會(huì)怎么做。另外，在老師的稍微提醒下，幼兒能用連貫的語(yǔ)句講述故事的主要情節(jié)，活動(dòng)效果還是比較好的。大部分幼兒能了解一些最簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，如紅燈停、綠燈行，行走斑馬線等。還有一些孩子，已有了一定的基礎(chǔ)，如王思沁、李思源能說出很多關(guān)于馬路上的一些交通標(biāo)志，如轉(zhuǎn)彎、危險(xiǎn)等，想必是家長(zhǎng)平日帶給他們的。

活動(dòng)中，幼兒對(duì)故事內(nèi)容興趣很濃，上課的積極性也很高。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的氛圍，使幼兒在活動(dòng)中能夠主動(dòng)嘗試與同伴合作，并在活動(dòng)中體會(huì)了成功的快樂。幼兒的合作能力也在活動(dòng)中得到了培養(yǎng)。

通過故事，幼兒知道了標(biāo)志的重要用途，明白做事要小心、為他人著想，懂得了同伴間應(yīng)相互幫助。同時(shí)，也希望家長(zhǎng)能利用空余時(shí)間幫助幼兒一起復(fù)習(xí)故事，鞏固對(duì)故事外其他標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師也可通過日常生活讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的交通標(biāo)志，豐富幼兒的知識(shí)，外出時(shí)注意交通規(guī)則。

這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課，看圖講述具有觀察、思維、語(yǔ)言表達(dá)三種能力的綜合作用、如何提高孩子們的語(yǔ)言能力呢?

一、開放式提問的運(yùn)用，激發(fā)幼兒的多向思維。愛聽故事是幼兒的天性，在枯燥乏味的看圖講述中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。在活動(dòng)過程中，我就多處運(yùn)用了開放式的提問。如：猜猜小鼴鼠過生日會(huì)收到什么禮物?汽車開得這么快，會(huì)發(fā)生什么事情呢?小鼴鼠掉到河里怎么辦呢?一個(gè)接一個(gè)的提問緊扣主題，激發(fā)幼兒的多向思維。

二、幼兒的積極參與，提高教學(xué)活動(dòng)的效果。從活動(dòng)效果看，本次活動(dòng)，幼兒注意力集中，語(yǔ)言講述流暢，層次分明。

三、在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在教學(xué)過程中，小烏龜和小青蛙救小鼴鼠時(shí)的動(dòng)作，我請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，讓幼兒體驗(yàn)一下小動(dòng)物們?cè)徚怂?，還拼命救它的情感。讓幼兒知道好朋友之間就是要這樣互相幫助。互相體諒。

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一、活動(dòng)生成：

幼兒的學(xué)習(xí)離不開生活，幼兒的生活離不開語(yǔ)言，在生活中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容，是語(yǔ)言教學(xué)的好方式。"孩子們進(jìn)入大班以后，陸陸續(xù)續(xù)在班級(jí)慶祝生日，借助這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，目的在于讓孩子們感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛、寬容、諒解之主題思想，懂得關(guān)愛別人的人，才能受到別人的歡迎。

二、教材分析：

這是篇童謠，內(nèi)容為："生日到，生日到，跳跳虎買來(lái)大蛋糕，沒有朋友來(lái)參加，冷冷清清不熱鬧，跳跳虎想出好辦法，急忙來(lái)把電話找。喂喂喂，小瑞比，今天我要過生日，請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕，羞羞羞，不害臊，昨天揪我的長(zhǎng)耳朵，疼得我一夜沒睡著，你的生日我不來(lái)，哼!才不稀罕大蛋糕。喂喂喂，小維尼，今天我要過生日，請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕，羞羞羞，不害臊，昨天搶我的大面包，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來(lái)，哼!才不稀罕大蛋糕。大家不理跳跳虎。跳跳虎真?zhèn)?，吧噠吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開門瞧一瞧，小瑞比，小維尼，拎著禮物朝它笑，生日快樂小老虎，剛才和你開玩笑，生日禮物送給你，不要再做淘氣包，跳跳虎樂得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡鬧，吹蠟燭，切蛋糕，又唱歌來(lái)又跳舞，跳跳虎的生日真熱鬧。"結(jié)構(gòu)層次清楚分明，以擬人化的手法來(lái)寫，使孩子們?cè)谛蕾p時(shí)產(chǎn)生身臨其境的感覺。形象而易于孩子了解的語(yǔ)言，使整篇童謠優(yōu)美而又富于生命的活力，易于孩子們朗誦和表演。

三、教學(xué)方法：

活動(dòng)過程中我運(yùn)用了自制的課件及教師自身的朗誦，把孩子們帶入一種歡樂的意境，使孩子們?cè)谝饩持懈惺芰送{的韻律美，體驗(yàn)學(xué)習(xí)童謠的快樂。活動(dòng)的開展由易到難，層層深入，使孩子們能主動(dòng)積極、自愿地參與和學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了孩子的主體地位，也正好契合了《綱要》中關(guān)于"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"的理念。此外我還采用了欣賞傾聽法、談話交流法、游戲表演法引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中敢說、想說、愿意說，樹立了孩子的自信心，從而使本次活動(dòng)達(dá)到美的享受，快樂學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。

四、學(xué)情分析：

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、玩玩的輕松氣氛中掌握了活動(dòng)的重、難點(diǎn)。在活動(dòng)中教師充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用直觀視聽法、討論談話法、情境表演等學(xué)習(xí)方法，讓孩子學(xué)得輕松，感興趣。

五、活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用，打擊樂器、表演童謠等各種學(xué)習(xí)方法理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌中的對(duì)話，并能和教師、同伴一起表演童謠。

2、通過欣賞童謠，感知童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美，并區(qū)別于故事。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制的課件四幅。

2、打擊樂器人手一個(gè)。

3、小老虎、小白兔、小狗熊的角色胸飾人手一個(gè)。

七、活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)說童謠中的對(duì)話。

活動(dòng)難點(diǎn)：能邊說邊加上肢體動(dòng)作及語(yǔ)氣。

八、活動(dòng)過程：

1、 談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)。

--小朋友們!你們看過《小熊維尼歷險(xiǎn)記》嗎?

--里面有些誰(shuí)?分別叫什么名字?

--喜歡看嗎?

2、 引出童謠--跳跳虎過生日。

--今天他們中間有一個(gè)小動(dòng)物過生日，聽一聽它是誰(shuí)?

《綱要》明確提出了"創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言、交往的環(huán)境，支持、促進(jìn)、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談、體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣"，還提出了讓幼兒"想說、敢說"。導(dǎo)入環(huán)節(jié)抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，既提出了說話的話題，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，給孩子提供一個(gè)自由想象說話的空間和機(jī)會(huì)。孩子們?cè)谡勗捪胂笾心軣o(wú)拘無(wú)束地說出自己的想法和看法，體驗(yàn)到語(yǔ)言交流帶來(lái)的樂趣。，!來(lái)源:屈,老，師"又起到激發(fā)其興趣的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊。

3、欣賞童謠。

(1)、按童謠順序逐段看課件欣賞。

欣賞第一段，提問：

--是誰(shuí)過生日?跳跳虎用什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴?

欣賞第二段，提問：

--跳跳虎給誰(shuí)打了電話?它是怎么說的?

--小兔子瑞比來(lái)了嗎?它為什么不來(lái)?

欣賞第三段，提問：

--這次跳跳虎請(qǐng)了誰(shuí)?它又是怎么說的?

--小熊維尼來(lái)了嗎?為什么?

欣賞第四段，提問：

--大家都不來(lái)參加跳跳虎的生日,跳跳虎的心情怎么樣?

--正當(dāng)跳跳虎傷心的時(shí)候發(fā)生了什么事?

--它們不是不來(lái)嗎? 它們是怎樣和跳跳虎對(duì)話的?最后怎么樣了?

通過多媒體課件逐段欣賞主要根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。而有別于以往欣賞原文提問原文的做法，讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。并一改過去一問一答的形式，為每個(gè)幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。

(2)、完整欣賞童謠。

教師配打擊樂器朗誦，幼兒邊打節(jié)奏邊欣賞。并討論交流：

--童謠聽起來(lái)怎么樣?和故事比起來(lái)有什么不同?

小結(jié)：童謠和故事比起來(lái)語(yǔ)言更簡(jiǎn)練,童謠句子都較短,而且有節(jié)奏,變化有致。和諧悅耳的音樂美，所以讀起來(lái)朗朗上口，聽起來(lái)有節(jié)奏，很好聽。

采用新穎的朗誦形式，有意的吸引幼兒的注意力，并在讓幼兒真正聽進(jìn)去的基礎(chǔ)上，去體驗(yàn)理解表達(dá)出對(duì)童謠的情趣美和韻律美的感受。

4、扮演角色，表演童謠，鼓勵(lì)幼兒按自己的想象即興做動(dòng)作。

--幼兒自選胸飾，扮演小兔瑞比或小熊維尼，教師扮演跳跳虎，共同表演童謠。

--幼兒邀請(qǐng)客人老師一起表演童謠。

讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠，讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn)，既照顧了個(gè)體差異培養(yǎng)了合作能力，又體現(xiàn)語(yǔ)言與藝術(shù)的融合。

5、經(jīng)驗(yàn)的遷移。

--你最喜歡童謠中哪個(gè)小伙伴?為什么?

小結(jié)：在發(fā)生沖突或矛盾的時(shí)候要學(xué)會(huì)寬容、諒解，與同伴要友愛。懂得關(guān)愛別人的人，才能受到別人的歡迎。

進(jìn)一步為每個(gè)幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓其自己總結(jié)出學(xué)習(xí)的體會(huì)，對(duì)幼兒的品德教育不是表面化的灌輸,而是讓其在教學(xué)過程中自己去感悟,有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力。

九、活動(dòng)反思：

文學(xué)作品為幼兒提供一個(gè)全面語(yǔ)言學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在理解、感受作品的過程中欣賞和表現(xiàn)優(yōu)美的敘事性語(yǔ)言，拓展幼兒的詞匯量，培養(yǎng)幼兒傾聽能力，及藝術(shù)想象力。此活動(dòng)的主要教具就是多媒體課件，從色彩、動(dòng)作等方面都比傳統(tǒng)的圖片教具有很大的吸引力，孩子們注意力很集中。在欣賞環(huán)節(jié)中，幼兒能夠正確運(yùn)用感官，理解童謠的內(nèi)容，感受童謠獨(dú)特的情趣美和韻律美，并在此基礎(chǔ)上借助語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)中充分運(yùn)用了鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)的方法激發(fā)幼兒講的欲望，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性?；顒?dòng)中基本采用開放式提問，一問多答的形式，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。在回答中幼兒能與平時(shí)的生活相結(jié)合，如：動(dòng)畫片《小熊維尼歷險(xiǎn)記》。

文學(xué)活動(dòng)的基本特征之一：吸收其他學(xué)科內(nèi)容，使其他領(lǐng)域的教育在語(yǔ)言活動(dòng)中滲透，讓幼兒從各個(gè)側(cè)面來(lái)了解文學(xué)作品中所表現(xiàn)的社會(huì)生活內(nèi)容。本活動(dòng)容納了語(yǔ)言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，在一系列的環(huán)節(jié)中貫穿著這些領(lǐng)域的教育，從而發(fā)展孩子們的各種能力，表現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的理解。

通過活動(dòng)幼兒能夠講出童謠中的對(duì)話，幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒還能完整地講述童謠，在理解童謠的基礎(chǔ)上，懂得了同伴間要友愛、寬容、諒解。

小班語(yǔ)言教案：小熊過生日

目標(biāo)：

1、喜歡表演，愿意學(xué)說重復(fù)的短句，發(fā)準(zhǔn)“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說短句：“甜甜的**我愛吃”

2、豐富幼兒對(duì)常見水果的認(rèn)識(shí)

3、知道收到別人的禮物要表示感謝。

準(zhǔn)備：

1、貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾

2、梨、蘋果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個(gè)

3、小熊的家，“汽車”錄音機(jī)，錄音帶

活動(dòng)過程：

1、一名幼兒扮演小熊，老師扮演小司機(jī)，其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。

2、以小熊過生日，請(qǐng)好朋友到家里去做客的游戲情景，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣（小熊道白）

3、教師（司機(jī)）說：“今天小熊過生日，要請(qǐng)好朋友到家里做客，我開車幫小熊把好朋友接到家里去，引導(dǎo)幼兒分別說短句：“我是**”及“我送小熊甜甜的**”

4、教師開車請(qǐng)小動(dòng)物上車，一起來(lái)到小熊叫，互相問好，小動(dòng)物分別送禮物，學(xué)說重復(fù)短句：“送你甜甜的**，祝你生日快樂”小熊說短句：“甜甜的**我愛吃，謝謝你，”“不客氣”等禮貌用語(yǔ)。

5、與小熊共同唱“生日快樂”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分給小動(dòng)物每人一塊蛋糕說：“請(qǐng)你吃甜甜的蛋糕”小動(dòng)物說：“甜甜的蛋糕，我愛吃，謝謝你”小動(dòng)物可把蛋糕送給客人吃，重復(fù)說短句。

在游戲過程中，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的發(fā)音，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演，說學(xué)短句。對(duì)個(gè)別幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音要及時(shí)糾正，對(duì)當(dāng)時(shí)糾正不過來(lái)的個(gè)別發(fā)音，教師不要強(qiáng)化，使孩子失去信心，要多給予鼓勵(lì)，日?；顒?dòng)時(shí)，或個(gè)別活動(dòng)時(shí)再進(jìn)行糾正，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)信心，使他有成功感。

大班語(yǔ)言公開課教案《小老虎過生日》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語(yǔ)言教案《小老虎過生日》”的內(nèi)容一文。讓幼兒初步嘗試有節(jié)奏，有感情的朗誦童謠，感受其中獨(dú)特的情趣美和韻律美，體驗(yàn)表演童謠帶來(lái)的樂趣，感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛、寬容、諒解之主題思想，懂得關(guān)愛別人的人，才能受到別人的歡迎。

教學(xué)目標(biāo)

1、體驗(yàn)表演童謠帶來(lái)的樂趣。

2、初步嘗試有節(jié)奏，有感情的朗誦童謠，感受其中獨(dú)特的情趣美和韻律美。

3、感受該童謠所蘊(yùn)含的友愛、寬容、諒解之主題思想，懂得關(guān)愛別人的人，才能受到別人的歡迎。

4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

教學(xué)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備-小老虎等角色的胸飾，蛋糕、蠟燭，背景音樂《生日快樂歌》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-有慶祝生日、并邀請(qǐng)朋友的經(jīng)歷

教學(xué)過程

1、談話導(dǎo)入：引導(dǎo)已有生活經(jīng)驗(yàn)回顧。

師："小朋友們，你們喜歡過生日嗎?"

師："你們過生日的時(shí)候，邀請(qǐng)過哪些人呀?為什么會(huì)邀請(qǐng)他們呢?"(自由討論、交流)

2、引出童謠：小老虎過生日

師："今天呀，有個(gè)小動(dòng)物也要過生日了，可是呢，其中有一個(gè)小小的故事，大家仔細(xì)聽哦~"

3、欣賞童謠

(1)按順序逐段欣賞。

欣賞第一段，鼓勵(lì)幼兒猜想。(老師朗誦第一段后，組織幼兒驗(yàn)證答疑)師："有人來(lái)參加小老虎的生日嗎?小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴?"

欣賞第二段，鼓勵(lì)幼兒猜想。(老師朗誦第二段后，組織幼兒討論答疑)

師："小老虎給哪些小伙伴打了電話?它們是怎么說的?"

欣賞第三段，設(shè)置懸念。(老師朗誦第三段后，組織幼兒討論并鼓勵(lì)猜想)師："大家都不來(lái)參加小老虎的生日，小老虎會(huì)怎么樣?"

"打開門后發(fā)生了什么事?可能是誰(shuí)來(lái)了呢?"

欣賞第四段，設(shè)置懸念。(老師朗誦第四段后，組織幼兒討論)

師："是誰(shuí)按響的門鈴?誰(shuí)來(lái)了?"

"它們不是不來(lái)么?它們是怎么對(duì)小老虎說的?"

"最后小老虎的生日開心嗎?"

(2)完整欣賞童謠。

4、幼兒嘗試表演童謠：

(1)師："怎樣讓人一聽就知道是小老虎的聲音?"(同樣還有小白兔和小狗熊的聲音)

師："當(dāng)你高興的時(shí)候是怎樣的呀?"(注意聲音、表情和動(dòng)作，另外還有生氣和傷心的時(shí)候是怎樣的?)

(2)扮演角色表演童謠(讓其自由自主的選擇角色和表演形式進(jìn)行練習(xí))

5、討論：

師："你最喜歡童謠中幾個(gè)小伙伴的哪一個(gè)呀?為什么呢?"

"他們?yōu)槭裁磩傞_始都不來(lái)參加小老虎的生日呢?"

"所以我們?cè)谄綍r(shí)玩的時(shí)候能不能欺負(fù)朋友啊?"

小結(jié)：朋友間要相互關(guān)心，平時(shí)要多幫助別人，只有懂得關(guān)心他人的人，才能受到別人的歡迎。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)小朋友們?cè)诮酉聛?lái)的一周里為朋友做三件好事，學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

附：《小老虎過生日》

1、生日到，生日到，小老虎買來(lái)大蛋糕，沒有朋友來(lái)參加，冷冷清清不熱鬧。小老虎想出好辦法，急忙來(lái)把電話找。

2、喂喂喂，小白兔，今天我要過生日，請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕。

羞羞羞，不害繰，昨天揪我的長(zhǎng)耳朵，疼得我一夜沒睡著，你的生日我不來(lái)，哼!才不稀罕大蛋糕。

喂喂喂，小狗熊，今天我要過生日，請(qǐng)你來(lái)吃大蛋糕。

羞羞羞，不害繰，昨天搶我的大面包，餓得我肚子咕咕叫，你的生日我不來(lái)，哼!才不稀罕大蛋糕。

3、大家不理小老虎,，小老虎真?zhèn)?，吧噠吧噠眼淚掉，丁冬丁冬門鈴響，趕快開門瞧一瞧。

4、小白兔，小狗熊，拎著禮物朝它笑，生日快樂小老虎，剛才和你開玩笑，生日禮物送給你，不要再做淘氣包，小老虎樂得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡鬧。吹蠟燭、切蛋糕、又唱歌來(lái)又跳舞，小老虎的生日真熱鬧。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)準(zhǔn)備的時(shí)間很短，但讓我深刻體會(huì)到了要上好一節(jié)課是不容易的，要花心思去準(zhǔn)備還要反復(fù)去修改，對(duì)于中班的孩子，有趣、直觀、形象的畫面非常吸引他們，我這次的活動(dòng)內(nèi)容是一首童謠，極富有情節(jié)性和故事性，在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我從幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備，把活動(dòng)重點(diǎn)定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。并形成友愛、寬容、諒解的積極情感。在上這節(jié)課前我根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾。在活動(dòng)開始前，我和孩子們一起進(jìn)行了生活經(jīng)驗(yàn)回顧,回憶自己“過生日”時(shí)的一些趣事。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)興趣性,主動(dòng)性和積極性,幼兒對(duì)此很感興趣，都積極發(fā)言，想跟大家一起分享是如何過生日的。接著就引出童謠《小老虎過生日》。在每段童謠欣賞之前，我都是先提出問題，設(shè)置懸念，用猜一猜的方法來(lái)引起幼兒的興趣。如：“猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來(lái)邀請(qǐng)小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床粊?lái)?”等等,這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語(yǔ)言說話的能力,又保持了原文的本色,是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索，每段欣賞前的猜想,欣賞后的小結(jié)等,都是先為每個(gè)幼兒提供自由交流相互表達(dá)的機(jī)會(huì),然后再集體交流,單一的一問一答的提問形式很少，體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀，在提問過程當(dāng)中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在幼兒嘗試?yán)收b兒歌，進(jìn)一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中，我采用了分角色練習(xí)對(duì)話的模式，幼兒對(duì)小動(dòng)物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，要求幼兒模仿有感情的對(duì)話，如：“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音?怎么讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的、生氣的或傷心的呢?”幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。老師沒有給孩子太多負(fù)擔(dān)，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)輕松、愉快，自然達(dá)到了良好的效果。此次活動(dòng)存在的不足有：在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間鏈接的引導(dǎo)語(yǔ)不是很銜接，我提出的有些問題不是很有效，目的沒有達(dá)到，因此導(dǎo)致幼兒回答的跟我提出的問題連接不起來(lái);《老虎過生日》一首童謠，我沒有特意強(qiáng)調(diào)，這應(yīng)該讓幼兒有個(gè)了解，中間缺少這個(gè)環(huán)節(jié);其中在播放課件的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)把童謠里的字、詞還有語(yǔ)句拎出來(lái)講一講，讓孩子對(duì)這首童謠印象更深刻;在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試?yán)收b和表演童謠，并通過兩個(gè)有質(zhì)量的提問讓其有興趣地實(shí)踐體驗(yàn)角色的特點(diǎn)，這樣不僅照顧了個(gè)體差異，還培養(yǎng)了合作能力。

幼兒百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。

幼兒園大班語(yǔ)言教案：奶奶過生日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌中奶奶說“這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”的寓意，感受作品中其樂融融的親情。

2、有感情地朗誦詩(shī)歌，懂得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)幫家人做些力所能及的事。

3、認(rèn)識(shí)字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書。

2、教師自制字詞卡：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、教師唱生日歌，引入主題。

提問：小朋友，我們什么時(shí)候會(huì)唱這首歌呢？你喜歡過生日嗎？為什么？

二、教師請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察并講述幼兒用書上的內(nèi)容。

提問：1、小朋友，看一看，圖中有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、今天是誰(shuí)過生日呢？你是怎么看出來(lái)的呢？

三、教師朗誦詩(shī)歌，幼兒完整欣賞。

討論：1、丹丹奶奶過生日這一天，爸爸、媽媽和爺爺在忙著做什么菜呢？丹丹在做什么？

2、如果你的奶奶過生日，你會(huì)幫忙做什么呢？

四、幼兒看圖，輕聲跟教師有感情地朗誦一遍詩(shī)歌。

討論：奶奶嘗了嘗拌黃瓜說了句什么話？為什么會(huì)這樣說？

五、朗誦詩(shī)歌。

1、幼兒手指點(diǎn)字朗誦一遍詩(shī)歌。

2、采用集體、分組、個(gè)別等形式朗誦詩(shī)歌。

六、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。

游戲名稱：點(diǎn)老五。玩法：教師手拿字卡，用手摸著小朋友的頭說：“點(diǎn)一、點(diǎn)二、點(diǎn)三、點(diǎn)四。點(diǎn)到老五就是他?！秉c(diǎn)一個(gè)摸一個(gè)，直到第五個(gè)，便請(qǐng)他站起來(lái)，認(rèn)一張字卡。

七、討論：

兒歌中的“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心大人，還會(huì)幫助大人做事，你們會(huì)幫家人做些什么事呢？

活動(dòng)結(jié)束。

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