大班科學活動蠶的一生

大班科學教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準備好下節(jié)課的教案，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“大班科學活動蠶的一生”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

這是大班科學活動蠶的一生教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、通過談話、討論交流自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經歷及對其生長、活動過程的認識。

2、能夠借助觀察記錄，較清楚地表達自己的觀察結果。

3、對喂養(yǎng)活動感興趣，體驗收獲的快樂。

活動準備：

1、幼兒觀察蠶寶寶的記錄。

2、教學掛圖：《蠶的一生》。

活動過程：

1、出示蠶寶寶產的卵，引發(fā)幼兒討論的興趣。

教師：這是什么？從哪里來的？

2、出示教學掛圖，教師引導幼兒交流蠶寶寶的生長變化。

教師：蠶寶寶剛孵出來時是什么樣子的？

教師：后來蠶寶寶是怎么長大的？它吃什么？是怎樣吃的？蠶寶寶是怎樣移動的？它有多少條腿？蠶寶寶長大時有什么變化？

教師：蠶寶寶長大后會怎樣？蠶寶寶從孵出來到吐絲一共生長了多少天？它是怎么樣吐絲的？結的繭子是什么樣子的？它在繭子里一共生活了多少天?最后他變成了什么？你還發(fā)現(xiàn)蠶寶寶有哪些有趣的事情？

3、教師引導幼兒交流自己的喂養(yǎng)經歷，體驗收獲的快樂。

教師：蠶寶寶到我們班和我們做培養(yǎng)后，你為它做了什么？你是怎么樣做得？為什么要這樣做？

教師：當你為它做這些事情的時候你是怎么想的？當你看到蠶寶寶蠶卵時，你又是怎么想的?

4、請幼兒用身體動作表現(xiàn)蠶寶寶的生長、活動過程。

教師：請小朋友以小組為單位用表演的形式來表現(xiàn)蠶寶寶長大的過程，看哪組小朋友合作的好，表演的逼真。

請幼兒先商量，在進行表演，鼓勵幼兒大膽用身體動作進行表現(xiàn)。

活動反思：

由于自身經驗的不足，在課程審議時將這一活動安排在了還沒有蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。由于這次的活動安排的時間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。所以沒有蠶寶寶可以讓小朋友飼養(yǎng)，因此對蠶寶寶的生長、活動等習性不熟悉。

農村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的，但是現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來越少。所以大部分的小朋友都沒有接觸過蠶寶寶，對于蠶的生長過程一點都不了解。在出示蠶的生長過程圖后，我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子，小朋友都猜錯了。但是由于請小朋友自己自由的猜蠶的生長過程，小朋友對這個活動非常的感興趣。積極主動的參與活動、回答問題。還會因為自己猜對蠶寶寶生長的一個環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對于蠶寶寶在生長過程中會蛻皮充滿了好奇。這些都只能留待到養(yǎng)蠶的季節(jié)時再讓孩子們進行觀察。

主要采用了圖片和教師講解為主。如何讓孩子們在本次活動中主動、積極參與呢?我就讓孩子們根據(jù)自己的經驗和猜想先討論、講述。我再進行糾正、補充，這樣不僅讓孩子參與到活動中來還能讓對所學知識映像更深刻。

在以后課程審議的過程中一定要更加注意到季節(jié)性活動的時間安排。

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幼兒園大班科學教案：蠶的一生

幼兒園教案活動目標：

1、了解蠶的生長過程及變化特征。

2、感知絲制品的特征，了解絲綢是中國的發(fā)明。

活動準備：

1、在班級自然角飼養(yǎng)蠶，記錄蠶的生長過程。

2、《蠶生長發(fā)育》課件及視頻。

3、一起收集絲綢、棉麻制品。

教案">幼兒園教案活動過程：

一、問題情景

一團團絲綿遇見一團團棉花，高興地大聲招呼起來：“兄弟姐妹們，你們好！我們大家一定總算見面了，哈哈?！泵藁ㄕf：“我們和你們可不是一家子?。　苯z綿說：“這怎么可能呢？”

1、比較棉花和絲綿外形要相同點和不同點。

2、思考：它們是一家子嗎？絲綿是從哪里來的？

小結：棉花是生長在泥土里的，喝的是水，吃的是肥料，長出根、莖、葉后才會結出棉花。絲綿是由蠶吐出的絲組成的。

二、了解蠶的生長過程及特征

1、邊看課件邊討論：蠶是怎么一天一天長大的？我們飼養(yǎng)的蠶寶寶到哪里去了？（蠶寶寶變成白粉蝶飛了。）

2、觀看蠶的生長變化視頻。

小結：原來蠶爸爸媽媽生下的卵長大變成蛹，再長大變化蠶，然后吐絲結繭，最后破繭而出變成蝶，蠶寶寶的一生變了5次模樣。

三、聽故事《絲綢》

在中國古代，人們都是用棉花紡紗織布走衣服。有一次，一個喜歡養(yǎng)蠶的中國皇后，一不小心把蠶繭掉進開心里，結果她發(fā)現(xiàn)這個蠶繭可以抽出很長的絲來。她就請人將蠶絲織布，紡絲成的布又輕有滑，就給它起個名字叫絲綢。絲綢是我們中國最早發(fā)明的，古代的中國人真聰明。

四、絲綢制品展覽會

1、尋找絲制品，找找哪些是絲做的？

2、比較棉布與絲綢的區(qū)別。

3、歸納：絲綢特別輕、特別滑，顏色圖案特別好看，所以穿在身上就特別舒服、漂亮。

幼兒園教案活動延伸：

欣賞各種絲線繡的畫、學學刺繡。

大班科學優(yōu)秀教案及教學反思《蠶的一生》

活動目標：

1、通過談話、討論交流自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經歷及對其生長、活動過程的認識。

2、能夠借助觀察記錄，較清楚地表達自己的觀察結果。

活動準備：

1、幼兒觀察蠶寶寶的記錄。

2、教學掛圖：《蠶的一生》。

活動過程：

1、出示蠶寶寶產的卵，引發(fā)幼兒討論的興趣。

教師：這是什么?從哪里來的?

2、出示教學掛圖，教師引導幼兒交流蠶寶寶的生長變化。

教師：蠶寶寶剛孵出來時是什么樣子的?

教師：后來蠶寶寶是怎么長大的?它吃什么?是怎樣吃的?蠶寶寶是怎樣移動的?它有多少條腿?蠶寶寶長大時有什么變化?

教師：蠶寶寶長大后會怎樣?蠶寶寶從孵出來到吐絲一共生長了多少天?它是怎么樣吐絲的?結的繭子是什么樣子的?它在繭子里一共生活了多少天?最后他變成了什么?你還發(fā)現(xiàn)蠶寶寶有哪些有趣的事情?

3、教師引導幼兒交流自己的喂養(yǎng)經歷，體驗收獲的快樂。

教師：蠶寶寶到我們班和我們做培養(yǎng)后，你為它做了什么?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"你是怎么樣做得?為什么要這樣做?

教師：當你為它做這些事情的時候你是怎么想的?當你看到蠶寶寶蠶卵時，你又是怎么想的?

4、請幼兒用身體動作表現(xiàn)蠶寶寶的生長、活動過程。

教師：請小朋友以小組為單位用表演的形式來表現(xiàn)蠶寶寶長大的過程，看哪組小朋友合作的好，表演的逼真。

請幼兒先商量，在進行表演，鼓勵幼兒大膽用身體動作進行表現(xiàn)。

活動反思：

由于自身經驗的不足，在課程審議時將這一活動安排在了還沒有蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。由于這次的活動安排的時間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。所以沒有蠶寶寶可以讓小朋友飼養(yǎng)，因此對蠶寶寶的生長、活動等習性不熟悉。

農村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的，但是現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來越少。所以大部分的小朋友都沒有接觸過蠶寶寶，對于蠶的生長過程一點都不了解。在出示蠶的生長過程圖后，我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子，小朋友都猜錯了。但是由于請小朋友自己自由的猜蠶的生長過程，小朋友對這個活動非常的感興趣。積極主動的參與活動、回答問題。還會因為自己猜對蠶寶寶生長的一個環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對于蠶寶寶在生長過程中會蛻皮充滿了好奇。這些都只能留待到養(yǎng)蠶的季節(jié)時再讓孩子們進行觀察。

主要采用了圖片和教師講解為主。如何讓孩子們在本次活動中主動、積極參與呢?我就讓孩子們根據(jù)自己的經驗和猜想先討論、講述。我再進行糾正、補充，這樣不僅讓孩子參與到活動中來還能讓對所學知識映像更深刻。

在以后課程審議的過程中一定要更加注意到季節(jié)性活動的時間安排。

大班科學教案及教學反思 有關《蠶的一生》課件

活動目標：

1、通過談話、討論交流自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經歷及對其生長、活動過程的認識。

2、能夠借助觀察記錄，較清楚地表達自己的觀察結果。

活動準備：

1、幼兒觀察蠶寶寶的記錄。

2、教學掛圖：《蠶的一生》。

活動過程：

1、出示蠶寶寶產的卵，引發(fā)幼兒討論的興趣。

教師：這是什么?從哪里來的?

2、出示教學掛圖，教師引導幼兒交流蠶寶寶的生長變化。

教師：蠶寶寶剛孵出來時是什么樣子的?

教師：后來蠶寶寶是怎么長大的?它吃什么?是怎樣吃的?蠶寶寶是怎樣移動的?它有多少條腿?蠶寶寶長大時有什么變化?

教師：蠶寶寶長大后會怎樣?蠶寶寶從孵出來到吐絲一共生長了多少天?它是怎么樣吐絲的?結的繭子是什么樣子的?它在繭子里一共生活了多少天?最后他變成了什么?你還發(fā)現(xiàn)蠶寶寶有哪些有趣的事情?

3、教師引導幼兒交流自己的喂養(yǎng)經歷，體驗收獲的快樂。

教師：蠶寶寶到我們班和我們做培養(yǎng)后，你為它做了什么?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"你是怎么樣做得?為什么要這樣做?

教師：當你為它做這些事情的時候你是怎么想的?當你看到蠶寶寶蠶卵時，你又是怎么想的?

4、請幼兒用身體動作表現(xiàn)蠶寶寶的生長、活動過程。

教師：請小朋友以小組為單位用表演的形式來表現(xiàn)蠶寶寶長大的過程，看哪組小朋友合作的好，表演的逼真。

請幼兒先商量，在進行表演，鼓勵幼兒大膽用身體動作進行表現(xiàn)。

活動反思：

由于自身經驗的不足，在課程審議時將這一活動安排在了還沒有蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。由于這次的活動安排的時間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。所以沒有蠶寶寶可以讓小朋友飼養(yǎng)，因此對蠶寶寶的生長、活動等習性不熟悉。

農村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的，但是現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來越少。所以大部分的小朋友都沒有接觸過蠶寶寶，對于蠶的生長過程一點都不了解。在出示蠶的生長過程圖后，我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子，小朋友都猜錯了。但是由于請小朋友自己自由的猜蠶的生長過程，小朋友對這個活動非常的感興趣。積極主動的參與活動、回答問題。還會因為自己猜對蠶寶寶生長的一個環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對于蠶寶寶在生長過程中會蛻皮充滿了好奇。這些都只能留待到養(yǎng)蠶的季節(jié)時再讓孩子們進行觀察。

主要采用了圖片和教師講解為主。如何讓孩子們在本次活動中主動、積極參與呢?我就讓孩子們根據(jù)自己的經驗和猜想先討論、講述。我再進行糾正、補充，這樣不僅讓孩子參與到活動中來還能讓對所學知識映像更深刻。

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大班科學蝴蝶的一生

這是大班科學蝴蝶的一生教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標為：

1、初步了解蝴蝶的一生。

2、激發(fā)幼兒對昆蟲探索的欲望

3：嘗試畫出蝴蝶一生的演變過程

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備： 1、經驗準備：帶領幼兒到戶外觀察蝴蝶。

2、物質準備：卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶圖片若干、課件（各種各樣的蝴蝶圖片、蝴蝶一生轉變過程的碟片）

活動過程

（一）引入活動，激發(fā)興趣。

1、興趣引入：

小朋友們好，我是快樂的蝴蝶姐姐，今天我想邀請大家到我們美麗的蝴蝶谷去做客，你們想去么？（想）于是，在歡快的音樂中，我?guī)ьI幼兒飛到活動室中間坐好。

2、感受蝴蝶種類的多樣性 瞧，美麗的蝴蝶谷到了。（課件出示蝴蝶谷圖片）快看呀，我的好朋友都來歡迎大家啦！出示課件蝴蝶幻燈片。（在悠揚的《化蝶》音樂聲中，一只只漂亮的蝴蝶映入幼兒眼簾，把幼兒帶到了一個美麗的蝴蝶世界。）

（二）設置疑問小朋友，你們剛才看到的只是我們蝴蝶家族當中的一小部分。因為我們蝴蝶可是一個大家族，分布于世界各地，一共有好幾千中呢！咦？小朋友，你知道我小的時候長得什么樣么？

“我小時候到底長得什么樣？真的像小朋友說的那樣么？現(xiàn)在我給大家看一看我小時候的照片吧。這時教師逐幅出示：蛹、卵、毛毛蟲、蝴蝶的圖片讓幼兒觀察，并讓幼兒猜名稱、特點。到底哪一張是我剛出生時的照片？我慢慢長大又變成什么樣子呢？

（三）猜想驗證

1、猜想：請幼兒分組自由按順序排列，并說一說理由。（教師可以從幼兒的排列順序了解到幼兒已有的知識經驗。）

2、驗證：到底哪一組排列的對呢？還是請大家看一看我的生長錄像吧。（播放課件：蝴蝶的一生。）

3、教師提問集體訂正。（1）媽媽把我生在哪里？為什么把我生在葉子的背面？這時大家叫我什么名字？（2）我從卵里鉆出來變成了什么？我喜歡吃什么？（3）我變成大毛毛蟲以后會做什么事情？大家給我起了什么名字？（4）我從蛹里鉆出來又變成了什么？

（四）自由創(chuàng)作

根據(jù)所掌握的知識，自由創(chuàng)作。在音樂中畫出蝴蝶一生的演變過程，回家講述給家人聽

教學反思：

由于蝴蝶的生長過程比較長，幼兒不易觀察到，而且，毛毛蟲變蝴蝶的特殊性對于現(xiàn)階段的幼兒來說難于理解，因而在活動中我運用了標本、圖片以及ppt的科普小故事，從中發(fā)揮其優(yōu)越性，服務于教學活動。形象的標本、圖片，生動有趣的科普小故事使得教學內容變得可視、可聽、易感知、易理解，使幼兒在探索中了解了蝴蝶成長的規(guī)律和變化。 教學活動為幼兒提供了主動參與、自主探究的機會。在組織活動的過程中，突出幼兒為主體，我只是在適當?shù)臅r機加以引導，為他們創(chuàng)造更多的機會，讓幼兒看、想、說、做等，充分發(fā)揮了幼兒各種感官的作用，提高了幼兒的各種能力。同時我還重點引導幼兒大膽想象、大膽表達，為幼兒營造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境，把說的權力交給幼兒，教師只是在適當?shù)臅r候起著啟發(fā)、引導的作用，并且在幼兒有需要的時候，及時以適當?shù)姆绞綉?，努力使每個幼兒都得到不同程度的發(fā)展。

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