老外告訴你，中國(guó)人并不愛家！值得深思！

中國(guó)幼兒教育。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，和孩子做朋友，放低姿態(tài)，互相尊重，彼此包容！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《老外告訴你，中國(guó)人并不愛家！值得深思！》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

我們總以為我們中國(guó)人是世界上最有家庭觀念的種族之一，并且深深地為之自豪，然而在老外的眼中，卻未必如此。

有次我和我歐洲的朋友談起了中國(guó)人和澳洲人對(duì)家庭的重視。沒想到，那幾位歐洲朋友說：“你別生氣，其實(shí)，我們覺得你們中國(guó)人并不愛家，并不像你們自己說的這么注重家庭。你們更愛金錢！”我愕然。

于是，我記下了這些真誠(chéng)的對(duì)話：“無論在歐洲還是在中國(guó)當(dāng)?shù)?，你們中?guó)人的確很勤奮，中國(guó)人在海外也能比當(dāng)?shù)厝朔e蓄更多的錢財(cái)，但我不認(rèn)為這是你們中國(guó)人有經(jīng)商的天賦，而是你們比我們更節(jié)儉，更能省，是通過降低生活標(biāo)準(zhǔn)來完成的金錢積累。你們平時(shí)很少上酒吧，周末也很少度假，甚至周末或假期都不休息。衣服都是從中國(guó)買了帶過去，因?yàn)檫@里更便宜，我甚至看到有上海學(xué)生帶了很多碗過去。

“你們會(huì)沒日沒夜的工作，把孩子都交給老人照管，除了關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)外，你們忙得很少和孩子一起玩。圣誕節(jié)你們甚至都不休息，而在海外春節(jié)是沒有假期的，圣誕節(jié)不帶著孩子去海灘，因?yàn)槟銈儠?huì)覺得這個(gè)時(shí)候的機(jī)票、賓館都貴，不如趁這個(gè)時(shí)候做點(diǎn)生意賺更多的錢，等淡季了再出門?！?/p>

“所以，你們?nèi)A人的孩子盡管學(xué)業(yè)上很優(yōu)秀，但他們總是覺得自己很另類，覺得和當(dāng)?shù)厝吮绕饋恚改父P(guān)心的是家庭的金錢收入、關(guān)心的是他們的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，而不是他們的快樂。”

“是的，我知道你要說什么，你們中國(guó)人愛說這是為了孩子，為了下一代多掙些錢，但每一代都說自己賺錢是為了下一代，那么究竟哪一代會(huì)真正地使用這筆錢呢？

“生命是那么短暫，你們借口為了家庭的未來，而在現(xiàn)在就犧牲了家庭，我不知道這個(gè)帳是怎么算過來的，怎么還能體現(xiàn)你們自己很自豪的家庭觀念。”

“你們?yōu)榱斯ぷ?，可以忍受長(zhǎng)時(shí)間的夫妻分離，要在我們眼中，夫妻不在一起三個(gè)月以上，基本上就該考慮辦離婚了。所以我們被派到海外來，就一定是全家一起來，我的妻子、孩子都搬到上海來。他們要是不愿意來，我就不可能接受這項(xiàng)工作，家庭比工作更重要呀。我在中國(guó)甚至聽說過你們的上一輩人，甚至有夫妻幾十年都分在兩個(gè)地方的，到了退休的時(shí)候才能生活在一起。這太殘酷了。難道你們就不會(huì)為了家庭放棄工作嗎？工作也還可以再找呀！

“我的中國(guó)公司里有很優(yōu)秀的人才，但因?yàn)椴皇巧虾１镜厝?，家庭就在另外城市，每個(gè)月甚至每?jī)蓚€(gè)月才能相聚一次，為什么其中的一方就不能放棄工作呢？我知道有很多在城市里工作的農(nóng)民，他們甚至只能一年回家一次，都說是為了家庭在掙錢，可這樣的錢再多，又有什么意義呢？

在歐洲，你們中國(guó)人基本都比當(dāng)?shù)厝擞绣X，但沒有人羨慕你們的生活，我認(rèn)為你們就是金錢的機(jī)器，但你們?yōu)樽约旱馁嶅X愛好涂上了一層家庭的色彩。

這篇文章很有道理，把中國(guó)現(xiàn)在家庭描述沒有愛，沒有性生活樂趣。我們大家好好靜一下，除了錢我們還有什么？所以離婚率居高不下，夫妻分居二地丶孩子讓老人管等等……

這些是我們所需要的愛嗎？

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中國(guó)人的“早教”心態(tài)

某大學(xué)的心理學(xué)教授們把一批貧困家庭的4個(gè)月嬰兒分成兩組：一組送進(jìn)有老師教導(dǎo)的早教中心；另一組則不進(jìn)行早期教育。入小學(xué)時(shí)，第一組兒童的智商平均比第二組高10—20分。15歲時(shí)，第一組孩子語文成績(jī)和數(shù)學(xué)成績(jī)均高于第二組。

但在第二組的孩子中，有位孩子的表現(xiàn)卻與第一組孩子不相上下，教授追蹤調(diào)查后發(fā)現(xiàn)這孩子之所以能表現(xiàn)優(yōu)異，是他母親經(jīng)常在家透過玩捉迷藏、畫圖、說故事、唱兒歌進(jìn)行“早教”的母親。

可見“早教”對(duì)于促進(jìn)孩子智力發(fā)育的確有不可忽視的效果。

外國(guó)的成功人士是怎么“早教”出來的

世界著名的思想家、文學(xué)家盧梭的父親是個(gè)鐘表匠，每當(dāng)他在工作時(shí)，就會(huì)同時(shí)教導(dǎo)三歲的盧梭讀普魯塔克的《古希臘羅馬英雄傳》。在他的督導(dǎo)下，盧梭在七歲前已經(jīng)讀了了勒蘇厄爾的《教會(huì)與帝國(guó)歷史》、豐得奈爾的《世界通史講話》以及莫里哀的戲劇。

居里夫人在女兒牙牙學(xué)語時(shí)就對(duì)她們進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)大女兒性格文靜、樸實(shí)、專注，這些正是科學(xué)家所應(yīng)具備的素質(zhì)；小女兒思維跳躍、充滿夢(mèng)幻、情緒多變，具有藝術(shù)家的特質(zhì)。于是她針對(duì)所發(fā)掘出孩子的天生特質(zhì)給予不同的的家庭早教，最終使大女兒因“新放射性元素的合成”于1993年榮獲諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)；小女兒則成為一位優(yōu)秀的音樂教育家和人物傳記作家。

連任三屆英國(guó)首相，在世界政治舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云的政治家撒切爾夫人才5歲時(shí)，她的父親羅伯茨就教導(dǎo)女兒：凡事要有自己的主見，用自己的大腦來判斷事物的是非，千萬不要人云亦云。并在日常生活中，著重培養(yǎng)女兒“嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、注重細(xì)節(jié)，對(duì)正確與錯(cuò)誤嚴(yán)格區(qū)分”的獨(dú)立人格。

中國(guó)人的“早教”心態(tài)

在上海書城里，一位年輕爸爸拿著一本有測(cè)試孩子比較數(shù)字大小和念兒歌的《1歲寶寶智力測(cè)試》說：

“我孩子已經(jīng)11個(gè)月了，可以讓他先看看測(cè)試1歲寶寶的智商書。”

他提的書籃中，還躺著幾本同一類型的幼兒智力開發(fā)書籍。

通常剛滿1歲的孩子多半剛會(huì)開口說話，念兒歌肯定是不行的，但這位爸爸卻野心勃勃的認(rèn)為這些有非常鮮艷圖片的IQ測(cè)試、培訓(xùn)的幼教書，應(yīng)該會(huì)吸引孩子的注意，他會(huì)先給孩子做測(cè)試后記下分?jǐn)?shù)，再按照書本，讓兒子來學(xué)習(xí)語言、數(shù)學(xué)、邏輯、感受、運(yùn)動(dòng)、觀察、社交能力，然后再做這些測(cè)試看分?jǐn)?shù)能否提高。

這是非常典型的中國(guó)父母對(duì)“早教”的觀念——

就是把教育與學(xué)習(xí)相提并論，認(rèn)為學(xué)習(xí)的成績(jī)就是教育的效果。

于是，孩子們?cè)谝粴q以內(nèi)開始認(rèn)字，三歲以內(nèi)開始學(xué)外語，3～6歲的孩子85%以上參加各種早教培訓(xùn)班。

只有在閑暇時(shí)，人才會(huì)思考學(xué)習(xí)

一位朋友的孩子在入小學(xué)時(shí)，從學(xué)校帶回來一張表格要父母填寫，其中有一項(xiàng)要填孩子的“強(qiáng)項(xiàng)”，朋友想了很久，不知道填什么才好。

因?yàn)楹⒆诱f老師講的“強(qiáng)項(xiàng)”，就是別人不行我行的地方，可是班上所有的小朋友都在早教班里學(xué)會(huì)了彈鋼琴、畫畫、語文、游泳、計(jì)算機(jī)、英文、唱歌、跳舞、下棋……

所以，當(dāng)大家都學(xué)得“一樣多”時(shí)，比的就不是那由學(xué)校和補(bǔ)習(xí)班教出來的“技藝”，而是“不一樣”的特質(zhì)了。

而這些“不一樣”的特質(zhì)是什么？

是人格特質(zhì)、學(xué)識(shí)內(nèi)涵、工作態(tài)度、邏輯思考、想象創(chuàng)造能力……

希臘文中“學(xué)校”一詞之意是“閑暇”，因?yàn)橄ＥD人認(rèn)為，人只有在閑暇的時(shí)候，才會(huì)花時(shí)間去思考和學(xué)習(xí)。

的確，能力的培養(yǎng)是需要留給孩子“閑暇”時(shí)間去咀嚼所學(xué)，讓父母用心觀察孩子不同的反應(yīng)和變化的，是急不得的，須花時(shí)間去等，讓其慢慢地累積養(yǎng)成。

先跑不一定會(huì)贏，只會(huì)輸?shù)艉⒆訉?duì)學(xué)習(xí)的熱忱和模糊化了孩子的“長(zhǎng)才”。

家長(zhǎng)選擇培養(yǎng)方式，就是拿孩子的前途做賭注，千萬要謹(jǐn)慎投注啊！

中國(guó)教育現(xiàn)狀，值得深思

中國(guó)這幾代的男人和女人都不懂如何處理情感問題，這是中國(guó)社會(huì)最大的危機(jī)。男人把生活的焦慮投射到工作上，女人把焦慮投射到孩子上，都是無法處理自己的狀態(tài)。父親缺席了，孩子可能出現(xiàn)問題，但這絕對(duì)不僅僅是男人的問題，如果你簡(jiǎn)單地認(rèn)為是男人的問題，那么只能造成社會(huì)中男女之間彼此的仇視、孤立和怨氣，只會(huì)導(dǎo)致孩子與父親更大的隔離。

古語說“養(yǎng)不教，父之過”，而這個(gè)時(shí)代似乎越來越缺乏“父親的教育”。

原始社會(huì)中，爸爸會(huì)帶孩子出門打獵，孩子就被爸爸帶著去探索世界。而現(xiàn)在卻完全不是這樣，爸爸沒能成為家庭的重要角色，在家庭關(guān)系中成為一個(gè)影子式的爸爸。對(duì)媽媽和孩子來說爸爸缺席了，對(duì)爸爸而言，家庭甚至淪為了旅館。

針對(duì)北京3~6歲幼兒的父親的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：80%的父親認(rèn)為自己工作忙，沒有時(shí)間與孩子交往。對(duì)天津市1054人的調(diào)查顯示：在一半以上的家庭存在子女教育父親“缺位”的情況，母親是子女教育的絕對(duì)主角。

無論在情感、陪伴、尊重、親密還是在問題解決方面，父親為孩子提供的支持都不多，這說明父親在孩子成長(zhǎng)中并沒有承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任。

焦慮的媽媽如影隨形

“禍不單行”在中國(guó)式家庭的體現(xiàn)就是，當(dāng)孩子擁有一個(gè)缺席的父親的同時(shí)，老天還會(huì)給他一個(gè)焦慮的媽媽。

當(dāng)丈夫主動(dòng)或被動(dòng)的成了家庭中的隱形人，但現(xiàn)在婚姻的不穩(wěn)定使母親對(duì)于婚姻的依賴、對(duì)于丈夫的依賴減弱了，此消彼長(zhǎng)，于是母親便把情感寄托在孩子身上。丈夫繼續(xù)被往外推。母親認(rèn)為安全感要從孩子身上獲得，畢竟這是血緣關(guān)系，是牢靠的、最安全的。所以妻子慢慢地把感情和注意力從丈夫身上抽離出來，而放在孩子身上。

但孤軍奮戰(zhàn)的女人會(huì)難以避免的陷入孤獨(dú)感和不安全感中，又會(huì)不自覺的把家轉(zhuǎn)化為她痛苦的工作場(chǎng)所，用讓人窒息的愛和焦慮將孩子裹挾，造成孩子和媽媽之間的過度依賴。

孩子因此更多地生活在一個(gè)母親的世界里，而不是父親的世界。夫妻情感、親子關(guān)系、孩子教育的問題也開始接撞而來。

失控的孩子

有多少孩子教育的問題，就有多少夫妻矛盾問題。

一個(gè)在家庭中被疏離的丈夫，是一個(gè)沒法回家的男人。一個(gè)沒辦法回家的男人背后，必然有一個(gè)很寂寞孤獨(dú)的女人?？此剖怯H子的問題，其實(shí)是夫妻情感的問題。

可媽媽那本應(yīng)由丈夫承擔(dān)的焦慮和需要，都被投射到孩子身上。孩子在各種情緒中如困獸一般壓抑、掙扎、暴虐、偽裝。

成為媽媽“替代丈夫”的孩子會(huì)過早的承擔(dān)起成人的角色，家里會(huì)出現(xiàn)小大人，心里未被成長(zhǎng)的部分被嚴(yán)密的包裹，以其他各種身心疾病來表現(xiàn)；或者孩子會(huì)“永遠(yuǎn)做媽媽的好孩子”而進(jìn)入那種拒絕成長(zhǎng)，依賴性強(qiáng)的狀態(tài)，沒辦法探索社會(huì)，融入社會(huì)。

但當(dāng)孩子開始失控，“缺失的父親、焦慮的母親、失控的孩子”又會(huì)使得家庭系統(tǒng)重新達(dá)到一種病態(tài)的平衡。因?yàn)榻逃⒆拥拿軙?huì)升級(jí)成家庭的主要矛盾，從而掩飾了很多問題，讓婚姻能夠維持。但是，這絕對(duì)不是一個(gè)有活力、有彈性、有生命力的婚姻。

這種現(xiàn)象隱藏的是家庭問題：當(dāng)問題出現(xiàn)后，夫妻之間沒辦法良性地交流和發(fā)展。

男人以工作來逃避問題，女人則是以照顧孩子來掩蓋問題。這些掩蓋會(huì)填滿夫妻之間的嫌隙?？瓷先?，男人變成工作狂，媽媽則沉溺于對(duì)孩子的愛。兩個(gè)人都以理直氣壯的態(tài)度拒絕處理夫妻間的嫌隙，更喜歡用孩子說事兒，因?yàn)橛煤⒆诱f事兒，更冠冕堂皇——孩子是更脆弱的，你忽視我可以，但是不能忽視孩子。但其實(shí)，每個(gè)人最不能忍受的是自己被別人忽視、蔑視。

最大的危機(jī)是夫妻作為父母分工合作系統(tǒng)的破裂

從女性視角很容易簡(jiǎn)單認(rèn)為：男人連基本的責(zé)任心都沒有，直接把男人貶為動(dòng)物層面。因?yàn)槟腥藳]有責(zé)任，父親的角色缺失，所以孩子得不到照顧就會(huì)出現(xiàn)各種問題。很多母親抱怨：你們這些男人知道不知道我有多么辛苦？男人也會(huì)說：我養(yǎng)家也很辛苦！雙方都抱怨對(duì)方不能站在自己的角度，都覺得對(duì)方不理解自己，于是就更不愿意去理解對(duì)方，最終陷入惡性循環(huán)。

讓大家更平和地看問題，不是簡(jiǎn)單的否定和批判，批判只能帶來反擊，即使對(duì)方真的錯(cuò)了，但是也會(huì)出于面子去反抗。

所以，我們不如理智的思考一下：一個(gè)男人為什么沒辦法執(zhí)行父親的角色？難道單純地是由于男人工作太忙造成的嗎？

當(dāng)然不是。

1、應(yīng)試教育的問題或者工業(yè)城市化問題

農(nóng)業(yè)文明中，孩子有很多的生存技能需要從父親那里傳承，比如說木匠是祖輩傳下來的，必須要服從父式教育和管理，這是農(nóng)業(yè)社會(huì)的特點(diǎn)。但是到了工業(yè)社會(huì)、信息社會(huì)，孩子不再需要去父親那兒學(xué)習(xí)，到處都可以獲得知識(shí)，父親的作用被削弱了。

另外,應(yīng)試教育導(dǎo)致在孩子早期、未成年前，父親和孩子的交流無從下手，孩子整天就是學(xué)習(xí)，母親照顧孩子的起居。還有，就是中國(guó)的家庭關(guān)系，西方國(guó)家夫妻關(guān)系是第一關(guān)系，所以丈夫和妻子對(duì)于孩子之間的距離是等同的。但中國(guó)不同，中國(guó)第一關(guān)系是親子關(guān)系，第二關(guān)系才是夫妻關(guān)系。親子關(guān)系中，顯然母親對(duì)孩子更親，本來就搖搖欲墜的父子關(guān)系，又被擠了一下。父親進(jìn)一步退居二線。

2、傳統(tǒng)觀念導(dǎo)致男人遠(yuǎn)離孩子

在中國(guó)的傳統(tǒng)教育當(dāng)中，本身父親就不是重要的角色，男主外女主內(nèi)是中國(guó)傳統(tǒng)意義的家庭。家長(zhǎng)制也是中國(guó)的傳統(tǒng)，家長(zhǎng)制就是父和孩子之間的這種關(guān)系，不僅僅是血緣、親情關(guān)系，還有一種永遠(yuǎn)不可逾越的鴻溝，就是父為子綱，即上下級(jí)關(guān)系，君要臣死臣不得不死，父要子亡子不得不亡，父親會(huì)不自覺的提醒自己“要保持威嚴(yán)”，“不能離孩子太近”，這是一條邁不過去的溝壑。

3、男人害怕?lián)?dāng)父親

從心理學(xué)角度講，男人長(zhǎng)大必須要期待一個(gè)重要契機(jī)，就是要擺脫對(duì)母親的依戀，而這種擺脫的階段對(duì)于他是痛苦、焦慮的。所以男人在潛意識(shí)里對(duì)于孩子的誕生和到來總是“悲喜交加”，男人一旦有了婚姻和孩子，他童年的焦慮和分離的痛苦會(huì)呈現(xiàn)出來，他會(huì)有些害怕，擔(dān)心妻子有了孩子后，他又要面臨分離。

對(duì)于男人影響更大的是情感，因?yàn)槠拮拥那楦袆?shì)必要轉(zhuǎn)移到孩子身上去，所以丈夫會(huì)有被忽視感，這種被忽視感與他童年和母親分離的痛苦會(huì)產(chǎn)生聯(lián)系，等于放大了他的恐懼。因?yàn)槊總€(gè)人心里面都是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，那些早期受到的創(chuàng)傷和痛苦恐懼，讓他經(jīng)常在成人的角色與孩子的角色之間轉(zhuǎn)換。

男人是矛盾的動(dòng)物，他既渴望愛，女人給他獨(dú)一的專屬；他又害怕，得到了太多的愛，又會(huì)受到束縛，沒有了自由。他既想得到子嗣繼承血脈，但是他又害怕孩子出生，他的愛會(huì)失去。

系統(tǒng)地看問題，為中國(guó)式家庭尋找出路

中國(guó)這幾代的男人和女人都不懂如何處理情感問題，這是中國(guó)社會(huì)最大的危機(jī)。男人把生活的焦慮投射到工作上，女人把焦慮投射到孩子上，都是無法處理自己的狀態(tài)。父親缺席了，孩子可能出現(xiàn)問題，但這絕對(duì)不僅僅是男人的問題，如果你簡(jiǎn)單地認(rèn)為是男人的問題，那么只能造成社會(huì)中男女之間彼此的仇視、孤立和怨氣，只會(huì)導(dǎo)致孩子與父親更大的隔離。

問題的正解是：女性需要去發(fā)展除了家庭之外，作為一個(gè)人的生活。女性的天空很大，如果單單把自己定位為一個(gè)家庭主婦的角色，那么，她是在浪費(fèi)生命。一個(gè)男人如果把所有精力都放在工作上，那么，他無法去面對(duì)一個(gè)核心的主題，就是如何面對(duì)自己的情感，如何面對(duì)自己的脆弱，怎么去挑戰(zhàn)一個(gè)女人，而不是像躲避媽媽的小男孩一樣去生活。

父母、男女都要思考，到底該怎么做，可以讓我們的生活、家庭恢復(fù)些樂趣與和諧。

哪些英語學(xué)習(xí)資料最適合中國(guó)人？

英語君今天來給大家介紹在網(wǎng)上找到了學(xué)習(xí)資料(包括美劇、英文電影、英語廣播等)后，具體要怎么用好、用透這些英語材料，來提高自己的英語水平!

朗讀：Grace

邊聽邊看，更有感覺~

1、Watch English language DVDs

看英劇/美劇或英語電影

Television and films are good too， but it‘s better if you have something you can watch over and over again。 You can really get down the content， start noticing things you never noticed before， and your brain can relax instead of flailing about， trying to keep up。

英美劇和電影都是很好的學(xué)習(xí)素材，尤其是反復(fù)觀看同一部作品，這可以幫助你更透徹地理解它的英語內(nèi)容，同時(shí)也能讓你關(guān)注到那些一開始沒注意的細(xì)節(jié)。(一開始看，你可能會(huì)比較緊張，想要把所有東西都記下來，但這很難實(shí)現(xiàn)。)在反復(fù)觀看之后，你的大腦會(huì)完全放松，不會(huì)處于緊繃狀態(tài)。

Tips：提高口語的英美劇推薦↓↓

①老友記：五星強(qiáng)推。劇中語速較快，但有很多口語化表達(dá)和地道的短句，難度不高，適合美音初學(xué)者?？础独嫌延洝吩~匯精講

②紙牌屋：四星強(qiáng)推。一部政治題材的美劇，建議用精聽的方法去拆解每個(gè)句子，你可以學(xué)到很多演講、辯論、競(jìng)選等方面的口語表達(dá)方式和技巧。英大之前就為大家整理過《紙牌屋》學(xué)習(xí)筆記

③唐頓莊園：五星強(qiáng)推。這部劇講述了一個(gè)即將走向落沒的貴族家庭的喜怒哀樂。非常標(biāo)準(zhǔn)的英音，語速也不快，你還能學(xué)到很多英國(guó)文化知識(shí)。適合學(xué)習(xí)英音的同學(xué)。給大家推薦一個(gè)學(xué)英音的方法!

Thanks to satellite TV， British， American and Australian television programmes and films are widely available all over the world。

現(xiàn)在有了衛(wèi)星電視，在家就可以觀看世界各地的電視節(jié)目和電影。

Try recording them! Watch with subtitles at first and then without them as you gain confidence。 The better you get， the more you‘ll look forward to “studying?！?/p>

看的時(shí)候試著偷偷地把它們錄下來。(大家可以去網(wǎng)上下載英美劇和電影的資源，在電腦中觀看。)錄下來后，前幾次觀看可以帶著字幕，有字幕不會(huì)讓你一下子看不懂，從而也能提高你學(xué)口語的信心?？催^幾遍后就可以去掉字幕了。嘗試幾次后你會(huì)發(fā)現(xiàn)：你看的越多，你就想越想用這種方法學(xué)習(xí)英語口語。

2、Listen to the radio

多聽廣播

The BBC World Service is just one excellent source of spoken English and even broadcasts programs for learners。 Have it on in the background while you go about doing your household tasks。 Just streaming English all the time can help you learn it passively。 You don‘t have to sit down and stare at your radio -- just let it soak in!

BBC英文廣播對(duì)于世界上所有學(xué)英語的人來說都是一個(gè)不可多得的學(xué)口語的素材。你可以在做家務(wù)或者干其他事情的時(shí)候放BBC廣播來聽。像BBC廣播這樣的流媒體形式素材可以在潛移默化中提高你的英語口語。你不需要刻意坐在那邊，專心致志地聽廣播。只需(在任何零碎時(shí)間)播放廣播，你邊做事聽就行了。

Tips：廣播推薦↓↓

①BBC：官網(wǎng)中有視頻、音頻、文字三種形式。

②VOA：美國(guó)之音，學(xué)美音的同學(xué)可以聽這個(gè)廣播。

Radio a little too old-fashioned? You‘ve no excuse -- there’s internet radio， too， you know! There are podcasts on virtually every subject and the classics like NPR and “This American Life” can all be found online。

可能你覺得廣播已經(jīng)過時(shí)了。但現(xiàn)在播客(網(wǎng)絡(luò)廣播短節(jié)目)超火!在網(wǎng)絡(luò)廣播中你也可以找到關(guān)于所有學(xué)科的節(jié)目以及一些非常經(jīng)典如“美國(guó)生活”的節(jié)目。

3、Use the Internet

用好互聯(lián)網(wǎng)

You can listen to the radio online， watch TV clips， read articles， and even play games to improve your English。 You can even chat with people!

你可以在網(wǎng)上聽英語廣播，看英美劇，閱讀英語文章，甚至可以通過玩英語的游戲來提高你的口語。

There are also many pages on the web dedicated to teaching English as a foreign language。 Real people are better， but the Internet is still a great tool。

現(xiàn)在，有很多網(wǎng)站為想要學(xué)英語的人提供真人網(wǎng)絡(luò)聊天服務(wù)。雖然面對(duì)面聊天對(duì)口語提升有更大的好處，但互聯(lián)網(wǎng)也是學(xué)習(xí)口語的一個(gè)有效工具。

Both the BBC and Wikipedia have versions of their site aimed at ESL learners。 But there are also dozens of other websites that offer worksheets， articles， word problems， and stories that are at graded levels， too。

BBC和維基百科都為學(xué)英語的人定制了特別版本的網(wǎng)站。

4、Listen to a song a day

每天聽一首英語歌

Not only is it fun， but you will learn words and pronunciation。

在聽歌的過程中，你不僅能收獲快樂，也可以學(xué)到單詞和發(fā)音。

Pick one each day and study it until you know it by heart。 Find a genre that appeals to you and choose some songs that don‘t go too fast -- hardcore rap is not a good place to start when it comes to learning English! Think the Beatles， Michael Buble， Elvis， or even musical theatre。

每天挑一首歌，單曲循環(huán)，直到你能聽懂為止。找一首符合你風(fēng)格的歌，但注意節(jié)奏不要太快。一開始嘗試(這種方法)的時(shí)候，不要選說唱風(fēng)格的歌曲，選擇一些適合練習(xí)英語的歌，比如：披頭士的，麥克布雷的，貓王的，以及一些歌劇的。

This can be a substitution to listening to the radio。 Have the songs you‘ve been learning playing in the background and sing along! And then， who knows， maybe you’ll find yourself at karaoke next weekend!

這種方法可以替代聽廣播，你可以在你獨(dú)自一人的時(shí)候播放歌曲，或者唱你喜歡的歌曲。然后，也許下周你朋友找你唱K的時(shí)候，你可以裝個(gè)逼了。

5、Choose a suitable course online

在網(wǎng)上選擇一門合適的課程

If you‘re not in a class or don’t have a native speaker at your disposal， it may seem pretty hard to get better at English。

如果你沒上過英語輔導(dǎo)班，沒有系統(tǒng)性地學(xué)過英語，或者也沒有一個(gè)專業(yè)的英語老師指導(dǎo)你，那你很難提高英語水平。

How do you know if you‘re doing it correctly? Simple! Choose a course online that is suitable for you。

因?yàn)?，你不知道你學(xué)習(xí)的(方法)到底是不是正確的。所以，在網(wǎng)上選擇一門適合你的英語學(xué)習(xí)課程。

外國(guó)人眼里中國(guó)父母的問題

外國(guó)人眼里中國(guó)父母的問題

自1984年第一次來到中國(guó)，我前后已在這個(gè)國(guó)家生活了五年半，并花了大量時(shí)間和中國(guó)朋友及他們的家庭打交道。通過這樣頻繁的接觸，我逐漸意識(shí)到，中國(guó)父母和美國(guó)父母在很多方面具有共同之處：初為父母時(shí)臉上掩飾不住的微笑；看著蹣跚學(xué)步的孩子時(shí)，母親眼中那小心的目光以及父親與子女嬉戲時(shí)的場(chǎng)景———這些都早已超越了國(guó)家和文化的界限。

但是，盡管如此，我在中國(guó)的生活也告訴我，中美兩國(guó)的父母在表達(dá)感情以及撫養(yǎng)子女等方面還是存在著很大差異。

很少能聽到中國(guó)父母對(duì)孩子說一聲“我愛你”

從最基本的層面來講，一個(gè)明顯的差異就是在用語言表達(dá)對(duì)孩子的愛的方式上，中國(guó)父母和美國(guó)父母采取了不同的做法。一般來說，中國(guó)父母的表達(dá)方式含蓄、間接，很少聽到他們對(duì)孩子說一句“我愛你”或“我想念你”之類的話。他們寧愿采取間接或至少非口頭的方式，表達(dá)自己對(duì)孩子深深的愛。比如說，為孩子縫補(bǔ)衣服或做頓他（她）最喜歡吃的飯菜等。比較而言，美國(guó)父母經(jīng)常會(huì)告訴孩子，他們有多愛他（她）、有多關(guān)心他（她）。睡覺之前或通話結(jié)束前說出類似的話，對(duì)他們來說是再普通不過的事?？傮w來講，美國(guó)父母不僅通過行動(dòng)，同時(shí)也通過語言來表達(dá)自己的愛，而且?guī)缀跆焯烊绱恕?/p>

同樣，和美國(guó)父母相比，中國(guó)的家長(zhǎng)也不太習(xí)慣通過身體的接觸，如用擁抱或親吻來表達(dá)對(duì)小孩子或成年子女的關(guān)心。我很少看到中國(guó)父母親吻剛放學(xué)回來的孩子，或者擁抱周末回家吃飯的已成年子女。但是，這類表達(dá)方式在美國(guó)父母看來，卻是非常普通的事情。父母和孩子之間的“晚安之吻”可以說是美國(guó)一直延續(xù)下來的傳統(tǒng)，即使孩子成年后也是如此。這是中美兩國(guó)父母在撫養(yǎng)子女方面的第二個(gè)不同。

中國(guó)家長(zhǎng)傾向于鼓勵(lì)孩子成為“現(xiàn)實(shí)主義者”

除了這些表面上的差異外，我注意到中國(guó)父母和美國(guó)父母還有很多更深層次的區(qū)別。一般來說，中國(guó)父母不像美國(guó)父母那樣熱情洋溢地稱贊孩子。比如說，我經(jīng)常會(huì)聽到美國(guó)父親這樣夸獎(jiǎng)自己的女兒：“你是這個(gè)世界上最聰明、最漂亮的小姑娘。”而同樣的話從中國(guó)父母嘴里說出來，就會(huì)令他們感覺很不舒服。在我看來，不情愿以這樣“不謙虛”的方式贊美孩子，也與中國(guó)幾千年延續(xù)下來的、根深蒂固的傳統(tǒng)觀念有關(guān)，即“木秀于林，風(fēng)必摧之”。因此很多中國(guó)父母都盡量避免這么做。

由上述差異自然而然就引出中國(guó)家長(zhǎng)和美國(guó)父母在教育孩子方面存在的另外一種區(qū)別，那就是前者傾向于鼓勵(lì)孩子成為“現(xiàn)實(shí)主義者”；而后者則鼓勵(lì)孩子當(dāng)一個(gè)“夢(mèng)想家”，他們經(jīng)常對(duì)孩子說：“你能成為任何你想成為的人！”這也解釋了為什么中國(guó)家長(zhǎng)把更多的精力放在孩子的功課上，而美國(guó)父母（還有美國(guó)教育制度）則經(jīng)常通過課外活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)孩子的未來發(fā)展，即“成為一個(gè)全面的人”（當(dāng)然，這也能說明為什么那么多中國(guó)朋友的GRE分?jǐn)?shù)都比我高）。

中國(guó)孩子在家庭中所處的輩分是由他人決定的

在對(duì)孩子家庭角色的定位上，中美兩國(guó)父母也向下一代灌輸了不同的觀念。一般來說，中國(guó)家長(zhǎng)更強(qiáng)調(diào)家庭是一個(gè)整體，而美國(guó)父母則注重培養(yǎng)孩子更強(qiáng)的自我意識(shí)。舉例來說，在中國(guó)，父母通常都不鼓勵(lì)孩子直呼兄弟姐妹的名字，而是稱呼其在家庭中所處的長(zhǎng)幼順序，如哥哥、姐姐等。這種叫法意味著：孩子在家庭中所處的輩分是由他人來決定的———如他是某人的弟弟或她是某人的姐姐等。當(dāng)然了，這種關(guān)系也明確了家庭責(zé)任。而在美國(guó)，父母一般不希望孩子稱呼兄弟姐妹的“頭銜”，而是直呼其名。雖然他們當(dāng)然也認(rèn)為孩子是家庭的一分子，但他們這么做的目的是在更大程度上培養(yǎng)孩子的個(gè)性。這是一種相當(dāng)微妙，但又確實(shí)存在的差異。

中國(guó)家長(zhǎng)愿意給孩子準(zhǔn)備好一切

在中國(guó)生活的這段時(shí)間，我還觀察到，中國(guó)父母———尤其在國(guó)家實(shí)行計(jì)劃生育政策以后———比美國(guó)父母更容易嬌慣孩子，因此社會(huì)上才會(huì)產(chǎn)生“小皇帝”或“小公主”。

中國(guó)家長(zhǎng)愿意給孩子準(zhǔn)備好一切，而美國(guó)父母更傾向于教育孩子為自己做些事情，并通過這種方式培養(yǎng)他們的獨(dú)立性。

比如說，一個(gè)很小的孩子走路時(shí)摔倒，中國(guó)父母馬上就會(huì)去抱他（她），而美國(guó)父母如果發(fā)現(xiàn)孩子沒事，就會(huì)讓他（她）自己爬起來。再比如說，在孩子很小的時(shí)候，美國(guó)父母就讓他們?cè)诩彝ブ谐袚?dān)更大的責(zé)任。

隨著孩子長(zhǎng)大離開家，他們和父母之間關(guān)系的性質(zhì)也發(fā)生了變化，這對(duì)中美兩國(guó)來說都是如此，但如何處理新的關(guān)系，兩國(guó)父母之間還是存在著明顯的不同。從歷史上來說———即使現(xiàn)在很大程度上也是如此，中國(guó)的家長(zhǎng)都傾向于鼓勵(lì)孩子長(zhǎng)大后也不要遠(yuǎn)走高飛，主要原因有兩個(gè)：首先，中國(guó)父母?jìng)鹘y(tǒng)上都依靠子女贍養(yǎng)，而子女表達(dá)孝心的方式之一也是在物質(zhì)上和感情上幫助父母安度晚年。第二個(gè)原因是，中國(guó)父母希望就近照顧子女的孩子，也就是他們的（外）孫子或（外）孫女。

比較而言，美國(guó)父母更鼓勵(lì)孩子成人后“展翅飛翔”，即使這意味著子女為了工作或跟隨男女朋友跑到一個(gè)完全陌生的城市或州，甚至跑到國(guó)外。在這方面，我的家庭是一個(gè)相當(dāng)?shù)湫偷睦?。我父親和3個(gè)姐姐住在美國(guó)3個(gè)州的4個(gè)不同城市，我呢，現(xiàn)住在中國(guó)（來中國(guó)以前，還在俄羅斯住過4年）。我媽媽過去常常說：“如果你們所有人都住在我隔壁，我就會(huì)納悶：‘是不是我做錯(cuò)什么了？要不然，世界這么大，有這么多機(jī)會(huì)，你們?yōu)槭裁催€呆在這里呢？’”

話又說回來了，在我工作過的每一個(gè)地方，爸媽都探望過我兩次，我每年也都回家和他們一起住一個(gè)月。此外，我每周還會(huì)接到家里的電話，而且一聊就是一個(gè)多小時(shí)。

一般來說，美國(guó)父母也不期望孩子在他們晚年的時(shí)候提供經(jīng)濟(jì)幫助。原因之一是美國(guó)的社會(huì)保障體系總的來講能夠?yàn)槔夏耆颂峁┍匾纳畋Ｕ希镜脑蜻€在于大多數(shù)的美國(guó)父母都持這樣的觀點(diǎn)：一個(gè)家庭的財(cái)富應(yīng)該朝一個(gè)方向流動(dòng)，即留給下一代。在這點(diǎn)上，我還是覺得我的家庭是一個(gè)很典型的例子。我的父母像美國(guó)大多數(shù)中產(chǎn)階級(jí)父母一樣，負(fù)擔(dān)了我大學(xué)期間的全部費(fèi)用。幾年后的一天，我向他們表達(dá)了深深的感激之情。結(jié)果我父母對(duì)我說：“你報(bào)答我們的惟一方式就是為你自己的孩子也提供同樣的，甚至更好的機(jī)會(huì)?！痹诿绹?guó)的家庭里，錢是留給下一代的，而不是給長(zhǎng)輩的。美國(guó)父母都不想依賴子女，也不想成為他們的“負(fù)擔(dān)”。這在中國(guó)人聽來，無疑會(huì)感到相當(dāng)奇怪。但這確實(shí)是中美兩國(guó)父母教育子女的又一差異。

看來，雖然中國(guó)家長(zhǎng)和美國(guó)父母都深愛著自己的子女，但在教育方式上確實(shí)有很多不同。我在這里還想說明一點(diǎn)，我上面闡述的普遍的文化差異只能一概而論，客觀上確實(shí)存在一些例外。顯而易見，北京和上海的城市居民在撫養(yǎng)子女的方式上，肯定與寧夏和江西的農(nóng)民不同。在大多數(shù)情況下，我的上述比較都是以北京為標(biāo)準(zhǔn)的，而不是寧夏。

雖然上面談了很多差異，但給我留下深刻印象的還是中美兩國(guó)父母的共同之處：他們都深愛著自己的子女，都愿意為子女的幸福做出犧牲，同時(shí)也都熱切地盼望子女過得更好！

對(duì)話：“我知道你不愛學(xué)習(xí)”

為了幫助孩子改正不愛學(xué)習(xí)與懶惰的壞習(xí)慣，她費(fèi)了不少心也費(fèi)了不少口舌，但成效不大。我們暫時(shí)把她稱做“壯壯媽”。

壯壯媽的講述：“聽了一天屈老師的有效親子溝通課，尤其是聽屈老師詳盡的分析“愛的八大誤區(qū)”后，心里一個(gè)勁的直翻騰，覺得屈老師的每一句話都是朝著自己說的。帶著激動(dòng)，我走在回家的路上，一路琢磨著見到兒子后，馬上問他自己的想法。

一進(jìn)家門，我就對(duì)兒子說：“兒子，媽媽今天學(xué)習(xí)收獲可大了?！睕]想到，兒子看了看我，沒吭聲進(jìn)了他自己的房間。要是以前，我會(huì)急了，沖他發(fā)火?？上氲角蠋煹脑?，我沒急，而是跟進(jìn)了兒子的房間，看到兒子躺在床上，我也躺在了他的身旁，繼續(xù)對(duì)他說‘我知道你不愛學(xué)習(xí)，今天我不說你學(xué)習(xí)的事，說說媽媽今天的學(xué)習(xí)有收獲?！眱鹤記]說什么?！澳阍趺礇]感覺？你也利用暑假的時(shí)間到北京聽聽屈老師的課吧!媽媽給你報(bào)名?！睕]想到，兒子翻身坐起來說：“要去你去!”兒子的話把我噎得楞了半天。

開心媽媽點(diǎn)評(píng)：首先與孩子的溝通要建立在真誠(chéng)的基礎(chǔ)上。溝通的精髓是情感的溝通。情感還沒有拉近時(shí)，孩子的情緒沒有改變，你就提出了要求。父母通過學(xué)習(xí)有了收獲，孩子沒有參加學(xué)習(xí)，他可能不會(huì)理解你的話。

怎么通過我們的話打動(dòng)孩子的心？是需要認(rèn)真思考的。當(dāng)孩子沒聽進(jìn)你的話時(shí)，你不能急于求成。如果用培訓(xùn)課上所聽到的具有吸引力個(gè)案分析做話題，自然進(jìn)入與孩子的溝通，就不會(huì)引起他的反感。與孩子溝通的過程中，說話過于直白，就很難達(dá)到預(yù)期的效果。

另外，與孩子溝通并不是對(duì)孩子的乞求。溝通要在平等的基礎(chǔ)上，不能乞求孩子給我們什么，而是要學(xué)會(huì)掌控局面，站在理上又不盛氣凌人，讓孩子從心里真正感覺到父母的行為真是為他好，他也就能接受你的建議。

觀感：“我知道你不愛學(xué)習(xí)”這句就拉大了家長(zhǎng)與孩子之間的距離，造成了溝通障礙，孩子覺得接下來除了教訓(xùn)難有收獲。

畢淑敏：告訴孩子，并不是只有比別人優(yōu)秀才會(huì)更幸福

成績(jī)好就能幸福？成功了就是幸福？最近，熱播電視劇《虎媽貓爸》中，趙薇飾演的畢勝男，因?yàn)槭聵I(yè)與生活中遇到挫折，哭著跟爸爸說，我成績(jī)好又怎么樣，你知道我每天晚上做噩夢(mèng)嗎，你知道我現(xiàn)在是一部工作的機(jī)器嗎，你知道我生活不幸福嗎？

親，你怎樣看待孩子的幸福、夢(mèng)想與成功？你是否在讓孩子更有出息還是更幸福中，變得糾結(jié)呢？你是否愿意讓你的孩子做一個(gè)幸福的普通人呢？

著名作家畢淑敏是這樣看待幸福和成功的：尊重孩子的夢(mèng)想，讓孩子一生幸福，就是最大的成功！

成功是為了什么，成功之后又將如何？

人們對(duì)于成功的理解越來越功利，以至于成功的標(biāo)準(zhǔn)最終都可以簡(jiǎn)化成掙錢的多少。這是社會(huì)出了問題，而這個(gè)問題再折射到子女教育和后代發(fā)展上來，就變得非?；瘟恕?/p>

現(xiàn)在的孩子從幼兒園、小學(xué)、初中、高中到大學(xué)一路拼殺而上，在一個(gè)大的社會(huì)范圍內(nèi)經(jīng)歷著嚴(yán)酷的競(jìng)爭(zhēng)，好像只有最優(yōu)秀的人才能被整個(gè)社會(huì)承認(rèn)，才是成功者，而絕大多數(shù)人都成為失敗者，這樣的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是錯(cuò)誤的。

成功是為了什么，成功之后又將如何？其實(shí)這個(gè)問題經(jīng)不住幾次追問。事實(shí)上，每個(gè)人盡己所能、把自己的能量發(fā)揮出來就是成功。

在中國(guó)，最重要的是把“成功”二字破解掉，建立起這樣一種觀念：讓孩子做自己感興趣的事情，不為外界的評(píng)價(jià)所困擾，產(chǎn)生自給自足的幸福感?！?/p>

要讓孩子從小懂得，并不是只有考第一才會(huì)更幸福

人活著總在追求幸福，那么自給自足的幸福感從何而來？有錢就是幸福嗎？女孩兒一定要長(zhǎng)得漂亮才能幸福嗎？接受最好的教育就是幸福嗎？

這些都是不能畫等號(hào)的，但是人們一窩蜂地把這個(gè)問題簡(jiǎn)化成為“永遠(yuǎn)的第一”就是幸福，但世界上的“第一”是沒有窮盡的，真正的幸福應(yīng)該是有意義加上長(zhǎng)久的快樂。因?yàn)榭鞓肥且环N停在表層、比較短暫的人生體驗(yàn)，吃喝是快樂的，但還不等同于幸福，不等同于有意義。

怎樣讓孩子體驗(yàn)到幸福？一定要讓孩子在特別小的時(shí)候就有感知幸福的能力，打破世俗的標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子明白并不是不出類拔萃就沒有資格享受幸福，并不是只有最優(yōu)秀的人才能被社會(huì)認(rèn)可，并不是只有比別人更好才會(huì)更幸福。

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)和電視媒體不加區(qū)分、一股腦兒地將各種成人的問題赤裸裸地展現(xiàn)在孩子面前了，以至于孩子對(duì)“幸?！碑a(chǎn)生了諸多困惑，十一二歲的孩子甚至也會(huì)問“人活著是為什么”。我覺得，類似問題不是孩子思考得來的，而是現(xiàn)代媒體立體化地灌輸給孩子的，他們的心智還不足以思考這些問題，不論是正面的還是反面的。這些問題的答案要孩子自己慢慢去尋找，人生是一個(gè)過程，忍耐和等待是它的必修課，撒下一粒種子，不懂得等待，是不會(huì)看到它開花結(jié)果的那一天的。

愛孩子，請(qǐng)給他更多可能性

中國(guó)的作文從來不是一個(gè)讓人說真話的地方，它只是應(yīng)試教育下的一個(gè)技術(shù)。中國(guó)不乏對(duì)應(yīng)試教育中技術(shù)化、程式化的東西掌握得很好的學(xué)生，但是大學(xué)生開始找不到工作是一個(gè)轉(zhuǎn)折的信號(hào)，它讓人們逐漸領(lǐng)悟到：一個(gè)人在社會(huì)上立足的根本是真實(shí)的本領(lǐng)，而真實(shí)的本領(lǐng)不是來源于技術(shù)，而是熱愛。一個(gè)人不熱愛自己所做的事情，又怎么能超越他人呢？

因此，父母要幫助孩子找到自己真正的才能和興趣所在。真正愛自己的孩子、與孩子朝夕相處、觀察他的一舉一動(dòng)，做到這一點(diǎn)并不是那么難，很多家長(zhǎng)為此焦慮是因?yàn)樗麄兎馑懒撕芏嗫赡苄?，過于急功近利。當(dāng)一個(gè)孩子說他想當(dāng)救護(hù)車司機(jī)時(shí)，往往被家長(zhǎng)斷然否定了。

我覺得一些家長(zhǎng)為孩子設(shè)計(jì)人生之路本身并沒有錯(cuò)，但是孩子有權(quán)利選擇其他道路。當(dāng)孩子與父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，應(yīng)該尊重孩子的選擇，不要讓家庭環(huán)境惡化到無藥可救的地步：你怕什么，孩子就來什么，孩子有時(shí)候會(huì)不惜自毀來控制父母，所以一定要尊重孩子。

有些精英階層的想法非常微妙，他們本身是高學(xué)歷的受益者，有些人來自農(nóng)村，他們把自己的人生經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)化為“我之所以有今天，就是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)好”。因此他們竭力為子女選擇最優(yōu)教育的過程，實(shí)際上就是藐視自己出身的過程，是自己人生經(jīng)驗(yàn)的一種投射，孩子可能從小就在他們的控制下失去了幸福童年。

如果是我有一個(gè)這樣的孩子，我會(huì)讓他就近上學(xué)。之后盡可能地拿出所有的時(shí)間去玩，去看博物館，去接觸大自然，去和所有的小朋友和諧相處。

孩子的生命，自有他該有的軌跡

一天，我和兒子面對(duì)面坐著剝豆。當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時(shí)，兒子忽然站起身，新拿一個(gè)瓷碗放在自己的面前，將瓷盆朝我面前推了推。

我問：“想比賽？”

“對(duì)?！眱鹤友蹌?dòng)手剝，利索地回答。

“這不公平。我的盆里已有不少了，可你只有幾粒?！蔽艺f著，順手抓一把豆想放到他碗里。

“不，”他按住我的手，“就這樣，才能試出我的速度?！?/p>

一絲喜悅悄悄涌上心頭，我欣賞兒子這種自信和大氣。

一時(shí)，原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子都斂聲息語。

“讓兒子贏吧，以后他會(huì)對(duì)自己多一些自信。”這樣想著，我的手不知不覺地慢了下來。

“在外面競(jìng)爭(zhēng)靠的是實(shí)力，誰會(huì)讓你？要讓他知道，失敗、成功皆是常事?！眲兌沟乃俣扔挚炝似饋怼?/p>

兒子手不停歇，目光卻時(shí)不時(shí)地落在兩個(gè)容器里。見他如此投入，我心生憐愛，剝豆的動(dòng)作不覺又緩了下來。

“不要給孩子虛假的勝利?！毕氲竭@些，我的節(jié)奏又緊了許多。一大袋豌豆很快剝完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器難以比較，但憑常識(shí)，我知道兒子輸定了。我正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地拿來一個(gè)碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸起來了，像一個(gè)隆起的土丘。

“你贏了。”他朝我笑笑，很輕松，全然沒有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。

“是平局，我本來有底子。”我糾正他。

“我少，是我輸了?！睕]有賭氣，沒有沮喪，兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。

這樣的小事中，我有了不小的感悟——覺得自己瞻前顧后，實(shí)在是小心得過分了。孩子的生命，自有他該有的軌跡，該承受的，該經(jīng)歷的，他都應(yīng)有完整的體驗(yàn)。失望、失誤、失敗，傷痛、傷感、傷痕，自有他的價(jià)值，不必人為地營(yíng)造一片虛假的生存空間。因?yàn)樯钍菍?shí)在的，生命也要經(jīng)過磨難才真實(shí)。

4個(gè)案例告訴你你也溺愛孩子了

案例1

1.打碎的是碗還是心？

打碗幾乎是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過程都會(huì)遇到的事，不少家長(zhǎng)處理的方式是訓(xùn)斥，打罵，還有家長(zhǎng)平靜以對(duì)，不喊不吵。這些表現(xiàn)帶給孩子的影響也各不相同。

6歲的龍龍是一個(gè)調(diào)皮可愛的孩子。有一天，一家人去參加宴會(huì)，在桌上，龍龍蹦來跳去，很興奮。最后，他不小心手一推，把桌邊上的盛湯的碗打落在地，濺得媽媽一身的湯汁。龍龍嚇壞了，立刻向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤?！拔以僖膊淮蛲肓耍瑡寢寗e打我?！碑?dāng)著那么多人的面，龍龍媽覺得臉上挺掛不住的，沖著龍龍的屁股輕輕地打了兩下。其實(shí)并不疼，可龍龍挺傷心的，哭個(gè)不停。

正面管教： “調(diào)皮、闖禍，是孩子天性的流露?！焙⒆雨J禍后自覺認(rèn)錯(cuò)，家長(zhǎng)要抓住機(jī)會(huì)恩威并施。適度、當(dāng)眾批評(píng)有必要，同步平息周圍人的不滿，注意方式要平靜、簡(jiǎn)短，態(tài)度要嚴(yán)肅、沉著。批評(píng)之后，可以給予一定懲罰（禁足，取消活動(dòng)），等孩子情緒平復(fù)后，加以交流，接納他的感受，表揚(yáng)他主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，勿忘鼓勵(lì)信任。如果孩子的錯(cuò)誤行為產(chǎn)生不良后果，可以要求他參與補(bǔ)救，如向周圍人道歉?！斑@個(gè)打碗的案例，就可以讓孩子參與擦拭和清潔衣物。”

案例2

2.“填鴨”彌補(bǔ)不了愛的空白

每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的。那些剛剛開始會(huì)數(shù)數(shù)，會(huì)念詩的寶寶，讓家長(zhǎng)既欣喜又焦急，忙不迭地給孩子灌輸各種知識(shí)。

琪琪今年5歲，還沒到暑假，媽媽就已經(jīng)為她計(jì)劃了整個(gè)暑假的學(xué)習(xí)、生活安排?！辩麋鲖屨f。放假有三四天了，每天如此緊密的安排，琪琪并沒有反對(duì)，但看起來，挺不開心，一個(gè)勁地問媽媽，什么時(shí)候帶她去看大海。

正面管教： 孩子在什么年齡段就該接受適合他的教育，了解的信息和獲得的知識(shí)都應(yīng)該是在他接受能力范圍內(nèi)的。俗話說“欲速則不達(dá)”，一味生搬硬套以及填鴨式的教育只會(huì)讓孩子產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，適得其反。不如利用假期，帶孩子外出旅游，參加各種親子活動(dòng)，哪怕是一同做家務(wù)，讓孩子在各種經(jīng)歷中自我成長(zhǎng)。

案例3

3.當(dāng)孩子不和人打招呼時(shí)

4歲女孩芊芊，與人打招呼全憑心情。高興時(shí)，家長(zhǎng)讓她喊誰就喊誰，不高興時(shí)，家長(zhǎng)讓喊爺爺、奶奶、叔叔、阿姨，全當(dāng)耳旁風(fēng)，不僅不喊，還把小臉背過去。芊芊媽說：“有次，我讓她叫小區(qū)里的一位老太太，連哄帶騙，叫她喊，她都不睬，弄得老太太和我都很尷尬?！钡壤咸吡耍奋穻屨f她是一個(gè)不講禮貌的壞孩子。她聽了一下子就哭了說：“我就是不想叫她嘛?！?/p>

正面管教： 多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)急于指責(zé)，當(dāng)眾批評(píng)，并強(qiáng)迫孩子做“正確的事”，結(jié)果擴(kuò)大了后果，加重了負(fù)面性質(zhì)。殊不知無論成人孩子，不適行為（果）的背后總有心理原因（因），要允許孩子的表現(xiàn)不夠理想，追本溯源才是解決之道。稍加勸告未果，家長(zhǎng)不妨用示范化解當(dāng)時(shí)的尷尬：“我知道你其實(shí)是個(gè)有禮貌的孩子，所以今天我代替你來叫：奶奶好！”之后與孩子單獨(dú)交談，首先，花70%時(shí)間著重了解他的真實(shí)感受，理解并接納，降低情緒；然后花30%時(shí)間，解決其中的實(shí)際問題，肯定（強(qiáng)化）他曾經(jīng)有過的良好表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)和信任。

案例4

4.對(duì)孩子不當(dāng)?shù)馁?gòu)物要求說“不”

經(jīng)常在超市里看到這樣的場(chǎng)景，一個(gè)小孩子賴在玩具柜前，看中一款玩具，哭鬧著要家長(zhǎng)購(gòu)買。童童的媽媽就為此苦惱不已。她說：“我家童童今年7歲，別的都好，就是喜歡各種小飛機(jī)，看到什么樣的都要買，不買就賴著不走?！毙〉臅r(shí)候，童童媽舍不得他哭，一般都能滿足。后來大了，童童媽覺得無限制地慣著，任憑孩子怎么鬧，都不肯買，常常是逛個(gè)超市，大人小孩都不開心。

正面管教： 隨著現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)水平的提高，孩子在物質(zhì)上很容易得到滿足反而不懂得珍惜和感恩，因此家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)對(duì)孩子不合理的物質(zhì)要求說“不”，通過溝通引導(dǎo)告訴孩子哪些東西什么是必須品可以購(gòu)買，如日用品等。玩具、零食這些不是生活的必需品，不是只要看到就可以買，但可以用于表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)。“在進(jìn)超市或商場(chǎng)前，事先說好，哪些可以買，只能買一樣。這樣孩子有了心理準(zhǔn)備，就不會(huì)耍賴了?！?/p>

正面管教是一種既不用嚴(yán)厲也不嬌縱的方法，它以相互尊重與合作為基礎(chǔ)，把和善與堅(jiān)定融為一體，以此為基石，在孩子自我控制的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)技能。

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