小心牢騷話傷了孩子心理

幼兒園心理說課稿。

古人云，工欲善其事，必先利其器。當幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準備好的資料進行參考。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“小心牢騷話傷了孩子心理”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

導讀：小孩子比較敏感，一聽到不順心的話就大動肝火，影響正常的發(fā)展發(fā)育，所以家長給孩子說話的時候，要注意用詞，別在不經(jīng)意間傷害了孩子的心。

從寶寶降臨媽媽肚子里那天起，媽媽就對寶寶充滿無限疼愛。然而當寶寶把媽媽弄得筋疲力盡，即使忍耐度再好的媽媽都或多或少會對寶寶出言不遜。媽媽覺得沒什么大不了的責罵，在寶寶心中可能會留下深深的傷痕，所以媽媽出口前一定要三思。

在日常生活中，媽媽要避免以下最常見的牢騷：

一、否定寶寶人格

“煩死了，自己去玩！”“笨！”“你怎么這么笨！”媽媽往往以大孩子的標準來衡量寶寶的行為。

媽媽帶著寶寶到親戚或鄰居家玩，寶寶不愿叫“阿姨”，媽媽就會責怪說：“這孩子怎么這么沒用，叫一聲阿姨都不會?！彪m然是對別人說的，可是寶寶都聽在心里。

正確方法：如果寶寶有能力而沒有做好，媽媽也須耐心指導，而不是責罵。

二、影響孩子對媽媽的信賴

“我才不要你！”“把你送給別人！”“再不好好吃飯，媽媽就不要你了，把你送給別人做兒子?！边@類話會讓寶寶懷疑媽媽為什么不愛他。

寶寶被媽媽罵了幾句，一氣之下跑出家門，媽媽追到家門口，生氣地對著寶寶喊：“你給我回來，不回來是吧，那以后永遠不要回來了?！边@類話聽多了，寶寶心理會產(chǎn)生陰影，以后可能真的要離家出走。Yjs21.com

正確方法：寶寶有時候是需要小小的懲罰來糾正不良習慣或錯誤，但媽媽的懲罰不能讓寶寶對媽媽的愛產(chǎn)生懷疑，只要讓寶寶知道他的行為是不對的就可以了。

三、嚇唬寶寶，導致寶寶不安

“我告訴老師去！”寶寶對老師很敬重，更不敢像對媽媽一樣對老師撒嬌，媽媽喜歡利用寶寶這一害怕心理對寶寶施壓。

孩子一做錯事就說“叫警察叔叔把你帶走”，孩子會懷疑自己是個壞孩子，在別人面前抬不起頭。

正確方法：寶寶做錯事情，媽媽應及時幫他糾正，并稱贊他是個好孩子。

四、不顧寶寶的能力，提出過分的要求

“快一點！”“動作快一點，媽媽還要上班呢?！逼鋵崒殞殑幼髀皇撬腻e，他不知道為什么要快。

“再做好一點！”在寶寶眼里，他的作品可能已經(jīng)做得最完美，可是在媽媽眼里，還是沒有達到要求。

“連這個也不會！”寶寶不是天才，人不是一生下來就什么都會做。責罵多了，寶寶會做的事情他也不敢做了。

正確方法：媽媽花時間去了解寶寶的能力，在讓寶寶做之前，把事情與寶寶的能力進行對照。如果寶寶能做而不做，媽媽應進行勸導；如果超出寶寶能力，就要量力而行，千萬不要勉強，小心適得其反。

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孩子畫和話

導讀：兒童運動能力的發(fā)育過程是按“從頭到腳”、“從中樞到末端”的順序進行的，這是身體發(fā)育的規(guī)律。所謂從頭到腳的順序，就是指從頭、頸、肩、胳膊、背、腰、腿到腳。從中樞到末端是指從靠近中心的上臂、胳膊肘、手掌到指尖。

4歲的強強正在畫畫，可是，他畫的鐵路是彎的，太陽也不圓。媽媽一個勁兒地在旁邊指點：“鐵路是直的，太陽是圓的，紅色不要涂到外面……唉呀，你怎么這么笨??？”強強生氣地把筆扔到桌上，不畫了。

強強的心理分析：

“媽媽太羅嗦了，簡直受不了。我也想畫直線，可就是畫不好嘛！”是的，強強已經(jīng)努力地畫了，但由于小肌肉發(fā)育還不完全，手指不夠靈活，理論上不可能達到媽媽的要求。如果家長無視這一點，一味批評孩子畫得不好，就會使他失去信心，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。

給媽媽支招：

媽媽必須停止對孩子的過分挑剔。

兒童運動能力的發(fā)育過程是按“從頭到腳”、“從中樞到末端”的順序進行的，這是身體發(fā)育的規(guī)律。所謂從頭到腳的順序，就是指從頭、頸、肩、胳膊、背、腰、腿到腳。從中樞到末端是指從靠近中心的上臂、胳膊肘、手掌到指尖。因此，在要求孩子靈巧地運用手指之前，必須先讓他做好使用胳膊、手腕和手掌的運動，切莫操之過急。遇到這種情況，家長應對孩子的每一幅“畫作”給予熱情鼓勵和適當引導，激發(fā)他“創(chuàng)作”的想像力。

漸漸地，強強越畫越好了?？墒牵@段時間，他一直在畫牽?；?，只要媽媽讓他畫畫，他就畫牽?；ā寢寣嵲谌滩蛔×耍骸澳憔筒荒茈S便畫點別的什么嗎？”隨便，怎么隨便呢？畫什么才叫隨便畫呢？強強覺得媽媽說起來好像很輕松的樣子，于是更加為自己沒有想法而羞愧。時間長了，他感到有些討厭畫畫了。

強強的心理分析：

為何孩子畫畫怎么也跳不出舊框框呢？只要觀察一下他的生活就會明白：單調(diào)，沒有變化，缺乏快樂，哪怕再有畫畫的技巧、愿望和熱情，也難為無米之炊。而這時大人再來幾句“隨便畫點什么”這類空泛的建議，只會讓孩子更加困惑。一般來說，當孩子親身經(jīng)歷了某些有趣的、令其興奮的事后，會產(chǎn)生把它畫出來的激情。挖空心思地琢磨該畫什么時，反而什么也畫不出來。特別是孩子受到催促時，畫畫的情緒更是會消失殆盡。

給媽媽支招：

在這種情況下，僅僅指導繪畫方法、技巧是無效的。當務之急是改變孩子生活缺乏變化、過于單調(diào)的狀況，設法使其生活豐富多彩，同時啟發(fā)孩子細心觀察和體驗。比如不催孩子畫畫，而是與他一起回憶經(jīng)過的事。例如：“昨天晚上的燈會多有意思呀?！庇谑牵敃r的愉快感受會重新掠過他心頭，畫畫的欲望馬上就出現(xiàn)。當然，如果“畫題”不是由母親提供建議，而是通過與孩子進行愉快地對話時產(chǎn)生的，效果就更好。

有時強烈感到心神不安的孩子也會反復畫固定的畫兒，以求內(nèi)心的安寧。遇到這種情況則需要家長認真觀察，了解令孩子不安的真正原因，采取措施，使其情緒安定下來。

這天，強強畫了一所又黑又小的房子，畫好后，他突然用一片紅顏色把畫涂得亂七八糟的。媽媽問他為什么這么做，他卻不肯說。

強強的心理分析：

了解情況之后發(fā)現(xiàn)，幼兒園里有小朋友欺負強強，為了發(fā)泄胸中郁憤，強強就把那小朋友的家畫得又黑又小。這樣還不“解氣”，強強潛意識當中還想把這房子燒掉，于是又突然發(fā)生了“火災”。畫雖然毀了，強強心理上卻非常痛快，心中的郁悶都消散得無影無蹤了。

給媽媽支招：

強強正是通過這種畫法，自由地表達了自己的情緒。這樣，他內(nèi)心的消極情緒就得到了宣泄。所以不用太心疼那幅畫，倒是應該在孩子畫畫的背后找找原因，看到底是哪種因素引起了孩子的這種心理反應和情緒波動，并妥善地予以解決，以免影響孩子健全人格的建立和發(fā)展。

避免對寶寶的牢騷

從寶寶降臨媽媽肚子里那天起，媽媽就對寶寶充滿無限疼愛。然而當寶寶出生后，換尿布、寶寶啼哭……一系列繁瑣的事情往往把媽媽弄得筋疲力盡，即使忍耐度再好的媽媽也或多或少會對寶寶出言不遜。然而媽媽覺得沒什么大不了的責罵，在寶寶心中卻可能留下深深的傷痕，所以媽媽出口前一定要三思。

在日常生活中，媽媽要避免以下6種最常見的牢騷：

*否定寶寶人格

“煩！”媽媽正在做家務或手上有活的時候，寶寶還是纏著不放，媽媽會不耐煩地說：“煩死了，自己去玩。”媽媽可能沒在意，寶寶卻“哇”地一聲哭出來了?！氨?！”“你怎么這么笨，連這也不會?！眿寢屚源蠛⒆拥臉藴蕘砗饬繉殞?，自己覺得很簡單的東西寶寶應該也要會，否則就“笨”。

“沒用！”媽媽帶著寶寶到親戚或鄰居家玩，寶寶不愿叫“阿姨”，媽媽就會責怪說：“你這孩子怎么這么沒用，叫一聲阿姨都不會。”也有的媽媽會笑著對別人說：“你看，我的孩子真是沒用，不會叫人。”雖然是對別人說的，可是寶寶都聽在心里。

如果寶寶有能力而沒有做好，媽媽也需耐心指導，而不是責罵。

*影響小孩對媽媽的信賴

“我才不要你！”有時媽媽故意要寶寶手上的東西，可寶寶不愿意給，過一會兒寶寶要媽媽抱，媽媽就會故作生氣地說：“我才不要你呢?！比绻?jīng)常這樣，寶寶會很傷心。

“把你送給別人！”“再不好好吃飯，媽媽就不要你了，把你送給別人做兒子?！边@類話會讓寶寶懷疑媽媽為什么不愛他（她）。

“不用再回來了！”寶寶被媽媽罵了幾句，一氣之下跑出家門，媽媽追到家門口，生氣地對著寶寶喊：“你給我回來，不回來是吧，那以后就不要回來了?！边@類話聽多了，寶寶會產(chǎn)生心理陰影，以后可能真的要離家出走。

寶寶有時候是需要小小的懲罰糾正不良習慣或錯誤，但媽媽的懲罰不能讓寶寶對媽媽是否愛自己產(chǎn)生懷疑，只要讓寶寶知道他的行為是不對的就可以了。

*嚇唬寶寶，導致他不安

叫醫(yī)生來打針！”“寶寶再不聽話就叫醫(yī)生來打針。”“快躲到媽媽這里來，醫(yī)生打針來了?！睙o論是責怪寶寶還是和寶寶玩，媽媽讓寶寶聽話的厲害辦法就是醫(yī)生打針，因為所有的寶寶都怕打針時的疼痛。媽媽經(jīng)常用這種方法教育寶寶，必然使他見到穿白大褂的人就害怕。

“告訴老師！”寶寶對老師很敬重，更不敢像對媽媽一樣對老師撒嬌。媽媽喜歡利用寶寶這一害怕心理對寶寶施壓，出口就是：“不好好看書，明天告訴你的老師，看他（她）到時候怎樣懲罰你?！薄敖芯焓迨灏涯銕ё撸　本焓迨遄娜?，這是媽媽從小教給寶寶的概念。寶寶怕被警察叔叔帶走也就是怕自己是個壞孩子。孩子一做錯事，媽媽就說“叫警察叔叔把你帶走”，孩子會懷疑自己是個壞孩子，在別人面前不敢抬頭。

寶寶做錯事情，媽媽應及時幫助他糾正，并對糾錯行為表示贊賞。

孩子獨立性差小心分離性焦慮

導讀：如果孩子癥狀越來越重，光憑日常生活的一些小技巧就不能解決問題了，媽媽應到專業(yè)的心理咨詢機構尋求醫(yī)生的幫助，孩子也可以通過游戲治療緩解焦慮。

凡凡從小就是個可人疼的孩子，吃飯、睡覺從不用媽媽操心，甚至連哭鬧都很少。因此，一直很受家人寵愛?？勺詮囊粋€月前，凡凡被送進幼兒園，就像換了個人似的。每天只要媽媽一離開，就哭個不停。老師讓他和別的小朋友一起搭積木，可凡凡理也不理，只是說：“凡凡不要上幼兒園，凡凡要媽媽。”

首都醫(yī)科大學附屬安定醫(yī)院心理科主任林濤、碩士李雅文：凡凡這是得了“分離性焦慮”。幼兒園是孩子進入花花世界的“第一步”?？蓪λ麄儊碚f，畢竟是一個完全陌生的環(huán)境，因此難免在心中出現(xiàn)感情的起伏。這時，寶寶已不再是萬眾矚目的焦點，他們會感覺失去了情感的依托，滿眼都是不理解、不認識的事物，以致出現(xiàn)“分離性焦慮”。

寶寶在6—24個月間和媽媽的關系，決定了其是否會患上該病。寶寶剛出生時，和媽媽“不分你我”，6個月后，才會出現(xiàn)“獨立意識”。此時，寶寶對外界充滿好奇，會開始人生的第一次“探索”。如果媽媽能給予適當鼓勵，那么對寶寶日后獨立能力的培養(yǎng)將至關重要。反之，如果媽媽因為寶寶表現(xiàn)出的獨立意識而出現(xiàn)情緒波動，則會讓寶寶無所適從。這樣的寶寶到上幼兒園時就很容易出現(xiàn)“分離焦慮”，甚至影響其成年后單獨解決問題的能力。

一般孩子到3歲后才會出現(xiàn)“分離焦慮”的典型癥狀，他們要么覺得和媽媽呆在一起非常別扭；要么一離開媽媽就會哭鬧，而且還會伴隨一些軀體癥狀，如頭疼、肚子疼、發(fā)燒……不愿意上學，或一上學就會犯病。

此時，媽媽適時的“反省”可以幫助孩子擺脫這方面的煩惱：一方面，關注孩子的一舉一動；另一方面，勸服孩子上學的同時，多給他們打打電話或下班后問問孩子今天學了什么，對表現(xiàn)良好的要及時獎勵，讓他們感覺到“媽媽對我們很關心”。如果孩子癥狀越來越重，光憑日常生活的一些小技巧就不能解決問題了，媽媽應到專業(yè)的心理咨詢機構尋求醫(yī)生的幫助，孩子也可以通過游戲治療緩解焦慮。

孩子總蹦話 趕緊教孩子說話

整理了孩子總蹦話 趕緊教孩子說話，希望對父母了解孩子智力開發(fā)有所幫助，僅供參考。

對于很多的爸爸媽媽來說，最激動人心的時刻之一就是聽到嬰兒說出第一句話的時候。寶寶含糊不清的“媽媽”或“爸爸”會讓爸爸媽媽非常激動，覺得不管付出了什么都是值得的。

通常情況下，寶寶在一歲左右就能夠說簡單的字詞，爸爸媽媽可以在平時的生活中通過一些小活動來幫助寶寶學習語言。接下來就告訴大家一些能夠幫助寶寶更好說話的小妙招，希望能夠對大家起到幫助。

一、跟寶寶對話

有事沒事的時候就和你的寶寶說說話吧，雖然看似簡單，卻是非常好的育兒方式，事實上寶寶在子宮里的時候，聽力就已經(jīng)發(fā)育了，寶寶能夠聽到聲音。當孩子出生了幾個月以后，慢慢的就可以辨別幾個詞匯和不同語調(diào)背后的情感意義，是不是覺得非常神奇呀。

因此我們可以在日常生活中和自己的孩子說說話，或許在剛剛和寶寶說話的時候他不會有所回應，可是隨著成長發(fā)育，你在一段時間以后就會發(fā)現(xiàn)寶寶開始慢慢地回應你所說的話，然后在某個時刻你還會發(fā)現(xiàn)它可以演變成非常有趣的對話哦。

如果到了寶寶已經(jīng)可以說出幾個詞語的階段，當他指向某一個想要的玩具時，你最好告訴寶寶他要的東西叫什么名字，接著鼓勵寶寶說出來，最后再讓他擁有玩具。

通過正確的方式，能夠非常有效的讓寶寶積累詞匯量，并且也可以讓寶寶學習怎么樣用語言來和他人溝通。

二、增加閱讀時間

當寶寶已經(jīng)六個月大的時候，差不多就能夠開始每天和寶寶的閱讀了。如果嬰兒在每天都聽到較多的詞匯，那么寶寶就能夠擁有更好的語言發(fā)展。

家庭科學專家表示，在早期關鍵時期，與幼兒建立語言基礎學習是最簡單，也是最有效的。雖然你的嬰兒是不能理解你現(xiàn)在所讀到的文字，但是聽到的人類語言模式是學習語言的關鍵。平時有空的時候也可以多跟寶寶講講小故事，來幫助寶寶建立自己的語言模式。

三、進行聲音復制

當寶寶能夠說出幾個詞匯的時候，他其實會覺得自己很棒，然后想和跟自己差不多的人進行交流，語言重復可以非常棒地鼓勵孩子多說一些話，可以給孩子玩一下最近大熱的“會說話的湯姆貓”之類的軟件，寶寶會發(fā)現(xiàn)自己說的話被另外一個“人”同樣說出來，他會有著非常大的成就感。

四、獲得專業(yè)幫助

在12月大的時候，嬰兒差不多已經(jīng)可以使用手勢交流，18個月的時候，嬰兒差不多就可以進行一些簡單的語言交流，在24個月大的時候，嬰兒差不多就可以進行一些語言表達自己的要求和情感。

如果在某一個階段，寶寶的語言能力發(fā)展還不是太好的話，爸爸媽媽或許需要去尋求專業(yè)人士的幫助。

大班主題小心肥胖

這是大班主題小心肥胖教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、關注自己體重的變化，初步感知體重與健康的關系。

2、了解一些控制體重、保持健康的方法。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：1）經(jīng)驗基礎：幼兒在園集體體檢之后；幼兒有下棋、看表格的經(jīng)驗。

2）物質(zhì)準備：二塊大板；幼兒體重表；健康卡；圖片；棋子；PPT等。

活動過程：

一、學看表格，關注變化學看體重表——關注自己體重所發(fā)生的變化1、出示體重表一：根據(jù)體檢結果，說說自己現(xiàn)在的體重。

2、看看比比，自己體重有什么變化？

3、出示體重表二：解讀符號“——”。

4、將自己此次的體重數(shù)字卡貼在表二中相應的格子里。

二、討論交流，提煉方法討論交流——提煉一些控制體重、保持健康的方法1、觀察表二，提問：體重是輕好還是重好？

2、請保健老師來說說答案，同時解答幼兒的提問。（突出體重過重會影響健康）3、提問：是什么原因會使我們的體重增加過快呢？（出示PPT）4、提問：有什么好辦法能控制體重、保持健康？（出示PPT）三、參與游戲，鞏固知識玩“健康棋”——在游戲中鞏固所學到的方法1、老師介紹健康棋。

2、將體重增加過快的原因與控制體重好辦法的圖示予以制定規(guī)則。

（如：吃油炸食品退三格；每天運動進四格等。）3、幼兒放棋譜、數(shù)字卡、圖片等，共同玩“健康棋”。

4、小結：鼓勵幼兒將所學到的方法運用到生活中去，使自己的身體變得更健康。

教學反思：

這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。

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