好媽媽別做了“壞事”

幼兒園我的好媽媽說(shuō)課稿。

家園共育講究的是快樂(lè)專(zhuān)遞，開(kāi)心學(xué)習(xí)！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“好媽媽別做了“壞事””，供您參考，希望能夠幫助到大家。

媽媽一直努力想把寶寶培養(yǎng)成又乖又聽(tīng)話(huà)又懂事的小朋友，可是往往媽媽做的一些事情，無(wú)形中會(huì)讓寶寶離好孩子遠(yuǎn)去了。這就是媽媽好心辦了“壞事”了。下面說(shuō)到的六件“壞事兒”，就是媽媽們常常不小心犯了的錯(cuò)誤。

中國(guó)有句古話(huà)叫做“好心做壞事”，本來(lái)是出于一片好心去做的事情結(jié)果往往是帶來(lái)反效果。這句話(huà)用在寶寶的教育上也相當(dāng)恰當(dāng)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母的教育方式顯得尤其重要，很多時(shí)候一些理所當(dāng)然的做法，往往卻是最應(yīng)該避免的事情。

1、無(wú)意中破壞孩子專(zhuān)注力

孩子正在專(zhuān)心致志地搭積木，紅的黃的藍(lán)的，方的圓的尖的，孩子非常享受自己的建筑作品。這時(shí)，孩子?jì)寢尯鋈慌d致沖沖的跑過(guò)來(lái)，拿出一瓶水，遞給孩子：“寶貝，歇一會(huì)，玩了這么久渴了吧?快喝口水!“孩子抬頭瞅了一眼，撅著嘴非常生氣地推開(kāi)媽媽的手，繼續(xù)埋頭苦干，媽媽不解，估計(jì)也生氣，心想：這孩子，喝水都不喝，真倔!

點(diǎn)評(píng)：很多媽媽說(shuō)自己的孩子不夠?qū)Ｗ?，做事三分鐘熱度，?jīng)常開(kāi)小差，可當(dāng)孩子沉浸于他的興趣時(shí)，就是在培養(yǎng)自己的專(zhuān)注力呢，如果媽媽一會(huì)說(shuō)“來(lái)喝口水”一會(huì)說(shuō)“來(lái)吃個(gè)蘋(píng)果”，這就是嚴(yán)重干擾。能不能先等孩子專(zhuān)心地把手里的事情做完，再去“伺候”小皇帝?

2、拒絕孩子的分享

一大盤(pán)草莓，孩子一個(gè)人端著吃的津津有味，這時(shí)，媽媽問(wèn)：“寶貝，草莓好吃么?給媽媽吃一個(gè)好不好啊?”孩子非常大方地拿出一個(gè)鮮紅的草莓遞給媽媽。媽媽露出滿(mǎn)意的微笑：“啊，寶貝真懂事呀!謝謝，媽媽不吃!”于是孩子把這個(gè)草莓扔進(jìn)自己嘴里，繼續(xù)獨(dú)自享用美味。

點(diǎn)評(píng)：既然你問(wèn)孩子要吃的，就張開(kāi)嘴大口吃掉孩子分享給你的東西，否則孩子會(huì)覺(jué)得大人很奇怪，一會(huì)要吃一會(huì)又不吃，莫名其妙。而且?guī)状沃?，小人精很快就明白你是在給他下套，久而久之會(huì)變成真的不懂得分享。

3、輕易當(dāng)孩子的代言人

電梯里媽媽帶著漂亮的女兒，孩子在唱歌，一位奶奶笑問(wèn)：“唱得真好聽(tīng)，你叫什么名字?”小女孩有點(diǎn)害羞，沒(méi)作聲。奶奶接著問(wèn)：“幾歲了?”小女孩還是萎縮著不語(yǔ)。媽媽怕失禮，趕忙笑著回答：“叫***，今年4歲了。”奶奶點(diǎn)點(diǎn)頭：“哦，好厲害啊，嗓子真好!呵呵?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：有些媽媽苦惱自己的孩子膽量不夠大，不敢跟別人說(shuō)話(huà)，幫著“搶答”，其實(shí)這樣做是剝奪了孩子發(fā)言的權(quán)利和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。你是越幫忙，孩子以后越膽小越不會(huì)主動(dòng)表達(dá)自己。所以，不妨善意的提醒孩子：奶奶在問(wèn)你話(huà)哦，自己告訴奶奶好嗎?

4、對(duì)寶寶過(guò)于保護(hù)

公園里，一個(gè)小朋友跑著跑著摔倒了，自己站起來(lái)拍拍手，媽媽緊張地湊上前，小心地捧起孩子的手，問(wèn)：“哎呦，摔疼了沒(méi)有啊?紅了!好疼啊!寶貝，媽媽給你吹一吹，呼呼!”孩子本來(lái)沒(méi)事，媽媽這么大驚小怪，孩子也會(huì)跟著嚷嚷疼。

點(diǎn)評(píng)：本來(lái)孩子自己忽略的傷痛，在媽媽的一個(gè)導(dǎo)向之下就被放大了。有些父母面對(duì)這樣的情況則會(huì)漠視，說(shuō)：“沒(méi)什么大不了的。”這種做法給孩子的導(dǎo)向是積極的，摔跤不是什么大事，一笑而過(guò)。傷在兒身，痛在娘心，這是人之常情，不過(guò)，就讓這種“疼”留在娘心里吧，孩子更需要堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀。

5、無(wú)條件滿(mǎn)足孩子

孩子喜歡吃蝦，每次媽媽都會(huì)剝掉蝦殼，把蝦肉喂給孩子吃。孩子把蝦肉給媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你愛(ài)吃就都留給你吃?！焙⒆有陌怖淼玫乩^續(xù)享受媽媽的服務(wù)和謙讓。直到有一次，媽媽很隨意地剝完殼后，把蝦仁塞進(jìn)自己的嘴里，誰(shuí)知道孩子突然咆哮道：“是給我吃的”，大哭大鬧逼著媽媽吐出來(lái)。

點(diǎn)評(píng)：只要孩子喜歡的，自己就假裝不要，殊不知這樣一切以孩子為中心，只會(huì)造成唯我獨(dú)尊、自私霸道的性格，將來(lái)唯恐很難與人相處、很難融入集體和社會(huì)，而且一旦遇到愿望不能滿(mǎn)足的情況，就會(huì)心里不平衡。

6、不給機(jī)會(huì)孩子去嘗試

小孩見(jiàn)媽媽在拖地，搶過(guò)拖把要幫忙，媽媽一看跟大鬧天宮似的，制止：“你就別越幫越忙了，一邊呆著去!”直到有一天媽媽喊：“就知道玩，真不懂事，快來(lái)幫我一下啊!”孩子頭也不抬：“我不是越幫越忙嘛?”

媽媽本是一番“好心”，減少麻煩，但是卻辦了一件壞事!

點(diǎn)評(píng)：在孩子做不好的時(shí)候，如果自己承擔(dān)，不給孩子學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，那么在孩子有能力做好的時(shí)候，他也不會(huì)去做了，思維就有慣性了。

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好媽媽培養(yǎng)記

好媽媽培養(yǎng)記

作為一個(gè)媽媽?zhuān)獙W(xué)的東西實(shí)在是太多了！從孕期到現(xiàn)在，小蓓的事情便時(shí)刻牽掛在心頭。還好我們處于現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)確實(shí)幫了我的大忙。經(jīng)常上網(wǎng)看看育兒網(wǎng)站，買(mǎi)兩本育兒的書(shū)籍，我覺(jué)得是快速汲取養(yǎng)分的好方法。當(dāng)家里有老人家?guī)兔r(shí)，新知識(shí)加老經(jīng)驗(yàn)一起能更好地發(fā)揮作用哦！

一·關(guān)于睡覺(jué)

如果問(wèn)什么問(wèn)題最困擾媽媽們，那我想小寶寶的睡覺(jué)問(wèn)題肯定排第一位。我是一個(gè)愛(ài)睡懶覺(jué)的人，以前周末都是一睡睡到十一二點(diǎn)的。作了媽媽?zhuān)銦o(wú)緣于一覺(jué)睡到自然醒的美事了。我們家小蓓，從出世開(kāi)始，就堅(jiān)持自己睡小床，然后再把她的小床放在我們的大床旁邊。剛開(kāi)始，老人家還有點(diǎn)反對(duì)的，說(shuō)天冷怕小孩一個(gè)人睡太冷，凍著。而且小寶寶躲在媽媽身邊睡覺(jué)特別有安全感，睡得特別香。但我還是堅(jiān)持讓小蓓自己睡。天太冷就開(kāi)電曖器，而且小孩子只要習(xí)慣了，她自己一個(gè)人也能睡得很香。再者，三個(gè)人擠一張床就顯得特別擠，冬天被子多，特別容易就會(huì)悶到小寶寶。這樣子，三個(gè)人都睡不好。小孩越大越不肯自己睡。所以我堅(jiān)持讓小蓓自己睡嬰兒床。

月子里，晚上是要起來(lái)兩三次的。每次起來(lái)要換尿片，喂奶，拍嗝，搞來(lái)搞去差不多要一個(gè)鐘才能重新睡覺(jué)。堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)和自己帶寶寶睡覺(jué)是個(gè)不小的考驗(yàn)。慢慢地就好一點(diǎn)了，睡前喝飽一些，然后三點(diǎn)左右起來(lái)一次，六七點(diǎn)再起來(lái)一次。直到兩個(gè)半月左右，我固定晚上十一點(diǎn)讓小蓓再喝一次奶，然后她就可以一覺(jué)睡到六點(diǎn)半了！半夜不用再起來(lái)了！早上六點(diǎn)多十分鐘就喝完奶了，我會(huì)再把她放回自己的小床，她就自己在小床上玩兒，我在旁邊再小睡一會(huì)。玩累了，小蓓會(huì)自己睡著。八點(diǎn)多，我們就一起起床啦！

從小蓓還沒(méi)出生時(shí)，我就買(mǎi)了一本書(shū)《每個(gè)孩子都能好好睡覺(jué)》，書(shū)中的觀點(diǎn)是，每個(gè)小孩子，到了6個(gè)月后，都能夠一個(gè)人獨(dú)自入睡并一覺(jué)睡到大天亮。自己入睡的意思是，小孩子不用抱著，不用拍著，不用大人陪著自己入睡。一覺(jué)到天亮的意思是，半夜不用起來(lái)?yè)Q尿片，不用喝奶吃東西，一睡10個(gè)鐘甚至更多。書(shū)中的觀點(diǎn)還有：“生長(zhǎng)激素有70%是在小孩子睡覺(jué)時(shí)分泌的，睡得好才能長(zhǎng)得好?！彼晕覀兗倚≥黹L(zhǎng)得很不差哦，剛出生時(shí)6斤6，3個(gè)月已經(jīng)有13斤了?！耙谛『⑺鞍阉诺酱采?，讓他獨(dú)自入睡。這樣就算半夜醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己在一個(gè)跟睡前一樣的，熟悉的環(huán)境中，又能很快獨(dú)自入睡。如是你一直抱著他，搖著他才能瞅著。那半夜起來(lái)，你又得起來(lái)抱著他，搖著他”。所以，小蓓從出生起就很少抱著了。就算抱著，我們也不會(huì)邊抱邊搖，邊走邊晃。小蓓現(xiàn)在很喜歡躺著跟你玩，幾乎不吵著要人抱，一個(gè)超級(jí)乖寶寶哦！“不要小孩一醒就去抱他，他可能還沒(méi)有睡夠，先等幾分鐘，他可能又可以自己入睡。”嘻嘻，我們也是這么做的。從作月子的時(shí)候，從白天開(kāi)始，我們便有意識(shí)地訓(xùn)練她。這樣做大家都可以輕松好多哦。《每個(gè)孩子都能好好睡覺(jué)》！很好很實(shí)用的一本書(shū)哦，希望對(duì)別的媽媽們也有用。

二·關(guān)于喝奶

小蓓一直是喝母乳的。

生下小蓓，從產(chǎn)房回到病房后，護(hù)士便把小蓓抱過(guò)來(lái)，開(kāi)始讓我抱著她睡在胸前，開(kāi)始吸奶。小家伙都不用怎么學(xué)就開(kāi)始吸了。雖然剛開(kāi)始還是沒(méi)有奶水的，但還是要多給她吸。到第三天出院時(shí)，已經(jīng)有脹奶的感覺(jué)了，開(kāi)始喝母乳了。

月子里，有段時(shí)間奶水不是很足，晚上小蓓需要加一餐奶粉。我每天吃六餐，吃好多好多東西，效果好像也沒(méi)什么改變?？鞚M(mǎn)月的前幾天，上網(wǎng)看了一下，有篇文章說(shuō)，每個(gè)媽媽都應(yīng)該夠奶水給寶寶吃的，奶水是吃的越多就產(chǎn)得越多的。你要有這個(gè)信心與恒心，相信自己能夠做奶牛的！看完之后，我覺(jué)得也是，人家的小孩夠喝，雙胞胎都?jí)蚝?，小蓓怎么?huì)不夠喝呢？果真，一有信心，奶水就足了，從那天起就不用再喝奶粉了。

喝完奶還有一個(gè)比較麻煩的事情，就是拍嗝。因?yàn)樾『⒌臋M隔膜沒(méi)發(fā)育好，要靠打嗝才能把喝奶時(shí)吃下去的空氣吐出來(lái)。喝完奶，便要幫她拍背，有時(shí)拍幾十上百下都沒(méi)反映，我試了網(wǎng)上能找到的四五個(gè)方法，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)那個(gè)是特別有用的。一兩個(gè)月的時(shí)候，拍拍抱抱經(jīng)常要搞半個(gè)鐘。可能每個(gè)小孩適用的方法都不一樣，小蓓屬于那種不愛(ài)打嗝的。小蓓三個(gè)月了，喝完奶拍幾下就好了，放下去睡時(shí)，也不會(huì)吐奶了?，F(xiàn)在就比較輕松了。

三·關(guān)于哭

小蓓不怎么愛(ài)哭鬧，哭，基本都是肚子餓了還沒(méi)有奶喝。要不就是尿片濕了沒(méi)幫她換。最近天氣熱，抱著她時(shí)太熱也會(huì)哭。小蓓基本沒(méi)有大哭不停的，沒(méi)理由便又哭又鬧的時(shí)候。我想這跟我們從小少抱她，又不抱著她又走又晃的原因吧，她習(xí)慣了自己睡自己玩，便不會(huì)鬧著要人家抱的原因吧！嘻嘻，這么小的小小孩，一哭起來(lái)可是很大聲的哦，而且眼淚兒馬上就出來(lái)了。

四·關(guān)于玩

小蓓比較喜歡躺著讓我們陪好玩，不管是公仔，書(shū)，塑料袋，鈴鐺，有聲、顏色鮮艷、會(huì)動(dòng)的東西她都喜歡。不過(guò)，你一手拿著玩具，一邊不要不停的說(shuō)話(huà)或者唱歌，她會(huì)開(kāi)心得手舞足蹈，還伊伊呀呀地回應(yīng)你。當(dāng)我們吃飯的時(shí)候，她也可以自己躺著玩，左看看右看看，也很開(kāi)心哩。當(dāng)然，你不能太久不陪她玩，她也會(huì)發(fā)脾氣的~！

五·關(guān)于矛盾

新舊觀點(diǎn)的沖突，在帶小孩子這件事上從來(lái)就沒(méi)有間斷過(guò)。我覺(jué)得，一個(gè)好媽媽?xiě)?yīng)該是與時(shí)俱進(jìn)的，積極吸取科學(xué)的知識(shí)，有堅(jiān)定的立場(chǎng)。遇到?jīng)_突時(shí)，多點(diǎn)思考，一切從為寶寶好出發(fā)。對(duì)不對(duì)的舊觀念要堅(jiān)決否定，讓小朋友從小養(yǎng)成好習(xí)慣！

我是個(gè)好媽媽嗎《你不是個(gè)好媽媽》隨記

上網(wǎng)瀏覽之際，讀了周振華的《你不是個(gè)好媽媽》隨記，不覺(jué)也愧疚萬(wàn)分，馬上關(guān)了電腦去陪兒子。

最近，兒子要參加華羅庚杯數(shù)奧決賽了。要知道，他能在初賽中取得不錯(cuò)的成績(jī)我也甚為欣喜，希望他能繼續(xù)有好的表現(xiàn)吧，故而總時(shí)不時(shí)地提醒他多抽時(shí)間學(xué)習(xí)、思考、練習(xí)一下，許是他聽(tīng)煩了，總說(shuō)：“你又說(shuō)這了?！边@不，今晚我還是催了。過(guò)去一看，他正看書(shū)看得津津有味，想來(lái)這一看又不知到什么時(shí)侯。

“兒子，今天媽媽陪你一起學(xué)習(xí)數(shù)奧，好嗎？”沒(méi)想到他爽快地說(shuō)：“好??！”又疑惑地問(wèn)道：“你今天怎么不忙??？有空陪我？”聽(tīng)著覺(jué)得很難為情，總不好意思說(shuō)怕自己不是好媽媽吧，只是應(yīng)聲是。

一本正經(jīng)地端了個(gè)凳子，坐在他旁邊，也向他要了本草稿本備用。因教了語(yǔ)文

，對(duì)數(shù)學(xué)的東西漸漸就淡忘了，腦子也沒(méi)有讀書(shū)時(shí)好使了。更何況數(shù)奧的內(nèi)容都需要超常規(guī)思維，而我這人又常常正而八經(jīng)慣了，所以水平和兒子也差不了多少了。

我們研究的是圖形的面積。湊著腦袋讀題、解題、畫(huà)輔助線(xiàn)、說(shuō)思路，時(shí)間飛快地溜走了。和兒子一起研究，其實(shí)真的蠻幸福的，也會(huì)為終于弄懂了來(lái)龍去脈而興奮著。

時(shí)間已晚，兒子也說(shuō)腦袋發(fā)脹了，便準(zhǔn)備休息。

忍不住在他起身之時(shí)問(wèn)了一句：“你覺(jué)得我是個(gè)好媽媽嗎？”

“是。”兒子毫不猶豫地答道。

暗喜之時(shí)又像孩子似地追問(wèn)著：“為什么呀？”

“因?yàn)槟闩阄易鰯?shù)奧?！?/p>

“啊？就這點(diǎn)？”我驚得差點(diǎn)叫出來(lái)。言下之意豈不是以前就不是好媽媽。

“不是，還有很多。也說(shuō)不上來(lái)，反正是個(gè)好媽媽。”兒子趕緊補(bǔ)充道。

哦，我不由幸福地抱了抱他。

笑瞇瞇地看著他做著睡前的準(zhǔn)備。他大概覺(jué)得我很反常，又關(guān)切地問(wèn)了一聲：“你的《青銅葵花》課件做好啦？”因?yàn)橄惹拔艺宰鲂薷摹?/p>

真懂事的兒子，像大人一般體貼我，情不自禁地又抱了抱他。

等著他上了床，可他又纏著看會(huì)兒書(shū)。我乘機(jī)又打開(kāi)電腦敲起了字。

我是個(gè)好媽媽嗎？是，又不是。

記得他出生不久，我就開(kāi)始了漫長(zhǎng)的8年的邊工作邊讀書(shū)的日子。那時(shí)，我是個(gè)好媽媽。每天一下班，總是先陪兒子，直到他睡著了才偷偷地再起床看書(shū)。有的時(shí)侯，不知不覺(jué)也睡著了。所以，往往是半夜12點(diǎn)左右起床，看到凌晨2、3點(diǎn)，最晚的到凌晨4點(diǎn)。那時(shí)侯的日子是艱辛的，但決不虧欠兒子。也算是仗著年輕力盛才熬過(guò)來(lái)了。

他讀幼兒園開(kāi)始，我就不太稱(chēng)職了。原因是我開(kāi)始擔(dān)任了學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員，而后又進(jìn)了教導(dǎo)處。除了自己所教學(xué)科的事

，各種各樣煩雜的事接踵而來(lái)。漸漸地，就好像自己不是單單屬自己了。常常會(huì)因著這樣那樣地理由少陪兒子了。因此，兒子在讀二幼的時(shí)侯，我不是個(gè)好媽媽。因常是奶奶去接的，又不識(shí)字，故而不能將兒歌、曲子等抄回來(lái)讓他練習(xí)，再加上他總不愛(ài)午睡，便成了班里的后進(jìn)生。小紅花很少，也漸膽小起來(lái)，也不怎么得老師、同學(xué)的喜歡。為了他，我也落了不少眼淚，也想了些辦法。大班時(shí)，每周用錄音機(jī)讓他講故事錄下來(lái)，拿到幼兒園放，提高他的自信，可效果并不明顯，也覺(jué)得很無(wú)奈。其實(shí)，也是我不稱(chēng)職的托辭罷了，只想著自己的工作。

入附小的第一天，他代表全體新生做了發(fā)言。（為了這費(fèi)了不少口舌，總算讓小小的他應(yīng)下。我知道，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓他成功一回，可找回自信與陽(yáng)光。在不識(shí)字的情況下，他背下了內(nèi)容，在家里將樓梯、凳子、餐桌，甚至是床當(dāng)成了學(xué)校的司令臺(tái)翻來(lái)覆去地練習(xí)。終于在開(kāi)學(xué)的第一天成功地完成了任務(wù)。）之后

別做讓孩子失望的“跑題媽媽”

你是一位自以為料理自家寶寶無(wú)微不至的自豪媽媽嗎？然而，在不經(jīng)意間你的言行卻一而再、再而三地跑了“偏”，令寶寶對(duì)媽媽大失所望——

跑偏媽媽1：不在意我說(shuō)什么

“昨天萌萌頭上梳了兩個(gè)小鬏鬏，像哪吒似的，特好看。媽媽?zhuān)乙蚕搿惫诖┮m子的手停了下來(lái)，興致勃勃地說(shuō)著。媽媽一邊麻利地幫她套上 毛衣，一邊不耐煩地制止：“好了好了，別說(shuō)了，快把衣服穿上，上幼兒園要遲到了，你怎么不知道著急？” 果果一臉的興奮立刻換成了一臉的掃興。

失望寶寶： 媽媽不會(huì)考慮我的愿望 總被打斷談話(huà)的孩子，日久天長(zhǎng)就失去了和媽媽說(shuō)話(huà)的興趣、變得沉默寡言——他們會(huì)認(rèn)為自己說(shuō)了也是白說(shuō)，嚴(yán)重影響親子間的溝通；而一旦出現(xiàn)這種情況，孩子的自我表達(dá)能力便會(huì)逐漸降低。

恰當(dāng)做法：讓她說(shuō)個(gè)痛快 在孩子想說(shuō)的時(shí)候，媽媽一定要給她表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓她說(shuō)個(gè)痛快。在孩子沉默的時(shí)候應(yīng)該鼓勵(lì)她說(shuō)出心里的想法、不滿(mǎn)或者委屈，讓他學(xué)會(huì)表達(dá)自己。其實(shí)，聽(tīng)孩子 把話(huà)說(shuō)完，也是媽媽了解孩子的過(guò)程，比如果果愛(ài)美的心理就在向媽媽的訴說(shuō)中表露出來(lái)，媽媽可以根據(jù)寶貝說(shuō)的話(huà)采取相應(yīng)的“教育方案”，糾正偏差。

跑偏媽媽2：不給我做錯(cuò)事申辯的機(jī)會(huì)

凡凡和表弟玩賽車(chē)游戲時(shí)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，表弟把軌道弄翻、還用力在凡凡最喜歡的賽車(chē)上踩了幾腳，凡凡氣得打了表弟一拳，于是遭到了媽媽的批評(píng)。凡凡不服：“媽媽?zhuān)掖虻艿?，是因?yàn)樗薄白∽欤∧愦蛉诉€有理了？”凡凡覺(jué)得很冤枉，他確實(shí)是被表弟激怒的。

失望寶寶：放棄為自己辯解的權(quán)利 老是聽(tīng)到“你不用解釋”的孩子，會(huì)漸漸放棄為自己辯解的權(quán)利，默默承受很多冤屈；如此沉重的心理負(fù)擔(dān)很可能導(dǎo)致孩子產(chǎn)生心理問(wèn)題。凡凡媽的態(tài)度傳遞給孩子一個(gè)信息：做了錯(cuò)事，只有挨批受罰的份兒，還有什么可解釋的！

恰當(dāng)做法：允許申訴 如果孩子做了不該做的事情后申辯，媽媽一定要把話(huà)說(shuō)完，再問(wèn)問(wèn)當(dāng)事孩子是不是這么回事兒，一起分析事情的來(lái)龍去脈，公平地指出孩子們的對(duì)與錯(cuò)，不偏不倚，之后再酌情處理，使打人的和被打的都心服口服。

跑偏媽媽3：媽媽其實(shí)不關(guān)心我

媽媽問(wèn)正在客廳里玩積木的昭昭：“寶貝，今天在幼兒園過(guò)得怎么樣？”說(shuō)著就進(jìn)廚房準(zhǔn)備晚飯了。昭昭看著媽媽的背影，說(shuō)：“老師夸我畫(huà)的大樹(shù)好……”見(jiàn)媽媽沒(méi)有反應(yīng)，昭昭便不再說(shuō)了。

失望寶寶：用“沒(méi)什么”、“湊合”、“還行吧”搪塞 一邊提出類(lèi)似的問(wèn)題，一邊忙著做飯、整理房間，很容易給孩子一個(gè)錯(cuò)覺(jué)：媽媽真正關(guān)心的是她手里干的事情，根本沒(méi)注意我。這無(wú)疑給孩子做了一個(gè)壞榜樣——表 明他回答媽媽的問(wèn)題時(shí)同樣可以心不在焉，索性就用“沒(méi)什么”、“湊合”、“還行吧”搪塞。

恰當(dāng)做法：坐下來(lái)、看著他、仔細(xì)聽(tīng) 孩子其實(shí)最關(guān)心媽媽對(duì)自己的態(tài)度了，他們需要一心一意的關(guān)注。如果你很忙，提出這個(gè)問(wèn)題后不妨?xí)簳r(shí)放下手里的活兒，坐下來(lái)、看著他、仔細(xì)聽(tīng)、給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。你的這些舉動(dòng)告訴孩子：你確實(shí)有時(shí)間、有興趣傾聽(tīng)他的故事。

跑偏媽媽4：從來(lái)不問(wèn)問(wèn)我的想法

媽媽把衣服、玩具裝進(jìn)一個(gè)大包里，說(shuō)：“佳佳，到幼兒園要聽(tīng)老師的話(huà)，有什么不明白的事就去問(wèn)老師，媽媽星期五去接你……”佳佳哭了：“不，我不要在幼兒園?。∧銈?yōu)槭裁炊疾粏?wèn)問(wèn)我愿意不愿意，就讓我寄宿？” “大人決定的事，還要問(wèn)你同不同意？”

失望寶寶：沒(méi)有安全感 用這種手段，媽媽可以培養(yǎng)出“聽(tīng)話(huà)的孩子”，但同時(shí)也培養(yǎng)了一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)、沒(méi)有判斷能力，失去自信和沒(méi)有安全感的孩子。對(duì)那些個(gè)性比較強(qiáng)的孩子，這一招兒 表面上見(jiàn)效，但孩子在內(nèi)心仍舊堅(jiān)持自己的想法，還多了一份對(duì)這種“霸道”的反感，容易強(qiáng)化孩子的逆反心理，和媽媽對(duì)著干。

恰當(dāng)做法：聽(tīng)聽(tīng)他是怎么想的 涉及到孩子的決定，媽媽都要跟孩子說(shuō)說(shuō)，聽(tīng)他是怎么想的?！爸v道理”是一個(gè)不錯(cuò)的方法。比如媽媽可以對(duì)佳佳說(shuō)：“爸爸明年要出國(guó)，媽媽也很忙，沒(méi)時(shí)間照顧 你，你是愿意去幼兒園全托，還是到外婆家住一年？” 這樣一說(shuō)，佳佳也樂(lè)于接受媽媽全托的決定。

新媽媽別摟著新生兒入睡

新生兒初到人間，身體肌膚需要父母的愛(ài)撫，躺在父母的懷中感受溫暖安定是孩子正常的心理需求，父母應(yīng)盡量滿(mǎn)足孩子的心理需求，這也培養(yǎng)親子關(guān)系的好方式。但不宜摟著孩子入睡，會(huì)養(yǎng)成孩子不抱不睡的壞習(xí)慣。

要培養(yǎng)新生兒良好的睡眠習(xí)慣，應(yīng)該讓孩子獨(dú)自躺在舒適的床上睡覺(jué)，這樣不僅睡得甜香，也有利于心肺、骨骼的發(fā)育和抵抗力的增強(qiáng)。如果經(jīng)常抱著孩子睡覺(jué)，孩子睡得不深，醒后常常不精神，影響睡眠的質(zhì)量；抱著孩子睡覺(jué)，他的身體不舒張，身體各個(gè)部位的活動(dòng)，尤其是四肢的活動(dòng)要受到限制，不靈活、不自由，全身肌肉得不到休息；抱著睡覺(jué)也不利于孩子呼出二氧化碳和吸進(jìn)新鮮空氣，影響孩子的新陳代謝；同時(shí)，還不利于孩子養(yǎng)成獨(dú)立生活的習(xí)慣?？傊?jīng)常抱著孩子睡覺(jué)對(duì)孩子是弊大于利。

從另一個(gè)角度看，產(chǎn)后母親的身體恢復(fù)也需要一段時(shí)間，分娩使體力大量消耗，導(dǎo)致抵抗力下降，如果常抱著新生兒睡覺(jué)，母親是得不到充分的睡眠和休息得。這不僅影響體力恢復(fù)和生殖器官的修復(fù)，也容易使母親患上某些疾病。

何不孩子獨(dú)立舒適地躺在自己的床上自然入睡？這對(duì)大人和孩子都好。

做個(gè)好媽媽?zhuān)蛔稣昭R

上午我在開(kāi)會(huì)，QQ彈出老師的頭像：“兜兜上課看著窗外不專(zhuān)心聽(tīng)講，晚上回去好好教育一下！”

這時(shí)你會(huì)有什么反應(yīng)？

A.對(duì)老師深表歉意，對(duì)孩子的行為頗為氣憤。

B.對(duì)老師深表感激，保證回家嚴(yán)厲批評(píng)教育。

C.感覺(jué)小題大做，陽(yáng)奉陰違的應(yīng)承著老師，回家就忘。

D.讓老師該打就打該罵就罵，全權(quán)代理，你繼續(xù)忙工作。

E.……

對(duì)于孩子的行為我不意外，亦不氣憤，相對(duì)于批評(píng)警告我的態(tài)度可能讓老師難以接受：“您可以問(wèn)一下兜兜，從窗外看到了什么？然后讓她寫(xiě)一篇日記交到你辦公室去。”

我想這樣即能夠保存孩子的純真，又可以有一個(gè)懲戒。

晚上我好奇的問(wèn)兜兜：“今天早晨你從窗外看到了什么？”——我刻意回避“上課”兩個(gè)字，希望孩子不會(huì)因?yàn)楹ε率芰P而有所隱瞞。

這一問(wèn)天真無(wú)邪的兜兜果然打開(kāi)了話(huà)匣子：“因?yàn)樽蛱焱砩舷掠炅?，所以今天早晨第一?jié)課我就在想會(huì)不會(huì)有雨過(guò)天晴的彩虹？書(shū)上都說(shuō)雨過(guò)就會(huì)天晴，天晴就會(huì)出彩虹！我覺(jué)得書(shū)上畫(huà)的很漂亮所以很想看一下彩虹！”

“那你看到了嗎？”

“沒(méi)有，雨過(guò)了可是天沒(méi)晴，更別提彩虹了！”兜兜有些失望的蹙起眉頭，“媽媽?zhuān)瑸槭裁聪掠曛蟛⒉皇敲看味紩?huì)出現(xiàn)彩虹？”

說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，小家伙懵懂的眼睛閃爍著渴望的光芒。

“彩虹是由于陽(yáng)光射到空氣的水滴里，發(fā)生光的反射和折射造成的，沒(méi)有陽(yáng)光所以看不到彩虹了，你覺(jué)得對(duì)不對(duì)？”

“嗯，應(yīng)該是！”

“不過(guò)也沒(méi)有關(guān)系，我看到遠(yuǎn)處的群山被霧霾遮住了，若隱若現(xiàn)的很好看！我還看到山是青色的，因?yàn)樯缴嫌泻芏嗝艿乃蓸?shù)；校園里操場(chǎng)濕漉漉的，很多小麻雀落在地上的磚縫找水喝···”

“太美妙了寶貝！你觀察的仔細(xì)，記憶很清晰，描述的也很有條理！媽媽好像看到了小麻雀操場(chǎng)上跳來(lái)跳去的樣子呢！咱們回家趕緊把它記錄下來(lái)好嗎？”

“當(dāng)然可以！”

“不過(guò)有一點(diǎn)兒需要改進(jìn)的小問(wèn)題：你是上課時(shí)間看的窗外對(duì)嗎？以后咱們下課再看好不好？你想想，上課走神兒老師講的內(nèi)容咱就沒(méi)看到，那老師辛辛苦苦備課、講課是不是白費(fèi)力氣了？她有多失望多生氣?。俊蔽冶鸲刀?，兜兜趴在媽媽肩頭靜靜地聽(tīng)著。

“老師批評(píng)我了···”兜兜慚愧的嘟著小嘴。

“說(shuō)明老師很關(guān)心你，替你著急對(duì)不對(duì)？如果不愛(ài)你，他就不管你了，你愿意看哪里就看哪里，不學(xué)就不學(xué)，反正他講完課就走了，你不會(huì)跟他沒(méi)有關(guān)系對(duì)不對(duì)？”

“嗯，老師對(duì)我很好，今天我惡心沒(méi)有吃上早飯，老師還給我兩個(gè)小面包，讓我餓了吃呢……”

這一段簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)不僅僅是教育孩子的過(guò)程，還摻雜著家庭與學(xué)校教育理念的碰撞與協(xié)作、孩子與成人思想意識(shí)形態(tài)的差異與融化、師生關(guān)系的處理與引導(dǎo)、親子關(guān)系的溝通與發(fā)展……盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的關(guān)系中如何讓每一方都滿(mǎn)意？不得不說(shuō)一下坎特法則：尊重是人性化管理的必然要求，是回報(bào)率最高的感情投資，而且尊重他人本身就是獲得尊重的一種重要途徑。

人與人之間融合度是相互的，不能批判老師而讓孩子厭學(xué)，也不能武斷的給孩子開(kāi)藥方；要維護(hù)老師的師恩、權(quán)威讓孩子接受成長(zhǎng)的必經(jīng)過(guò)程，又要尊重孩子的天性、維護(hù)孩子的自信與尊嚴(yán)，讓孩子心服口服改正缺點(diǎn)。所以說(shuō)啊，當(dāng)媽絕對(duì)是門(mén)兒技術(shù)活兒。

1、不當(dāng)照妖鏡，不把孩子的缺點(diǎn)妖魔化：了解孩子的思想與感受。

為什么我們眼中非要看到孩子的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，而不回想一下自己也曾經(jīng)那樣稚氣的對(duì)世界充滿(mǎn)好奇？好媽媽不是照妖鏡，不需要把一切表象都揭露的入木三分，給孩子上綱上線(xiàn)，透徹的把一般問(wèn)題、非原則問(wèn)題，也當(dāng)作原則問(wèn)題看待、處理，把孩子的缺點(diǎn)擴(kuò)大化，想象的特別嚴(yán)重。其實(shí)一切都很簡(jiǎn)單，只是孩子的天性還沒(méi)有受到禮教的束縛而已。

四歲時(shí)，幼兒園老師說(shuō)：午睡時(shí)，其他人都睡著了，兜兜還在到處看，等大家都起床了，她卻躺在被子里嚼著口香糖壞笑著跟老師討價(jià)還價(jià)賴(lài)床不起……

安靜的午休時(shí)間，她又從被子的縫隙“偷窺”到了什么有趣的事情？

兜兜說(shuō)：“因?yàn)槲蚁肟纯创蠹宜耸鞘裁礃幼影?？?/p>

我問(wèn)：“那你看到了嗎？”

兜兜非常驕傲地說(shuō)：“看到了！”

兜兜表達(dá)時(shí)那種急切的語(yǔ)速、炫耀的神情，好像是對(duì)媽媽的好奇心期待已久了，也許這些話(huà)在她心里已經(jīng)發(fā)酵，卻始終沒(méi)有人給他揮發(fā)的空間。

“你看著我啊媽媽?zhuān)憧赐跣√锼鴷r(shí)是這樣的！”說(shuō)著擺了一個(gè)側(cè)臥的姿勢(shì)，雙手墊在胖胖的粉嫩的臉蛋下邊，

“劉澤志是這樣睡的！”說(shuō)著換成一個(gè)大字型，“還有王晴漪……”

我問(wèn)兜兜為什么不能像其他女孩子一樣乖乖的遵守秩序、聽(tīng)從安排、服從教導(dǎo)?？墒嵌刀挡粷M(mǎn)地回答：“你為什么總是和其他的媽媽一樣!你就沒(méi)有一點(diǎn)兒自己的想法嗎?!”

不得不承認(rèn)兜兜說(shuō)的很有道理，每個(gè)人都有個(gè)性,我不能總是和別的媽媽一樣,我應(yīng)該有自己的想法。因?yàn)槲业暮⒆佑凶约旱南敕?，她很有主?jiàn)，而我又不想扼殺她的個(gè)性，所以不違背原則的情況下，我選擇支持她。

兜兜現(xiàn)在的一切在外人看來(lái)是淘氣、可笑的小插曲，但是于我而言卻是的成長(zhǎng)中不可或缺的經(jīng)歷，并不需要貼上不專(zhuān)注的標(biāo)簽。

2、不當(dāng)顯微鏡，不放大孩子的缺點(diǎn)：批評(píng)只對(duì)事不對(duì)人。

怒火中燒的父母最容易犯的錯(cuò)誤就是不分青紅皂白、劈頭蓋臉對(duì)孩子進(jìn)行怒罵，孩子不服氣，家長(zhǎng)不解氣對(duì)問(wèn)題解決毫無(wú)進(jìn)益。不要一聽(tīng)到孩子犯錯(cuò)誤就失去理智，誠(chéng)摯的溝通可以及時(shí)糾正孩子的不良習(xí)慣或行為，同時(shí)又不會(huì)使孩子因?yàn)橹肛?zé)而產(chǎn)生挫敗感。

“我只是想看一下有沒(méi)有雨過(guò)天晴的彩虹”這句話(huà)喚回我溫暖柔情的回憶：八九歲時(shí)，我曾經(jīng)為了看彩虹和三四個(gè)男生用塑料袋裝滿(mǎn)水，從三樓的教室向外倒，結(jié)果潑了班主任一身被罰面壁思過(guò)，我們一直沒(méi)有明白自己最大的錯(cuò)誤是方式方法錯(cuò)了，不知道這樣不可能創(chuàng)造彩虹，只是單純記住了受懲戒的原因是淋濕了老師……

批評(píng)時(shí)就事論事，使孩子持續(xù)受到尊重才可能建立和諧的親子關(guān)系、互相促進(jìn)的伙伴關(guān)系。才能使孩子信服的遵從規(guī)則。

尊重孩子是人性化管理的必然要求，只有孩子的平等身份受到了尊重，他們才會(huì)真正感到被重視，被激勵(lì)，做事情才會(huì)真正發(fā)自?xún)?nèi)心，才愿意和父母、老師打成一片，站到我們的立場(chǎng)，主動(dòng)與我們溝通想法、探討學(xué)習(xí)，完成我們交辦的任務(wù)，甘心情愿為家庭、班集體的榮譽(yù)付出。

3、不當(dāng)防護(hù)鏡，無(wú)原則的護(hù)犢子不可取：讓孩子了解別人的感受，尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)感恩。

維護(hù)孩子的天性與自尊心，不是包庇孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，把一切批評(píng)都阻隔在外“護(hù)犢子”反而會(huì)害了孩子。

聽(tīng)完兜兜的解釋?zhuān)乙矊?duì)兜兜上課走神的問(wèn)題提出自己的一點(diǎn)看法：“老師辛辛苦苦備課、講課，你應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng)，即便學(xué)習(xí)比游戲枯燥，你也沒(méi)有理由去挑剔，就好像你拖了地，即便不那么干凈，媽媽也一樣欣賞、贊揚(yáng)你，因?yàn)槟愀冻隽诵量嗟膭趧?dòng)。我們贊賞的不是勞動(dòng)的結(jié)果好壞，而是付出勞動(dòng)的過(guò)程，對(duì)不對(duì)？兜兜，你知道嗎，昨天楊老師電腦死機(jī)，剛剛寫(xiě)的教案沒(méi)有保存下來(lái)全部丟失，不得不一字一句重新輸入一遍，你應(yīng)該感恩老師的付出對(duì)嗎？”

兜兜贊同的點(diǎn)頭。

4、不當(dāng)反光鏡，遇到問(wèn)題不能簡(jiǎn)單的條件反射，讓孩子形成自己的檢測(cè)甄別系統(tǒng)。

孩子做事情之前打預(yù)防針、提警告，犯了錯(cuò)誤就呵斥打罵是大部分媽媽?xiě)徒浜⒆拥姆绞剑绻乙彩呛?jiǎn)單的等兜兜放學(xué)大罵一頓：“上課為什么不聽(tīng)講？！老師又找我，你真是丟臉！”效果會(huì)怎樣？兜兜會(huì)不服氣的抗?fàn)?，我?huì)因?yàn)楹⒆硬宦?tīng)從管教火冒三丈，擦槍走火之后兜兜仇恨告狀的語(yǔ)文老師，以后破罐子破摔繼續(xù)跟老師作對(duì)……

所以，我們不需要機(jī)警的條件反射，亦無(wú)需時(shí)刻對(duì)孩子灌輸標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)章。不用害怕孩子自己管理不好自己，對(duì)孩子的自我管理水平抱有信心，對(duì)他們進(jìn)行管理能力指導(dǎo)和人際關(guān)系的引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立信心，幫助他們正確認(rèn)識(shí)和評(píng)估自己、理解和尊重他人，幫助他們有效規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)、安排自己的時(shí)間，他們就會(huì)自覺(jué)自愿的克服自己的弱點(diǎn)，饒有興致的迎難而上。

中國(guó)式家庭教育最可怕的敵人一個(gè)是“別人”，另一個(gè)就是“過(guò)來(lái)人”。誰(shuí)的媽媽沒(méi)有說(shuō)過(guò)這句話(huà)：“我吃的鹽比你吃的飯都多，我還能害你？我是你親媽啊！”事后再補(bǔ)刀一句：“我早就跟你說(shuō)過(guò)這樣做不行！你這孩子怎么不聽(tīng)呢??？”

然后嚇大的孩子們小心翼翼的跟在媽媽身后，按照媽媽指的路按部就班成長(zhǎng)。每個(gè)孩子都逐漸變成別人的復(fù)印件，而不是原創(chuàng)的自己。為什么一定要“龍生龍鳳生鳳老鼠生兒會(huì)打洞？”

四歲時(shí)兜兜想在家里用噴桶噴水,我只說(shuō)一句:“好吧!噴完自己拖干凈水!把東西恢復(fù)原樣就行?！?/p>

兜兜知道電器怕水。很自然的就選擇在洗漱間和廁所接了一盆水盡興的噴射。噴完自己拿拖布盡可能的拖干，再擰干了拖布搭在陽(yáng)臺(tái)晾曬上；最后自己從衣櫥翻出一條新裙子換下那套被打濕的衣褲……

我沒(méi)有叨叨玩水會(huì)弄壞家電、會(huì)把家里弄臟、會(huì)把自己淋濕……壓抑她企盼的情緒總不如大禹治水的順勢(shì)利導(dǎo)對(duì)嗎？

寶貝兒，媽媽不是照妖鏡、不是顯微鏡、不是反光鏡，也不是防護(hù)鏡……因?yàn)槲蚁Ｍ阍阽R子里看到的是自己自信的樣子，而不是我的映像。

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