大班美術(shù)國慶樂

大班美術(shù)教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園教師在平時的學(xué)習(xí)工作中，都會提前準(zhǔn)備很多資料。資料通常是指書籍、報刊、圖表、圖片等。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容?。肯旅媸切【幘氖占?，為您帶來的《大班美術(shù)國慶樂》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

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這是大班美術(shù)國慶樂教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、通過搶答、競猜、繪畫活動，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運用語言及構(gòu)圖表達(dá)自己對祖國的認(rèn)識。

2、感受國慶到來的快樂，萌發(fā)初步的民族自豪感。

3、學(xué)會與同伴合作，提高幼兒的交往能力。

活動準(zhǔn)備：

1、活動室布置成演播廳場景。

2、畫紙、水彩筆、油畫棒。

3、作畫時用的輕音樂磁帶和游戲結(jié)束時用的激昂的音樂磁帶各一盒。

4、記分牌、紅黃藍(lán)隊標(biāo)記。

教學(xué)過程：

一、幼兒進入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊師：小朋友們好！歡迎你們來到“國慶樂”節(jié)目的演播現(xiàn)場。我是主持人小偉姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊，歡迎你們!這是黃隊，歡迎你們!這是藍(lán)隊，歡迎你們!下面，就讓我們進入第一個環(huán)節(jié)“我說，我說，我說說說”（幼兒：ye!）二、說一說。

1、師：我們中國有四大發(fā)明和許多著名的建筑物，在這個環(huán)節(jié)中，我要請你們來搶答一些題目，說對的小朋友所在的隊就可以加上十分！搶答開始。（幼兒回答）2、幼兒搶答。

一起進入第二個環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜。”

三、猜一猜。

1、在今年的奧運會中，我們中國取得好的成績?，F(xiàn)在我要請幾位小朋友來做一些動作，表演后小朋友們猜一猜是什么運動項目，誰猜對了你所在的隊就可以加上10分!

2、幼兒進行游戲。

3、教師小結(jié)各隊得分情況。

下面我們就進行第三個環(huán)節(jié)“我畫，我剪，畫畫剪剪”（幼兒：ye）四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、師“祖國媽媽的生日快到了，我想請小朋友畫一些燈籠，你們知道有哪些形狀的燈籠嗎？”（幼兒回答）2、師“下面你們每個隊一起來畫各種各樣的燈籠，涂上好看的顏色然后剪下來，在規(guī)定的時間里，哪組的燈籠總數(shù)最多，哪組就加上十分。如果你剪好了1個燈籠時間還沒有到，你還可以繼續(xù)畫?！?/p>

3、啟發(fā)幼兒大膽發(fā)揮想象，大膽落筆，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所畫的燈籠。

五、交流評價。

1、各隊連接燈籠。

2、數(shù)燈籠。

六、在音樂聲中結(jié)束。

師：現(xiàn)在分?jǐn)?shù)出來了，紅隊---分，黃隊---分，藍(lán)隊---分，今天的冠軍隊是—隊，亞軍是—隊，季軍是—隊，讓我們一起來祝賀他們。

七、活動延伸。

師：今天我們了解一些祖國的知識，還給祖國制作了燈籠，小朋友們回家后想一想，你想給祖國媽媽送上什么新奇的禮物，然后再把它畫出來，好嗎？

今天的節(jié)目就到這，謝謝大家的參加，再見！

教學(xué)反思：

幼兒通過看、聽，對“國慶節(jié)”有初步的認(rèn)識，并通過幼兒現(xiàn)有的能力，讓他們動手參與到慶祝祖國生日的活動中（繪畫國旗），從而來感受節(jié)日的氣氛。通過此次活動，幼兒們認(rèn)識了“祖國的生日”，對中國也有初步的認(rèn)識，知道國旗是紅色的，有“一顆大星星，四顆小星星“，了解了今天幸福生活的來之不易。

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大班美術(shù)活動窗花樂

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這是大班美術(shù)活動窗花樂教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

教材分析：

窗花是民間剪紙的一個類別，它主要用于過年過節(jié)等喜慶環(huán)境中張貼在門窗等地方，體現(xiàn)喜慶的氣氛，它是千百年來勞動人民智慧的結(jié)晶。同時窗花的圖案細(xì)致、精美、寓意美好，表達(dá)了勞動人民對美好生活的祝愿與向往。因此我設(shè)計了《窗花樂》這一活動，除了讓孩子動手實踐剪窗花外，更重要的是引導(dǎo)孩子欣賞各種精美的窗花，了解對稱的特點，知道窗花的形狀各異，題材不限，但多為烘托喜慶、快樂的氛圍。

學(xué)情分析：

大班幼兒隨著年齡的增長，知識面的拓寬，逐漸地對一些民間藝術(shù)很感興趣。窗花的對稱、形態(tài)各異的特征、生動有趣的美深深吸引了幼兒，他們非常樂于探索，而且利用小小的彩紙可以美化自己的生活，裝扮自己的窗戶、小房間等可以給幼兒帶來很多的樂趣。再說大班幼兒已具備一定的審美經(jīng)驗和手工剪的技能，為他們本次進一步深入地學(xué)剪窗花奠定了良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)結(jié)構(gòu)：

活動目標(biāo)：

1、了解剪紙是中國傳統(tǒng)的民間工藝之一，能積極參與欣賞活動的興趣，有審美能力。

2、能用折剪的方法剪出對稱圖案的窗花。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準(zhǔn)備：1、視頻：剪窗花，網(wǎng)上剪窗花軟件，自制PPT剪窗花2、正方形的彩紙，剪刀，折紙步驟范例重點難點：嘗試用折剪的方法剪出對稱圖案的剪紙。

活動過程：

一、觀看視頻了解中國的過年的風(fēng)俗：剪窗花。

一、播放PPT課件，欣賞窗花的圖案，激發(fā)幼兒剪窗花的興趣。

了解剪紙是我們中國人發(fā)明的。是中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，每逢過年、有喜事時，人們用紅色的紙剪出好看的圖案貼在自己的家中。剪紙反映出人們吉祥、喜慶的心愿。窗花就是剪紙的一種。

二、教師講解窗花的方法。

A觀看網(wǎng)上剪窗花軟件，了解剪窗花的步驟。

B出示窗花的折疊圖，幫助幼兒記憶和理解折疊的步驟剪的時候注意：

1、剪最長的邊和打不開的短邊會使窗花的中間變得很漂亮2、剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得很漂亮3、剪另外兩個角會使正方形窗花變成各種其他形狀4、把能打開的短邊剪成弧形，窗花就變成了圓形。

5、注意不能剪斷，不能從一頭邊一直剪到另一條邊。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

注意幼兒剪的部位和方法，鼓勵幼兒大膽有創(chuàng)新地折剪四、評價活動選出有創(chuàng)造性、層次分明的窗花展覽。

教學(xué)反思：

本次活動以了解窗花這一習(xí)俗進行導(dǎo)入，引起幼兒興趣。然后我引導(dǎo)孩子欣賞各種各樣的窗花（都是從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花制作成PPT），通過多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā)明的。

欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進入了第二個環(huán)節(jié)；示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我運用了網(wǎng)絡(luò)資源，給他們展現(xiàn)了一個全新的指導(dǎo)方法。在我的指導(dǎo)下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。

展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實施，通過個別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了。

通過剪窗花活動，我認(rèn)識到活動的價值，它可以作為教學(xué)活動的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動中沒達(dá)成的目標(biāo)，或者作為教學(xué)活動目標(biāo)的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。

教學(xué)反思：

本次活動以了解窗花這一習(xí)俗進行導(dǎo)入，引起幼兒興趣。然后我引導(dǎo)孩子欣賞各種各樣的窗花（都是從網(wǎng)上下載了各種類型的民俗窗花制作成PPT），通過多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā)明的。

欣賞完窗花，孩子對動手剪窗花充滿了期待，于是活動進入了第二個環(huán)節(jié)；示范剪窗花，幼兒動手剪窗花。幼兒剪窗花時我運用了網(wǎng)絡(luò)資源，給他們展現(xiàn)了一個全新的指導(dǎo)方法。在我的指導(dǎo)下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。

展示幼兒作品，請幼兒說說剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實施，通過個別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?，孩子們逐漸放開手腳，剪出更加豐富的圖案處來了。

通過剪窗花活動，我認(rèn)識到活動的價值，它可以作為教學(xué)活動的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動中沒達(dá)成的目標(biāo)，或者作為教學(xué)活動目標(biāo)的提升。同時給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實踐以及教師有針對性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。

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大班美術(shù)慶國慶

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這是大班美術(shù)慶國慶教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒感受國慶節(jié)的氣氛、萌發(fā)熱愛祖國的情感。

2．運用已掌握的電腦技能（組合圖形和刷子），引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作繪畫。

3．培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造想象能力。

4．初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

5．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：課件、人手一臺電腦、投影儀、白板活動過程：

一、導(dǎo)入情節(jié)，與幼兒交談，知道國慶節(jié)是祖國媽媽的節(jié)日。

1．小朋友，前陣子你們放了七天的長假，你們在家干些什么呢？

2．哦！做了這么多事呀！那誰知道在這七天長假中過的是什么節(jié)日呢？

3．那國慶節(jié)又是誰的節(jié)日呢？

4．小朋友說得真不錯，祖國媽媽的節(jié)日，那你想送它什么禮物呢？

5．創(chuàng)意真不錯，老師呀，畫了一幅畫送給祖國媽媽，我們一起來看看。

二、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞并說出繪畫時所使用的工具。

介紹煙花的繪畫方法是使用畫圖板中的噴槍工具誰來說說看，你在這副畫中看到了什么？（我看到了煙花）1．哦！那是節(jié)日的煙花，那我想問問你們，煙花是用畫圖板中的什么工具的呢？（噴槍）2．說得真不錯，誰上來操作一下呢？

3．小朋友，可要看好了，她先選中工具欄中的噴槍，然后再在顏料欄中選中自己喜歡的顏色，再在畫圖板中進行點擊，看，煙花就這么出現(xiàn)了，看多美呀！

介紹國旗的繪畫方法是使用畫圖板中的直線和矩形1．除了他看到的煙花，小朋友，你還看到了什么呢？（我看到國旗）2．那國旗又是使用的什么工具呢？誰來說一說。

3．我請一個小朋友到老師這邊繪畫一下國旗，看她畫的對不對？

4．小朋友們，仔細(xì)看，他選中工具欄中的直線在畫圖板中畫了一條直線，在選中矩形工具繪畫出國旗的旗面，最后在選中油漆桶，對國旗添加顏色。

介紹人物的繪畫方法是使用畫圖板中的刷子工具1．小朋友，在看看，你又看到了誰？（我看到了小朋友）2．小朋友，仔細(xì)看老師，是使用的什么工具畫的。（教師示范繪畫）3．看清楚的小朋友說一說是使用什么工具？（刷子）4．原來，刷子本領(lǐng)真大，能畫出這么多漂亮的圖畫呢!

三、幼兒創(chuàng)作繪畫"慶國慶"的畫。

誰來說一說，你想在畫圖板中畫些什么？（氣球、花朵等）那待會，就請小朋友與畫圖板一起繪畫出熱鬧的場景，這樣，祖國媽媽看到了一定很高興的。那現(xiàn)在，小朋友可以動手繪畫了！

四、欣賞作品小朋友畫得可真漂亮，那我們一起排著隊開著小火車一起來參觀這些畫吧！

教學(xué)反思

幼兒通過看、聽，對“國慶節(jié)”有初步的認(rèn)識，并通過幼兒現(xiàn)有的能力，讓他們動手參與到慶祝祖國生日的活動中（繪畫國旗），從而來感受節(jié)日的氣氛。通過此次活動，幼兒們認(rèn)識了“祖國的生日”，對中國也有初步的認(rèn)識，知道國旗是紅色的，有“一顆大星星，四顆小星星“，了解了今天幸福生活的來之不易

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《大班美術(shù)教案：排水畫《菊花》》：大班科學(xué)活動排水畫《菊花》教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，會用形象的語言描述菊花的不同形態(tài)，會用各種不同的曲線表現(xiàn)菊花的姿態(tài)，并能用排水畫的技能表現(xiàn)畫面.適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班美術(shù)排水畫《菊花》教案吧。

《大班美術(shù)造型：雞蛋殼粘貼鱷魚》：大班美術(shù)活動雞蛋殼粘貼鱷魚教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，讓孩子們知道鱷魚的特征和習(xí)性。學(xué)會用雞蛋殼制作鱷魚。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看大班美術(shù)造型雞蛋殼粘貼鱷魚教案吧。

《大班美術(shù)教案：彩虹》：大班美術(shù)活動彩虹教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，讓孩子們了解各種自然現(xiàn)象并知道產(chǎn)生彩虹的原因。讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看幼兒園大班美術(shù)彩虹教案吧。

幼兒園中班美術(shù)活動：種子樂

活動目標(biāo)： 1．自主探究種子的排列方式，發(fā)現(xiàn)種子拼擺組合的圖案美； 2．嘗試用種子在瓶子上進行立體創(chuàng)意裝飾，體驗創(chuàng)作的快樂； 3．大膽想象，耐心細(xì)致地操作，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備： 1．與幼兒一起收集、認(rèn)識秋天成熟的種子： 2.用油泥包好的瓶子若干；分類盒、泥工板若干；作品展臺； 3．有各種瓶子的課件；音樂《單簧管波爾卡》。 活動過程： 一、認(rèn)認(rèn)秋天的美麗種子 教師：小朋友，秋天到了，許多種子都成熟了，看看有哪些呢?幼兒一起看一看，認(rèn)一認(rèn)，說出種子的名稱。 (策略：以“秋天收獲的種子”為話題導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。) 二、擺擺種子的組合造型 1啟由操作讓種子排排隊 教師：這么多的種子聚在一起，多開心呀，它們還想到彩色的地毯上跳舞呢。現(xiàn)在，就請你們幫忙，讓種子到地毯上排排隊吧。 幼兒鋪滿橡皮泥的泥工板上進行自主探索操作，給種子排隊。 欣賞分享操作結(jié)果。 2．讓幼兒嘗試用種子擺出不同的造型圖案 教師：種子們排好隊，準(zhǔn)備跳舞啦，還想擺出美麗的造型呢。小朋友想一想，可以擺什么造型?幼兒大膽地說出自己的想法。 幼兒用種子粘貼出各種圖案。 欣賞分享探索成果。 (策略：以種子參加舞會這一情境展開活動，讓幼兒自主探索——種子排隊、擺出獨特的造型，在看看、說說、做做中，自主探究種子排隊的多種方式，在頭腦中初步形成種子圖案的造型表象，為后面的創(chuàng)作有了運用和遷移的依據(jù)。) 3．看看瓶子的精巧裝飾 (1)教師提問 這么多種子在地毯上跳舞，地毯變得好漂亮。這兒還有大大小小、各種各樣的瓶子，它們也想請種子在它們身上跳舞，把它們也打扮得漂漂亮亮的。該怎么打扮呢? (2)欣賞設(shè)計師們的設(shè)計 我們先看看設(shè)計師們打扮的瓶子，你喜歡哪個瓶子呢?你喜歡它什么?播放各種瓶子的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞各種瓶子不同的裝飾。 教師小結(jié)：這些瓶子有美麗的花朵、誘人的葡萄、可愛的小蝴蝶、小公雞，還有簡單的點線、小方塊，都很漂亮。生活中，還有許多美麗的瓶子，每個瓶子都有不同圖案，都有自己的特點，都很漂亮。 (策略：此環(huán)節(jié)，通過各種瓶子不同裝飾特點的欣賞，拓寬了幼兒的視野，打開了智慧之門，激發(fā)了更多的新思考，為后續(xù)的操作奠定良好的基礎(chǔ)。) 4．做做自己的獨特創(chuàng)意。 (1)講解操作要求。 下面，我們就用種子打扮這些瓶子，根據(jù)你自己的想法，讓種子在瓶子上跳舞，擺出不同的圖案和造型，好，現(xiàn)在請大家到前面選一只瓶子，讓種子盡情地跳起來吧。 (2)幼兒自由創(chuàng)作，教師觀察并適時指導(dǎo)。 引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的不同顏色、形狀，運用一定的規(guī)律來創(chuàng)作。 引導(dǎo)幼兒積極動腦、大膽想象，自主裝飾瓶子。 提醒幼兒種子要一粒一粒拿，掉了隨時撿起來。 (策略：獨創(chuàng)是藝術(shù)的根本，只有賦予幼兒足夠的自主創(chuàng)作的空間，才會激起幼兒創(chuàng)作的潛能，展現(xiàn)幼兒獨特的創(chuàng)作靈性。因此，在此環(huán)節(jié)，主要讓幼兒進行自主創(chuàng)作，教師進行一些輔助性的幫助和指導(dǎo)——幼兒對種子色彩、排列方式、裝飾部位的點撥與啟發(fā)。) 5．夸夸大家的創(chuàng)作成果 (1)幫助幼兒陳列作品，幼兒自由欣賞。 (2)幼兒說說自己的作品，夸夸其他小朋友的作品。 小朋友仔細(xì)看看，小種子是怎么跳舞的，擺了什么樣的造型?誰來說說看，引導(dǎo)幼兒說出用什么種子擺了什么造型?也來夸夸其他小朋友的作品，你覺得還有哪些種子的造型最漂亮? (3)教師小結(jié)評價 (策略：此環(huán)節(jié)開展自評與互評兩部分。幼兒在這個環(huán)節(jié)中，不僅享受自我創(chuàng)作成功的幸福體驗，也通過欣賞別人的不同創(chuàng)作構(gòu)思及表現(xiàn)手法，激起了更多的創(chuàng)作靈感。)

大班數(shù)學(xué)合合樂

這是大班數(shù)學(xué)合合樂教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)：合合樂

目標(biāo)

1、理解合式的含義，能根據(jù)題意寫出5以內(nèi)的合式。

2、感知數(shù)的組成方式，能大膽表達(dá)自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

準(zhǔn)備：

1、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》p28《合合樂》

2、5份包裝好的禮物盒、2只袋子，數(shù)量為5的操作材料人手一份，合式記錄圖。

過程

一、實物合一合

1、出示兩只袋子。這兩只袋子里藏著新年禮物，請小朋友和老師一起拿出來數(shù)一數(shù)一共有幾份禮物。

2、一個袋子里裝了2份禮物，另一只袋子里裝了3份禮物，合起來有幾份禮物。

3、2份禮物盒3份禮物合起來的5份。我們還可以怎么把禮物裝進袋子，合起來也是5份?

4、幼兒講述自己的方法，了解多種組合方式。

5、出示合式記錄圖，引導(dǎo)幼兒用畫圓點的方式在方框里將兩個袋子里的禮物數(shù)量表示出來。

二、圓點分合

1、幼兒人手一份數(shù)量為5的操作材料。如5個正反面的花片、5個方格、、、、、、

2、幼兒將操作材料擺成兩堆，根據(jù)操作的不同結(jié)果，幼兒用圓點記錄在合式圖上。提醒幼兒在記錄的時候不要重復(fù)。

3、幼兒說一說幾和幾合起來是5.

4、教師獎5的合式按序排列，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。

三、合合樂

1、出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)p2 8《合合樂》,引導(dǎo)幼兒理解合號的意義，并能根據(jù)圖意用圓點或數(shù)字來表示合的結(jié)果。

2、引導(dǎo)幼兒正確表達(dá)圖一，為以后學(xué)加法作準(zhǔn)備。如兩只小鳥在樹上，又飛來一只小鳥；三條小魚在缸里，又舀進來一條小魚；花盆里有3多開放的水仙花，兩個花苞；蛋糕上插著4支蠟燭，有插上了一支，等等。

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小鳥、金魚、水仙花、蠟燭的圖一，發(fā)現(xiàn)其中蘊含的組合關(guān)系，理解多少和多少合起來是某數(shù)。

活動反思：

1）充分調(diào)動學(xué)生各種感官，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。

根據(jù)教材特點以及一年級學(xué)生的心理特征，采用了抓糖游戲作為引入，并且在教學(xué)過程中也設(shè)計了很多小游戲，充分應(yīng)用這些情景來開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分調(diào)動了學(xué)生的無意注意，做到在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在游戲中鞏固新知。

2）在操作實踐中，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

數(shù)的分與合的教學(xué)，對于學(xué)生進一步理解數(shù)的大小，數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，滲透加減法的意義以及掌握10以內(nèi)的計算方法都是十分重要的。為了使學(xué)生不死記硬背數(shù)的分與合，所以教學(xué)中我讓學(xué)生自己動手、動腦、嘗試體會，可以使學(xué)生在生動、活潑的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)思維的靈活性。

3）讓學(xué)生動手、動腦、主動參與，培養(yǎng)遷移能力。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是單純的知識接受。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種活動，這種活動與游泳、騎自行車一樣，不經(jīng)過親身體驗，僅僅依靠看書本、聽講解、觀察他人的演示是學(xué)不會的，因此，在教學(xué)過程中我很重視讓學(xué)生經(jīng)歷新知的生成。

要使學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)，必須提高學(xué)生的能力，因此在教學(xué)中讓學(xué)生即動手又動腦，積極主動地參與，學(xué)會了用以前學(xué)過的5、6、7、8、9的分與合的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)10的分與合，培養(yǎng)了他們的遷移能力。

4）采用小組合作學(xué)習(xí)，讓每個孩子都有獲得成功的機會。

幸福和快樂，信心與勇氣都來自成功。要讓每個學(xué)生都有機會獲得學(xué)習(xí)的成功，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，當(dāng)然更是我們教師的責(zé)任。因此在教學(xué)活動中我采用小組學(xué)習(xí)的方法，讓每個孩子都去參與、去選擇，讓個學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都得到鍛煉，得到進步，獲得成功的體驗。

5）突出“以人為本”的教育思想，面向全體學(xué)生。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中徹底改變了學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式，改變“教師說，學(xué)生聽”、死記硬背、機械訓(xùn)練的做法，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，敢于探索，使獲得知識與技能的過程成為一種學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，一種學(xué)生愿意經(jīng)歷的過程，一種快樂的過程。

需要改進之處：練習(xí)設(shè)計的層次性不夠，欠缺題型的多樣性。當(dāng)堂練習(xí)只體現(xiàn)了兩個層次：一是基礎(chǔ)性應(yīng)用，指與教材上的例題同結(jié)構(gòu)、同題型、同難度的模仿性練習(xí)題，用于鞏固當(dāng)堂所學(xué)的新知識，如“想想做做”第一和第二題；二是綜合性應(yīng)用，是本堂課所學(xué)知識點的綜合，以及本堂課內(nèi)所學(xué)知識與原有相關(guān)知識的綜合，如“想想做做”第三題和練習(xí)四的第五題。但是發(fā)展性應(yīng)用并沒有體現(xiàn)出來，而且題型略顯單一，這是今后我在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意的地方。

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大班美工活動樂在春天

這是大班美工活動樂在春天教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：

大自然中的一切都充滿了美好與神秘，春天里含苞的花朵、嫩綠的新芽、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悅，都深深地打動了我們。利用我們身邊的有限資源，激發(fā)出孩子們無限的創(chuàng)造能力，讓他們在輕松愉快的活動中感受到春天的美好。充分利用大班孩子善于觀察，善于思考的一面，讓周圍的一切事物都充滿無限的樂趣，鼓勵他們自主的去探索和發(fā)現(xiàn)。

活動設(shè)計及評析：

一、活動目標(biāo)：

1.在活動中感受春天所帶來的各種環(huán)境變化。

2.通過柳條的特點，練習(xí)捆、扎、打結(jié)等生活基本技巧。

3.利用自己已有經(jīng)驗，為柳藤帽進行裝飾。

4.感受音樂，和音樂一起跳歡快的舞蹈。

二、重點難點：

如何讓孩子們更好、更貼切的感受來自春天的美好和大自然中旺盛的生命力，是整個活動的重點，把以往一貫的室內(nèi)藝術(shù)活動，完全搬進我們的大自然中，在微風(fēng)輕拂、花香撲鼻、蝴蝶圍繞的花園中，與"柳樹媽媽"一起快樂的想象、創(chuàng)作。孩子們在這樣的開放式環(huán)境中，可以更好的發(fā)揮出自己無限豐富的創(chuàng)造能力。但怎樣才能在不破壞大自然的情況下，引導(dǎo)孩子們進行就地取材，老師在活動設(shè)計前，必須提煉出完善合理的導(dǎo)語，避免孩子們進入常識誤區(qū)。

三、設(shè)計理念：

在《綱要》藝術(shù)活動中明確指出：藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程中應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓(xùn)練。抓住身邊的各種資源，合理安排后變成我們在活動中的各種題材。讓孩子從身邊去發(fā)現(xiàn)生活中的美景，更為貼切的感受春天的美好，豐富他們的動手創(chuàng)造能力。

四、設(shè)計思路：

四季的變化特征從孩子們開始小班生活時就逐步安排在各個活動中，活動開始后先與孩子們聊一聊來自春天的景色和剛剛過去的冬天都有哪些明顯的不同。相對于大班孩子的年齡特點，可以用較為完整的語句合理的敘說季節(jié)變化的明顯特征。柳藤編織的帽子始終貫穿于整個活動中，鼓勵孩子通過自己的想法，將三根普通的柳條進行不同方式的纏繞，最終找到最方便、合理、快捷的編織方法，再將帽子進行略微裝飾。最后帶上自己編織的帽子，和音樂《柳樹姑娘》一起，在美麗的春天里舞蹈，讓自己成為春天里的最快樂的小精靈。

五、教學(xué)過程活動開始前，帶領(lǐng)孩子們進入幼兒園內(nèi)的柳園，當(dāng)看到鋪著干凈地毯的場地，孩子們新奇無比。

安排好座位，老師和孩子們一起席毯而坐。

（1）感受季節(jié)的明顯變化，抒發(fā)對春天美景的贊揚師：孩子們，今天的活動和平時有什么不同嗎？

幼：我們在外面上課、我們坐在地毯上，而不是凳子上。

師：那你們喜歡這樣上課嗎？

幼：喜歡。

師：請小朋友們看看我們周圍的景色和剛剛出去不久的冬天有什么不同嗎？

幼兒總結(jié)。

教師進行小結(jié)，簡述兩個季節(jié)的不同之處。

評析：利用簡單的問答，將孩子的注意力從對于活動場地的新奇中牽引出來。這一環(huán)節(jié)給予了孩子更多的語言表達(dá)時間，老師只給出大問題的方向，由孩子自己描述和總結(jié)，老師給予鼓勵和肯定。

（2）出示材料、尋找編織方法師：昨天老師在經(jīng)過柳園時，園丁叔叔正在修剪柳條，他說，柳樹下面的柳條長得太長了，影響了大樹的生長，所以要修剪到一些。老師就把這些柳條都收了起來，看，它們都在這兒。我想請小朋友們想想辦法，將它們變廢為寶。

幼：我們把它們捆在一起，可以當(dāng)掃把。(真是個好主意)幼：我爸爸以前用這個給我編過一個帽子。（是嗎）是的，可漂亮了。

師：那小朋友們，我們是把它們編成帽子還是捆成掃把。

幼：帽子（異口同聲的答案）師：這樣吧，我們先做柳藤帽，多余下來的可以捆在掃把，這樣決定如何？

幼：好的評析：在不影響活動答案的同時，不去忽略其他孩子的合理想法，這樣可以讓他們的思維活動變得更為積極，表達(dá)更加踴躍。

師：XX你記得爸爸那時是怎么編帽子的嗎？

幼：有點記得。好像是用了三根柳條，有點像編辮子的樣子。

請她進行示范。

示范了幾次，沒有成功。有部分孩子開始出主意。

問題一幼：要把三個捆在一起才行，我媽媽給我編辮子的時候就那樣。

師：用什么扎的？（小皮筋）給予工具皮筋，成功的捆在一起。

問題二但編麻花辮的技巧較難，未能成功。

幼：老師，我有一個方法，把三根放在一起，隔一段扣一根繩子，這樣也不會散開。

請他邊說邊操作，很成功。

老師帶頭鼓掌，表示肯定和贊揚。

師：你的方法真好，請把你做的帽子送給老師，并給我戴上好嗎？

幼：好的。

問題三如何將兩端連接在一起。

該名幼兒在嘗試用繩子扣了幾次后，總感覺雙手不夠用，一方要抓住柳條，一只手又不好扣繩子。

師：需要我的幫忙嗎？（點點頭）老師用雙手固定住兩端，并問，這么大戴著剛好嗎？得到肯定后，請他扣繩子。

幼：好了，謝謝老師。

師：不，是老師應(yīng)該謝謝你，是你送給老師一頂這么漂亮的柳藤帽，我一會兒還要給它裝扮一下。謝謝你！

老師小結(jié)：操作時，當(dāng)你需要別人幫忙的時候，可別忘記有禮貌的去邀請對方，老師相信你們是樂于助人的好孩子。

評析：整個操作示范環(huán)節(jié)，都由孩子們自己去發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、尋找答案的方式，正好符合《綱要》中提出的"教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動。"的指導(dǎo)方向。

（3）制作環(huán)節(jié)師:現(xiàn)在請小朋友們拿起身邊的柳條開始制作柳藤帽吧。

整個制作環(huán)節(jié)，看到孩子們兩個一組、三個一隊的方式進行，相互的幫忙的場景。老師進行巡回指導(dǎo)。

制作完成的孩子用一些小材料給柳藤帽進行裝飾。（彩色皺紋）（4）在美麗的景色中，伴隨音樂一起舞蹈師：孩子們，你們戴上柳藤帽的樣子真漂亮。柳樹媽媽都開心的笑了，因為你們把這些柳條打扮的這么漂亮。告訴老師，你們現(xiàn)在最想在這么美麗的春天里做什么？

幼：唱歌、跳舞師：聽，是什么歌曲唱了起來。(柳樹姑娘)師：孩子們，讓我們帶著柳藤帽，唱起來，跳起來吧。

孩子們在陽光溫暖、微風(fēng)輕拂、柳枝飄揚的環(huán)境中，一個個變成了快樂的小精靈，唱著動聽的歌曲，跳著歡快的舞蹈，一個個的小臉上洋溢著滿滿的笑容。

評析：活動延伸中，可以請孩子們用多余的柳條制成掃把，又為下一節(jié)活動進行了合理的過度。

反思：

還記得在小的時候，帶著爸爸為我們親手編織柳藤帽，在溫暖的陽光中奔跑時的暢快淋漓。讓現(xiàn)代生活中的孩子們體會屬于我們童年時的那般快樂回憶，正是活動的美妙之處。

隨風(fēng)飄蕩的柳樹是春景中不可或缺的一部分，如何將生活中的現(xiàn)有材料與美工作品有機的結(jié)合，是這節(jié)活動的主要目的。活動中的亮點是將幼兒從封閉的教室，搬到了春風(fēng)洋溢的室外，孩子對于在這樣新奇的環(huán)境中開展活動，整體的活動氣氛都得到了更高的提升，他們積極主動的回答老師的問題，小臉上總是洋溢著春天般溫暖的笑容?！毒V要》中藝術(shù)活動指出應(yīng)該引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

活動的主要材料是以柳條為主，材料的選擇符合《綱要》中指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。當(dāng)請幼兒對于各種柳條制品說說已有經(jīng)驗時，他們想到了生活中最常見的藤條狀的掃把等等，孩子愿意大膽說出自己的想法和見識。在活動中，孩子的想法是主體，在簡單的問題中，都蘊含著需要等待他們?nèi)ハ胂?、操作的部分。在?jīng)過一次次的嘗試中，孩子們終于找到了編織的有效方法。當(dāng)孩子們體會到通過自己努力所得到的成功時，他們在后續(xù)的操作中，更加顯得信心滿滿，樂在其中。這也正好符合了我對于這節(jié)活動的命名以及設(shè)計。

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