幼兒園語言課教案。
優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了更好的學(xué)習(xí),一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的【精選】幼兒園大班語言課教案《換一換》,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事對(duì)話,了解不同動(dòng)物叫聲,并樂意模仿。
2.能愉快的參與情景表演游戲,感受故事的趣味。
3.知道自己是獨(dú)特的,增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT 小動(dòng)物的圖片各一個(gè)。
活動(dòng)過程
(一)看一看,學(xué)一學(xué)
1.出示各種動(dòng)物圖片,幼兒看一看并說一說都是誰,它們是怎樣叫的?
2.教師示范:"小雞是雞嘰嘰嘰的叫著",幼兒學(xué)習(xí)老師的句式說一說。
(二)看PPT,引出故事主題
1.出示封面圖,引起幼兒閱讀的興趣。
請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)封面上的字"換一換",小雞到底要換什么呢?
2.看PPT,分段欣賞繪本,了解故事內(nèi)容,學(xué)說句型并樂意模仿小雞變換的叫聲。
(1)欣賞第一幅畫
師:"小朋友們看,上面有誰啊?小雞在和雞媽媽說:我出去玩啦!嘰嘰,于是小雞便嘰嘰的上路了。"
(2)欣賞第二、三幅圖,樂意模仿小雞變換的叫聲
師:"你們看它遇到了誰呀?小老鼠怎么叫的呢?小雞對(duì)小老鼠說:小老鼠,換一換叫聲好嗎?小雞和小老鼠交換了叫聲,那小雞現(xiàn)在怎么叫了呀?小雞便吱吱的上路了"
(3)欣賞第四、五幅圖,感受句型"XX,換一換叫聲好嗎?"
師:"你們看它又遇到誰了呀?小青蛙怎么叫的呢?小雞對(duì)小青蛙又說了同一句話:小青蛙,換一換叫聲好嗎?(讓幼兒一起嘗試說一說)小雞和小青蛙交換了叫聲,那現(xiàn)在小雞怎么叫了呢?小雞呱呱的上路了。"
(4)欣賞第六幅圖
師:"一路上小雞又碰到了朋友,你們看它又遇到誰了呀?小狗怎么叫的呢?"
(三)游戲
游戲一:換聲音
1.教師扮小雞,一幼兒扮青蛙,進(jìn)行游戲。
2.請(qǐng)兩名幼兒分別扮兩只小動(dòng)物,進(jìn)行游戲。
游戲二:換名字
1.教師和一名幼兒進(jìn)行游戲。
2.幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。
3.請(qǐng)3名幼兒嘗試換名字的游戲。
(四)看PPT,教師分段講故事后半部分
1.小雞和三位朋友都換了叫聲,他還會(huì)遇到誰呢?
2.大貓想干什么?小雞怎么做?(通過觀察圖片,大膽的想象與猜測,想出各種辦法。)
3.看幻燈最后一頁:發(fā)生什么事情了?(:)媽媽為什么會(huì)覺得奇怪?
(五)完整講述故事,學(xué)說故事對(duì)話
(六)情感提升
小雞之所以能夠換聲音,聲音獨(dú)特好聽。那我們小朋友也應(yīng)該做獨(dú)特、最棒的自己。
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活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事對(duì)話,了解不同動(dòng)物叫聲,并樂意模仿。2.能愉快的參與情景表演游戲,感受故事的趣味。3.知道自己是獨(dú)特的,增強(qiáng)自信心。活動(dòng)準(zhǔn)備PPT 小動(dòng)物的圖片各一個(gè)?;顒?dòng)過程(一)看一看,學(xué)一學(xué)1.出示各種動(dòng)物圖片,幼兒看一看并說一說都是誰,它們是怎樣叫的?2.教師示范:"小雞是雞嘰嘰嘰的叫著",幼兒學(xué)習(xí)老師的句式說一說。(二)看PPT,引出故事主題1.出示封面圖,引起幼兒閱讀的興趣。請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)封面上的字"換一換",小雞到底要換什么呢?2.看PPT,分段欣賞繪本,了解故事內(nèi)容,學(xué)說句型并樂意模仿小雞變換的叫聲。(1)欣賞第一幅畫師:"小朋友們看,上面有誰啊?小雞在和雞媽媽說:我出去玩啦!嘰嘰,于是小雞便嘰嘰的上路了。"(2)欣賞第二、三幅圖,樂意模仿小雞變換的叫聲師:"你們看它遇到了誰呀?小老鼠怎么叫的呢?小雞對(duì)小老鼠說:小老鼠,換一換叫聲好嗎?小雞和小老鼠交換了叫聲,那小雞現(xiàn)在怎么叫了呀?小雞便吱吱的上路了"(3)欣賞第四、五幅圖,感受句型"XX,換一換叫聲好嗎?"師:"你們看它又遇到誰了呀?小青蛙怎么叫的呢?小雞對(duì)小青蛙又說了同一句話:小青蛙,換一換叫聲好嗎?(讓幼兒一起嘗試說一說)小雞和小青蛙交換了叫聲,那現(xiàn)在小雞怎么叫了呢?小雞呱呱的上路了。"(4)欣賞第六幅圖師:"一路上小雞又碰到了朋友,你們看它又遇到誰了呀?小狗怎么叫的呢?"(三)游戲游戲一:換聲音1.教師扮小雞,一幼兒扮青蛙,進(jìn)行游戲。2.請(qǐng)兩名幼兒分別扮兩只小動(dòng)物,進(jìn)行游戲。游戲二:換名字1.教師和一名幼兒進(jìn)行游戲。2.幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。3.請(qǐng)3名幼兒嘗試換名字的游戲。(四)看PPT,教師分段講故事后半部分1.小雞和三位朋友都換了叫聲,他還會(huì)遇到誰呢?2.大貓想干什么?小雞怎么做?(通過觀察圖片,大膽的想象與猜測,想出各種辦法。)3.看幻燈最后一頁:發(fā)生什么事情了?媽媽為什么會(huì)覺得奇怪?(五)完整講述故事,學(xué)說故事對(duì)話(六)情感提升小雞之所以能夠換聲音,聲音獨(dú)特好聽。那我們小朋友也應(yīng)該做獨(dú)特、最棒的自己。
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《換一換》”。讓幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)“換一換”的樂趣,對(duì)故事內(nèi)容感興趣,感受小雞與朋友相處的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)故事內(nèi)容感興趣,感受小雞與朋友相處的快樂。
2、積極參與游戲,體驗(yàn)“換一換”的樂趣。
3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、前期經(jīng)驗(yàn):了解常見動(dòng)物的叫聲
2、其他準(zhǔn)備:PPT、動(dòng)物圖片、活動(dòng)場地中間有根中線
活動(dòng)過程:
一、角色導(dǎo)入——引起幼兒興趣
1、你們認(rèn)識(shí)這些朋友嗎?它們都會(huì)叫,它們的叫,就好比我們說話。
2、你知道它們分別是怎么叫的嗎?(引導(dǎo)幼兒把話說完整“小雞是嘰嘰嘰地叫的?!保涣?,
二、閱讀繪本前半部分——了解故事的基本內(nèi)容、情節(jié)
1、聽賞故事:今天我?guī)Я艘槐娟P(guān)于小雞的書,名字叫《換一換》。小雞會(huì)和朋友換什么呢?
2、講述故事到小雞和小青蛙換了聲音。
提問:聽出來了嗎?小雞和朋友換一換什么?
3、小結(jié):大家一聽就知道,老鼠和小豬、小青蛙,都是小雞的朋友,他們能交換聲音。
三、游戲《換一換》——體驗(yàn)理解
1、你有小雞那樣和朋友“換一換”的本領(lǐng)嗎?
2、模擬動(dòng)物換叫聲:
小雞的朋友還有很多,教案你喜歡讓小雞和誰的叫聲換一換呢?
3、你能像小雞一樣和朋友換一換叫聲嗎?教師和一幼兒玩游戲,讓其他幼兒了解玩法。
我是小雞,誰想和我玩“換一換”?
我是嘰嘰嘰地叫著。幼兒:我是***地叫著。我們一路走著,叫著,走過中線時(shí),就換一換叫聲。
4、兩兩模擬換叫聲。
幼兒選動(dòng)物圖片,扮演角色并換一換叫聲。(提示:要聽清朋友的叫聲才能換成功。)
5、小結(jié):我們已經(jīng)會(huì)像小雞一樣和別人換一換叫聲。這個(gè)本領(lǐng)需要我們想著自己的時(shí)候,還要聽著別人的聲音。
6、兩兩換名字。
(1)和老師換名字。
現(xiàn)在我們來玩更高級(jí)的換一換——和朋友換名字。誰和我一起玩?
(2)幼兒兩兩換名字。
?要求:心里想著朋友,眼睛看著朋友。朋友在你眼里,換一換才會(huì)成功。
?先大聲說出自己的名字。
?換一換(幼兒大聲大聲說出對(duì)方的名字)
?檢驗(yàn)一下,你們都換成了嗎?你現(xiàn)在叫什么名字?
四、繼續(xù)繪本——激發(fā)幼兒進(jìn)一步了解故事的興趣
1、小雞一路上還遇到了……
教師只需靜靜翻頁讓幼兒自主觀察畫面,當(dāng)“打大貓”出現(xiàn)時(shí)教師繼續(xù)講述故事。
2、最后,小雞嗯嗯嗯叫著來到媽媽面前,孩子們你們知道嗯嗯嗯是誰的叫聲?如果你知道這里的秘密,等一下來告訴我們好嗎?
幼兒百科:交換,是指人們相互交換活動(dòng)和勞動(dòng)產(chǎn)品的過程。通常說的交換,是指人們在等價(jià)基礎(chǔ)上的商品交換,即以物換物。
設(shè)計(jì)意圖:
小班語言活動(dòng)突出的特點(diǎn)是要以活動(dòng)的方式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。小班幼兒喜歡角色扮演的游戲,特別喜歡小動(dòng)物的扮演,對(duì)模仿小動(dòng)物的叫聲、小動(dòng)物的動(dòng)作都非常感興趣,《換一換》是個(gè)有趣的動(dòng)物故事,為了讓孩子們理解故事內(nèi)容,知道動(dòng)物們的叫聲,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
能用"象聲詞"模仿動(dòng)物的叫聲,發(fā)音清晰。
在游戲中學(xué)習(xí)并逐漸練兒歌,理解交換含義,體會(huì)同伴間交流的樂趣。
樂于與老師創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貓、狗、鴨子、小雞、老牛等動(dòng)物圖片。
活動(dòng)重點(diǎn):
能清楚模仿動(dòng)物叫聲,并且熟練兒歌活動(dòng)難點(diǎn):
樂于與老師創(chuàng)編活動(dòng)過程:
小雞來了--教師:今天我們都來扮演小雞了,小雞們好!(教師和幼兒一起扮演小雞,鼓勵(lì)他們大聲學(xué)習(xí)小雞的叫聲,用的小雞的叫聲跟老師問好;練習(xí)"嘰嘰嘰嘰"的發(fā)音)--教師:小雞們,你們還認(rèn)識(shí)哪些小動(dòng)物們啊,他們是怎樣叫的?(引導(dǎo)幼兒回憶各種動(dòng)物的叫聲,學(xué)習(xí)一些常用的象聲詞)--教師:你們看小貓也來了,我們和小貓問聲好。(教師出示小貓的圖片,幼兒用"嘰嘰嘰嘰"的聲音問好,教師扮演小貓"喵喵喵喵"回答)--教師出示狗、鴨子、牛、青蛙等動(dòng)物圖片,鼓勵(lì)小雞們跟他們問好。
我和你,換一換--教師:小雞要和這些動(dòng)物做游戲了,他們做了什么呢,請(qǐng)你仔細(xì)聽(教師朗誦兒歌前面部分,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽)--你們聽了什么?小雞的叫聲怎么不一樣了?他和誰交換了聲音了???(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞后面兩句中小雞和小貓交換了叫聲,幫助幼兒理解"交換"的含義)--交換叫聲,這真是一個(gè)有趣的游戲,我們也來玩吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒和其他動(dòng)物換一個(gè)叫聲,體會(huì)交換的樂趣。請(qǐng)幼兒想一想交換時(shí)該怎么說,換了叫聲小雞會(huì)怎么叫)來了一只大狐貍--引出狐貍角色,教師邊表演邊完整朗誦兒歌,用夸張的形體動(dòng)作幫助幼兒理解兒歌情節(jié)。
--小雞們,狐貍要來吃我們了,怎么辦呢?我們趕緊和小狗交換叫聲,嚇跑狐貍吧?。ń處熣?qǐng)幼兒選擇一種動(dòng)物交換叫聲,和幼兒一起朗誦兒歌。如果交換的是鴨子和貓,小雞會(huì)被狐貍吃掉;反之叫喚聲音的是狗、老牛狐貍就會(huì)被嚇跑-)--根據(jù)幼兒的興趣,該語言游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
復(fù)習(xí)兒歌《小兔吃了笑哈哈》,把小兔換成小雞,感受童謠變化的樂趣。
--我們把蘿卜換成毛毛蟲,你覺得哪個(gè)動(dòng)物會(huì)吃了會(huì)笑哈哈?(小雞)我們來換個(gè)小雞來試一試吧 教師與幼兒一起創(chuàng)編,一起感受童謠的趣味性。
活動(dòng)反思:
我班幼兒不常仿編兒歌,如果選擇的兒歌太難會(huì)讓孩子對(duì)仿編兒歌望而卻步,為了激發(fā)孩子的興趣,我選擇了這一首,易于幼兒理解,給幼兒很大的創(chuàng)編空間,易于幼兒模仿創(chuàng)作, 雖然活動(dòng)結(jié)束了,但我不覺得輕松。還有許多地方需要去改進(jìn),如準(zhǔn)備教具,講故事時(shí)怎么與幼兒互動(dòng),每一個(gè)動(dòng)作等等都需要考慮清楚。對(duì)于怎樣上好一個(gè)活動(dòng)實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。今后我會(huì)更加的努力,仔細(xì)的分析教案,思考活動(dòng)中會(huì)碰到的問題,與老師們多交流,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
設(shè)計(jì)意圖:
故事《換一換》圍繞小雞和小動(dòng)物們互換叫聲的情節(jié)展開,語言精練、富有童趣。在本次活動(dòng)中,我通過創(chuàng)設(shè)一系列游戲情境,讓幼兒在模仿中理解故事情節(jié),學(xué)習(xí)簡單對(duì)話,并體驗(yàn)“交換”帶來的樂趣。具體安排如下:第一環(huán)節(jié),學(xué)說對(duì)話。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我先后設(shè)計(jì)“用叫聲打招呼”“交換叫聲”“利用交換的叫聲對(duì)付大花貓”等三個(gè)游戲情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。第二環(huán)節(jié),完整欣賞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我提供幼兒完整了解繪本故事的機(jī)會(huì),使幼兒的零散閱讀經(jīng)驗(yàn)得到整合。第三環(huán)節(jié),拓展想象。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我準(zhǔn)備了各種動(dòng)物胸飾,引導(dǎo)幼兒把注意力遷移到其他動(dòng)物的叫聲上,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說對(duì)話“喂,××,換一換叫聲,好嗎”。
2.了解各種動(dòng)物的叫聲,樂意模仿和講述。
3.在表演中體驗(yàn)故事的趣味性。
準(zhǔn)備:
1.繪本《換一換》的PPT(演示文稿)。
2.小雞、小老鼠、小豬、小狗、小青蛙、大花貓及其他動(dòng)物胸飾。
過程:
一、學(xué)說對(duì)話
1.教師扮演小雞,幼兒扮演小動(dòng)物,認(rèn)識(shí)自己與他人所扮角色,初步學(xué)習(xí)對(duì)話。
師:春天到了,我們一起到草地上玩吧。我是小雞。嘰嘰,嘰嘰。你們是誰呀?請(qǐng)叫給大家聽聽吧。
師:小老鼠叫,小狗叫……你們的叫聲太好玩了!我要和你們打招呼了!你們也用叫聲和我打招呼吧。(師幼用角色的叫聲互打招呼。)
師:喂,小老鼠!換一換叫聲,好嗎?
幼(小老鼠):好的。
師(小雞):吱吱,吱吱。
幼(小老鼠):嘰嘰,嘰嘰。
師:換一換叫聲的游戲真好玩。小動(dòng)物,你們也想玩嗎?
2.小動(dòng)物之間互換叫聲。
師:小豬,你們想和誰換叫聲呢?
幼(小豬):小狗/小雞。
師:怎么問他們呢?
幼(小豬):喂,小狗,換一換叫聲,好嗎?
幼(小豬):喂,小雞,換一換叫聲,好嗎?
師:小青蛙,你們想和誰換一換叫聲呢?那你們?nèi)栆粏柊?
師:小狗,你們想和誰換一換叫聲呢?我們幫著小狗一起問。
3.幫小雞想辦法對(duì)付大花貓。
師:來了一只大花貓!讓我們看一看大花貓做了什么動(dòng)作,一起學(xué)一學(xué)!(pPT出示大花貓的動(dòng)作畫面。)
師:你們猜一猜,大花貓這樣做是要干什么?
幼:它要吃掉小雞/它要嚇唬小雞……
師:一起聽聽大花貓說了什么?(喵!我要把你吃掉!)
師:它果然想吃掉小雞??鞄托‰u想想辦法吧!
二、完整欣賞繪本
1.教師邊播放PPT邊完整講述故事。
師:故事里的小雞用什么辦法趕走了大花貓?我們一起來學(xué)一學(xué)。
2.師幼共同閱讀。
師:小雞真聰明!我們遇到困難時(shí)也要像小雞那樣動(dòng)腦筋、想辦法。
三、拓展想象
師:剛才我們玩了換一換叫聲的游戲,還想玩嗎?除了故事里這些小動(dòng)物以外,你還想和哪個(gè)小動(dòng)物換一換叫聲?(教師出示牛、綿羊、蜜蜂等其他動(dòng)物胸飾。)
延伸活動(dòng):
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)模仿其他小動(dòng)物的叫聲,仿編故事。
附:換一換
一天早晨,調(diào)皮的小雞想出去玩,它對(duì)媽媽說:“我出去玩了!”說完就“嘰嘰,嘰嘰”地出發(fā)了。
小雞一邊“嘰嘰,嘰嘰”地唱著歌,一邊向前走。
一只小老鼠“吱吱,吱吱”地走過來。小雞說:“喂,小老鼠!換一換叫聲,好嗎?”小老鼠說:“好的?!毙±鲜蟮慕新晸Q成了“嘰嘰,嘰嘰,嘰嘰”,小雞的叫聲換成了“吱吱,吱吱,吱吱”。
一只小豬“哼哼。哼哼”地走過來。小雞說:“喂,小豬!換一換叫聲,好嗎?”小豬說:“好的?!毙∝i的叫聲換成了“吱吱,吱吱,吱吱”,小雞的叫聲換成了“哼哼,哼哼,哼哼”。
一只小青蛙“呱呱。呱呱”地蹦過來。小雞說:“喂,小青蛙!換一換叫聲,好嗎?”小青蛙說:“好的。”小青蛙的叫聲換成了“哼哼,哼哼,哼哼”,小雞的叫聲換成了“呱呱,呱呱,呱呱”。
一只小狗“汪汪,汪汪”地走過來。小雞說:“喂,小狗!換一換叫聲,好嗎?”小狗說:“好的?!毙」返慕新晸Q成了“呱呱,呱呱,呱呱”,小雞的叫聲換成了“汪汪,汪汪,汪汪”。
哎呀,來了一只大花貓,“喵——,我要把你吃掉!”
聰明的小雞對(duì)著大花貓叫:“汪汪。汪汪,汪汪?!贝蠡ㄘ垏樀么舐暯校骸斑鳌獓?biāo)牢伊?”然后頭也不回地逃走了。
小雞今天玩得真高興呀,它學(xué)著大花貓的樣子,“喵嗚,喵嗚”地回家了。
幼兒園教案《【精選】幼兒園大班語言課教案《換一換》》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園語言課教案專題,希望您能喜歡!
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