幼兒園為什么不放寒暑假。
家園共育講究的是快樂專遞，開心學(xué)習(xí)！家長與教師需要多溝通交流，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？下面是小編為大家整理的““牛娃”為什么面試近十所小學(xué)都被拒？”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
又進(jìn)入一年一度的升學(xué)季，社會上各類幼小銜接輔導(dǎo)班報名火爆，不少家長為孩子報了多個培訓(xùn)班，希望孩子能在“幼升小”中脫穎而出。但記者日前獲悉，曾有一名學(xué)了十幾門課程的“牛娃”，面試了近十所小學(xué)卻統(tǒng)統(tǒng)被拒，牛娃目前就讀的小學(xué)校長昨天告訴記者，該學(xué)生“老本吃光”后如今成績一般。
簡歷光鮮：面試時當(dāng)場拒絕老師要求
上海市致立學(xué)前教育職業(yè)技能培訓(xùn)中心校長、原靜安區(qū)小棋圣幼兒園園長桑佩軍透露，前年曾遇到過一名“牛娃”，幼兒園期間學(xué)了十幾項技能與課程，卻在“幼升小”面試時被近十所小學(xué)拒絕。
據(jù)悉，這名“牛娃”學(xué)過跆拳道、鋼琴、書法、畫畫、游泳、拼音、思維訓(xùn)練、英語等藝術(shù)類、語言類、技能類十幾門課程，因?yàn)樵谕鈱W(xué)習(xí)的時間太滿，甚至連幼兒園的日常學(xué)習(xí)也不能保證，經(jīng)常請假去讀輔導(dǎo)班。面對老師的勸誡，家長也不以為意。
“幼升小”時，“牛娃”懷揣著光鮮的“簡歷”，參加了近十所小學(xué)的面試，沒想到竟統(tǒng)統(tǒng)被拒。
“這名學(xué)生原本性格就比較內(nèi)向，可能是因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)太重，所有的時間都用來上各種培訓(xùn)班，更壓縮了他和小伙伴交流溝通的時間，所以在社會化方面出現(xiàn)了一些問題。”桑佩軍透露，當(dāng)時幼兒園班上同學(xué)也都不太愛和“牛娃”玩，在參加某小學(xué)面試時，老師見“牛娃”簡歷中有學(xué)過跆拳道一項，便笑問：“能不能打幾招給老師看看？”可“牛娃”卻當(dāng)場拒絕，“我憑什么要打給你看？”令老師瞠目結(jié)舌。
據(jù)悉，盡管“牛娃”學(xué)習(xí)成績出眾，但在人際交往、行為習(xí)慣等方面的不足，使他在面試時屢屢受挫。
“不少家長以為幼升小面試就是考孩子能背多少兒歌、認(rèn)得幾個字、會做幾道題，所以讓孩子提前上很多輔導(dǎo)班，其實(shí)這是種誤解?！鄙Ｅ遘姳硎?，其實(shí)不少小學(xué)更重視學(xué)生的能力、性格、行為規(guī)范，比如在面試時通過做游戲考察孩子們表現(xiàn)出來的組織協(xié)調(diào)能力、社會交往能力、是否落落大方有禮貌，這些不是通過輔導(dǎo)班能學(xué)會的。
家長求助：培訓(xùn)班后更不愛與人交流
直到這時，家長才意識到問題的嚴(yán)重性，向桑佩軍園長求助，希望能幫忙“打打招呼”。
“家長當(dāng)時受打擊很大，我花了幾個小時開導(dǎo)她，孩子確實(shí)非常聰明，學(xué)習(xí)上很優(yōu)秀，但與人接觸的時間太少，融合度不夠，很多好習(xí)慣與行為模式是在幼兒園的日常教學(xué)中養(yǎng)成的，但孩子總是不來園，這也阻礙了其發(fā)展?！鄙Ｅ遘姳硎荆才c小學(xué)校長作了溝通，說明了情況，為“牛娃”爭取到第二次面試的機(jī)會。
盡管時隔兩年，牛娃目前就讀的小學(xué)校長仍對當(dāng)時印象深刻：“第一次面試時家長很有自信，但這名學(xué)生不太愿和人交流，許多習(xí)慣也不好，所以我們沒有考慮；后來幼兒園園長做了充分溝通，我們給了孩子第二次機(jī)會，可能家長也幫孩子調(diào)整了表現(xiàn)方式，所以那次面試感覺還可以?！?/p>
這時，家長才對小學(xué)校長坦言，原來“牛娃”從小就不太愛與人交往，為了讓孩子在“幼升小”中能脫穎而出，心急如焚的家長不惜花重金報名了十幾個輔導(dǎo)班，一方面超前學(xué)習(xí)小學(xué)課程，另一方面則想通過上輔導(dǎo)班時和更多同學(xué)的接觸，為孩子創(chuàng)造更多社交機(jī)會。不想?yún)s弄巧成拙，孩子因?yàn)樵诟鱾€輔導(dǎo)班間疲于奔命，不僅更不愛和他人交流，也耽誤了在幼兒園的正常學(xué)習(xí)，許多該培養(yǎng)的習(xí)慣和行為模式都沒能建立。
教師觀點(diǎn)：培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣更重要
“有些家長覺得公立幼兒園教的課程不多，所以讓孩子拼命在外面學(xué)，這種觀念其實(shí)并不科學(xué)。”桑佩軍舉例，比如同樣是教“春天”的概念，小棋圣幼兒園會通過帶孩子們實(shí)地感受大自然的春意、通過做游戲、講故事、畫畫等多種形式，讓孩子們“找春天”，培養(yǎng)他們的觀察力、表現(xiàn)力和人際交往能力；而“牛娃”則習(xí)慣于在輔導(dǎo)班里讀關(guān)于春天的兒歌，認(rèn)“春天”“花朵”的漢字，“家長覺得孩子認(rèn)識了多少字、會背多少兒歌，很有成就感，其實(shí)孩子失去了體驗(yàn)、感知和培養(yǎng)想象力的過程，這是本末倒置了?！?/p>
如今，“牛娃”正讀兩年級，成績一般，早已不再是同學(xué)眼中的“牛娃”。據(jù)老師透露，由于超前學(xué)習(xí)了部分小學(xué)知識，“牛娃”入學(xué)時學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，認(rèn)為老師教的都是自己已經(jīng)學(xué)過的知識，因此聽課不認(rèn)真，等到“老本吃光”，同學(xué)們都已經(jīng)建立了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而當(dāng)初的“牛娃”成績明顯下降。此外，其專注力也不佳，經(jīng)常因?yàn)榭村e題目而答錯，即便是手工課也因?yàn)榇中亩煽儾患选?/p>
“這名家長已經(jīng)徹底反思自己的教育理念，就讓孩子在學(xué)校里好好讀書，外面也不報輔導(dǎo)班。小學(xué)老師也在幫助他建立良好的行為模式習(xí)慣，但這需要時間?！毙ｉL坦言，按“牛娃”的資質(zhì)，本可以在小學(xué)里出類拔萃，但正是因?yàn)槌皩W(xué)習(xí)加壓，耽誤了孩子的正常成長。
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拖拉磨蹭的原因
首先，我們要詳細(xì)了解一下造成拖拉的原因有哪些，或許你家孩子做事磨蹭的原因不止一個——
1、父母包辦代替
這個是最常見的原因了，父母幫孩子做的太多，為孩子安排的太過周詳，孩子失去了主觀思考的能力和行動力。
當(dāng)我們要求孩子“快些做”的時候，他卻并不知道要做些什么。是不是挺悲哀的？
2、習(xí)慣已養(yǎng)成
孩子小的時候自控力確實(shí)會差一些，有些家長就容易監(jiān)督、催促和幫助。慢慢的，孩子的獨(dú)立性就會變差，習(xí)慣于依賴父母的督促。
3、沒有承受過結(jié)果
不知道拖拉的后果，或者沒有真的體驗(yàn)過拖拉后的問題延續(xù)，就是沒有觸及到孩子的切身利益，并且，一般到最后家長總還是會給孩子“擦屁股”。孩子肯定意識不到拖拉磨蹭是個問題需要改正。
4、榜樣效應(yīng)
父母自己是否拖拉，對孩子的影響極大，要求孩子做到的，自己卻沒有做到時，就別怪孩子了。
5、沒有時間觀念
年齡小的孩子由于生理心理的不成熟，他們普遍缺少對時間的認(rèn)知，對自己的能力估計也不足，不知道怎樣利用時間。比如，讓孩子做一篇閱讀理解，孩子會覺得需要半小時，但事實(shí)上10分鐘左右就能完成，抵觸、認(rèn)知都會影響孩子的時間觀念。
知己知彼，百戰(zhàn)不殆
對于拖拉磨蹭，通常問題最多的是8歲左右的孩子，也最讓人鬧心，他們正進(jìn)入人生第二個叛逆期。
這個時期，孩子正在上小學(xué)，獲得了更多的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會了更多的文化知識。他們認(rèn)為，自己已經(jīng)長大，對父母的耳提面命很反感，經(jīng)常和父母對著干。
所以，當(dāng)孩子出現(xiàn)拖拉的情況時，家長應(yīng)該要注意以下幾個方面：
01 就事論事，不展開，不比較
很多媽媽們習(xí)慣“見微知著”、“舉一反三”，比如孩子吃飯磨蹭了，媽媽就不單單會教育孩子吃飯的事，有時還會吧早上起床磨蹭、晚上寫作業(yè)拖拉的事情全部拿出來說一遍……這樣展開問題，一定會讓孩子反感。
所以，當(dāng)孩子在某一件事上拖拉了，就指出他這一個問題好了，“不需把戰(zhàn)火延伸到其他戰(zhàn)場”。
孩子需要被肯定，被夸獎，不喜歡被比較，尤其是別人家的孩子?！澳憧茨荴XX，人家一放學(xué)就把作業(yè)寫完了……”這類的話家長就別說了。
可以公平的討論，指出問題，制定方案，把孩子當(dāng)成成年人來對待，給予孩子一定的信任、空間，也要給自己一個信念，相信自己的孩子可以完成。
02 需要尊重孩子的選擇
試著讓孩子自己承擔(dān)一定結(jié)果，不要盲目幫孩子決定。尊重你們討論后制定的方案，嚴(yán)格執(zhí)行，溫柔而堅定。
溫柔——不管孩子犯了怎樣的錯誤，當(dāng)然，你可能會生氣，但請盡量不帶有情緒，和孩子平靜的闡述事實(shí)就好了，畢竟誰也不愿意挨罵。
堅定——嚴(yán)格執(zhí)行計劃，不能因?yàn)楦鞣N原因而改變，說好的獎勵與懲罰也一并實(shí)行。
習(xí)慣培養(yǎng)是個艱難的戰(zhàn)役，在建立的過程中，家長要善于使用夸獎，這是比怒吼、懲罰更要實(shí)用的“武器”。那我們“夸獎”的目的究竟是什么？是為了讓孩子能夠保留好的行為，形成習(xí)慣，對于這一點(diǎn)，千萬別吝嗇。
需要注意的是，夸獎不能太過于形式，一定要指出孩子做的哪件事比較好、為什么好、如果接著做會有什么樣更好的事情發(fā)生……
03 時間概念
時間是個抽象的概念，一般要等到三四年級的孩子才能有相對正確的認(rèn)知，在這之前能，我們就要想辦法讓孩子了解時間的概念——用具體內(nèi)容和事物去表示代替抽象的時間讓孩子直觀了解到時間的多少。
比如：
一分鐘 = 尿個泡的時間
刷個牙 = 一首歌的時間
洗個澡 = 一集動畫片的時間
除此以外，還可以買一些例如沙漏、計時器等輔助計時道具，用倒計時和輪次來加強(qiáng)時間與次數(shù)的概念。
幫助孩子加深對時間的認(rèn)識就一定別說“就一會兒”“一下下”“快一點(diǎn)”這類模糊時間的詞語。
最后，想要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，想要孩子擺脫磨蹭，不斷催促一點(diǎn)幫助都沒有。
快點(diǎn)吧、這個吧、那個吧……如果家長總是不斷地進(jìn)行著信息重復(fù)，就成了無效信息，左耳進(jìn)右耳出。孩子只會越催越磨蹭。
所以，當(dāng)孩子拖拉磨蹭時，該怎么做告訴他一次就好，最多再解釋一遍，說清楚的事情，還是做不好的話，那就讓他自己承擔(dān)后果吧。
寶寶的哭聲你聽懂了嗎？
嬰兒的啼哭除了代表著眼淚、聲音、情緒等等，難道還有其他的含意嗎？如果有一種寶貝哭聲轉(zhuǎn)換器，你會需要嗎？讓它做自己寶貝的特殊翻譯，能夠從他們的哭聲里，辨出不同的含意。
如果我們把新生兒的每一次哭聲都精確記錄和計算的話，他們每天大約要哭3個小時。吃驚嗎？你是否想過你的寶貝會哭這么久？他們當(dāng)然不是一次把哭的時間用完的，他們每一次的哭聲也不是在訴說著同一件事，如果你聽不懂也沒關(guān)系，畢竟這種語言太難了，你需要花些時間來學(xué)習(xí)。
1.“我餓了，快開飯吧！”
在出生后的頭3周里，大部分健康新生兒的哭是因?yàn)轲囸I，而且大部分新媽媽聽到寶貝哭聲的第一反應(yīng)也是趕緊喂奶。只要含上乳頭或奶嘴，小家伙馬上就安靜下來，露出急不可待的樣子。
餓哭的典型“聲音效果”是，低音調(diào)，有節(jié)奏，而且重復(fù)著一定的模式：先短促哭一聲，然后有個停頓，再短哭一聲，再停頓，就像在說“餓——餓——”一樣，直到被媽媽抱起來喂奶，哭聲才停止。
如果此時嬰兒同時張開嘴向四周尋覓，一旦有人抱他，馬上把嘴扎到懷里，直奔主題，這也可以幫助判斷寶貝是否因饑餓而哭。
2.“我太累了，快讓我睡吧！”
累了就睡是嬰兒大多數(shù)時間的本能反應(yīng)，而且也不需要太多的安撫，他們很快就能睡著。勞累(真不知道他們怎么會勞累)的寶貝會打哈欠，揉眼睛，如果你沒有發(fā)現(xiàn)他的這些暗示，還是一相情愿地哄他，逗他、抱他，那可就不妙了，寶貝大發(fā)脾氣在所難免，誰讓你不識實(shí)務(wù)呢。
因?yàn)槠诙l(fā)出的哭聲很難讓人想到他只是想睡覺，因?yàn)檫@種哭聲一般很強(qiáng)烈，而且像花腔一樣還帶著顫抖和跳躍，此時最明智的做法是趕緊讓周圍安靜下來，把他放到小床上，拍拍他，讓他盡快入睡。
寶貝越疲勞，他就越不容易安靜下來，抗議的哭聲也就越強(qiáng)烈。所以，照顧寶寶時，要全神貫注地觀察他的一舉一動，一旦發(fā)現(xiàn)他想睡覺的信號，就別再逗他開心了，否則只能好心辦錯事。
3.“我就想讓你抱著我！”
難道寶貝大哭只是想讓你抱著他？太有可能了，這是那些比較“磨人”的寶寶的慣用手段。正哭得熱鬧的寶寶剛被抱起來就停止了哭泣，像音響開關(guān)一樣有效，那就說明他或許需要皮膚與皮膚的接近。畢竟在長達(dá)9個多月的時間里，寶貝一直在一個溫暖狹小的空間里生活，也許他還在懷念媽媽子宮里的幸福生活呢，外面的世界雖然很精彩，但那不是他熟悉的世界，適應(yīng)還要慢慢來。
有一些嬰兒需要比其他寶寶更多地被抱著，也許你會覺得很累，但換個角度想，你還得到了比其他母親更多的與寶貝親近的機(jī)會呢。在寶寶3個月以內(nèi)，你也不必?fù)?dān)心這樣做會寵壞他，他只不過是喜歡聽到媽媽的聲音，聽到熟悉的心跳聲，聞到媽媽的味道，這太正常了。
但有一點(diǎn)需要提醒的是，即使比較纏人的寶貝，也會在要求被抱的次數(shù)和頻率上有所改變，也許上次他哭是想抱，而下次卻是想讓你放下他。很多嬰兒哭是因?yàn)樗敫淖儸F(xiàn)狀，你抱起他或放下他之后，看看他是否能安靜下來，如果他不哭了，那就說明你做對了。
4.“真難受，快給我換尿布吧！”
嬰兒對臟尿布的忍耐程度是有個體差異性的，有的寶寶會在第一時間讓你知道出狀況了，他需要“場地清潔服務(wù)”，也有的寶寶對這些小小的不適根本不放在心上，只要他的小屁股不紅不腫不癢不痛，你稍微晚點(diǎn)換尿布沒什么關(guān)系，要知道，很多情況下，真正更在意的是父母而不是寶寶，照顧不周會讓父母有一種負(fù)疚感，這比寶寶的臟尿布還讓人不舒服。無論如何，這種需求很容易發(fā)現(xiàn)和滿足，只要打開看看，一切全都明了了。
氣氣氣氣死了！為什么我們總?cè)滩蛔ν薨l(fā)脾氣？
這簡直是我人生中經(jīng)歷的最大的災(zāi)難！我四歲的女兒Aspen把果汁灑的到處都是：桌子上，椅子上，地板上，毛毯里……到處都是果汁，不要小瞧四歲孩子的破壞力，他們簡直是毀壞世界的大魔王，廚房像下了一場果汁雨，到處都是粘粘的果汁！
看到廚房的慘狀之后，我簡直氣炸了。
在“慘案”發(fā)生之前，我一直在樓上安裝新的架子，為了防止女兒出問題，我特意讓11歲的兒子幫我照看女兒。但是我兒子一心沉醉魔方游戲，沒有注意到我女兒在做的事情，“果汁慘案”就這樣自然而然的發(fā)生了。當(dāng)我看到廚房亂成一團(tuán)時，我的火氣“蹭”一下就上來了，我就像是被點(diǎn)燃的炸藥，開始歇斯底里的抱怨“你們到底在做什么？”“Aspen你才四歲，想倒果汁的話，為什么不找哥哥幫忙？”“還有你，你為什么只玩魔方，不看著點(diǎn)你妹妹？”“現(xiàn)在，你們兩個都回房間去，我不想再看到你們了！”我如同毒蛇一樣噴灑著我的毒液“你們把廚房弄的一團(tuán)糟，我根本沒時間給你們收拾爛攤子！”
兒子Tristan看著我，對我翻了幾個白眼；而女兒Aspen因?yàn)槲业闹肛?zé)，哇哇大哭?？粗⒆觽儽砬?，我感覺我也想哭了！
接著我注意到了一些不對勁的地方，有兩個倒霉的杯子已經(jīng)泡在果汁里了，而Aspen手里還拿著一個沾滿了果汁的杯子?！?/p>
“你是想收拾這些果汁嗎？”我問。
Aspen抬起頭來，眼睛里布滿淚水，她的嘴唇輕輕發(fā)抖，我從來沒看到女兒如此傷心的樣子。
說實(shí)話，Aspen年紀(jì)太小，不可能靠自己的力量把這些東西清理干凈，她打翻果汁瓶，加重了我的工作量。今天，我們正在做房屋翻新，房屋翻新的事情又多又雜，遠(yuǎn)超我每天的日常工作。做不完的工作，讓我的脾氣爆炸了。
長久以來，我一直希望能教會女兒獨(dú)立做事：如果餓了，要自己找零食吃；把換下來的臟衣服放在換洗筐里，如果房間臟了就要及時打掃，上完廁所也要自己處理干凈……雖然女兒還小，但是我仍希望女兒可以獨(dú)立做事。如果女兒可以靠自己的力量，成功地倒杯果汁，我會狠狠夸女兒能干。但可惜的是，Aspen失敗了，她把果汁弄的到處都是，而我也因?yàn)樗氖∽兊牟恢搿?/p>
仔細(xì)想一下，女兒的失敗并沒有錯，現(xiàn)實(shí)世界不就是不斷試錯的過程嗎？嘗試新的事物，失敗，再嘗試新的食物。雖然我女兒確實(shí)把廚房弄的一團(tuán)糟，但是我女兒試著獨(dú)立，她試著用她能想到的最好的辦法，處理這件事。這對我女兒來說，其實(shí)是件好事。
我女兒正在嘗試，嘗試靠自己的力量成為獨(dú)立的人，她在嘗試過程中不小心打翻了果汁，我對她的失敗大發(fā)雷霆，我并沒有考慮女兒的心情，我的做法實(shí)際上是無比矛盾的。
我有時候會陷入這種“前后不一”的矛盾中，很多家長也會這樣?，F(xiàn)在的生活太過繁忙，每個家長都生活在重壓之下，數(shù)不清的工作，各種繁忙的事情，永遠(yuǎn)做不完的事情，“還差一件事要做”，家長們疲于奔命，以至于很多時候，我們不會停下來看看到底發(fā)生了什么。我們希望我們的孩子可以勇敢，敢于冒險，他們跌倒，爬起，重新面對困難。當(dāng)孩子按我們的想法去冒險時，我們又不能接受孩子的失敗，我們忘記了“失敗是成功之母?！?/p>
想通這件事，我的情緒一下子就平靜下來了，我不再憤怒和生氣，我明白了女兒的不易，我開始悔恨自己對女兒的粗暴做法。我整理了一下情緒，深吸了一口氣，走到了女兒Aspen身邊，蹲下身看著女兒對她道歉：“對不起，孩子，我有點(diǎn)太激動了?！?/p>
在女兒把果汁打翻時，我沒有理性地處理這個問題，這是我的錯誤；就像女兒會不小心把果汁打翻一樣，我也會犯各種各樣的錯誤，我只是父母，不是完人，我也會做錯事，我也會反應(yīng)過度，我們也會說一些，明明不該說但忍不住說的事情。我們和孩子一樣，都在不斷的成長，孩子努力成長為成年人，而做父母的我們正在學(xué)會如何做父母。
我就我的做法向女兒道歉，我并不確定女兒接沒接受我的道歉，我也不知道女兒能不能從我的道歉中學(xué)到一些什么，但通過這件事，我意識到：想要當(dāng)一個好父親，我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠格。
但我可以確定的是，隨著我的道歉，女兒的哭聲慢慢停止，她接著狠狠的擁抱了我，我和女兒拿起了清潔工具，一起收拾的慘案現(xiàn)場，在打掃完廚房后，我和女兒坐下來，一起喝了一杯果汁。
一起培養(yǎng)面向未來的孩子。
常常聽家長埋怨孩子沒有時間觀念，不懂得抓緊時間，那么，我們仔細(xì)推敲一下，怎樣才算有時間觀念呢？我們自己有嗎？就我的觀察，有一部分人的時
間管理的確很到位，但也有許多人的時間觀念是模糊的。你也許不同意這種說法，那么，不妨問問自己：昨天一整天是怎么安排的？是否有清晰的計劃？這些安排是
否合理？每件事情分別花了多少時間？對自己的時間安排能精確到什么程度？
如果我們自己都不善于管理時間，那么，也只能空洞地說教孩子，于是，“抓緊時間”就成了最正確的廢話。孩子困惑的，往往是怎樣才能“抓緊”？就算善于管理時間的人，怎樣將自己的方法教給孩子，也是一個不大不小的難題。
查一下“時間觀念”的概念，按照三分法來分，可分為自然時間、人文時間和心理時間。人文時間的核心是歷史時間，與我們的討論關(guān)系不大，在此略
過。而自然時間的核心是鐘表時間，是客觀的；心理時間的核心則是體驗(yàn)時間，是主觀的。自然時間和心理時間并非總是重合，愛因斯坦那個著名的笑話恰好說明了
這一點(diǎn)：如果你在一個漂亮的姑娘身旁坐一個小時，你只覺得坐了片刻；反之，你如果坐在一個熱火爐上，片刻就像一小時。在孩子身上，也是如此：如果讓孩子看
喜歡的動畫片，兩小時都不嫌多；如果讓他做不喜歡的作業(yè)，半小時都度日如年。
自然時間和心理時間的沖突，相信很多人都體驗(yàn)過。回憶我的小學(xué)和初中階段，二者的沖突是那樣的激烈——上課時，時間像個蝸牛；走神時，時光卻快
如閃電。回過神來，總是懊悔不已。那時候，心中很困惑，也很苦惱，卻解釋不了這個矛盾?，F(xiàn)在終于明白了，我們的心理時間像個自由散漫的孩子，跟著感覺走，
在喜歡、高興、愉悅的時刻，它過得飛快；在排斥、沮喪和煩惱的時刻，卻漫長得要死。
如此說來，我們所謂的培養(yǎng)時間觀念，教孩子學(xué)會時間管理，至少包括兩個方面，即培養(yǎng)對自然時間和心理時間的感覺。關(guān)于怎樣培養(yǎng)，我來說說自己的思考和感悟。
首先，改變心理時間。
通常，人們在做喜歡的事情的時候，心理時間過得最快，內(nèi)心感覺也最愉悅。人物傳記中常常有這樣的情節(jié)：許多天才人物，像玩兒一樣，就達(dá)到了一般
人難以企及的高度。我們羨慕這些人，既享受了過程，又收獲了結(jié)果。他們?yōu)槭裁茨芏呒娴媚?？除了天賦和勤奮等因素以外，興趣也是不可忽視的因素。當(dāng)一個人
做自己喜歡的事情的時候，內(nèi)心的阻力是最小的，甚至接近于零，這時心理時間自然是很快的，在我們眼里千難萬難的事情，在他們看來，卻是小菜一碟。孩子也一
樣，如果對一件事有興趣，完全沉浸其中，根本意識不到時間的流逝。這再次印證了我們耳熟能詳?shù)哪蔷湓挘号d趣是最好的老師！這也正是所有的教育學(xué)家和心理學(xué)
家高度重視培養(yǎng)興趣的原因。興趣不但關(guān)乎做事的效率，最最重要的，它直接左右了生命的質(zhì)量。我們不妨設(shè)想一下，如果做自己有興趣的事情，時間不知不覺過去
了，內(nèi)心感到充實(shí)而愉悅，這樣的生命歷程自然洋溢著幸福感。相反，如果被迫去做厭惡的事情，心理時間便被人為拉長，做事的過程讓人倍感煎熬。經(jīng)歷這樣痛苦
的過程，就算最后取得成功，也不算完整的勝利。那么，無論大人還是孩子，改變心理時間最核心的方法，都是培養(yǎng)興趣。
此外，心理預(yù)期也是影響心理時間的重要因素。通常，心理預(yù)期與時間的實(shí)際變化是相反的。比如，孩子越盼著下課，感覺時間過得越慢。家長也容易陷
入這個誤區(qū)，越希望看到孩子的快，結(jié)果總是發(fā)現(xiàn)慢的證據(jù)。在上一本書中我曾寫過一篇文章《催出來的慢性子》，專門討論這個問題。越急躁的家長，越容易培養(yǎng)
出慢性子的孩子。其實(shí)，孩子沒有時間觀念、不懂得時間管理，并不全是孩子的錯。一方面，這正是孩子需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；另一方面，往往是大人的心理狀態(tài)干擾了
孩子。如果我們想讓孩子有合理的時間觀念，雙方都要降低心理預(yù)期，不要太急躁，我們越希望快，心理時間就越慢，這便是“欲速則不達(dá)”的道理。而且，心理預(yù)
期會干擾我們正常的判斷，有的家長給我寫信，說孩子做事很慢，問應(yīng)該怎么辦。我問慢到什么程度，家長的描述并不具體，于是，我就讓家長完整記錄孩子一天做
各項事務(wù)所用時間。看到記錄，許多家長忽然醒悟，其實(shí)孩子并不慢，只是自己太急躁，不知不覺用成年人的速度衡量孩子。由此可見，有很大一部分“沒時間觀
念”的孩子，是大人不恰當(dāng)?shù)臅r間觀念“制造”出來的。
情緒也在心理時間中扮演重要角色。孩子面對不喜歡的事，總是會極力轉(zhuǎn)移注意力。這時我們便會認(rèn)為孩子“心不在焉”、“注意力不集中”，其實(shí)，孩
子只是不想把注意力集中在當(dāng)下的事情上。面對這種狀況，家長最容易產(chǎn)生挫敗感，并責(zé)罵孩子。家長運(yùn)用說教、責(zé)備、打罵、恐嚇這些手段，短時間內(nèi)會有些許效
果，但破壞了孩子的心理時間，增加了心理阻力，只會越催越慢、越慢越催，陷入負(fù)面情緒的惡性循環(huán)。有些孩子的心理時間已經(jīng)很慢，比如一讓他做作業(yè)便度日如
年，這時候，如果繼續(xù)運(yùn)用責(zé)罵的方法，只會繼續(xù)拉長孩子的心理時間。我們不妨重新尋找對策，采用正強(qiáng)化的方式，去發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)微進(jìn)步，并及時予以肯定。這
個方法也許不會立竿見影，但絕對可以春風(fēng)化雨，慢慢改變孩子的心理時間。遇到不喜歡做作業(yè)的孩子，我們需要一些規(guī)則來約束，但最根本的，還是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂
趣，增強(qiáng)孩子的成就感和愉悅感。
其次，對自然時間保持覺察。
在生活中，我們很難對每件事情都保持高漲的熱情，當(dāng)我們不那么熱愛的時候，就需要對自然時間保持覺察，提高時間的利用效率。我開始認(rèn)真探索這個
問題，是在考研的時候，我在書中也描述過。當(dāng)時離考試還有100天，需要看的書，摞在一起有一尺高。在極度焦慮中，我最關(guān)心的，是怎樣利用好每一分鐘。我
想了一個很簡單的辦法，就是記下每件事情的起始時間，并且記下這一段的工作量，比如“9:03——9:15，看《教育學(xué)》，共27頁”，一天下來，所有的
時間安排都一目了然，每天晚上，我都分析自己的時間利用情況，找出可以改進(jìn)的地方，這樣循環(huán)往復(fù)，不斷提高，真正對自己的時間實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化管理。我監(jiān)測
出，最開始看一頁書需要3分鐘，后來只需要一分鐘多一點(diǎn)，這給我?guī)砹司薮蟮某删透?，我始終處于一種興奮狀態(tài)，每天和自己的速度賽跑。這個方法，成就了我
人生中最不可思議的一次跨越?，F(xiàn)在，我依然每天記錄自己做事的起始時間和工作內(nèi)容。如果哪天不記，就會效率低下，稀里糊涂地過了一天，根本不知道時間浪費(fèi)
到哪里去了。
在時間管理上，我們不要過度苛責(zé)孩子。哪怕是成年人，對日常行為所用時間，往往也缺乏覺察。不信，我們不妨寫出自己寫一頁字、做一頓飯、早起洗漱、整理一次衣柜等生活小事所用的時間。如果寫不出，不妨估計一下然后再核對，就會發(fā)現(xiàn)，我們的感覺未必準(zhǔn)確。
我也常常建議家長用這個方法，悄無聲息地幫孩子記錄。連續(xù)記錄一個星期，就會發(fā)現(xiàn)很多問題，比如，孩子會高估了自己的速度，或者低估了作業(yè)的難
度，或者因?yàn)檫厡戇呁娴⒄`了很多時間。這個觀察，也會修正我們的判斷，孩子的許多問題，不是因?yàn)閼B(tài)度不端，而是能力不夠。在此基礎(chǔ)上，我們可以提示孩子早
點(diǎn)開始做，為難題多留出一些時間，而且，關(guān)于提前多長時間，這個記錄可以給出一個具體的數(shù)字。另外，還可以監(jiān)測孩子的單項效率，比如通常做一頁練習(xí)需要多
少時間，最快是多長時間。這樣，孩子慢慢就能把握自己的速度了，然后，我們可以把這個時間管理的方法慢慢過渡給孩子，讓孩子自己記錄，自己分析，這樣，便
可逐漸養(yǎng)成高效的習(xí)慣。當(dāng)然，我們希望用這個方法幫助孩子，而不是苛責(zé)孩子，所以，我們要允許孩子的速度有快有慢，因?yàn)槲覀冏约阂彩侨绱?。千萬不要把這個
記錄，當(dāng)做監(jiān)工的手段，如果用最高標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，總是能找出不足，那樣，孩子肯定會苦不堪言。
第三，在疲倦之前休息
有的孩子喜歡一鼓作氣，比如，連續(xù)兩三個小時做作業(yè)，中間不休息。這樣看起來，似乎非常專注，一口氣做完，心里也會有成就感。不過，從用腦衛(wèi)生的角度來看，我不贊同這樣的方法。
我們自己都有這樣的體會，開始的時候，效率很高，漸漸的，就有了疲憊的感覺，只是強(qiáng)迫自己打起精神，這種硬撐著的狀態(tài)，效率肯定會大打折扣，而
且，這樣也會人為拉長心理時間?？佳械臅r候，我始終保持學(xué)習(xí)25分鐘休息5分鐘的節(jié)奏，這樣頻繁地休息，似乎很麻煩，不過，效率非常高。因?yàn)閷W(xué)習(xí)時間短，
我可以保持高度專注，在疲倦之前休息，內(nèi)心能始終保持斗志昂揚(yáng)的狀態(tài)。對于孩子，我一般建議學(xué)習(xí)30分鐘休息10分鐘，如果始終保持這個節(jié)奏，孩子不會有
特別疲憊的感覺。古人所謂的“一張一弛，文武之道”，是非常有道理的。
有節(jié)奏的休息會讓孩子感到有盼頭，比如到27分鐘的時候孩子可能累了，但一想到還有3分鐘，便可自我激勵，堅持到底。如果孩子覺得一小時內(nèi)都沒
機(jī)會休息，那么，他便會主動拖延，在做事的過程中，用走神、偷懶的方式悄悄給自己“放假”。時間仿佛是有重量的，時間越長，給人的心理壓力越大，當(dāng)超出孩
子的承受能力的時候，在言語和肢體動作方面，就會發(fā)生變化，比如自言自語、抓耳撓腮、心不在焉、情緒低落。有的家長在運(yùn)用這個方法的時候，最開始會出現(xiàn)效
率進(jìn)一步降低的情況：孩子在30分鐘的作業(yè)時間內(nèi)繼續(xù)偷懶，對10分鐘的休息卻堅決不放過。有位媽媽面對這樣的情況感到很焦慮，問我該怎么辦。我勸她繼續(xù)
堅持，如果孩子偷懶，等一會兒仍然沒有改變，就簡單提醒一下，比如輕輕敲下桌子，或者默默收走孩子手中的玩具，并不多說什么，也不批評，如果孩子做得好，
則及時肯定。一段時間過后，孩子30分鐘內(nèi)的效率開始大幅度提高。孩子的父母感到很吃驚，從前劍拔弩張都沒解決的問題，就這樣悄無聲息地消失了。道理很簡
單，如果我們主動滿足孩子的休息需要，他們就沒必要偷偷給自己“放假”了。如此說來，因?yàn)楹⒆幼鳂I(yè)不認(rèn)真，便逼著孩子“連軸轉(zhuǎn)”的方式，是非常不明智的，
只會使問題更加嚴(yán)重。
有的孩子喜歡在作業(yè)中間問還有幾分鐘休息，多數(shù)家長都會將其理解為心浮氣躁、光想著玩。在我看來，浮躁只是其中一種可能，也有可能是孩子想印證
自己某項作業(yè)所用時間。所以我總是建議家長，如果孩子問得不是特別頻繁（比如2分鐘問一次），便告訴孩子，不管孩子問的目的是什么，都將收獲一個結(jié)果：孩
子對自然時間的感覺越來越準(zhǔn)！這不正是我們希望的嗎？
這么小的孩子，哪里那么多脾氣呢，要想知道孩子為什么發(fā)脾氣，我們不應(yīng)該只關(guān)注表面現(xiàn)象，我們要透過孩子發(fā)脾氣來了解孩子發(fā)脾氣的緣由，來參透他到底要告訴我們什么。我們需要時刻記住，孩子無法用詞語和口頭方式告訴你他的煩惱和不快，而情緒和行為采石他們的語言，為了傾聽他們，我們必須學(xué)會破解這種語言。
而這本北京聯(lián)合出版公司的新書《孩子愛發(fā)脾氣，父母怎么辦》將給我們打開一道參透孩子的大門。
這本書就孩子發(fā)脾氣的11種潛在原因及解決辦法進(jìn)行了闡述。非常實(shí)用，如果你家也有個愛發(fā)脾氣的孩子，那么真的有必要拿來讀讀。
就在我讀到這本書的時候，我正好也趕上家里三歲的孩子在我發(fā)脾氣，因?yàn)槔霞矣惺虑?，我?guī)е龤q多剛上幼兒園八天的孩子回了東北老家一周，回來后，重新上幼兒園的第二天，小妞就表現(xiàn)出不肯再去上幼兒園，而且在吃飯?zhí)岬接變簣@就開始發(fā)脾氣，弄得本來就沒啥耐心的老公也發(fā)開了脾氣，我們夫妻還鬧得不痛快，但是我敏感的意識到，本來喜歡上幼兒園的朵朵忽然表現(xiàn)出不想去，甚至提到就哭泣，就發(fā)脾氣，肯定是因?yàn)樵谟變簣@發(fā)生了什么不開心的事情，不然不會無緣無故的鬧。于是，我耐心問她是不是老師批評她了，還是有小朋友欺負(fù)她了，還是沒睡覺，在都得到否定的回答后，我知道我是不能得到答案了。只有求助老師，但是因?yàn)橐呀?jīng)較晚了，不方便跟老師聯(lián)系，于是在第二天也就是今天奶奶送朵朵去幼兒園的時候向老師咨詢了昨天的情況，得知，小妞中午不想睡覺，在床上滾來滾去，翻跟頭，最后掉下了床，哭了。在了解到這一訊息后，我對女兒昨晚的脾氣有了了解，小妞是因?yàn)閷τ谒は麓策@一事實(shí)，對于幼兒園產(chǎn)生了一些印象，所以才會抗拒去幼兒園。在了解到這一訊息后，我就可以有針對的進(jìn)行疏導(dǎo)。如果當(dāng)時我不是敏感的意識到原因，而是只是看到他表面的脾氣，就沒辦法讓小妞盡快適應(yīng)幼兒園。
而這種去根據(jù)脾氣背后來解決脾氣的辦法，在這本書第一章就有了介紹。
這本書主要從“我不是搗蛋鬼，我只是一個需要幫助的孩子；我因?yàn)樽兓娃D(zhuǎn)變發(fā)脾氣；我拍的過敏癥影響我的感覺和行為；我不喜歡規(guī)則；我是一個坐不住的人（多動癥）；我在學(xué)校控制不住自己；我對任何事都擔(dān)憂；我可能又抑郁癥；好像人人都比我學(xué)得快；可我喜歡比我小的孩子玩；我的襪子穿的不對勁；我累了”等等方面進(jìn)行了闡述，非常實(shí)用的一本書。這本書在京東，當(dāng)當(dāng)，卓越上都有出售，可能也會有部分電子版，感興趣的家長可以去購買，或者去閱讀。相信會給你帶來不小的收獲，其實(shí)，我覺得對大人也同樣的有效。
孩子做事磨蹭，是一個令家長困惑和頭痛的問題。下面列舉了一些孩子磨蹭的原因，看看您家的孩子屬于哪一種？
1、 因天生的慢性子（敏銳度低的孩子：他只是反應(yīng)慢一些——需要家長多一點(diǎn)耐心）
這并不是在給孩子貼標(biāo)簽，我們不得不承認(rèn)每個人天生的差異性，有些孩子天生就喜歡慢條斯里的生活，這恰恰也是他們的優(yōu)勢所在。
2、 因貪玩（體覺型的孩子：喜歡用身體去操作去感受——可以通過游戲互動讓他學(xué)習(xí)到東西）
貪玩也是一個信號，它暗示著孩子可能需要更多有意思的活動和玩伴。
3、 因不想做這件事情（主見執(zhí)著型的孩子：堅持自己的想法——改變想法是關(guān)鍵）
有些時候，孩子不想做的事情也會成為磨蹭的原因，如早上不想上幼兒園，晚上不想睡覺、不想刷牙。
4、 因過于專注目前的事情（專注倔強(qiáng)型孩子：必須先完成自己的事情才會進(jìn)行下一步——提前做好計劃，立規(guī)矩很重要）
叫了半天趕緊穿衣服出門，結(jié)果孩子就跟沒聽見一樣，很有可能這個時候孩子正專注于他的游戲或想象而沒有聽見。
5、 因家長的態(tài)度或方式無法接受（聽覺型的孩子：喜歡聽肯定的語言——如何跟孩子說話是關(guān)鍵）
有時候，家長嘮叨、說教、責(zé)備、威脅的態(tài)度容易讓孩子的關(guān)注點(diǎn)從事情本身轉(zhuǎn)移到對家長的態(tài)度上來，孩子很容易產(chǎn)生對抗的情緒。
6、 因尚未形成獨(dú)立自主的能力（好學(xué)單純型的孩子：沒學(xué)習(xí)過，就不會，一旦學(xué)習(xí)過后就很容易吸納——家長需要多教導(dǎo)，讓他自己吸收）
孩子的事情被包辦過多，某些技能沒有得到發(fā)展，因此動作緩慢。
7、 因生活不夠充實(shí)，無精打采提不起興致
這一點(diǎn)值得我們思考，為什么磨蹭成了現(xiàn)在孩子的普遍問題？或許是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子在物質(zhì)生活上幾乎沒有得不到滿足的地方。
在同一個問題上孩子的不同表現(xiàn)，展示了他不同的性格特征與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，應(yīng)對這些不同的表現(xiàn)又有著不同的處理方法。
例如性格類型：認(rèn)知型的孩子他更關(guān)注自我感受，模仿型的孩子會顯得特別隨和變通，開放型的孩子雖然單純但學(xué)習(xí)能力又特別強(qiáng)，逆思型的孩子就特別的標(biāo)新立異，與別不同。
例如學(xué)習(xí)管道：聽覺型的孩子主要依靠聽覺來獲取、理解和記憶信息；視覺型的孩子主要依靠聽覺來獲取、理解和記憶信息；體覺型的孩子主要依靠觸覺和動覺來獲取、理解和記憶信息；互動型的孩子主要依靠和他人交流、互動、回饋來獲取、理解和記憶信息；構(gòu)思型主要依靠構(gòu)思策劃、提煉整合來獲取、理解和記憶信息。
第一，孩子吃母乳已經(jīng)到一周二，我覺得吃的時間夠長了。
第二，孩子有些母乳依賴。表現(xiàn)在，只想吃母乳，但對別的食物一點(diǎn)也不想嘗試。
第三，我的乳汁減少了。
事實(shí)上，斷奶我也非常猶豫。我是在猶豫中做出的草率決定。為什么猶豫？
第一，現(xiàn)在是毒奶粉時期，買不到安全奶。
第二，斷奶后我得重新探索和孩子的相處模式，這樣很勞累。
**還問：我該不該斷奶？
我的回答：完全不必要！你的孩子才四個月大你就斷奶，我認(rèn)為，不管是孩子還是你個人，都完全沒做好這個準(zhǔn)備?？墒遣粩嗄?，怎么辦？
首先，我覺得你的情緒非常非常焦慮。但焦慮的情緒對哺乳媽媽而言非常糟糕，越是焦慮，奶會越少。你需要好好休息一番，而不要每天關(guān)注孩子到底吃了多少奶。
其次，調(diào)整你的飲食。
再次，多給孩子吸。
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