孩子面前無小事

怎樣教育孩子。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們需要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。如何動筆寫一篇教育筆記呢？以下是小編為大家精心整理的“孩子面前無小事”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

最近這段時間，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們的指甲上有彩筆水，每次都是讓他們到洗刷間洗干凈，可是今天下午，浩軒的媽媽來跟我說，浩軒在家經(jīng)常將彩筆水涂在指甲上，并且將彩筆亂扔，這樣不但浪費(fèi)，而且很不衛(wèi)生。

在午檢活動時，我讓孩子們展開討論：“為什么用彩筆水染指甲，這樣做對不對?”這時孩子們都七嘴八舌的說起來，有的說看到張艾萍涂指甲，自己就跟著涂了，也有的說看到阿姨的指甲涂了很漂亮，自己就跟著學(xué)，張靜涵又說：“我姑姑也給我用指甲油涂指甲，姑姑說，這樣漂亮?！甭犃撕⒆觽兊脑挘医K于明白了，孩子們這樣做的原因了，可見孩子們的模仿性太強(qiáng)了，這時，我首先指出了孩子們這樣做是不對的，因?yàn)檫@樣既浪費(fèi)了彩筆水，又不講衛(wèi)生，并跟孩子們說了那些涂指甲的姑姑、阿姨這樣做也不好，因?yàn)橛械闹讣子屠镉泻芏嘤泻ξ镔|(zhì)，對人體是有害的，我們不能向她們學(xué)習(xí)。所以在日常工作中，我們教師更要以身示范，在孩子面前做事一定要慎重，因?yàn)榻處煹囊谎砸恍?，一舉一動對孩子們都具有教育性、示范性和影響力，時時處處都對他們起著耳濡目染，潛移默化的作用。所以我們應(yīng)時刻記?。汉⒆用媲盁o小事，要讓每個孩子從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為他們今后更好地發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。yjS21.COm

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幼兒教育無小事，處處皆為教育

怎樣和幼兒溝通作為幼兒教師，我們首先是孩子的朋友，也是孩子的伙伴，從而使幼兒在心理上得到安全和放松，讓他生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中讓幼兒充分活動，獲得表達(dá)自己愿望和能力的機(jī)會。

第一、我們要充分尊重一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些話說起來容易，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒做。我們以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。

第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。

在教育活動中，我們要盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程”所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動，寓教育于各項(xiàng)活動之中。在游戲中，我們和幼兒之間會有很多溝通，從而拉近了我們和幼兒之間的距離。

第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。

讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對他進(jìn)行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進(jìn)步，我班有個小朋友發(fā)音不清楚，我不斷對其糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我就給予表揚(yáng)，樹立他的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有了很大進(jìn)步，這些贊美的話語就像一個個小光環(huán)一樣，老師親手替他們帶上。

所以，作為一名幼兒教師既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。

如何教幼兒一些知識性的問題

侯鎮(zhèn)南仉幼兒園仉美芹

很多幼兒教師跟我有一樣的感受，教幼兒一些知識性的問題時，幼兒接受很慢，時常有一些死記硬背的感覺。那我們應(yīng)該怎么辦呢？

拿個例子來說，比如今天我們學(xué)習(xí)“一分鐘有多長”，對幼兒來說，這是個很抽象的問題。如果我們直接說一分鐘有多少秒，幼兒根本無法理解。因此我們可以從幼兒身邊的事說起，我們可以和小朋友有節(jié)奏的從1數(shù)到60，讓他們感知一下。我們還可以看著表，比賽在一分鐘內(nèi)小朋友誰做的事情多，從而還能讓幼兒感受時間的寶貴，最后拿出一個大鐘表讓幼兒親自感知一下一分鐘在表上的行進(jìn)方式。這樣經(jīng)過反復(fù)的實(shí)例訓(xùn)練，幼兒便對一分鐘有了一個初步的認(rèn)識。所以對于一些知識性的問題，我們可以從幼兒身邊的事例、幼兒喜歡的事例、幼兒聽得懂的事例來說，要結(jié)合幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需要有針對性的選擇教學(xué)內(nèi)容，才能起到事半功倍的效果，才能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性。

所以，我們的教學(xué)內(nèi)容一定要貼近幼兒的生活，同時要努力創(chuàng)造條件使幼兒自覺運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中的問題。這也是我們教育的最終目的。

幼兒教育無小事，處處皆為教育

侯鎮(zhèn)南仉幼兒園仉美芹

幼兒園的孩子還處于自我階段，他們還不善于彼此交往，他們往往只會為自己的利益考慮，不去考慮別人。因而在他們相互交往或游戲中常常會因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而發(fā)生爭執(zhí)和沖突。幼兒之間發(fā)生沖突是常事，但這些沖突大都是非敵意的，是幼兒實(shí)踐交往、學(xué)習(xí)交往、學(xué)習(xí)處理人際關(guān)系必須經(jīng)歷的過程

首先我們要做孩子們的引領(lǐng)者。

孩子們的思想是單純的，善惡、美丑在他們心中界線非常分明，導(dǎo)致孩子們愛告狀這一特點(diǎn)。如：“老師，斐斐又打明澤了”，旁邊一位小朋友告狀，其實(shí)斐斐也就是從明澤那兒走過，不小點(diǎn)碰到了明澤，于是孩子就告向老師告狀了，如果老師置之不理的話，呆會還有另一個孩子告狀。但如果老師不問清紅皂白就批評圣光的話，很快他就會成為“罪人”，遭到周圍小朋友的責(zé)斥。這樣做很容易傷害孩子的自尊心，甚至?xí)?dǎo)致孩子的違抗心理，不僅糾正不了孩子的錯誤

用心對待每個細(xì)節(jié)之幼兒園里無小事

幼兒園老師的生活，每天都被帶班、活動、學(xué)習(xí)這三件大事充實(shí)著。我們做的，是管理孩子吃喝拉撒的小事，只要孩子健康，我們就安心;只要孩子快樂，我們就開心;只要孩子成長，我們就幸福。在幼兒園，每個孩子都是天真、可愛的，他們對什么都很好奇，不管是吃的、穿的、玩的、看的，他們都想去嘗試，但是，這種嘗試一但離開了安全的一面，將會變成一件危險的事，所以幼兒園老師的眼睛時時刻刻都會在孩子的身上。

幼兒園老師做的，是帶領(lǐng)孩子參加各種活動的小事，只要孩子有進(jìn)步，我們就會為他們鼓掌;只要孩子有需要，我們就會為他們創(chuàng)造一切。我們做的，是每天不間斷學(xué)習(xí)的小事，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會，我們就會珍惜。

孩子們在玩積木時，老師的嘴巴總會常常提醒孩子：“積木掉地上了，要撿起來!”聽了這話，或許有人認(rèn)為這很平常的，只不過是幼兒園日常生活中的一件小事，但是，他可能沒有想到，積木掉地上不干凈，如果有孩子不小心踩到了可能會因此而摔倒，這難道也能說只是小事嗎?孩子們在排隊(duì)上廁所時，老師的嘴巴總會常常提醒孩子：小朋友在上廁所的時候要排好隊(duì)，不要擁擠!”或許又有人認(rèn)為這很平常的呀，但是，他可能沒有想到，如果有孩子在上廁所的時候不好好排隊(duì)，亂擠亂推把別的小朋友推到，那可能一排小朋友都要摔倒了，這難道也能說只是小事嗎?孩子們在午休的時候，老師要時時刻刻看著，如果因?yàn)槔蠋煹氖韬觯膫€淘氣鬼把小石子、扣子之類的東西放入嘴巴或塞鼻孔了，后果就不堪設(shè)想，難道你能說這是一件小事嗎?

“幼兒園無小事?！比魏涡…h(huán)節(jié)的疏忽，都可能造成工作的失誤。所以，幼兒園老師都要用心對待一日生活中的每個細(xì)節(jié)，用心愛我們的孩子!

幼兒園班主任隨筆：班級工作無小事

快吃午飯了，我到教室里看一下，準(zhǔn)備吃飯接班。這時，張老師叫住我問：“你知道，費(fèi)佳龍昨天摔跤了嗎？”我茫然：“沒有??！昨天上午我們就抱著自己的花放到樓下去曬太陽，沒有開展其他什么激烈的活動，在走樓梯的時候，大家都是小心翼翼的，怕懷里的花盆摔著?！睆埨蠋熃又f：“我下午也沒有??！他沒有對我說。但是彭老師今天來請假說，他因?yàn)樽蛱焖恿?，今天休息?！蔽亿s緊問：“昨天吐了？”因?yàn)槲遗抡娴乃ち?，表面看不到，有?nèi)傷那可不得了了。還好，張老師說什么癥狀都沒有。

去餐廳吃飯時，我問了彭老師（這個孩子寄托在她妹妹那里），事情原來是這樣的：昨天放學(xué)回家，費(fèi)佳龍就不開心，飯也說不要吃，問他，他說在幼兒園摔了一跤

，也告訴張老師了。說撞倒額頭，但也沒有什么撞的痕跡。但是昨晚家長會后，他媽媽接他回家時，知道這件事后就覺得，怎么在開家長會時碰面了，老師也沒有說？其實(shí)，費(fèi)佳龍是個聰明的小男孩，性格也很開朗，遇到事不會放在心里，怎么和彭老師這么說？一定有原因??！

匆匆吃完飯，趁著小朋友看電視的空檔，我馬上給他媽媽打了電話，他媽媽說現(xiàn)在很好，就去接他的時候說頭痛，現(xiàn)在很好了。我也坦誠的向他媽媽解釋了一下，情況我們了解了，昨天費(fèi)佳龍沒有跟張老師說，我們老師也是今天才知道的。但以費(fèi)佳龍很開朗的性格，還有平時小朋友稍微碰一下就來告訴老師看來，他撞的很重不會不哭也不說，也許在和小朋友玩的時候，有可能是在地上跪了一下，但是又馬上起來和同伴玩了。他也知道晚上你去接他的，一定是想你了，想和媽媽好好玩一玩，你們平時很忙的。聽我這么一說，他媽媽也客氣的說沒事了，沒事了。還給彭老師打電話說，兒子沒有什么的，不要麻煩老師了。

而后，還特意跑到彭老師班里，把給他媽媽打電話的事說了一下，彭老師說沒有關(guān)系的，孩子沒事，跟媽媽嗲一下，她媽媽人也很好的，你們這么認(rèn)真的。

作為一名老師，一名班主任，有責(zé)任服務(wù)好每一位家長。人與人之間，隔閡大了，矛盾也大了。家長工作時教育工作中不可分的一部分，每一位家長有他自己的觀點(diǎn)、想法。不管是難弄家長、隨和的家長，遇到事情，都要同樣處理。如果今天的事，我就與彭老師溝通一下，沒有直接與家長溝通，再隨和的家長心里也會有一個結(jié)，我們對費(fèi)佳龍和他母親也會或多或少有想法，如此下去，家長對我們漸漸失去了信任，以后的教育工作也有了阻礙。只有認(rèn)真、細(xì)致的做好家長工作，才是為我們教育孩子打好基礎(chǔ)。也只有認(rèn)真、細(xì)致的對待每一件事，無論小事或小事也談不上的事

，都當(dāng)成大事來做，才是一個稱職的班主任，稱職的老師。從小班到現(xiàn)在，我和家長們從禮貌上的問候、照顧孩子的一些小事到成了朋友，也經(jīng)歷了孩子被抓、被咬、被欺負(fù)時處理家長問題的棘手經(jīng)歷。相信我只要堅(jiān)持認(rèn)真、細(xì)致的工作態(tài)度，遇到什么事都能處理的好！

愛心面前孩子平等

孩子們都有機(jī)會接受老師的愛，所以我們不能對孩子們有偏愛。

不能說我喜歡某某孩子，就對其多加關(guān)心，使其處處享受優(yōu)厚的待遇，時間一長，就會使其他的孩子感覺老師只愛別人，而不愛自己了。

因此，我們要創(chuàng)造一個公愛的氛圍，讓每個孩子都感覺老師是愛他們的，老師對任何孩子都是一樣的。

值得一提的是，我平時不以家長的地位及背景或是以孩子的漂亮與否、衣著來有分別的愛孩子，我認(rèn)為這種做法是不可取的，這會讓孩子們從小就有了劃分等級，甚至嫌貧愛富、嫌丑愛美的不良思想，所以我總是從自身做起，從自身做好，公平、公正的對待每一個孩子，做孩子們的楷模。

再者，愛孩子，不可以溺愛，也不可以包攬。

要適當(dāng)?shù)腻憻捄⒆营?dú)立處事的能力，不會做的時候，老師教，可學(xué)會了，就要自己做，不能讓孩子養(yǎng)成事事都是別人為自己做的不良習(xí)慣。

總之，擁有愛心是我們干這份工作的首要條件，沒有對孩子的愛，談何對孩子的教育，其他的也就無從談起。

用愛心對待孩子，孩子也會用愛心回報我們。

當(dāng)我們因感冒而嗓子沙啞時，孩子們不會在教室大聲地吵鬧……讓我們用愛給孩子塑造一個美好的未來。

大人在孩子面前要注意言行

周四上午第一個活動結(jié)束以后，小朋友們都在盥洗室小便、洗手，要準(zhǔn)備吃餐點(diǎn)了。忽然間，小男孩彬彬突然從那里急急忙忙地跑過來對我說：“老師，老師，不好了，陸禮敖偷看女人小便!”我聽了以后，忍不住大笑起來：“女人?什么樣的人才稱得上是女人呢?”我反問他。他邊撓腦袋邊沖我笑：“我媽常說男人家女人家的，她們就是女人啊?！庇谑俏揖图m正道：“彬彬，你媽媽是女人，因?yàn)樗呀?jīng)長大了，但在我們班里的是‘女孩子’，還沒長大呢，不能叫她們女人。”

他不好意思的朝我笑笑。

從孩子的嘴巴里吐出‘女人’兩個字，總覺得他有點(diǎn)老成，但仔細(xì)想想，這也不能怪他呀，他畢竟還是個孩子，童言無忌啊。放學(xué)后，我和他媽媽說了這事，她媽媽大笑道：“那可能是從我這里學(xué)來的，我平時在家常說男人家女人家的。他肯定是聽多了，就很自然的說出“女人”兩個字了?！蔽艺f：“是啊，小孩子聽多了，耳濡目染，自然就學(xué)會了，所以我們大人在孩子面前一定要注意自己的言行……”

學(xué)前期的孩子模仿能力強(qiáng)，但判斷能力又比較薄弱，所以我們常常會講“小孩子好的沒學(xué)會，壞的一學(xué)就會”，就是這個道理，他們在學(xué)東西的時候，還沒有學(xué)會篩選，良莠并蓄。有時候，我們也能發(fā)現(xiàn)，在孩子的身上，常常能找到我們老師的影子，難怪人家會說，有什么樣的老師就會有什么樣的學(xué)生。在孩子眼中，老師是他們學(xué)習(xí)的榜樣，無論我們說什么，做什么，他們都認(rèn)為是對的，是無可厚非的。所以說，不管是老師還是家長，我們都應(yīng)該以身作則，說到做到，這樣才能教育好我們的孩子。

教育孩子從小事做起

“孩子是父母的掌上明珠”，每個做父母的“望子成龍”“望女成風(fēng)”的心情迫切，都希望孩子長大后成為一個對社會有用的人才，孩子有一個美好的前途。但是現(xiàn)在的父母在教育上有很大的弊端，對孩子過分的溺愛，孩子們沒有受到良好的教育，作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該從身邊的每一個小事做起，要真正做到教育孩子無小事。

有一天，張艾萍小朋友眼含熱淚來到幼兒園，我發(fā)現(xiàn)她的情緒不好，就跟她進(jìn)行了交談，原來她的褲子上有一個很小的補(bǔ)丁，她說難看死了，小朋友會笑她的，這時，我對她進(jìn)行了教育：衣服上雖然有個小補(bǔ)丁，但是很干凈，衣服舊一點(diǎn)沒關(guān)系，只要干凈就行了，小朋友不會笑你的，接著我又問其他小朋友，張艾萍的衣服是否干凈，大家都說干凈，于是她的臉上露出了笑容。通過這件事使我想到：現(xiàn)在大多數(shù)孩子都有挑吃挑穿的毛病，吃東西時只要有自己喜歡的，就吃個沒完，從來不知道什么叫謙讓，衣服挑新的穿，所以我們要從每一件小事做起，教育好每一個孩子，讓他們的身心健康的成長。

把表揚(yáng)送給每個孩子

今天，張欽智的媽媽送他入園的時候告訴我，說他昨天回家的時候見到誰都說：“今天老師表揚(yáng)我了，還給我發(fā)標(biāo)志了!”我知道表揚(yáng)對幼小的孩子意味著什么，但是真沒想到張欽智竟這么在意我對他的表揚(yáng)和鼓勵，因?yàn)樵谶@以前，我忽略了他，很少對他表揚(yáng)。

張欽智平時在班里表現(xiàn)不夠好，上課時交頭接耳，下課時在院子里追逐亂跑，對什么活動都不感興趣，并且經(jīng)常跟小朋友打架，所以他經(jīng)常受到我的批評，表揚(yáng)沒有幾次?？墒?，象他這樣的孩子，同樣希望老師去關(guān)心他們，注意他們，老師的一個表揚(yáng)，一個小小的獎勵，都能給他們很大的鼓勵和安慰，同時也可能影響他的一生。

現(xiàn)在我們的教育觀也在對幼兒進(jìn)行深入研究的過程中有了深刻的變化，每一個幼兒都有自己獨(dú)特的個性和心理發(fā)展需要，每一個孩子在老師的心目中都應(yīng)有同等重要的地位，所以我們要關(guān)注每一個孩子，不能存在著偏愛和歧視孩子的行為，多給他們一些鼓勵和表揚(yáng)，不能吝嗇自己的贊美語言。讓每個幼兒同樣得到老師的愛，使每個孩子得到應(yīng)有的發(fā)展。

在孩子面前，請hold住壞情緒

我們總是在抱怨孩子不聽話惹得我們心煩，因而我們總是會對孩子發(fā)脾氣、甚至給他嚴(yán)厲的懲罰。

其實(shí)，想讓孩子乖乖聽話，作為家長我們首先要控制好我們的情緒。

寶寶不聽話，媽媽叫他往東他偏要往西，特別到了“可怕2歲”的反叛期，更是和爸媽對抗到底。

“如果你不那么淘氣，我就不會這么生氣了。

”“你讓我很煩躁!”我們的煩惱真是孩子不聽話造成的嗎?怎樣在孩子面前控制好情緒?怎么才能讓寶寶乖乖聽話呢?

怎樣在孩子面前控制好情緒?

消極情緒“傷感情”

有時候我們難免對屢教不改的孩子大動肝火，有時候孩子吵鬧不已我們?nèi)滩蛔〗o他一點(diǎn)顏色瞧瞧。

楊瀾在談子女教育時說過，不要做情緒化的媽媽。

或許成人的世界有眾多不愉快的事情，你的寶寶是無辜的，他不是你的“出氣筒”，不要把你生活的不滿發(fā)泄在你孩子的身上。

愈小的孩子愈不了解成人，愈容易將所有的錯歸咎在自己身上，而且會想：“爸媽不愛我了”。

家長時而蜜糖，時而棍棒，家長的性情不定讓孩子長期處于緊張的心理狀態(tài)，患得患失的安全感容易讓寶寶變得自卑、怯懦的人格。

6方法控制消極情緒

孩子吵鬧惹我們心煩、孩子拒絕與我們溝通我們感到生氣，其實(shí)這些激動情緒都是由孩子引起的嗎?那為什么有時我們面對相同的情形或同一種孩子的行為，卻會有不同的情緒反應(yīng)?其實(shí)很多時候我們會將生氣歸咎于孩子的不懂事行為，但實(shí)際上是我們的內(nèi)心操縱了我們的情緒。

小編教你6方法控制消極情緒，讓寶寶乖乖聽話。

TAG:在孩子面前防止壞情緒

1、改變不合理觀念

寶寶犯錯后還屢教不改，讓我們一次又一次地為他收拾爛攤子，確實(shí)是很讓家長們費(fèi)心。

做情緒的主人，在這樣的情況下我們也可以通過改變我們原來的觀點(diǎn)，讓自己更“舒心”一些。

比如，我們可以跟自己說孩子從不成熟走向成熟，犯錯誤是孩子成長的必經(jīng)階段，孩子出錯、遇到問題是一件很自然的事情，多次教導(dǎo)都不聽，或許是我們和孩子相互溝通不夠，或者是讓他改正的方式不對。

如果家長能夠轉(zhuǎn)變一下自己固有的觀念，嘗試換個角度思考解決問題的方法。

當(dāng)父母采取了這樣一些較合理的觀點(diǎn)時，就容易擺脫不良情緒的困擾，對孩子的言行舉止產(chǎn)生正向的情緒反應(yīng)，從而能夠采取有效措施了解孩子，給予孩子關(guān)懷和支持，為孩子提供一個好的成長環(huán)境。

2、試著調(diào)整你的聲調(diào)

聲調(diào)能夠傳達(dá)你的情緒和態(tài)度。

生氣的時候我們總是會語速很快，音調(diào)上揚(yáng)尖銳，孩子在與你的對話中已經(jīng)能夠感受到你憤怒的情緒。

情緒是很容易傳染的，你的焦躁同時帶動孩子的不安與反叛，在這樣的情況下，你覺得你和孩子能夠靜心聽你說話嗎?

所以在生氣的時候，不妨先冷靜一下，在心里默數(shù)1,2,3讓自己平靜下來。

把激動的語速放慢一些，聲調(diào)平和一些，你開放的姿態(tài)讓孩子感覺你是樂意溝通的，而不只是“下指令”，那么孩子更愿意和你對話。

3、調(diào)節(jié)你的表情和肢體語言

如果生活和工作的壓力讓你感到疲倦和沮喪，你不妨面對鏡子微笑，或者做一些輕松的動作。

讓你的精神狀態(tài)好起來。

如果在情緒低潮時要面對孩子的種種煩心事，眼看戰(zhàn)火就要一觸即發(fā)，那么就先暫時打住，或者暫時離開談話的地方，倒杯水、上個廁所什么的。

你也可以試著轉(zhuǎn)換一下話題，想一些快樂的事情。

比如回憶以前愉快的片斷等等，使自己暫時忘掉眼前不愉快的話題。

停止對不愉快話題的思考，可以暫時避免產(chǎn)生憤怒、處罰孩子的不合理反應(yīng)。

4、放輕松

平時可以多做一些放松練習(xí)，到了真正感到緊張、焦慮和有壓力的時候，這些練習(xí)說不定就能派上用場。

你可以在感到焦躁不安時，閉上眼睛，調(diào)整你的呼吸。

你也可以通過一些肢體伸展動作來放輕松緊張的身體。

當(dāng)你感到憤怒，你可以在心里默唱一首歡快的歌曲。

這些方法都能夠很好地幫助你轉(zhuǎn)移注意力，從而讓心情變得輕松一點(diǎn)。

5、給自己安靜獨(dú)處時間

平日生活壓力大，再加上照顧孩子的重?fù)?dān)，都總是會讓家長們失去“平靜”的日子。

正是因?yàn)槲覀儾坏貌幻鎸ι?，因而我們更需要在繁忙的日子，找到安靜獨(dú)處的時間和空間。

給自己留出一段時間，獨(dú)自安靜地做些事，告訴家里人不要打擾自己。

你可以閱讀，聽音樂，或者看電影;你也可以思考你的生活，反思你的工作和教養(yǎng)孩子的方式。

你會發(fā)現(xiàn)這些獨(dú)處的休息時間，其實(shí)是讓你重拾好心情的休整之旅。

6、幽默

遇到挫折、沮喪的事情時，努力換個角度，用夸張的方式來想這件事情，開開自己的玩笑。

收集一些滑稽的卡通圖片，貼在隨時可以見到的地方，心情不好的時候看一看，或者讀一些笑話。

幽默有趣的事情能讓自己愉快起來。

你的幽默，除了能夠讓你自己心情更好，其實(shí)還能把一種坦然、放松的處世態(tài)度傳達(dá)給孩子，對他的成長是一種積極影響。

幽默的說話方式和生活態(tài)度，會讓孩子更樂于和你溝通交流，你們的親子關(guān)系會變得更親密哦!

小事不小

下面給大家提供的是“小事不小”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

一天下午，雅文的爸爸來接孩子。

雅文邊往外走邊把手中的紙團(tuán)像投籃似的拋向墻角的紙簍，紙團(tuán)蹭了一下紙簍邊緣又彈了回來，落在地上，雅文沒有再去管它，徑直往外走。

這時他爸爸皺著眉頭說：“怎么這樣隨地扔?xùn)|西。

說完，爸爸彎下腰把紙團(tuán)撿起來輕輕地放進(jìn)紙簍里。

這時，雅文也學(xué)著爸爸的樣子把紙簍周圍的廢紙都撿起來，放到紙簍里。

多么細(xì)心的爸爸，他的言行教育了孩子，也教育了我，紙簍周圍的廢紙，我從未留心過，也沒有意識到這里的教育契機(jī)。

又一天，新飛的媽媽送女兒，新飛站在門口大聲地向正在指導(dǎo)幼兒活動的我問好，孩子的話音剛落，便傳來了媽媽對女兒的輕聲教誨：“離老師這么遠(yuǎn)喊話，多不禮貌。

”聽到這句話，我馬上聯(lián)想到送孩子的時候，我常常是忙著手頭的事，離孩子很遠(yuǎn)漫不經(jīng)心地喊著：“你好!”“再見!”......

這兩件看似細(xì)微的生活小事，卻引發(fā)了我深深的思考。

僅僅是紙簍旁邊的小紙團(tuán)，卻體現(xiàn)了幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的不良;同時，教師的言行是幼兒模仿的榜樣，大聲對幼兒說話，不經(jīng)意地將垃圾扔在紙簍外等等，都在影響著我們的孩子。

家長教育了我，他們是我的良師。

關(guān)于“小事不小”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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