蛤蟆吃西瓜游戲活動(dòng)

幼兒園吃西瓜說(shuō)課稿。

作為一位愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，我們?cè)谛枰獙W(xué)會(huì)寫(xiě)好說(shuō)課稿，持著每一堂課對(duì)每位學(xué)生都要盡職盡責(zé)的態(tài)度，老師們會(huì)在上課前準(zhǔn)備一份優(yōu)質(zhì)的說(shuō)課稿，有了說(shuō)課稿上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。怎么才能寫(xiě)好一篇優(yōu)質(zhì)的幼兒園說(shuō)課稿呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“蛤蟆吃西瓜游戲活動(dòng)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

下面給大家提供的是《蛤蟆吃西瓜游戲活動(dòng)》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

蛤蟆吃西瓜游戲活動(dòng)

【教案目的】

1、引導(dǎo)幼兒理解、感受作品，把握作品中人物形象的特點(diǎn)和主題傾向。

2、幫助幼兒感知故事，并用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出來(lái)。

3、幫助幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)、愛(ài)動(dòng)腦筋和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的愉快感。

4、幼兒通過(guò)看、摸、嘗感知西瓜的基本特征。

【教案準(zhǔn)備】

1、探索工具一批：如石頭、放大鏡、塑料刀、榨汁機(jī)、湯匙、吸管、牙簽、叉子……等。

2、課室布置成一個(gè)西瓜園地，瓜地里大西瓜若干。

3、多媒體課件：《蛤蟆吃西瓜》。

4、區(qū)域活動(dòng)資源：瓜子若干、白卡紙人手一張、糨糊一瓶。

【教案流程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“西瓜地”（課室布置成一個(gè)西瓜園地，瓜地里大西瓜若干），激發(fā)幼兒對(duì)西瓜的興趣。

師：你們看，這是什么呀？（一片西瓜地）

師：對(duì)了，有一只蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？（想）

二、課件欣賞。

1、故事《蛤蟆吃西瓜》。

教師有表情地講述故事：

有一天，蛤蟆的好朋友青蛙來(lái)了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說(shuō)：“我們用石頭砸西瓜吧１蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了?！?/p>

師：蛤蟆想不到辦法，心里真急呀，小朋友你們來(lái)幫它想個(gè)吃西瓜的好辦法吧？（幼兒自由想象，并把自己想的辦法說(shuō)給同伴聽(tīng)）

2、后來(lái)蛤蟆有沒(méi)有想到吃西瓜的辦法，我們來(lái)看一看。（教師邊放課件講述故事）

青蛙又想了一個(gè)辦法，“我們來(lái)用刀砍西瓜吧１蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來(lái)這么大的刀呢？我們又怎么扛得動(dòng)呢？”

問(wèn)：蛤蟆和青蛙想了哪些辦法，這些辦法行不行，為什么？

3、后來(lái)到底怎樣呢？我們?cè)賮?lái)看一看。（觀看課件）

蛤蟆和青蛙沒(méi)辦法了，就到瓜旁邊去玩兒。在路上，它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好辦法，蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了西瓜，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來(lái)。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個(gè)水籠頭，可以隨時(shí)開(kāi)關(guān)。它還在竹管上掛了個(gè)牌子，上面寫(xiě)著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。小動(dòng)物們看見(jiàn)牌子，都來(lái)了，他們排起了隊(duì)，輪流喝西瓜汁。喝過(guò)西瓜汁的動(dòng)物都說(shuō)：“蛤蟆種的西瓜真甜１

師：后來(lái)蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的？

師：蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒(méi)有一個(gè)人吃？它是怎樣做的？

師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？

蛤蟆種西瓜——-是愛(ài)勞動(dòng)的蛤蟆

蛤蟆想辦法————-是愛(ài)動(dòng)腦筋的蛤蟆

蛤蟆免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁————是樂(lè)意與小伙伴分享的蛤蟆

三、品嘗西瓜。

老師：蛤蟆知道大二班的小朋友最能干了，它也請(qǐng)你們吃西瓜，你們開(kāi)心嗎？我們也開(kāi)動(dòng)腦筋一起去想各種辦法吃西瓜吧。

1、提醒幼兒吃西瓜要注意衛(wèi)生（提醒幼兒洗手）。

2、讓幼兒用自己的方式探究西瓜的特征，品嘗西瓜。

探索：鼓勵(lì)幼兒大膽去探索，提供各種探索工具讓幼兒用自己的方式品嘗西瓜。

（啟發(fā)幼兒可以把西瓜切塊來(lái)吃，用湯匙舀著吃，用榨汁機(jī)榨汁來(lái)喝等……）

3、幼兒自由吃西瓜。

4、討論：你用什么方法吃西瓜？你吃的西瓜味道是怎樣？西瓜是什么樣子？

幼兒與同伴分享探索的結(jié)果。例如西瓜是圓圓的（球形的）、有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的（橢圓形的），皮是綠色的有一條一條花紋，瓜瓤是紅色的，有瓜子……等。豐富詞匯：瓜皮、瓜瓤、瓜子等。

【活動(dòng)延伸】

剛才我們吃西瓜時(shí)剩下很多瓜子，現(xiàn)在我們一起到菜園地把瓜子種進(jìn)地里，我們天天看它，記錄它是怎樣生長(zhǎng)的，好嗎？戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒玩“運(yùn)西瓜”的游戲。

不知道本文《蛤蟆吃西瓜游戲活動(dòng)》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

Yjs21.coM更多幼兒園說(shuō)課稿延伸讀

中班語(yǔ)言教案：小老鼠吃西瓜

中班語(yǔ)言教案：小老鼠吃西瓜

一．設(shè)計(jì)意圖

前段時(shí)間有一位家長(zhǎng)向我反應(yīng)：孩子在吃完半只西瓜后，不停地?cái)[弄西瓜皮，還一個(gè)勁地問(wèn)半圓的西瓜皮可以做什么。我告訴家長(zhǎng)這證明孩子有較強(qiáng)的創(chuàng)造欲望，應(yīng)該為孩子積極的提供創(chuàng)造條件，引導(dǎo)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦。邊向家長(zhǎng)介紹就有一個(gè)想法在我的腦海中產(chǎn)生：結(jié)合童話(huà)故事發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

童話(huà)故事《小老鼠吃西瓜》正好適合這個(gè)設(shè)想。這篇童話(huà)通過(guò)老鼠種西瓜——想辦法吃西瓜——請(qǐng)動(dòng)物們來(lái)喝西瓜汁的情節(jié)，塑造了兩個(gè)活潑有趣、熱愛(ài)生活的老鼠形象，并證明了一個(gè)真理：愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)動(dòng)腦筋和愛(ài)同伴的人是快樂(lè)的。在幼兒想象西瓜皮可以做什么的同時(shí)自己動(dòng)手將瓜皮做成玩具，最后將操作過(guò)程編入故事結(jié)尾中。

作品中用夸張的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而產(chǎn)生了老鼠如何吃西瓜的問(wèn)題，老師將問(wèn)題投給幼兒，讓孩子們尋找解決的辦法。以生動(dòng)有趣的內(nèi)容給幼兒極大的啟示，幼兒可以從中體會(huì)到勞動(dòng)與收獲的快樂(lè)，意識(shí)到大膽想象和創(chuàng)新的快樂(lè)，還可以感受友愛(ài)和分享的快樂(lè)?？傊?，此活動(dòng)立志引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)生活。積極向上、樂(lè)于創(chuàng)新。

二．活動(dòng)目標(biāo)

⒈感知童話(huà)故事結(jié)構(gòu)，嘗試在認(rèn)識(shí)和想象的基礎(chǔ)上，改編故事結(jié)尾，并用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出來(lái)。

⒉培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)動(dòng)腦和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的好品德。

三．活動(dòng)準(zhǔn)備

⒈課件《小老鼠種西瓜》

⒉西瓜四個(gè)、車(chē)輪、風(fēng)帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。

四．活動(dòng)過(guò)程

一、 欣賞故事

⒈教師以提問(wèn)的方法引出故事名稱(chēng)，引起幼兒注意。

⒉講述第一遍故事，邊講邊播放
課件。（出現(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）

⒊講述第二遍故事，邊講述邊播放。（動(dòng)畫(huà)型式播放故事基本內(nèi)容）

⒋提問(wèn)：

白老鼠種的西瓜怎么樣？白老鼠怎么想辦法吃西瓜的？它和朋友想了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？白老鼠最后是怎樣吃西瓜的？它請(qǐng)了什么人來(lái)一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么樣的白鼠？你喜歡嗎？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一個(gè)跟故事中白老鼠不一樣的辦法。）

⒌教師引導(dǎo)幼兒歸納：白老鼠種西瓜——是愛(ài)過(guò)去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是愛(ài)動(dòng)腦筋的白老鼠；免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)心別人的白老鼠。

二、 用瓜皮做什么？

⒈向幼兒提供一定工具與材料，鼓勵(lì)幼兒想象和操作。（小車(chē)輪、風(fēng)帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮）

⒉根據(jù)班上幼兒的年齡與能力，興趣特點(diǎn)分組活動(dòng)。

①粘貼活動(dòng)。教師給予指導(dǎo)，幫助幼兒完成想象和添畫(huà)過(guò)程。

②實(shí)物操作活動(dòng)，教師參與活動(dòng)給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車(chē)、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡(jiǎn)單情節(jié)。

三、 想象講述

在前面階段活動(dòng)基礎(chǔ)上，要求幼兒為故事想象一個(gè)新的故事結(jié)尾，并在集體面前講述。

⒈向幼兒提問(wèn)：白老鼠的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么？

⒉引導(dǎo)
幼兒運(yùn)用個(gè)人操作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)編完整的故事：假定小動(dòng)物們一起做了一樣有用的東西，請(qǐng)你幫他們想一下，然后編入故事。

五．延伸活動(dòng)

學(xué)習(xí)歌表演《種西瓜》，感受體驗(yàn)老鼠勞動(dòng)收獲的樂(lè)趣。

六．活動(dòng)反思

一 通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施，感到制定目標(biāo)還有不足。

在老師指導(dǎo)操作時(shí)?個(gè)別幼兒講述故事時(shí)，有些幼兒沒(méi)有仔細(xì)傾聽(tīng)，老師雖隨機(jī)教育幼兒有禮貌的聽(tīng)他人講述，但還是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。如果將“培養(yǎng)幼兒有禮貌的傾聽(tīng)他人講話(huà)的習(xí)慣?！绷腥肽繕?biāo)，老師在活動(dòng)環(huán)節(jié)前就會(huì)提出要求，效果會(huì)更好。

二 課件利用率較低。

課件制作的時(shí)間較長(zhǎng)，但在活動(dòng)中僅僅只用于作品欣賞這一環(huán)

節(jié)，使得課件的利用率較底。如果在課件中預(yù)設(shè)幾種故事結(jié)尾于幼兒編述結(jié)尾后，讓幼兒在課件中找到自己理想的故事結(jié)尾，完整欣賞新故事。這樣使得課件的利用率提高，增加了課件與幼兒的交互作用，又使得幼兒對(duì)自己編述的故事有一個(gè)完整的概念。

三 分組活動(dòng)、操作活動(dòng)重視個(gè)別差異、重視
活動(dòng)過(guò)程。

操作過(guò)程中考慮幼兒的不同差異，制定了不同的操作目標(biāo)，每一位幼兒都能獲取操作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)后面編述故事的結(jié)尾提供了素材。

四 活動(dòng)中教師與幼兒的關(guān)系比較適度。

這里所說(shuō)的關(guān)系主要是指在語(yǔ)言活動(dòng)的系列活動(dòng)中，幼兒主活動(dòng)與教師參與活動(dòng)的比例關(guān)系。教師與幼兒在活動(dòng)中的主體與主導(dǎo)關(guān)系，根據(jù)具體的活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)要求發(fā)生變化：

1幼兒活動(dòng)前準(zhǔn)備狀態(tài)很興奮，加上活動(dòng)前半部分利用動(dòng)畫(huà)幫助幼兒欣賞作品，所以活動(dòng)的開(kāi)始教師參與組織成

2活動(dòng)中出現(xiàn)的一些新的技能，對(duì)幼兒而言，主要有作品語(yǔ)言要求，美工操作等新的技能要求，其中應(yīng)以語(yǔ)言要求更為重要，難度較大，所以老師對(duì)幼兒理解作品、想象講述中參與組織較多，美工操作組織較少。

3對(duì)于天真爛漫的
幼兒，最成功的教育方式莫過(guò)于在他們的基本需要得到滿(mǎn)足從而感受到安全，愉悅的情況下，他們的自主探索動(dòng)機(jī)得到激發(fā)，并在積極主動(dòng)的交流和探索中，身心兩方面得到全面發(fā)展，所以設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)要立足于幼兒已有的發(fā)展水平，以幼兒的興趣和內(nèi)在發(fā)展需要為基礎(chǔ)，營(yíng)造寬松，愉悅的教育氛圍，使幼兒在自主情緒主導(dǎo)下積極參加活動(dòng)，從中得到全面發(fā)展。

我們究竟如何設(shè)計(jì)教案？如何在“教育活動(dòng)要以?xún)和l(fā)展為本”“要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”這些理念真貫穿在幼兒園的教育教學(xué)實(shí)踐中去？

(1)尊重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)是前提。

幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及年齡特征，發(fā)展水平，是我們開(kāi)展一切教育活動(dòng)的重要依據(jù)?！缎±鲜蟪晕鞴稀坊顒?dòng)的設(shè)計(jì)中，充分關(guān)注到中班孩子的興趣特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，在生活中孩子們喜歡拿許多意想不到的東西當(dāng)玩具或當(dāng)材料做玩具，如用泥，沙建長(zhǎng)城，房子。用吃完的口香糖當(dāng)橡皮泥，用飯碗做帽子等等，老師在生活中注意留意了這些細(xì)節(jié)，由此，一個(gè)幼兒十分感興趣的主題活動(dòng)------小老鼠用西瓜皮可以做什么，在老師的引導(dǎo)下誕生了。

(2)準(zhǔn)確的目標(biāo)定位。

教案設(shè)計(jì)都是集體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。多是教師預(yù)設(shè)的，反映目標(biāo)性模式的活動(dòng)。因此，目標(biāo)的定位尤顯重要?！缎±鲜蟪晕鞴稀方贪钢?，盡管是語(yǔ)言故事教學(xué)活動(dòng)，但是我沒(méi)有把目標(biāo)僅僅著眼于相關(guān)知識(shí)的傳授上，而是定位在幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，經(jīng)驗(yàn)講述方法的培養(yǎng)上。

大班親子游戲“釣瓶子、傳達(dá)動(dòng)作、大西瓜、小西瓜”

下面給大家提供的是《大班親子游戲“釣瓶子、傳達(dá)動(dòng)作、大西瓜、小西瓜”》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教案分類(lèi)：幼兒園大班親自活動(dòng)實(shí)踐

表現(xiàn)內(nèi)容：通過(guò)3個(gè)不同類(lèi)型的親子游戲，讓孩子們?cè)阱憻拕?dòng)手協(xié)調(diào)能力的同時(shí)，增進(jìn)與父母之間的感情，感到配合的快樂(lè)。

親子釣瓶子游戲

大班親子活動(dòng)一：釣瓶子

目的：培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性，協(xié)調(diào)配合能力。

材料：純凈水空瓶、細(xì)線(xiàn)、小木棍、“釣魚(yú)桿”

玩法：用系有小木棍的釣魚(yú)桿將瓶子釣起，家長(zhǎng)與孩子比賽，在規(guī)定的時(shí)間、范圍內(nèi)，誰(shuí)釣的多為勝。

親子傳達(dá)動(dòng)作游戲

大班親子活動(dòng)二：傳達(dá)動(dòng)作

目標(biāo)：體會(huì)親子共同游戲時(shí)的平等，和諧的愉悅。

過(guò)程：父母孩子圍坐在一起，由一人做一個(gè)動(dòng)作如拍肩，每二個(gè)人跟做此動(dòng)作，當(dāng)?shù)诙€(gè)人做完后，第一一個(gè)有接著做其它動(dòng)作，第三人跟第二人傳的拍肩的動(dòng)作，看能傳多久動(dòng)作不斷。

注意：

1：至少三人參加此游戲，所傳動(dòng)作最好是手上動(dòng)作。

2：做傳的動(dòng)作前雙手合拍一次，保持拍手兩個(gè)重復(fù)動(dòng)作的節(jié)奏，速度由慢到快，初玩時(shí)可將所傳動(dòng)作做幾遍才換。

大西瓜、小西瓜游戲

大班親子活動(dòng)三：大西瓜、小西瓜

目標(biāo)：增進(jìn)親子情感交流，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。

玩法：家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站立，家長(zhǎng)說(shuō)："大西瓜"，孩子就做"小西瓜"的手勢(shì)。家長(zhǎng)說(shuō)："小西瓜"，孩子就做"大西瓜"手摯。錯(cuò)者淘汰，最后未被淘汰者為勝。二次游戲開(kāi)始后，互換角色進(jìn)行。

注意：

1：此游戲也可由主持人發(fā)出信號(hào)，家長(zhǎng)和孩子一起做。

2：可別選一些詞語(yǔ)，如高、矮、胖、瘦來(lái)進(jìn)行這種游戲。

關(guān)于《大班親子游戲“釣瓶子、傳達(dá)動(dòng)作、大西瓜、小西瓜”》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

采桔子游戲 剝桔子 吃桔子

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《采桔子游戲 剝桔子 吃桔子》！

教案分類(lèi)：幼兒園托班活動(dòng)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：大家一起來(lái)學(xué)習(xí)采桔子，通過(guò)和小伙伴們通力合作最后剝桔子、吃桔子。

采桔子游戲

【教案目標(biāo)】

1、通過(guò)采桔子游戲，發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。

2、喜歡參加游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

【教案準(zhǔn)備】

1、桔子若干（幼兒2倍）、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。

2、鉆洞8個(gè)、字母板凳8張、繩子一條。

剝桔子吃桔子

【教案過(guò)程】

一、律動(dòng)：小白兔

兔寶寶們（幼兒答：哎）今天，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。（律動(dòng)兩遍）

二、游戲一：過(guò)小橋、鉆山洞

1、引起興趣。

寶寶跳得真好，媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)更好玩的地方，看，前面有什么？（小橋、山洞）

2、師生共同練習(xí)走、鉆爬的動(dòng)作。

對(duì)了，現(xiàn)在我們一起去走一走，鉆一鉆。幼兒在老師的引導(dǎo)下一起走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，先到達(dá)的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。

三、游戲二：采桔子

1、哇！你們看，這里有什么？（許多桔子）

2、媽媽帶你們一起采桔子啦。（提出簡(jiǎn)單規(guī)則：我們采一個(gè)桔子就放一個(gè)桔子，提醒寶寶將桔子放于籃子里）

3、提供草蓋或字母板凳，讓幼兒想辦法采上面的桔子。

四、吃桔子

我們采了那么多的桔子，來(lái)一起把它抬到草地上去。

1、師生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的準(zhǔn)備。

那么多的桔子，我們一起嘗一嘗，好嗎？好，先用小毛巾擦擦小手。

2、剝桔子、吃桔子。

（1）剝的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。

（2）可用兒歌適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察桔子的形狀、顏色。

（3）幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。

（4）品嘗桔子。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：酸酸的、甜甜的）

更多和桔子相關(guān)的幼兒園教案分享給各位：

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案_數(shù)桔子

主題活動(dòng)_我伴桔子寶寶成長(zhǎng)

小班_桔子寫(xiě)生

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)_酸酸甜甜的桔子

桔子（科學(xué)）

小班英語(yǔ)教案—蘋(píng)果和桔子

不知道本文采桔子游戲 剝桔子 吃桔子是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

中班科學(xué)活動(dòng) 認(rèn)識(shí)西瓜說(shuō)課稿

中班科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)西瓜說(shuō)課稿

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

西瓜是生活中常見(jiàn)的水果，盡管普通，但幼兒卻對(duì)其充滿(mǎn)好奇與探究欲望，渴望去探索西瓜的結(jié)構(gòu)、外形、色澤、味道等，綜合運(yùn)用多種感官，多方面的感知西瓜。綱要中指出，中班的幼兒認(rèn)知水平有了較大的發(fā)展，科學(xué)教育的價(jià)值取向不應(yīng)該在注重靜態(tài)物質(zhì)的知識(shí)傳遞，而應(yīng)該注重兒童的情感態(tài)度和探究解決問(wèn)題的能力，與他人及環(huán)境的積極交流、和諧相處的培養(yǎng)上。所以我本著興趣源于生活的指導(dǎo)理念，啟發(fā)幼兒在與西瓜交朋友的過(guò)程中了解西瓜，目的在于讓活動(dòng)貼近幼兒的生活，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)習(xí)，保護(hù)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在大膽嘗試、探索與交流分享中認(rèn)識(shí)西瓜，并掌握初步的認(rèn)識(shí)事物的方法策略。

二、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是整個(gè)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)有著導(dǎo)向的作用，根據(jù)幼兒的能力、語(yǔ)言發(fā)展水平，年齡特點(diǎn)，從情感、知識(shí)、能力三個(gè)方面制定了以下三個(gè)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：知道西瓜長(zhǎng)在地里以及西瓜有很多種類(lèi)。了解西瓜的基本特征。其中西瓜的基本特征包括{外在的形狀、色澤、手感以及內(nèi)部結(jié)構(gòu)，切開(kāi)后果肉是紅色的，甜甜的并有黑色的西瓜子}

2.能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征，根據(jù)西瓜的特點(diǎn)與冬瓜區(qū)分。

3.情感目標(biāo)：積極探索，大膽體驗(yàn)并樂(lè)于與同伴分享交流自己的發(fā)現(xiàn)，并且有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

三、說(shuō)重難點(diǎn)

重點(diǎn):幼兒能夠大膽的進(jìn)行自我探索和嘗試，通過(guò)摸、拍、看、抱、嘗 等多種感官的綜合運(yùn)用來(lái)自我發(fā)現(xiàn)西瓜的基本特征，并樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴分享交流，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)反復(fù)的多種感官、多方面的感知，讓幼兒快樂(lè)的在游戲中認(rèn)識(shí)西瓜。以此為基礎(chǔ)，能在靈活運(yùn)用的過(guò)程中準(zhǔn)確的找到西瓜（有的是完整的西瓜，有的是切開(kāi)的西瓜），同時(shí)并表達(dá)出原因{西瓜所具備的特征}。

（好處:不僅僅是單一的了解西瓜甜甜的滋味，而是綜合多感官多方面的來(lái)感知西瓜。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，讓幼兒通過(guò)自身的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)嘴交流中來(lái)自我發(fā)現(xiàn)。在幼兒喜愛(ài)的游戲中學(xué)習(xí)、探究，自然的達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)）

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.兩個(gè)圓圓的大西瓜

2.ppt 包含{西瓜生長(zhǎng)在土地里的圖片}、{黃瓤西瓜、無(wú)籽西瓜}

3.視頻{動(dòng)畫(huà)片，豬八戒偷吃西瓜并將西瓜皮隨地亂扔}

4.水果超市卡片{有西瓜、綠蘋(píng)果、青葡萄和一個(gè)冬瓜}

5.一個(gè)水果籃

6.一把水果刀

7.餐巾紙

8.垃圾桶

9.一塊能遮蓋住西瓜的手絹

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

家園聯(lián)系，讓幼兒在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下查閱與西瓜相關(guān)的圖片資料。

五、說(shuō)教法與學(xué)法

本次活動(dòng)將運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法，觀察法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、表述法、小組討論法、自由探索法、多種感官參與法與肢體表現(xiàn)法等。教師成為活動(dòng)的引導(dǎo)者，支持者、合作者。通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)激發(fā)幼兒的探究欲望，使幼兒在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，主動(dòng)探索，大膽嘗試，目的是讓幼兒做學(xué)習(xí)的小主人，樂(lè)于探究、會(huì)探究，并且掌握初步的探索的方法和策略。小組討論交流培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分享，大膽表述自己的見(jiàn)解，在表述中提升加深了自己的認(rèn)識(shí)。增進(jìn)感情、取長(zhǎng)補(bǔ)短、培養(yǎng)良好性格。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)過(guò)程的基本流程:

引起興趣— 了解西瓜的基本特征—經(jīng)驗(yàn)拓展—鞏固運(yùn)用—品德教育—結(jié)束部分—拓展延伸

[一]導(dǎo)入 用猜謎的方法 ——（引起興趣 ）

教師將西瓜用手絹遮住，輕輕拍打發(fā)出聲響

提問(wèn)1.小朋友們你們猜猜這是什么水果?

（好處，吸引視線(xiàn)，牽引注意，，激發(fā)起幼兒渴望探究的欲望）

[二]基本部分 ——（了解西瓜基本特征）

1．認(rèn)識(shí)西瓜：（可分為內(nèi)部外部）

認(rèn)識(shí)西瓜外部：

讓幼兒圍著桌子坐好，桌子上放有一個(gè)西瓜。教師用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法提問(wèn)：你們想怎樣和西瓜寶寶交朋友？怎樣才能認(rèn)識(shí)西瓜寶寶呢？用什么方法呢? 討論交流完后和我們分享。幼兒：{摸、拍、聞、抱、吃、看、滾}。（好處是：在此處，教師沒(méi)有首先告訴幼兒怎樣去認(rèn)識(shí)西瓜，而是啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒自己想各種辦法去自由探索發(fā)現(xiàn)，可以激發(fā)幼兒探索的興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考的好習(xí)慣。）

認(rèn)識(shí)西瓜內(nèi)部：

西瓜切開(kāi)后，師:小朋友們看西瓜寶寶里面的樣子，你們發(fā)現(xiàn)了什么？是什么樣子的呢?都有什么?。渴鞘裁搭伾哪?？并將事先切好的西瓜拿來(lái)給幼兒品嘗，完后提問(wèn)：好吃嗎？西瓜是什么味道的呢？

（好處：符合目標(biāo)的需求，又能滿(mǎn)足幼兒品嘗西瓜的愿望，更好的激發(fā)起幼兒對(duì)探索西瓜的熱情）

2.出示其他種類(lèi)西瓜照片以及西瓜生長(zhǎng)在土地里的照片 — （拓展經(jīng)驗(yàn) ） （好處是：在幼兒運(yùn)用各種方法認(rèn)識(shí)了西瓜的內(nèi)外部特點(diǎn)后，為幼兒提供相關(guān)的照片，進(jìn)行觀察、談話(huà)交流。既豐富了幼兒的認(rèn)識(shí)，又分享了經(jīng)驗(yàn)、拓展了經(jīng)驗(yàn)）

3.水果超市 ——（鞏固運(yùn)用）

教師：今天游戲的規(guī)則是去超市在眾多水果中買(mǎi)回西瓜，把買(mǎi)到的西瓜裝到籃子中，并且要告訴其他小朋友你為什么說(shuō)它是西瓜。{西瓜有完整的，有切開(kāi)的}

此時(shí)教師從水果超市中拿下一個(gè)冬瓜圖片，問(wèn)幼兒，這個(gè)是不是西瓜呢？為什么？說(shuō)明理由。（靈活又運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，鞏固加深幼兒對(duì)西瓜特征的認(rèn)識(shí)，從中判斷幼兒是否真正掌握知識(shí)點(diǎn)）

（好處：本環(huán)節(jié)起到了鞏固知識(shí)、靈活運(yùn)用的作用。教師沒(méi)有為達(dá)到鞏固知識(shí)而枯燥的讓幼兒一遍遍重復(fù)，而是將知識(shí)融入游戲中，在玩中鞏固知識(shí)，使得幼兒在順其自然中對(duì)知識(shí)加深了印象，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)）

4.觀看視頻 ——品德教育

內(nèi)容是豬八戒吃西瓜后，將西瓜皮亂扔的內(nèi)容

觀看完畢后，教師問(wèn)：你們覺(jué)得豬八戒做的對(duì)不對(duì)？哪里不對(duì)? 應(yīng)該怎樣做？

幼兒：不應(yīng)該亂扔西瓜皮，應(yīng)該扔進(jìn)垃圾箱里。（此環(huán)節(jié)的意義和好處：貼近幼兒的生活，聯(lián)系自我行為，不是通過(guò)說(shuō)教，而是通過(guò)幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，自然地進(jìn)行社會(huì)公德教育，有利于幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣）

5..結(jié)束部分

教師: 你們今天真棒，剛才我們都品嘗了西瓜，還想再吃嗎？我們開(kāi)個(gè)西瓜宴，盡情的享受天天的大西瓜！

吃完后，教師：小朋友們剛才說(shuō)豬八戒隨手亂扔西瓜皮是不對(duì)的，那你們現(xiàn)在該把西瓜皮扔到哪里去呢? （此環(huán)節(jié)的好處是:親切自然，滿(mǎn)足了幼兒盡情品嘗西瓜的愿望，對(duì)活動(dòng)意猶未盡）

6.活動(dòng)延伸

教師：今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了西瓜寶寶，與它們成為了好朋友，剛才無(wú)籽西瓜和黃瓤西瓜寶寶說(shuō)也想讓小朋友了解她們，成為好伙伴，小朋友們回家和爸爸媽媽一起查閱相關(guān)資料，下次活動(dòng)與大家一起分享。

（好處：與過(guò)程當(dāng)中經(jīng)驗(yàn)拓展相聯(lián)系，培養(yǎng)幼兒的求知欲與自主學(xué)習(xí)的態(tài)度）

七、說(shuō)活動(dòng)效果預(yù)測(cè)

本次活動(dòng)立足于新綱要，做中學(xué)思想，讓幼兒在動(dòng)眼看、動(dòng)耳聽(tīng)、動(dòng)嘴說(shuō)、動(dòng)腦想、動(dòng)手做中獲得知識(shí)，通過(guò)游戲的方式既激發(fā)起幼兒的興趣又鞏固運(yùn)用了知識(shí)。并在過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)了幼兒的大膽實(shí)踐與探索，并收獲快樂(lè)與成就感。讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。通過(guò)小組交流討論，培養(yǎng)幼兒大膽表述，在表述中提升認(rèn)識(shí)。加深幼兒間的友誼，建立起初步的合作意識(shí)

運(yùn)西瓜（大班）

下面是《運(yùn)西瓜（大班）》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

發(fā)表了一篇名為《運(yùn)西瓜（大班）》的育兒文章，好東西應(yīng)該跟大家分享，把錯(cuò)別字改掉了，看完如果覺(jué)得有用請(qǐng)記得收藏。

運(yùn)西瓜（大班）目標(biāo)：1.憑據(jù)供給的均衡臺(tái)舉行游戲，而且完成肯定的使命。2.生長(zhǎng)幼兒自我掩護(hù)本領(lǐng)及團(tuán)體的互助精力。3.造就幼兒不怕艱苦、剛強(qiáng)、大膽、努力向上的精良品格。預(yù)備：均衡臺(tái)、擦汗毛巾、種種幫助質(zhì)料、球、網(wǎng)球歷程：一、幼兒與一同做預(yù)備運(yùn)動(dòng)。1.繞場(chǎng)跑（超出差別的停滯）。2.本身選擇均衡臺(tái)做種種行動(dòng)。二、1.故事變節(jié)：炎天到了，西瓜也成熟了，幼兒手工制作但是瓜地四周是一條小河，我們要想措施把西瓜運(yùn)出來(lái)2.舉行一些預(yù)備訓(xùn)練：站立傳西瓜（引誘幼兒多種要領(lǐng)）、3.擺木樁舉行游戲，開(kāi)端運(yùn)西瓜。（講一些請(qǐng)求）4.加浩劫度運(yùn)網(wǎng)球四.游戲評(píng)價(jià)。1.表彰有凸起表示的和能勇敢實(shí)驗(yàn)新要領(lǐng)的幼兒2.勉勵(lì)全部幼兒要自動(dòng)學(xué)會(huì)想措施降服艱苦。

關(guān)于《運(yùn)西瓜（大班）》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園立異聰明游戲—小螞蟻和西瓜皮

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園立異聰明游戲—小螞蟻和西瓜皮》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

[運(yùn)動(dòng)目的]

1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用處。

2、應(yīng)用多種要領(lǐng)讓瓜皮越變?cè)叫　?/p>

3、造就幼兒不雅察、想象、立異計(jì)劃本領(lǐng)，從中體驗(yàn)立異操縱的快活。

[運(yùn)動(dòng)預(yù)備]

1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

2、課前構(gòu)造幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)接洽把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個(gè)西瓜皮）。

3、西瓜皮多少、洋火桿多少、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、幼兒園教育隨筆牙簽、積木、橡皮泥。

[運(yùn)動(dòng)歷程]

一、構(gòu)造幼兒熟悉半個(gè)西瓜皮，并說(shuō)出西瓜皮像什么。

1、連系課件（小螞蟻在春游的歷程中碰到了半個(gè)西瓜皮），讓幼兒從預(yù)備的西瓜皮中心找出哪些是半個(gè)西瓜皮。

2、幼兒施展想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么？

過(guò)渡：你們想知道小螞蟻碰到西瓜皮后會(huì)產(chǎn)生什么事變嗎？

課件展現(xiàn)小螞蟻：小朋儕，我用它制造了許多好玩、好用的物品，你們也快著手做一做吧！

二、幼兒分組操縱所供給的質(zhì)料著手操縱發(fā)明西瓜皮的用處。

1組：操縱質(zhì)料發(fā)明西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：操縱質(zhì)料發(fā)明西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、屋子。

3組：操縱質(zhì)料發(fā)明西瓜皮能當(dāng)洪流缸、幼兒園教案花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒相互先容本身用西瓜皮和別的幫助質(zhì)料制造的物品。

四、課件展現(xiàn)小螞蟻制造的物品，同時(shí)對(duì)幼兒作品的確定。

五、課件展現(xiàn)小螞蟻：小朋儕，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的措施嗎？

構(gòu)造幼兒著手操縱，發(fā)明更多讓西瓜皮變小的措施。（切、掰、摔、壓、踢、踩）

六、對(duì)幼兒舉行講衛(wèi)生的教誨。（垃圾放到垃圾桶里）

不知道本文《幼兒園立異聰明游戲—小螞蟻和西瓜皮》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

小熊運(yùn)西瓜(幼兒園托班健康活動(dòng)）

網(wǎng)站小編為你編輯《小熊運(yùn)西瓜(幼兒園托班健康活動(dòng)）》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

運(yùn)動(dòng)預(yù)備-

小皮球，數(shù)量為人數(shù)的一倍。大筐四個(gè)。

重難點(diǎn)-訓(xùn)練手捧皮球敏捷走

運(yùn)動(dòng)歷程-

1.小熊走路。幼兒飾演小熊，模擬小熊走路。

2.小熊摘西瓜。

用透明膠帶把皮球牢固在繩索上，做為西瓜地。小熊跑到西瓜地里，摘一個(gè)大西瓜返來(lái)放在大筐里，直至西瓜全體摘完。

3.小熊送西瓜。

小熊抱著西瓜跨過(guò)小河（配置一條小河）送到對(duì)岸的好朋儕家（配置小兔、幼兒園中班健康教案小豬、小狗家）。每次送一個(gè)西瓜或幾個(gè)西瓜（不克不及滾下來(lái)），直至把一半西瓜送完。

4.小熊追西瓜。“不當(dāng)心”把筐里剩下的西瓜翻騰加入地上，幼兒追西瓜，把西瓜全體追返來(lái)。

5.游戲竣事，小熊吃西瓜。

運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)-

在平常，可選擇幾個(gè)內(nèi)容分離開(kāi)展，依環(huán)境減輕運(yùn)動(dòng)量。

反思；對(duì)付運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，孩子黑白常感愛(ài)好的，也在盡本身最大的盡力完成運(yùn)動(dòng)使命，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，然則在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過(guò)小河，許多都是踩著過(guò)河的，是以可讓孩子分批去送，使前面的孩子對(duì)背面的孩子起樹(shù)模感化。

關(guān)于小熊運(yùn)西瓜(幼兒園托班健康活動(dòng)）的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

做事情要有主見(jiàn) 《蛤蟆大姐穿新衣》

網(wǎng)站小編為你編輯《做事情要有主見(jiàn) 《蛤蟆大姐穿新衣》》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

教學(xué)目的：

1、理解兒歌內(nèi)容，知道蛤蟆大姐穿新衣服的變化及蛤蟆大姐的心情。

2、體會(huì)兒歌風(fēng)格（幽默、詼諧），對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生濃厚的興趣。

3、知道做事要?jiǎng)幽X筋、有主見(jiàn)，不能聽(tīng)別人怎么說(shuō)就怎么做。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兒歌《蛤蟆大姐穿新衣》

2、兒歌情節(jié)圖片

3、用花布事先剪成花裙、剪刀。

教學(xué)過(guò)程：

一、出示圖片，引出兒歌。

1、出示主人公蛤蟆大姐的圖片，初步了解蛤蟆大姐的形象。

2、蛤蟆大姐好開(kāi)心啊，穿了一件新花裙。蛤蟆大姐身上會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？下面我們一起欣賞兒歌《蛤蟆大姐穿新衣》。

二、聽(tīng)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

兒歌：

蛤蟆大姐真高興，穿件衣裙新又新。

小兔見(jiàn)了把頭搖：“不如田鼠花花襖。”

花裙改成花花襖，蛤蟆大姐瞇瞇笑。

青蛙肚子鼓啊鼓：“不如小鹿花花褲?！?/p>

花襖改成花花褲，蛤蟆大姐跳起舞。

小狗眼睛斜一斜：“不如花貓蝴蝶結(jié)?！?/p>

花褲改成蝴蝶結(jié)，蛤蟆樂(lè)得像過(guò)節(jié)。

蛤蟆大姐伸出手，摸摸頭頂光溜溜。

蝴蝶結(jié)，沒(méi)法戴，哭得眼淚流呀流。

1、感受兒歌詼諧、幽默的風(fēng)格，提出問(wèn)題：小朋友們聽(tīng)了這首兒歌有什么感受呢？

2、組織幼兒看視頻，感受兒歌內(nèi)容，掌握蛤蟆大姐花裙的變化過(guò)程，蛤蟆大姐的花裙都發(fā)生了什么變化？

3、分段落理解兒歌

第一段：

誰(shuí)看見(jiàn)了?小兔見(jiàn)了怎么做、怎么說(shuō)?“不如”是什么意思?

蛤蟆接受了小兔的建議嗎?它是怎么做的?(幼兒適當(dāng)學(xué)說(shuō))

第二段：

蛤蟆大姐聽(tīng)了誰(shuí)的意見(jiàn)？青蛙給了什么意見(jiàn)？

第三段：

蛤蟆大姐又聽(tīng)了誰(shuí)的意見(jiàn)？小狗給了什么意見(jiàn)？“斜一斜”表示什么意思？

第四段：

后來(lái)蛤蟆大姐帶上蝴蝶結(jié)了嗎？為什么呢？它頭上光溜溜的，如何帶上蝴蝶結(jié)？真搞笑！

三、念兒歌。

1、觀看圖片念兒歌。

2、分角色朗誦、表演兒歌。

四、情感理解：最后蛤蟆大姐為什么沒(méi)有穿上新衣服？小朋友喜歡蛤蟆大姐嗎？

無(wú)論做什么事情都應(yīng)當(dāng)動(dòng)腦筋，有主見(jiàn)，不要像蛤蟆大姐一樣聽(tīng)別人怎么說(shuō)自己就怎么做。

關(guān)于《做事情要有主見(jiàn) 《蛤蟆大姐穿新衣》》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

喜歡《蛤蟆吃西瓜游戲活動(dòng)》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園說(shuō)課稿，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園吃西瓜說(shuō)課稿專(zhuān)題，希望您能喜歡！