大班親子操作活動(dòng)自制連環(huán)畫

幼兒園親子操活動(dòng)方案。

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。在學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師有提前準(zhǔn)備可能會(huì)使用到資料的習(xí)慣。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班親子操作活動(dòng)自制連環(huán)畫，僅供參考，希望能為您提供參考！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嘤H子操作活動(dòng)自制連環(huán)畫 ，希望能為你提供參考

這是大班親子操作活動(dòng)自制連環(huán)畫教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)思路：

小朋友都喜歡聽故事，尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。故事內(nèi)容清晰、角色鮮明、情節(jié)分明，容易使幼兒做成連環(huán)畫，在初步嘗試制作連環(huán)畫中，培養(yǎng)幼兒能分圖畫出具體的情節(jié)畫面，鍛煉幼兒深刻細(xì)致的繪畫能力，色彩運(yùn)用及設(shè)計(jì)意識(shí)、空間思維和創(chuàng)造能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。

2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。

3、能夠與爸爸媽媽合作，共同完成作品，體驗(yàn)與爸爸媽媽一起合作制作圖書的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白紙裁成32k,數(shù)量6倍于幼兒人數(shù)。

2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容。

3、油畫棒、連環(huán)畫、動(dòng)物圖片、背景圖一張、訂書機(jī)、記號(hào)筆。

活動(dòng)過程：

一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節(jié)。

1、教師一邊操作圖片，一邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。debasrideb.com

師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)小朋友非常熟悉的故事 ，故事的名字叫《小蝌蚪找媽媽》，請(qǐng)你們一起來聽一聽吧！

2、提問：小蝌蚪剛生下來是什么樣子？

小蝌蚪把哪些動(dòng)物當(dāng)成自己的媽媽了？

小蝌蚪去找媽媽，先碰到了誰？后來又碰到了誰？最后它找到自己的媽媽了嗎？

小結(jié)：小蝌蚪遇到了鴨媽媽，魚媽媽，烏龜媽媽，鵝媽媽，在大家的幫助下，終于找到了自己的媽媽。

二、談話導(dǎo)入，激情激趣

1、教師出示準(zhǔn)備好的連環(huán)畫，請(qǐng)幼兒欣賞，教師提問：小朋友，你們知道剛才我們看得是什么畫嗎？（幼兒討論并發(fā)言）教師小結(jié)：我們剛才看到的是連環(huán)畫，它們是由一張張連續(xù)的畫面組成，構(gòu)成一個(gè)完整的故事，使讀者了解故事的情節(jié)內(nèi)容。我們也試著畫一畫連環(huán)畫，好嗎？

三、討論：怎樣制作連環(huán)畫？

1.畫故事。每張紙畫一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫幾張紙。

2.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

3.請(qǐng)爸爸媽媽給故事情節(jié)配上文字說明

4.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。

5.裝訂。

四、家長幼兒一同繪畫，制作連環(huán)畫，教師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的幫助。

教師注意提醒家長幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

五、鼓勵(lì)幼兒交換連環(huán)畫冊(cè)互相欣賞評(píng)價(jià)師：制作好畫冊(cè)的小朋友可以把自己的畫冊(cè)和好朋友的畫冊(cè)交換閱讀，互相介紹自己制作的畫冊(cè)故事，和爸爸媽媽一起欣賞欣賞其他小朋友的作品，互相交流交流。

六 、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友回家后和爸爸媽媽再一起合作，為其他已學(xué)過的故事編講后續(xù)故事，繪制成連環(huán)畫，裝訂成連環(huán)畫冊(cè)帶到幼兒園與小伙伴們一起分享。

活動(dòng)反思：

親子活動(dòng)在忙碌中過去了，此次活動(dòng)的主題是《自制連環(huán)畫》，我們選擇這一活動(dòng)的目地是讓幼兒能夠與爸爸媽媽合作，共同完成作品，體驗(yàn)與爸爸媽媽一起合作制作圖書的樂趣.

活動(dòng)開始前,只有小部分家長準(zhǔn)時(shí)來到幼兒園，等待家長的這段時(shí)間，我組織幼兒把剛學(xué)的韻律操做給她們看，并請(qǐng)她們一起參與，家長們都非常配合,這首先又為我增添了很多信心和感動(dòng).活動(dòng)過程中,我利用圖片粘貼講述故事，孩子們非常投入，并能積極回答我所提出的問題,氣氛活躍。繪畫時(shí)，家長能幫助并指導(dǎo)孩子一起完成連環(huán)畫。

不足之處:1.我為了能夠更好的演示故事，操作圖片，在動(dòng)物圖片上粘貼了透明膠布，家長參考時(shí)導(dǎo)致反光而看不清圖片細(xì)節(jié)。2.故事內(nèi)容選的有點(diǎn)復(fù)雜，共有5副畫，導(dǎo)致一小部分孩子和家長畫的不夠精致，匆匆結(jié)束。

雖然活動(dòng)有不盡人意的地方，但是小朋友們能和爸爸媽媽一起，都很開心！我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，是為了下次活動(dòng)能開展的更好，期待下次活動(dòng)的到來！

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大班操作活動(dòng)找鄰居

這是大班操作活動(dòng)找鄰居教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、6間蘑菇房子道具2、1－6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

3、小猴、小兔，小狗，小羊，小貓，熊貓頭飾4、幼兒數(shù)卡每人一套，活動(dòng)過程：

一、初步理解"鄰居"關(guān)系。

1、請(qǐng)幼兒做成一排，說一說和你挨著坐的是誰？和挨著坐的幼兒拉拉手。

二、教師講述并表演故事，出示動(dòng)物房子1、講述并表演故事后提問：

（1）熊貓說2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是1和3.

（2）小兔說它的家是4號(hào)的鄰居，是3和5以此類推。

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。

（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證），進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（二）復(fù)習(xí)數(shù)字1－6。

1、請(qǐng)你說得比我多1（少1）。"小朋友，我問你，比2多1就是幾？""2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。

（三）總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

1、"你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？"引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。"你找出比2多1的點(diǎn)卡，請(qǐng)你找出比2少1的點(diǎn)卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

游戲：給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

教學(xué)反思：在操作活動(dòng)中，教師運(yùn)用了故事，使用了講解、操作、游戲多種方法，但是為什么兩個(gè)相鄰數(shù)一個(gè)在前一個(gè)在后，幼兒還是不夠理解，還是老師講得多，幼兒體驗(yàn)不夠，需要增加操作內(nèi)容，親身感知少1和多1的朋友所在的位置。

改進(jìn)策略：增加材料和游戲，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)少一的是小朋友排在前邊，多1數(shù)的是大朋友排在后面，讓全體參與到活動(dòng)中。提倡小組討論，增強(qiáng)同伴之間的相互提示和感染力。

策略二：活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、6間蘑菇房子道具2、1－6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套。

3、小猴、小兔，小狗，小羊，小貓，熊貓頭飾4、幼兒數(shù)卡每人一套，站卡片面積一半5、水果卡 6、小印章每人一個(gè)活動(dòng)過程：

一、初步理解"鄰居"關(guān)系。

1、請(qǐng)幼兒做成一排，說一說和你挨著坐的是誰？和挨著坐的幼兒拉拉手。

二、教師講述并表演故事，出示動(dòng)物房子1、講述并表演故事后提問：

（1）熊貓說2號(hào)有兩個(gè)鄰居，它們都是幾和幾？請(qǐng)小朋友找找，讓幼兒自己貼上號(hào)碼。

（2）小兔說它的家是4號(hào)的鄰居，是幾和幾號(hào)？給幾只小動(dòng)物都找到鄰居的號(hào)碼，完全由幼兒來帖，允許討論得出結(jié)果。

2、以故事的口吻給小動(dòng)物送果子，住幾號(hào)就送幾個(gè)果子。提問：xx小動(dòng)物比誰少吃一個(gè)，xx小動(dòng)物比誰多吃一個(gè)，理解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

3、幼兒用小印章給數(shù)字下方印出相應(yīng)數(shù)量的圖案，卡片是數(shù)字幾就印幾個(gè)，然后排排隊(duì)?？梢曰ハ嘤懻?。

【教學(xué)反思】

由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過觀察幼游戲活動(dòng)過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，幼兒在游戲中體驗(yàn)了合作的快樂，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力。

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幼兒園親子手工制作活動(dòng)總結(jié)

我園開展了親子手工制作活動(dòng)，目的就是通過這樣的一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒和家長有更進(jìn)一步的接觸，也讓幼兒能夠通過自己的手制作的手工去懂的自己動(dòng)手的意義。現(xiàn)在就來對(duì)此次的活動(dòng)做以下的總結(jié)：

我們?cè)诨顒?dòng)開始前，對(duì)各班的家長都下了活動(dòng)的通知，園里也同時(shí)做著活動(dòng)前期的準(zhǔn)備，把手工所學(xué)的材料進(jìn)行采購，然后平均分配下去，每個(gè)班都重新布置一遍，讓教室呈現(xiàn)一種適合手工制作的氛圍。之后活動(dòng)開始，每個(gè)班都分配出兩個(gè)老師進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，然后在制作手工前一個(gè)老師進(jìn)行手工制作講解和要注意的方面，另外一個(gè)老師就幫助家長和幼兒把材料分配好?；顒?dòng)正式開始，老師把要制作的手工展示給家長和孩子看，讓家長和幼兒對(duì)著已經(jīng)制作好的手工去模仿，看哪個(gè)家庭制作的最像和最標(biāo)準(zhǔn)好看。

活動(dòng)中，我們也觀察到很多家長還是很注意規(guī)避會(huì)傷到幼兒的工具。因?yàn)闉榱俗屖止ぶ谱餍Ч?，所以買的工具都是適用于家長使用的，所以才讓家長一起來參與，就是希望家長去裁剪材料，然后幼兒去進(jìn)行搭配和制作，這樣手工就是家長和幼兒共同完成的了。活動(dòng)中，老師在旁邊做相關(guān)的指導(dǎo)，讓家長和幼兒能夠更順利的去制作手工，手工是一個(gè)用紙和筆筒搭成的小狗。在這次活動(dòng)，我們也發(fā)現(xiàn)有些家長的手工能力是比較差的，所以基本上都是由幼兒去完成的作品，家長一般都是在旁幫忙把需要的材料進(jìn)行加工，然后由孩子去組合。同時(shí)也正說明了一個(gè)問題，家長在家是很少參與到孩子的活動(dòng)中去的，很難配合好孩子，也因此家長一般都是出力的那個(gè)，由孩子去設(shè)想和創(chuàng)新，這也讓我們知道幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力是很好的。

活動(dòng)的最后，大家都完成了作品，并選出優(yōu)秀的作品拍照放在園里的展示欄里，讓大家欣賞自己和孩子一起完成的手工，也讓大家明白這次親子手工制作活動(dòng)的意義和目的。通過了這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)家長和孩子之間的感情加深了，配合也越來越默契，同時(shí)家長也表明了以后會(huì)多留些時(shí)間去陪伴孩子，讓孩子能感受到父母的愛?；顒?dòng)開展很成功，讓眾多家長知曉對(duì)于孩子來說陪伴更加重要，對(duì)于他們的成長也會(huì)有更多的好處。

本文為幼兒教師教育網(wǎng)編輯原創(chuàng)文章，謝謝您的閱讀！

大班手工制作活動(dòng)舞會(huì)的項(xiàng)鏈

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗍止ぶ谱骰顒?dòng)舞會(huì)的項(xiàng)鏈 ，希望能為你提供參考

這是大班手工制作活動(dòng)舞會(huì)的項(xiàng)鏈教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在仔細(xì)觀察的過程中，了解項(xiàng)鏈的制作方法并嘗試用有規(guī)律和對(duì)稱的方法穿項(xiàng)鏈。

2、通過項(xiàng)鏈制作，提高動(dòng)手能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在仔細(xì)觀察的過程中，了解項(xiàng)鏈的制作方法并嘗試用有規(guī)律和對(duì)稱的方法穿項(xiàng)鏈。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過項(xiàng)鏈制作，提高動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

細(xì)繩每人一根，木珠每人1個(gè)、彩色吸管、公主圖片

活動(dòng)過程：

一、看公主圖片，引起幼兒制作興趣師：今天我請(qǐng)來了一位貴客，你們看她是誰?

(是白雪公主!)提問：公主今天要去參加舞會(huì)，你們看她打扮得漂亮嗎?哪里漂亮?

(漂亮!她穿著很華麗的裙子!頭上戴著蝴蝶結(jié)，她還戴著項(xiàng)鏈等。)師：你們想和她一起去參加舞會(huì)嗎?

(想)提問：可是我們沒打扮過!也沒有漂亮的項(xiàng)鏈，怎么辦呢?

(讓我們自己來做吧!)小結(jié)：我們也要為自己制作一條美麗的項(xiàng)鏈去參加舞會(huì)。

二、觀察項(xiàng)鏈，了解舞會(huì)項(xiàng)鏈的特點(diǎn)提問：你們看公主的項(xiàng)鏈有什么特點(diǎn)?

(她的項(xiàng)鏈有兩種顏色，紅色和藍(lán)色。提示幼兒有規(guī)律一詞)提問：紅色和藍(lán)色是怎么排隊(duì)的?

(一個(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色地排隊(duì))提問：除了可以一個(gè)隔一個(gè)地排隊(duì)，還可以怎樣排隊(duì)?

(兩個(gè)隔一個(gè)或多種顏色按一定規(guī)律排隊(duì)等)師：你們真棒!看來我們可以做出比公主的項(xiàng)鏈更漂亮的項(xiàng)鏈了!

提問：那么我們?cè)僬艺页祟伾幸?guī)律還有什么特點(diǎn)?

(項(xiàng)鏈的中間有個(gè)吊墜等)提問：你們仔細(xì)看，吊墜的左邊和吊墜的右邊一樣嗎?這叫什么?

(左邊和右邊一樣，這叫對(duì)稱)小結(jié)：對(duì)!這條項(xiàng)鏈除了顏色有規(guī)律以外，它還是左右對(duì)稱的!

三、幼兒自主制作項(xiàng)鏈師出示示范項(xiàng)鏈：你們看!我們找到剛才的兩個(gè)特點(diǎn)以后，我就成功做出了一條漂亮的項(xiàng)鏈了!你們看，我的項(xiàng)鏈跟公主的一樣嗎?

(顏色多了一種等!)提問：那么你們等會(huì)想做一條怎樣的項(xiàng)鏈呢?

(我想做一條紅黃藍(lán)一個(gè)隔一個(gè)的項(xiàng)鏈，上面還要有個(gè)吊墜等。)師：好，那就開始動(dòng)手吧。

幼兒自由制作，教師巡回指導(dǎo)注意：

在制作過程中，教師已將細(xì)繩的一頭用玻璃膠粘在桌子上，幼兒在制作過程中盡量避免將細(xì)繩扯下以免穿好的吸管掉落。

小結(jié)：小朋友們做出了各種各樣不同的漂亮的項(xiàng)鏈，我們都可以去參加舞會(huì)啦。

四、交流及展示幼兒制作的項(xiàng)鏈教師請(qǐng)幼兒將自己制作的項(xiàng)鏈戴到脖子上，請(qǐng)若干幼兒介紹自己的作品提問：你制作的項(xiàng)鏈有什么特點(diǎn)?你覺得人你現(xiàn)在美嗎?那我們一起去參加舞會(huì)好嗎?

教學(xué)反思：

本節(jié)課我是讓幼兒根據(jù)顏色來排序的，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達(dá)為核心，通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，在幼兒操作的時(shí)候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)操作學(xué)具制作

這是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)操作學(xué)具制作教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

一、套盒材料：

廢紙盒一只，泡沫紙和橡皮筋若干，彩色紙，安全型大頭針，數(shù)字卡，記號(hào)筆。

制作方法：

l．用彩色紙包裝紙盒。

2．用泡沫紙剪成若干個(gè)圓形，用記號(hào)筆在上面寫上數(shù)字。

3．用安全型大頭針將這些圓形泡沫紙固定在紙盒上。

4．在紙盒的左下角貼上一張數(shù)字卡（如圖一）。

5．另準(zhǔn)備飲料瓶瓶蓋，并用記號(hào)筆寫上數(shù)字和算術(shù)符號(hào)，供幼兒列式用。

玩法：

1．用橡皮筋套住2至3枚大頭針，使圓形上的數(shù)字相加等于左下角的數(shù)字，數(shù)字卡可根據(jù)需要變換。

2．根據(jù)圍套住的幾個(gè)數(shù)字、數(shù)字卡上的數(shù)字列算式。

二、豐收的果樹材料：

各色泡沫紙，彩色回形針，數(shù)字卡片，房子形狀的記錄紙。

制作方法：

1．用綠色和棕色泡沫紙制作若干棵小樹，再用其他色紙剪出不同的水果，分別貼在小樹上。

2．用打孔機(jī)在小樹兩邊下方和數(shù)字卡片上下打小孔。

玩法：

1．幼兒根據(jù)水果樹上的水果數(shù)量，按照數(shù)的組成規(guī)律找出相應(yīng)卡片，用回形針串掛在果樹兩邊，直到所有的分解方法掛完為止（如圖2）。

2．將所有分解方法記錄在小房子里（如圖3）。

三、占棋盤廢紙盒一只（如襯衫盒），小瓶子（如口服液空瓶）和彩色紙若干，骰子一個(gè)。

制作方法：

l．在紙盒內(nèi)貼一張卡紙做底板，再將彩色紙剪成的小圓形整齊地貼在底板上做棋盤。

2．將小瓶子裝飾成小兵，分紅藍(lán)兩色。

玩法：

兩人一組，各拿一種顏色的"小兵"。游戲開始，兩人輪流投骰子，將所得點(diǎn)子相加或相減（投骰子前兩人約定用加法還是用減法），如：3＋3＝6或6－3＝3。誰先報(bào)出得數(shù)即可將一"小兵"放入棋盤中，以小兵占得的空格多為勝（如圖4）。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

2、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

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大班美術(shù)活動(dòng)倒影畫

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動(dòng)倒影畫 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)活動(dòng)倒影畫教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖:

幼兒很愛美，尤其對(duì)鏡子比較感興趣。我想要是能讓幼兒將鏡子中的事物可能用繪畫的方法表現(xiàn)出來那有多好啊，加上孩子之前有對(duì)稱的經(jīng)驗(yàn)，所以我想在此基礎(chǔ)上能否有一點(diǎn)提高。我想到現(xiàn)在正好也是春暖花開，請(qǐng)家長帶幼兒去小河邊看看倒影是什么樣的？為之后幼兒的繪畫好有一個(gè)前期的準(zhǔn)備，由此我設(shè)計(jì)了一下的幾個(gè)環(huán)節(jié)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱。

2.鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

3.通過活動(dòng)感受倒影畫對(duì)稱、均衡與和諧美。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：

幼兒學(xué)習(xí)過兒歌插秧、家長已帶領(lǐng)孩子觀察過小河、池塘中的倒影。(這個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)為之后的繪畫有了一個(gè)推進(jìn)作用)

2.物質(zhì)準(zhǔn)備

倒影畫、投影儀、PPT和小鏡子若干、人手一份繪畫材料

活動(dòng)過程：

一、欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影，進(jìn)一步感受對(duì)稱。

1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。

(這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí)，加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí))。

2、教師出示倒影畫，請(qǐng)幼兒觀察。

3、教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？水中的倒影和岸上的圖有什么不同？有什么相同的地方？(在繪畫之前都要以觀察為主,在視頻儀下，讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫和倒影畫的不同，在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰，為之后的繪畫做一個(gè)推進(jìn)作用)

4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對(duì)稱的圖案。(觀察后教師總結(jié),什么是倒影,原來就是水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合的，這樣總結(jié)過后，使孩子對(duì)這概念很清晰).

5、我們小朋友都畫過對(duì)稱的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫的不一樣，他是倒過來畫的？你覺得應(yīng)該怎么畫。

(這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢？好在孩子在之前畫過對(duì)稱，有一些經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下，可在對(duì)稱上有進(jìn)一步的深入，在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法，所以請(qǐng)幼兒討論然后總結(jié)，這樣效果比較好，同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng))。

6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來畫一畫。（幼兒師范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的，光光老師說，然而沒有實(shí)質(zhì)性的操作，幼兒可能也不是很明白）。

7、分散幼兒，嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對(duì)稱。

8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：

（1）我是直接倒著畫的。

（2）把紙轉(zhuǎn)過來畫就行了。

（3）我是對(duì)折描著畫的。

(先讓幼兒自由的討論后,教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫一畫,在實(shí)踐的過程中找到合適的方法讓他畫一畫,把自己在畫的過程中找到的正確的方法讓他來介紹一下,然后用正確的方法在之后畫的時(shí)候能有數(shù),運(yùn)用這樣的方法能從孩子中來,讓幼兒在掌握的時(shí)候更加準(zhǔn)確.印象深刻)..

9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。

(在繪畫的時(shí)候只要方法是合理的,就可以是多種方法的,不一定唯一的一種畫法,只要是切實(shí)可行的就行).

二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

1、在畫倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法？（點(diǎn)彩）

2、為什么要用這種方法？

3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊，等會(huì)你也可以用這種方法來畫。

(倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導(dǎo)幼兒說說怎樣的表現(xiàn)才能讓畫出來的圖像倒影呢?就可以讓幼兒用點(diǎn)彩的方法來更好的表現(xiàn)).

三、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、交代要求：

（1）畫的時(shí)候要注意看清圖案的位置，遇到不會(huì)畫可以試試小鏡子觀察畫面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫).

（2）岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。

(在添加輔助畫的時(shí)候盡量發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒添畫出和別人不一樣的美景,然而顯得與眾不同，在之后的評(píng)講中也能互相學(xué)習(xí))。

2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些。

幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡單一些。

(在幼兒繪畫的時(shí)候教師竟可能指導(dǎo)一些能力差一點(diǎn)的孩子給于他們及時(shí)地幫助,能力強(qiáng)的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫時(shí),教師給于及時(shí)地指導(dǎo)).

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

1、展示作品，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞同伴作品。

2、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講，重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對(duì)于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表揚(yáng)。

(這是一個(gè)互評(píng)和欣賞的過程,在欣賞的時(shí)候,幼兒能發(fā)現(xiàn)自己繪畫時(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),能有一個(gè)及時(shí)地調(diào)整，最后將一副作品呈現(xiàn)在大家的面前時(shí)，會(huì)有一種喜悅感).

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

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