大班幼兒園體育說課稿。
作為一位優(yōu)秀的幼兒園教師,工作中的一部分是寫說課稿,為了讓學(xué)生們更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣,老師們會去準(zhǔn)備一份有趣的說課稿,好的說課稿有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點,有關(guān)幼兒園說課稿范文有哪些呢?急您所急,小編為朋友們了收集和編輯了“大班體育說課稿”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
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跟著本質(zhì)教誨的深刻生長,深化黌舍體育講授的革新,我憑據(jù)體育與康健講授綱目的精力,再連系現(xiàn)實環(huán)境及差別年事階段門生的心理、生理等特色來訂定本課本:“多法跳繩”,來生長門生的跳躍本領(lǐng)。從中造就門生的立異力,想象力,來凸起《體育與康健》新課程的理念,表現(xiàn)目的的告竣。再經(jīng)由過程游戲角逐的情勢造就聯(lián)合互助,自立探討、拓展頭腦、上進常識的本領(lǐng)。
一、課本闡發(fā)
本節(jié)運動是幼兒園大班上學(xué)期的內(nèi)容,跳繩是孩子們非常喜好的一種體育運動。以是我憑據(jù)孩子們的愛好訂定本了本節(jié)運動的內(nèi)容,增進幼兒康健生長。
憑據(jù)喜好游戲等特色,在講授中接納風(fēng)趣的游戲要領(lǐng)、富厚的內(nèi)容和多變的構(gòu)造情勢,使課本內(nèi)容更具有意見意義性和娛樂性。
二、說目的
1、勇敢想象,摸索差別的跳繩要領(lǐng),進步與他人互助的本領(lǐng)。
2、生長跳躍本領(lǐng),加強行動的和諧性。
三、重、難點
1、講授重點:用差別的要領(lǐng)訓(xùn)練跳繩。
2、講授難點:幼兒互助跳繩。
四、構(gòu)造教法
1、為了更好完成講授目的,在課的開導(dǎo)愛好階段、我操縱墊小步跑配樂的方法上圈,大大增長門生對體育課的愛好,充實熱身,為上好整節(jié)課做好預(yù)備。
2、因為跳繩的要領(lǐng)許多,為了使講授更符合現(xiàn)實、幼兒手工制作給合門生程度,在育心強體階段,我依照由“小我私家訓(xùn)練—小組組合練跳”等方法,來拓展門生的頭腦本領(lǐng)、立異本領(lǐng)和勇于求異、顯現(xiàn)自我的精力。此中,到場了“鉸剪石頭布”小角逐來判勝負(fù),誰輸了誰就用多種要領(lǐng)來跳,目標(biāo)是為了施展門生的想象本領(lǐng)、立異本領(lǐng)。
3、在講授中,我適本地到場各組的訓(xùn)練中,加深師生之間的情感、融洽師生的干系,使門生能在輕松、痛快、劇烈的氣氛中生長門生的本性,給門生一個平臺,顯現(xiàn)自我,加強其自信念,嘗到樂成的滋味。
4、在游戲階段,我之以是選擇了“遴選小航天員”這個游戲不但能引發(fā)門生的愛好,活潑講堂氛圍,并且也流傳了關(guān)于航天好漢古跡,貫注于門生的頭腦傍邊,讓門生對此有所相識,有更高的搏斗目的,敢于擔(dān)當(dāng)挑釁。此中我計劃門生用繩索排圓圈,目標(biāo)在于造就門生的動腦著手、施展想象,聯(lián)合互助,克服艱苦的精力。
5、然而在交換共享階段,以婉轉(zhuǎn)的音樂作為放松活動,熏陶情操,門生不但能充實放松,還造就了韻律感,使其德、智、體、美本質(zhì)周全生長,到達了規(guī)復(fù)門生心理、生理的目標(biāo)。
五、說講授原則
這節(jié)課我重要接納了:自發(fā)努力性原則、形象直不雅性原則,因材施教原則,痛快講授原則和講授多樣性原則。
六、接納的講授要領(lǐng)
由于小門生的留意力易剖析,會合時候短,易擔(dān)當(dāng)外界滋擾等特色,課中接納“解說法、直不雅法、訓(xùn)練法、比賽法”充實變更門生努力自動性。
七、說運動歷程
1、熱身運動:
幼兒站成六路縱隊,做自編的跳繩。
2、自由摸索:
(1)、幼兒疏散在園地上,用差別的要領(lǐng)訓(xùn)練跳繩。
幼兒園教育隨筆(2)、勉勵幼兒在學(xué)會跳繩的根本上,締造性地變更格式,只管即便與別人跳得紛歧樣。請有創(chuàng)意的幼兒樹模,各人都來學(xué)一學(xué)。
(3)、兩人一根繩,幼兒結(jié)伴跳繩,引導(dǎo)幼兒互助跳繩:兩幼兒同時甩繩同時跳;一幼兒站著不動,一手甩繩,另一幼兒邊用一手甩繩邊跳;引誘幼兒把一人跳繩的要領(lǐng)遷徙到兩人互助跳繩歷程中。
(4)、請樂成互助的幼兒樹模,讓各人也變更格式試一試,看兩人互助學(xué)會了幾種跳法。
(5)、幼兒分成四組,跳繩競走。
3、放松身材:
放松清算運動:“我愿和你跳個舞”
每個幼兒領(lǐng)一根繩索繞好放在劃定的處所。
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一、說教材
“報紙”是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象,通過幼兒自由的嘗試,體驗各種報紙的玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識,發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。同時,也讓幼兒體會到:只要肯動腦,日常生活中有許多東西,包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料,而且一物多用。
二、說目標(biāo)
本節(jié)課共設(shè)計了三個目標(biāo),重點是要鞏固幼兒跑步的正確姿勢,訓(xùn)練跑步的速度。作為大班的幼兒,對跑步應(yīng)是不陌生的。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況,此時他們身體的各個機能已逐漸趨于完善,大腦皮質(zhì)興奮和抑制過程逐漸集中,內(nèi)抑制加強,特別是分化抑制有了發(fā)展,已初步建立了動力定型,但還不鞏固。肌肉感覺有了發(fā)展,控制能力有了加強,大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時日常生活中,我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒能跑步,會跑步,卻跑不好,跑不快。雖然在動作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確,多余動作逐漸消失。但動作還不夠熟練和鞏固,在復(fù)雜變化的條件下,動作易變形,從而導(dǎo)致有些幼兒一跑快,便出現(xiàn)姿勢不正確,手眼腳的不協(xié)調(diào),影響了跑步的速度。從5---6歲的幼兒的跑步動作來看,在做追捉跑時,他們已把注意力集中在觀察場上情況和追捉躲閃上,而不必費“心”去想怎樣跑的平穩(wěn)、協(xié)調(diào)了。
此階段教學(xué)應(yīng)注意:繼續(xù)鞏固和提高已掌握動作,使動作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運動能力發(fā)展水平,該階段應(yīng)不斷提高動作質(zhì)量。所以在這個活動中,我著力于鞏固幼兒跑步的正確姿勢,以達到加快他們跑的速度。
目標(biāo)二則是本次活動的難點,如何啟發(fā)幼兒用多種方法嘗試用一張舊報紙在胸口而不掉下來,這就需要教師的引導(dǎo)。原本一張舊報紙就設(shè)計什么吸引力,但是要來玩紙居然也能玩?怎么玩呢?這時,教師若能恰到好處地進行引導(dǎo),給幼兒充足的空間,讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造,給他們充分的自由,讓他們自己嘗試,親身體驗。從而達到開啟他們的創(chuàng)新思維。
目標(biāo)三是一個關(guān)于“跑”的游戲,目的在于鞏固“跑”的姿勢。三個目標(biāo)環(huán)環(huán)緊扣。
三、說過程
開始部分:幼兒手拿卷好的報紙入場,在音樂聲中做韻律操。
這是整個活動的開始,是讓幼兒有個好的心情進行后而活動的基礎(chǔ),相當(dāng)于準(zhǔn)備運動。韻律操共八節(jié),在節(jié)奏較強的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是報紙,對幼兒來講較為新鮮,能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。
基本部分:啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報紙巾在胸口而不掉下來。
這個部分我共設(shè)計了三次讓幼兒自由活動,自己體驗的機會。目的是要通過反復(fù)的嘗試體驗讓幼兒自己感受到“跑步的快與慢是報紙能否貼在胸口的關(guān)鍵”。第一次讓幼兒嘗試,是給幼兒一個充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機會。以此調(diào)動幼兒的積極性。配上音樂,以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識。讓他們在原有的基礎(chǔ)上再次進行創(chuàng)新。
也可調(diào)動那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個練習(xí)鞏固的機會,也是完成目標(biāo)1、2的關(guān)鍵。最后的游戲是練習(xí)幼兒“跑”的姿勢、速度。大班下學(xué)期的幼兒競爭意識較強,故設(shè)計成競賽的形式進行,從而也是一個高潮,從而達到鍛煉的目的。
結(jié)束部分:教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的情緒。
也是動靜交替,讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來,并對活動進行評價,整個過程考慮到幼兒地運動負(fù)荷,激緩結(jié)合。
四、說教法
整個教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,活躍幼兒的思維,培養(yǎng)其主動性,創(chuàng)造性,發(fā)展其能力?;顒又形抑饕捎糜螒蚍ǎ椭貜?fù)練習(xí)法。整個活動我選擇在戶外進行,在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動,為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍,以此來達到該次活動的最終目標(biāo)。
下面是《大班體育說課稿—格式跳繩》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
跟著本質(zhì)教誨的深刻生長,深化黌舍體育講授的革新,我憑據(jù)體育與康健講授綱目的精力,再連系現(xiàn)實環(huán)境及差別年事階段門生的心理、生理等特色來訂定本課本:“多法跳繩”,來生長門生的跳躍本領(lǐng)。從中造就門生的立異力,想象力,來凸起《體育與康健》新課程的理念,表現(xiàn)目的的告竣。再經(jīng)由過程游戲角逐的情勢造就聯(lián)合互助,自立探討、拓展頭腦、上進常識的本領(lǐng)。
一、課本闡發(fā)
本節(jié)運動是幼兒園大班上學(xué)期的內(nèi)容,跳繩是孩子們非常喜好的一種體育運動。以是我憑據(jù)孩子們的愛好訂定本了本節(jié)運動的內(nèi)容,增進幼兒康健生長。
憑據(jù)喜好游戲等特色,在講授中接納風(fēng)趣的游戲要領(lǐng)、富厚的內(nèi)容和多變的構(gòu)造情勢,使課本內(nèi)容更具有意見意義性和娛樂性。
二、說目的
1、勇敢想象,摸索差別的跳繩要領(lǐng),進步與他人互助的本領(lǐng)。
2、生長跳躍本領(lǐng),加強行動的和諧性。
三、重、難點
1、講授重點:用差別的要領(lǐng)訓(xùn)練跳繩。
2、講授難點:幼兒互助跳繩。
四、構(gòu)造教法
1、為了更好完成講授目的,在課的開導(dǎo)愛好階段、我操縱墊小步跑配樂的方法上圈,大大增長門生對體育課的愛好,充實熱身,為上好整節(jié)課做好預(yù)備。
2、因為跳繩的要領(lǐng)許多,為了使講授更符合現(xiàn)實、給合門生程度,在育心強體階段,我依照由“小我私家訓(xùn)練—小組組合練跳”等方法,來拓展門生的頭腦本領(lǐng)、立異本領(lǐng)和勇于求異、顯現(xiàn)自我的精力。此中,到場了“鉸剪石頭布”小角逐來判勝負(fù),誰輸了誰就用多種要領(lǐng)來跳,目標(biāo)是為了施展門生的想象本領(lǐng)、立異本領(lǐng)。
3、在講授中,我適本地到場各組的訓(xùn)練中,加深師生之間的情感、融洽師生的干系,使門生能在輕松、痛快、劇烈的氣氛中生長門生的本性,幼兒園教案給門生一個平臺,顯現(xiàn)自我,加強其自信念,嘗到樂成的滋味。
4、在游戲階段,我之以是選擇了“遴選小航天員”這個游戲不但能引發(fā)門生的愛好,活潑講堂氛圍,并且也流傳了關(guān)于航天好漢古跡,貫注于門生的頭腦傍邊,讓門生對此有所相識,有更高的搏斗目的,敢于擔(dān)當(dāng)挑釁。此中我計劃門生用繩索排圓圈,目標(biāo)在于造就門生的動腦著手、施展想象,聯(lián)合互助,克服艱苦的精力。
5、然而在交換共享階段,以婉轉(zhuǎn)的音樂作為放松活動,熏陶情操,門生不但能充實放松,還造就了韻律感,使其德、智、體、美本質(zhì)周全生長,到達了規(guī)復(fù)門生心理、生理的目標(biāo)。
五、說講授原則
這節(jié)課我重要接納了:自發(fā)努力性原則、形象直不雅性原則,因材施教原則,痛快講授原則和講授多樣性原則。
六、接納的講授要領(lǐng)
由于小門生的留意力易剖析,會合時候短,易擔(dān)當(dāng)外界滋擾等特色,課中接納“解說法、直不雅法、訓(xùn)練法、比賽法”充實變更門生努力自動性。
七、幼兒手工制作說運動歷程
1、熱身運動:
幼兒站成六路縱隊,做自編的跳繩。
2、自由摸索:
(1)、幼兒疏散在園地上,用差別的要領(lǐng)訓(xùn)練跳繩。
(2)、勉勵幼兒在學(xué)會跳繩的根本上,締造性地變更格式,只管即便與別人跳得紛歧樣。請有創(chuàng)意的幼兒樹模,各人都來學(xué)一學(xué)。
(3)、兩人一根繩,幼兒結(jié)伴跳繩,引導(dǎo)幼兒互助跳繩:兩幼兒同時甩繩同時跳;一幼兒站著不動,一手甩繩,另一幼兒邊用一手甩繩邊跳;引誘幼兒把一人跳繩的要領(lǐng)遷徙到兩人互助跳繩歷程中。
(4)、請樂成互助的幼兒樹模,讓各人也變更格式試一試,看兩人互助學(xué)會了幾種跳法。
(5)、幼兒分成四組,跳繩競走。
3、放松身材:
放松清算運動:“我愿和你跳個舞”
每個幼兒領(lǐng)一根繩索繞好放在劃定的處所。
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大班體育活動《好玩的報紙》說課稿
【說材料】
“報紙”是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒游戲?qū)ο?,通過幼兒自由的嘗試,體驗各種報紙的玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識,發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。同時,也讓幼兒體會到:只要肯動腦,日常生活中有許多東西,包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料,而且一物多玩。
【說目標(biāo)】
我將目標(biāo)定位于情感、認(rèn)知、能力三個方面。
1、能自由結(jié)伴玩報紙,體驗集體活動與創(chuàng)造的快樂。
2、在報紙上探索各種玩法,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、進一步發(fā)展幼兒的平衡、跳的能力和快速跑的能力。
根據(jù)目標(biāo)我把重點定位于:在報紙上探索各種玩法,發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
難點是:用多種方法嘗試用一張報紙放在胸口而不掉下來。
為使活動寓教育于生活情境、游戲中,我作了如下活動準(zhǔn)備:
1、報紙若干及報紙所做成的滾筒、紙球等等。
2、熱身操的音樂及錄音機。
3、游戲所需要的器械。
【說教法】
《新綱要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,整個教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,活躍幼兒的思維,培養(yǎng)其主動性,創(chuàng)造性,發(fā)展其能力?;顒又形抑饕捎糜螒蚍ǎ椭貜?fù)練習(xí)法。整個活動我選擇在戶外進行,在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動,為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍,以此來達到該次活動的最終目標(biāo)。
【說學(xué)法】
1、操作法:《新綱要》中指出“幼兒能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果”因此,活動中會讓孩子操作探索他們手中的報紙應(yīng)該怎樣玩。
2、自由討論法:求異思維是創(chuàng)新思維的的核心,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度去思考問題,尋找多種辦法解決問題。像“報紙還可以怎樣玩”?答案不是唯一的,因此我為幼兒創(chuàng)造了一個自由的空間。
3體驗法:心理學(xué)家指出“凡是人們積極參加體驗過的勞動,人的記憶效果會明顯提高”,所以在活動中讓每一個幼兒參與其中,體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本的”的理念。
【說過程】
根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容集中,特點鮮明的特點我從熱身活動——自由探索——游戲:沖過封鎖線——在一段舒緩的背景音樂中幼兒做放松運動,四個方面引導(dǎo)幼兒活動。
熱身活動:幼兒手拿卷好的報紙入場,在音樂聲中做韻律操。這是整個活動的開始,是讓幼兒有個好的心情進行后而活動的基礎(chǔ),相當(dāng)于準(zhǔn)備運動。在節(jié)奏較強的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是報紙,對幼兒來講較為新鮮,能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。
自由探索:首先讓幼兒進行嘗試活動引導(dǎo)孩子把紙棒拆開討論:報紙還可以怎么玩?自由探索玩法:幼兒可一人玩,也可幾個人合作著玩,引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。再就是結(jié)伴玩幼兒結(jié)伴展示不同的玩法,如:練習(xí)跳遠(yuǎn)、橫躺滾等,在集體探索中啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報紙在胸口而不掉下來。這個部分我共設(shè)計了三次讓幼兒自由活動,自己體驗的機會。目的是要通過反復(fù)的嘗試體驗讓幼兒自己感受到“跑步的快與慢是報紙能否貼在胸口的關(guān)鍵”。第一次讓幼兒嘗試,是給幼兒一個充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機會。以此調(diào)動幼兒的積極性。配上音樂,以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識。讓他們在原有的基礎(chǔ)上再次進行創(chuàng)新。也可調(diào)動那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個練習(xí)鞏固的機會。大班幼兒競爭意識較強,故游戲《沖過封鎖線》設(shè)計成競賽的形式進行,從而也是一個高潮,從而達到鍛煉的目的。
放松活動:教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的情緒。也是動靜交替,讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來,并對活動進行評價,整個過程考慮到幼兒地運動負(fù)荷,激緩結(jié)合。
一、說教材
“報紙”是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象,通過幼兒自由的嘗試,體驗各種報紙的玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識,發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。同時,也讓幼兒體會到:只要肯動腦,日常生活中有許多東西,包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料,而且一物多用。
二、說目標(biāo)
本節(jié)課共設(shè)計了三個目標(biāo),重點是要鞏固幼兒跑步的正確姿勢,訓(xùn)練跑步的速度。作為大班的幼兒,對跑步應(yīng)是不陌生的。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況,此時他們身體的各個機能已逐漸趨于完善,大腦皮質(zhì)興奮和抑制過程逐漸集中,內(nèi)抑制加強,特別是分化抑制有了發(fā)展,已初步建立了動力定型,但還不鞏固。肌肉感覺有了發(fā)展,控制能力有了加強,大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時日常生活中,我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒能跑步,會跑步,卻跑不好,跑不快。雖然在動作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確,多余動作逐漸消失。但動作還不夠熟練和鞏固,在復(fù)雜變化的條件下,動作易變形,從而導(dǎo)致有些幼兒一跑快,便出現(xiàn)姿勢不正確,手眼腳的不協(xié)調(diào),影響了跑步的速度。從5---6歲的幼兒的跑步動作來看,在做追捉跑時,他們已把注意力集中在觀察場上情況和追捉躲閃上,而不必費“心”去想怎樣跑的平穩(wěn)、協(xié)調(diào)了。
此階段教學(xué)應(yīng)注意:繼續(xù)鞏固和提高已掌握動作,使動作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運動能力發(fā)展水平,該階段應(yīng)不斷提高動作質(zhì)量。所以在這個活動中,我著力于鞏固幼兒跑步的正確姿勢,以達到加快他們跑的速度。
目標(biāo)二則是本次活動的難點,如何啟發(fā)幼兒用多種方法嘗試用一張舊報紙在胸口而不掉下來,這就需要教師的引導(dǎo)。原本一張舊報紙就設(shè)計什么吸引力,但是要來玩紙居然也能玩?怎么玩呢?這時,教師若能恰到好處地進行引導(dǎo),給幼兒充足的空間,讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造,給他們充分的自由,讓他們自己嘗試,親身體驗。從而達到開啟他們的創(chuàng)新思維。
目標(biāo)三是一個關(guān)于“跑”的游戲,目的在于鞏固“跑”的姿勢。三個目標(biāo)環(huán)環(huán)緊扣。
三、說過程
開始部分,幼兒手拿卷好的報紙入場,在音樂聲中做韻律操。這是整個活動的開始,是讓幼兒有個好的心情進行后而活動的基礎(chǔ),相當(dāng)于準(zhǔn)備運動。韻律操共八節(jié),在節(jié)奏較強的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是報紙,對幼兒來講較為新鮮,能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。
基本部分
啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報紙巾在胸口而不掉下來。這個部分我共設(shè)計了三次讓幼兒自由活動,自己體驗的機會。目的是要通過反復(fù)的嘗試體驗讓幼兒自己感受到“跑步的快與慢是報紙能否貼在胸口的關(guān)鍵”。第一次讓幼兒嘗試,是給幼兒一個充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機會。以此調(diào)動幼兒的積極性。配上音樂,以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識。讓他們在原有的基礎(chǔ)上再次進行創(chuàng)新。也可調(diào)動那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個練習(xí)鞏固的機會,也是完成目標(biāo)1、2的關(guān)鍵。最后的游戲是練習(xí)幼兒“跑”的姿勢、速度。大班下學(xué)期的幼兒競爭意識較強,故設(shè)計成競賽的形式進行,從而也是一個高潮,從而達到鍛煉的目的。
結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的情緒。也是動靜交替,讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來,并對活動進行評價,整個過程考慮到幼兒地運動負(fù)荷,激緩結(jié)合。
四、說教法
整個教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣,活躍幼兒的思維,培養(yǎng)其主動性,創(chuàng)造性,發(fā)展其能力?;顒又形抑饕捎糜螒蚍?,和重復(fù)練習(xí)法。整個活動我選擇在戶外進行,在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動,為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍,以此來達到該次活動的最終目標(biāo)。
"報紙"是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象,通過幼兒自由的嘗試,體驗各種報紙的玩法,從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識,發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。同時,也讓幼兒體會到:只要肯動腦,日常生活中有許多東西,包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料,而且一物多用。
二、 說目標(biāo)
本節(jié)課共設(shè)計了三個目標(biāo),重點是要鞏固幼兒跑步的正確姿勢,訓(xùn)練跑步的速度。作為大班的幼兒,對跑步應(yīng)是不陌生的。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況,此時他們身體的各個機能已逐漸趨于完善,大腦皮質(zhì)興奮和抑制過程逐漸集中,內(nèi)抑制加強,特別是分化抑制有了發(fā)展,已初步建立了動力定型,但還不鞏固。肌肉感覺有了發(fā)展,控制能力有了加強,大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時日常生活中,我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒能跑步,會跑步,卻跑不好,跑不快。雖然在動作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確,多余動作逐漸消失。但動作還不夠熟練和鞏固,在復(fù)雜變化的條件下,動作易變形,從而導(dǎo)致有些幼兒一跑快,便出現(xiàn)姿勢不正確,手眼腳的不協(xié)調(diào),影響了跑步的速度。從5---6歲的幼兒的跑步動作來看,在做追捉跑時,他們已把注意力集中在觀察場上情況和追捉躲閃上,而不必費"心"去想怎樣跑的平穩(wěn)、協(xié)調(diào)了。
此階段教學(xué)應(yīng)注意:繼續(xù)鞏固和提高已掌握動作,使動作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運動能力發(fā)展水平,該階段應(yīng)不斷提高動作質(zhì)量。所以在這個活動中,我著力于鞏固幼兒跑步的正確姿勢,以達到加快他們跑的速度。
目標(biāo)二則是本次活動的難點,如何啟發(fā)幼兒用多種方法嘗試用一張舊報紙在胸口而不掉下來,這就需要教師的引導(dǎo)。原本一張舊報紙就設(shè)計什么吸引力,但是要來玩紙居然也能玩?怎么玩呢?這時,教師若能恰到好處地進行引導(dǎo),給幼兒充足的空間,讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造,給他們充分的自由,讓他們自己嘗試,親身體驗。從而達到開啟他們的創(chuàng)新思維。
目標(biāo)三是一個關(guān)于"跑"的游戲,目的在于鞏固"跑"的姿勢。三個目標(biāo)環(huán)環(huán)緊扣。
三、 說過程
開始部分,幼兒手拿卷好的報紙入場,在音樂聲中做韻律操。這是整個活動的開始,是讓幼兒有個好的心情進行后而活動的基礎(chǔ),相當(dāng)于準(zhǔn)備運動。韻律操共八節(jié),在節(jié)奏較強的音樂聲中有精神地做操。同時做操的器械是報紙,對幼兒來講較為新鮮,能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。
基礎(chǔ)部分 啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報紙巾在胸口而不掉下來。這個部分我共設(shè)計了三次讓幼兒自由活動,自己體驗的機會。目的是要通過反復(fù)的嘗試體驗讓幼兒自己感受到"跑步的快與慢是報紙能否貼在胸口的關(guān)鍵"。第一次讓幼兒嘗試,是給幼兒一個充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機會。以此調(diào)動幼兒的積極性。配上音樂,以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了
整理了關(guān)于幼兒園說課稿《花樣跳繩》,希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。
大班體育說課稿:花樣跳繩
隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展,深化學(xué)校體育教學(xué)的改革,我根據(jù)體育與健康教學(xué)大綱的精神,再結(jié)合實際情況及不同年齡階段學(xué)生的生理、心理等特點來制定本教材:“多法跳繩”,來發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。從中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力,想象力,來突出《體育與健康》新課程的理念,體現(xiàn)目標(biāo)的達成。再通過游戲比賽的形式培養(yǎng)團結(jié)合作,自主探究、拓展思維、長進知識的能力。
一、教材分析
本節(jié)活動是幼兒園大班上學(xué)期的內(nèi)容,跳繩是孩子們十分喜歡的一種體育活動。所以我根據(jù)孩子們的興趣制定本了本節(jié)活動的內(nèi)容,促進幼兒健康發(fā)展。
根據(jù)喜歡游戲等特點,在教學(xué)中采用有趣的游戲方法、豐富的內(nèi)容和多變的組織形式,使教材內(nèi)容更具有趣味性和娛樂性。
二、說目標(biāo)
1、大膽想象,探索不同的跳繩方法,提高與他人合作的能力。
2、發(fā)展跳躍能力,增強動作的協(xié)調(diào)性。
三、重、難點
1、教學(xué)重點:用不同的方法練習(xí)跳繩。
2、教學(xué)難點:幼兒合作跳繩。
四、組織教法
1、為了更好完成教學(xué)目標(biāo),在課的啟發(fā)興趣階段、我利用墊小步跑配樂的方式上圈,大大增加學(xué)生對體育課的興趣,充分熱身,為上好整節(jié)課做好準(zhǔn)備。
2、由于跳繩的方法很多,為了使教學(xué)更切合實際、給合學(xué)生水平,在育心強體階段,我按照由“個人練習(xí)——小組組合練跳”等方式,來拓展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和勇于求異、展現(xiàn)自我的精神。其中,加入了“剪刀石頭布”小比賽來判輸贏,誰輸了誰就用多種方法來跳,目的是為了發(fā)揮學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力。
3、在教學(xué)中,我適當(dāng)?shù)丶尤敫鹘M的練習(xí)中,加深師生之間的感情、融洽師生的關(guān)系,使學(xué)生能在輕松、愉快、激烈的氛圍中發(fā)展學(xué)生的個性,給學(xué)生一個平臺,展現(xiàn)自我,增強其自信心,嘗到成功的滋味。
4、在游戲階段,我之所以選擇了“挑選小航天員”這個游戲不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛,而且也傳播了關(guān)于航天英雄事跡,灌輸于學(xué)生的思想當(dāng)中,讓學(xué)生對此有所了解,有更高的奮斗目標(biāo),敢于接受挑戰(zhàn)。其中我設(shè)計學(xué)生用繩子排圓圈,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的動腦動手、發(fā)揮想象,團結(jié)合作,戰(zhàn)勝困難的精神。
5、然而在交流共享階段,以悠揚的音樂作為放松運動,陶冶情操,學(xué)生不僅能充分放松,還培養(yǎng)了韻律感,使其德、智、體、美素質(zhì)全面發(fā)展,達到了恢復(fù)學(xué)生生理、心理的目的。
五、說教學(xué)原則
這節(jié)課我主要采用了:自覺積極性原則、形象直觀性原則,因材施教原則,愉快教學(xué)原則和教學(xué)多樣性原則。
六、采用的教學(xué)方法
因為小學(xué)生的注意力易分解,集中時間短,易接受外界干擾等特點,課中采用“講解法、直觀法、練習(xí)法、競賽法”充分調(diào)動學(xué)生積極主動性。
七、說活動過程
1、熱身活動:
幼兒站成六路縱隊,做教師自編的跳繩。
2、自由探索:
(1)、幼兒分散在場地上,用不同的方法練習(xí)跳繩。
(2)、鼓勵幼兒在學(xué)會跳繩的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地變換花樣,盡量與別人跳得不一樣。請有創(chuàng)意的幼兒示范,大家都來學(xué)一學(xué)。
(3)、兩人一根繩,幼兒結(jié)伴跳繩,教師指導(dǎo)幼兒合作跳繩:兩幼兒同時甩繩同時跳;一幼兒站著不動,一手甩繩,另一幼兒邊用一手甩繩邊跳;引導(dǎo)幼兒把一人跳繩的方法遷移到兩人合作跳繩過程中。
(4)、請成功合作的幼兒示范,讓大家也變換花樣試一試,看兩人合作學(xué)會了幾種跳法。
(5)、幼兒分成四組,跳繩賽跑。
3、放松身體:
放松整理活動:“我愿和你跳個舞”
每個幼兒領(lǐng)一根繩子繞好放在規(guī)定的地方。
大班體育活動《小猴運桃》說課稿
一、說教材
《小猴運桃》是大班的一節(jié)體育活動,主要是通過情景貫穿其中來進行游戲,西游記廣為人知,是大多數(shù)小朋友們的最愛,特別是故事中的主人公—孫悟空更是孩子們無時無刻不模仿的對象。大班孩子活潑、好動,對事物充滿好奇,樂意遵守體育活動的規(guī)則和要求,并且喜歡嘗試與同伴合作游戲,有一定的運動意識和能力。他們喜歡游戲,并能以自己獨特的方式在游戲中認(rèn)識自我,適應(yīng)環(huán)境,了解未知,形成經(jīng)驗。新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動,動作協(xié)調(diào)、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。所以我讓幼兒在扮演自己喜歡的小猴的同時,來練習(xí)越過障礙,發(fā)展走、跳、投的動作和反應(yīng)能力,讓幼兒始終保持活潑,愉快的積極情緒,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂。
活動目標(biāo)是活動的出發(fā)點,同時也是活動最終的歸宿。因此,結(jié)合教材和大班幼兒的年齡特點以及認(rèn)知能力的實際水平,我主要從幼兒認(rèn)知、技能和情感三方面制定了本次活動的目標(biāo),具體如下:
1、本次活動的認(rèn)知目標(biāo)是:通過游戲,使幼兒能夠熟練的掌握平衡、跳躍、投擲等技能;遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣,基本掌握走、跳、投的動作方法。
2、技能目標(biāo):通過活動,使90%的孩子敢于利用棍子進行走、跳、投等動作,10%的孩子能夠在教師的指導(dǎo)下完成基本動作。
3、情感目標(biāo):通過活動,使孩子們形成勇敢、堅強,不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識。
另外教學(xué)的重難點體現(xiàn)了幼兒“學(xué)”和教師“教”的主要方向,只有把握好活動的重難點我們才能在教學(xué)中合理設(shè)計教法以及學(xué)法,才能有目的地引導(dǎo)“重點”,從而突破幼兒學(xué)習(xí)的“難點”,本著這樣的觀念,我設(shè)計本次活動重點為:敢于利用棍子進行走、跳、投等動作和怎樣運桃。難點為:發(fā)展幼兒平衡、跳躍、投擲等基本動作。整個活動我選擇在戶外進行,來為幼兒營造了一個寬松愉悅的活動氛圍。
二、說教法:
整個教學(xué)過程始終堅持以游戲為主,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。在本次活動中我除了要以飽滿的熱情吸引幼兒外,還采用了以下幾種方法:講解示范法、感知體驗法、游戲情景法。
三、說學(xué)法
本活動采用的學(xué)習(xí)方法有: 游戲激趣法、參與法、交流法。在活動中,我只是支持者的角色,是幼兒的玩伴。這樣,幼兒在活動中,就更能大膽去探究,學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗。他們在聽、說、玩的過程中,體驗到游戲的快樂,增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性,靈活性。
四、說活動過程:
本次活動是圍繞去摘桃和運桃這一游戲情節(jié)展開的。由以下幾個環(huán)節(jié)進行:
(一)、開始部分:收心熱身階段激發(fā)幼兒活動的興趣。
目的:通過活動的方式,使幼兒身心得到充分舒展,注意力集中,為后面的活動作好鋪墊。
活動步驟:
1、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,使他們自主地參加到活動中來。
2、聽音樂跟我做運動的形式,進行熱身。
(二)、基本部分:本階段分為兩個環(huán)節(jié):
活動一
活動中,我用情景性語言,把幼兒帶到游戲情景之中,讓他們在扮演角色的過程中,激發(fā)他們表現(xiàn)的欲望,體驗成功的樂趣。
1、集體游戲,發(fā)展幼兒平衡、跳躍、投擲等基本動作。
在活動中,通過自身夸張的身體動作,引出本活動的第一個難點,讓幼兒在看看、說說中了解走平衡、跳躍、投擲的方法,為突破難點做好鋪墊。再通過游戲,使幼兒能夠熟練的掌握平衡、跳躍、投擲等技能;遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣,基本掌握走、跳、投的動作方法。
活動二
游戲:“小猴運桃”,首先提問:我們就要把“桃子”運回家了。箱子這么大,桃子這么多,該怎么運呢?想出各種辦法嘗試,可以捧,可以抬,可以一人拿一個等,來體現(xiàn)小組合作的精神,培養(yǎng)幼兒的思維能力和戰(zhàn)勝困難的自信心,使《綱要》中指出的“幼幼互動”得到真正體現(xiàn)。 各小組說出可行方法后,分組跳過“小溝”,走過“小橋”,,安全到家。并讓幼兒在運桃中鞏固了前面所學(xué)的內(nèi)容。在孩子們體驗的過程中,也進一步了解了幼兒知識的掌握程度,便于個別指導(dǎo)。同時也給不同發(fā)展水平的孩子們表現(xiàn)的機會,在操作中反復(fù)感受、反復(fù)體驗以突破難點。
(三)、結(jié)束部分:放松整理階段
使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松,并慢慢恢復(fù)平靜,同時在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受,從而激發(fā)他們喜歡體育活動,更加積極主動的參與體育活動。
小班體育活動《螞蟻運糧》說課稿
一.說教材
1.設(shè)計意圖
2--3歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全,手腳協(xié)調(diào)能力較差,所以我們應(yīng)該注重對幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀察,我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對爬比較感興趣 ,在平時的活動中,他們也很喜歡爬.根據(jù)幼兒的這些年齡特點,結(jié)合本階段的"可愛的小動物"主題活動,運用螞蟻爬著行走的特點,讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動作, 我選用了"螞蟻運糧"的游戲活動.通過螞蟻學(xué)"找食"的本領(lǐng),練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動作."螞蟻"這一形象,幼兒比較熟悉,也非常的喜歡,在活動設(shè) 計中,我以"螞蟻"媽媽的身份參與活動,并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻媽媽和寶寶一起找食物的情景,這非常符合托班幼兒對母親的依戀情感,師生間能更好的進行情感交流和 溝通,也更有利于活動的順利開展.在這個活動中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作,激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣,體驗體育游戲的快樂.
2.根據(jù)設(shè)計意圖我制定了以下目標(biāo)
A.發(fā)展幼兒雙手,雙膝著地爬和跨的能力.
B.激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣.
3.本次活動的重點
練習(xí)幼兒雙手,雙膝著地爬的能力.
整個活動的設(shè)計都是以這個重點為主的,主要是通過"螞蟻運糧"的游戲,讓幼兒學(xué)習(xí)手膝著地爬的尋找食物.
本次活動的難點
能跨過10CM高的障礙物.
對于托班的幼兒來說,有很多幼兒走樓梯都還不怎么會,讓他們跨10CM高的輪胎是有點難了,為此,我就在活動中通過讓幼兒多次進出家門跨門檻的方式來引導(dǎo)他們做跨的動作,鞏固練習(xí)了本次活動的難點,也提高了他們的活動興趣.
4.活動準(zhǔn)備
A.螞蟻的胸飾與幼兒人數(shù)相等 教師的教具應(yīng)能激發(fā)幼兒嘗試活動的欲望.幼兒一戴上胸飾,就能很快展開想象,投入到螞蟻寶寶的角色當(dāng)中 .
B.糖果若干 我班幼兒對糖果比較感興趣,用糖當(dāng)作食物來提高幼兒參加活動的積極性.
C.輪胎與幼兒人數(shù)相等 我用輪胎當(dāng)作螞蟻的家,主要用做讓他們做跨門檻來練習(xí)跨的動作.之所以選擇用輪胎來練習(xí)做跨的動作最主要還是從安全因素上考慮的.
D.磁帶.錄音機.園服.圍裙
二.活動流程
開始部分 因為是體育活動,一般都會讓幼兒做些準(zhǔn)備運動,活動下他們的脛骨,所以我讓幼兒跨出家門檻,到戶外來鍛煉身體,在跨門檻的時候就已經(jīng)在讓幼兒練習(xí)做跨的動 作了,在他們都跨出來以后,開始聽著音樂做小手小腳的操,這個是整個活動的開始,是讓幼兒有個好的心情后進行活動的基礎(chǔ).做完操后,告訴幼兒肚子餓了,要 去找食物,為下面的活動作下了鋪墊工作.
基本部分 我先講解示范了一次找食物,告訴他們是要用雙手雙膝著地爬著去找食物的,在示范爬到公園里,告訴幼兒我在這找到了許多糖果,引起他們的興趣,為了防止他們 在游戲中搶糖,我告訴他們只能拿一顆,然后把糖放在大口袋里,再接著爬回來,到家門口后要跨過門檻進家休息會.然后我請2個幼兒示范,看他們學(xué)的怎么樣 了,最后請全體幼兒一起找食物,讓他們多次練習(xí)爬和跨的動作.
結(jié)束部分 告訴幼兒我們找糖找的身上都是泥,然后帶領(lǐng)幼兒洗澡,讓他們彈彈身上的灰塵,放松下情緒.這也是動靜結(jié)合,整個活動考慮到幼兒的運動負(fù)荷,激緩結(jié)合.最后以到外面去吃糖結(jié)束本次活動.
三.設(shè)計亮點
1.根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。
為什么要采用以上方法呢?
采用直觀法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點,屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)進行得生動活 潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。而采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動,游戲能增 強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。
2.整個活動我以幼兒為主體,幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,通過觀看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中,練習(xí)雙手,雙膝著地爬和跨的技能,體現(xiàn)了活動的趣味性.
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