大班語言談話課件《冬天好還是夏天好》

幼兒好故事。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。資料對我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？小編收集并整理了“大班語言談話課件《冬天好還是夏天好》”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠積極參與談話。

2、大膽的說出自己對冬天和夏天的觀點(diǎn)。

3、讓幼兒養(yǎng)成專注傾聽，大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

一、引入話題

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)? 夏天

2、你喜歡夏天嗎?為什么?請喜歡和不喜歡夏天的小朋友各自陳述理由。

幼1：我喜歡夏天，夏天可以吃冰棍。

師：是的，夏天天氣非常炎熱，吃冰棍能起到一定的解暑降溫的作用，但是冰棍不能過多食用，不然會(huì)容易刺激腸胃，引起身體不適不利于身體健康。

幼2：我喜歡夏天，夏天可以游泳。

師：對，夏天可以游泳，游泳也可以起到防暑降溫的作用，還可以提高肺活量，增強(qiáng)抵抗力。但是小朋友必須在大人的陪伴下去游泳。

幼3：不喜歡，夏天很熱，太陽很大

師：……

幼4：不喜歡，夏天會(huì)把我曬黑的

師：……

二、談?wù)撛掝}

1、出示PPT圖片(夏天)

師：這是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?

出示PPT圖片(冬天)

師：這是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?

2、請你們說一說冬天與夏天有什么不同,分析冬天是這樣的,夏天又是這樣的。

幼①冬天天氣寒冷，夏天天氣炎熱。②冬天白天短夜里長，夏天白天長夜里短。③冬天天氣干燥皮膚干要保濕，夏天熱皮膚要補(bǔ)水。④冬天要穿厚衣服，夏天穿薄衣服……

3、師：在冬天可以做那些事?在夏天我們可以做什么?

幼：冬天可以打雪仗、堆雪人、滑雪、看冰雕、玩冰柱、溜冰……

夏天可以游泳、打水仗、吃冰棍、赤腳跑、捉知了、吃西瓜……

4、冬天和夏天可以做這么多的使，你們是喜歡冬天還是夏天?(投票)

三、拓展話題

1、師：小朋友有的不喜歡冬天，有的不喜歡夏天，說明冬天和夏天都有許多缺點(diǎn)，我們能不能想辦法解決?請你們說一說夏天有什么缺點(diǎn)。

幼1：夏天太熱了

我們可以開電風(fēng)扇、空調(diào)，出門要做好防曬，戴帽子等。

幼2：夏天有很多蚊蟲

睡覺的時(shí)候在房間里掛個(gè)蚊帳，身上盆一下驅(qū)蚊水，衣服上可以貼防蚊貼等。

幼3：夏天食物容易變質(zhì)

吃不完的東西可以放冰箱里。

2、師：冬天有什么缺點(diǎn)呢?請小朋友說一說。

幼：

(1)冬天太冷了，出門要穿厚衣服，帶上帽子和手套

(2)冬天皮膚容易干裂，要擦維生素E

(3)冬天小河結(jié)冰，不能下去游泳

(4)冬天下雪，走起路來容易摔倒

3、如果沒有冬天會(huì)怎么樣?

4、如果沒有夏天又會(huì)怎么樣?

總結(jié)：

冬天和夏天雖然都有人們感到不好的地方，但是也給我們的生活帶來樂趣，我們要想辦法解決冬天喝夏天里遇到的問題，使我們的生活更美好。

注意：

劃線文字部分，為教師設(shè)計(jì)內(nèi)容，因各班幼兒存在差異，請以幼兒實(shí)際回答為準(zhǔn)。教師也可以根據(jù)實(shí)際情況，靈活引導(dǎo)幼兒說出答案。

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好方法促進(jìn)語言發(fā)展

那么，父母在每天的生活中可以做哪些事情，來幫助孩子提高語言表達(dá)能力呢？

1、說說說，不停地說。

注意！我們可不是鼓勵(lì)你成為絮絮叨叨的唐僧。你需要做的，是把日常生活中發(fā)生的每一件事情，通過清晰準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的表達(dá)告訴給孩子。當(dāng)孩子坐在澡盆里洗澡的時(shí)候，你可以不停地對孩子講：“小肚皮上是不是覺得溫溫的？”“你聽，洗澡水濺在澡盆上‘仆——仆——’的聲音……”“好了現(xiàn)在該出水了?？纯葱∈种傅闹付?，泡在水里的時(shí)間長了，都起了小皺褶。”總之，運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)和所有感官，幫助孩子增加體驗(yàn)，并且學(xué)會(huì)如何描述。

2、書籍是人類進(jìn)步的階梯。

讀書，從多早開始都不算早。而孩子從小養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣，將很大程度上影響到他今后的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，只要有可能，從孩子很小就開始帶著他一起讀書吧。你們可以先從一張、兩張卡片開始，然后過渡到配有很多插圖的彩繪本，最終慢慢進(jìn)入以文字為主的閱讀。

3、一起聽歌唱歌。

歌曲是孩子們接受和掌握語言的最佳形式，他們在學(xué)會(huì)旋律的同時(shí)，自然而然就記住了歌詞。所以，每天安排一些時(shí)間，和孩子一起聽歌、唱歌。唱的過程中，你可以配合上相應(yīng)的手勢，幫助孩子理解歌詞的意思。

4、不要小看講故事。

經(jīng)典的兒童故事，不單能夠教給孩子勇敢、誠實(shí)、勤勞和愛，同時(shí)也是一個(gè)非常好的語言學(xué)習(xí)課堂。而且，對于不是非常善于言辭的父母來說，講故事是教給孩子良好表達(dá)方式的捷徑之一。不過，父母還是要提前做一些功課的。首先，挑選那些比較精致的譯本，無論翻譯還是插圖，都應(yīng)該和一流的故事內(nèi)容相般配。其次，自己先瀏覽一遍，不要邊講邊看，那樣會(huì)嚴(yán)重破壞孩子的收聽興趣和故事的價(jià)值。最后，如果故事內(nèi)容里面有你不認(rèn)可的部分，可以進(jìn)行適當(dāng)改編。

5、迎合孩子的興趣。不要主觀地按照你的喜好，給孩子安排閱讀內(nèi)容。

平時(shí)多觀察孩子的興趣點(diǎn)，抓住要害，才能強(qiáng)化效果。如果孩子對F1感興趣，可以給他提供更多、更詳細(xì)的有關(guān)賽車的圖片和知識(shí)。如果孩子最近沉迷于烹飪，多帶去超市轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，告訴他每種食物的來源、口味和營養(yǎng)。同樣是看書，如果孩子對于故事情節(jié)沒有興趣，而是糾纏于畫面上的七星瓢蟲的話，你不妨就把話題轉(zhuǎn)到這種小昆蟲上?？傊?，有興趣才有效果，做父母的需要見機(jī)行事，靈活處理。

6、不要指摘孩子的發(fā)音。

孩子在學(xué)習(xí)語言的過程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和錯(cuò)誤發(fā)音的地方。這個(gè)時(shí)候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正確的發(fā)音重復(fù)一遍他的話就可以了。敏感有聰慧的小家伙并不需要很長時(shí)間，就可以在你若無其事的影響下，學(xué)習(xí)到正確的吐字發(fā)音。

7、有節(jié)制地使用電視和教育軟件。

父母不要因?yàn)楹⒆幽軌蛑貜?fù)某個(gè)電視廣告詞而心花怒放，其實(shí)這是對孩子強(qiáng)大的語言模仿能力的一種浪費(fèi)。按照美國兒科學(xué)會(huì)的觀點(diǎn)，2歲以內(nèi)的孩子是不應(yīng)該看電視的，而2歲以后，也僅限于每天40分鐘以內(nèi)的教學(xué)片。因?yàn)殡娨暲锍涑饬舜罅康牟灰?guī)范語言，而且無論是電視節(jié)目還是電腦學(xué)習(xí)軟件，都很難做到與孩子之間的交互表達(dá)，所以它們對于提高孩子的語言表達(dá)能力，具有一定的局限。

8、保護(hù)好小耳朵。

孩子們很容易患上一些和耳朵有關(guān)的疾病，特別是那些已經(jīng)上了幼兒園的孩子，很容易成為交叉感染的受害者。而一旦孩子的聽力受到影響，他的語言表達(dá)能力也勢必受到影響。所以，平時(shí)多留意孩子的小動(dòng)作，隨時(shí)捕捉孩子耳朵方面的不適。

9、多帶孩子出去玩。

動(dòng)物園、海洋館、博物館不僅僅是幫助孩子多認(rèn)識(shí)些動(dòng)物、植物和星星那么簡單，他可以拓寬孩子的知識(shí)面，進(jìn)而激發(fā)孩子的求知欲。能夠讓孩子從心底里好學(xué)的關(guān)鍵，就是激發(fā)出孩子的求職潛能，所以多帶孩子接觸外界，多見世面，絕對是有好處的。

好環(huán)境提高語言智能

導(dǎo)讀：情感發(fā)展是認(rèn)知發(fā)展的基礎(chǔ)，所有的智能都是在此基礎(chǔ)上得以良好的開發(fā)的，所以這方面，父母一定要注意。

研究證明，嬰幼兒的語言智能是一個(gè)自主習(xí)得的過程，而并不是成人教、認(rèn)的結(jié)果。只有孩子有了興趣和主動(dòng)性，他的語言智能才能夠得到充分的發(fā)展和發(fā)揮。有時(shí)父母的強(qiáng)求只會(huì)讓孩子精神緊張而影響學(xué)習(xí)效果。所以，不妨為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語言環(huán)境，讓他得到順其自然的發(fā)展。

父母還應(yīng)注意做好與孩子之間的親子感情交流。這里的交流不僅僅是指說話，還包括肢體語言(如手勢)、表情(如微笑)和眼神的對視等。這些交流能加強(qiáng)親子間的感情，對孩子的感情發(fā)展起了良好的作用。情感發(fā)展是認(rèn)知發(fā)展的基礎(chǔ)，所有的智能都是在此基礎(chǔ)上得以良好的開發(fā)的，所以這方面，父母一定要注意。

而游戲，則是一種最好的親子交流和提升孩子口頭與書面語言能力的方式。在同父母游戲的過程中，父母說的話、做的動(dòng)作以及表情等，都會(huì)激發(fā)起孩子極大的學(xué)習(xí)興趣。孩子與孩子之間的游戲也有益于語言的發(fā)展。即使是兩個(gè)孩子坐在一起各自搭著各自的積木，他們的自言自語也會(huì)很快發(fā)展成為你一言、我一語，產(chǎn)生相互交流。此外，據(jù)我的觀察，幼兒園中老師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)行集體朗讀游戲，朗讀一些語句規(guī)范優(yōu)美的兒童文學(xué)作品，對孩子的語文智能的發(fā)展也有非常好的效果。幼兒喜歡重復(fù)，這些文學(xué)作品重復(fù)幾遍下來，孩子不但能背，還能看著畫報(bào)來讀，在興趣的驅(qū)使下，自己學(xué)會(huì)了識(shí)一些簡單的字。

總的來說，游戲給了孩子一個(gè)心情愉快的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，“學(xué)習(xí)”對孩子來說，就是“玩”，也就是他們最愿意做的事情。

下面推薦一個(gè)小游戲：

童話小劇場

適合年齡：3～6歲

準(zhǔn)備材料：毯子或床單；寶寶最喜歡最熟悉的童話故事書；所選角色需要的戲服、布景或面具。

玩法步驟：

a.這將需要一個(gè)比較長的準(zhǔn)備過程，你可以讓孩子一起參與制作戲服，并讓孩子了解自己扮演角色要說的臺(tái)詞；

b.在房間中間攤開毯子，作為舞臺(tái)，并布置好布景；

c.為你自己和孩子穿上戲服；

d.一起演出這個(gè)故事；

e.你們還可以在親朋好友和孩子的小朋友面前表演這出戲，它可以成為你們家的保留節(jié)目哦！

注意事項(xiàng)：孩子有時(shí)會(huì)說出和劇情不符的臺(tái)詞，要鼓勵(lì)并配合他突發(fā)的奇想哦！

專家點(diǎn)評：

這個(gè)游戲不但能培養(yǎng)孩子的語言和口頭表達(dá)能力，在準(zhǔn)備服裝、道具的過程中，更能充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性，激發(fā)起他的表演欲。孩子有時(shí)候會(huì)自言自語，模仿大人，有時(shí)甚至?xí)咸鹤踊驀斫o自己表演一出想象中的戲?，F(xiàn)在，由父母來為孩子創(chuàng)建一個(gè)舞臺(tái)，并參與到孩子的表演中來，相信會(huì)帶個(gè)他一個(gè)大大的驚喜。

此外，這個(gè)游戲?qū)ο⒆雍π?、膽怯的情緒，也有很大幫助。

孩子逆反好應(yīng)對

導(dǎo)讀：有的孩子在幼兒期會(huì)開始變得叛逆，經(jīng)常將“不要”掛在嘴邊，這時(shí)候，父母不必憂慮，先了解寶寶為什么會(huì)反抗。

從寶寶第18個(gè)月起，就開始有反抗意識(shí)，此時(shí)寶寶對自我有了認(rèn)識(shí)，知道自己與其他人不一樣，表現(xiàn)出來的就是常說“不要”。

人生的第一次反抗期，大約是在2歲左右出現(xiàn)。幼兒會(huì)開始和爸媽作對，媽媽叫他不要做某一件事，他偏偏就要去做，而且任何事情都想自己動(dòng)手處理，卻又經(jīng)常把事情搞砸，讓媽媽很頭痛，不知如何是好。6歲左右的孩子，雖然頗具獨(dú)立性，但自尊心強(qiáng)，不愿受批評，有強(qiáng)烈的反抗性，容易與人發(fā)生矛盾。

處理方法：

面對寶寶的反抗行為，父母不必?fù)?dān)心寶寶會(huì)成為“叛逆小子”。

據(jù)研究顯示，如果嬰幼兒時(shí)期沒有過反抗行為的孩子，可能會(huì)成為意志力薄弱的小孩，所以孩子出現(xiàn)反抗行為，其實(shí)是件好事。但要注意，也不要一味地放縱寶寶，否則會(huì)將事情搞得更糟。

正確的處理方式應(yīng)為：有技巧地轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

首先父母先深呼吸，做和寶寶長期抗戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備；

接著經(jīng)常使用贊美的方式來鼓勵(lì)孩子，例如，夸贊寶寶：“你會(huì)自己收玩具，好棒??！可不可以再幫媽媽一個(gè)忙呢？”

最后要提醒，千萬不要用打罵的方式，因?yàn)槿粲猛{、打罵來解決的話，可能會(huì)引起孩子更強(qiáng)烈的反抗。

好父母高效教子

導(dǎo)讀：作為家長，你覺得你是教子高手嗎？生活中的各種事件，你是否懂得如何處理？面對孩子的種種行為，你是否知曉怎么應(yīng)對？

教育孩子不是一件憑借本能就可以做好的事情。它需要好的觀念、手段、方法。不曾注意到的東西，很多時(shí)候是至關(guān)重要的。我們沒注意到的教子習(xí)慣，往往會(huì)影響孩子一生的行為。

1、“這是最后一次，我最后一次警告你！”──空洞的威脅嚇不住聰明的孩子

千萬不要低估一個(gè)孩子對他正在破壞規(guī)則的意識(shí)程度。大多數(shù)孩子對否認(rèn)大人權(quán)威的事進(jìn)行了相當(dāng)?shù)姆治觯核麄兪孪瓤紤]行為并且權(quán)衡了可能發(fā)生的后果。

2、“我就是不吃！”──如何處理孩子的對抗

如果父母在孩子挑釁的時(shí)候不能掌握局勢，他們就為他們自己和他們的家人制造了可能持續(xù)一生的傷心。

3、我哭，我哭，我大哭！──應(yīng)用“強(qiáng)化定律”矯正孩子的行為

父母矯正孩子的不良行為時(shí)，要注意兩件事情：一、你要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。二、隨時(shí)用語言解釋你的行為。

從小開始，堅(jiān)持跟孩子解釋你的行為。長此以往，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)比較講道理，而且聽得進(jìn)去道理。

4、“我不要打針，我怕！”──抓住挫折帶來的機(jī)會(huì)

柏拉圖說過：“對一個(gè)孩子最殘酷的待遇，莫過于讓他‘心想事成’?！?/p>

一些父母在大多數(shù)情況下都低估了孩子的承受力，他們覺得孩子太軟弱了，根本無法對付生活中的現(xiàn)實(shí)。這種態(tài)度逐漸會(huì)使孩子形成對自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為自己沒有能力對付一切。

5、洛克菲勒的家規(guī)──獎(jiǎng)勵(lì)常常比懲罰更有效

不幸的是，很多父母本能地不愿使用獎(jiǎng)勵(lì)的方法，可能他們把獎(jiǎng)勵(lì)看成了“溺愛”或者“賄賂”。

“獎(jiǎng)勵(lì)”這種最成功的教育手段之一，因?yàn)橐环N觀念上的誤解而被大大忽視了。

6、“我很想要那個(gè)玩具，可是媽媽不喜歡?！暴ぉげ蛔鲋溆⒌母改?/p>

你要經(jīng)常解釋你的行為，你為什么要責(zé)罵他，或者你為什么要表揚(yáng)他，把你的是非觀傳遞給孩子，并且確保你的行為符合你的是非觀。

經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，你的孩子也會(huì)以你的是非觀去約束自己的行為。

7、“你還小，讓我來幫你！”──不必要的幫助阻礙了孩子智慧和性格的發(fā)展

缺乏兒童心理發(fā)展知識(shí)的父母，不理解孩子的需求，往往出于“愛孩子”或者擔(dān)心孩子受到傷害，而推遲了孩子感知世界、開發(fā)智力、發(fā)展自我的時(shí)間進(jìn)程，錯(cuò)過了寶貴的發(fā)育敏感期。

8、一塊果汁軟糖的誘惑──在等待中學(xué)習(xí)克制

如果父母被動(dòng)滿足孩子的每一個(gè)要求，那么父母就會(huì)成為孩子的奴隸，即使忙得四腳朝天也不會(huì)讓孩子得到一半的滿足。

我們應(yīng)該設(shè)法讓孩子懂得：誘惑無處不在，欲望隨時(shí)產(chǎn)生，但是，世界不是以他為中心，因此，必須學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)控制自己的情感和行為。

9、“嗚嗚，媽媽，瓊今天又欺負(fù)我了！”──讓孩子通過自衛(wèi)贏得自尊

自衛(wèi)使孩子既保護(hù)了自己的身體，也保護(hù)了自己的心理。當(dāng)武力制止了對方進(jìn)一步傷害自己的時(shí)候，自衛(wèi)者就會(huì)在心理上取得巨大的勝利，他會(huì)感到：我不是一個(gè)任人宰割的人，我有我的尊嚴(yán)。

10、“不是我干的！”──制止孩子撒謊的幾個(gè)技巧

孩子小時(shí)候因?yàn)槭欠怯^念不清而說謊，他們多數(shù)會(huì)說出其實(shí)是他希望的結(jié)果，漸漸長大后，則用說謊來逃避麻煩。

對于父母而言，讓孩子知道無論在家里還是在外面，說謊都會(huì)陷入更糟糕的麻煩中，這非常重要。

11、“別走！別離開！帶上我！”──改變孩子的依戀心理

為了消除孩子在父母離開后的不安全感，暫時(shí)離別前，父母一定要再三告訴孩子你會(huì)回來，并向他說明你會(huì)說到做到。

父母應(yīng)該時(shí)常鼓勵(lì)孩子，讓他感到能夠自己獨(dú)自一個(gè)人玩是一件值得自豪的事情。

12、“你不認(rèn)錯(cuò)就永遠(yuǎn)別回家！”──在懲罰孩子時(shí)，也讓孩子感受到你的愛

我們確實(shí)需要掌握一些技巧，讓孩子在受到嚴(yán)厲懲罰時(shí)，仍能體會(huì)到父母的愛。

13、只做“開門人”──有效溝通，從消除10種交流障礙開始

如果孩子在父母面前嘗試著敞開心扉，卻常常以失望告終，甚至在敞開心扉后卻發(fā)現(xiàn)會(huì)受到進(jìn)一步的傷害，孩子的心靈大門就會(huì)漸漸關(guān)閉，直到有一天，他不再來“煩”你了。

14、“我感到很難過，因?yàn)槲抑皇且粋€(gè)孩子！”──平等對待，有助于培養(yǎng)孩子的價(jià)值感和責(zé)任感

我們每天都可能采用了不平等的方式在對待我們的孩子，這也就難怪孩子不會(huì)像朋友那樣體貼你的難處，尊重你的感覺。

15、“不用你幫，我自己能穿！”──你會(huì)不會(huì)保護(hù)孩子的“面子”？

年紀(jì)較小的孩子會(huì)試圖盡可能去主宰一切，希望“做他自己的主人”。

給孩子一些成長的空間，讓他知道你同樣希望他成長，并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候保護(hù)他的“面子”，他就會(huì)不再感受失敗，同時(shí)，也不會(huì)變得那么固執(zhí)。

16、不會(huì)擤鼻涕的孩子──你是否在潛意識(shí)里蔑視你的孩子？

雖然父母可能會(huì)相信他們的孩子漂亮完美，雖然他們可能會(huì)以他為驕傲、“望子成龍”，但父母的實(shí)際行為卻表現(xiàn)得就像他總是認(rèn)為孩子是“傻的”、“壞的”，所以需要不斷的教訓(xùn)和糾正。

17、“幼兒園的小朋友笑我長著個(gè)豬耳朵”──對待孩子，不妨幽默一些

父母親在培養(yǎng)孩子的過程中適當(dāng)運(yùn)用幽默感，不僅可以緩解父母和子女之間發(fā)生沖突時(shí)的緊張氣氛，更可將幽默感漸漸傳給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)幽默輕松地面對人生。

18、“我想留這樣的發(fā)型！”──讓孩子“自食其果”

對父母而言，眼看著孩子犯錯(cuò)，造成尷尬或不快，讓他“自食其果”，實(shí)在不是一件容易做到的事情。

但是失敗將教會(huì)他懂得，現(xiàn)實(shí)生活就是如此：如果他犯了錯(cuò)，就是他自己造成的，別人不該也不會(huì)為這個(gè)錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任。

19、“媽媽，你想到過自殺嗎？”──告訴孩子真相

許多成人在為人父母后，認(rèn)為自己必須有一種“父母的模樣”，事事應(yīng)該顯得有把握、有主見，沒有缺點(diǎn)、沒有煩惱，他們甚至忘記自己也是一個(gè)普通的人，和孩子并沒有本質(zhì)的不同。

20、“葉子為什么是綠色的？”──有效呵護(hù)孩子的求知欲和好奇心

如果孩子的問題總是不能被很好地解答，孩子的大腦發(fā)展就會(huì)受到一定的阻礙。阻力越大，越多的智慧之源會(huì)被損耗。

21、“我要跳到月球上去！”──如何培養(yǎng)孩子的想像力

當(dāng)孩子根據(jù)神話或傳說中的故事情節(jié)，去扮演騎士或英雄，或者模仿小鳥飛翔，父母千萬不要去阻止或嘲笑他們，因?yàn)檫@正是孩子想像力的表現(xiàn)。

別人的玩具好？

導(dǎo)讀：孩子都是這樣，總是覺得別人的東西是好的，對自己的東西不感興趣。作為家長要弄清其中的原因，并解決問題。

寶寶是否喜歡拿別人的玩具來玩，對自己的玩具卻興致低落，你知道這背后的幾大原因嗎？是寶寶喜歡新奇事物的天性使然還是父母過于依賴玩具來安慰寶貝呢？

1.父母總是無條件地滿足寶貝的需求

有的父母嬌慣寶貝，只要寶貝一提要求，馬上就滿足，結(jié)果寶貝就會(huì)養(yǎng)成總是提要求的習(xí)慣。也有的父母在寶貝提出購買玩具，因得不到滿足而拼命哭鬧時(shí)，只想盡快避免寶貝哭鬧的尷尬，處于無奈而滿足寶貝的要求，這也會(huì)無意中鼓勵(lì)寶貝的這種行為習(xí)慣。

2.父母過低地估計(jì)了寶貝的承受能力

不能拒絕寶貝，有時(shí)并非寶貝的問題，而是因?yàn)槲覀冏约菏懿涣怂郯桶偷乜粗鴦e人玩玩具時(shí)的可憐模樣。實(shí)際上，寶貝的適應(yīng)能力遠(yuǎn)比我們想象的好，雖然他前一秒還在為獲得某個(gè)玩具而哭鬧，但后一秒，他可能就被別的事物所吸引，很快忘了自己的欲望。真正適應(yīng)不了的往往是父母自己，正是父母縱容寶貝養(yǎng)成了這樣“貪婪”的習(xí)慣。

3.喜歡新奇事物是寶貝的天性

對新奇的事物感興趣，是人的天性。對寶貝來說，由于集中注意的時(shí)間本來就比較短，所以一個(gè)新玩具到他手里，玩不了多久，他就會(huì)被別的事物吸引，進(jìn)而對手中的玩具失去興趣。寶貝喜歡新玩具，喜歡花樣翻新的游戲，這是他的天性。

4.父母過于依賴玩具來安慰寶貝

當(dāng)爸爸媽媽工作繁忙，特別是一邊工作一邊進(jìn)修的時(shí)候，常常沒有時(shí)間和寶貝玩耍。不少父母為了讓寶貝安安靜靜待上一會(huì)兒，給自己騰出點(diǎn)時(shí)間，可能會(huì)更多地依賴玩具來承擔(dān)本應(yīng)該自己承擔(dān)的責(zé)任。于是，他們常常塞給寶貝一堆玩具，然后放心地去忙自己的事情。這樣也會(huì)導(dǎo)致寶貝對玩具產(chǎn)生依賴感，從而提出更多購買新玩具的要求。

5.寶貝不會(huì)玩或者缺乏創(chuàng)造性的玩法

一個(gè)玩具拿到手，寶貝可能根本就不知道怎么玩。尤其那些不適齡適性的玩具，寶貝更是難以駕馭，這樣就會(huì)降低他對玩具的興趣。另外，即便寶貝掌握了某個(gè)玩具的玩法，但是因?yàn)闊o法創(chuàng)造性地尋覓到一些新的玩法，或者父母提供的玩具不符合寶貝的性格年齡特征，他也會(huì)很快就對這個(gè)玩具失去興趣，進(jìn)而提出購買新玩具的要求。

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