大班美術(shù)活動秋游見聞

幼兒大班秋游活動方案。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，當幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準備參考資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考相關(guān)資料會讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班美術(shù)活動秋游見聞，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動秋游見聞 ，希望能為你提供參考

大班美術(shù)活動秋游見聞教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，讓幼兒初步感受秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力，鼓勵幼兒用連環(huán)畫的形式進行描繪，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看秋游見聞教案吧。

活動目標：

1.讓幼兒初步感受秋天的季節(jié)特征，培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力。

2.鼓勵幼兒用連環(huán)畫的形式進行描繪。

3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準備：

繪畫紙、彩筆、油畫棒。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入：

組織幼兒談話，引發(fā)幼兒自己秋游的熱情。

2.帶幼兒到幼兒園的外面了解秋天。

秋天有什么變化?(樹葉、氣溫、人們的衣著打扮等方面)引導(dǎo)幼兒仔細觀察。

3.教師講解連環(huán)畫。debasrideb.com

可根據(jù)實際情況聯(lián)系春、夏、冬季的季節(jié)變化，講解連環(huán)畫，也可根據(jù)事物的變化來作畫。

4.幼兒作畫。

5.展示作品，組織幼兒交流，分享經(jīng)驗。

活動延伸：

幼兒講述秋游見聞，家長幫忙記錄。

活動反思：

這節(jié)課中孩子們的積極性很高，孩子們在繪圖的時候畫出了自己所想，用連環(huán)畫的方式讓自己的畫更加明了，孩子們講述所畫的內(nèi)容，讓孩子們知道各個季節(jié)的不同變化，有條理的進行繪畫。最后的時候把孩子們的作品展示在主題墻上。

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幼兒園秋游活動總結(jié) 秋游活動總結(jié)

秋高氣爽,正是外出的好時節(jié)。為了擴展幼兒的視野,豐富孩子們的社會經(jīng)驗,讓幼兒與大自然親密接觸,感受秋天大自然的美好風(fēng)光,我們開展了此次“親子秋游”活動。

活動時間：10月7日

活動名稱：秋游

活動地點：馬鞍山革命教育基地

活動內(nèi)容：

1、讓幼兒接觸大自然,學(xué)會觀察大自然的事物,培養(yǎng)幼兒的探索精神。

2、讓父母和孩子有一個情感交流的機會,增進家長與小朋友之間的親子感情。

3、主題活動《我的祖國》活動延伸,讓孩子們了解家鄉(xiāng)的大好河山并對孩子們進行愛國教育。

4、正直九九重陽節(jié),是登高的好時機。

設(shè)計思路：

秋高氣爽,正是外出的好時節(jié)。為了擴展幼兒的視野,豐富孩子們的社會經(jīng)驗,讓幼兒與大自然親密接觸,感受秋天大自然的美好風(fēng)光,我們開展了此次“親子秋游”活動。

活動準備：

1、首先,寫出計劃,爭得園領(lǐng)導(dǎo)同意。

2、組織家長報名。

3、請園領(lǐng)導(dǎo)幫忙購買門票,聯(lián)系車等工作。

4、對家長進行外出時保證孩子安全和自身安全的教育。

活動小結(jié)：

秋高氣爽的天氣給大家的出游帶來了好心情。一路上小朋友們歡呼確躍,不知不覺來到了目的地——馬鞍山革命教育基地?；顒又?全體家長的配合無不體現(xiàn)了他們對我們工作的支持與配合。家長能聽從老師的安排,能按規(guī)定的時間準時到達目的地集合,家長與家長之間能互相幫助,幼兒與幼兒之間親密無間。整個大班級部就象“親親一家人”的感覺。家長認識孩子,孩子認識家長,這在平時的活動中是不能體現(xiàn)的。我們覺的這次活動意義深刻。孩子們在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下參觀了秋天的大自然,游了齊長城,聽了馬鞍山上的革命故事,參觀了革命烈士紀念館。

小班秋游活動計劃之四

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園教師在平時的學(xué)習(xí)工作中，都會提前準備很多資料。資料是作用于人類社會實踐的一種可供參考的材料。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？下面是小編為大家整理的“小班秋游活動計劃之四”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

一、設(shè)計思路：

為了增進幼兒與父母間的親情及家長與教師之間的互動關(guān)系，為了開闊幼兒的眼界，感受秋天大自然的美，豐富幼兒的知識，我們幼兒園組織了這次親子秋游活動。通過活動讓孩子們體驗社會實踐活動帶來的快樂，并激發(fā)孩子們的好奇心和探索欲。

二、活動地點：

柳樹灣公園

三、活動時間：

xx年10月27日

四、活動目標：

1、通過秋游親子活動，增進幼兒與父母間的親情及家長與教師之間的互動的關(guān)系。

2、在活動中，讓幼兒走近大自然，感受大自然的無窮奧秘，體驗活動的樂趣。

五、活動準備：

1、請每位家長帶一只照相機、為孩子準備一些零食、墊子、垃圾袋等。

2、教師準備好游戲材料。

六、活動過程：

1、孩子和家長8:00在柳樹灣公園門口集合。

2、活動前談話：教育幼兒要注意安全，拉著大人的手走。要愛護花草樹木，講衛(wèi)生、有禮貌。要求家長能照顧好自己的孩子，一切聽從指揮，遵守活動規(guī)則。鼓勵幼兒能去大膽地發(fā)現(xiàn)、大膽地提問。

3、老師和家長、小朋友一起參觀柳樹灣公園，欣賞格?；ǎ惺芮锾齑笞匀坏拿?。

4、撿落葉活動，請家長帶孩子一起撿落葉，給孩子講一講葉子的變化。有的樹葉為什么不落葉子，有的書葉子為什么會落下來？

5、教師組織兩個親子游戲

（1）“兩人三足走：發(fā)展幼兒走的動作，增進幼兒與父母間的親情和默契感。

（2）蒙眼過障礙：

6、攝影活動：請每位家長與幼兒一起拍攝秋天的美景，看誰拍得最美。

7、分享美食。鼓勵幼兒大方地與同伴交換食物，培養(yǎng)幼兒大膽、友好、個性活潑等良好品質(zhì)。

七、秋游親子活動結(jié)束，孩子隨家長回家。

活動延伸：在班級QQ群里進行攝影作品展示活動。

案例：綜合活動《秋游鄭風(fēng)苑》活動反思

一學(xué)期一次的公開課比賽又將開始，這次公開課我選擇的是我們幼兒園所申報的實驗課題——綜合活動。為了上好這節(jié)綜合活動，我多方收集資料，選擇了以本地資源旅游景點“鄭風(fēng)苑”為素材，圍繞著“秋游鄭風(fēng)苑”這個主題展開了設(shè)計思路。為了把綜合活動中的“訓(xùn)練幼兒短時記憶力，增強幼兒的注意廣度，提高其觀察力”等內(nèi)容巧妙的貫穿于鄭風(fēng)苑的美景之中，我精心準備，并為本節(jié)活動確定了以下幾個教學(xué)目標：

一、通過映象訓(xùn)練使幼兒進一步建立清晰、完整、穩(wěn)定的表象；通過背數(shù)繼續(xù)擴大幼兒的短時記憶容量；通過看符號說數(shù)量繼續(xù)擴大幼兒注意的廣度。

二、通過記一記、找一找活動，擴大幼兒的觀察力、注意的廣度和增強短時間記憶能力，促進同時性信息能力加工的發(fā)展。

三、通過拼一拼的活動，培養(yǎng)幼兒有序思維能力，增強知覺表象操作能力及愛家鄉(xiāng)的情感。

同時，根據(jù)活動過程的需要，我精心準備了聲像同步的課件和生動形象的幼兒拼圖，符合規(guī)定、精細的教師操作的教具圖、用來鼓勵幼兒的各種形態(tài)、色彩鮮艷的星星貼畫，以便在活動過程中使用。

活動開始，我以“金秋十月是個旅游的季節(jié)，老師帶幼兒去鄭風(fēng)苑游玩”為主線展開了活動，天生愛玩愛動的幼兒個個精神飽滿，帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極地心態(tài)投入到活動中?；顒拥牡谝粋€環(huán)節(jié)，我以到鄭風(fēng)苑要拍攝到、欣賞到美麗的景色為導(dǎo)語帶幼兒在放松的狀態(tài)下進行注意力的集中訓(xùn)練，做完第一個環(huán)節(jié)的映象練習(xí)，我告訴幼兒這次我們要乘坐旅游車去鄭風(fēng)苑，為了不上錯車，我們必須記住車牌號，自然的把幼兒帶到第二個環(huán)節(jié)“訓(xùn)練幼兒短時記憶容量”的背數(shù)環(huán)節(jié)。先是順背4位、5位，一直到順背10位、11位，為了給孩子適當?shù)墓膭睿乙哉l能順利的挑戰(zhàn)順背、倒背，就可獲得一張貼畫。為了獲取獎品，部分孩子開始抱著為得到獎品而爭著舉手挑戰(zhàn)，由于幼兒把目標放在獎品上，從而造成情緒不穩(wěn)定，注意力不夠集中，造成這些幼兒在這些幼兒在背數(shù)過程中記憶混亂，沒能順利背數(shù)。接下來的活動環(huán)節(jié)，孩子們在我的引導(dǎo)下和課件的吸引下過關(guān)斬將，順利的把看數(shù)畫珠碼、看物體說數(shù)量，拼一拼等一系列活動內(nèi)容完成了，在孩子們相互討論自己的拼圖作品的活動中，我以把在鄭風(fēng)苑看到的、拍到的美麗景色說給其他孩子聽的結(jié)束語，使孩子們在活躍的課堂氣氛中結(jié)束了本次活動。

從大面來看，整個活動設(shè)計富有特色，準備充足，教具制作也很吸引人，而且活動過程中孩子的注意力和觀察力得到了充分的訓(xùn)練，在整個活動中，孩子們情緒高漲，他們在輕松愉快的氛圍中發(fā)展了各項能力，但是細看每一個環(huán)節(jié)，還是發(fā)現(xiàn)有許多不足的地方存在與其中。

首先，在整個活動過程中，我對孩子的觀察和指導(dǎo)還不到位。如活動過程的第二個環(huán)節(jié)中，我為了鼓勵幼兒能夠發(fā)揮出他們平時訓(xùn)練的水平，便以獎品為誘，讓幼兒進行背數(shù)。孩子畢竟還是孩子，他們從一個熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境（原來一直在活動室，這次我在音體室）這個環(huán)境轉(zhuǎn)移中，他們首先要調(diào)整的是心理的適應(yīng)，我在活動的始終都沒有顧及到這一點，而是讓他們以成人的心態(tài)接待一個新的事物，抱著他們肯定沒問題的心理進行活動，背數(shù)過程中，我讓幼兒集體順背六組數(shù)后，便開始了“馬拉松”式的個人挑戰(zhàn)，同時聲明：背成功的有獎品，背有失誤的以一句“沒關(guān)系，調(diào)整一下自己，想好了再來”示意孩子坐下，從而造成心理素質(zhì)差的孩子越是心急越是背不出來的惡性循環(huán)，同時還出現(xiàn)第一次沒有背好的幼兒再次舉手時，我因擔心他再次出錯而影響課堂效果不敢讓他起來，造成孩子的積極性受挫，這個環(huán)節(jié)是幼兒獲取獎品的機會，因為以后的幾個環(huán)節(jié)中，他們獨立解決問題的機會很少。活動后，我才發(fā)現(xiàn)，獲得獎品的是少部分孩子，甚至出現(xiàn)有個別幼兒一人獲得幾張貼畫，還有個別幼兒則是一張都沒有得到，從他們的表情上我看到了孩子寫在臉上的那種疑惑“我怎么不行呢？”由此，我看到了自己在組織活動中的一個失誤點：對孩子觀察不夠，指導(dǎo)的不到位。

《綱要》中指出，教育要面向全體幼兒，教師應(yīng)在活動過程中為每個幼兒提供展示自己的長處和獲得成功的機會，增強他們的自尊心和自信心。同時新的教育理念告訴我們，在活動過程中，要讓幼兒成為活動的主體，教師作為他們的啟發(fā)者、引導(dǎo)者、組織者，應(yīng)為他們建構(gòu)一個合作的平臺，提供成功的經(jīng)驗。如果在當時的活動中，幼兒在不能順利挑戰(zhàn)時，我能及時引導(dǎo)他們請自己的小伙伴用合作的方法解決，讓合作幫助他們獲取成功，或許可以讓帶有疑惑的孩子臉上的表情晴朗起來?！毒V要》中明確指出，

教師既是孩子活動過程中的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”，要真正讓孩子在活動過程中得到及時的鼓勵、引導(dǎo)，保護好他們的自尊心和自信心，使他們的主動性和創(chuàng)造性得到全面的發(fā)展。

其次，在活動過程中，組織形式有點單一。從開始的映象練習(xí)到最后的拼圖，孩子們的活動方式不是個人就是集體，缺乏小組活動，總結(jié)回顧以往的活動設(shè)計，把幼兒分成小組進行活動，既能極大的提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，也有利于培養(yǎng)幼兒的合作意識，增強他們的集體榮譽觀。反思這次活動，我在這一點做的也有欠缺，沒有把孩子分成小組來進行活動，造成在活動過程中他們只有自己的思想，不能有交流的機會。從中，我認識到，一節(jié)好的教育活動，不僅需要教師的精心準備教具學(xué)具，還需要教師巧妙的設(shè)計，用適合幼兒特點的教育形式組織幼兒，以便能夠取得好的效果。

再者，活動過程中過分強調(diào)老師的鼓勵。如：在活動中，當一個孩子順利回答問題之后，我在獎勵他的同時，說的最多的就是“你真棒”，而那些不能順利挑戰(zhàn)的幼兒只能望著小伙伴受夸獎，自己在心里懷疑自己到底棒不棒。站在教育者的角度來看待事物，每個孩子都是很棒的，而教師在活動過程中的過分獎勵，則使部分幼兒對自己懷有質(zhì)疑的想法。

教師的獎勵在恰當?shù)臅r候?qū)⒆邮且环N督促，讓他們在生活和學(xué)習(xí)中都能感到一種激勵，從而產(chǎn)生正面效應(yīng)；然而在有些時候，當教師的鼓勵過分時，就有可能產(chǎn)生一種負面效應(yīng)，使孩子沾沾自喜，滋長他們的情緒。我認為還有一點值得注意，那就是老師在表揚的時候不能一個人說好，應(yīng)該引導(dǎo)大部分幼兒共同發(fā)現(xiàn)別人的好，并認同，從而在以后的學(xué)習(xí)和生活中有明確的目標性，教師也應(yīng)在幼兒的學(xué)習(xí)活動中把“你真棒”留給那些有待于提高的幼兒，讓他們帶著一種希望，帶著一份自信來描繪自己純真的童年和五彩的人生。

2020幼兒園秋游活動總結(jié)

新學(xué)期的到來，為了能夠讓幼兒們體會到秋天的美好，我組織了自己的班的幼兒去秋游。組織這個活動，也是希望孩子們對秋天有不一樣的感受。現(xiàn)在活動結(jié)束，孩子們也早就回到課堂，如此也來對本學(xué)期的秋游活動做總結(jié)。

一、活動前期準備

活動還沒有開始前，我就開始做前期的準備了，不過不是由我這個老師做的所有準備，我也要孩子們幫我去做了些準備。在活動開始的一周前，我就交給幼兒們一個任務(wù)，讓他們每個人去找適合秋游的地點，讓他們回家之后在父母的幫助下選好自己喜歡秋游的地點。等他們選好后，再把自己選的地點跟他們的一起放在班上進行最后的抉擇。這樣一來能夠讓幼兒學(xué)會在他人幫助下主動尋找自己喜歡的地方，也是給他們自由的選擇權(quán)，二來也是通過這樣一方式讓他們知道舉行一個活動是不易的。前期的準備出來選地址，我們還一起選好時間和要帶的工具和設(shè)備。

二、活動過程

活動開始后，我們在那天趕到xxx公園進行秋游，秋游的內(nèi)容有攝影和野餐以及玩游戲。我們先是對著公園里的美麗風(fēng)景進行了拍攝，并給孩子們拍攝了很多的小短片，根據(jù)不同的風(fēng)景拍攝不同的主題，充分的感受到秋游的樂趣。之后就是野餐和游戲并行，我和孩子們分別把從家里帶來的食物擺放在大大野餐布上，然后圍坐在野餐布上面進餐，順便玩一些小游戲，贏了的人就先享受野餐，輸了游戲的人就要表演節(jié)目。最后我們在贏和輸之間來回，玩的特別的起勁，尤其是看到他們臉上的笑容，簡直是讓我的心有很大的觸動。此次秋游活動，拍照、吃東西和玩游戲，大家都做了，完成了一次秋游。

三、活動的感受

這次活動即使結(jié)束了，可是在我的心中卻是留下了很深的記憶，尤其是看到平時性格內(nèi)斂的孩子都可以笑得那樣開懷，我的心中充滿了感動。我沒想到我開學(xué)后的一次班級秋游，能夠讓孩子們這么的開心，讓我開心的同時，其實也還有點心酸，因為里面有些孩子是很少有這樣的活動的，所以活動的舉辦尤其成功，是因為大家的配合。通過這個活動，讓我知道以后要多多的去關(guān)心幼兒，多舉辦一些有意義的活動，對他們的成長很有幫助。

　　本文為幼兒教師教育網(wǎng)編輯原創(chuàng)文章，謝謝您的閱讀！

大班美術(shù)活動恐龍

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動恐龍 ，希望能為你提供參考

大班美術(shù)活動恐龍教案反思主要包含了活動目標，活動重點、難點，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，初步感受與了解生物的進化，了解有關(guān)恐龍的知識，了解恐龍的種類及生活習(xí)性，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，快來看看恐龍教案吧。

活動目標：

1、初步感受與了解生物的進化，了解有關(guān)恐龍的知識。

2、了解恐龍的種類及生活習(xí)性。

3、幼兒能夠?qū)Ξ嬅孢M行合理布局，大膽對遠古生物進行想象、提高幼兒的想象力。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動重點、難點：

1、重點：能畫出恐龍的基本形態(tài)；

2、難點在于恐龍的種類及生活習(xí)性不好掌握。

活動準備：

1、教具準備：恐龍掛圖、恐龍玩具、有關(guān)恐龍的視頻、背景音樂、VCD《一只小老鼠》；

2、學(xué)具準備：恐龍蛋若干個、繪畫紙、水彩筆、油畫棒；

3、分組制作恐龍材料：手工紙、酸奶盒、膠棒、橡皮泥。

活動過程：

（一）課前準備活動：

游戲：《一只小老鼠》；師幼互動，集中幼兒的注意力，引起幼兒的興趣！導(dǎo)入課程！

（二）集體活動：

1、創(chuàng)設(shè)情境：出示立體活動教具恐龍，引起幼兒的興趣。

（1）教師導(dǎo)語：“小朋友，你們聽一聽這是什么聲音”？

“這是什么？他們生活在哪里？”

（2）教師提問：你們見過真的恐龍嗎？（沒有）

為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢？（幼兒進行分組討論）

教師小結(jié)：大約在2億多年前，地球上出現(xiàn)了恐龍，在以后的1億多年里，恐龍的家族越來越龐大，后來它們好像在一天之間突然消失得干干凈凈，科學(xué)家們認為恐龍適應(yīng)不了新的生存環(huán)境才會在地球上滅絕的！現(xiàn)在，科學(xué)家們還在研究、探討。原來恐龍生活在遠古時代！

2、欣賞“恐龍”掛圖，觀察其外形特征；交流討論了解恐龍的種類及生活習(xí)性。

（1）師：“你喜歡那種恐龍？”

（2）教師講述恐龍的種類；

（3）引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的特征；

（4）觀看有關(guān)恐龍的視頻，引導(dǎo)幼兒更進一步了解恐龍不同的特征。

（5）師：“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)？”

3、欣賞示范畫，引導(dǎo)幼兒盡享創(chuàng)想；

（1）幼兒欣賞范畫，想一想自己心目中恐龍的形象；

（2）知道恐龍的繪畫步驟、以及組成部分；

4、創(chuàng)作部分：幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫；

（2）啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容；

（3）教師指導(dǎo)，鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作。注意幼兒個體差異；

5、作品評價、展示。

請幼兒介紹自己的作品，并進行展示。 教師提出鼓勵及表揚！

教師小結(jié)：這節(jié)課，我們認識了恐龍家族里的許多的成員，都有哪些呢？（復(fù)習(xí)鞏固認識的恐龍）還有一些恐龍如：水龍、梁龍、巨龍、、、、、、。

活動延伸：

1、游戲活動——恐龍蛋變、變、變！給每位幼兒發(fā)一個恐龍蛋，看看神奇的恐龍蛋會變出什么龍來？

2、制作恐龍：把幼兒分成三組：

（1）組：用手工紙折恐龍；

（2）組：用橡皮泥捏恐龍；

（3）組、用酸奶盒制作出形態(tài)各異的恐龍：

3、開展恐龍展覽會：把恐龍延伸到生活中去，讓幼兒進一步深入的了解恐龍。

活動反思：

1、在這次的教學(xué)活動中，我從幼兒的興趣點出發(fā)，抓住幼兒喜愛恐龍愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點，引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象，在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，提高幼兒動手動腦能力。在這個活動開始的部分，先引出恐龍玩具來吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。讓幼兒大膽的聯(lián)想，能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識，接著采用視頻的形式，讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài)，即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多，進一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識經(jīng)驗，為幼兒繪畫活動做準備。整節(jié)課來說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。

2、在這個教學(xué)活動中，我堅持以幼兒主體，教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動中鼓勵幼兒發(fā)揮想象，鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作。

3、在創(chuàng)作過程中，已經(jīng)掌握了繪畫技巧的幼兒，紛紛迫不及待的拿起筆來，獨立創(chuàng)作出許多造型夸張、想象奇特的形象，這樣的教學(xué)方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡，靈活運用圖形的組合變化出各種動物的形象，更加增強了活動的趣味性，增強了幼兒繪畫的信心。

不足之處：1、在范畫展示時，一定程度上局限了部分幼兒的創(chuàng)作；

2、由于個體差異性，導(dǎo)致部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來；

3、幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運用色彩夸張地表現(xiàn)。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。但在繪畫過程中，沒有很好的表現(xiàn)出來，這是本活動需要解決的問題

在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。 為此，我通過鼓勵幼兒采取合作的形式，進行經(jīng)驗的提升和分享，多加引導(dǎo)，對于能力比較弱的幼兒，應(yīng)采用與幼兒共同合作，鼓勵這些孩子，并帶動所有幼兒愉快創(chuàng)作，爭取在今后的教學(xué)活動中完成得更好！

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