音樂接龍（音樂）

音樂教案。

作為幼兒園教師，說課稿我們每個老師需要學(xué)會準(zhǔn)備的東西，為了讓學(xué)生有興趣參與學(xué)習(xí)，并與其他孩子交流，老師們在上課前會準(zhǔn)備好說課稿，提前準(zhǔn)備好說課稿可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。怎么才能將幼兒園說課稿寫得全面呢？小編收集并整理了“音樂接龍（音樂）”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

下面給大家提供的是《音樂接龍（音樂）》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

1．勇敢到場游戲，愿意與搭檔配合領(lǐng)會游戲的興趣。

2．喜好觀賞天下名曲，感覺高興的4/4節(jié)拍。

二、重點和難點

1．幼兒觀賞天下名曲，感覺快活的4/4節(jié)拍是重點。

2．與搭檔互助，配合表示節(jié)拍是難點。

三、計劃思緒

大班幼兒跟著年事的增加，社會性漸漸生長，在各項運動中與搭檔互助相玩能領(lǐng)會游戲興趣。音樂游戲“音樂接龍”便是在此思緒上計劃而成的。同時讓大班的幼兒打仗一些天下名曲，也能賜與幼兒美的薰陶。

四、質(zhì)料預(yù)備

1．維也納新年音樂會“拉德茨基舉行曲”錄像。

2．“拉德茨基舉行曲”磁帶一盤。

五、流程

感覺、摸索（角落運動）--觀賞、領(lǐng)會（團體游戲）--表達、表示（角落運動）

1．角落游戲中自由觀賞曲子、感覺節(jié)拍，摸索樂曲的特色。

①在角落里讓幼兒重復(fù)旁觀“維也納新年音樂會拉德茨基舉行曲”錄像，讓幼兒知道這是天下名曲，感覺樂曲的高興，可讓幼兒自由施展翩翩起舞。

播放錄像可連續(xù)二個禮拜，讓每個幼兒到場感覺過。

②在角落里可以讓幼兒實驗接納有多種節(jié)拍表示樂曲。幼兒園教育隨筆好比|XXXXX|；好比|XXXXXX|；好比|XXXXXX|；還好比|XXXXXX|。幼兒在種種節(jié)拍型的后拍奏中，領(lǐng)會樂曲的高興。

可讓幼兒在角落里以小樂隊的情勢來勇敢實驗，感覺4/4節(jié)拍。

注：在角落游戲中的摸索是輕松的，愉悅的，擺設(shè)目標(biāo)是為了讓

幼兒重復(fù)熟習(xí)，到達耳熟能詳?shù)慕Y(jié)果。

③在體育游戲中玩“伐鼓接龍”的游戲，熟習(xí)“接龍”游戲的弄法和法則。幼兒排成一條長龍第一個幼兒伐鼓四下再拍四下第二個幼兒的手即完成排到龍尾，由第二個幼兒伐鼓四下再拍第三個幼兒四動手排到龍尾，接力依次。幼兒分成四隊角逐誰最快。法則伐鼓和擊背面一位幼兒的手均四下。

此游戲的玩需可以資助幼兒到場“音樂角”的游戲。

2．團體游戲中配合觀賞，互助相玩，領(lǐng)會游戲的興趣。

①播放錄像，幼兒聽賞，說說聽賞的感覺。

②交接游戲名稱、弄法、法則，引發(fā)幼兒游戲興趣。

第一遍全部幼兒構(gòu)成一條龍（弄法如體育游戲“伐鼓接龍”，幼兒園教案幼兒先本身鼓掌四下再拍第二個小朋儕手四下釀成龍尾，再由第二個幼兒本身鼓掌四下再拍第二個小朋儕手四下再釀成龍尾，依次接龍，直至音樂竣事）法則是聽好音樂節(jié)拍。debasrideb.com

第二遍將幼兒分成二組釀成二條龍，舉行角逐，哪一組接龍準(zhǔn)確又節(jié)拍合拍為贏，勉勵幼兒勇敢到場，切準(zhǔn)節(jié)拍。

第三遍將幼兒分成四組釀成四條龍，舉行角逐，哪一組接龍準(zhǔn)確又節(jié)拍合拍并能表示出高興情感的為贏，勉勵幼兒勇敢表示。

③發(fā)音樂，幼兒自由表示：可以轉(zhuǎn)變節(jié)拍接龍、可以用其他肢體說話表示樂曲。

注：幼兒在團體運動中感覺高興的4/4節(jié)拍根本上要引誘幼兒領(lǐng)會和搭檔互助相玩、配合表示的興趣。

3．角落里的延長運動，進一步感覺節(jié)拍、觀賞曲子，而且種種方法表示與表達。

引誘幼兒在角落里可以繼承應(yīng)用自編跳舞以及其他節(jié)拍表示樂曲，還可以應(yīng)用“小舞臺”的情勢讓幼兒勇敢表示。

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音樂對比欣賞(大班音樂)

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講授目的:1經(jīng)由過程聽覺`隨音樂起舞的行動感知及對音樂所表示的心境及內(nèi)容的差別的比擬,來感覺音樂a與音樂b的差別,體驗生動地與抒懷地的樂曲氣勢派頭,相識它們所表示的情感的異同.2.經(jīng)由過程對樂曲的內(nèi)容的想像生長幼兒的想象締造本領(lǐng).3.造就幼兒的藝術(shù)感覺本領(lǐng),進步幼兒對音樂觀賞的愛好.生長幼兒的情感體驗本領(lǐng).

講授預(yù)備:事先制造好的課件.

講授歷程:一`點擊課件:"誰來了?"(花仙子)."漂亮的花仙子給我們帶來兩段美好動人的音樂,想不想聽一下?"1`點擊音樂a:"這段音樂聽起來怎么樣?表示了一種怎么樣的心境?"觀賞音樂a.2`點擊音樂b:"這段音樂聽起來與音樂a有什么差別?比力一下."3`小結(jié):音樂a生動高興,幼兒園教育隨筆聽起來心境輕松,有種想跳躍的感受,音樂b美好抒懷,比力柔和音樂a節(jié)拍高興,音樂b節(jié)拍遲鈍.

二`經(jīng)由過程跟從音樂舞蹈來感覺兩段音樂的差別.1`聽音樂a我們來跳一下舞,感受怎么樣?請幼兒自由創(chuàng)編行動,隨音樂起舞.把幼兒的行動連起來,讓幼兒完備跳一遍."你們在舞蹈的時間心境感受怎么樣?"(心境痛快,節(jié)拍生動高興)2`同上隨音樂b跳一下舞,感受怎么樣?請幼兒自由創(chuàng)編行動,隨音樂起舞.把幼兒的行動連起來,幼兒完備跳一遍.

三`能太過段想象`觀賞樂曲所表現(xiàn)的畫面來感覺樂曲的氣勢派頭.

1`想象一下我們怎么樣的心境下用音樂a來表現(xiàn)?我們什么時間會心境很開心?幼兒自由報告,表達.小結(jié):當(dāng)我們高興的時間,有些事使我們心境很開心的時間,可以用音樂a來表現(xiàn).作曲家們便是在很開心的時間為了表達痛快的心境才創(chuàng)作出這些樂曲的.2`音樂a表示了叢林里的小動物快活的生存,請你猜一下有哪些小動物在于什么快活的事變?恰當(dāng)開導(dǎo):"我也來猜一下,是......."點擊課件.幼兒自由料想,幼兒手工制作頒發(fā)看法.3`完備觀賞一遍音樂a(配畫面的).幼兒表達內(nèi)容.再次觀賞音樂a.4`同上想象一下音樂b所表現(xiàn)的畫面.用同樣的要領(lǐng)開導(dǎo).5`完備觀賞音樂b(配畫面的).6`比力兩段音樂所表示的內(nèi)容的差別性(也可說說雷同點).(音樂a所表示的內(nèi)容較動,音樂b所表示的內(nèi)容較靜)再次觀賞音樂b.四`選擇響應(yīng)的畫面.重點指出畫面的配樂不是決對的,如小魚游可有兩種選擇,并用差別快慢的行動表現(xiàn)差別的感受.

五`完備觀賞音樂a和音樂b(配畫面的).六`和花仙子離別,在音樂聲中舞蹈竣事.

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音樂

下面是《音樂》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、感覺音樂的旋律，在開端熟習(xí)音樂的根本上，學(xué)做行動。

2．能依照音樂的節(jié)拍模擬木偶行動，并能憑據(jù)出示的紅綠小人的行動舉行勇敢改編。

運動預(yù)備：木偶、差別行動的紅綠小人、紅綠花環(huán)、磁帶

運動歷程：

一、出示木偶，激發(fā)幼兒愛好

瞧先生這有一個什么？你們看他好玩嗎？

它是奈何來舞蹈的？我們一路來學(xué)學(xué)好嗎？

1、引誘幼兒鑒別人與木偶的差別

適才我們看到的小木偶舞蹈的行動和我們一樣嗎〉?

小木偶舞蹈是如許來跳得，為什么他是如許來跳的呢？（木木的、風(fēng)趣的）

2、聽音樂，熟習(xí)樂曲旋律，模擬木偶的行動

說了這么永劫間，小木偶發(fā)急了，它想約請小朋儕一路來舞蹈，我們看看小木偶是奈何聽著音樂舞蹈的？（第一遍音樂）

（邊隨著音樂，邊做行動，幼兒觀賞）

小朋儕想不想和小木偶一路舞蹈阿？那我們一路來學(xué)一學(xué)吧。（第二遍音樂）

二、出示紅綠小人，引誘幼兒本身看行動演出

1、出示紅綠小人

本日小木偶帶來了一位新朋儕，瞧瞧它是誰？你看他有什么特色？（一半紅一半綠），那我們就叫他紅綠小人吧。你看他正在做什么樣的行動？幼兒園教案誰想來學(xué)學(xué)他。

你們看他的行動和紅綠小人一樣嗎？奈何就一樣了？

那我們也來釀成紅綠小人吧,先生給你們預(yù)備了紅綠的花環(huán)，請小朋儕面臨紅綠小人，戴上紅綠花環(huán)，要和紅綠小人一樣啊。

（一邊聽音樂，是有配合做行動）

再出示一張紅綠小人，請一名幼兒模擬，并與其他幼兒共享

聽音樂，將前兩個紅綠小人的東作連起來做。引誘幼兒按節(jié)拍，做出木木的東作來。

2、引誘幼兒選卡片，做行動

先生給每個小朋儕供給了一張紅綠小人的卡片，每張卡片上的紅綠小人的行動都紛歧樣，我請小朋儕每人選擇一張圖片，依照圖片上的紅綠小人的行動演出，看誰演出得像。

3、搭檔間配合演出，引誘幼兒依照音樂的節(jié)拍，演出本身的紅綠小孩

4、搭檔相互互換紅綠小人，舉行演出。

5、游戲：木頭人

弄法：音樂響起，幼兒依照音樂的節(jié)拍演出木偶行動，可所以本身的紅綠小人的行動，也可所以搭檔的。先生飾演熊，當(dāng)熊轉(zhuǎn)頭看時，每名幼兒行動堅持不動，熊回過火去后，幼兒繼承做行動。

三、幼兒手工制作運動延長：將紅綠小人離開，與其他的紅綠小人組合，變出差別的行動的紅綠小人，在區(qū)角中舉行演出。

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山上的音樂家（音樂）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄渡缴系囊魳芳遥ㄒ魳罚罚?/p>

喜好音樂是孩子們的本性，在內(nèi)容多樣的音樂運動中，孩子們努力到場，生動快活，他們的身心獲得精良的熏陶和生長。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲，有兩個目標(biāo)。

目標(biāo)之一：幼兒自己就對種種百般的樂器懷著好奇，但平常他們沒有時機能親身摸一摸，親眼看一看，更不消說吹奏種種樂器了，而《山上的音樂家》這首歌把種種樂器和可愛的小動物接洽在一路，更使孩子們感愛好。

目標(biāo)之二：這首歌詞簡樸易懂，特殊是富厚的象聲詞，幽默形象，孩子們特殊輕易擔(dān)當(dāng)，樂意擔(dān)當(dāng)。在運動計劃歷程中，我思索著怎樣使幼兒努力到場音樂運動，使他們有"想一想"，"試一試"的愿望。在第一部門，我立刻以風(fēng)趣的聲音和動物形象吸引住幼兒，讓他們和我一路到場"吹奏"。第二部門是第一部門的模擬，為的是讓幼兒繼承熟習(xí)曲調(diào)，為背面的編唱打下根本。第三部門請個體本領(lǐng)強的，膽大的幼兒上來實驗，同時也是對其他孩子的一種樹模，使他們探求到紀(jì)律進入編唱的狀況。第四部門在痛快的情感中，孩子們天然而然就能舉行編唱，演出，他們的努力性也就更高了。

運動目標(biāo)

1、開導(dǎo)幼兒能用形象的行動表示歌曲的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，開端仿編歌曲。進修弱起節(jié)拍。

2、開端熟悉小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。

運動預(yù)備

1、幼兒園教案小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。

2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及什物。

3、音樂磁帶。

重點難點重點：

1、引誘幼兒，用形象的行動和聲音來表示樂器。

2、節(jié)拍型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

難點：

1、進修弱起節(jié)拍的歌曲。

2、開端嘗仿編歌曲。

運動流程

團體律動觀賞感覺個體樹模表示歌曲引發(fā)情感學(xué)唱歌曲開導(dǎo)仿編團體律動

一、溫習(xí)歌曲《騎小車》本日我要帶你們到山上去，熟悉幾位新朋儕，讓我們騎上小車預(yù)備動身。

二、觀賞并學(xué)唱歌曲《山上的音樂家》，熟悉樂器

（一）觀賞第一段并學(xué)唱，熟悉小提琴。

1、看一看第一位好朋儕是誰？（戴上小松鼠頭飾）我要向你們先容一下我的本事。（清唱第一遍）提問：小松鼠的本事是什么？（拉小提琴）出示圖片

2、展現(xiàn)小提琴，聽灌音唱第二遍。

提問：小松鼠是奈何拉小提琴的？幼兒園教育隨筆節(jié)拍型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

3、幼兒試著表示歌曲內(nèi)容。

（二）觀賞第二段并

學(xué)唱，熟悉鋼琴

1、接下來一位好朋儕是誰？（戴上小白兔頭飾）清唱一遍提問：小白兔的本事是什么？（彈鋼琴）出示圖片

2、展現(xiàn)鋼琴，聽灌音唱第二遍提問：小白兔是怎么先容本身的？

3、幼兒用好聽的歌聲和純熟的行動來表示歌曲的內(nèi)容。

（三）請個體幼兒編唱第三段

1、另有一位好朋儕是一只小鳥，（出示長笛）它的本事是吹長笛（熟悉長笛）誰樂意來做這只小小鳥，向各人先容一下它的本事。（請個體幼兒上來編唱）

2、全部幼兒訓(xùn)練（四）末了一位好朋儕是小狐貍，它的本事是什么？（出示大鼓，熟悉大鼓）3、小狐貍要請你們幫助，把它的本事也用最好聽的歌頌出來，（幼兒評論辯論）

（五）訓(xùn)練歌曲《山上的音樂家》讓我們一邊吹奏，一邊下山吧。

運動評析：整堂課以孩子們所熟習(xí)的律動《騎小車》開端了"山上的觀光"第一段小松鼠向小朋儕展現(xiàn)了拉小提琴的本事，可愛的動物、形象的行動、風(fēng)趣的聲音立即引起了孩子的愛好，再連系什物加深印象。清唱第二遍時，孩子們就已經(jīng)如饑似渴的隨著一路做行動，一路學(xué)唱。第二段的涌現(xiàn)，讓孩子們對歌曲越發(fā)熟習(xí)。同時，因為孩子們自己就對鋼琴非常熟習(xí)，以是他們表示這段音樂顯得非常天然，非常傳神。有了前兩段的根本，幼兒手工制作孩子們不但對旋律和節(jié)拍已熟習(xí)，部門本領(lǐng)強的幼兒已找到了紀(jì)律。在第三段中，請了兩位幼兒舉行仿編，同時也是對別的幼兒做了樹模。第四段是整堂課的熱潮，供給了頭飾、樂器，孩子們就伎癢，想來做這位"音樂家"。評論辯論歷程中，孩子們個個很自大，很有愛好。兩分鐘今后，孩子們劃一、自滿、高興的唱出了第四段。固然這只是開端的仿編，但孩子們已學(xué)會了探求紀(jì)律，學(xué)會了表示音樂、表示本身?？偟膩碚f，整堂課循規(guī)蹈矩，面向全部，切合幼兒年事特色，從頭到尾，孩子們愛好不減。

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小班音樂

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運動目的：1、在音樂游戲中感覺小兔子和狐貍的音樂形象。

運動預(yù)備：狐貍和小兔頭飾、灌音機、磁帶

重點難點：對“快跑”作出靈敏的反響

運動所在：運動室

運動情勢：團體運動

運動歷程：1、觀賞樂曲

請幼兒聽音樂區(qū)分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模擬這兩種動物的行動，引誘幼兒做出小兔子玩耍時的開心、快活的心情及狐貍在做壞事時的調(diào)皮、機靈的心情。

2、玩游戲

由先生飾演狐貍，幼兒飾演小兔子，狐貍蹲在一個比力秘密的角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部門小兔演出唱，唱到“看哪狐貍來了”。狐貍逐步站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時，小兔子立刻跑回座位大概原地不動。幼兒園教育隨筆狐貍隨音樂邊走邊做預(yù)備捕獲的行動，看到哪個兔子動了，就把它抓住。

3、也可以讓幼兒本身飾演狐貍。

小兔和狐貍2

運動目的：1、感覺小兔子和狐貍的音樂形象。

2、勉勵幼兒用身材行動及心情來表示他們。

運動預(yù)備：狐貍和小兔頭飾、灌音機、磁帶

重點難點：用身材行動及心情來表示小兔子和狐貍

運動所在：運動室

運動情勢：團體運動

運動歷程：

(一)、觀賞樂曲

1、請幼兒聽音樂料想音樂中蘊涵的動物形象，讓幼兒模擬動物的行動。

2、引誘幼兒表示出小兔子玩耍時的開心、快活的心情及其狐貍在做壞事時的調(diào)皮、機靈的心情。

(二)、玩游戲

由先生飾演狐貍，幼兒飾演小兔子，狐貍躲在一個角落里，幼兒手工制作小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部門小兔演出唱，唱到“看哪狐貍來了”。狐貍逐步站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時，小兔子立刻跑回座位背面躲起來。狐貍隨音樂邊走邊做預(yù)備捕獲的行動。

(三)、勉勵幼兒本身飾演狐貍腳色，勇敢表示。

(四)、竣事運動：小兔和狐貍都累了，喝些水，蘇息一下吧。

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京?。ㄒ魳罚?/h2>

網(wǎng)站小編為你編輯《京劇（音樂）》一文，希望為你人工作帶來幫助！

1、相識京劇中須生、旦角、丑角的形狀及演唱特性。

2、能有情趣地模擬和演出，體驗京劇觀賞和演出帶來的興趣。

3、萌發(fā)喜好京劇的情緒。

運動預(yù)備：

1、須生、旦角、丑角的錄象片斷；

2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉帶、白鼻梁等；

3、須生、旦角、丑角的圖片。

運動歷程：

一、示旦角劇照，激發(fā)幼兒進修愛好。

小朋儕見過嗎？他與我們?nèi)缃翊┑囊路惺裁床顒e？

我們常常在電視里看到演員們穿戴這種非凡的打扮，帶上悅目的道具邊唱邊做行動，這就叫戲曲，我們瞥見的這種叫京劇。

二、幼兒看錄象，體驗觀賞、模擬京劇的興趣。

1、幼兒觀賞須生的片斷。

（1）、不雅察須生的梳妝，找出特色。

（2）、觀賞、感覺須生的唱腔。

（3）、模擬須生的演出。

小結(jié)：我們適才學(xué)的這位臉上有長長的髯毛，腰間佩玉環(huán)，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫須生。

2、觀賞旦角片斷：

（1）先容旦角：在京劇中她有個好聽的名字叫旦角。

（2）你們喜好她嗎？為什么？幼兒園教育隨筆細(xì)致看看旦角的梳妝是是奈何的？

重點先容水袖：這長長的袖子叫水袖。

（3）模擬旦角的演出

（4）旦角唱戲時間的聲音是奈何的？感覺旦角的唱腔和演出。

3、觀賞丑角片斷：

（1）適才小朋儕都笑了，能說說為什么嗎？你以為他那邊風(fēng)趣？

有白鼻梁，帶小丑帽，演出起來行動很風(fēng)趣，在京劇里他是個丑角。

（2）模擬丑角的演出。

4、先容京劇。我們熟悉了三個京劇中的腳色，京劇是我國的國劇，只有我們中國才有，許多的外國人也喜好京劇。

三、經(jīng)由過程模擬演出，牢固對三個腳色的熟悉。

（1）你們演出的真好，如果能帶上道具確定會更好。

先容道具，說說是誰用的道具。

（2）戴上道具演出。

四、竣事：按本身腳色的演出特色邊演出邊退出課堂。

運動延長：

在其他范疇中繼承感覺京劇帶來的興趣

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音樂活動

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一．運動目的：

1．感覺歌曲富麗有力的性子，熟習(xí)旋律，進修勇敢用行動來表示本身對歌曲的感覺

2．能憑據(jù)歌詞創(chuàng)編“小水師”的差別行動。

3．努力到場演出，體驗“小水師”的勇敢與威武

二．運動預(yù)備：

1．與幼兒配合網(wǎng)絡(luò)有關(guān)水師的材料。

2．預(yù)備有關(guān)還在海上運動的圖片和水師帽子多少。

3．預(yù)備音樂磁帶，灌音機。

三．運動歷程：

1．導(dǎo)入語

師：是誰一向在守衛(wèi)著我們的國度，讓我們生存得快活，幸福？

2．出示水師圖片，幼兒手工制作讓幼兒知道是水師在海上守衛(wèi)著我們的國度。

師：我們在平常的生存中是警員叔叔在掩護我們的平安，但是在還照舊水師在守衛(wèi)著我們的國度。

3．播發(fā)歌曲音樂磁帶，讓幼兒熟習(xí)旋律。

師：小朋儕適才聽到了什么，請個體小朋儕報告先生。

4．資助幼兒明白歌曲內(nèi)容。

師：方才我們一路聽到的歌曲便是表示水師守衛(wèi)我們國度的事變，有哪個小朋儕聽出了歌曲內(nèi)里唱的是什么的？你們聽到，這首歌曲有什么樣的感受呢。能用什么行動來表示這首歌曲嗎？

5．開導(dǎo)幼兒經(jīng)由過程演出，資助幼兒明白歌詞內(nèi)容。

師：我們請想好行動的小朋儕來演出小水師，其他的小朋儕再想一想另有沒有更悅目的行動可以表示。幼兒園教育隨筆我們演出小水師的時間應(yīng)當(dāng)怎么樣呢。

6．（二）演出音樂

1、幼兒隨音樂自由演出，專心注意幼兒自編的行動。

2、逐句編行動，請部門幼兒逐個表示，由全部幼兒遴選最符合的行動。

如：請幾個幼兒編“我是小水師開著小炮艇”的行動，然后由各人遴選符合行動。

3、將幼兒遴選的行動組合起來，資助幼兒明白行動次序，并和幼兒配合演出。

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音樂游戲

網(wǎng)站小編為你編輯《音樂游戲》一文，希望為你人工作帶來幫助！

運動目的:

1,熟習(xí)(熊與石頭人)歌曲的旋律,明白歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,進步學(xué)新歌的愛好.

2.在學(xué)會歌曲的根本上開端控制(熊與石頭人)的弄法,進修按游戲和音樂的請求,響應(yīng)的按節(jié)拍變更行動,感覺游戲的興趣.

運動預(yù)備:

灌音機,灌音磁帶,磁性黑板,粉筆,小熊頭飾

運動歷程:

一,聽音樂,幼兒自由想象,想象模擬種種動物行動

引題,本日氣候真好,樹林內(nèi)里可熱烈了,小動物們都出來玩了,幼兒園教案你們聽聽什么小動物來了?

幼兒鑒別差別的音樂,痛快的按節(jié)拍模擬種種動物的行動,音樂制止后轉(zhuǎn)移座位坐向.

二,學(xué)唱新歌(熊與石頭人)

1,,樹林內(nèi)里真熱烈,小、我們小朋儕也往樹林走,想和小動物們一路做游戲.他們邊走還邊唱歌呢,你們細(xì)致聽他們唱了什么.唱兩遍歌曲

2,你們聽到歌里唱了什么?憑據(jù)幼兒答復(fù)用簡筆畫情勢將歌曲內(nèi)容畫在黑板上.如,小朋儕說,小兔蹦蹦跳,就畫只小兔.

3,幼兒看著黑板上的列圖跟唱歌曲兩遍.

4,幼兒自編歌曲行動再唱一遍歌曲

三,開端學(xué)會游戲(熊與石頭人)

1.報告游戲的要領(lǐng).并和幼兒一路創(chuàng)編行動,

2,扮熊舉行游戲一遍.”熊”涌現(xiàn)今后小朋儕都冒充成石頭人,幼兒園教育隨筆自由做照型不動,熊可以用心情和行動去實驗石頭人是不是真的.

3.請幾名幼兒飾演熊,再玩游戲兩遍.提示幼兒服從游戲法則.

四.幼兒自由結(jié)伴邊唱歌邊出運動室

關(guān)于《音樂游戲》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

中班音樂

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄吨邪嘁魳贰罚?/p>

運動目的：

1、感覺豐產(chǎn)的果園氣象，隨著旋律有心情地演唱歌曲。

2、在熟習(xí)歌曲的根本上進修“踵趾小跑步”，開端造就幼兒對音樂、跳舞的愛好和節(jié)拍感。

運動預(yù)備：音樂、豐產(chǎn)的果園（PPT）踵趾小跑步圖示

運動歷程：

一、溫習(xí)歌曲：

1、看PPT，我們來到了什么處所？看到了什么？

2、這么多的生果都豐產(chǎn)了，真高興。（幼兒聽音樂唱歌）

二、觀賞感覺：

1、這么好聽的歌，你們知道我想干什么嗎？（舞蹈）

2、先生跳舞，幼兒觀賞。

3、看到先生是奈何摘蘋果的？幼兒手工制作（手拿籃子、跑著去的）

4、出示踵趾小跑步的步調(diào)圖，資助幼兒明白。

師與幼兒評論辯論：奈何才氣摘到又多又大的蘋果

（抱一個大大的籃子，摘蘋果時眼睛看動手，還要跑著去找一找……）

5、師再次樹模、幼兒模擬行動。

6、做做踵趾小跑步的行動（重復(fù)跳舞）。

三、運動延長：

音樂、圖示投放到地區(qū)中幼兒繼承訓(xùn)練。

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