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大班說(shuō)話小松鼠賀年

發(fā)布時(shí)間:2021-09-18

幼兒園小游戲室內(nèi)大班。

作為幼兒園教師,每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)弄好自己的說(shuō)課稿,為了讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)成長(zhǎng),我們會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。有關(guān)幼兒園說(shuō)課稿范文有哪些呢?下面是由小編為大家整理的“大班說(shuō)話小松鼠賀年”,大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡!

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目的:1、讓幼兒交換相識(shí)過(guò)新年的感覺(jué),分享節(jié)日的快活。

2、經(jīng)由過(guò)程故事和游戲造就幼兒講規(guī)矩的好習(xí)性。

歷程:一、外洋與海內(nèi)歸春節(jié)民俗的比擬:

1、先容外洋過(guò)年的習(xí)俗。如英國(guó)人年前掃除廚房、大打掃;意大利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴,引起幼兒相識(shí)本國(guó)過(guò)年民俗的愿望。

2、與幼兒一路回想中國(guó)的春節(jié)的民俗:貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、吃大年夜飯、小孩拿壓歲錢等

二、故事“小松鼠賀年”

1、小朋儕你們過(guò)年說(shuō)了哪些話,幼兒園教育隨筆別人給你們壓歲錢應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么?

2、聽(tīng)故事“小松鼠賀年”

3、小松鼠學(xué)了什么新本事?

它瞥見(jiàn)老松鼠爺爺后說(shuō)了什么,做了什么?

老松鼠爺爺奈何稱贊小松鼠?為什么要嘉獎(jiǎng)他呢?

4、再聽(tīng)一遍故事,操縱桌面教具資助幼兒明白內(nèi)容。

三、游戲:賀年

交接弄法,請(qǐng)一些幼兒飾演大人,手持種種玩具,另一些幼兒要玩玩具必需給大人賀年,對(duì)他們說(shuō)新年的祝福,獲得禮品后一路唱歌。

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大班語(yǔ)言活動(dòng)《小松鼠的尾巴》(語(yǔ)言)


網(wǎng)站小編為你編輯《大班語(yǔ)言活動(dòng)《小松鼠的尾巴》(語(yǔ)言)》一文,希望為你人工作帶來(lái)幫助!

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運(yùn)動(dòng)目的:1、明白故事內(nèi)容,感知故事的重要布局。2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的興趣。運(yùn)動(dòng)預(yù)備:1、故事動(dòng)畫(huà)。2、操縱質(zhì)料多少。3、相識(shí)春、夏、秋、冬四序特性。運(yùn)動(dòng)歷程:一、導(dǎo)入運(yùn)動(dòng):(出示課件:大尾巴)猜一猜:這是什么?想一想:它象什么呀?二、明白故事:1、想象故事。小松鼠的尾巴有很多風(fēng)趣的故事,我們來(lái)看一看:(1)看(演示動(dòng)畫(huà))春天:小雞尾巴擋雨炎天:蝸牛尾巴扇風(fēng)秋日:小兔尾巴掃葉冬天:小貓尾巴保暖(2)說(shuō)在什么季候?產(chǎn)生了什么事?(讓幼兒憑據(jù)本身對(duì)課件的明白任意說(shuō)說(shuō))2、幼兒手工制作完備觀賞故事到底產(chǎn)生了什么事?跟你們說(shuō)的一樣嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(先生完備地報(bào)告故事)3、演出小松鼠真醒目,能用它的大尾巴做很多多少事變,我們一路來(lái)學(xué)一學(xué)醒目的小松鼠,我們一邊學(xué)一邊講,比小松鼠更醒目,好嗎?(各人一路邊報(bào)告邊演出)三、仿編故事1、評(píng)論辯論:(1)春天,是什么樣的?小松鼠出去逛逛,還會(huì)產(chǎn)生什么事呢?(2)炎天,是什么樣的?小松鼠出去逛逛,又會(huì)產(chǎn)生什么事呢?秋日、冬天呢?(幼兒評(píng)論辯論)2、仿編新故事(1)引誘幼兒想象記載春天、炎天、秋日、冬天,小松鼠出去逛逛,又會(huì)產(chǎn)生什么事變呢,請(qǐng)小朋儕去把它畫(huà)出來(lái)。(2)幼兒互相交換請(qǐng)小朋儕互相說(shuō)一說(shuō)本身的想象。(3)報(bào)告新故事選擇幾個(gè)小朋儕的畫(huà)講一講。最好能選擇到春天、幼兒園教育隨筆炎天、秋日、冬天,各一幅,編成一個(gè)完備故事。各人一路報(bào)告。要是沒(méi)有,勉勵(lì)小朋儕把沒(méi)有的歸去編出來(lái)。運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng):繼承仿編新故事

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小松鼠跳著摘果實(shí)


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小松鼠跳著摘果實(shí)教案圖片

【教案難點(diǎn)】會(huì)屈膝、擺臂、雙腳向下蹬地觸物,掌握縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。

【教案準(zhǔn)備】

1、各種水果掛件若干、繩子一根、小袋鼠貼紙人手一個(gè)、平衡木兩個(gè)(長(zhǎng)的);

2、音樂(lè)《郊游》《蘋(píng)果豐收》《秋日私語(yǔ)》MP3的伴奏、果樹(shù)兩顆、顏料4盒。

【教案過(guò)程】

一、暖身環(huán)節(jié):

袋鼠媽媽對(duì)寶寶們說(shuō):“孩子們,今天的天氣可真好呀,我們一起出去郊游吧!”

在音樂(lè)《郊游》的伴奏下,袋鼠寶寶和媽媽一起做做運(yùn)動(dòng),活動(dòng)筋骨,主要是四肢運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分。

1、變速跳躍。

師:秋天的果園特別美,我們也去欣賞欣賞,袋鼠寶寶,我們一起跳到果園去好嗎?如果我拍手快你們就要跳快,我拍手慢你們就要跳慢,如果拍手停下來(lái),你們也要停下來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?

2、自由探索摘果子,感知縱跳觸物。

師:“果園就在前面了,你看到什么果子了?現(xiàn)在請(qǐng)你們跳起來(lái)去碰碰樹(shù)上的果子,然后告訴我。你是怎樣碰到果子的?看看誰(shuí)能把這個(gè)本領(lǐng)說(shuō)得最清楚?!?/p>

請(qǐng)幼兒自由揮臂觸物,教師巡回觀察。

A:學(xué)習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作

請(qǐng)幼兒集合,師提問(wèn):請(qǐng)你告訴我,你是怎樣碰到果子的?能示范給我們看看嗎?通過(guò)幼兒的介紹引出縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng):首先要先屈膝,蹲下來(lái),然后兩臂前后擺動(dòng)2—3次,后擺、起跳,最后揮臂觸物。

幼兒一起學(xué)習(xí)動(dòng)作、練習(xí)

B:突破難點(diǎn)—要屈膝、擺臂2-3次,雙腳要用力蹬地,這樣才能跳得高。

師:可我發(fā)現(xiàn)有的小朋友跳得特別高,你能告訴我們你是怎么碰果子到的嗎?

引出難點(diǎn)—屈膝、擺臂2-3次,雙腳要用力蹬地

幼兒操練,邊跳可以邊教兒歌:

小袋鼠,蹦蹦跳;先屈膝,下蹲好

手臂擺擺一二三;用力蹬地碰果桃。

C:請(qǐng)幼兒兩兩操練,逐步練習(xí)縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。

三、游戲:小袋鼠畫(huà)果子(音樂(lè):蘋(píng)果豐收)

交代任務(wù):剛才小袋鼠們跳起來(lái)碰到了很多的果子,現(xiàn)在我們要用手來(lái)畫(huà)畫(huà)果子了。河對(duì)岸有兩棵大樹(shù),請(qǐng)小袋鼠們走過(guò)獨(dú)木橋,手指沾上一點(diǎn)顏料,來(lái)到大樹(shù)下,用力蹬地起跳,將你的果子點(diǎn)畫(huà)在大樹(shù)上,最后沿原路返回。我們?cè)囋嚢桑?/p>

A:幼兒兩縱隊(duì)縱跳觸物競(jìng)賽游戲,先返回者為勝利的一組。

B:根據(jù)幼兒興趣可再將游戲進(jìn)行一次。

四、結(jié)束部分(音樂(lè):秋日私語(yǔ))

師:今天的到果園來(lái)真好玩!大家都累了,腿也很酸吧,我們一起來(lái)放松一下,捏捏腿……。好,你還可以和旁邊的小朋友捏捏、揉一揉,你幫助我,我?guī)椭恪#ㄓ子谆?dòng))

教案總結(jié):

《小松鼠跳著摘果實(shí)》活動(dòng),通過(guò)角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設(shè),提高幼兒參與活動(dòng)的積極性,活動(dòng)的重點(diǎn)就是走小橋,練習(xí)走不同的平衡木,發(fā)展幼兒的平衡能力。

教師在活動(dòng)前要編排好做操的內(nèi)容,盡可能的讓幼兒活動(dòng)全身的各個(gè)部位,為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。練習(xí)走小橋的時(shí)候,教師要做好示范和講解不同橋的走法,使幼兒明確動(dòng)作要領(lǐng),可以讓幼兒將兩臂伸平,以此來(lái)保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時(shí),教師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力來(lái)選擇,同時(shí)要保護(hù)膽小的幼兒,使其有安全感,幫助他們體驗(yàn)成功的喜悅。

建議沒(méi)有平衡木的幼兒園,可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來(lái)替代。

關(guān)于小松鼠跳著摘果實(shí)的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!

大班說(shuō)話<小猴出租車>


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)?lái)一篇《大班說(shuō)話》!

一、運(yùn)動(dòng)配景:

幼兒最喜好聽(tīng)講故事,然則傳統(tǒng)的講授模式已不克不及滿意大班幼兒努力思索、樂(lè)于表示的猛烈欲望。故事《小猴的出租車》報(bào)告了小猴開(kāi)著一輛平凡的出租車,樂(lè)于資助有艱苦的搭檔,這對(duì)付如今以自我為中央、碰到艱苦易退縮的獨(dú)生后代來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的教誨契機(jī);而運(yùn)動(dòng)歷程中注意師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),引發(fā)幼兒努力頭腦、勇敢求異、自立表達(dá)、勇于續(xù)編。

二、運(yùn)動(dòng)目的:

1、憑據(jù)圖片供給的線索勇敢想象,努力編講故事。

2、勇敢地到場(chǎng)評(píng)論辯論,愿意表達(dá)本身的設(shè)法主意,生長(zhǎng)求異頭腦。

3、體驗(yàn)資助別人和被別人資助的快活。

三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

叢林的配景圖一張,蛋寶寶、明白鵝、出租車的貼絨教具。

四、運(yùn)動(dòng)歷程:

1、出示出租車貼絨教具,引起幼兒愛(ài)好

師:看!這是一輛什么樣的車?它是誰(shuí)的?

師:本來(lái)這是一輛小猴的出租車。想一想小猴的出租車可以干什么用呢?

小結(jié):本來(lái)小猴的出租車可以給各人帶來(lái)很多便利。于是小猴開(kāi)著新買的出租車出門(mén)了。

2、邊演示貼絨教具邊報(bào)告故事:

“嘀嘀嘀……”開(kāi)著開(kāi)著,小猴瞥見(jiàn)明白鵝在馬路邊一瘸一拐地走著,小猴便停下車問(wèn):“明白鵝,怎么啦?”明白鵝沒(méi)精打彩地說(shuō):“哎!別提了,適才我在漫步時(shí),一不當(dāng)心把腳扭了一下。哎喲!好疼呀!”小猴立刻拍拍胸脯說(shuō):“沒(méi)關(guān)系!上我的車吧!我送你去病院!”明白鵝邊說(shuō)感謝邊上了小猴的車,就如許小猴把明白鵝送到了病院。小猴資助了明白鵝內(nèi)心異常開(kāi)心,明白鵝受到了小猴的資助內(nèi)心也甜滋滋的,他們說(shuō)了聲“再會(huì)”小猴就開(kāi)著出租車走了。

幼兒手工制作小猴又開(kāi)著出租車在叢林里跑著,突然聞聲一陣哭聲,小猴立刻下車,尋名譽(yù)去是蛋寶寶在草叢中哭。小猴體貼地問(wèn):“蛋寶寶,你為什么哭呀?”蛋寶寶邊哭邊說(shuō):“我找不到回家的路了。”小猴說(shuō):“別急,我送你回家。”蛋寶寶開(kāi)心地允許了,但是當(dāng)?shù)皩殞氹S著小猴來(lái)到出租車旁,打開(kāi)車門(mén)一看,卻搖搖頭不

開(kāi)心了。

師:咦,蛋寶寶為什么搖搖頭不開(kāi)心了???

幼:車子在開(kāi)時(shí)搖搖擺晃,蛋寶寶會(huì)從座位上滾下來(lái)摔破的。

幼:蛋寶寶身材圓溜溜的,在汽車?yán)镒环€(wěn),不當(dāng)心就會(huì)摔下來(lái)的。

幼:汽車的座位是硬的,蛋寶寶搖來(lái)?yè)u去會(huì)破的。

師:本來(lái)蛋寶寶的掛念和小朋儕想的一樣,以是蛋寶寶才直搖頭呢!那小猴怎么辦呢?我們趕緊幫幫小猴吧!

幼:把蛋寶寶放在一個(gè)塑料袋里,把它掛在偏向盤(pán)上。

幼:不,塑料袋會(huì)破的,照舊放在口袋里,如許蛋寶寶還可以透透氣。

幼:小猴把蛋寶寶捧在手里就好了。

其他幼兒:不可,幼兒園教案如許開(kāi)車不平安。

幼:在座位上鋪上海綿,把蛋寶寶放在上面,蛋寶寶就不會(huì)滾了。

(考語(yǔ):在運(yùn)動(dòng)中勉勵(lì)、引發(fā)幼兒的自動(dòng)性,增進(jìn)幼兒在團(tuán)體眼前勇敢地表達(dá)小我私家不雅點(diǎn),既講求發(fā)問(wèn)的計(jì)謀,又妥當(dāng)引誘幼兒?jiǎn)柎穑?/p>

3、編講故事:

(1)幼兒互相編講

師:你們想了這么多措施讓小猴把蛋寶寶平安地送回了家,請(qǐng)把你的好措施編進(jìn)這個(gè)故事里,讓故事情的更完備,然后講給你四周的好朋儕聽(tīng)。(做個(gè)體引導(dǎo))

(2)請(qǐng)個(gè)體幼兒編講故事

(大部門(mén)小朋儕講完一遍故過(guò)后),師:誰(shuí)樂(lè)意把本身編的故事講給各人聽(tīng)?(在幼兒編講故事歷程中是一個(gè)諦聽(tīng)者,并引誘幼兒對(duì)編講的故事賜與適本地評(píng)價(jià))

4、續(xù)編故事:

“小猴的名氣越來(lái)越大,叢林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴的出租車。請(qǐng)小朋儕想一想另有哪些小動(dòng)物來(lái)坐小猴的出租車時(shí)小猴會(huì)碰到艱苦,它又是怎么辦理的呢?請(qǐng)你把它編到故事里去?!?/p>

(考語(yǔ):開(kāi)放性地提問(wèn),給幼兒供給了遼闊的想象空間)

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大班說(shuō)話


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運(yùn)動(dòng)目的:

1、能施展想象續(xù)編有公道情節(jié)的故事,比力連貫地舉行報(bào)告。

2、實(shí)驗(yàn)用適當(dāng)?shù)脑~匯形貌差別的景象,差別的心境。

預(yù)備:

1、大故事卷1份、小故事卷5份

2、磁性黑板

歷程:

一、發(fā)言引出

1、師生問(wèn)好。

2、出示“兔子老師”,提問(wèn):“什么是‘神奇’?你以為‘神奇’是什么意思?”

二、報(bào)告故事

1、報(bào)告第一幅畫(huà)。

“春天來(lái)了……這是什么標(biāo)記?”師秘密的引出圖片上的標(biāo)記:“︻”

“這個(gè)標(biāo)記代表什么意思?標(biāo)記背面會(huì)涌現(xiàn)什么?”

2、報(bào)告第二幅畫(huà),開(kāi)導(dǎo)幼兒變更已有的生存履歷,勇敢試編試講。

1)第一部門(mén):“你們外出的時(shí)間走過(guò)小橋嗎?站在橋上都看到什么?兔子老師在橋上的心境又是奈何的?”

引誘語(yǔ):小朋儕開(kāi)心的時(shí)間會(huì)怎么樣?(實(shí)時(shí)富厚好聽(tīng)的詞)

2)第二部門(mén):涌現(xiàn)標(biāo)記“●”

幼兒園教案師:“這又是什么標(biāo)記?標(biāo)記背面又會(huì)涌現(xiàn)什么?”

3、報(bào)告第三幅畫(huà),進(jìn)一步引誘幼兒感覺(jué)人物的生理轉(zhuǎn)變

第一部門(mén):

1)“產(chǎn)生了什么事變?”

2)兔子老師這時(shí)的心境會(huì)怎么樣?”

3)“兔子老師還會(huì)怎么想?”

(引誘幼兒說(shuō)出形貌民氣理運(yùn)動(dòng)的富厚詞匯)

第二部門(mén):1)“涌現(xiàn)了誰(shuí)?”

2)“小老鼠會(huì)怎么說(shuō)?”

第三部門(mén):涌現(xiàn)一扇門(mén)。

師:“打開(kāi)這扇神奇的門(mén),兔子老師和小老鼠會(huì)到一個(gè)什么樣的處所?它們又會(huì)看到什么?”

三、幼兒自由勇敢的想象、創(chuàng)編,師恰當(dāng)引誘。

1、分5組報(bào)告,在聽(tīng)的歷程中作恰當(dāng)?shù)囊T。

2、請(qǐng)個(gè)體幼兒報(bào)告。

四、師報(bào)告自編故事末端

師:“先生也帶兔子老師到一個(gè)神奇的處所,你們看是那里?”(大海)

“對(duì),兔子老師和小老鼠一同打開(kāi)神奇的大門(mén),兔子老師被面前目今的景致驚呆了,金黃色的沙岸上……”

四、區(qū)角延長(zhǎng)

幼兒園教育隨筆課后請(qǐng)幼兒將本身的故事末端畫(huà)出來(lái),完備的報(bào)告故事。

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中班散文教案《小松鼠的大尾巴》


下面給大家提供的是“中班散文教案《小松鼠的大尾巴》”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

各位評(píng)委老師你們好!我今天說(shuō)課的題目是中班散文《小松鼠的大尾巴》,下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和準(zhǔn)備、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)延伸五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課:

一.說(shuō)教材

我說(shuō)的第一點(diǎn)是教材分析:《小松鼠的大尾巴》是一個(gè)充滿濃濃愛(ài)意的散文故事(體裁風(fēng)格)通過(guò)生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言講述了小松鼠在四季中幫助別人的故事(內(nèi)容)。四句式的語(yǔ)言結(jié)構(gòu),讀起來(lái)朗朗上口。(結(jié)構(gòu))尤其是“**,我來(lái)幫助你吧”句式的反復(fù)出現(xiàn),不僅給幼兒帶來(lái)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,還有助于幼兒在日常生活中的應(yīng)用。(語(yǔ)言)作品字里行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與充滿關(guān)愛(ài)的情感基調(diào),充分表現(xiàn)了小松鼠美好的心靈。揭示了與人方便,自己也能快樂(lè)的道理。(內(nèi)容反映的思想)

我說(shuō)的第二點(diǎn)是學(xué)情分析中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類較小班幼兒來(lái)說(shuō)明顯增加,對(duì)詞義的理解也比以前深刻,能較有序,連貫的進(jìn)行表達(dá)。(學(xué)習(xí),年齡特點(diǎn))結(jié)合本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)(本班幼兒特點(diǎn))及綱要精神“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美”。

基于以上兩點(diǎn)分析,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。(結(jié)合綱要)

二.說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。(總說(shuō)活動(dòng)目標(biāo))基于對(duì)散文的理解和分析,結(jié)合綱要精神和本班幼兒發(fā)展水平。從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)“**,我來(lái)幫助你吧!”的句式。

能力目標(biāo):嘗試自主學(xué)習(xí),能用語(yǔ)言,動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

情感目標(biāo):感受動(dòng)物間樂(lè)于助人的美好情感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

重難點(diǎn)綱要明確指出:“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感,經(jīng)驗(yàn),思維,社會(huì)交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關(guān)”因此本次活動(dòng),我將重點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)“**,我來(lái)幫助你吧!”的句式。我將難點(diǎn)放在能用嘗試自主學(xué)習(xí),能用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)成功的前提。為了更好的開(kāi)展本次活動(dòng),我做了以下準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)課件(共4頁(yè))教學(xué)圖譜一套和字卡“我來(lái)幫助你”表演道具若干

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)

三.說(shuō)教法學(xué)法

新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!被顒?dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此,活動(dòng)中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子,還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué),采用的教學(xué)法有:自主學(xué)習(xí)法,多通道參與法,游戲法,圖譜法。下面我重點(diǎn)說(shuō)一下游戲法:

游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性、教育性的特點(diǎn)。通過(guò)游戲方式進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),可以使幼兒學(xué)的輕松,學(xué)的愉快。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

引導(dǎo)語(yǔ):綜上所述,根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

(一)圖片導(dǎo)入,引發(fā)興趣

(二)自主探索,了解內(nèi)容

(三)完整欣賞,學(xué)習(xí)散文

(四)多元朗誦,鞏固練習(xí)

(五)情感提升,結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)語(yǔ):首先我說(shuō)說(shuō)我的第一環(huán)節(jié)

(一)課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣

出示一條活靈活現(xiàn)搖擺著的小松鼠的大尾巴,請(qǐng)幼兒猜猜這條大尾巴是誰(shuí)的。

1.師:小朋友們你們快來(lái)看一看,這條大尾巴是誰(shuí)的呀?(小松鼠)這條大尾巴到底是不是小松鼠的呢?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧:“大尾巴,大尾巴。你是誰(shuí)的大尾巴呀?”

2.師:(課件出示一只小松鼠)。小朋友們真聰明一猜就猜對(duì)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這條大尾巴有什么用呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用)

猜測(cè)幼兒回答:小松鼠的大尾巴可以打掃衛(wèi)生,可以當(dāng)降落傘等。結(jié)合幼兒的講述,教師可以予以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。

說(shuō)明:偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”。活動(dòng)一開(kāi)始我就用一條動(dòng)態(tài)的大尾巴來(lái)吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。接著我讓幼兒猜測(cè)小松鼠大尾巴的作用,調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),打開(kāi)了幼兒的思維,通過(guò)幼兒一個(gè)個(gè)富有創(chuàng)意的想法,增強(qiáng)了小松鼠大尾巴的神奇性。為活動(dòng)的順利開(kāi)展做好的鋪墊。

引導(dǎo)語(yǔ):我的第二環(huán)節(jié)是

(二)多種方法學(xué)習(xí)故事

1.自主學(xué)習(xí),了解內(nèi)容。

師:小松鼠的大尾巴有這么多神奇的作用??!小朋友們想不想看看小松鼠會(huì)用這條大尾巴做什么事呢?(想)

師:老師用圖片方式記錄了小松鼠大尾巴的故事,請(qǐng)小朋友們?nèi)タ匆豢?,說(shuō)一說(shuō),然后把你們看到的來(lái)和同伴分享好嗎?

做法1.將幼兒分成三組觀看圖片,自主學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽想象與思考。

教師巡回指導(dǎo)時(shí)的提問(wèn)

1.你看到的小松鼠的大尾巴的故事是發(fā)生在什么季節(jié)?(春天)你從哪里看出來(lái)的呀?(柳葉發(fā)芽了,桃花開(kāi)放了……)

2.春天,小松鼠出門(mén)去遇到誰(shuí)呀?(小雞)小雞遇到了什么麻煩呢?(小雞被雨淋濕了)

3.哦,你們猜猜小松鼠看到小雞被雨淋濕了,會(huì)對(duì)小雞說(shuō)了什么呢?(小雞,我來(lái)幫助你吧?。?/p>

4.小松鼠會(huì)了什么好辦法來(lái)幫助小雞呀?(小松鼠用大尾巴幫助小雞擋雨)

1.你看到的小松鼠的大尾巴的故事是發(fā)生在什么季節(jié)?(夏天)你從哪里看出來(lái)的呀?(太陽(yáng)公公把大地照的很熱,荷花開(kāi)放了……)

2.夏天,小松鼠出門(mén)去遇到了誰(shuí)呀?(小蝸牛)小蝸牛遇到了什么困難?(被太陽(yáng)曬出汗了)

3.哦,那你們猜猜小松鼠看到小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了,會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么?(小蝸牛,我來(lái)幫助你吧?。?/p>

4.小松鼠用了什么方法來(lái)幫助小蝸牛呢?(小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子)

1.你看到的小松鼠的大尾巴的故事是發(fā)生在什么季節(jié)?(秋天)你從哪里看出來(lái)的呀?(樹(shù)葉都變黃了,有的已經(jīng)落下來(lái)了)

2.秋天,小松鼠出門(mén)去看見(jiàn)了我誰(shuí)呀?(小兔)小兔在做什么?(小兔在掃樹(shù)葉)

3.哦,那你們猜猜小松鼠看見(jiàn)小兔子在掃樹(shù)葉,會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么?(小兔,我來(lái)幫助你吧?。?/p>

4.小松鼠會(huì)了什么方法來(lái)幫助小兔子呢?(用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉)

說(shuō)明:幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,是課堂的主體;教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,是課堂的主導(dǎo)。這一環(huán)節(jié),我為幼兒提供了與故事內(nèi)容相符的圖片一套,通過(guò)讓幼兒看圖片,在看看,說(shuō)說(shuō),猜猜中學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性。

做法2.教師.通過(guò)提問(wèn)讓幼兒分享經(jīng)驗(yàn),教師依提問(wèn)出示掛圖,以圖譜形式幫助幼兒梳理內(nèi)容。

這部分的提問(wèn)內(nèi)容與巡回指導(dǎo)時(shí)提問(wèn)內(nèi)容相同。但要適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展活動(dòng)的形式,比如在讓幼兒猜測(cè)小松鼠的會(huì)說(shuō)的話時(shí),可以讓幼兒學(xué)一學(xué)。使活動(dòng)顯得動(dòng)靜結(jié)合。

教師在幫助幼兒梳理內(nèi)容的時(shí)候要采用不同的學(xué)習(xí)方式。特別是表演的方式,每一句都要體現(xiàn)不同。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)春天這部分的內(nèi)容的時(shí)候可以讓小朋友想一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示小松鼠大尾巴,之后由老師來(lái)扮演小雞,小朋友們合力來(lái)表演一條大大的尾巴,來(lái)幫助小雞擋雨。體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,幫助他人的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)夏天的時(shí)候,可以請(qǐng)小朋友用小手來(lái)當(dāng)小松鼠的大尾巴,為鄰座的小朋友來(lái)扇扇風(fēng)。讓幼兒體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。在學(xué)習(xí)秋天的時(shí)候,可以請(qǐng)小朋友一起來(lái)為小白兔掃落葉。讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦,和幫助別人的快樂(lè)。

2.完整學(xué)習(xí),多元練習(xí)。

(1)進(jìn)一步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容

教師:小朋友們!春天,小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。夏天,小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。秋天,小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。我們接著來(lái)看一看冬天,這條大尾巴會(huì)有什么神奇的作用吧!觀看課件,并且嘗試用一句連貫的話來(lái)表達(dá)所看到的內(nèi)容

(2)多種方式鞏固提高

做法1.師幼共同講一講故事,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒做動(dòng)作增強(qiáng)感染力。

做法2.循環(huán)播放小松鼠的大尾巴故事,按小組的形式,幼兒自選頭飾進(jìn)行故事表演。

說(shuō)明:這一環(huán)節(jié),我通過(guò)小組的形式讓幼兒自己選擇頭飾進(jìn)行表演。讓幼兒在與他人共同完成表演的同時(shí)體驗(yàn)合作的過(guò)程,指導(dǎo)合作的快樂(lè)。心理學(xué)家指出,“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高”。我讓幼兒自由的進(jìn)行表演.這樣做不僅豐富了活動(dòng)的形式,而且有利于幼兒對(duì)故事的理解。體現(xiàn)生態(tài)課堂理論

(三)提升情感結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)語(yǔ):第三個(gè)環(huán)節(jié)是結(jié)束部分

教師:小朋友們今天我們一起欣賞了一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫做小松鼠的大尾巴。小朋友你們喜歡故事里的小松鼠嗎?為什么?

猜測(cè)幼兒回答(喜歡,因?yàn)樾∷墒髽?lè)于助人)

離場(chǎng):可愛(ài)的小松鼠門(mén),讓我們一起出門(mén)去,看看有誰(shuí)需要我們的幫助好嗎?

說(shuō)明:我用小松鼠出門(mén),繼續(xù)發(fā)揮大尾巴的作用去幫助其他小動(dòng)物的作為活動(dòng)的結(jié)尾,不僅能夠發(fā)展幼兒的想象力,讓幼兒能夠在腦海中續(xù)編故事,發(fā)展語(yǔ)言的思維能力。同時(shí)讓活動(dòng)在自然的過(guò)度中結(jié)束。使幼兒覺(jué)得這不是一堂課,而是一次奇妙的情感體驗(yàn)。

五.說(shuō)活動(dòng)延伸

引導(dǎo)語(yǔ):最后,我說(shuō)一下延伸活動(dòng),活動(dòng)延伸是課堂教學(xué)活動(dòng)的拓展與補(bǔ)充,我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)方面的延伸活動(dòng):

1.家園共育:回家后與爸爸媽媽一起想一想小松鼠的大尾巴還會(huì)幫助誰(shuí)?會(huì)怎樣幫助?并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

2.區(qū)域活動(dòng):將小松鼠的大尾巴的圖片放到語(yǔ)言區(qū),供幼兒鞏固學(xué)習(xí)。

在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程都不是一成不變的,還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整,這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制,努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。以上是我對(duì)這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給予批評(píng)指正,多提寶貴意見(jiàn),謝謝!

附散文:小松鼠的大尾巴

春天,小松鼠出門(mén)去,看見(jiàn)小雞被雨淋濕了,小松鼠說(shuō):“小雞,我來(lái)幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。

夏天,小松鼠出門(mén)去,看見(jiàn)小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了,小松鼠說(shuō):“小蝸牛,我來(lái)幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。

秋天,小松鼠出門(mén)去,看見(jiàn)小兔在掃樹(shù)葉,小松鼠說(shuō):“小兔,我來(lái)幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。

冬天,天很冷,小松鼠在家睡覺(jué),用它的大尾巴當(dāng)被子蓋,真暖和??!

不知道本文“中班散文教案《小松鼠的大尾巴》”是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面!

幼兒園中班說(shuō)課稿:小松鼠的大尾巴


各位老師好,今天我?guī)Ыo大家的精選說(shuō)課內(nèi)容是,幼兒園中班的語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿:小松鼠的大尾巴!下面分享給大家,希望各位老師可以多多提出建議及意見(jiàn)!

一.說(shuō)教材我說(shuō)的第一點(diǎn)是教材分析:《小松鼠的大尾巴》是一個(gè)充滿濃濃愛(ài)意的散文故事(體裁風(fēng)格)通過(guò)生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言講述了小松鼠在四季中幫助別人的故事(內(nèi)容)。四句式的語(yǔ)言結(jié)構(gòu),讀起來(lái)朗朗上口。(結(jié)構(gòu))尤其是“**,我來(lái)幫助你吧”句式的反復(fù)出現(xiàn),不僅給幼兒帶來(lái)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,還有助于幼兒在日常生活中的應(yīng)用。(語(yǔ)言)作品字里行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與充滿關(guān)愛(ài)的情感基調(diào),充分表現(xiàn)了小松鼠美好的心靈。揭示了與人方便,自己也能快樂(lè)的道理。(內(nèi)容反映的思想)我說(shuō)的第二點(diǎn)是學(xué)情分析中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類較小班幼兒來(lái)說(shuō)明顯增加,對(duì)詞義的理解也比以前深刻,能較有序,連貫的進(jìn)行表達(dá)。(學(xué)習(xí),年齡特點(diǎn))結(jié)合本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)(本班幼兒特點(diǎn))及綱要精神“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美”?;谝陨蟽牲c(diǎn)分析,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。(結(jié)合綱要)

二.說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。(總說(shuō)活動(dòng)目標(biāo))基于對(duì)散文的理解和分析,結(jié)合綱要精神和本班幼兒發(fā)展水平。從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)“**,我來(lái)幫助你吧!”的句式。能力目標(biāo):嘗試自主學(xué)習(xí),能用語(yǔ)言,動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。情感目標(biāo):感受動(dòng)物間樂(lè)于助人的美好情感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。重難點(diǎn)綱要明確指出:“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感,經(jīng)驗(yàn),思維,社會(huì)交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關(guān)”因此本次活動(dòng),我將重點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)“**,我來(lái)幫助你吧!”的句式。我將難點(diǎn)放在能用嘗試自主學(xué)習(xí),能用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)成功的前提。為了更好的開(kāi)展本次活動(dòng),我做了以下準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)課件(共4頁(yè))教學(xué)圖譜一套和字卡“我來(lái)幫助你”表演道具若干2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)

三.說(shuō)教法學(xué)法新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!被顒?dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此,活動(dòng)中我除了以幽默、飽滿的情緒影響孩子,還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué),采用的教學(xué)法有:自主學(xué)習(xí)法,多通道參與法,游戲法,圖譜法。下面我重點(diǎn)說(shuō)一下游戲法:游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性、教育性的特點(diǎn)。通過(guò)游戲方式進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),可以使幼兒學(xué)的輕松,學(xué)的愉快。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程引導(dǎo)語(yǔ):綜上所述,根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)(一)圖片導(dǎo)入,引發(fā)興趣(二)自主探索,了解內(nèi)容(三)完整欣賞,學(xué)習(xí)散文(四)多元朗誦,鞏固練習(xí)(五)情感提升,結(jié)束活動(dòng)引導(dǎo)語(yǔ):首先我說(shuō)說(shuō)我的第一環(huán)節(jié)(一)課件導(dǎo)入,激發(fā)興趣出示一條活靈活現(xiàn)搖擺著的小松鼠的大尾巴,請(qǐng)幼兒猜猜這條大尾巴是誰(shuí)的。1.師:小朋友們你們快來(lái)看一看,這條大尾巴是誰(shuí)的呀?(小松鼠)這條大尾巴到底是不是小松鼠的呢?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧:“大尾巴,大尾巴。你是誰(shuí)的大尾巴呀?”2.師:(課件出示一只小松鼠)。小朋友們真聰明一猜就猜對(duì)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這條大尾巴有什么用呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用)猜測(cè)幼兒回答:小松鼠的大尾巴可以打掃衛(wèi)生,可以當(dāng)降落傘等。結(jié)合幼兒的講述,教師可以予以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。說(shuō)明:偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”?;顒?dòng)一開(kāi)始我就用一條動(dòng)態(tài)的大尾巴來(lái)吸引幼兒的注意,激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。接著我讓幼兒猜測(cè)小松鼠大尾巴的作用,調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),打開(kāi)了幼兒的思維,通過(guò)幼兒一個(gè)個(gè)富有創(chuàng)意的想法,增強(qiáng)了小松鼠大尾巴的神奇性。為活動(dòng)的順利開(kāi)展做好的鋪墊。引導(dǎo)語(yǔ):我的第二環(huán)節(jié)是(二)多種方法學(xué)習(xí)故事1.自主學(xué)習(xí),了解內(nèi)容。師:小松鼠的大尾巴有這么多神奇的作用啊!小朋友們想不想看看小松鼠會(huì)用這條大尾巴做什么事呢?(想)師:老師用圖片方式記錄了小松鼠大尾巴的故事,請(qǐng)小朋友們?nèi)タ匆豢?,說(shuō)一說(shuō),然后把你們看到的來(lái)和同伴分享好嗎?做法1.將幼兒分成三組觀看圖片,自主學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽想象與思考。教師巡回指導(dǎo)時(shí)的提問(wèn)圖片一:春天1.你看到的小松鼠的大尾巴的故事是發(fā)生在什么季節(jié)?(春天)你從哪里看出來(lái)的呀?(柳葉發(fā)芽了,桃花開(kāi)放了……)2.春天,小松鼠出門(mén)去遇到誰(shuí)呀?(小雞)小雞遇到了什么麻煩呢?(小雞被雨淋濕了)3.哦,你們猜猜小松鼠看到小雞被雨淋濕了,會(huì)對(duì)小雞說(shuō)了什么呢?(小雞,我來(lái)幫助你吧?。?.小松鼠會(huì)了什么好辦法來(lái)幫助小雞呀?(小松鼠用大尾巴幫助小雞擋雨)圖片二:夏天1.你看到的小松鼠的大尾巴的故事是發(fā)生在什么季節(jié)?(夏天)你從哪里看出來(lái)的呀?(太陽(yáng)公公把大地照的很熱,荷花開(kāi)放了……)2.夏天,小松鼠出門(mén)去遇到了誰(shuí)呀?(小蝸牛)小蝸牛遇到了什么困難?(被太陽(yáng)曬出汗了)3.哦,那你們猜猜小松鼠看到小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了,會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么?(小蝸牛,我來(lái)幫助你吧!)4.小松鼠用了什么方法來(lái)幫助小蝸牛呢?(小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子)圖片三:秋天1.你看到的小松鼠的大尾巴的故事是發(fā)生在什么季節(jié)?(秋天)你從哪里看出來(lái)的呀?(樹(shù)葉都變黃了,有的已經(jīng)落下來(lái)了)2.秋天,小松鼠出門(mén)去看見(jiàn)了我誰(shuí)呀?(小兔)小兔在做什么?(小兔在掃樹(shù)葉)3.哦,那你們猜猜小松鼠看見(jiàn)小兔子在掃樹(shù)葉,會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么?(小兔,我來(lái)幫助你吧?。?.小松鼠會(huì)了什么方法來(lái)幫助小兔子呢?(用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉)說(shuō)明:幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,是課堂的主體;教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,是課堂的主導(dǎo)。這一環(huán)節(jié),我為幼兒提供了與故事內(nèi)容相符的圖片一套,通過(guò)讓幼兒看圖片,在看看,說(shuō)說(shuō),猜猜中學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性。

做法2.教師.通過(guò)提問(wèn)讓幼兒分享經(jīng)驗(yàn),教師依提問(wèn)出示掛圖,以圖譜形式幫助幼兒梳理內(nèi)容。這部分的提問(wèn)內(nèi)容與巡回指導(dǎo)時(shí)提問(wèn)內(nèi)容相同。但要適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展活動(dòng)的形式,比如在讓幼兒猜測(cè)小松鼠的會(huì)說(shuō)的話時(shí),可以讓幼兒學(xué)一學(xué)。使活動(dòng)顯得動(dòng)靜結(jié)合。教師在幫助幼兒梳理內(nèi)容的時(shí)候要采用不同的學(xué)習(xí)方式。特別是表演的方式,每一句都要體現(xiàn)不同。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)春天這部分的內(nèi)容的時(shí)候可以讓小朋友想一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示小松鼠大尾巴,之后由老師來(lái)扮演小雞,小朋友們合力來(lái)表演一條大大的尾巴,來(lái)幫助小雞擋雨。體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,幫助他人的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)夏天的時(shí)候,可以請(qǐng)小朋友用小手來(lái)當(dāng)小松鼠的大尾巴,為鄰座的小朋友來(lái)扇扇風(fēng)。讓幼兒體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。在學(xué)習(xí)秋天的時(shí)候,可以請(qǐng)小朋友一起來(lái)為小白兔掃落葉。讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦,和幫助別人的快樂(lè)。2.完整學(xué)習(xí),多元練習(xí)。(1)進(jìn)一步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容教師:小朋友們!春天,小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。夏天,小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。秋天,小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。我們接著來(lái)看一看冬天,這條大尾巴會(huì)有什么神奇的作用吧!觀看課件,并且嘗試用一句連貫的話來(lái)表達(dá)所看到的內(nèi)容(2)多種方式鞏固提高做法1.師幼共同講一講故事,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒做動(dòng)作增強(qiáng)感染力。做法2.循環(huán)播放小松鼠的大尾巴故事,按小組的形式,幼兒自選頭飾進(jìn)行故事表演。說(shuō)明:這一環(huán)節(jié),我通過(guò)小組的形式讓幼兒自己選擇頭飾進(jìn)行表演。讓幼兒在與他人共同完成表演的同時(shí)體驗(yàn)合作的過(guò)程,指導(dǎo)合作的快樂(lè)。心理學(xué)家指出,“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人的記憶效果就會(huì)明顯提高”。我讓幼兒自由的進(jìn)行表演.這樣做不僅豐富了活動(dòng)的形式,而且有利于幼兒對(duì)故事的理解。體現(xiàn)生態(tài)課堂理論(三)提升情感結(jié)束活動(dòng)引導(dǎo)語(yǔ):第三個(gè)環(huán)節(jié)是結(jié)束部分教師:小朋友們今天我們一起欣賞了一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫做小松鼠的大尾巴。小朋友你們喜歡故事里的小松鼠嗎?為什么?猜測(cè)幼兒回答(喜歡,因?yàn)樾∷墒髽?lè)于助人)離場(chǎng):可愛(ài)的小松鼠門(mén),讓我們一起出門(mén)去,看看有誰(shuí)需要我們的幫助好嗎?說(shuō)明:我用小松鼠出門(mén),繼續(xù)發(fā)揮大尾巴的作用去幫助其他小動(dòng)物的作為活動(dòng)的結(jié)尾,不僅能夠發(fā)展幼兒的想象力,讓幼兒能夠在腦海中續(xù)編故事,發(fā)展語(yǔ)言的思維能力。同時(shí)讓活動(dòng)在自然的過(guò)度中結(jié)束。使幼兒覺(jué)得這不是一堂課,而是一次奇妙的情感體驗(yàn)。

五.說(shuō)活動(dòng)延伸引導(dǎo)語(yǔ):最后,我說(shuō)一下延伸活動(dòng),活動(dòng)延伸是課堂教學(xué)活動(dòng)的拓展與補(bǔ)充,我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)方面的延伸活動(dòng):1.家園共育:回家后與爸爸媽媽一起想一想小松鼠的大尾巴還會(huì)幫助誰(shuí)?會(huì)怎樣幫助?并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。2.區(qū)域活動(dòng):將小松鼠的大尾巴的圖片放到語(yǔ)言區(qū),供幼兒鞏固學(xué)習(xí)。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程都不是一成不變的,還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整,這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制,努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。以上是我對(duì)這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給予批評(píng)指正,多提寶貴意見(jiàn),謝謝!

附散文:小松鼠的大尾巴春天,小松鼠出門(mén)去,看見(jiàn)小雞被雨淋濕了,小松鼠說(shuō):“小雞,我來(lái)幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。夏天,小松鼠出門(mén)去,看見(jiàn)小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了,小松鼠說(shuō):“小蝸牛,我來(lái)幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。秋天,小松鼠出門(mén)去,看見(jiàn)小兔在掃樹(shù)葉,小松鼠說(shuō):“小兔,我來(lái)幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。冬天,天很冷,小松鼠在家睡覺(jué),用它的大尾巴當(dāng)被子蓋,真暖和??!

自己制作出賀年卡


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臨近新年,這段時(shí)間孩子們都在圍繞新年開(kāi)展一系的活動(dòng),今天小朋友的一張賀年卡讓我們感到很欣慰,因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)冊(cè)上需要留下一張所以在上周我們和孩子一起制作了一張單頁(yè)的賀年片,今天的活動(dòng)又是制作賀年卡,怎么讓孩子有能力的提升,水平的發(fā)展呢,我決定讓孩子們來(lái)做一張雙頁(yè)的并且有鏤空形狀的賀年卡比較好看。在我的示范下,孩子們很快掌握了制作的方法。先將彩紙一折二,再在封面上裝飾一下,中間畫(huà)個(gè)心形或者燈籠或者花形,里面一頁(yè)畫(huà)上自己的心愿和祝福家人的標(biāo)語(yǔ),有些小朋友想得很周到,祝外公外婆新年好,有的是祝爺爺奶奶新年好,有的是祝爸爸媽媽新年好……雖然孩子的水平有限,但是幼小的心靈有這份心意已經(jīng)很不錯(cuò)了。讓我們?yōu)楹⒆觽兒炔拾?!也祝愿我們中二班所有的小朋友和家長(zhǎng)朋友們新年快樂(lè)!萬(wàn)事如意!孩子們的活動(dòng)照片在相冊(cè)中請(qǐng)家長(zhǎng)們欣賞過(guò)后留下自己對(duì)孩子們的新年希望吧!

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大班說(shuō)話—心愿樹(shù)


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運(yùn)動(dòng)目的:1、創(chuàng)設(shè)痛快的氛圍,勉勵(lì)幼兒在團(tuán)體前勇敢說(shuō)出本身的心愿。2、激發(fā)幼兒的憐憫心,明白體貼和資助有艱苦的人。運(yùn)動(dòng)預(yù)備:會(huì)發(fā)亮的玩具一個(gè),心愿樹(shù)及心型的花,戒指花;幼兒聽(tīng)過(guò)七色花的故事;事先引誘幼兒存眷一樣平常電視消息。運(yùn)動(dòng)歷程:一、開(kāi)端明白詞“魔力”本日,我請(qǐng)來(lái)了一位朋儕,(出示會(huì)發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的XX,它發(fā)亮的時(shí)間,就會(huì)孕育發(fā)生魔力。誰(shuí)知道什么叫魔力?魔力便是有奇特的、神奇的力氣,能把想要的工具變出來(lái)、二、明白詞“心愿樹(shù)”有魔力的XX,住在一座花圃里,(出示配景圖)花圃里有什么?這些花不是一樣平常的花,它有魔力。這棵大樹(shù)也不是一樣平常的樹(shù),是一棵心愿樹(shù)。誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)?你內(nèi)心有什么欲望,報(bào)告心愿樹(shù),它會(huì)資助你實(shí)現(xiàn)欲望。三、自由說(shuō)出本身的心愿。1、誰(shuí)的內(nèi)心有什么欲望,可以對(duì)心愿樹(shù)說(shuō):“心愿樹(shù),心愿樹(shù),請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)欲望好嗎?我的心愿是……”2、請(qǐng)部門(mén)幼兒在團(tuán)體前說(shuō)心愿。幼兒手工制作(幼兒說(shuō)出一個(gè)欲望,在樹(shù)枝上貼上一朵心型的花,并以心愿樹(shù)的口氣說(shuō):“你的欲望未來(lái)肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只如果優(yōu)美的心愿都能實(shí)現(xiàn)。)”3、每人說(shuō)心愿。每小我私家都故意愿,還沒(méi)有說(shuō)過(guò)心愿的小朋儕。請(qǐng)閉上眼睛,在內(nèi)心靜靜的對(duì)心愿樹(shù)說(shuō),我的欲望是…..4、心愿樹(shù)的應(yīng)答心愿樹(shù)說(shuō):“??!我聞聲了,你們的心靈在召喚,你們的優(yōu)美欲望肯定回實(shí)現(xiàn)。”四、環(huán)繞一個(gè)主題,說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。1、XX說(shuō):我的花圃里,不但心愿樹(shù)有魔力,這些戒指也有魔力。戒指花能用來(lái)資助有艱苦的人。奈何才氣獲得神奇的花呢?你必需說(shuō)清晰,想資助誰(shuí)辦理艱苦,如許就能獲得花了。樹(shù)模:要是我有魔力我想資助全部的殘疾人都能站起來(lái)事情、進(jìn)修、生存。2、幼兒說(shuō)出心愿后獲得一枚戒指花。先請(qǐng)個(gè)體幼兒摘一枚戒指花,摘后邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)出本身的心愿。然后其他幼兒也同時(shí)上前摘戒指花,套上手指后,邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)與主題相干的心愿(預(yù)計(jì)幼兒一樣平常反響:資助抱病的人,災(zāi)區(qū),地動(dòng)區(qū)的貧民,殘疾人等)。3、XX說(shuō),本日我來(lái)到大班,內(nèi)心特另外開(kāi)心,由于你們的心田都具有憐憫心,并且為人仁慈,樂(lè)于資助別人,我信賴,幼兒園教育隨筆你們只要好勤學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后盡力事情,你們心中的優(yōu)美欲望,肯定能實(shí)現(xiàn)!

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幼兒園說(shuō)課稿《大班說(shuō)話小松鼠賀年》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門(mén)為給您提供幼兒園說(shuō)課稿而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園小游戲室內(nèi)大班專題,希望您能喜歡!

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