音樂(lè)游戲活動(dòng)

小班音樂(lè)游戲。

作為幼兒園教師，每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)弄好自己的說(shuō)課稿，為了讓學(xué)生們更好的找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我們通常會(huì)在上課前準(zhǔn)備好一份說(shuō)課稿，優(yōu)質(zhì)的說(shuō)課稿可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園說(shuō)課稿要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“音樂(lè)游戲活動(dòng)”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

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運(yùn)動(dòng)目的：1、努力到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，勇敢演出，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快活。

2、在課件的提醒下，感覺(jué)樂(lè)曲表示的差別音樂(lè)形象，并明白樂(lè)曲ABC的布局特性。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：多媒體動(dòng)畫課件、貓頭飾多少。

運(yùn)動(dòng)歷程：一、經(jīng)由過(guò)程動(dòng)畫演示，開導(dǎo)幼兒評(píng)論辯論并勇敢演出差別的形象。

1、（畫面一：小魚們?cè)诟吲d地游來(lái)游去。）

師：小電腦把我們帶到了那里？你看到了小魚是怎么游的？

2、那我們就來(lái)學(xué)一學(xué)快活的小魚吧！師：小魚們！幼：哎！

師和幼兒一路演出快活的小魚形象。（提醒、勉勵(lì)搭檔間的互相進(jìn)修。）

3、小魚們?cè)谝宦氛婵旎钛?！聽！誰(shuí)來(lái)了？

（放貓的音樂(lè)）它到小河濱想干什么？瞧，小貓真的來(lái)了。

（畫面二：小貓扛著魚竿）小貓會(huì)怎么垂綸呢？

開導(dǎo)幼兒勇敢表示小貓甩魚竿的行動(dòng)。

二、聽辨樂(lè)曲，相識(shí)樂(lè)曲的內(nèi)容及布局。

1、小電腦里有兩段音樂(lè)，講的便是小魚和小貓的故事，幼兒手工制作請(qǐng)你們細(xì)致聽，哪一段講的是小魚？哪一段講的是小貓？

2、先生：我們來(lái)聽一聽，小貓甩了頻頻魚桿？（觀賞小貓的音樂(lè),聽辯樂(lè)句）

3、我們來(lái)學(xué)一學(xué)。4、實(shí)驗(yàn)用兩個(gè)差別的行動(dòng)來(lái)表示兩段差別的音樂(lè)。（圖譜是否先提醒一下）

（開導(dǎo)幼兒趕快度、力度來(lái)表示）

5、經(jīng)由過(guò)程多媒體課件，相識(shí)音樂(lè)內(nèi)容。

A：小魚和小貓之間會(huì)產(chǎn)生什么風(fēng)趣的事呢？我們接著看。

B：幼兒觀賞課件三。

C：提問(wèn)：小貓?jiān)趺磿?huì)失到河里？師和幼兒分離飾演小貓和小魚，演出同心合力把小貓拉下河。（隨著節(jié)奏）

D：哦，這本來(lái)是一個(gè)小魚釣貓的故事，我們完備地聽一聽，什么時(shí)間音樂(lè)里講小魚們同心合力把小貓拉下了河？（完備觀賞樂(lè)曲）

E：我們一路來(lái)學(xué)學(xué)小魚和小貓，把這個(gè)故事完備地演出一次。三、幼兒園教育隨筆快活演出。

1、實(shí)驗(yàn)分腳色舉行演出。

A：請(qǐng)幾個(gè)幼兒飾演貓，其他幼兒飾演小魚。提問(wèn)：貓?jiān)谒︳~竿時(shí)，小魚們?cè)诟墒裁?？（?dòng)頭腦，想措施）

B：開導(dǎo)幼兒連系本身的生存履歷，勇敢演出想措施的行動(dòng)。

C：幼兒分腳色完備游戲。

2、再次游戲。

A：先生來(lái)飾演大貓，小魚們?cè)撛趺崔k？（開導(dǎo)幼兒勇敢實(shí)驗(yàn)互助演出）

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《彩色的汽車》音樂(lè)游戲活動(dòng)

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《彩色的汽車》音樂(lè)游戲活動(dòng)

【教案目的】

1、能合著音樂(lè)用小碎步做開汽車的動(dòng)作。

2、識(shí)別紅、黃、綠不同顏色，并按信號(hào)行動(dòng)。

3、開汽車時(shí)不互相碰撞，感受合作游戲的快樂(lè)。

【教案準(zhǔn)備】

紅、黃、綠信號(hào)棋各一面，幼兒胸飾。

【教案流程】

（一）律動(dòng)進(jìn)入

1、在《灑水車》歌曲的音樂(lè)伴奏下，幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲。

2、復(fù)習(xí)歌曲《這是什么車》，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編新的對(duì)唱歌詞。

（二）學(xué)玩游戲《顏色汽車》

1、練習(xí)小碎步

（a）請(qǐng)小朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)，你的汽車是什么顏色的？

（b）“今天漂亮的小汽車們要比一比，哪種顏色的汽車開得最好，最安全，既不碰別人，又輕快。”按三種顏色汽車分別練習(xí)，并互相評(píng)價(jià)。

（c）教師法指令，按顏色分別讓幼兒上來(lái)練習(xí)開汽車，重點(diǎn)檢查幼兒小碎步的動(dòng)作。

2、介紹游戲玩法以及具體過(guò)程

（a）教師做調(diào)度員，舉起某種顏色的信號(hào)旗，戴這種顏色胸飾的“小汽車”就要站起來(lái)表示呼應(yīng)。

（b）在19-22小節(jié)的前奏中，調(diào)度員舉起某種顏色的信號(hào)旗，呆該色胸飾的“小汽車”就進(jìn)入圈內(nèi)。

1-2小節(jié)：小汽車們都按喇叭動(dòng)作，同時(shí)雙手半握拳，腿彎曲，準(zhǔn)備開車。

3-18小節(jié)：按音樂(lè)節(jié)奏用小碎步向四處開車。

19—22小節(jié)：開回原位，同時(shí)調(diào)度員舉起另一種信號(hào)旗，戴該色胸飾的“小汽車”進(jìn)入圈內(nèi)作好準(zhǔn)備，并以此類推。

如果調(diào)度員把所有的顏色信號(hào)旗都舉起來(lái)，全體：小汽車“們就順著圈，按時(shí)逆時(shí)針?lè)较蜷_汽車。

3、開展《彩色的汽車》游戲活動(dòng)3-4遍。

4、小結(jié)：表?yè)P(yáng)看顏色信號(hào)旗反應(yīng)快的“小汽車”。

表?yè)P(yáng)開車時(shí)不互相碰撞的“小汽車”。

（三）音樂(lè)游戲《碰一碰》

1、剛才，我們的小汽車開呀開，開得真好，你的小汽車有沒(méi)有與其他小汽車碰一碰呀？小汽車碰一碰好不好呀？為什么？怎樣做不會(huì)碰在一起？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)找空地方，眼睛注意觀察，速度不要太快）

2、想一想，還有哪些東西不能碰一碰？

3、下面我們小朋友輕輕地碰一碰，玩《碰一碰》游戲好嗎？提醒幼兒注意聽清碰哪里的指令。

4、開展游戲2-3遍，當(dāng)幼兒熟悉游戲后可以請(qǐng)小朋友發(fā)指令，自主開展游戲活動(dòng)。

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《找小鈴》音樂(lè)游戲活動(dòng)

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《找小鈴》音樂(lè)游戲活動(dòng)

【教案目的】

1、能夠根據(jù)圖譜內(nèi)容演唱歌曲《找小鈴》。

2、感受音樂(lè)游戲《找小鈴》帶來(lái)的樂(lè)趣。

【教案準(zhǔn)備】

小鈴、音樂(lè)《找小鈴》（童易軟件）、形象圖譜《找小鈴》。

【教案流程】

一、引入活動(dòng)內(nèi)容小鈴（激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性）

1、聽音樂(lè)，搬小椅子并跟著音樂(lè)拍子拍手。

2、引出小鈴，

教師敲小鈴：“這是什么，小鈴怎么唱歌的？”（叮叮）

二、欣賞歌曲《找小鈴》，根據(jù)圖譜熟悉歌詞

1、欣賞歌曲

師：今天童老師帶來(lái)了一首關(guān)于“小鈴”的歌，我們來(lái)聽聽。

師：“你聽到了什么？”

2、嘗試片段記憶歌曲《找小鈴》的內(nèi)容

我們?cè)賮?lái)聽聽看，你聽到了什么？（鼓勵(lì)幼兒用歌曲中的語(yǔ)句回答）

念歌詞（跟著老師念歌詞）

3、根據(jù)圖譜《找小鈴》找出歌曲中的內(nèi)容

師：請(qǐng)你們來(lái)看看，這是《找小鈴》的圖譜，歌曲唱的內(nèi)容都在里面，請(qǐng)你們來(lái)找一找吧？

看著圖譜跟著音樂(lè)唱歌曲《找小鈴》

a、幫助幼兒在視聽雙效的過(guò)程中進(jìn)一步熟悉、學(xué)唱歌曲《找小鈴》

b、集體、分組表演歌曲《找小鈴》

三、《找小鈴》游戲

1、玩法：教師拿著小鈴邊敲邊唱邊走，幼兒邊唱邊拍手，

唱到：“請(qǐng)你仔細(xì)聽呀”，全體幼兒用手蒙住眼睛，

教師找個(gè)地方，敲響小鈴，教師唱“找找我的小鈴。”

幼兒跑向敲小鈴的人。（教師可以請(qǐng)幼兒來(lái)敲小鈴）

可玩3—4次

2、這個(gè)游戲好玩嗎？《找小鈴》的音樂(lè)你們喜歡嗎？

【活動(dòng)反思】

這是一個(gè)非常有趣的音樂(lè)活動(dòng)，首先樂(lè)曲簡(jiǎn)單、重復(fù)、朗朗上口，孩子們很容易就能把歌詞內(nèi)容記住，再加上我制作的形象圖譜，孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出的喜悅和參與的積極性就特別明顯了。活動(dòng)開展中的另一個(gè)亮點(diǎn)是音樂(lè)游戲，孩子們都不喜歡被束縛的，所以聽到有游戲玩，他們的情緒一下子被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)也成了孩子們最激情的時(shí)刻。我覺(jué)得有些不足的地方是第二個(gè)環(huán)節(jié)的最后，分組和集體表演的時(shí)候，部分孩子還是以傾聽為主，不愿意動(dòng)口演唱，我分析了一下原因，覺(jué)得孩子有可能是因?yàn)閷?duì)音樂(lè)內(nèi)容不熟悉，對(duì)圖譜的識(shí)譜能力也比較弱，而且這一部分幼兒平時(shí)在班級(jí)中各方面表現(xiàn)也都比較弱，如何讓這一部分孩子在音樂(lè)活動(dòng)中不再總是成為觀眾，將成為我在以后音樂(lè)活動(dòng)中需要攻克的難點(diǎn)，或者如何在一日活動(dòng)的其他環(huán)節(jié)給這一部分孩子機(jī)會(huì)。之后，在開展個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候，我想到了個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的有“針對(duì)性”，我會(huì)刻意鼓勵(lì)一個(gè)音樂(lè)能力強(qiáng)的孩子帶著一個(gè)能力相對(duì)弱的孩子參與表演。原因一：孩子除了和老師互動(dòng)能提高自身能力，和同伴互動(dòng)獲得的進(jìn)步也是不容小視的；原因二：在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候，音樂(lè)區(qū)設(shè)置在走廊，不受其他幼兒的打擾，并且，那些能力弱的幼兒少了別人的視線，他可以大膽得表演，當(dāng)孩子愿意大膽得時(shí)候，進(jìn)步就指日可待了。所以我們的集體教學(xué)活動(dòng)不只是局限在15-35分鐘，可以換著花樣滲透在一日活動(dòng)中，看似不規(guī)范，卻小步遞進(jìn)得讓孩子們前行。

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音樂(lè)游戲

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運(yùn)動(dòng)目的:

1,熟習(xí)(熊與石頭人)歌曲的旋律,明白歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,進(jìn)步學(xué)新歌的愛好.

2.在學(xué)會(huì)歌曲的根本上開端控制(熊與石頭人)的弄法,進(jìn)修按游戲和音樂(lè)的請(qǐng)求,響應(yīng)的按節(jié)拍變更行動(dòng),感覺(jué)游戲的興趣.

運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

灌音機(jī),灌音磁帶,磁性黑板,粉筆,小熊頭飾

運(yùn)動(dòng)歷程:

一,聽音樂(lè),幼兒自由想象,想象模擬種種動(dòng)物行動(dòng)

引題,本日氣候真好,樹林內(nèi)里可熱烈了,小動(dòng)物們都出來(lái)玩了,幼兒園教案你們聽聽什么小動(dòng)物來(lái)了?

幼兒鑒別差別的音樂(lè),痛快的按節(jié)拍模擬種種動(dòng)物的行動(dòng),音樂(lè)制止后轉(zhuǎn)移座位坐向.

二,學(xué)唱新歌(熊與石頭人)

1,,樹林內(nèi)里真熱烈,小、我們小朋儕也往樹林走,想和小動(dòng)物們一路做游戲.他們邊走還邊唱歌呢,你們細(xì)致聽他們唱了什么.唱兩遍歌曲

2,你們聽到歌里唱了什么?憑據(jù)幼兒答復(fù)用簡(jiǎn)筆畫情勢(shì)將歌曲內(nèi)容畫在黑板上.如,小朋儕說(shuō),小兔蹦蹦跳,就畫只小兔.

3,幼兒看著黑板上的列圖跟唱歌曲兩遍.

4,幼兒自編歌曲行動(dòng)再唱一遍歌曲

三,開端學(xué)會(huì)游戲(熊與石頭人)

1.報(bào)告游戲的要領(lǐng).并和幼兒一路創(chuàng)編行動(dòng),

2,扮熊舉行游戲一遍.”熊”涌現(xiàn)今后小朋儕都冒充成石頭人,幼兒園教育隨筆自由做照型不動(dòng),熊可以用心情和行動(dòng)去實(shí)驗(yàn)石頭人是不是真的.

3.請(qǐng)幾名幼兒飾演熊,再玩游戲兩遍.提示幼兒服從游戲法則.

四.幼兒自由結(jié)伴邊唱歌邊出運(yùn)動(dòng)室

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音樂(lè)游戲—數(shù)高樓

下面是《音樂(lè)游戲—數(shù)高樓》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》，唱清歌詞，念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)拍型。

2、在控制歌曲的根本上，學(xué)玩音樂(lè)游戲“數(shù)高樓”。

3、邊唱歌邊與搭檔按《數(shù)高樓》的節(jié)拍合感化雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。

4、體驗(yàn)與搭檔互助玩游戲帶來(lái)的興趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

按歌詞計(jì)劃的圖片一張，音樂(lè)磁帶，灌音機(jī)。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、溫習(xí)“拔根蘆柴花”跳舞。

二、幼兒手工制作出示圖片，熟習(xí)歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

1、說(shuō)一說(shuō)圖片上畫了些什么？2、邊按歌詞次序指圖，邊說(shuō)歌詞，并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)拍型。

三、學(xué)唱歌曲。

1、諦聽旋律念歌詞。

2、隨樂(lè)輕聲跟唱。

3、完備學(xué)唱。

四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

1、全部幼兒站成圓圈，面向圓心，請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可重復(fù)舉行。弟弟妹妹的人數(shù)可增長(zhǎng)到4—6人。

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音樂(lè)游戲雨點(diǎn)沙沙

下面給大家提供的是《音樂(lè)游戲雨點(diǎn)沙沙》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

音樂(lè)游戲雨點(diǎn)沙沙教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

掛圖三幅、音樂(lè)磁帶一盒。

【教案過(guò)程】

一、練聲：我學(xué)小動(dòng)物。

教師唱前半句，小朋友唱后半句，要求聲音干脆。

二、出示圖片，跟著音樂(lè)演唱歌曲。

看看這幾幅圖片，我們學(xué)過(guò)一首“雨點(diǎn)沙沙”的歌曲，還記得嗎？跟著音樂(lè)唱一遍。

三、借助圖片，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞。

“歌詞里唱了什么，怎樣唱的？”

四、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌詞情緒。

“下雨了，小花、小魚、小草的心情怎樣？你是它們會(huì)怎樣？你們高興的時(shí)候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來(lái)唱歌呢？”

五、教師有表情地范唱第一段。

聽聽，老師高興的時(shí)候是這樣唱歌的。

六、引導(dǎo)幼兒有表情地歌唱。

你們高興的時(shí)候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱“小小雨點(diǎn)，沙沙沙沙沙?！?/p>

七、引導(dǎo)幼兒分角色歌唱。

“你們想當(dāng)誰(shuí)？”（由幼兒自愿擔(dān)任角色）老師當(dāng)小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)落在花園里花朵唱歌；落在魚池里小魚們唱歌；落在田野里小苗唱歌。

八、音樂(lè)游戲：我是快樂(lè)的歌唱家。

你們想當(dāng)誰(shuí)？找到自己的家。老師當(dāng)小雨點(diǎn)，落在誰(shuí)的家誰(shuí)就邊做動(dòng)作，邊快樂(lè)的歌唱。

九、教師小結(jié)。

雨點(diǎn)沙沙兒歌

小雨點(diǎn)，

沙沙沙，

落在花園里，

花兒樂(lè)得張嘴巴。

小雨點(diǎn)，

沙沙沙，

落在池塘里，

魚兒樂(lè)得搖尾巴。

小雨點(diǎn)，

沙沙沙，

落在田野里，

苗兒樂(lè)得向上拔。

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音樂(lè)活動(dòng)

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一．運(yùn)動(dòng)目的：

1．感覺(jué)歌曲富麗有力的性子，熟習(xí)旋律，進(jìn)修勇敢用行動(dòng)來(lái)表示本身對(duì)歌曲的感覺(jué)

2．能憑據(jù)歌詞創(chuàng)編“小水師”的差別行動(dòng)。

3．努力到場(chǎng)演出，體驗(yàn)“小水師”的勇敢與威武

二．運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1．與幼兒配合網(wǎng)絡(luò)有關(guān)水師的材料。

2．預(yù)備有關(guān)還在海上運(yùn)動(dòng)的圖片和水師帽子多少。

3．預(yù)備音樂(lè)磁帶，灌音機(jī)。

三．運(yùn)動(dòng)歷程：

1．導(dǎo)入語(yǔ)

師：是誰(shuí)一向在守衛(wèi)著我們的國(guó)度，讓我們生存得快活，幸福？

2．出示水師圖片，幼兒手工制作讓幼兒知道是水師在海上守衛(wèi)著我們的國(guó)度。

師：我們?cè)谄匠５纳嬷惺蔷瘑T叔叔在掩護(hù)我們的平安，但是在還照舊水師在守衛(wèi)著我們的國(guó)度。

3．播發(fā)歌曲音樂(lè)磁帶，讓幼兒熟習(xí)旋律。

師：小朋儕適才聽到了什么，請(qǐng)個(gè)體小朋儕報(bào)告先生。

4．資助幼兒明白歌曲內(nèi)容。

師：方才我們一路聽到的歌曲便是表示水師守衛(wèi)我們國(guó)度的事變，有哪個(gè)小朋儕聽出了歌曲內(nèi)里唱的是什么的？你們聽到，這首歌曲有什么樣的感受呢。能用什么行動(dòng)來(lái)表示這首歌曲嗎？

5．開導(dǎo)幼兒經(jīng)由過(guò)程演出，資助幼兒明白歌詞內(nèi)容。

師：我們請(qǐng)想好行動(dòng)的小朋儕來(lái)演出小水師，其他的小朋儕再想一想另有沒(méi)有更悅目的行動(dòng)可以表示。幼兒園教育隨筆我們演出小水師的時(shí)間應(yīng)當(dāng)怎么樣呢。

6．（二）演出音樂(lè)

1、幼兒隨音樂(lè)自由演出，專心注意幼兒自編的行動(dòng)。

2、逐句編行動(dòng)，請(qǐng)部門幼兒逐個(gè)表示，由全部幼兒遴選最符合的行動(dòng)。

如：請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小水師開著小炮艇”的行動(dòng)，然后由各人遴選符合行動(dòng)。

3、將幼兒遴選的行動(dòng)組合起來(lái)，資助幼兒明白行動(dòng)次序，并和幼兒配合演出。

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音樂(lè)游戲——機(jī)器人

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《音樂(lè)游戲——機(jī)器人》！

1、進(jìn)修呆板人走路、、舞蹈的姿勢(shì)（手、腳伸直，行動(dòng)僵硬），造就節(jié)拍感。

2、能勇敢互助創(chuàng)編，體驗(yàn)游戲的愉悅。2、進(jìn)修服從游戲法則。

二、計(jì)劃思緒：

中班幼兒生存履歷較為富厚，同時(shí)跟著生理程度的進(jìn)步，在智力運(yùn)動(dòng)中也表現(xiàn)了努力性。對(duì)法則性的游戲表示出更大的愛好，克己本領(lǐng)也有了肯定的加強(qiáng)。是以，音樂(lè)游戲在能是幼兒得到響應(yīng)的情感體驗(yàn)的同時(shí)，也要生長(zhǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的表示技巧和在運(yùn)動(dòng)中的法則意識(shí)。

《呆板人》這首游戲分為兩個(gè)樂(lè)段，幼兒園教案節(jié)拍光顯，得當(dāng)做呆板人僵硬的行動(dòng)讓幼兒在游戲歷程中創(chuàng)編行動(dòng)，舉行互助游戲，能充實(shí)體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的興趣。

三、質(zhì)料和情況創(chuàng)設(shè)：

1、呆板人的玩具及圖片。

2、運(yùn)動(dòng)前相識(shí)有關(guān)呆板人的根本常識(shí)。

3、灌音機(jī)、磁帶。

四、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能勇敢互助創(chuàng)編，服從游戲的法則。

五、運(yùn)動(dòng)流程：

一、聽樂(lè)曲、做行動(dòng)。

1、幼兒聽樂(lè)曲，熟習(xí)樂(lè)曲的旋律。

2、引誘幼兒聽樂(lè)曲學(xué)做呆板人的根基行動(dòng)。

二、創(chuàng)編行動(dòng)，講法則。

1、引誘幼兒創(chuàng)編呆板人勞動(dòng)等行動(dòng)。

2、確定幼兒創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)的環(huán)境。

3、報(bào)告幼兒音樂(lè)游戲的法則。

三、明法則、做游戲

1、擔(dān)當(dāng)“治理員”，與幼兒一路游戲一遍。

2、幼兒拖選一名搭檔擔(dān)當(dāng)“”治理員”，游戲舉行一遍。

3、引誘幼兒評(píng)價(jià)游戲的環(huán)境后，游戲繼承舉行。

關(guān)于《音樂(lè)游戲——機(jī)器人》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園音樂(lè)游戲《森林歷險(xiǎn)記》活動(dòng)評(píng)析

大家好，接下來(lái)我就少年宮幼兒園蔣老師的中班音樂(lè)游戲《森林歷險(xiǎn)記》活動(dòng)從兩方面進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)析：

一、內(nèi)容選材本土化

這是一個(gè)老游戲，類似于我們小時(shí)候玩過(guò)的“熊和石頭人”，它的流傳經(jīng)歷了時(shí)間的濃縮和磨練，給我們留下深刻印象，以至于現(xiàn)在還記憶猶新。從孩子們游戲的過(guò)程中，相信大家會(huì)跟我有同樣的感覺(jué)，仿佛回到了童年，仿佛是我們?cè)谂c小伙伴玩游戲。蔣老師的活動(dòng)，讓我們?cè)僖淮胃惺芰死嫌螒虻乃囆g(shù)魅力。這個(gè)活動(dòng)，作為體育活動(dòng)它也能玩，但結(jié)合了音樂(lè)，讓游戲與音樂(lè)相輔相成，游戲融入音樂(lè)，音樂(lè)為游戲服務(wù)，使人感覺(jué)更豐滿，幼兒的游戲更加有節(jié)奏性。

二、組織策略藝術(shù)化

1、情境設(shè)置，渲染氣氛

活動(dòng)中，教師巧妙地借助小狗被大灰狼抓去的故事情境，激發(fā)起幼兒的愛心，萌發(fā)救小狗的強(qiáng)烈愿望，將他們自然地帶入游戲。幼兒跟著大灰狼進(jìn)入森林，狡猾的大灰狼眼睛看不清、可耳朵很靈，走著走著還會(huì)轉(zhuǎn)頭看一看，游戲情境扣人心弦，幼兒始終處在情境中，角色意識(shí)明顯，游戲規(guī)則潛移默化地被幼兒接受并遵守。

2、借助圖片，解決難點(diǎn)

掌握音樂(lè)的重音是活動(dòng)的難點(diǎn)，教師利用圖片中的小路，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作、磁鐵擺放等手段，熟悉音樂(lè)，了解曲式特點(diǎn)，又恰到好處地利用長(zhǎng)短不一的短粗線，解決了音樂(lè)中樂(lè)句長(zhǎng)短不一的難點(diǎn)，為接下來(lái)的游戲作鋪墊。圖片的巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒游戲中動(dòng)作與音樂(lè)的匹配避免了機(jī)械記憶、簡(jiǎn)單模仿，而是讓幼兒更易懂、易記。

3、有效組織，愉悅身心

教師抓住了課堂教學(xué)的有效時(shí)間，將難點(diǎn)前置，做到張弛結(jié)合，取得了不錯(cuò)的效果?；顒?dòng)中，教師富有啟發(fā)性和感染力，夸張的動(dòng)作語(yǔ)態(tài)始終吸引著幼兒的注意。幼兒在寬松平等的氛圍中，在積極愉悅的心情下，感受音樂(lè)的特點(diǎn)，始終積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。在與同伴共同探索、游戲的過(guò)程中，獲得了新的經(jīng)驗(yàn)，感受到了集體游戲的快樂(lè)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《音樂(lè)游戲活動(dòng)》一文，希望能解決您找不到幼兒園說(shuō)課稿時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班音樂(lè)游戲專題，希望您能喜歡！