幼兒園大班音樂舞蹈教案

幼兒園舞蹈音樂。

作為一名合格的幼兒園教師，說課稿是我們老師必須會做的，為了讓小朋友們在課堂打好學習基礎(chǔ)，一般我們都會在授課前準備說課稿，提前準備好說課稿可以有效的提高課堂的教學效率。一篇優(yōu)秀的幼兒園說課稿是怎么樣的？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班音樂舞蹈教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

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一、運動目的：

1、在熟習音樂曲式和性子及開端學會跳舞的根本上，開導幼兒實驗用鈴鼓的差別敲法來表示跳舞，行動切合節(jié)拍。

2、引發(fā)幼兒摸索愿望，施展想象力、締造性。

3、在邊敲邊跳的歷程中體驗團體舞的高興情緒。

二、運動預備：

會跳跳舞、會根基舞步（進退步．踮步．踏步．小碎步）、圖示譜。

三、運動歷程：

　

（一）感覺音樂，溫習跳舞。

1、聽前奏回想名稱：感受奈何？

2、溫習跳舞。

先生：我們來用悅目的跳舞把這首樂曲的生動高興、抒懷美好表示出來。

　

（二）．實驗用鈴鼓的差別敲法來表示跳舞。

1、出示鈴鼓：可以怎么敲？幼兒手工制作可以怎么搖？（幼兒說出一個要領(lǐng)，先生引誘全部幼兒訓練一個要領(lǐng)。）

2、出示圖示譜：那里是敲，那里是搖？（斷斷續(xù)續(xù)訓練→完備團體配樂訓練。）

3、幼兒實驗用鈴鼓舞蹈。

先生：我來舞蹈，你們拿著鈴鼓和我一路跳，邊跳邊嘗嘗想想做什么行動時鈴鼓敲，怎么敲？又做什么行動時搖，怎么搖？

（1）第一遍團體實驗邊跳邊敲。

（2）第二遍先生按跳舞次序提問，個體幼兒做出，先生反復后，再團體訓練。（重點、難點：敲肩、進退步搖、在頭上方翻手段敲。）

（3）團體完備配樂訓練二～三遍。

（三）、節(jié)吹打跳舞的觀賞與訓練。

1、請兩位先生演出。

2、請本領(lǐng)強的幼兒演出。

3、團體演出。（締造性地模擬）。　

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大班音樂舞蹈

下面是《大班音樂舞蹈》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

[運動目的]：1、看懂節(jié)拍圖譜，并能憑據(jù)圖譜的提醒打出節(jié)拍。2、能看批示和諧同等地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等襲擊樂器合奏高興的樂曲《鄙視戲》。[運動預備]：1、幼兒已經(jīng)學會跳舞《鄙視戲》。2、《鄙視戲》音樂，手絹花。3、樂器：鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等襲擊樂器。4、樂器圖片，“身材行動圖譜”。幼兒園教案【運動重難點】：幼兒能憑據(jù)“身材行動圖譜”，用襲擊樂器合吹打曲《鄙視戲》。【運動歷程】：1、與幼兒配合跳舞，熟習樂曲旋律。師：孩子們，聽著好聽的音樂我們一路扭起來嘍?。ㄌ琛侗梢晳颉罚?、幼兒在跳舞行動的根本上，創(chuàng)編身材行動圖譜。師：適才我們跳的跳舞叫什么名字？（鄙視戲）《鄙視戲》是一首東北平易近歌，樂曲生動、高興，我們適才用跳舞表示了這首樂曲的節(jié)拍，如果不消手絹花，你會用身材行動來表示這首樂曲的節(jié)拍嗎？（1）引誘幼兒在遷移轉(zhuǎn)變手絹花時，做拍肩行動，表示樂曲的節(jié)拍：xx︳xxx︳。

（2）用拍腿、叉腰等行動表示節(jié)拍：xxxx︳xxxx︳?。?）用鼓掌、頓腳的行動同時表示末端節(jié)拍：xx︳xx︳3、引導幼兒團體、分組訓練“身材行動圖譜”。（1）領(lǐng)導幼兒做整節(jié)拍行動。

（2）將幼兒分成兩部門，師批示訓練節(jié)拍行動。4、引誘幼兒摸索襲擊樂器配樂計劃。（1）師出示樂器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等，幼兒說出樂器名稱，師帶幼兒牢固吹奏要領(lǐng)。

（2）引誘幼兒憑據(jù)樂器發(fā)出的聲音，為樂曲配樂。{配器發(fā)起}：

鼓掌：鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。

拍肩：小鑼。

鼓掌、頓腳：體例上的全體樂器。

5、幼兒自由選擇樂器，批示幼兒舉行樂器吹奏。

6、互換樂器看批示訓練樂器吹奏。7、接洽“六一”，師帶幼兒去找園長先生檢察節(jié)目，走出運動室，竣事運動。

【運動延長】：將節(jié)吹打譜張貼于演出區(qū)，并投放大批樂器或克己樂器，供幼兒繼承訓練。

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音樂舞蹈《編花籃》中班

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長寧縣幼兒園劉見

講授目標：

1、造就幼兒創(chuàng)編的技巧。

2、造就幼兒對藝術(shù)的表示力。

講授預備：音樂、花、塑料條

（一）開端部門

1、韻律運動《遠足》入場

2、發(fā)聲訓練《高興頌》訓練跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞

（二）根基部門

1、炎天給我們帶來了什么禮品呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的欲望。

2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操縱－編織種種廢舊質(zhì)料制造的花籃，感覺編織的要領(lǐng)。

3、請幼兒自由結(jié)伴，用本身的身材編織一個大花籃（分組舉行）

4、創(chuàng)編跳舞《編花籃》

（1）出示玩具花籃，請幼兒不雅察“支架”與“枝條”部門，開導幼兒在創(chuàng)編時將人數(shù)分為兩部門，一部門做支架，一部門人做枝條，留意支架是牢固的，應當站成什么隊形，可以用哪些行動來表示？枝條很長，幼兒手工制作奈何做可以表示枝條在支架間往返穿動？

（2）將幼兒分為三組，勉勵他們配合探討，分派腳色，創(chuàng)編行動，先邊唱邊編，巡回到場，再同一放音樂，三組一路來一次。

（3）請出此中的一組來將本身的創(chuàng)編功效舉行展現(xiàn)音樂竣事時，開導枝條和枝架應相互環(huán)繞糾纏在一路，擺出末了的造型。

（4）創(chuàng)編富厚支架的行動：

A、放音樂、勉勵幼兒自由編、跳。

B、請一些孩子在集面子進步行演出。（其他孩子在背面的跳舞中可進修鑒戒他們的行動）

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幼兒園大班音樂舞蹈教案《會跳舞的彩紙》

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計劃意圖：

藝術(shù)運動是一種以個別的感覺和富有本性的表達為重要方法的運動?！毒V領(lǐng)》指出幼兒的藝術(shù)運動是幼兒“表達本身的熟悉和情緒的主要方法”，幼兒藝術(shù)運動的本領(lǐng)是在勇敢表示的歷程中漸漸生長起來的。韻律運動是幼兒藝術(shù)運動的主要構(gòu)成部門，也是幼兒喜好的藝術(shù)運動情勢，能使幼兒在輕松、生動、痛快的情況中經(jīng)由過程身材行動去感覺音樂形象，經(jīng)由過程心情、行動表達本身的頭腦情感。

孩子到了大班，有了肯定的“舞”的藝術(shù)表示本領(lǐng)。對音樂的感覺力、想象力有了較大地進步，著手操縱本領(lǐng)也在不停美滿。特殊喜好本身摸索、締造，并有肯定的演出愿望。是以，我憑據(jù)大班孩子的特色計劃了這個以幼兒跳舞為主的綜合藝術(shù)運動。運動融會了手工、行動、跳舞、即興創(chuàng)編、畫舞譜，另有本平易近族音樂、跳舞的進修和體驗的內(nèi)容。對付大班的孩子，不請求舞姿，只要經(jīng)由過程摸索－發(fā)明、操縱－實驗、感覺－體驗、即興－創(chuàng)作等運動來咀嚼“舞”的愉悅。

擺設(shè)的運動流程為：預備運動—摸索、發(fā)明—結(jié)伴創(chuàng)編—顯現(xiàn)觀賞

一、運動目的：

1、摸索發(fā)明：彩紙表示的大概性，實驗“畫”簡樸的舞譜。

2、進步身材和諧本領(lǐng)，對互助演出孕育發(fā)生愛好。

3、體驗俊逸和“舞”的愉悅。

二、質(zhì)料及情況計劃：

1、錄有高興本平易近族音樂的磁帶一盤。

2、彩色皺紋紙、竹筷多少。

3、小腳圖譜、小鉸剪、膠布等。

4、為幼兒供給能自由運動的較寬松的空間。

三、運動歷程

1、預備運動

律動“會舞蹈的小腳”

①幼兒和一路自由地隨音樂節(jié)拍跳出種種舞步。幼兒園教育隨筆如：

走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

②請個體幼兒演出適才的舞步。

③再聽音樂讓本身的小腳跳起來。

（評析：這一環(huán)節(jié)，不但變更了幼兒的情感，使幼兒充斥豪情地進入了“舞者”的腳色，并且兩次隨樂讓本身的小腳動起來，使幼兒熟習了本次運動所用的本平易近族音樂的旋律和節(jié)拍。為下一環(huán)節(jié)的運動打下根本。）

2、摸索、發(fā)明運動

師：“除了我們的小腳會舞蹈，另有什么也會舞蹈？”

（小手、眼睛、頭、花、手絹等，勉勵幼兒邊說邊用行動演出。）

①出示彩色皺紋紙。

師；“它也會舞蹈，試一試，奈何讓它跳起來？”

幼兒評論辯論、實驗，同時播放音樂。

（評析：熟習的音樂，增長了幼兒“舞”的興趣。）

②：“你們的彩紙都市舞蹈，試一試，奈何讓它跳得更美?！?/p>

幼兒再次實驗、摸索。不雅察，勉勵幼兒勇敢著手操縱，想出種種措施把彩紙制造成更俊逸的彩帶等。

③放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，實驗在空中揮動可以

畫出幾多種圖形。

師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧?！?/p>

（評析：創(chuàng)設(shè)了一個有利于幼兒摸索發(fā)明和努力操縱的環(huán)

境，使孩子經(jīng)由過程自我實驗來辦理題目，幼兒手工制作得到樂成。只是一個引誘者、不雅察者、觀賞者。）

④請幼兒在什物投影儀上畫出彩帶在空中揮動的圖形。

a.樹模：“我的彩帶適才是如許舞蹈的，你的彩帶是奈何舞蹈的？”

b.幼兒畫舞譜。

⑤團體邊看舞譜邊隨音樂擺蕩彩帶。

3、結(jié)伴創(chuàng)編

①彩帶與腳共同舞蹈

“你的彩帶會和洽朋儕小腳一塊舞蹈嗎？”

②幼兒自由組合，創(chuàng)編跳舞

“找?guī)讉€好朋儕，一升引彩帶編一個悅目的跳舞?！?/p>

（評析：把個別締造和群體的互助精密地連成一個團體，

既恭敬個別生長，又注意群體互助。使孩子學會分享互助的高興。）

4、顯現(xiàn)觀賞

游戲“大舞臺”。

（1）、幼兒到前面先生部署的舞臺上，演出自由創(chuàng)編的跳舞。

（2）、觀賞演出的手絹和扇舞，感覺中國平易近族跳舞的美。

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幼兒園大班音樂教案—熊舞蹈

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運動目的：

1、學跳雙圈團體舞，能開端隨著音樂合拍地震作。

2、摸索熊走路、熊舞蹈等簡樸行動。

3、體驗互換舞伴及與舞伴共舞的快活。

運動預備：

熊舞蹈的灌音帶、有跳圓圈舞的履歷、紅、黃腕花

運動歷程：

一、故事導入：

1、T：本日先生帶來了一段音樂，一路來聽一聽。（1遍）

提問：聽了這段音樂，你有什么感覺？

你以為這段音樂表示的是哪個動物？

2、師報告故事

二、摸索行動，完備訓練

1、摸索熊走路、熊舞蹈的行動

T：誰會學小熊膽走路的樣子？（個體—團體）

T：兩只小熊開心地跳起了舞幼兒手工制作，誰來學學看，這個行動最好是兩小我私家互助完成的？（個體—團體）

2、聽口令訓練行動

T：小熊小熊逛逛走，小熊小熊面臨面------

3、聽鋼琴伴奏演出（A+B）

師帶幼兒跳一遍，提問：什么時間要面臨面？

再次演出一遍。

三、學跳雙圈舞

1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍

請帶紅花的小朋儕到中心面向圓心，向后轉(zhuǎn)。

請帶黃花的小朋儕找一個離你近來的紅花朋儕面臨面站好。

請紅花、黃花面向圓站好。

提問：兩個朋儕一路走的時間要留意什么？

2、互換舞伴

伸出帶腕花的手指如今的朋儕，順著腕花的偏向指下一個朋儕。

里圈的朋儕不動，外圈的朋儕小跑步找到下一個朋儕。

聽鋼琴音樂訓練兩遍。

3、團體舞的生長

聽灌音機里的音樂演出兩遍。

互換里外圈，演出兩遍。

四、竣事：

T：本日我們學會了跳雙圈舞，你和舞伴舞蹈時高興嗎？如是舞蹈時眼睛你看著好朋儕，幼兒園教案你會感覺更開心。下次我們再來跳更多的團體跳舞。

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幼兒園大班舞蹈教案

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運動目的：

1、學跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等行動。

2、明白跳舞跳法，能在規(guī)準時間內(nèi)做“約請”和“謝謝”行動

3、體驗“火車頭”與“車廂”和諧互助的主要，以及朋儕越來越多的快活。

運動預備：

熟悉偏激車，知道火車頭與車廂的外形及干系

運動歷程：

一、熟習《火車舞》樂曲旋律。

全部幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進課堂。

合著音樂，一拍一下地鼓掌。

隨樂做其他身材行動，如拍腿、拍肩等。

二、訓練跳舞中的根基行動。

評論辯論奈何表現(xiàn)火車舉行；奈何約請“車廂”；奈何表現(xiàn)謝謝等行動。

幼兒園教育隨筆完備隨樂訓練跳舞中的根基行動。

三、學跳團體舞

全部幼兒坐成一圓圈。①—⑧末節(jié)做火車頭，用小跑步去找“車廂”。⑨—⑩末節(jié)火車頭對找到的“車廂”坐兩次約請行動。11-12末節(jié)被約請的“車廂”向火車頭施禮表現(xiàn)謝謝。

音樂從新開端，被請的“車廂”掛在火車頭背面繼承行進去找新的“車廂”。

幼兒學做火車頭，去找“車廂”

請2-3名幼兒做火車頭，幼兒手工制作去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請完

四、溫習歌曲《心情歌》

1、“火車到站了，各人快活地唱起了歌?！饼R唱一遍。

2、邊唱邊分開課堂。

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大班音樂活動《螃蟹的舞蹈》

一、說設(shè)計意圖：

熱愛音樂是兒童的天性，音樂是表情達意的藝術(shù)。大班幼兒具有一定的音樂審美能力，他們對音樂美有了內(nèi)心體驗，并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧，渴望用自己特有的方式來表達他對音樂美的感受和理解。

《幼兒園教育指導綱要》藝術(shù)教案中明確提出：引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表達美、創(chuàng)造美的情趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點及其愛好，我設(shè)計了音樂活動《螃蟹的舞蹈》。它的節(jié)奏鮮明，富有情趣，具有動作性和故事性，深受幼兒喜歡。

二、說活動目標：

依據(jù)《綱要》目標中指出：積極運用語言、動作、表情等方式進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達，在認真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對教材進行創(chuàng)編，讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進一步的發(fā)展。結(jié)合大班幼兒的實際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個目標：

1.認識螃蟹，知道它的特征和習性，感受音樂的節(jié)奏。（認知）

2.能根據(jù)音樂的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動作；（技能）3.樂意參與游戲活動，體驗螃蟹跳舞、走路、夾鉗子等游戲情節(jié)所帶來的快樂。（情感）

三、說活動的重點、難點：

重點：認識螃蟹，感受音樂游戲所帶來的快樂。

難點：能根據(jù)音樂的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動作。

突破重難點的方法：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動氛圍，采用鼓勵、表揚、引導以及個別指導的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)，從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，在游戲中讓難點得以解決。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點、年齡特點，在活動中，所運用的方法、手段注重感受性、體驗性等。

四、說活動準備：

1.有關(guān)螃蟹的圖片；

2.與音樂變化相符的螃蟹動態(tài)圖示一份（跳舞、走路、夾鉗子）；

3.螃蟹音樂；

4.螃蟹頭飾（每人一份）。

五、說教法、學法：

教法：本次活動中我運用了啟發(fā)引導法、情景教學法、游戲法，對于這些方法的運用，我改變傳統(tǒng)的教師說教模式，以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導的方式，充分調(diào)動幼兒學習的積極性，并以游戲的方式貫穿活動的始終，再加上生動有趣的形象，讓孩子們在情景游戲的體驗中快樂得獲得知識，真正體現(xiàn)玩中學，學中樂。

1、情景教學法:把生活經(jīng)驗融入活動，激發(fā)幼兒感受與表現(xiàn)的興趣。

2、啟發(fā)引導法：教師提出開放性問題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達自己的感受、發(fā)揮想象、創(chuàng)造。

3、游戲法:幼兒從小就具備了學習音樂的潛力，而游戲是孩子表現(xiàn)生活，表現(xiàn)學習的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動。因此，在活動中我將音樂與游戲有機地結(jié)合，讓幼兒置身于玩的過程中，感知到音樂的內(nèi)涵，更好地掌握音樂的性質(zhì)，以最自如的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。

學法：活動中，我引導幼兒運用多種感官參與法、創(chuàng)造性學習法來獲得知識。因為幼兒是學習的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動腦思考、用動作表現(xiàn)，從而全身心地積極投入到活動中去，并且在創(chuàng)造性游戲中，引導幼兒用不同的動作、表情表現(xiàn)自己對游戲情節(jié)的理解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

1.多種感官參與法：音樂活動的表現(xiàn)可體現(xiàn)在用肢體動作及口頭語言上，因此，本節(jié)活動通過鼓勵、引導幼兒用語言、動作、表情、哼唱、繪畫等多種表現(xiàn)形式表達自己對樂曲的感受和理解。

2.創(chuàng)造性學習法：以培養(yǎng)想象力和探索精神為出發(fā)點，激發(fā)幼兒的聯(lián)想、想象能力，發(fā)展幼兒的直接創(chuàng)造能力。

六、說活動過程：

活動過程是整個教學目標與計劃實現(xiàn)的重要過程。

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

出示螃蟹圖片，創(chuàng)設(shè)故事情景，通過提問讓幼兒正面認識螃蟹。

故事情景：有一只螃蟹，它非常喜歡跳舞，它經(jīng)常一聽到美妙的音樂，就搖動起它的小鉗子。

提問：螃蟹是怎樣走路的呢？它如何揮動它的鉗子呢等等。引導幼兒認識螃蟹與想象螃蟹的行為動作。

2.播放螃蟹的音樂，幼兒完整欣賞樂曲。

從音樂節(jié)旋律與節(jié)奏上啟發(fā)幼兒感受螃蟹的動作行為，引導討論。

師：有一首歌，小螃蟹聽了就會跳起舞來，我們來聽聽，它在跳什么呢？發(fā)生了什么事呢？

3.教師情節(jié)講述①，幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律，并同時貼出相應的螃蟹動態(tài)圖示，再完整欣賞一遍。

①師：小螃蟹跳舞跳著跳著，出來了一直笨笨的大鯊魚，鯊魚想吃掉小螃蟹，小螃蟹呀，機智的用跳舞的方式躲開了鯊魚。小朋友想一想，它用了什么動作呢？有的地方音樂快快的，有的慢慢的，小螃蟹在做什么動作呢？

4.引導分段創(chuàng)編螃蟹動作，鼓勵大膽想象、夸張動作。

師：螃蟹的動作有什么呢？

請小朋友來做動作，教師把動作納入舞蹈創(chuàng)編里。

5.幼兒隨樂完整動作。

七、說活動延伸：

活動將結(jié)束時，我鼓勵幼兒可以用其他動物來創(chuàng)編舞蹈，如：兔子的舞蹈、小鳥的舞蹈、小貓的舞蹈等等。大家可以跳自己喜歡的動物舞蹈，在螃蟹音樂將結(jié)束時加入進去。

大班舞蹈教案

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運動目的

1、感覺跳舞高興的情感，體驗跳雙人團體舞的快活。

2、能在跳舞中能和諧共同做行動，并準確變更地位，行動和諧

性及共同本領(lǐng)。獲得生長。

3、開端學會跳舞并完備演出。

運動預備課件；洋娃娃和小熊舞蹈童謠MP3下載

運動歷程

一、導入

1.播放音樂

：本日氣候真好，我們來呼吸一下奇怪氛圍吧，點頷首，開心的轉(zhuǎn)個圈。

2.：我們適才聽到的音樂，是《洋娃娃和小熊舞蹈》的跳舞音樂，

你們知道小熊跟洋娃娃是奈何舞蹈的嗎？

二、睜開

1.觀賞《洋娃娃和小熊舞蹈》音樂

引誘幼兒邊聽音樂邊熟習歌詞。

2.按樂句進修跳舞行動。

（1）開導幼兒創(chuàng)編行動，資助幼兒將行動串聯(lián)起來。

-咱們一路來學學洋娃娃和小熊是奈何舞蹈的？

（兩小我私家面臨面站好。）

-這么好的氣候，洋娃娃和小熊晤面后開心的拍起手來，兩小我私家對著“拍鼓掌”。

-他們在跳圓圈舞呀”圓圈舞怎么跳？

兩個小朋儕拉起手來，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到本身地位上，“拍鼓掌”。

-小熊小熊點頷首，洋娃娃也隨著點開端來。

幼兒園教案“小洋娃娃笑起來呀”誰學學洋娃娃是奈何笑得，誰能做一個更美麗的行動？

-咱們跟她一路學一學，兩只手的食指指著本身的小面龐。

-小熊呢，微笑的看著你劈面的洋娃娃，“拍鼓掌”。

（2）觀賞先生跳一遍。

小朋儕都有本身的舞伴，先生也約請了一個舞伴，各人用熱鬧的掌聲把我的舞伴請出來。

交接：先生飾演洋娃娃，我的舞伴飾演小熊，請觀賞。

（3）哼唱幼兒完備跳一遍。

先生信賴小朋儕肯定會跳的異常好的，咱們一路來試一試。

（4）聽音樂完備演出。

3.學跳雙圈舞。

《洋娃娃和小熊舞蹈》是一個雙圈跳舞，要是站在圓圈上演出，會更故意思。

（1）幼兒站好雙圈。

如今，就請小朋儕站好圓圈，找本身的舞伴面臨面站好。

（2）進修奈何變更地位，互換舞伴

交接：里圈的小朋儕不動，外圈的小朋儕，小碎步移到前面一個舞伴地位，找到一個新舞伴。

師喊口令，幼兒訓練換舞伴，三四遍后包管全部孩子都市互換舞伴。

（3）聽音樂完備跳2-3遍

三、運動延長

引誘幼兒到操場上繼承訓練，天然竣事孩子們，本日氣候多好呀，

咱們到操場上站成一個大大的雙圈，在暖和的陽光下繼承跳，好欠好？

（運動竣事）

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