動物之家（體育）

動物故事幼兒。

作為一名合格的幼兒園教師，說課稿是我們老師必須會做的，為了讓學生在樂趣中學習成長，我們會準備一份生動有趣的說課稿，說課稿有利于老師在課堂上與學生更好的交流。幼兒園說課稿您知道該怎么寫了嗎？下面是由小編為大家整理的“動物之家（體育）”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

下面是《動物之家（體育）》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

1、讓幼兒在動物之家中，經由過程自立摸索種種東西的差別弄法，體驗身材活動的興趣，生長攀爬、跳、均衡等根基行動。

2、造就幼兒自立運動的本領，進一步引發(fā)幼兒加入體育游戲的自動性、締造性。

重難點：

重點：生長攀爬、跳、均衡等根基行動,體驗活動的興趣。

難點：幼兒能自立地到場，并摸索差別的弄法。

計劃思緒：

1、本次運動計劃根據：

地區(qū)性體育運動它是一種把活動園地地區(qū)化并以地區(qū)為根本開展的體育運動，它轉變了傳統(tǒng)的運動方法，變“以團體運動為主”為“以疏散運動為主”，讓幼兒得到更多的自立運動的時機，表現了開放性、交互性和締造性，使幼兒在與情況、質料、搭檔的互動中獲得更充實的生長。自本班實驗開設地區(qū)性體育運動以來，小朋儕愛好很高，于是在相識本班幼兒愛好、履歷、本領程度的根本上提出了本次運動目的，在全部運動中師為幼兒供給了充足的自選空間、充實自由的運動氣氛，開設了小兔、小猴、烏龜、小羊四個差別運動地區(qū)，引誘幼兒自由地選擇地區(qū)和活動東西、自由結伴、自立活動，從而生長攀、爬、跳、均衡的根基活動本領以及摸索和立異的本領。

2、本次運動的立異之處：

（1）讓孩子充實體驗自立活動的快活debasrideb.com

起首使孩子體驗到本身是用具的真正主人，促使萌發(fā)自立活動的欲望。幼兒手工制作從一開端到末了我都讓孩子一路來搬運用具，本身來選擇安排用具，目標是讓孩子自始自終都感覺到我須要這些用具、我是用具的主人、我要活動的體驗，這是孩子與質料孕育發(fā)生真正意義互動的動力泉源；其次在運動中我讓幼兒憑據本身的愛好和須要自由選擇差別的用具進入差別的區(qū)，并根據本身的履歷、本領和程度決議本身的運動方法，并自由結伴舉行差別的實驗與摸索體驗，讓每個孩子都有表示本身最高締造本領的時機，其間沒有對孩子更多的束縛，多的是不雅察，少的是直接引導與樹模，包管孩子在寬松的氛圍中自立地運動，體驗自立活動的快活。

（2）以游戲的景象方法吸引孩子自動到場運動

本次運動將幼兒生長所需的跳躍、攀、爬、均衡等根基行動訓練配置在“動物之家”的游戲景象中予以出現，經由過程讓幼兒模擬、飾演喜好的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物腳色，自立地選擇所需用具，自立地部署園地，自立地舉行活動，從而在這活潑生動的游戲景象創(chuàng)設下，促使孩子自動地到場。

（3）注意質料的富厚、多條理性，感覺活動的野趣

在本次運動中我為孩子供給了富厚多樣的種種活動用具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些幫助的質料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味天然的質料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒搜集了，都成了孩子本次運動的主質料，目標是為孩子供給充足的富厚的自選空間，讓孩子實驗操縱很多多少種質料，舉行摸索與締造，加強了活動的意見意義性。別的本次運動發(fā)掘操縱了園外的天然情況作為活動園地，幼兒園教育隨筆讓孩子走出幼兒園這一牢固空間，走入了街心小花圃，體驗了一種野趣。云云這般操縱園外資本，，滿意了幼兒密切天然、擴展運動空間的欲望，使幼兒活動的熱忱進一步高漲。

運動預備：

1、代表四個區(qū)的動物標記（猴、羊、兔、烏龜）。

2、用具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩索等。

3、幫助質料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

運動園地：園外小花圃（如逢雨天在底摟大廳舉行）

運動流程：

調出發(fā)心：搬運東西入場→創(chuàng)設情況：師生部署園地→根基運動：疏散自立運動→放松運動：摒擋東西

運動歷程：

（一）調出發(fā)心：搬運東西入場（如逢雨天幼兒模擬動物進入底樓大廳）

師引誘“本日小猴、小羊、小兔、烏龜約請我們去玩，我們一路去好嗎？”

師幼一路互助搬運東西進入小花圃。

（二）創(chuàng)設情況：師生配合部署

1、先容各區(qū)園地，并引誘幼兒想一想

（1）小兔它最愛跳，它會選什么東西玩？

（2）那么小烏龜、小猴、小羊呢？它們會選哪些用具練本事呢？動一動頭腦，讓我們一路來資助它們部署。

2、師生配合部署園地，引誘幼兒選擇符合的東西。

（三）根基運動：疏散自立玩。

1、第一次到小動物家玩

勉勵幼兒在差別的小動物家實驗多種弄法，并引誘選用幫助物玩，增長游戲的意見意義性、幼兒園教案多樣性。

不雅察要點：各個運動區(qū)內幼兒的立異弄法有哪些？是否公道地利用幫助物共同玩？

2、交換分享：讓幼兒解說樹模適才在小動物家是怎么玩的？有哪些立異弄法？

3、第二次到小動物家玩（互換園地玩）

師“適才我們玩得真好，如今能不克不及換一個小動物家去玩呢？比比誰的弄法跟適才紛歧樣，比比誰的弄法多?！?/p>

不雅察要點：幼兒有無調換差別區(qū)內玩？幼兒又有哪些立異弄法？

（四）放松運動：摒擋東西

1、再次交換分享

師“適才你們又到那里去了？怎么玩的？”，以參不雅式評價要領舉行，并勉勵表彰各區(qū)幼兒差別的立異弄法。

2、摒擋東西

師“適才我們在小動物家玩得很累了，如今讓我們回家蘇息一下子，請你們一路幫小動物清算好用具再回家好嗎？”

師幼一路摒擋東西回運動室。

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中班體育說課稿《勇敢的小動物》

網站小編為你編輯《中班體育說課稿《勇敢的小動物》》一文，希望為你人工作帶來幫助！

一、說意圖：

《綱領》明白請求：“幼兒園必需把掩護幼兒的性命和增進幼兒的康健放在事情的首位?！痹谏嬷校覀兂Ｒ娨恍┖⒆釉跂艡诘木执偾彘e中鉆來鉆去，樂此不疲。中班幼兒已經控制了正面鉆的要領，在此根本上，我把本次運動的重點和難點放在具有挑釁性的側面鉆上。中班幼兒生動、好動，對小動物打敗大灰狼的故事又百聽不厭，憑據這一特色，我計劃了這次《大膽的小動物》的體育運動。

二、說亮點：

1、在質料的選擇上，我充實操縱廢舊物品舉行克己，如：用廢舊的掛歷紙，制造頭飾；用舊布頭，縫制沙包；用易拉罐，制造梅花樁;用奶瓶，作成手榴彈；用廢舊質料，制造可調高矮的巖穴。在情況質料的創(chuàng)設上，我操縱表示性原則，如：在曩昔的運動中，我發(fā)明幼兒每每離巖穴較遠的處所就開端下蹲、伸腿，以至于不克不及順遂側面鉆過巖穴。于是我在巖穴前后貼上小腳跡，表示幼兒在什么時間開端下蹲、伸腿最符合。巖穴上的頭飾，表示小動物各隊所走的門路。綠色的水紋，表示小溪。

2、新《綱領》指出：“應成為進修運動的支撐者、互助者、引誘者?！痹诒敬芜\動中我除了要以豐滿的熱忱吸引幼兒外，還接納了以下幾種要領：

（1）解說樹模法：中班幼兒的頭腦是直不雅的，以形象頭腦為主。以是，在體育運動中，的解說、樹模，以及搭檔的樹模，會給孩子帶來很大的資助。他們可以或許較快地了解行動的請求，在自立的運動中控制行動的技能。

（2）童謠講授法：童謠朗朗上口，幼兒園教案易誦、易記，是幼兒喜好誦讀情勢。在傳授幼兒側面鉆的行動時，我把行動方法編成童謠，便于幼兒影象，資助他們明白、控制行動方法。

（3）感知體驗法：在運動中，我只是支撐者的腳色，是幼兒的玩伴。如許，幼兒在運動中，更可以或許應用感官，勇敢去探討，進修搭檔的履歷。他們在聽、說、玩的歷程中，體驗到游戲的快活，加強幼兒的行動的和諧性，機動性。

（4）游戲景象法：運動中，我用景象性說話，把幼兒帶到游戲景象之中，讓他們在飾演腳色的歷程中，引發(fā)他們表示的愿望，體驗樂成的興趣。

3、本次運動的內容和目的切合中班幼兒的年事特色，重、難點凸起，幼兒的進修干勁也很足。尤其在打大灰狼時，游戲進入熱潮，孩子們的興趣未減，可見這次體育運動是幼兒喜好加入的。

4、中班幼兒的法則意識開端形成，對他們提出恰當的游戲法則，既資助他們明白運動的目的，又變更他們游戲的愛好。

三、說歷程：

全部運動是環(huán)繞“去打大灰狼”這一游戲情節(jié)睜開的，由以下五個環(huán)節(jié)舉行：

1、景象導入，提出“兩個磨練”，引發(fā)幼兒愛好，使他們自立地加入到運動中來。

2、以“第一個磨練：跟我做活動”的情勢，舉行熱身。

3、以“第二個磨練：側面鉆巖穴”的情勢，進修側面鉆。先實驗側面鉆，再借助童謠進修，末了以“狼來了”的小游戲，舉行訓練。

4、游戲：大膽的小動物。先熟習門路，幼兒園教育隨筆再運兵器，末了打大灰狼。

5、以慶賀成功的情勢，舉行放松活動，并引誘幼兒與一路清算園地。

四、說反思：

因為說話構造方面的掉誤，致使各環(huán)節(jié)連接不是很抱負。

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幼兒園中班體育活動說課稿：《勇敢的小動物》

一、說意圖：

《綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”在生活中，我們常見一些孩子在柵欄的狹窄空隙中鉆來鉆去，樂此不疲。中班幼兒已經掌握了正面鉆的方法，在此基礎上，我把本次活動的重點和難點放在具有挑戰(zhàn)性的側面鉆上。中班幼兒活潑、好動，對小動物打敗大灰狼的故事又百聽不厭，根據這一特點，我設計了此次《勇敢的小動物》的體育活動。

二、說亮點：

1、在材料的選擇上，我充分利用廢舊物品進行自制，如：用廢舊的掛歷紙，制作頭飾；用舊布頭，縫制沙包；用易拉罐，制作梅花樁;用奶瓶，作成手榴彈；用廢舊材料，制作可調高矮的山洞。在環(huán)境材料的創(chuàng)設上，我利用暗示性原則，如：在以前的活動中，我發(fā)現幼兒往往離山洞較遠的地方就開始下蹲、伸腿，以至于不能順利側面鉆過山洞。于是我在山洞前后貼上小腳印，暗示幼兒在什么時候開始下蹲、伸腿最合適。山洞上的頭飾，暗示小動物各隊所走的路線。綠色的水紋，暗示小溪。

2、新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?！痹诒敬位顒又形页艘燥枬M的熱情吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：

（1）講解示范法：中班幼兒的思維是直觀的，以形象思維為主。所以，在體育活動中，教師的講解、示范，以及同伴的示范，會給孩子帶來很大的幫助。他們能夠較快地領會動作的要求，在自主的活動中掌握動作的技巧。

（2）兒歌教學法：兒歌朗朗上口，易誦、易記，是幼兒喜歡誦讀形式。在教授幼兒側面鉆的動作時，我把動作要領編成兒歌，便于幼兒記憶，幫助他們理解、掌握動作要領。

（3）感知體驗法：在活動中，我只是支持者的角色，是幼兒的玩伴。這樣，幼兒在活動中，更能夠運用感官，大膽去探究，學習同伴的經驗。他們在聽、說、玩的過程中，體驗到游戲的快樂，增強幼兒的動作的協(xié)調性，靈活性。

（4）游戲情景法：活動中，我用情景性語言，把幼兒帶到游戲情景之中，讓他們在扮演角色的過程中，激發(fā)他們表現的欲望，體驗成功的樂趣。

3、本次活動的內容和目標符合中班幼兒的年齡特點，重、難點突出，幼兒的學習勁頭也很足。尤其在打大灰狼時，游戲進入高潮，孩子們的興致未減，可見此次體育活動是幼兒喜歡參加的。

4、中班幼兒的規(guī)則意識初步形成，對他們提出適當的游戲規(guī)則，既幫助他們理解活動的目標，又調動他們游戲的興趣。

三、說過程：

整個活動是圍繞“去打大灰狼”這一游戲情節(jié)展開的，由以下五個環(huán)節(jié)進行：

1、情景導入，提出“兩個考驗”，激發(fā)幼兒興趣，使他們自主地參加到活動中來。

2、以“第一個考驗：跟我做運動”的形式，進行熱身。

3、以“第二個考驗：側面鉆山洞”的形式，學習側面鉆。先嘗試側面鉆，再借助兒歌學習，最后以“狼來了”的小游戲，進行練習。

4、游戲：勇敢的小動物。先熟悉路線，再運武器，最后打大灰狼。

5、以慶祝勝利的形式，進行放松運動，并引導幼兒與教師一起整理場地。

四、說反思：由于語言組織方面的失誤，致使各環(huán)節(jié)銜接不是很理想。

動物樂園

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1、引誘幼兒在游戲中熟悉飛、跳、爬、游幾個表現行動的字，溫習小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞；

2、生長幼兒擴散頭腦，讓幼兒開端打仗更多會飛、會跳、會爬、會游的動物名稱。運動預備：

大盒子一個、小盒子數個（中心挖有一個洞）；大、小字卡（大的一份、小的數份）：小鳥、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、游；磁鐵黑板；種種百般動物圖片或動物字卡（與幼兒人數雷同）運動歷程：

1、溫習導入

拿出一個盒子（事先已將字卡“小鳥”、“小兔”、“小蟲”、“小魚”放入，讓個體幼兒舉行摸摸看的游戲，摸出來后，該幼兒要說出這是什么詞？若說對，全部幼兒齊聲說：“對、對、對，這是XX?！辟Y助幼兒舉行小鳥、幼兒園教案小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞的認讀溫習。

2、認讀新字

把小兔，小鳥，小蟲，小魚的字卡貼在黑板上。請幼兒說說這四種動物常做什么行動？（小兔跳，小鳥飛，小蟲爬，小魚游），在幼兒說出后出示字卡：跳，飛，游，爬。

3、認讀字卡：跳，飛，游，爬

4、看字卡做行動

將字卡放入盒內，第一遍抽出一張字卡，全部幼兒認讀并做響應的行動；第二遍，個體幼兒上前抽讀并做行動，做對全部幼兒齊聲說：“對、對、對，這是X?！钡谌閷⒂變悍殖蓴到M，每組幼兒一個盒子，分離在組內舉行抽字卡做行動的游戲。

5、游戲：對號入座

發(fā)給每位幼兒一張動物圖片，并在黑板上貼上字卡：跳，飛，游，爬。請幼兒把動物們對號入座，分離把它們貼到飛，游，跳，爬四個字的下面，并讀出來。（本領強的幼兒可發(fā)給動物字卡）

6、竣事

小朋儕歸去后可以繼承找會游，會飛，會跳，會爬的小動物的名稱，下次來教給其他小朋儕。

關于《動物樂園》的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

小動物搬新家 幫助小動物

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄缎游锇嵝录? 幫助小動物》！

教案分類：中班數學教學，幼兒園中班數學教案

表現內容：在“小動物搬家”這個游戲中，讓孩子學習并且鞏固5以內的序數。

小動物搬新家?guī)椭游?/p>

【活動目標】

1、在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相應的房間。

2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂

【活動流程】

情景導入—鞏固經驗—幼兒討論—幼兒嘗試操作—教師講評—體驗幫助小動物的快樂

【活動重點】

理解門牌號碼的實際意義

【活動準備】

（一）知識準備：

1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數已有了解。

2、有少數幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經驗積累。

（二）材料準備：

1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

2、幼兒操作用樓房每人一份（根據不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經驗都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

【活動過程】

1、情景導入

很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？

—原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀！”小動物們都歡呼起來。

2、鞏固經驗

（1）小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

①請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

②小兔問什么要住在這里？

（此處要鞏固的經驗是：從左往右數房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數經驗）

（2）小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀！（出示高五層，美層只有一個房間的高樓）

①請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

②小豬為什么住這里？

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小動物來作客 好客的小動物

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小動物來作客

【教案設計】

4—5歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒正處于中班上學期，他們經過一段時間的學習，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數7以內的數，并說出總數。但還不能理解數字的實際意義。根據《幼兒園教育指導綱要》和幼兒計數能力發(fā)展的要求，我設計以下幾個流程：復習數字→數物匹配→操作練習→鞏固數概念。引導幼兒建立數的守恒的觀念，以幫助幼兒進一步掌握數與物體之間的關系。

【教案目標】

1、復習數字1—7，能理解數字表示的意義。

2、能按7以內指定數字取出相同數量的物體。

3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

【教案準備】

1、頭飾：熊貓、小猴、小兔、小貓、小狗等，動物的食物圖片

2、音樂磁帶：《小鳥飛》

3、數字1—7，幼兒作業(yè)紙，貼紙：花兒

4、貼有數字的圖形（三角形、正方形、圓形等）

【教案過程】

1、以“小動物作客”復習數字1—7

（1）師：“今天我們班來了幾個小客人。你們看，他們是誰呀“？

（2）小動物們邊做動作邊走進教室。動物與幼兒相互問好。

（3）師：“我們一起來數一數，來了幾位小客人。”幼兒數一數。

（4）師：“請小朋友們看看誰是第1，誰是第2，我們一起來給他們排排隊?！?/p>

（5）小動物們從左到右排成一排。

（6）師：“小動物，你們看看，椅子上是幾，就坐在那里?！?/p>

幼兒按座位號坐下。

2、給動物送禮物

（1）老師：“小動物到我們班來作客，老師為它們準備了一些禮物，你們看看，是什么呢？”

（2）幼兒認識食物，一起數數每種食物的數量。

（3）幼兒給動物送食物。鼓勵幼兒說出禮貌用語幼兒園小班教案。

師：“小朋友，現在我們來把這些食物送給小動物吃。請你看清楚，并說一句話：我把什么東西送給誰吃?！?/p>

（4）問：“你為什么把小魚送給貓吃？”“你為什么把肉骨頭送給小狗吃？”……鼓勵幼兒說出完整的話。

3、幼兒操作：按數取物

過渡語：小朋友們和小動物都很聰明，現在我們一起來做作業(yè)，比比誰做得又對又快。

（1）老師提出作業(yè)要求：“老師為每個小朋友和小動物準備了一份作業(yè)紙，請你們根據提供的數字到盤子里取出貼紙，把貼紙貼到相應的方框里?！?/p>

（2）幼兒操作，老師巡視。

（3）展示幼兒作業(yè)，相互評價同伴作業(yè)。

4、游戲：站圖形

（1）師：“小朋友，你們看，地上有哪些圖形？圖形里是什么數字？”

（2）老師講解游戲要求：“請小朋友聽到音樂響起，學小鳥飛，看清圖形里的數字，數字是3，就在圖形里站3個小朋友?！?/p>

（3）音樂響起，幼兒游戲。音樂停，幼兒互相抱一抱。

（4）游戲進行2—3遍。

好客的小動物

【教案總結】

今天小朋友和小動物在一起學習，一起游戲，開心嗎？（開心）我們一起到教室外做游戲吧！（小朋友們聽音樂學小鳥飛到室外游戲。）

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人和動物的活動 游戲園和動物園

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教學目的：能夠用完整連貫的語言描述人和動物的活動。

教學準備：

1、人和動物活動圖片。

2、小動物玩具。

教學過程：

一、帶領幼兒參觀游戲園。

1、帶領幼兒來到游戲園，在游戲園里開展游戲活動。

2、請幼兒講述小朋友們都在游戲園里做了什么？

運用“有的……，有的……，還有的……”句式。

如：有的小朋友在看書，有的小朋友在搭積木，還有的小朋友在畫畫。

3、請每個幼兒重點觀察一個小朋友，然后說一說，他在做什么？他先做什么，接著又做什么？他做成了什么？或他同時在做哪幾件事？提示幼兒使用“先……，然后……，最后……”；“一邊……，一邊……”；“又……，又……”等句式。

如：他在汽車站，他先搭汽車站臺，然后搭立交橋，最后建廣場，他搭成了一個新汽車站。

二、參觀動物園

1、組織幼兒參觀動物園或飼養(yǎng)區(qū)，引導幼兒仔細觀察小動物在干什么呢？小朋友們在做什么呢？

2、游覽動物園

師生共同游覽動物園，在各動物館里擺上動物玩具或圖片。

然后，師生共同游覽動物園，每到一處，請幼兒說說動物們在“做”什么。

如：“在熊館里，草地上有三頭熊，一頭在跳繩，一頭在吃東西，一頭在吹口琴?！?/p>

“在后山上住著許多猴子。有的在蕩秋千，有的在剝花生，有的在捉虱子，還有的在睡覺，真有趣！”

請小朋友們說一說印象最深的是什么？

如：“長頸鹿正伸著長脖子吃樹葉呢?！薄按笙笥瞄L鼻子在給小象洗澡。”

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什么動物吃什么

活動目標：

1、初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

2、喜歡運用有節(jié)奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

3、初步感知仿編兒歌的樂趣。

活動準備：

經驗準備：已初步認識小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物；

材料準備：

1、小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等幼兒較熟悉的動物頭飾，每人一個；其它幼兒較熟悉的動物玩具、圖片（牛、馬、兔子等）

2、不透明的口袋一個；

活動過程：

1、游戲：什么動物走來了

“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了？”

老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了？”

“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”

小朋友回答得真好；老師邀請小朋友圍成一個圈，我們一塊來表演小雞 ，而且還要邊表演邊念：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；

小朋友們表演真棒，我們再看還有誰來小班作客

老師帶小鴨的頭飾，模仿小鴨的動作走出來“誰來了？”

小鴨怎么叫？小鴨喜歡吃什么？

我們一塊來表演小鴨吧，像剛才一樣要邊表演邊念“小鴨子，

小朋友們表演真棒，我們再看還有誰來小班作客

老師帶小貓的頭飾，叫幼兒自己像小雞小鴨一樣表演出來。

小朋友們表演真棒

2、摸口袋：

老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，老師根據圖上的動物問話，幼兒集體回答。

你們看老師手上有個什么呀？請個小朋友上來摸摸，并且取出一樣東西來

這是什么？怎么叫？吃什么？表演出來第二、第三、第四、第五個自己表演出來

3、將幼兒的話編成兒歌：

今天，你們都會說什么動物吃什么了，現在表你們說的每一句都連起來編成一首兒歌，大家一塊來：

“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

大公雞，喔喔叫。吃什么，叫小蟲；

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小朋友真聰明都會編兒歌了

4、小動物出來玩：

今天你們都會說什么動物吃什么了，并且都會編兒歌了，真聰明老師好喜歡你們。你們還想表演更多的小動物嗎？老師在每個小朋友椅子下準備了小禮物，你們把它們帶上并且表露給其它小動物看，跟它們手拉手，聽聽其它小動物愛吃什么，它們怎么叫的

自由討論

5、剛剛小朋友都

互相表演了，現在誰愿意上來表演下請二三位表演下

6、結束

小朋友表演真好，除了這些小動物以外還有許多小動物也可以編成好聽的兒歌，你們回家試試看，明天念給老師、同伴們聽好嗎？

《什么動物吃什么》

大班《動物過冬》說課稿

大班綜合活動《動物過冬》說課稿

各位評委老師，大家好：

今天我說課的內容是大班綜合活動《動物過冬》，這是幼兒園建構式課題《動物，我們的朋友》主題活動中的一個活動。

一、 說教材

動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？在進行主題活動《動物，我們的朋友》過程中，幼兒表現出極大的興趣。我以“動物過冬”為切入呂，激發(fā)幼兒對動物的探索欲望，加深幼兒愛護動物的積極情感。

大班幼兒對動物的特征、生活習性等已積累了一定的經驗，根據大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學習科學的特點，我確定了以下活動目標：

１、了解動物不同于人類的過冬方式，理解動物的生活習性與季節(jié)的關系。

２、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣、滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。

根據《綱要》中科學教育的指導思想和幼兒教育已有經驗水平，我認為本次活動的重點難點是“讓幼兒了解動物的過冬方式以及理解動物的生活習性與季節(jié)的關系”。

我利用多媒體教學及啟發(fā)性提問，讓幼兒主動探究，從而將抽象的科學知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破。

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