“男孩危機”需要全社會反思

新生開學(xué)需要做哪些調(diào)整。

每一個小孩都有無限的潛能，家園共育可以讓孩子的潛能更好的激發(fā)出來！家長與教師需要多溝通交流，及時注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？下面是小編為大家整理的““男孩危機”需要全社會反思”，僅供參考，希望能為您提供參考！

——對話《拯救男孩》作者孫云曉

“男孩危機”是全面性的

記者：許多教師私下里聊的經(jīng)常性的話題，是班上哪個男孩又“拉”成績了，父母也很為男孩的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀焦躁。

孫云曉：我認(rèn)為，一個好教師首先應(yīng)該是一個人格之師，其次才是知識之師。要做人格之師，第一目標(biāo)就不僅僅追求孩子的學(xué)業(yè)成績，而是更注重孩子的人格完善，主要包含5個指標(biāo)：有自信，有愛心，有責(zé)任感，能夠自我管理，有抗挫折能力。這是健康人格的基本標(biāo)準(zhǔn)。好教師要特別關(guān)注孩子這些健康人格品質(zhì)的形成。研究發(fā)現(xiàn)，對有的孩子來說，你“逼死”他成績都不會很好，因為學(xué)習(xí)成績與智力水平有關(guān)，但這些孩子完全可以做到人格完善。這應(yīng)該是教師追求的目標(biāo)，也是教育的一個原則。

同時我認(rèn)為，目前教師要探討的是“因性施教”和“因材施教”結(jié)合，把孩子可能發(fā)展的潛質(zhì)發(fā)展出來，而不是把孩子暫時不能發(fā)展的東西強迫性地壓榨出來，那只能是傷害孩子。男女差別不可怕，可怕的是教師或父母把男孩的暫時落后看成是問題，甚至定義為差生、笨蛋、問題學(xué)生，這就是災(zāi)難的開始。

記者：學(xué)校對男孩的負(fù)面評價過多，讓很多男孩對自己也缺乏信心。

孫云曉：是的。本來“男孩落后”是男孩的一個特點，結(jié)果你把“男孩落后”當(dāng)成男孩的一個缺點，當(dāng)成一個問題，甚至當(dāng)成罪過，這就可能危及男孩的一生，這在心理學(xué)上叫標(biāo)簽效應(yīng)。在兒童時期，這種誤導(dǎo)的評判是非?？膳碌?。如果老師說你沒有問題，你很有潛力，你很努力，你能學(xué)好，這就大不一樣。一句話可能會決定孩子的命運。

畢淑敏曾提到，她在小學(xué)時心靈受到的傷害，幾十年后“童年的傷口”依然“冒著青煙”。原來，在她小學(xué)五年級時有一次唱歌，老師說她唱得很難聽，還說了許多傷她自尊心的話，從此她再也不敢唱歌，被刺痛的記憶也永遠(yuǎn)抹不去了。所以，我特別想跟老師們說，要對男生的學(xué)習(xí)成績有所寬容，要給他們更多的時間來成長。

將男孩教育與運動結(jié)合起來

記者：您提出“沒有運動就沒有男孩”，呼吁應(yīng)把男孩教育與運動教育結(jié)合起來。為什么？

孫云曉：運動是男孩的天性。男孩體內(nèi)的雄性激素使男孩需要更多的運動，運動同時也能刺激男孩的大腦和身體更好的發(fā)展。可以說，沒有運動就沒有男孩。根據(jù)研究顯示，男孩每天需要至少4次以上的課外活動，而現(xiàn)實中很多學(xué)校每天連一次活動都不能滿足孩子。當(dāng)然有些男孩子偏于文靜，似乎對運動不感興趣。但是，即使這樣的男孩也比女孩更需要運動。

另外，我認(rèn)為運動是兒童社會化的最有效的途徑。我們不能把運動看作僅僅使人頭腦簡單、四肢發(fā)達，實際上運動會產(chǎn)生責(zé)任意識、規(guī)則意識、合作意識和競爭意識，這些都是當(dāng)今社會非常重要的品質(zhì)。我們在對兒童進行品德教育和人格培養(yǎng)的時候，主要指標(biāo)都可以在運動中達到。孩子是在體驗中長大的，而運動恰恰給他們最直接最充分的體驗。所以，我認(rèn)為教育應(yīng)特別重視運動的作用，尤其是對男孩。

記者：缺乏運動的男孩不但體質(zhì)下降，而且更容易有暴力傾向。

孫云曉：前一段，教育界很關(guān)心湖南一所中學(xué)的踩踏事件。對于該事件有許多種解釋，都有道理。而我認(rèn)為，該事件從某種角度反映了“男孩危機”的爆發(fā)。試想，孩子們上了一天的課再加上晚自習(xí)，這些男孩一整天都可能沒有多少活動，所以下了晚自習(xí)簡直就像火山爆發(fā)一樣，拼命地往外沖，不管不顧、無法控制。

我從事了38年的兒童教育和研究，幾乎經(jīng)?？梢月牭讲忍な录陌l(fā)生。我認(rèn)為這與“男孩危機”有關(guān)。如果白天讓孩子們有充足的運動，他們的能量釋放了，可能就不會有那么大的破壞性能量爆發(fā)了。學(xué)校教育要有一個安全閥，讓學(xué)生的壓力得到適當(dāng)釋放，才能夠不爆炸。只讓他們學(xué)習(xí)，給他們壓力，就特別容易爆發(fā)。所以，拯救男孩是必要的，拯救教育就更重要。

全社會都應(yīng)關(guān)注“男孩危機”

記者：《拯救男孩》這本書出來有什么反響嗎？

孫云曉：這本書出來以后，引起了社會強烈的反響，許多人說要是早點看到這本書，就不會讓我兒子那么早上學(xué)；還有人說看到這本書之后才明白，過去是冤枉了兒子，是家長錯了，孩子沒錯。還有不少媽媽買了書送給孩子的爸爸，因為書里面還提到父親應(yīng)承擔(dān)起教育男孩的獨特責(zé)任，因為父教缺失也是“男孩危機”的重要原因。

記者：這本書出來后，有沒有人說您在危言聳聽？

孫云曉：有，有一種聲音認(rèn)為我是在危言聳聽，說拯救男孩是個偽問題，根本不存在。還有人說，你看看中央政治局常委里邊有女的嗎？神舟飛船宇航員有女的嗎？也有的說，現(xiàn)在幾乎所有重要的崗位都是男性，你提出要“拯救男孩”，簡直是胡言亂語。也有人說，你是大男子主義，為什么只拯救男孩，婦女的地位不更重要嗎？女孩更值得拯救。

記者：您是怎么回答這個問題的？

孫云曉：我說，我非常贊成男女平等，我也非常希望女孩發(fā)展得更好。我認(rèn)為，現(xiàn)在女孩崛起不是問題，這是好現(xiàn)象，問題是男孩節(jié)節(jié)敗退。男孩的節(jié)節(jié)敗退對女孩沒有好處，對國家沒有好處，對孩子本身也沒有好處。

無庸諱言，現(xiàn)在中國的關(guān)鍵崗位上依然是男性占主導(dǎo)。但是，我認(rèn)為這是一個即將過去的歷史，這是一個正在改變的現(xiàn)實?？梢哉f，當(dāng)前的“男性主導(dǎo)”是歷史造成的，現(xiàn)在這種基礎(chǔ)已經(jīng)被動搖了，今天的現(xiàn)實正在孕育著一個完全不同的明天。

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0-6歲男孩需要更多的關(guān)注

在養(yǎng)育0-6歲男孩的過程中，家長們一定要用科學(xué)的方法對待。

對于五六歲之前的男孩來講，他們在情緒上要比女孩脆弱得多，因此他們需要父母的關(guān)注也會更多。當(dāng)然，如果家長沒能及時地滿足他們的需要，他們往往會做出很多不可思議的行為。

一位幼兒園的老師曾講述過這樣一件事情：

一天，我問孩子們誰想給大家講個小故事，孩子們都爭著舉起了手，并搶著說“我講”、“我來講”。于是，我找了一個平時不太愛講話的小朋友來講，但這個小朋友的故事還沒有講完，一件不愉快的事情就發(fā)生了：一個小男孩揪住一個小女孩的辮子，把她推倒在墻邊，正要動手打她。這時，我及時制止了小男孩的暴力行為。

事后，我耐心地問那個男孩：“你為什么要打那個小朋友？”

這個孩子的回答讓我大吃一驚，他說：“只有這樣，老師才會注意我，下次才有可能讓我講故事?！?/p>

是的，此時的小男孩可不像我們平時所熟知的大男孩一樣大大咧咧、任何事情都不放在心上。他們很在意他人是否關(guān)注他們，當(dāng)然，這個“他人”的范圍很窄，主要包括家長和老師。就像上面那位老師所說的那樣，如果家長和老師沒有給他們足夠的關(guān)注，他們就會通過壞行為來吸引家長和老師的眼球。

當(dāng)然，如果男孩長時期通過這種方式來獲得家長的關(guān)注，這說明他們一直是在沒有安全感的環(huán)境下成長的，這將很不利于孩子心理的健康成長以及良好性格的形成。

因此，家長千萬不要被固有的性別觀念束縛住頭腦。的確，男人經(jīng)歷磨礪后才會變得更成熟，但小時候的他們是脆弱的，是需要家長特殊關(guān)注的。

另外，幼兒園的老師還發(fā)現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)男孩得到足夠的關(guān)注時，他們不但不會搗亂，學(xué)習(xí)知識的速度也會變快。

那么，家長應(yīng)該如何關(guān)注自己的兒子呢？

一位家長這樣分享他的經(jīng)驗：

在生活中，我總會向兒子傳達這樣一種信息：你是與眾不同的。例如，當(dāng)兒子聽從了我的建議，主動收拾了一次自己的房間時，我就會這樣對他說：“大多數(shù)的孩子都懶得收拾自己的房間，而你卻把房間收拾得這么干凈，你一定為自己的這種突出表現(xiàn)而感到驕傲吧？”

事情就是這樣奇怪，每當(dāng)我與兒子結(jié)束這樣的談話之后，他房間的衛(wèi)生總會維持好幾天。

這位家長的做法，就是關(guān)注男孩的一種表現(xiàn)。其實，在男孩的內(nèi)心深處，他們希望自己與眾不同，他們更希望自己的與眾不同會被別人發(fā)現(xiàn)。因此，即便家長所指出的那些并不是男孩與眾不同的地方，就像上面事例中的那個男孩，他并不一定愛整理房間，也許僅僅是偶然的一次整理被家長發(fā)現(xiàn)了，但如果家長把“愛整理房間”看做是他的一種與眾不同之后，這就會變成家長對男孩的一種期望，從而促使男孩繼續(xù)去整理房間。

我們都說，女孩需要“寵”著養(yǎng)，這樣她才會自信、才會培養(yǎng)出高貴的公主氣質(zhì)。但對男孩的教育卻應(yīng)遵循另外一條原則：

※男孩是喜歡被“期望”的動物，所以需要被“關(guān)注”著養(yǎng)。

但這種“關(guān)注”是有一定規(guī)律的：你越關(guān)注男孩的積極行為，他們的積極行為就會越來越多；同樣，你越關(guān)注他們的壞行為，他們的壞行為也會越來越多。

當(dāng)男孩的媽需要“嗲”一點

曾經(jīng)有人說，如果你是一位男孩的媽媽，你腳下的路將很長很長。作為一名男孩的媽媽，你是否也會時常面對孩子的天性不知所措呢？看看以下這些建議吧。

1、男孩子就是要野一點——游戲玩耍

“讓孩子像野花一樣自然生長?！边@是冰心老人的話，對我影響很大。兒子剛會走路時，我就把他送到家住農(nóng)村的外婆家里。夏天，兒子在沙子堆里捉蟲子，在樹下捉螞蟻，赤著腳在田埂上跑，整天臟得像個泥猴子，被蚊子咬得渾身是包，滿身的痱子，但他快樂得像小鳥一樣。

兒子最喜歡的游戲是撿石子，走到哪兒都要撿幾塊。每回幫他洗衣服，都會發(fā)現(xiàn)不是口袋被小石子磨出了洞洞，就是褲子的膝蓋處磨出了窟窿。于是我在小商品市場批發(fā)了一大袋小動物貼布，專門用來補他的衣服。每回兒子和我說，媽媽，小熊又逃走了。我就知道他的口袋破了。

不管是幼兒園還是家庭，都沒有這樣的環(huán)境支持和機會讓我們的男孩子體驗玩得臟兮兮、亂糟糟。而這樣的玩才是順應(yīng)孩子天性的，給孩子心靈的滋養(yǎng)才長久。兒子上高中時，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓得他沒有喘息的時間，不過他說“好在我還有一個自主的童年，讓我總算還有美好的回憶。”真是讓人又欣慰又心酸。

2、男孩子就是要舍得使用——生活教育

敢于“使用”男孩，“只知憐惜孩子，不舍得使用孩子”，這是當(dāng)今父母愛的誤區(qū)。有的父母把兒子當(dāng)“寵物”養(yǎng)，什么都替孩子干，從不讓兒子為自己做點什么。其實，媽媽對兒子的肯定，最能激發(fā)男孩的潛力。家務(wù)不僅僅是女孩的專利，而收納整理往往也是最能培養(yǎng)一個男孩自理和邏輯思維的，在收納上，通常兒子能做到的，就是把所有的東西放到箱子或盒子。然而，這樣的收納法，其實會有東西找不到、容易變亂及不易維持的問題。所以，在要求兒子動手收納之前，我一般先做好空間規(guī)劃的工作。一款專業(yè)性的兒童收納柜至關(guān)重要，選用專業(yè)性的兒童收納柜，培養(yǎng)收納習(xí)慣事半功倍。家長們可以依衣物種類在每個抽屜貼上褲子、上衣等名稱，方便兒子找衣物。我也會經(jīng)常和兒子說：“有你，就是不一樣?！眱鹤右矔值靡猓矔絹碓揭庾R到自己在家庭當(dāng)中的重要性。

實際上，愛孩子，就要舍得用孩子，一個人在被他人需要和為他人付出時，才能感受到自己的價值。

3、男孩子就是要責(zé)任心重一點——品格教育

兒子懂事后，我和孩子爸爸達成共識，要開啟責(zé)任感教育。上中班時，我們送給兒子和他堂姐每人一本動物書，兒子當(dāng)寶貝似的每天捧在手里。一天，姐姐在看她的動物書，發(fā)現(xiàn)恐龍那一頁不見了，就去問弟弟。兒子緊張地捂著自己的書，說：“不知道，你的恐龍自己走了吧?！苯憬阏f：“你讓我看看你的書吧?！薄安唤o，你看自己的書。”我發(fā)現(xiàn)是兒子把姐姐書里的恐龍撕下來，放到自己的書里了。我問兒子：“該怎么辦？”兒子說：“和姐姐說對不起，把恐龍還給她。”我搖搖頭：“不行，除了道歉，媽媽覺得你應(yīng)該把你的書賠給姐姐，你損壞了別人的東西，自己只好看壞書啦?！眱鹤右荒樀奈?，眼淚汪汪地和姐姐交換了書。現(xiàn)在他的書柜里，還放著那本修補過的動物書。

承擔(dān)錯誤，是要承擔(dān)事情的后果，如果僅僅只是道歉，孩子體會不到他的行為所帶來的影響。

4、補充一句：當(dāng)男孩的媽，要“嗲”一點

我讓兒子從小做我的小跟班。我逛街時，兒子幫我拎包包，盡管有時把我的包包在地上拖著、拉著。每次一起回家，總讓兒子去開門；有好吃的，我總是和兒子搶著吃，挑好的吃，因為“媽媽是女孩子，需要男孩子照顧?！睗u漸地，兒子的口頭禪是“要我?guī)湍阕鍪裁矗俊眱叭怀闪私憬?、媽媽、奶奶的“護花使者”。只有讓男孩子眼里、心里裝著別人，才能真正成為男子漢，結(jié)婚后會是一個好丈夫、好爸爸。

從出生到6歲——男孩需要家長特別的關(guān)注

在一般人眼中，嬰兒都是一樣的，餓了會哭，吃飽了就睡，被媽媽摟在懷里根本看不出他們的性別。

然而，在有過養(yǎng)育經(jīng)驗的家長眼中，可完全不是這樣。前段時間，我認(rèn)識了一位兩個孩子的媽媽，現(xiàn)在她又懷孕了。

摸著隆起的肚子，她甜蜜地對我說：“肯定是個男孩！”

我不解。

她繼續(xù)解釋道：“我已經(jīng)生過一個女兒一個兒子，女兒比較乖，她總是安靜地在我肚子里呆著；兒子則不同，他一會兒伸伸小胳膊，一會兒又用小腳丫踢我的肚皮，總是不讓我安寧。現(xiàn)在我肚子里的小家伙好像總是在里面展示他的‘拳腳’，所以我斷定他一定是個男孩?！?/p>

這位媽媽的經(jīng)驗之談聽起來很有道理，但是否具有科學(xué)性，我們無從考證。不過有一點我們可以肯定，男孩與女孩之間的性別差異很早就已經(jīng)開始顯現(xiàn)了：

男孩對觸碰的感覺沒有女孩敏感，當(dāng)有人觸碰一個男嬰的臉時，他一般不會有什么反應(yīng)；但當(dāng)人們撫摸一個女嬰的臉時，如果這個撫摸的人是她所熟悉的，她會沖他微笑，相反，如果這是一個陌生人，她就會用哭鬧來表示反抗。

當(dāng)男孩和女孩都到了蹣跚學(xué)步的年齡時，女孩們一般都會拉著父母的手小心地邁步；但男孩卻不同，他們喜歡自己走來走去，去開拓更為廣闊的空間。

在玩積木玩具時，女孩喜歡把積木擺得平平穩(wěn)穩(wěn)，而男孩卻喜歡用積木來建各種奇形怪狀的“高樓大廈”。

在幼兒園與小朋友相處時，男孩與女孩也會表現(xiàn)出不同，女孩會格外關(guān)注新來的小朋友，并且會友好地對待他們；而男孩則常常會忽視新來的小朋友，有時甚至還會欺負(fù)他們。

……

細(xì)心的家長也許早已發(fā)現(xiàn)了這種性別差異。但也許是由于這種差異給了家長某些暗示，也許是由于家長頭腦中一些固有的性別觀念在作怪，他們總認(rèn)為男孩是強大的，是調(diào)皮搗蛋的，是不需要特殊關(guān)注的。但正是由于家長們的這些錯誤觀念，常常會使男孩的情感得不到滿足、心理受到傷害，致使他們的性格扭曲，甚至形成極端的性格。

一位心理學(xué)家曾做過這樣一個試驗：

為了不顯示出性別，他給一個1歲多的嬰兒穿上一身中性的衣服，然后告訴一組父母，這個孩子是女孩；對另一組父母卻說，這個孩子是男孩。然后要求這兩組父母分別陪這個嬰兒玩。

結(jié)果，第一組父母大多都拿出布娃娃讓“女孩”玩；而第二組父母給孩子玩的玩具卻是小玩具槍和小足球。

試驗到了最后階段，兩組父母都經(jīng)歷了一個特殊的情況，這個孩子突然被一個會發(fā)出奇怪聲音的玩具嚇了一跳，并大哭起來。然而這時，兩組父母的表現(xiàn)卻截然不同：

第一組父母看到“女孩”被嚇哭了，便連忙去安慰她，并告訴她不要害怕；

而第二組父母卻不太在意“男孩”的哭泣，他們認(rèn)為一個男孩子被一個玩具嚇哭，是很沒出息的一件事。甚至還有些家長把“男孩”的哭聲解釋成“憤怒”，他們認(rèn)為這是“男孩”故意在給他們添麻煩。

最后，試驗得出了這樣一個結(jié)論：家長對孩子行為的反應(yīng)，主要取決于孩子是男孩還是女孩。然而，家長的這種反應(yīng)似乎對男孩很不公平：與女孩相比，家長對男孩往往是更為嚴(yán)厲的。而教育專家們經(jīng)過研究也表明，這種不公平常常表現(xiàn)在以下幾方面——

※即使是對剛出生不久的嬰兒而言，家長擁抱女兒的次數(shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于兒子；

※家長跟男孩耐心說話的次數(shù)要遠(yuǎn)低于女孩；

※家長常常會很輕易地原諒女孩所犯的錯誤，但如果男孩犯了錯誤，家長常常會狠狠地懲罰他們。

我們都知道，男子漢是堅強勇敢、無所畏懼、大大咧咧的……但這些表明男性特征的詞語都是針對年齡稍大的男孩或男人而言。教育學(xué)的研究顯示，對于年齡比較小的男孩來講，他們在生理上和情緒上都要比女孩脆弱。

研究表明，對于剛出生的嬰兒來講，男孩比女孩對痛更加敏感，當(dāng)他們感覺潮濕或不舒服的時候，男孩更容易哭泣；每個嬰兒都需要家長的特殊關(guān)注，可隨著時間的推移，當(dāng)他們到了6個月大時，女孩所需要的關(guān)注會逐漸減少，因為她們可以通過吮吸手指和玩玩具等尋求安慰，但男孩仍然需要家長的照看。

這個年齡段的男孩，除了在生理上要比女孩脆弱之外，在情緒上也會表現(xiàn)得更為脆弱。他們不但愛哭，而且情緒很容易就會變得煩躁，煩躁的時間也要比女孩長很多。

對此，兒童心理學(xué)家們進行了這樣一次試驗：

他們讓幾個男嬰與女嬰分別與他們的母親在裝有攝像頭的試驗室里自由玩耍。為了使試驗順利進行，他們提前與母親們溝通好，當(dāng)嬰兒們玩得正起勁兒時，母親們會忽然停止與他們玩耍，并板起臉來假裝生氣，以使嬰兒產(chǎn)生煩躁情緒。

之后，心理學(xué)家們對嬰兒的表情和行為進行分析發(fā)現(xiàn)，與女孩相比，男孩表現(xiàn)得更為憤怒，他們要么想讓母親抱他們起來，要么在椅子上動來動去好像要逃走。而且他們哭泣和煩躁的次數(shù)比女孩多很多。

當(dāng)然，在試驗結(jié)束之后，母親們都想通過安慰使自己的孩子恢復(fù)平靜，例如撫摸他們，認(rèn)真地注視他們，同他們說話，等等。盡管母親們都盡了最大的努力，但男孩要花更多的時間才能平靜下來。而女孩卻正好相反，當(dāng)母親拿著玩具跟她們玩耍時，她們的注意力幾乎都放在了玩具上。即使是母親的板臉讓她們產(chǎn)生了煩躁情緒，但母親的撫摸很快又使她們恢復(fù)了先前的高興。

由這個試驗，心理學(xué)家們得出了這樣一個結(jié)論：

在與男孩保持良好的親子互動方面，家長需要做出更多的努力。也就是說，對于嬰幼兒時期的男孩來說，他們需要家長更多的耐心與關(guān)注。

談?wù)勚袊⒆拥慕甜B(yǎng)危機

“中國人喪失了教養(yǎng)”,在國內(nèi)是一個尖銳的問題。每次扯出來的結(jié)果，就是吵成一坨。

作為中國人，怎么能指責(zé)中國人，欺師滅祖。

作為外國人，憑什么指責(zé)中國人，天大侮辱。

尤其對于我這種留了洋，嫁了外國人的“二鬼子”，接受外國的文化，本身就可恥，還掐著腰來指責(zé)國人，真真是連祖宗血脈都不要了，撕爛了下十八層地獄也不解心頭痛恨。

所謂的教養(yǎng)，其實是和社會發(fā)展程度密切相關(guān)的?！叭囵B(yǎng)出一個貴族”，在飯都吃不上的年代，扯什么貴族？

六零年一個星期天，我媽小學(xué)校門口有老鄉(xiāng)擺攤子買自家產(chǎn)的花生。有男生餓到無法自持，見到花生抓了就跑，被老鄉(xiāng)抓住狠打一通。我媽上的是軍隊住校的保育小學(xué)，搶花生的是少將的兒子。原來就算“官二代”，投胎的時候，最好也要選擇一下年代。

七十年代的夏天，小舅舅要趴著火車從濟南到章丘同學(xué)的村里，偷偷的收一籃子蘆水泡過的雞蛋。媽媽一個一個的蒸給只有幾個月的我吃，掉在地上一點兒渣兒，也被爸爸撿起來吃掉說：“不能浪費。”

八十年代的春天，爸爸進了特別紅火的外貿(mào)局，第一次去德國。回國的箱子里面，早餐發(fā)的盒裝果醬，黃油，袋裝糖，鹽，胡椒，餐巾紙，咖啡棒，全部都斂了回來。

戰(zhàn)爭，疾病，貧窮，吃不飽，穿不暖，沒有自己立足的財富，掙扎在生存線上的時候，我們沒有資格談教養(yǎng)。

所以雖然我不認(rèn)同，但是我可以理解大爺大媽旅行團，國際機場里面高聲大叫；星級酒店自助餐，拿多余幾倍的食物；人人排隊的景區(qū)門口，隨便插隊，勇爭第一的搶先進去。

人無法超脫自己的年代和教育，尤其是隨著年齡，固化了自己的行為和態(tài)度。

我們?nèi)饴眯?，都是自由行。酒店里面遇到旅行團的時候，真是鮮有。遇到的中國旅客，也都是安安靜靜彬彬有禮的模式，英文流利，相處愉快，除非……

除非他們帶著孩子。

巨大的餐廳里面坐滿了各種顏色的客人。不遠(yuǎn)的一桌子是兩家中國客人，兩對父母和三個八到十歲的孩子。

在整個進餐過程中，三個孩子幾乎沒有坐到椅子上。你追我趕，大呼小叫，一圈一圈地轉(zhuǎn)著滿地跑，跑一會兒來吃口，轉(zhuǎn)頭再跑。

父母們本來講話聲音并不大，但是為了讓孩子聽見，不得不扯著嗓子喊。這里成了一個球狀的噪聲源。整個餐廳的客人都在往這里翻白眼。

兩個父親對著臉邊吃邊聊天還哈哈大笑，這一切都和自己沒有關(guān)系。

母親們高分貝的招呼孩子們吃肉，吃主食，吃水果，但是沒有聽到一句說，你們要坐好，你們不要吵。

更遠(yuǎn)一點有一對中國父母帶著一個和我女兒思迪差不多大，五六歲的孩子。孩子整個人癱軟地歪在父親對面的椅子里，媽媽把水果切成小塊，喂到孩子的嘴里面。那個孩子絕對不是殘疾，吃完飯往外走的時候，一蹦三跳，快得很。

那位媽媽在切水果的時候，有點驚訝地看著，我兩個孩子，思迪和子覓安安靜靜地各自坐在自己的椅子上。思迪自己已經(jīng)可以用刀叉，切她盤子里面的火腿和雞蛋。桌子對于子覓來說真的有點高，子覓要跪在椅子上，自己拿著叉子吃我們幫她切好的東西。

說這話，我沒有特別夸我家孩子的意思。

隔壁桌子是家有三個孩子的俄國人。大的兩個坐在桌子上自己用刀叉吃，一歲多那個坐在嬰兒椅上，用手抓著媽媽切好的食物，自己吃。

再過去的一桌是英國孩子，也是坐在椅子上，自己吃自己的盤子。

對面是一對胖胖的捷克父母帶著一個長頭發(fā)的孩子。孩子不想再吃了，盤子收到一邊，媽媽撐開IPAD，孩子端坐著看動畫片。

每個人都知道，孩子不可能像大人一樣在桌子上硬挺著坐那么久。

思迪子覓坐煩了的時候，會問詢，“我吃飽了，是否可以離開桌子？”

我們按照我們吃飯的速告訴她們，你們需要在桌子上等待一會兒，還是你們可以去某個區(qū)域玩。

在亞洲，餐廳里面總有無所事事的服務(wù)生可以陪著她們玩一會兒，等我們吃完，開心的笑著說再見。

為什么只有中國孩子們，在吃飯的時候時候，不能夠坐在椅子上自己吃？要四處跑著，尖叫著追著趕著喂著吃？

大家一起乘船出海。有個七八歲的中國胖小子，平日估計上過英文課。見到我老公，一步?jīng)_過來攔住我們的路，超高音貝喊，“whereareyoufrom？”后面的父母滿臉的欣慰，英文班錢付的真值得，兒子大膽敢開口和外國人說英語。

中午自助餐，他跑過來插隊，用沒有變音的男聲尖聲的喊，“Bananas，Bananas”。服務(wù)員給他拿了香蕉，端著就走了，原來英文他不會說“thanksyou”。

國慶節(jié)期間，坐著飛機來星級海濱度假酒店消磨的父母們，在國內(nèi)肯定不是沒有受過教育，掙扎在貧困線上的外地貧民。

也是同類的父母，肯付著每小時一百塊甚者兩百塊的高價，逼孩子們?nèi)W(xué)習(xí)英語，國學(xué)，奧數(shù)，鋼琴，芭蕾舞。

可是為什么沒有父母可以言同身教的讓孩子學(xué)習(xí)一下教養(yǎng)？

教給孩子，和別人講話之前，先說“hello”；

告訴孩子，自己獨立安靜的坐著吃飯；不要拿自己吃不完的東西；不要在公眾場合尖叫著奔跑；不要插隊；

要求孩子，用每個周末花了大價錢學(xué)的英語，對著你微笑服務(wù)的員工說：謝謝和再見。

這比奧數(shù)還難嗎？

這比五線譜還復(fù)雜嗎？

這比英文語法還繁瑣嗎？

現(xiàn)今中國，沒有教養(yǎng)的熊孩子，比比皆是。每次說到這個話題，都會有人跳出去來攤著手聳著肩說，“這就是老人帶出來的孩子，我痛心至極，卻無可奈何。”

是的，現(xiàn)今社會有一個畸形的現(xiàn)象。孩子是父母在生，是祖父母在養(yǎng)。

老人養(yǎng)孩子這不是一個必需而是一個選擇，有的人是生活所迫，有的人是樂的輕松，有的人被老人逼迫，有的人是天倫之樂。總之各有各的理由，各圖各的好處。

“養(yǎng)不教，父之過。”

沒有人說過，養(yǎng)不教，爺爺奶奶的錯。

在全世界任何一個國家，養(yǎng)孩子都是一個耗費體力，消耗精力，大筆花錢辛苦的工作。有老人可以幫忙，已經(jīng)是分擔(dān)工作，但是不能因為有老人幫助，就放棄了自己做父母的責(zé)任和義務(wù)。

生而不養(yǎng)，請不要生。實在沒有辦法承擔(dān)責(zé)任，二十一世紀(jì)的今天，種種有效的措施，可以享有沒有負(fù)擔(dān)的快活。

我們?nèi)ス韫鹊挠嬎銠C博物館。閉館的時間已經(jīng)到了，大家都被清場到紀(jì)念品商店里面。涌進一組五六個中國的學(xué)生，女生都背著叫得出牌子的包包，男生都穿著認(rèn)得出牌子的體恤。

從他們進來的那一瞬間，不大的商店里面，有點中學(xué)操場放風(fēng)的意思。

五分鐘之內(nèi)，我明白了，每個人在這里都買了什么，到了美國大概花了多少錢，哪個家里最有錢，哪個家里最有權(quán)，哪個女生喜歡哪個男生，甚至哪個男生睡過哪個女生。

知道別人隱私是件沉重的事情，尤其還是不想知道，硬被別人在耳朵邊上喊著告知。

比起講中文的張揚，講英文的時候，語調(diào)一下子就低了有八個音調(diào)，含含糊糊的像是喊著個雞蛋。

在這種死貴的紀(jì)念品小店里，他們之間，照常舉行著炫富比賽，每個人都買了非常非常多的東西。

收銀太太，一直板著臉咬著自己的下嘴唇拼命的忍，用最快的速度敲著收銀機，終于把這群財神爺都送出了門。

小店一下子清凈了下來。收銀太太繃著的臉也松緩了下來，長舒一口氣，對我和我后面的一兩個顧客說，“對不起。讓你們久等了?！?/p>

一時間大家也都松了一口氣，同樣的表情，超越了語言和文化：“這群祖宗們可算退了?！?/p>

現(xiàn)在國人談話的時候，有個人人熱衷的主題：“土豪”。

中國人有多土豪，買空了整個店。

中國人有多土豪，買斷了整個島。

中國人有多土豪，買下了整條運河。

……

講這個話的時候，一圈人的表情，羨慕嫉妒恨溢于言表。

我不知道，是不是只有中國人看得到，往別人桌子上拍美金的豪氣沖天。

我也不知道，是不是只有中國人看不到，別人轉(zhuǎn)過頭數(shù)美金的時候，嘴角上掛著嘲諷的冷笑？

戰(zhàn)爭，疾病，貧窮，吃不飽，穿不暖，對于今天的九零后，零零后或者如子覓這種一零后，基本上算是天方夜譚。

中國用了三十年趕上歐洲一百年的經(jīng)濟發(fā)展?？墒侵袊暮⒆?，還是高聲尖叫，推搡粗魯，完全沒有意識到除了自己，原來還有別人活在旁邊。

早餐過后，游客們都聚在游泳池邊。捷克的孩子帶了水球，英國孩子，澳洲孩子，俄國孩子，馬來孩子，還有我們不會講英語的思迪子覓，笑笑鬧鬧的玩成一團。

童孩的友情，不需要語言溝通，不需要熟人介紹，喜歡就好。

可是身價百倍，精通奧數(shù)，鋼琴十級，跆拳道黑帶，英文猶如母語的中國孩子們卻被冷落到一邊。

這個世上，優(yōu)秀之外還有一種東西叫做修養(yǎng)。

所謂的修養(yǎng)，就是讓你看起來和藹可親，讓人心生喜歡，同你親近，想和你一起玩。在無利可圖，沒有利益和好處的兒童世界里面，選擇非常明顯。

也許你會說我苛刻，他們只是孩子，何必計較？

就是因為他們是孩子，他們聰明，他們優(yōu)秀，他們可以有未來。

作為成年人，如果選擇了有一個孩子，請你承擔(dān)自己的選擇。

每一個孩子都值得被愛，被關(guān)注，被抱在膝頭，溫暖的呵護。

每一個孩子都需要學(xué)習(xí)，需要發(fā)展，需要盡可能的接受高等教育，成為聰明優(yōu)秀的人。

每一個孩子在長成成人之前，也需要有人讓他明白人類社會的典承習(xí)慣，讓他遵守規(guī)定，讓他友好待人，讓他彬彬有禮，使他讓人心生親近。

有教養(yǎng)可以離得幸福更近。

如果每一個孩子都是一棵樹，在達到靜待花開的美好是有前提的。前提是有人已經(jīng)剪過枝，施過肥，澆過水。一切就緒，方能靜待花開。

否則就變成了守株待兔。

孩子處理情緒危機的最佳時機

導(dǎo)讀：社交上的困境正是孩子發(fā)展情緒處理能力的最佳時機。從觀察他人的情緒表達、描述自己的情緒感受、模仿他人的情緒處理、體驗解決問題的方法等經(jīng)驗中，孩子學(xué)到有關(guān)情緒的一切，并因而發(fā)展出更多元、更彈性、更協(xié)調(diào)、更精熟的情緒處理技巧。

小莎一早起床就說：“我今天一點也不想去幼兒園了。和最好的朋友德琳吵架之后，她就再也不理我了，這讓我好難過……”隨著年齡增長，孩子的生活領(lǐng)域逐漸由家庭擴展到幼兒園、學(xué)校，遭遇到的情緒問題也愈趨復(fù)雜。

“小莎一點胃口也沒有；小莎心里很不安；小莎緊張到肚子疼；小莎好想哭”，而這一切只為了“和好朋友吵架了”。對于身經(jīng)百戰(zhàn)卻已然忘卻童年經(jīng)驗的大人們來說，這只不過是生活中的一個小小挫折，對孩子而言，卻是真真實實的生理反應(yīng)與心理感受。和好朋友起沖突是難受的，如果這個好朋友在同儕間人緣好、聲望高，孩子的處境更艱辛，朋友的一句“不跟你好了！”對孩子具有相當(dāng)大的殺傷力。

不過，社交上的困境正是孩子發(fā)展情緒處理能力的最佳時機。從觀察他人的情緒表達、描述自己的情緒感受、模仿他人的情緒處理、體驗解決問題的方法等經(jīng)驗中，孩子學(xué)到有關(guān)情緒的一切，并因而發(fā)展出更多元、更彈性、更協(xié)調(diào)、更精熟的情緒處理技巧。

當(dāng)孩子遭遇友誼挫折時，父母可以這樣做：

1。要相信孩子的感受，接納孩子的情緒

2。細(xì)心觀察孩子情緒來時的身心反應(yīng)

3。引導(dǎo)孩子觀察別人解決問題的方法

4。鼓勵孩子對可以信任的人說出難過的事，心理會比較好受

5。告訴孩子，一條路行不通，記得看看是否還有其他的路可以走

6。試圖讓孩子明白，失去有時會讓我們得到更好的

家長還可以通過講故事，用通俗的語言讓他明白其中的道理。

正確教育使幼兒渡過危機期

正確教育使幼兒渡過危機期

兒童的心理發(fā)展是一個由量變到質(zhì)變的發(fā)展過程，在這個發(fā)展過程中有幾個關(guān)鍵性的轉(zhuǎn)折期。1～3歲是兒童發(fā)展過程中的第一個轉(zhuǎn)折期，有人稱之為人生的“第一個反抗期”，“第一個鬧獨立”的時期，也有人叫做“第一危機期”。幼兒的這一轉(zhuǎn)折期雖然不很長，但使用了“危機”一詞，是在警告人們這一時期很重要！如果處理不當(dāng)，則會出現(xiàn)發(fā)展中的“危機”，導(dǎo)致情緒不安、脾氣暴躁、缺乏自信、執(zhí)拗任性、不能和別人友好相處等不良人格。

關(guān)鍵是掌握教育的分寸和技巧，不能不管，也不能多管。孩子畢竟非常幼小，又處于獨立性的萌芽階段，不能約束過多。如果父母管得過嚴(yán)、過多，如孩子自己想干，家長因怕耽誤時間，怕亂或別的原因，偏偏不讓孩子干，會使孩子剛剛出現(xiàn)的獨立性萌芽，在父母的壓制下夭折，很多父母把孩子要自己做事的愿望看作是不聽話或淘氣，加以斥責(zé)，這更是不對的。要珍惜孩子的獨立性，鼓勵孩子“自己來……”，否則，過了這個關(guān)鍵期，幼兒就會失去獨立活動的積極性，養(yǎng)成事事依賴成人、懶于思考和動手的不良習(xí)慣，也會使幼兒做事缺乏自信心。長期受壓制、限制也會使幼兒情緒不安、暴躁，易對小朋友產(chǎn)生攻擊性行為。當(dāng)然，不管也是不對的，應(yīng)教育幼兒使其懂得初步的是非觀念和行為規(guī)范，并且再讓他們逐漸學(xué)會約束自己。如果讓幼兒隨心所欲、為所欲為，會使幼兒執(zhí)拗任性，獨斷專行，不能和別人和睦友好相處。這些不良的人格特征將使幼兒難以適應(yīng)未來的社會生活。

由于自我意識的發(fā)展，幼兒有越來越大的主觀能動性，他不再被動地聽任成人擺布，他對成人的指示和安排有越來越大的選擇性。特別是2歲左右，開始“鬧獨立”，常常說“我自己來……”吃飯要自己吃，不讓喂，但又不會正確用勺，撒得滿臉滿身；當(dāng)成人幫他把被子疊起來時，他偏要“自己來疊”，只好重新打開，讓他自己來，當(dāng)成人把他從椅子上抱下來的時候，他會說“我自己下”！然后重新上到椅子上，自己再下來。有時候，故意做一些成人禁止過的事情，如中午大家都休息了，媽媽告訴他：“要輕輕的，別吵醒了別人。”他卻故意大聲叫媽媽，連叫幾聲，隨即為自己的惡作劇得意地大笑。這些都是幼兒在第一個轉(zhuǎn)折期出現(xiàn)的新問題，是“鬧獨立”的具體表現(xiàn)。鬧獨立常常使成人很煩，吃飯時他自己吃得又慢又臟，有時還故意氣人，容易引起成人“發(fā)火”，處理不當(dāng)就會出現(xiàn)發(fā)展中的“危機”。怎樣幫助幼兒順利渡過危機期，形成良好的人格呢？

“男孩問題”催生“拯救男孩計劃”

男孩危機并非中國獨有，它已成為一種國際性的現(xiàn)象。

自20世紀(jì)末以來，市面上出現(xiàn)了一系列討論“男孩問題”的書。1998年哈佛大學(xué)心理學(xué)家威廉·波拉克在《真正的男孩》一書中說，當(dāng)代男孩“膽小懦弱”“缺乏自信”，取得成就“遠(yuǎn)不及”當(dāng)代女孩。

在英國，近些年的考試結(jié)果表明，女生幾乎在所有科目上都比男生表現(xiàn)優(yōu)異。在澳大利亞，男孩不僅在讀寫能力、學(xué)校投入和教育成就等方面與女孩存在差距，在出現(xiàn)紀(jì)律問題和被學(xué)校開除的學(xué)生中，男孩幾乎占了絕大多數(shù)。在美國，2000年拿到碩士學(xué)位的女性是男性的1.38倍。美國的《商業(yè)周刊》曾這樣斷言：“在美國各地，女生在學(xué)習(xí)方面似乎建立了一個羅馬帝國，而男生則像古希臘一樣日趨衰敗?！?/p>

拯救男孩計劃

19世紀(jì)末，西方世界一度籠罩著“男性危機”的陰影。這一危機感促使法國的皮埃爾·德·顧拜旦發(fā)起現(xiàn)代奧林匹克運動，英國的羅伯特·巴登·鮑威爾創(chuàng)建童子軍。在美國，它催生了一種崇尚力量的新式運動——美式足球，也將騎兵團出身的西奧多·羅斯福奉為英雄。

美國教育專家指出，教育者應(yīng)該重點幫助男孩們減輕格格不入的感覺，重視男孩的感情世界也會取得效果。有專家正在研究更符合孩子發(fā)育特點的學(xué)習(xí)新方法，這種方法將把重點放在解決問題而不是考試上。例如，男孩們可以通過數(shù)松果來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以在池塘附近邊閑逛邊學(xué)習(xí)生物。他們將用《哈利·波特》作為閱讀讀物，寫外星人襲擊醫(yī)院的故事，而不是寫如何在醫(yī)院照顧病人。

養(yǎng)育好男孩，首先要懂得男孩

我是80后，兩個男孩的媽媽，老大8周歲，老二1周歲。為了更好的養(yǎng)育好孩子，我一直廣泛閱讀兒童心理學(xué)以及育兒書籍。本著共同學(xué)習(xí)交流的初衷，現(xiàn)在分享一下我的育兒心得。小男孩與生俱來的男性氣質(zhì)，不容我們忽視。我覺得，不管窮養(yǎng)富養(yǎng)，養(yǎng)育好男孩，首先要懂得男孩。以我家8周歲的兒子為例。

事件1：兒子上小學(xué)一年級后，最害怕的是背誦課文。原本活潑好動的他，被我們勒令要求安靜地坐在書桌旁完成作業(yè)。事實是，經(jīng)常是坐在書桌前半個小時，也背誦不過一篇短短的文章，甚至最后大腦一片空白，一個字都記不住了。那段時間，只要老師安排背誦的家庭作業(yè)

，必定會演變成一場親子大戰(zhàn)，現(xiàn)在想想簡直是一場噩夢。機緣巧合的是，后來聽到一位老師的講座，提到男孩與女孩的區(qū)別，比如有一個顯著特征是，讓男孩走動著記憶東西，效果會更好。我嘗試著，不再將兒子束縛在書桌旁，允許他在書房來回走動著背，甚至是我們在臥室當(dāng)故事一樣一起讀一起背，孩子放輕松了，記得也特別快。

事件2：兒子上二年級后，班主任反映孩子上課坐不住了，經(jīng)常會在課上做小動作，甚至是下位走動，影響了課堂紀(jì)律。起初，我懷疑孩子是不是得了多動癥或抽動癥了，上網(wǎng)查閱了很多資料，發(fā)現(xiàn)其實是男孩子精力旺盛，在學(xué)校課間不讓跑，體育課外堂少，回家做作業(yè)到很晚戶外活動也少，孩子是運動不夠。只有讓男孩把身體里多余的精力釋放出來，他們才能安靜下來，越是束縛，情況越糟。男孩在運動力不足的情況下，肌肉得不到有效鍛煉，控制力不足，總會不自主的動一下?，F(xiàn)在，即使作業(yè)再多，我也會在晚飯后帶孩子活動半個小時。

事件3：兒子性格很活潑，喜歡讀書朗誦，經(jīng)常是班里的領(lǐng)讀者，多次參加朗誦會，很多家長都討要經(jīng)驗。受大腦分工影響，一般男孩子對閱讀興趣要弱一些。我仔細(xì)想想，覺得我家孩子喜歡上閱讀，很大方面是與從小形成的親子閱讀有關(guān)。從兒子幾個月的時候，我就給孩子買圈圈書、觸摸書、洞洞書來看，后來再大點就給他讀睡前故事，現(xiàn)在他能自主閱讀了，我在客廳設(shè)置了一個很大的書架，孩子會不由自主的拿書看。

總之，培養(yǎng)一個積極、勇敢、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀男孩，任重而道遠(yuǎn)。與其羨慕“別人家的孩子”，不如用心去讀懂自家的男孩，了解男孩的特質(zhì)，好好用心去培養(yǎng)吧！

教育男孩：我是男孩我自豪！

當(dāng)知道有了兒子……

“瞧，這是我兒子！”

“有人和我一起看球賽了?！?/p>

“這小子肯定很調(diào)皮。”

男寶寶誕生的那一刻，全家上下都充滿了歡慶的氣息。兒子是家人的驕傲，這份喜悅傳遞給了小寶寶，他會感受得到。今后他還會不斷接受各種社會期望，也會對自己是一個男孩而感到由衷的自豪。

性別認(rèn)同有多重要？

從一出生，男孩們就從外界的各種期待里摸索自己的性別定位，他們逐漸知道自己和爸爸一樣。有了這樣的認(rèn)知，他們才會順應(yīng)社會對男孩的期望，承擔(dān)起男性的角色。兒童期是建立性別意識的重要時期，如果在這個階段里，爸媽希望自己的兒子是個小姑娘，比如總把男寶寶打扮成小女孩，有可能會影響他們對自我性別的認(rèn)同。

需要讓兒子知道的一些事

男孩子要有擔(dān)當(dāng)

從原始社會開始，男性和女性承擔(dān)的責(zé)任就有一定的區(qū)分。因為體力上的優(yōu)勢，男性在家族里主要承擔(dān)著狩獵和保衛(wèi)的職責(zé)。直到今天，男性在社會和家庭中依然承擔(dān)著更多保家衛(wèi)國的責(zé)任。這種歷史使命，要求男孩子們從小就要培養(yǎng)起責(zé)任感，做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕ψ约贺?fù)責(zé)，對身邊的人負(fù)責(zé)，有能力的話，乃至對更多人承擔(dān)起責(zé)任。

有所為，有所不為

“做頂天立地的男子漢”，這樣的說法放在今天，顯得有些豪邁，有些耿直。但事實上，頂天立地的含義并不是要求男孩子做一個無謂犧牲的大英雄，而是讓兒子知道，男子漢應(yīng)該有原則，有所為有所不為，絕不要欺軟怕硬，在有能力的時候，要保護相對弱小的群體。

男孩子也可以哭

無論是男孩還是女孩，都會有情緒低落的時候，但是社會給予了男孩堅強、勇敢的標(biāo)簽，讓有些男孩子習(xí)慣于把負(fù)面情緒藏起來，壓抑在心底。事實上，作為父母，在給予兒子關(guān)愛的同時，也需要教給他一些處理自己情緒的技巧，讓兒子知道，要有勇氣面對自己的不良情緒，在親密關(guān)系中可以適當(dāng)宣泄自己的情緒。

要有一些才華

讀萬卷書，行萬里路。男孩子要多閱讀，多經(jīng)歷，才能豐富自己的閱歷。這樣在面對困難，處理事情的時候，才可以有更多的借鑒，不至于有失偏頗。才華不是用來炫耀的資本，而是成長中的財富，它可以幫助男孩子活得更自在。

再來一點幽默

幽默是一種智慧。這種智慧可以讓男孩輕松面對挫折，可以讓男孩交到更多的朋友，也可以讓男孩的觀點更容易被別人接受。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《“男孩危機”需要全社會反思》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了新生開學(xué)需要做哪些調(diào)整專題，希望您能喜歡！