大班語言公開課教案。
優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備,作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案可以讓上課自己輕松的同時,學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供大班公開課語言教案《鉛筆盒變醫(yī)院》,歡迎閱讀,希望您能閱讀并收藏。
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,理解鉛筆盒里文具對話的含義,表達自己聽故事后的感受。
2、知道愛護文具,形成愛護文具的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、課件
2、鉛筆盒及鉛筆盒里的各種文具。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。
出示鉛筆盒及各種文具,這是我們上小學(xué)要天天用到的東西,可是有一天,鉛筆盒變成了醫(yī)院,到底發(fā)生什么事了,我們一起來聽聽。
二、幼兒聽故事錄音,完整欣賞故事一遍。
1、鉛筆盒里發(fā)生了什么事?請你根據(jù)故事來說一說。
2、為什么鉛筆盒會變成醫(yī)院?
三、結(jié)合掛圖,分段講故事,幫助幼兒了解故事內(nèi)容。
1、教師先講故事第一段,提問:鉛筆盒里有哪些文具,(教案來源:)小男孩要讀小學(xué)了,這些文具怎么表示了?幼兒根據(jù)故事回答。
2、教師講故事的最后兩段:提問:第二天早晨他去上學(xué),發(fā)生了一些什么事?小男孩的作業(yè)寫好了嗎?為什么?
四、看圖講述故事
1、看課件“鉛筆盒變醫(yī)院”,仔細(xì)觀察畫面,閱讀故事,教師引導(dǎo)幼兒理解鉛筆盒里文具對話的意思,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)講述文具的對話。
2、教師和幼兒共同總結(jié):我們要愛護鉛筆盒里的文具。
五、遷移經(jīng)驗,擴展想象并交談。
討論:假如你是鉛筆盒的小主人,你會怎么做呢?
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活動目標(biāo)
1欣賞故事,理解鉛筆盒里文具對話的含義。
2 學(xué)說故事中的對話,嘗試表演故事。
3知道愛護文具,形成愛護文具的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣
師:(出示課件鉛筆盒)小朋友你們能說說鉛筆盒有什么用嗎?到小學(xué)時要放哪些文具呢?鉛筆盒能放這么多文具,真好,可是有一天,鉛筆盒卻變成了醫(yī)院,這是怎么回事呢?我們一起聽聽故事《鉛筆盒變醫(yī)院》,答案就會揭曉了。
二、分段學(xué)習(xí)故事,理解故事內(nèi)容
1. 看課件1教師講述第1段并提問:
(1)鉛筆盒里有哪些文具?
(2)小男孩讀一年級了,這些文具都想干什么?
2.看課件2,教師講述第2段并提問:
(1)你看到了什么?這么做對嗎?為什么?
(2)我們看看會發(fā)生什么事?
3.看課件3,師講述故事第3段并提問:
(1)鉛筆盒里發(fā)生了什么事?
(2)鉛筆為什么哭?你能用故事里的語言把鉛筆與小刀的對話說出來嘛?
(3)小刀為什么把卷筆刀拉出來?結(jié)果怎樣?(學(xué)說對話)
(4)橡皮和尺子為什么哭?是小刀的錯嗎?從哪些話中知道的?(學(xué)說對話)
4.看課件4,提問第4段:
(1)現(xiàn)在你知道文具盒為什么變醫(yī)院了嗎?文具做了什么決定?
小男孩不愛惜文具,文具也生氣了,男孩上學(xué)會發(fā)生什么事呢?
5.看課件5,提問第5段
(1)提問:你看到了什么?小男孩為什么哭?
(2)師總結(jié)故事內(nèi)容。(:)提問:如果你是這個文具盒的主人,你會怎么做?
三、播放語言CD(盒帶),請幼兒完整的欣賞故事
四、孩子嘗試表演故事,老師和其他幼兒旁白解說
教師小結(jié):希望不愛惜文具小朋友們從今往后愛護好文具,自覺愛惜文具的小朋友學(xué)習(xí)!表揚愛惜文具的小朋友!
延伸活動:
回家試講故事,并能愛護自己的文具。
下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《鉛筆盒變醫(yī)院》”。讓幼兒知道愛護文具,形成愛護文具的良好習(xí)慣,欣賞故事,理解鉛筆盒里文具對話的含義,表達自己聽故事后的感受,愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動目標(biāo):
1、欣賞故事,理解鉛筆盒里文具對話的含義,表達自己聽故事后的感受。
2、知道愛護文具,形成愛護文具的良好習(xí)慣。
3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
1、掛圖8號;《小朋友的書我要上小學(xué)了》;磁帶及錄音機。
2、鉛筆盒及鉛筆盒里的各種文具。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣。
(教師出示鉛筆盒及各種文具)這是我們上小學(xué)要天天用到的東西,可是有一天,鉛筆盒變成了醫(yī)院,到底發(fā)生什么事了,我們一起來聽聽。
二、幼兒聽故事錄音,完整欣賞故事一遍。
1、鉛筆盒里發(fā)生了什么事?請你根據(jù)故事來說一說。
2、為什么鉛筆盒會變成醫(yī)院?
三、結(jié)合掛圖,分段講故事,幫助幼兒了解故事內(nèi)容。
1、教師先講故事第一段,提問:鉛筆盒里有哪些文具,小男孩要讀小學(xué)了,這些文具怎么表示了?幼兒根據(jù)故事回答。
2、教師講故事的最后兩段:提問:第二天早晨他去上學(xué),發(fā)生了一些什么事?小男孩的作業(yè)寫好了嗎?為什么?
四、看圖講述故事
1、看《小朋友的書我要上小學(xué)了》第19~24頁“鉛筆盒變醫(yī)院”,仔細(xì)觀察畫面,閱讀故事,教師引導(dǎo)幼兒理解鉛筆盒里文具對話的意思,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)講述文具的對話。
2、教師和幼兒共同總結(jié):我們要愛護鉛筆盒里的文具。
五、遷移經(jīng)驗,擴展想象并交談。
討論:假如你是鉛筆盒的小主人,你會怎么做呢?
課后反思:
《鉛筆盒變醫(yī)院》這節(jié)活動的目標(biāo)是讓幼兒欣賞故事,理解鉛筆盒里文具對話的含義,表達自己聽故事后的感受。知道愛護文具,形成愛護文具的良好習(xí)慣。
在活動開始,我出示鉛筆盒及各種文具,引出主題:這是我們上小學(xué)要天天用到的東西,可是有一天,鉛筆盒變成了醫(yī)院,到底發(fā)生了什么事,我們一起來聽聽。接著師幼一起欣賞故事錄音,聽完錄音后,我鼓勵幼兒自由說說鉛筆盒里發(fā)生了什么事,初步了解故事大意。結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,幫助幼兒進一步了解故事內(nèi)容。最后,我還引導(dǎo)幼兒看圖講述故事,并討論:假如你是鉛筆盒的小主人,你會怎么做?讓幼兒知道應(yīng)該愛護文具。
在活動中,孩子們能認(rèn)真傾聽故事,部分幼兒能較好地根據(jù)故事內(nèi)容完整地回答老師提問,部分幼兒舉手回答的積極性還不錯,故事的理解能力有待進一步培養(yǎng)。
幼兒百科:鉛筆盒,是學(xué)生學(xué)習(xí)的文具之一。鉛筆盒是用來裝鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮等文具的盒子。質(zhì)地很多,一般有木質(zhì)、鐵質(zhì)、塑料制品,形狀各異,多為長方體形狀。
下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《鉛筆盒里的朋友》”。讓幼兒知道鉛筆盒里的各種學(xué)習(xí)用具及其在學(xué)習(xí)中的用途,學(xué)念兒歌《鉛筆盒里的朋友》,理解兒歌,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1.學(xué)念兒歌《鉛筆盒里的朋友》
2.知道鉛筆盒里的各種學(xué)習(xí)用具及其在學(xué)習(xí)中的用途。
3.理解兒歌,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備
1只鉛筆盒、里面放有鉛筆、卷筆刀、橡皮、直尺等文具。
活動過程
1.說一說:鉛筆盒里的朋友
(1)教師念兒歌《鉛筆盒里的朋友》第一段:鉛筆盒,長方方,學(xué)習(xí)用具里面藏。輕輕打開盒蓋子,每個朋友來幫忙。
(2)教師請幼兒說說鉛筆盒里一般會有哪些朋友?
2.學(xué)念兒歌
(1)教師完整念兒歌《鉛筆盒里的朋友》,幼兒欣賞。
(2)了解鉛筆、直尺、卷筆刀、橡皮的用途。
①教師:有哪些朋友藏在里面?
②教師:我們?yōu)槭裁匆獛сU筆?應(yīng)該怎樣正確地握筆?教幼兒正確的握筆姿勢。
③教師:你是怎么畫直線的?直尺有什么用處?你們會用直尺畫直線嗎?
請個別幼兒嘗試用直尺畫直線,說說用直尺畫直線的注意點。
④教師:卷筆刀是用來做什么的?請幼兒嘗試用卷筆刀,體會卷筆刀的方便,并說說用卷筆刀卷筆時應(yīng)注意什么?
⑤橡皮的用處又是什么呢?請幼兒并說說用橡皮擦?xí)r,該怎么做才能擦得又干凈又能讓紙平整。
(3)幼兒學(xué)念兒歌《鉛筆盒里的朋友》。進一步了解鉛筆盒里的學(xué)習(xí)用具的用途。
幼兒百科:鉛筆盒,是學(xué)生學(xué)習(xí)的文具之一。鉛筆盒是用來裝鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮等文具的盒子。質(zhì)地很多,一般有木質(zhì)、鐵質(zhì)、塑料制品,形狀各異,多為長方體形狀。
引言:今天是我的生日,爸爸送個我一個新的鉛筆盒,我很高興。通過本次大班教案讓孩子認(rèn)識不同文具。激發(fā)孩子動手能力。
活動目標(biāo):通過活動,培養(yǎng)幼兒愛護文具的良好習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫,通過想象,創(chuàng)編一個有情節(jié)的故事,通過講述活動和做推銷員等活動,發(fā)展幼兒的想象力,語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力。
活動準(zhǔn)備:幼兒課前設(shè)計制作購物券若干,收集各種各樣的鉛筆盒,布置鉛筆盒展銷會會場,投影儀與電視機。
活動過程:
一、參觀鉛筆盒展銷會,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、師:“嘿,小朋友,鉛筆盒展銷會開始了,我們一起到里面參觀吧?!?/p>
2、交代參觀要求,幼兒自由參觀,教師巡回指導(dǎo)。
3、請個別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。
二、教師引入課題。
師:“這些好看的鉛筆盒里,每個都藏著動聽而美妙的故事,你們想聽嗎?”投影儀展示鉛筆畫面,教師示范講述故事。
三、幼兒觀察、想象,講述鉛筆盒上的故事。
師:“你們也想為鉛筆盒編一個好聽的故事嗎?請你認(rèn)真觀察鉛筆盒上的圖畫,想一想,把它編成一個好聽的故事吧!”
1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象,編講故事,教師巡回指導(dǎo)。
2.鼓勵幼兒與同伴互相交流,講述自編故事。
3.請個別幼兒到集體面前講述字編故事,教師進行簡單小結(jié)。
四、推銷鉛筆盒。
師:“展銷活動開始啦!學(xué)派臺,把我們的鉛筆盒介紹給客人吧!”幼兒邀請客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。
五、結(jié)束活動。
師:“小朋友們,今天的推銷活動可成功啦,賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧!”播放歡快音樂,結(jié)束活動。
優(yōu)秀教案推薦
鉛筆盒
活動目標(biāo):通過活動,培養(yǎng)幼兒愛護文具的良好習(xí)慣,通過講述活動和做推銷員等活動,發(fā)展幼兒的想象力,語言組織能力及樂于與人合作、交往的能力,引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫,通過想象,創(chuàng)編一個有情節(jié)的故事。
活動準(zhǔn)備:幼兒課前設(shè)計制作購物券若干,收集各種各樣的鉛筆盒,布置鉛筆盒展銷會會場,投影儀與電視機。
活動過程:
一、參觀鉛筆盒展銷會,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、 師:“嘿,小朋友,鉛筆盒展銷會開始了,我們一起到里面參觀吧?!?/p>
2、 交代參觀要求,幼兒自由參觀,教師巡回指導(dǎo)。
3、 請個別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。
二、教師引入課題。
師:“這些好看的鉛筆盒里,每個都藏著動聽而美妙的故事,你們想聽嗎?”投影儀展示鉛筆畫面,教師示范講述故事。
三、幼兒觀察、想象,講述鉛筆盒上的故事。
師:“你們也想為鉛筆盒編一個好聽的故事嗎?請你認(rèn)真觀察鉛筆盒上的圖畫,想一想,把它編成一個好聽的故事吧!”
1.提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫展開想象,編講故事,教師巡回指導(dǎo)。
2.鼓勵幼兒與同伴互相交流,講述自編故事。
3.請個別幼兒到集體面前講述字編故事,教師進行簡單小結(jié)。
四、推銷鉛筆盒。
師:“展銷活動開始啦!學(xué)派臺,把我們的鉛筆盒介紹給客人吧!”幼兒邀請客人參觀并向他們推銷鉛筆盒。
五、結(jié)束活動。
師:“小朋友們,今天的推銷活動可成功啦,賣出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧!”播放歡快音樂,結(jié)束活動。
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