民族風俗

幼兒園民族教案。

作為幼兒園教師，每個老師需要學會弄好自己的說課稿，為了讓每一個孩子都體驗幼兒園的快樂，教師們會去準備一份合格的說課稿，說課稿有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。所以我們在寫幼兒園說課稿時要注意些什么呢？以下是小編收集整理的“民族風俗”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

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運動目的：1、經(jīng)由過程感知觀賞平易近族民俗，愿意表達本身的感覺。

2、能較清晰地表達本身喜好的平易近族民俗。debasrideb.com

3、萌發(fā)幼兒對差別平易近族民俗的喜好。

幼兒手工制作運動預備：平易近族民俗材料、《好大一個家》書籍等

運動歷程：1、感知觀賞：

（1）、幼兒選擇旁觀幻燈片、圖書。

（2）、幼兒交換看到差別平易近族的民俗。

2、評論辯論交換：

幼兒園教育隨筆（1）、你喜好哪個少數(shù)平易近族？為什么？

（2）、自由交換差別民俗的特色。

（3）、個體交換

3、情緒遷徙：

長大了你想到什么處所去看看？

不知道本文《民族風俗》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

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大班綜合民族服飾

下面是《大班綜合民族服飾》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、發(fā)幼兒恭敬、酷愛少數(shù)平易近族同胞的情緒。

2、使幼兒相識幾個重要平易近族的衣飾，知道每個平易近族都有本身代表性的衣飾。

運動預備

1、藏族、蒙族、維族、朝鮮族衣飾各三套

2、電腦圖片幻燈片

3、彩條、棉花、皺紋紙多少、膠水

4、平易近族娃娃衣飾圖典范，

運動歷程

1、發(fā)言導入（溫習有關(guān)少數(shù)平易近族的常識）

①、小朋儕，我們國度是一個多平易近族的國度，你們知道我們國度有幾多個平易近族嗎？（56）那，你們都知道哪幾個平易近族？

②、每個平易近族都有他們本身的代表性衣飾，如今我請小朋儕來說一下你知道哪個平易近族的衣飾？

2、本日我和小朋儕一路來熟悉一下幾個平易近族的衣飾（出示電腦圖片幻燈片）

起首，我們來熟悉一下藏族衣飾。（藏族衣飾的重要打扮格局便是藏袍，藏袍在藏語里又叫初巴。藏裝的根基特色是上身穿綢或布長袖短褂，女衫的袖子要比其他衣袖長40公分閣下。舞蹈時放下袖子，袖子在空中翩翩起舞，異常美好。外加肥寬長袍，男人下穿褲子，女子下穿裙子，外系一條五彩圍裙，幫典逐一即圍裙，是藏族特有的打扮服裝，是已婚婦女必備的裝潢品、裝潢品、幼兒園教育隨筆幫典色彩相組合，或美麗猛烈，或素雅文靜。女子的頭上一樣平常都戴由多種色彩的絲線構(gòu)成的扎秀。

接下來我們再來熟悉一下蒙古族衣飾—他的重要特色是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾大概戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。

末了我們來熟悉一下維吾爾族衣飾—男人穿斜領(lǐng)無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外衣上對襟背心，小女人多梳幾十條小辮子。

3、適才我們熟悉了三個平易近族的衣飾，如今有一個平易近族衣飾展現(xiàn)會正在舉行，那邊恰好展現(xiàn)了我們適才熟悉的這幾個平易近族的衣飾，小朋儕想不想去看一看。如今請小朋儕列隊跟我去參不雅一下。（構(gòu)造幼兒溫習適才進修幾個重要的平易近族衣飾）

①、小朋儕你們看，這是藏族衣飾區(qū).（說一說重要特色）

②、這是蒙古族的衣飾

③、這是維吾爾族的衣飾

4、適才小朋儕看了這三個平易近族的衣飾，你都記著它們的樣子了嗎？你能分清哪些衣服是搭配穿在一路的嗎？我這里恰好有一些平易近族衣服弄混了，那我如今找?guī)讉€小朋儕來試一試，看你能不克不及穿對？

小朋儕，他們穿的對不合錯誤？我們一路來看一看。（穿完先讓幼兒說一下對錯，先生再評價。）

5、平易近族打扮裝潢大賽

（出示沒有色彩的平易近族娃娃）小朋儕，你們看我拿的這個圖片好欠好看，怎么樣才氣讓它變悅目？如今有一個平易近族打扮裝潢大賽幼兒組，幼兒手工制作約請小朋儕來裝潢平易近族打扮，小朋儕想不想加入？

（解說平易近族打扮的計劃要領(lǐng)）

這里先生先計劃了幾套打扮，小朋儕一路來看看先生是用什么要領(lǐng)計劃的，分圖解說計劃要領(lǐng)。

6、構(gòu)造幼兒分組計劃打扮（按平易近族）

7、講評（顏色、制造伎倆）并請計劃好的幼兒把衣服分平易近族展現(xiàn)。

關(guān)于《大班綜合民族服飾》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

漂亮的民族服飾說課稿

漂亮的民族服飾說課稿

一、 教材與設(shè)計意圖：

我國是一個多民族的國家，有五十六個民族。在這神奇的地方，居住著一群勤勞、樸實、善于表現(xiàn)美的民族，他們的服飾多姿多彩，各具特色。但是幼兒對民族服飾的了解甚少，所以希望能通過這次活動來加深幼兒對民族服飾的了解，同時培養(yǎng)幼兒的觀察能力、審美能力、創(chuàng)作能力、協(xié)作能力，為幼兒提供展示的舞臺，體驗成功的喜悅，把家鄉(xiāng)民族服飾的美在幼兒身上得到傳承、弘揚。

二、教學目標：本次活動語言、社會、藝術(shù)等多方面內(nèi)容相互滲透與整合，既符合大班幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，又有利于其長遠發(fā)展。能從不同的角度，促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技術(shù)等方面的發(fā)展。因此，我將活動的目標確定為：

1、幼兒了解幾個主要少數(shù)民族的服飾，知道每個民族都有自己代表性的服飾。

2、欣賞藏族、維吾爾族、朝鮮族等少數(shù)民族的服飾。啟發(fā)幼兒從民族服飾的款式、顏色、圖案等方面去欣賞，并從中發(fā)現(xiàn)圖案排列的規(guī)律及對稱美。并能根據(jù)這些規(guī)律動手設(shè)計民族服裝。

3、激發(fā)幼兒尊重、熱愛少數(shù)民族同胞的情感。引導孩子尊重并悅納少數(shù)民族文化的差異和多樣。

三、重難點：

根據(jù)幼兒的認知水平和發(fā)展現(xiàn)狀，我將本次活動的重點確定為欣賞多彩的民族服飾，了解不同民族服飾的文化，發(fā)現(xiàn)服飾圖案排列的規(guī)律及對稱美，難點為幼兒能夠根據(jù)觀察到的規(guī)律，熟練使用剪刀等工具創(chuàng)造性地設(shè)計民族服裝并能對民族服裝進行裝飾。

四、教學準備：依據(jù)幼兒園活動的特點，為了給幼兒提供健康、豐富的活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在活動中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗，我制定出以下的活動準備

1、藏族、蒙族、維族、朝鮮族等少數(shù)民族服飾圖片。

2、油畫棒、水彩筆、剪刀，白卡紙，彩紙若干，雙面膠等。

3、音樂《北京的山上》、《愛我中華》、《菊次郎的夏天》

五、教法與學法

1、情景參與法：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用有效促進幼兒的發(fā)展。在此活動中，我設(shè)計了跳藏族舞蹈的情景，通過舞蹈表演，激發(fā)幼兒活動興趣，達到讓孩子們積極參與活動的目的。

2、討論法與總結(jié)歸納法：討論包括師生、生生之間的相互交流和分享。在這個活動中，討論貫穿了整個過程，從活動開展時對舞蹈表演的回憶與欣賞，到每個民族不同的服飾的特點，再到最后對孩子們設(shè)計出的服裝的評價，整個過程都充分讓孩子討論，師幼再共同總結(jié)歸納，體現(xiàn)幼兒的仔細觀察、大膽探索與表達，形成探究式的師生、生生之間的互動。

3、操作法：在此活動中我鼓勵幼兒嘗試通過制作來實現(xiàn)自己的設(shè)想，既滿足幼兒動手的需要，又是對活動教育意義的一次提升，變“知”為“行”。

4、評價展示法：每個幼兒都有展示自我的需要，操作后的作品展示與評價，既是對幼兒這種需要的滿足，又是引導幼兒互相模仿學習的好辦法，更是對幼兒勞動成果的一種肯定，讓幼兒充分體驗成就感

六、教學過程：

一、導入部分

師幼共同表演舞蹈《北京的金山上》引起幼兒興趣，引入活動《漂亮的民族服飾》。

二、主體部分

（一）欣賞美麗的民族服飾

(二)了解民族服飾的裝飾規(guī)律

（三）了解本地少數(shù)民族文化即苗族文化和風情，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的感情。

（四）幼兒觀察并模仿，和老師一起做服裝。

（五）幼兒探究合作，根據(jù)觀察的服裝規(guī)律，大膽創(chuàng)作服裝，并對它們進行裝飾。

三、結(jié)束部分

（一）幼兒展示作品

（二）師幼共同評價

四、延伸部分

把作品帶回家，并和家人一起嘗試創(chuàng)作更漂亮的服裝。

我們來跳民族舞

活動名稱：我們來跳民族舞（大班上期）

活動目標：

1、感受小組、集體合作編舞、跳舞的方法與樂趣。

2、能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞的特點，引發(fā)對少數(shù)民族表達方式的興趣。

活動過程：

（集體舞“愛我中華”進場）

一、講講、猜猜所了解的少數(shù)民族（主要關(guān)注：幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言、大膽地用各種肢體動作表達表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。）

1、能不能把你知道的少數(shù)民族告訴大家？如果加上動作就更棒了！

2、玩猜猜少數(shù)民族的游戲：請你看一個動作或是一樣東西來猜，也要用有節(jié)奏的話回答。

小結(jié)：看一個動作或一樣東西就能猜出是什么民族，而且能用有節(jié)奏的話來回答。

二、分組互相交流、互相學習（主要關(guān)注：幼兒間關(guān)于合作編舞、表演的方法。）

我們不但知道很多少數(shù)民族，還在課前4個人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈。不過，每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看，請你猜猜到底是什么民族的舞蹈？他們用了什么好方法？

小結(jié)：今天我們不但表演了自己排練的舞蹈，還學到了別人一些編排、記錄舞蹈動作的好方法，欣賞了別組好看的舞蹈動作。

三、集體跳各民族舞蹈（主要關(guān)注：1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。2、每個幼兒能否把學習到的新動作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。）

1、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片。

2、集體跳各民族舞蹈。

3、教師表演。（通過教師的舞蹈示范，讓幼兒進行欣賞、模仿和學習）

我們來跳民族舞評課稿

點評：《我們來跳民族舞》

一、大膽探索舞蹈教學的新方法，讓幼兒在合作編舞中樂于創(chuàng)造，在交流分享中有效學習。

今天的舞蹈教學還要不要上？如何上？尤其是舞蹈教學中的“新授課”還能不能進行？這是新課程擺在我們教師面前的又一挑戰(zhàn)。本活動中，教師大膽嘗試、積極探索舞蹈教學的新方法，讓我們感受到一個青年教師勇于實踐的精神。方法之一，合作編舞，同伴學習。讓幼兒自愿組合，分小組進行自主編舞。包括編舞蹈的動作、編舞蹈的隊形、編舞蹈的造型等。孩子們在同伴一起商量，小組合作編舞中，形成了屬于“自己的”獨特的舞蹈。方法之二，交流分享，共同學習。在小組創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，教師預設(shè)了集體教學活動，讓各組在交流中學會編舞，在分享中學會欣賞。因此，本活動充分體現(xiàn)了合作編舞、自主學習的意義，也集中反映了交流分享在幼兒舞蹈學習中的價值。

二、教師與幼兒積極互動，充分發(fā)揮教師在幼兒舞蹈學習中的積極作用。

為了使教學活動更突現(xiàn)對孩子的發(fā)展價值，教師在本活動中，通過與幼兒積極互動，來體現(xiàn)教師的推動作用。這樣的師幼互動體現(xiàn)在：第一，教學前的互動。在集體教學活動前，教師創(chuàng)設(shè)了寬松的、充分的幼兒創(chuàng)編舞蹈的空間，教師則積極提供包括音像資料、民族舞圖片、服裝道具等大量學習的“資源”，讓幼兒有充分的自由設(shè)計、自主創(chuàng)編的機會，進行主動的學習。第二，教學中的互動。在教學現(xiàn)場，教師通過各組編舞情況的展示、交流，體現(xiàn)教師的作用。有的組，教師重點是“預設(shè)”動作的設(shè)計問題；有的組，教師著力“引導”的是隊形變化問題；而有的組則有意“推動”的是舞蹈造型、亮相問題，等等。每一次，教師都歸納不同，提升不一，反映了在幼兒舞蹈學習中教師的積極作用。第三，教學后的互動。本活動結(jié)束后，教師又引導幼兒繼續(xù)探索編舞的技能。在同伴學習的基礎(chǔ)上，不斷挑戰(zhàn)幼兒的新經(jīng)驗，挑戰(zhàn)幼兒的學習能力。可以這么說，盡管整個活動中，幼兒是“在前”的，但教師的積極推動作用卻是非常充分的。

三、勇于面對舞蹈教學中的示范問題，嘗試把舞蹈教學的元素與新課程要求有機結(jié)合起來。

以往，教師的示范，是舞蹈教學，尤其是“新授課”中，不可或缺的手段之一。新課程實施以后，教師們都不敢“示范”了，惟恐有悖于新課程的要求，有礙于幼兒的自主學習。但在本活動中，教師勇于面對舞蹈教學中的“示范”問題，努力把教師的“示范”與幼兒的“自主學習”有機的結(jié)合起來。讓幼兒既有主動學習、探索學習，又有欣賞學習、模仿的學習。在活動中，我們看到，教師的“示范”出現(xiàn)在幼兒的探索、學習之后，作為共同學習的“一員”，與幼兒一起分享舞蹈學習的經(jīng)驗。一段動人的、優(yōu)美的教師“雙人傣族舞”，讓幼兒看得如癡如醉。在觀摩中，幼兒舞蹈欣賞的水平在提升，在觀賞中，幼兒創(chuàng)編舞蹈的能力在發(fā)展。

討論與思考：

一堂集體教學活動，如何突出重點，攻破難點，使教學中的核心要素更加突現(xiàn)，是值得思考與探索的。本活動中，教師如果在處理幾組幼兒交流的問題上，能有詳略之分、重輕之別（當然，這是基于課前對幼兒創(chuàng)編舞蹈能力的把握上的）幼兒編舞中的難點就會更加明確，也就更能為幼兒的自主學習提供有效的“階梯”。同時，在活動中，也會有更多的時間、讓更多的孩子得到交流與展示。

大班綜合活動教學《認識少數(shù)民族》

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幼兒園大班教案《認識少數(shù)民族》是一篇不錯的幼兒園大班綜合教案，覺得應該和幼兒教育工作者分享，把教案通過實踐后進行了調(diào)整，希望對廣大老師們有用。

【活動背景】

結(jié)合主題活動“小小升旗手”，孩子們在老師地指引下熱烈地交流、討論著有關(guān)祖國的話題。他們在收集有關(guān)祖國的圖片、照片等資料的過程中，了解到我國是個人口眾多、地域廣闊的多民族國家，有著豐富的物產(chǎn)和優(yōu)秀的文化。在探索中尤其對多姿多彩的少數(shù)民族服飾及他們的生活習慣、風俗民情產(chǎn)生了濃厚的興趣。感受了解不同地區(qū)、不同風格的少數(shù)民族已成為必要，為此，我生成了《認識少數(shù)民族》這一綜合課。

【教案目的】

1、讓幼兒初步認識維吾爾族、蒙古族的服飾，初步了解他們的生活習慣和風俗習慣。

2、會運用多種方式收集各民族民俗風情的圖像資料，有學習和表現(xiàn)不同風格歌舞的興趣和能力。

3、在主動探索中知道祖國是個地域廣闊的多民族國家，萌發(fā)對自己祖國的美好情感，為自己是中國人感到驕傲。

【教案準備】

知識經(jīng)驗準備：收集有關(guān)少數(shù)民族服飾、生活習慣及風俗習慣的圖片及資料。

物質(zhì)準備：

（1）Flash課件《認識少數(shù)民族》

（2）錄音機、《***舞》、《蒙古舞》磁帶

重點：認識維吾爾族、蒙古族的服飾及他們的生活習慣和風俗習慣。

難點：如何區(qū)分不同的少數(shù)民族。

【教案流程】

一、隨音樂跳舞入場，引題。

1、今天這么多客人老師來做客，有什么感覺？

2、讓我們一起跳個舞吧！

3、誰知道剛才跳的是哪個少數(shù)民族的舞？

二、了解、認識少數(shù)民族

（一）***維吾爾族

1、地理位置

2、服飾特點

3、特產(chǎn)

4、生活習慣、風俗習慣

小結(jié)：維吾爾族主要集中在***地區(qū)。維吾爾族人都喜歡戴一頂四棱小花帽，男的穿對襟長袍，女的穿寬袖連衣長裙，外穿黑色對襟背心，梳很多小辮。他們喜歡唱歌、跳舞，彈冬不拉，還喜歡吃烤羊肉，手抓飯。他們的特產(chǎn)有哈密瓜、葡萄。

（二）蒙古族

1、地理位置

2、服飾特點

3、特產(chǎn)

4、生活習慣、風俗民情

小結(jié)：蒙古族人主要集中在內(nèi)蒙古自治區(qū)。喜歡扎頭進巾，系腰帶，穿斜襟的衣服，穿皮靴。他們住的是圓形蒙古包。喜歡喝奶茶、紅茶，吃牛肉羊肉，拉馬頭琴。他們喜歡的運動是摔交、賽馬、射箭。主要生活習慣是在草原上放牧。

三、表演蒙古舞

蒙古族是個好客的民族。他們能歌善舞，喜歡用跳舞的方式去迎接客人的到來。小朋友想不想用這種方式來歡迎一下我們的客人老師呢？

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