資助殘疾人

幼兒園資助教案。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，我們的工作任務寫說課稿是少不了的，為了給孩子提供更高效的學習課堂我們會準備一份生動有趣的說課稿，說課稿有利于老師提前熟悉所教學的內容，提供效率。一篇優(yōu)秀的幼兒園說課稿是怎么樣的？小編為此仔細地整理了以下內容《資助殘疾人》，僅供您在工作和學習中參考。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄顿Y助殘疾人》！

（一）運動目的1、在運動中打仗殘疾人，相識殘疾人，加強對殘疾人的憐憫心和樂于助人的頭腦品行，幼兒園教案進修殘疾人剛強大膽、降服艱苦的精力。2、進一步加強平安意識和自我掩護意識。3、從身邊做起，體貼、資助隨班就讀的弱智兒童。

（二）運動預備1、領導幼兒參不雅社會福利院，并拍參不雅運動錄像片。2、為殘疾兒童做一件功德。

（三）運動歷程

1、導入運動，引起幼兒愛好。

師：前幾天，我們參不雅了社會福利院，你們在那邊看到了什么？

幼A：社會福利院里有很多小朋儕不會發(fā)言，只會哇哇地叫，先生在為他們做手勢。

幼B：我看到幾個小朋儕不會走路，四肢舉動都特殊短，另有的腳沒有了，只能坐在輪椅上。

幼C：有的小朋儕眼睛看不見，他們念書用手摸，走路用一根棒敲著走，真可憐。師：這些身材出缺陷的人我們叫他"殘疾人"，這些孩子身材殘疾今后異常痛楚，生存、進修都很艱苦。你樂意本身釀成殘疾人嗎？幼：不肯意！師：讓我們來看看這些小哥哥、蜜斯姐是怎么釀成殘疾人的。2、旁觀參不雅運動的錄像片（選段1），對幼兒舉行平安教誨。

師：先生把那天的運動錄了下來，你們看哥哥、姐姐和小弟弟怎么了？幼兒手工制作他們的眼睛為什么看不見了？他們對小朋儕說了些什么？

幼A：哥哥小時間玩炮仗把眼睛炸傷了，他說，如今我什么也看不見，內心真懺悔。

幼B：小弟弟說，他生下來眼睛就看不見。

幼C：蜜斯姐說，前幾年他們家里產(chǎn)生火警，身材燒壞了，眼睛也燒瞎了。

師：小朋儕，在我們的發(fā)展歷程中會碰到很多傷害。你們肯定要記著爸爸、媽媽不在的時間，萬萬不要做傷害的事變！你們知道哪些事兒是傷害的嗎？

幼A：不克不及玩火，要燒起來的，人會燒傷，屋子也要燒失的。

幼B：產(chǎn)生火警的時間立刻打110救火，人要跑到平安的處所去。

幼C：我們不克不及一小我私家玩炮仗、會產(chǎn)生傷害的。yjS21.com

幼D：炮仗爆炸很鋒利，爸爸說，有人完婚放炮仗，一個炮仗失在新娘的頭上，新娘也炸傷了！我從來不玩煙花爆仗。

幼E：不克不及從高的處所往下跳，會摔壞的。

幼F：爸爸、媽媽不在家時，不克不及任意開煤氣、玩帶電的工具。師：小朋儕講得很好，很對。我們不克不及玩火、玩電、玩煤氣，不克不及爬得很高，不要做傷害的事兒。（評：經(jīng)由過程殘疾人的現(xiàn)身說法和幼兒充實的評論辯論，震動幼兒心靈的嚴格究竟使他們進一步明白不留意平安的嚴峻傷害性，從而對此留下深入的印象。）3、旁觀運動錄像片（選段2），繼承對幼兒舉行平安教誨。

師：明顯在干什么？他為什么拄著手杖？

幼：明顯說，有一次，爸爸騎摩托車帶明顯和媽媽出去玩，趕上了車禍，爸爸、媽媽都逝世了，明顯的腿也斷了，再也站不起來了。

師：明顯報告我們什么？

錄像：小朋儕，我原來有一個暖和、幼兒園教育隨筆幸福的家庭，然而如今我卻釀成了孤兒，我如今最大的痛楚不是掉去了雙腿，而是沒有了怙恃的關愛，沒有了家的暖和。你們提示爸爸、媽媽外出開車肯定要留意平安。

師：聽了明顯哥哥講的話，你們會怎么做呢？

幼A：我們在馬路上行走時要服從交通法則。

幼B：走路要看紅綠燈，要走人行道，不亂穿馬路。

幼C：不在馬路上玩，會被車子撞傷的。

幼D：報告爸爸、媽媽開車時不要超速，留意平安。師：馬路上車輛許多，一不小心就會產(chǎn)生傷害，我們必需不時刻刻都要留意平安。（評：從交通等方面進一步拓寬平安教誨的范疇，富厚教誨內容。）4、看錄像片（選段3），引誘幼兒感覺殘疾人發(fā)奮圖強的精力。

1）張海迪姨媽人殘志堅，坐在輪椅上看書、讀報、寫文章，自學成材。

2）歌手鄭智化發(fā)奮圖強，成為家喻戶曉、各人喜好的歌頌家。

3）殘運會上，我國運發(fā)動在角逐項目中勇奪冠軍，走上領獎臺。

師：小朋儕，看了這三段錄像，你想說些什么呢？

幼A：這些殘疾人叔叔、姨媽真了不得，我很敬佩。

幼B：他們固然身材殘疾了，然則他們很盡力，很剛強。

幼C：我還看到過只有一條腿的人舞蹈，坐在輪椅上打籃球。師：我們要向他們進修，不怕艱苦，經(jīng)由過程本身的盡力做好身邊的事。5、看錄像片（選段4），社會各界體貼資助殘疾人。

1）警員叔叔扶持瞽者姨媽過馬路。

2）幾位小門生為手拿輿圖的聾啞人匹儔指路。師：如今社會上都很體貼、資助殘疾人。我們班也有一個弱智的小朋儕，你想奈何資助他呢？

幼A：不許罵他傻子，和他一路玩，幫他高低樓梯。

幼B：幫他上茅廁，和他一路畫畫、游戲。（評：經(jīng)由過程開導幼兒評論辯論、交換，引誘他們加強體貼、資助殘疾人的意識。）6、竣事運動師：讓我們來聽聽各人喜好的歌曲《愛的奉獻》，相互說說在福利院做了什么功德，以后奈何看待殘疾人，也可以到表面，邊玩邊說。三、運動延長按期領導幼兒去福利院，盲聾啞黌舍等去參不雅、交換，為那邊的孩子做功德。使康健的孩子和殘疾的孩子接洽更多，打仗更多。

四、運動評價幼兒園的平安事情以及對幼兒舉行平安教誨，義務重于泰山。構造幼兒參不雅福利院是一次很故意義的社會運動，也是非常有用的教誨運動，而且把認知、情緒、意志、品格、舉動等教誨融為一體，孩子們感想深，記得牢。1、福利院會合了因種種平安變亂造成傷殘的職員，有火警，交通變亂等，這對幼兒來說，是一種活生生的不和課本，一個個凄慘的究竟，會對孩子留下非常深入的印象，使他們畢生難忘。同時孩子們經(jīng)由過程參不雅、評論辯論、看錄像等運動，進一步明確了留意平安和自我掩護的主要性，增加了有關常識，學會了一些自我掩護的要領。2、通度日動使孩子知道，應當準確看待殘疾人，憐憫、照料、體貼、資助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。使幼兒從中體驗到人與人之間互相明白、互相體貼的主要性，感覺到資助他人，奉獻愛心所得到的快活。同時，要進修殘疾人發(fā)奮圖強，高昂朝上進步的難得精力。

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活動運動—呆板人

網(wǎng)站小編為你編輯《活動運動—呆板人》一文，希望為你人工作帶來幫助！

今天在網(wǎng)上看到《活動運動—呆板人》，感覺對育兒教育很有用處，這里給大家轉摘到，希望大家能有所收獲。

運動目的：1、摸索紙盒的多種弄法，增進幼兒締造性頭腦的生長。2、進步幼兒身材活動的和諧性及均衡本領。情況創(chuàng)設：平整的園地、運動前幼兒對呆板人有所相識、巨細紛歧的紙盒；小推車、皮球、小旗、毛巾、清算箱、音樂不雅察與引導：一、熱身運動：數(shù)字寶寶變變變你們看過超等變變變的游戲嗎？本日我們就用本身的身材做一個“變數(shù)字”的游戲，你想變數(shù)字幾就變數(shù)字幾。1、自由變數(shù)字：找個空處所，變出一個本身喜好的數(shù)字。你變的是數(shù)字幾？2、聽先生旌旗燈號變數(shù)字：如今要難以點了，先生報一串數(shù)你們自由走動，聽到末了一個數(shù)字就立即停下，把這個數(shù)字作出來。（實時表彰、勉勵）二、摸索運動1、自由選擇質料、自由結伴、自由摸索紙盒的多種弄法適才我們是用身材來做游戲的，如今先生預備了很多紙盒，請你們用紙盒來做游戲好嗎？想一想，紙盒可以做什么游戲？可以一小我私家玩，還可以幾小我私家一路玩。巡查不雅察：（重點不雅察怎么玩，和誰一路玩）幼兒玩紙盒的差別水平幼兒玩紙盒的多種要領從單個玩—互助玩的狀態(tài)幼兒手工制作會合交換：適才有的小朋儕玩的要領又多又好，請他們來先容先容。請個體幼兒演示。你是怎么玩的？和誰一路玩的？（他是用紙盒玩跳的游戲……），勉勵幼兒多種玩紙盒的要領。（從幼兒愛好點來捕獲，團體學一學）。2、用紙盒飾演呆板人并作種種行動：（猜謎），這是什么？呆板人有什么本事？如今請你們用紙盒變呆板人，變的時間想一想：你的呆板人叫什么名字，有什么本事？然后練呆板人的本事。幼兒聽音樂自由摸索：邊不雅察邊引導。交換分享：呆板人本事練好了嗎？如今就來比比誰的呆板人本事大：報告各人你的呆板人叫什么名字，并把本事演出給各人看我們小朋儕本事真大！個個都是有本事的呆板人。如今請你們聽口令練本事，你們行嗎？我來做批示中央的批示官來發(fā)口令（先生舉旗批示），你們做行動，口令肯定要聽細致了，預備好了嗎？逛逛走向前走—逛逛走向后走—蹲下—起立—繞個圈來走一走—跑跑跑快快跑—繞個圈來跑跑跑—逛逛走逐步走—立停。呆板人耳朵真靈，個個是好樣的。（游戲反復2、3次，）三、游戲運動：呆板人運瓜呆板人交給須要你們完成一個使命，用小車把西瓜地里的西瓜運返來，你們有沒有信念完成使命？交待游戲法則：分成三隊，每隊第一個呆板人推小車將西瓜運會指定所在，并將小車交給第二呆板人，游戲依次舉行。比一比哪一隊運的瓜多。四、放松運動：聽音樂放松身材我們呆板人運瓜的使命完成得真不錯！批示官感謝你們。如今請呆板人將紙盒收好。聽音樂運動四肢。附：謎語一個鐵娃娃，滿身四方方。用飯用電池，事事都市做。

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音樂游戲——機器人

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1、進修呆板人走路、、舞蹈的姿勢（手、腳伸直，行動僵硬），造就節(jié)拍感。

2、能勇敢互助創(chuàng)編，體驗游戲的愉悅。2、進修服從游戲法則。

二、計劃思緒：

中班幼兒生存履歷較為富厚，同時跟著生理程度的進步，在智力運動中也表現(xiàn)了努力性。對法則性的游戲表示出更大的愛好，克己本領也有了肯定的加強。是以，音樂游戲在能是幼兒得到響應的情感體驗的同時，也要生長幼兒對音樂的表示技巧和在運動中的法則意識。

《呆板人》這首游戲分為兩個樂段，幼兒園教案節(jié)拍光顯，得當做呆板人僵硬的行動讓幼兒在游戲歷程中創(chuàng)編行動，舉行互助游戲，能充實體驗到運動的興趣。

三、質料和情況創(chuàng)設：

1、呆板人的玩具及圖片。

2、運動前相識有關呆板人的根本常識。

3、灌音機、磁帶。

四、重點與難點：

能勇敢互助創(chuàng)編，服從游戲的法則。

五、運動流程：

一、聽樂曲、做行動。

1、幼兒聽樂曲，熟習樂曲的旋律。

2、引誘幼兒聽樂曲學做呆板人的根基行動。

二、創(chuàng)編行動，講法則。

1、引誘幼兒創(chuàng)編呆板人勞動等行動。

2、確定幼兒創(chuàng)編運動的環(huán)境。

3、報告幼兒音樂游戲的法則。

三、明法則、做游戲

1、擔當“治理員”，與幼兒一路游戲一遍。

2、幼兒拖選一名搭檔擔當“”治理員”，游戲舉行一遍。

3、引誘幼兒評價游戲的環(huán)境后，游戲繼承舉行。

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中班體育活動：連體人

中班體育活動：連體人

活動目標：

1.嘗試與同伴玩連體人的游戲，提高協(xié)同走、跑、跳、爬等能力。

2.能關注同伴，樂于與同伴一起游戲，體驗合作的快樂。

活動準備：

音樂（兔子舞、蝴蝶找花），已剪好兩個、四個洞的無紡布。

活動過程：

一、熱身活動

1. 教師組織幼兒兩兩結伴聽音樂做運動。

2．小結：和好朋友一起做運動真開心，你想和好朋友玩?zhèn)€新游戲嗎？

二、基本活動

1.兩人連體組合，嘗試合作游戲。

1）導入活動，教師出示兩個洞的無紡布。

師：這兩個洞是把兩個好朋友連在一起，變成連體人玩游戲的，誰來試一試？（請兩個幼兒示范。）

2）幼兒自由探索各種玩法（齊步走、橫著走、跳、跑、爬等）

2.集中交流分享。

1）幼兒講述示范各種不同玩法，師生共同觀察討論。

2）教師小結合作方法。

師：連體人玩的時候，方向要統(tǒng)一、速度要一致，兩個人要配合好，像一個人一樣在做游戲，這樣才不會把布扯破。

3.集體練習，體驗合作的快樂。

教師組織將幼兒各種創(chuàng)意玩法串連起來玩游戲。

三、兩人連體組合游戲

1. 連體人排成兩隊，交代游戲玩法。游戲要求：連體人先曲線繞過木樁，然后跨過柵欄、爬過草地，最后跑到終點。以合作好的，布不破的為挑戰(zhàn)成功。

2.請一組幼兒示范。

3.連體人魚貫式進行游戲。

3.小結：對合作默契、表現(xiàn)出色的幼兒進行表揚、展示，讓配合不夠默契的幼兒再次練習。

四、多人連體活動

1. 出示四個洞的無紡布，請幼兒嘗試合作爬。

2.幼兒想象變成毛毛蟲，4人一組合作爬。

3.放松游戲：毛毛蟲吃食、變蛹休息、最后蛻變成蝴蝶飛到花園。

五、延伸活動

在區(qū)域游戲中進一步嘗試多人連體的多種玩法。

勤快人和懶惰人說課稿

《勤快人和懶惰人》說課稿

一、說教材分析：

《綱要》指出：“幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。在此基礎上，根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇А！?/p>

《勤快人和懶惰人》是一首詼諧幽默的歌曲，它把勤快人和懶惰人描寫得惟妙惟肖。通過歌唱，它能使幼兒感受到勞動的快樂，培養(yǎng)孩子熱愛勞動，熱愛勞動人民的優(yōu)良品質。

二、說教學目標：

活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了如下目標：

活動目標：

1、幼兒樂于做個勤快人，培養(yǎng)幼兒愛勞動的習慣。

2、啟發(fā)幼兒能用不同的速度，力度變化來表現(xiàn)勤快人和懶惰人的形象。

3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己認識創(chuàng)編新歌詞。

三、說活動準備：

活動準備：

1、請孩子猜關于手的謎語。

2、歌曲動畫《勤快人和懶惰人》

3、課件、歌曲《勞動最光榮》

四、說教學重點、難點：

1、感受不同的音樂形象。

2、為勤快人和懶惰人創(chuàng)編新歌詞。

五、說活動過程：

一、導入

1、復習歌曲《勞動最光榮》

2、聽錄音，邊唱邊表演。

3、師：小朋友都知道勞動是一件非常光榮的事情，那我們是要做一個勤快人呢，還是做一個懶惰人呢？為什么？

引導孩子明白懶惰人終將一無所獲。

二、展開討論

1、引導幼兒認識勞動的人我們稱為：勤快人。

提問：

在家里誰最勤快？

咱班的小朋友誰在勤快？

2、小朋友在家都見過媽媽在廚房勞動，那你們知道媽媽在廚房都做些什么呢？

3、你們的媽媽在家里可真勤快！今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲咱們一起來聽一聽！

三、欣賞、學習歌曲內容

1、幼兒欣賞歌曲前半部分一遍。

師：請小朋友說說勤快人在廚房里都做了些什么？

2、幼兒再次欣賞歌曲前半部分一遍。

師：請小朋友輕輕的跟唱一遍。

3、有感情的演唱，體現(xiàn)出勤快人的特點。

師：勤快人做事情是快還是慢？在演唱歌曲時我們應該怎樣做？教師引導幼兒在歌唱活動中突出勤快人的速度和力度。

4、欣賞歌曲后半部分。

師：和勤快人相反的是什么樣的人？（懶惰人）

懶惰人會在廚房做什么？（請幼兒說一說）

5、再次欣賞歌曲后半部分，幼兒跟唱。

6、有感情的演唱。

懶惰人是什么樣的？（不勞動，不干活，很懶）

教師引導幼兒用和勤快人相反的速度和力度演唱懶惰人。

7、聽音樂完整演唱歌曲。

8、分角色演唱歌曲。

四、創(chuàng)編歌曲

1、在廚房里的創(chuàng)編。

引導幼兒想想，勤快人和懶惰人在廚房里還可以做什么？

例如：勤快在廚房：

他在洗菜、他在切菜，他還在煮排骨；

他在和面、他在團面，他還在做面包。

懶惰人則相反。

2、在其他地方的創(chuàng)編。

在學校里或者在別的地方還會做什么事情？不會做什么事情？分組請幼兒將自己的看法，創(chuàng)編進歌詞中。

例如：勤快人在學校：

他在掃地、他在澆花，他還在擦窗子。

勤快人在花園：

他在松土、他在澆水，他還在噴農(nóng)藥。

3、幼兒分組演唱自己創(chuàng)編的歌。

五、結束：

提問：喜歡哪種人？為什么？

鼓勵幼兒做事情認真，要向勤快人學習。

音樂活動教學《孤獨的牧羊人》

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音樂活動教學《孤獨的牧羊人》

【活動設計】

“興趣是幼兒最好的老師”，新課改形式下的這句話成了老生常談的一個話題，也成了幼教界教育理念的一大主流。幼兒不感興趣的事物，即使我們教師花的心思進行揣摩，那也只能算是灌輸式教育模式，到頭來仍是事倍功半的成效，且有悖于新《綱要》精神。

《孤獨的牧羊人》以其有趣、形象的木偶為素材，通過欣賞木偶劇的形式，融音樂于劇情的發(fā)展中，讓幼兒在欣賞木偶劇的同時，主動接受了音樂信息，潛移默化進入音樂氛圍中，為音樂教育開啟了另一種形式的門。

教師通過對教材的處理，如：拎出音樂中詼諧有趣的“襯詞”部分，進行細致分析，并賦予其角色形象，使音樂教育擺脫以往聽賞式的傳統(tǒng)教育模式，符合大班幼兒的心理和年齡特點，有助于音樂活動的開展。

【教案目的】

1、能用不同的速度、音色表現(xiàn)歌曲中高音區(qū)和低音區(qū)兩種不同音區(qū)的襯詞分；

2、根據(jù)音符的高低位置，掌握襯詞旋律，按角色的形象特點用相應的歌聲演唱；

3、在學唱過程中體驗師生合作的協(xié)調和快樂；

【教案準備】

歌曲圖譜、視頻材料、鋼琴、老山羊、小山羊圖片；

【教案流程】

一、播放《音樂之聲》插曲《do，re，mi》營造音樂氣氛

播放音樂，教師帶幼兒進入活動室，教師帶領幼兒一起做動作，調動氣氛；

二、介紹劇情，觀看視頻材料

1、今天老師不僅給你們帶來了好聽的音樂，還有一樣好玩的東西呢！

2、教師出示木偶，提問：這是什么東西？知道它是怎么玩的嗎？你們有沒看過木偶??？

3、教師介紹劇情：老師今天帶來的這個木偶人是有個牧羊人，他個他的羊群——老山羊和小山羊住在一個高高的山頂上，他沒有朋友，覺得自己很孤單。但是他有一樣愛好，就是喜歡唱歌，他的羊群們看到主人唱歌，也跟著唱了起來。他們的歌聲非常好聽，吸引了王子，登山的人們，旅店里的人，酒店里的人，小姑娘。我們一起來聽聽他們的歌聲吧。

4、播放視頻，完整欣賞；

三、欣賞木偶劇，感知襯詞旋律

1、完整欣賞后，提問：音樂里，唱的最多的一句話是什么？

2、你們的耳朵真靈，老師送你們兩個大拇指。“來伊噢嘟”在這首音樂里有一個好聽的名字叫做“襯詞”。這首音樂里，好多地方都出現(xiàn)“來伊噢嘟”，那它們在每一個地方唱的都是一樣的嗎？

3、幼兒自由討論，并嘗試學一學；

4、播放兩句襯詞，讓幼兒感受襯詞的旋律；

5、幼兒模唱襯詞，教師伴唱；

四、借助圖譜，學唱襯詞

1、老師還請來了五線譜和音符寶寶來幫助我們學習這些襯詞。這五條線放在一起叫做五線譜，像豆芽一樣的叫做音符。我們來跟它們打聲招呼。

2、教師把這些音符請到了五線譜上，就能變出好聽的音樂來。不同的位置表示不同的音高?，F(xiàn)在請你們猜一猜，位置高的音符唱的音樂高還是位置低的音符唱的高？

3、請你們比較這兩張音符的位置有什么不一樣的地方？

4、音符往上爬的我們叫它高音區(qū)，它唱起來就像爬樓梯一樣，一級一級往上爬。音符平過去的我們叫它低音區(qū)，唱起來像走路一樣，平平穩(wěn)穩(wěn)的。

5、幼兒與教師一起做手勢看圖譜演唱一次。

6、這兩句襯詞分別表示贍養(yǎng)公公和小山羊唱歌的聲音，請你們猜一猜哪句是老山羊唱的，哪句是小山羊唱的？為什么？

7、教師引導幼兒說出老山羊老了，嗓子會發(fā)出怎么樣的聲音？小山羊呢？

8、用不同的速度、音色來表現(xiàn)襯詞

A、高音區(qū)——小山羊

B、低音區(qū)——老山羊

9、觀看視頻，并模仿一下老山羊和小山羊的聲音。

10、請孩子們到鋼琴旁邊，分別學習老山羊和小山羊的聲音，男孩子當老山羊，女孩子來當小山羊，并請個別幼兒模倡；

五、師幼合作表現(xiàn)襯詞，體驗師生合作的樂趣。

1、小朋友們剛剛唱得特別棒，老山羊的聲音都表現(xiàn)出沙啞、粗重、慢吞吞的樣子，小山羊也表現(xiàn)出歡快、明朗、悅耳的樣子了。下面老師請你們跟老師來合作，你們唱襯詞的地方，老師來唱牧羊人的聲音。

2、播放視頻，師幼合作演唱歌曲；

3、有些小朋友還不知道地方是牧羊人唱的，哪些地方是羊群們唱的，不要緊，老師也請來了五線譜和音符寶寶來幫忙，我們一起來看一下；

4、出示音樂圖譜，請幼兒找出老山羊和小山羊演唱的地方，并貼上相應的圖片；

5、教師當牧羊人，男孩子當老山羊，女孩子當小山羊，一起演唱歌曲；

六、結束部分。

1、牧羊人現(xiàn)在還孤單嗎？為什么？

2、教師小結：牧羊人再也不孤單了，因為他不僅有羊群們陪他一起唱歌，還有我們小朋友跟呢?，F(xiàn)在老師請你們跟牧羊人一起表演吧。

播放音樂，教師擺弄木偶，幼兒邊唱，邊隨意做動作，出活動室。

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大班親子游戲：親子二人行

大班親子游戲：親子二人行

在幼兒園舉辦親子活動，既能增加孩子與家長之間的互動，也能加強孩子與老師之間的熟悉程度!在幼兒園開展親子游戲，主要以簡單有趣為主，本文為大家推薦幾個幼兒園里常玩的親子游戲!　

1、游戲名稱：《親子二人行》

準備：參加游戲的幼兒把鞋子脫下來放好

玩法：幼兒分4組，幼兒與家長面對面，幼兒的腳踩在家長的腳上，從起點走到終點后返還到起點讓下一個家長接著走，幼兒與家長必須始終手拉手，寶寶腳不得踩在地上，最先走完的一組為勝。------三聯(lián)閱讀

2、游戲名稱：《毛毛蟲》(分四組)

準備：家長與幼兒一起脫下鞋子

玩法：幼兒與家長坐地，把腳放在腰間，手握住后面人的腳，不能放在地上，并編在一起成為一條毛毛蟲，從起點到終點，看哪組的毛毛蟲最先到達目的地。

3、游戲名稱：《袋鼠跳》(分四組)

準備：已用過的米袋

玩法：家長將幼兒放入米袋里，雙手抓住米袋的兩邊，引導幼兒像袋鼠一樣從起點跳到終點，再返回起點，最快者為勝。

4、游戲名稱：《小車快跑》(分四組)

準備：大紙箱若干。

玩法：家長和幼兒鉆入紙箱，雙手扶住紙箱兩邊，共同跑向終點。

5、游戲名稱：《傳遞游戲》(分四組)

準備：紙板若干

玩法：家長將紙板當成小橋，不間斷地為幼兒作鋪墊讓幼兒從起點走到終點。

大班美術《漂亮的機器人》活動設計

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1、通度日動，變更幼兒頭腦，進步想象力及締造力；

2、進修締造性地表示呆板人的形象，牢固幼兒對涂色技能的控制；

3、造就幼兒對美術運動的愛好。

運動重難點：

這次運動的重點在于引發(fā)幼兒的想象力及締造力，須要引誘幼兒勇敢想象，締造性地畫也本身心目中的呆板人形象。

難點在于怎樣變更幼兒的想象力及締造力。

運動預備：

呆板人范畫一張，畫紙、彩色筆等。

運動歷程：

（一）開端部門

出樹模畫，引出運動內容—學畫呆板人。

（二）根基部門

1、引誘幼兒不雅察范畫并評論辯論：呆板人是由哪幾部門構成的？

幼兒園教育隨筆（和人一樣有頭、身材、四肢、五官等）

2、說一說：你心中的呆板人是什么樣子的？

它的頭（身材、四肢、五官等）是什么外形的？

（圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等）

3、進一步開導幼兒：

呆板人的各部門可弗成以像我們身邊的某樣工具，或是種小動物（植物）呢？

引誘幼兒勇敢出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出種種百般、光怪陸離的呆板人。

4、著手作畫，舉行引導。

提示幼兒：

1)我們要畫一個身材強健的呆板人，不要畫得太??；

2)用單色筆勾勒表面，留意堅持畫面整齊；

3)涂爭色時要順著一個偏向涂，不要涂到表面線外。

（三）竣事部門，評價作品

從構圖及顏色等方面臨幼兒作品舉行評價。

先請幼兒互評，末了小結。

關于《大班美術《漂亮的機器人》活動設計》的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

幼兒園大班說課稿：《快樂的機器人》

設計意圖：

孩子們平時在班級比較喜歡畫機器人，模仿機器人的動作，孩子們對機器人充滿了興趣。一次偶然的機會聽到了這首《莫扎特第四十交響曲》，音樂的前半部分帶有電流聲，我覺得挺適合做機器人的音樂游戲，所以設計了本次活動。音樂經(jīng)過截選留下了具有鮮明節(jié)奏感與情景性的兩段，a段主要表現(xiàn)機器人輪流傳遞互動的音樂游戲，b段則表現(xiàn)機器人充滿電后開心的樣子。

活動目標：

1、認真傾聽音樂并感受|xx|xx|的節(jié)奏，在熟悉音樂的節(jié)奏與結構的基礎上進行機器人傳遞游戲。

2、通過游戲體驗同伴間合作游戲的默契與快樂。

重難點：引導幼兒觀察兩人合作游戲，學習兩人輪流傳遞的動作模式。

活動反思：

本次活動我采用游戲式的教學方法，讓幼兒在“玩中學，學中玩”，這樣更有利于將老師的知識傳達給幼兒。本次活動的難點是幼兒掌握兩人輪流傳遞的動作模式。為了讓幼兒更容易掌握這種模式，我采用了層層遞進的教學方法，先讓幼兒熟悉音樂，跟著音樂的節(jié)奏來模仿機器人走路；然后讓幼兒模仿機器人做家務，進一步感知音樂的節(jié)奏型；再讓幼兒單獨練習給機器人充電的方法；最后讓幼兒兩兩合作進行機器人傳遞游戲。本次活動孩子們都很喜歡、興趣極高，大部分幼兒都能掌握這種傳遞模式，活動效果很好。當然活動中也有很多不足，如我的臨場應變能力不夠；我的語言把握也有問題，應讓孩子們多聽音樂，老師少提示，放手讓孩子去表現(xiàn)，給孩子充分的發(fā)揮空間。還有很多不足的地方希望各位老師多提寶貴意見，對我的今后工作予以指導。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《資助殘疾人》一文，希望能解決您找不到幼兒園說課稿時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園資助教案專題，希望您能喜歡！