大班科學優(yōu)秀教案《誰是那根線》

大班科學教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編為大家收集的“大班科學優(yōu)秀教案《誰是那根線》”歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

活動目標：

1、探究幾種線的特性。

2、用前書寫的方式記錄探究的結果。

活動準備：

1、毛線、紅線繩、電線、鐵線、橡皮筋線、毛條線、彈簧、筆若干。

2、神秘箱、字卡、實驗記錄表、有關線的手工圖。

活動過程：

一、師幼一起隨音樂做律動動作進場：《線啊線》。

師：小朋友，你們的歌聲真好聽，現(xiàn)在請你們安靜地、有序地坐到椅子上。

1、以談話的形式開場，吸引幼兒的興趣。

師：在剛才你們的歌曲里嚴老師有聽到很多好玩的東西，你們還記得有什么嗎?(請幼兒回答)師：你們知道這些東西都是做什么做出來的嗎?(線)

二、師幼一起認識各種各樣的線。

師：今天，嚴老師帶來了幾個神秘的箱子，不知道里面裝的是不是你們剛才說到的線呢?

1、在每組的桌子上都放有一個神秘箱，分別請各組的幼兒觸摸和形容自己摸到的物品的感覺，由其他組的幼兒進行猜測。

2、教師展示各種各樣的線，總結各組幼兒對線的形容，讓幼兒進一步地感知各種線的特性。

師：這些線我們以前都用得比較少，你們有在別的地方見過嗎?。本.文來源：;它是用來干什么的?

三、將幼兒分組，每組幼兒都分得自己的操作用具，通過實驗游戲，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)這些線的基本特征，并請幼兒記錄實驗的結果。

1、交代幼兒進行實驗游戲的要求和規(guī)則：每組幼兒需要完成兩個任務。任務一：需要幼兒自己獨立完成，并記錄自己的實驗結果;任務二：以組為單位，合作完成一個簡單的手工品。

2、幼兒實驗操作時間。

任務一：

①找出會變長的線：請把各種線按順序排列整齊，從中找出會變長的線。

②找出會測量的線：請幼兒利用各種線測量出畫紙上兩條線的長度，從中找出能最準確測量長度的線。

③找出能做彈簧的線：請幼兒玩一玩彈簧并找出幾種線中哪一種線是可以做成彈簧的。

3、教師歸納總結幼兒的實驗情況：

①橡皮筋線會變長，是因為它是用橡膠做的，有很好的彈性。

②棉線可以準備的測量，是因為它最細、最柔軟，可以完全按照紙上的曲線的彎曲度擺放，將它拉直之后就是曲線的長度了。

③鋁線能做彈簧，是因為它的柔韌性最好，既可以彎曲又可以定型，而且還有一定的彈性。

任務二：

1、教師出示用線做出來的成品圖，交代幼兒第二個需要完成的任務。

要求：幼兒利用老師提供的各種線，以組為單位制作一個簡單的手工品。

2、幼兒操作時間。

3、展示幼兒的手工品。

四、活動結束及延伸。

1、組織幼兒整理好各實驗操作用具，培養(yǎng)幼兒的良好習慣。

2、帶領幼兒去尋找更多有趣的線。

師：小朋友，嚴老師告訴你們一個小秘密，其實在我們的幼兒園里還藏有很多很多有趣的線，現(xiàn)在讓我們一起去尋找更多的線回來，好嗎?

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大班科學教案 有關《誰是那根線》課件

活動目標：

1、探究幾種線的特性。

2、用前書寫的方式記錄探究的結果。

活動準備：

1、毛線、紅線繩、電線、鐵線、橡皮筋線、毛條線、彈簧、筆若干。

2、神秘箱、字卡、實驗記錄表、有關線的手工圖。

活動過程：

一、師幼一起隨音樂做律動動作進場：《線啊線》。

師：小朋友，你們的歌聲真好聽，現(xiàn)在請你們安靜地、有序地坐到椅子上。

1、以談話的形式開場，吸引幼兒的興趣。

師：在剛才你們的歌曲里嚴老師有聽到很多好玩的東西，你們還記得有什么嗎?(請幼兒回答)師：你們知道這些東西都是做什么做出來的嗎?(線)

二、師幼一起認識各種各樣的線。

師：今天，嚴老師帶來了幾個神秘的箱子，不知道里面裝的是不是你們剛才說到的線呢?

1、在每組的桌子上都放有一個神秘箱，分別請各組的幼兒觸摸和形容自己摸到的物品的感覺，由其他組的幼兒進行猜測。

2、教師展示各種各樣的線，總結各組幼兒對線的形容，讓幼兒進一步地感知各種線的特性。

師：這些線我們以前都用得比較少，你們有在別的地方見過嗎?。本.文來源：;它是用來干什么的?

三、將幼兒分組，每組幼兒都分得自己的操作用具，通過實驗游戲，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)這些線的基本特征，并請幼兒記錄實驗的結果。

1、交代幼兒進行實驗游戲的要求和規(guī)則：每組幼兒需要完成兩個任務。任務一：需要幼兒自己獨立完成，并記錄自己的實驗結果;任務二：以組為單位，合作完成一個簡單的手工品。

2、幼兒實驗操作時間。

任務一：

①找出會變長的線：請把各種線按順序排列整齊，從中找出會變長的線。

②找出會測量的線：請幼兒利用各種線測量出畫紙上兩條線的長度，從中找出能最準確測量長度的線。

③找出能做彈簧的線：請幼兒玩一玩彈簧并找出幾種線中哪一種線是可以做成彈簧的。

3、教師歸納總結幼兒的實驗情況：

①橡皮筋線會變長，是因為它是用橡膠做的，有很好的彈性。

②棉線可以準備的測量，是因為它最細、最柔軟，可以完全按照紙上的曲線的彎曲度擺放，將它拉直之后就是曲線的長度了。

③鋁線能做彈簧，是因為它的柔韌性最好，既可以彎曲又可以定型，而且還有一定的彈性。

任務二：

1、教師出示用線做出來的成品圖，交代幼兒第二個需要完成的任務。

要求：幼兒利用老師提供的各種線，以組為單位制作一個簡單的手工品。

2、幼兒操作時間。

3、展示幼兒的手工品。

四、活動結束及延伸。

1、組織幼兒整理好各實驗操作用具，培養(yǎng)幼兒的良好習慣。

2、帶領幼兒去尋找更多有趣的線。

師：小朋友，嚴老師告訴你們一個小秘密，其實在我們的幼兒園里還藏有很多很多有趣的線，現(xiàn)在讓我們一起去尋找更多的線回來，好嗎?

大班科學優(yōu)質課教案《誰是那根線》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班科學優(yōu)質課教案《誰是那根線》》

大班科學優(yōu)質課教案《誰是那根線》適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒用前書寫的方式記錄探究的結果，探究幾種線的特性，激發(fā)幼兒對手工創(chuàng)作活動的探究興趣，快來看看幼兒園大班科學優(yōu)質課《誰是那根線》教案吧。

活動目標：

1、探究幾種線的特性。

2、用前書寫的方式記錄探究的結果。

3、激發(fā)幼兒對手工創(chuàng)作活動的探究興趣。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、毛線、紅線繩、電線、鐵線、橡皮筋線、毛條線、彈簧、筆若干。

2、神秘箱、字卡、實驗記錄表、有關線的手工圖。

活動過程：

一、師幼一起隨音樂做律動動作進場：《線啊線》。

師：小朋友，你們的歌聲真好聽，現(xiàn)在請你們安靜地、有序地坐到椅子上。

1、以談話的形式開場，吸引幼兒的興趣。

師：在剛才你們的歌曲里嚴老師有聽到很多好玩的東西，你們還記得有什么嗎?(請幼兒回答)師：你們知道這些東西都是做什么做出來的嗎?(線)

二、師幼一起認識各種各樣的線。

師：今天，嚴老師帶來了幾個神秘的箱子，不知道里面裝的是不是你們剛才說到的線呢?

1、在每組的桌子上都放有一個神秘箱，分別請各組的幼兒觸摸和形容自己摸到的物品的感覺，由其他組的幼兒進行猜測。

2、教師展示各種各樣的線，總結各組幼兒對線的形容，讓幼兒進一步地感知各種線的特性。

師：這些線我們以前都用得比較少，你們有在別的地方見過嗎?它是用來干什么的?

三、將幼兒分組，每組幼兒都分得自己的操作用具，通過實驗游戲，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)這些線的基本特征，并請幼兒記錄實驗的結果。

1、交代幼兒進行實驗游戲的要求和規(guī)則：每組幼兒需要完成兩個任務。任務一：需要幼兒自己獨立完成，并記錄自己的實驗結果;任務二：以組為單位，合作完成一個簡單的手工品。

2、幼兒實驗操作時間。

任務一：

①找出會變長的線：請把各種線按順序排列整齊，從中找出會變長的線。

②找出會測量的線：請幼兒利用各種線測量出畫紙上兩條線的長度，從中找出能最準確測量長度的線。

③找出能做彈簧的線：請幼兒玩一玩彈簧并找出幾種線中哪一種線是可以做成彈簧的。

3、教師歸納總結幼兒的實驗情況：

①橡皮筋線會變長，是因為它是用橡膠做的，有很好的彈性。

②棉線可以準備的測量，是因為它最細、最柔軟，可以完全按照紙上的曲線的彎曲度擺放，將它拉直之后就是曲線的長度了。

③鋁線能做彈簧，是因為它的柔韌性最好，既可以彎曲又可以定型，而且還有一定的彈性。

任務二：

1、教師出示用線做出來的成品圖，交代幼兒第二個需要完成的任務。

要求：幼兒利用老師提供的各種線，以組為單位制作一個簡單的手工品。

2、幼兒操作時間。

3、展示幼兒的手工品。

四、活動結束及延伸。

1、組織幼兒整理好各實驗操作用具，培養(yǎng)幼兒的良好習慣。

2、帶領幼兒去尋找更多有趣的線。

師：小朋友，嚴老師告訴你們一個小秘密，其實在我們的幼兒園里還藏有很多很多有趣的線，現(xiàn)在讓我們一起去尋找更多的線回來，好嗎?

小百科：線讀作xiàn，部首是纟，總筆畫是8筆，釋義為用絲、棉、麻、金屬等制成的細長可以任意曲折的東西：絲線，棉線，線圈，線材，線繩。

幼兒園科學優(yōu)質課教案《誰是那根線》

活動目標：

1、探究幾種線的特性。

2、用前書寫的方式記錄探究的結果。

3、激發(fā)幼兒對手工創(chuàng)作活動的探究興趣。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、毛線、紅線繩、電線、鐵線、橡皮筋線、毛條線、彈簧、筆若干。

2、神秘箱、字卡、實驗記錄表、有關線的手工圖。

活動過程：

一、師幼一起隨音樂做律動動作進場：《線啊線》。

師：小朋友，你們的歌聲真好聽，現(xiàn)在請你們安靜地、有序地坐到椅子上。

1、以談話的形式開場，吸引幼兒的興趣。

師：在剛才你們的歌曲里嚴老師有聽到很多好玩的東西，你們還記得有什么嗎?(請幼兒回答)師：你們知道這些東西都是做什么做出來的嗎?(線)

二、師幼一起認識各種各樣的線。

師：今天，嚴老師帶來了幾個神秘的箱子，不知道里面裝的是不是你們剛才說到的線呢?

1、在每組的桌子上都放有一個神秘箱，分別請各組的幼兒觸摸和形容自己摸到的物品的感覺，由其他組的幼兒進行猜測。

2、教師展示各種各樣的線，總結各組幼兒對線的形容，讓幼兒進一步地感知各種線的特性。

師：這些線我們以前都用得比較少，你們有在別的地方見過嗎?它是用來干什么的?

三、將幼兒分組，每組幼兒都分得自己的操作用具，通過實驗游戲，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)這些線的基本特征，并請幼兒記錄實驗的結果。

1、交代幼兒進行實驗游戲的要求和規(guī)則：每組幼兒需要完成兩個任務。任務一：需要幼兒自己獨立完成，并記錄自己的實驗結果;任務二：以組為單位，合作完成一個簡單的手工品。

2、幼兒實驗操作時間。

任務一：

①找出會變長的線：請把各種線按順序排列整齊，從中找出會變長的線。

②找出會測量的線：請幼兒利用各種線測量出畫紙上兩條線的長度，從中找出能最準確測量長度的線。

③找出能做彈簧的線：請幼兒玩一玩彈簧并找出幾種線中哪一種線是可以做成彈簧的。

3、教師歸納總結幼兒的實驗情況：

①橡皮筋線會變長，是因為它是用橡膠做的，有很好的彈性。

②棉線可以準備的測量，是因為它最細、最柔軟，可以完全按照紙上的曲線的彎曲度擺放，將它拉直之后就是曲線的長度了。

③鋁線能做彈簧，是因為它的柔韌性最好，既可以彎曲又可以定型，而且還有一定的彈性。

任務二：

1、教師出示用線做出來的成品圖，交代幼兒第二個需要完成的任務。

要求：幼兒利用老師提供的各種線，以組為單位制作一個簡單的手工品。

2、幼兒操作時間。

3、展示幼兒的手工品。

四、活動結束及延伸。

1、組織幼兒整理好各實驗操作用具，培養(yǎng)幼兒的良好習慣。

2、帶領幼兒去尋找更多有趣的線。

師：小朋友，嚴老師告訴你們一個小秘密，其實在我們的幼兒園里還藏有很多很多有趣的線，現(xiàn)在讓我們一起去尋找更多的線回來，好嗎?

幼兒百科：線讀作xiàn，部首是纟，總筆畫是8筆，釋義為用絲、棉、麻、金屬等制成的細長可以任意曲折的東西：絲線，棉線，線圈，線材，線繩。

大班科學優(yōu)秀說課稿及反思《誰是旋轉王》

一、說教材：

旋轉是幼兒日常生活中常見的現(xiàn)象。大班幼兒好奇、好問，有一定的探究欲和求知欲，對身邊的各種旋轉現(xiàn)象充滿興趣。本節(jié)活動巧妙地借助小風扇為工具，截取紙盤旋轉為切入點，以分組合作、闖關的形式，讓孩子在大膽的操作和探究中進行觀察、比較、總結規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)小紙盤旋轉秘密的同時鍛煉了幼兒判斷、推理、驗證等思維能力，增強了幼兒的團隊意識。

二、說教學目標：

大班幼兒對旋轉的東西已經(jīng)有了一定的了解，幼兒對活動的需要比對事物的需要更強烈。對幼兒而言，動作就是思維。因此，結合大班科學活動的特點，我設計了以下教學目標：

1、知道紙盤旋轉后，顏色、形狀都可能會發(fā)生改變。

2、能仔細觀察、大膽推測，并積極的動手探索，求證答案。

三、說教學準備：

為了更好的完成教學目標，我設計了各色的紙盤，為幼兒人手準備了一個小風扇，在拆除了風扇頭的基礎上，我給風扇頭做了簡單的設計，讓幼兒在使用風扇的基礎上更具有安全性。同時，為了配合我的教學活動的有效展開，我還制作了課件，插入了一些正在旋轉的視頻，讓幼兒有效的進行探索。

四、說教學方法：

1、觀察法：

科學活動是一個注重觀察的活動。本活動就是引導幼兒在觀察視頻中旋轉的紙盤顏色、形狀的變化，以此來讓幼兒感受、探索顏色及形狀可能會發(fā)生的變化。

2、游戲法：

結合我園的課題研究《幼兒園游戲化的實踐與研究》，我在本節(jié)活動中采取了競賽的游戲方式，設計了一個闖關環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)符合大班幼兒的年齡特點，大班的孩子喜歡以競賽的模式開始的活動。通過這個模式，能夠有效的激發(fā)幼兒對活動的興趣，以便于更好的開展活動。

3、探索操作法在活動中，我設計了三個闖關活動和一個設計紙盤的活動，分別讓幼兒探索紙盤在高速旋轉中產(chǎn)生的顏色變化，在操作活動中引導幼兒更進一步的了解旋轉中色彩的變化，讓幼兒自主探究并發(fā)現(xiàn)旋轉中顏色的神奇變化。

五、說教學流程:

1、關注興趣點，激發(fā)幼兒興趣：

結合季節(jié)特征，夏天小朋友們都會用到電動小風扇來解暑，孩子們也很喜歡這種工具，大多時候孩子們只是用風扇來解暑，沒有想到過利用小風扇來感受色彩的變化。通過本次活動，我以改裝的電動小風扇為工具帶動紙盤旋轉，能夠有效的激發(fā)了孩子的興趣及探究欲望。同時，在提供的各色紙盤中，能夠幫助幼兒在玩玩轉轉的過程中發(fā)現(xiàn)不同顏色、不同面積、不同形狀、不同圖案在旋轉之后的所發(fā)生的變化，為闖關游戲環(huán)節(jié)做好經(jīng)驗準備。

2、創(chuàng)設游戲化情境，增強探索欲望：

以情景化、游戲化競賽模式開展活動，符合大班幼兒的年齡及學習特點，使整個活動充滿趣味，比較容易激發(fā)幼兒參與活動的積極性，小組合作的方式參與闖關游戲，相互協(xié)商、分工協(xié)作、取長補短，最終完成任務，在鍛煉幼兒合作能力的同時使合作既成為學習的手段，又成為學習的目的。每一次的闖關活動，都是在孩子們的猜想和實踐中完成的。;來源;;有人會獲得成功，也有人可能會面對失敗。但是教師最重要的設計意圖是想幫助孩子們學習用一種科學認識周圍事物的態(tài)度來觀察生活，學習運用進行驗證的方法來解決問題，形成一種"尊重事實，讓事實說話"的科學的態(tài)度。整個活動以競賽為主線，共安排了四次闖關游戲，每次闖關都緊緊圍繞目標展開，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，使難度不斷加深。同時每次闖關都分為"呈現(xiàn)問題"-"提出假設"-"動手驗證"-"交流討論"四步驟，始終讓孩子們帶著問題走入活動，帶著問題離開，以激發(fā)幼兒不斷探索的興趣和愿望。

3、選出"旋轉王"，滿足好勝心理：

不管在什么時期，對于孩子的自信、好勝的培養(yǎng)是非常重要的，學習活動中最有價值的成分都是主體的主動性和積極性。人都是靠自身的心理力量來啟動熱情、鍛煉意志、發(fā)展智力、獲取知識的。有了好勝心孩子才可能步步攀高。本環(huán)節(jié)，我請幼兒在小組競賽后，分別請幼兒交流自己的探索發(fā)現(xiàn)，使幼兒意識到顏色的變化，從而引出對顏色的認識，掌握一些常見顏色間的變化，最終選取游戲的"旋轉王"。

六、活動反思：

在整節(jié)教學活動中，我將使孩子們的操作探索欲望有效調動后，引導孩子們玩一玩、試一試，驗證自己的猜想，以此來達到水到渠成的效果。操作之后我請每組幼兒說說自己看到的結果，分享成功的喜悅。教師指導的重點是引發(fā)幼兒知道紙盤旋轉后，顏色、形狀都可能會發(fā)生改變。能仔細觀察、大膽推測，并積極的動手探索，求證答案;能夠體驗競賽游戲的樂趣，從而進一步鞏固獲得的知識經(jīng)驗。

一節(jié)好的科學活動不僅需要老師的有效引導，更需要良好的教學氛圍。本次活動旨在讓幼兒在輕松、愉快的情境與自主探索活動中探尋旋轉及色彩的變化，有效的激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒根據(jù)視頻提供的旋轉中的紙盤，自己設計與旋轉方式一致的紙盤，則是本節(jié)活動的一個亮點。

在科學活動中，我們要讓幼兒利用發(fā)散性思維去觀察周圍的事物，引導幼兒用眼睛看、用腦袋想、用雙手做、用嘴巴說，這樣孩子才會真正地感受到科學活動帶來的樂趣。

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