大班語言活動教案《勇敢的小海龜》

大班語言活動說課稿。

俗話說，手中無網看魚跳。。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？經過搜索和整理，小編為大家呈現“大班語言活動教案《勇敢的小海龜》”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

【活動設計】

現在多數父母忽視對孩子勇敢意志的培養(yǎng)，表現在對孩子包辦代替的過多。大班幼兒在生活中有遇到困難的實際經驗，然而缺乏勇敢面對困難和積極想辦法解決問題的習慣。從這個意義上說，幼兒還需要依賴于成人的教育和指導。通過講解動物寶寶心靈成長圖書《勇敢的小海龜》和播放紀錄片在《海里飛翔》的視頻，再加上我設計的《逃生訓練》小游戲，教育幼兒當遇到困難的時候，要勇敢面對困難，戰(zhàn)勝困難。

【活動目標】

1、通過看圖和猜測閱讀，想象故事情節(jié)的發(fā)展，并嘗試用較準確的語言表達自己的想法。

2、理解故事內容，了解海龜的生長旅程，培養(yǎng)幼兒勇敢頑強的精神。

3、激發(fā)幼兒保護小海龜，增加環(huán)保意識。

【活動準備】

游戲時激烈的音樂、講故事播放海浪聲的優(yōu)美音樂、《在海里飛翔》視頻、故事圖片、幻燈片《勇敢的小海龜》、藍色地墊、數字墊。

【活動過程】

一、開始部分：音樂導入《優(yōu)美的海浪聲》音樂，引出課題。

1、小朋友，我們首先來聽一段好聽的音樂，仔細聽。這是在哪兒呀？

播放《優(yōu)美的海浪音樂》，這個故事就發(fā)生在大海。

2、出示第一幅圖（沙灘上許多的海龜蛋）：在海邊的沙灘上有許多的什么呀？這可能是誰生的蛋？請幼兒舉手回答。

3、出示第二幅圖（小海龜破殼而出）：引出課題，今天王老師就和小朋友玩小海龜的游戲。

二、基本部分：逐幅播放幻燈猜測閱讀，想象故事情節(jié)的發(fā)展，并通過游戲的方式，（ ）幫助幼兒理解故事內容，講述故事。最后利用海龜的生長旅程的紀錄片加深幼兒對故事的理解。

（一）猜想故事情節(jié)，通過游戲，理解故事內容。

1、出示第二幅圖（小海龜破殼而出）：體驗小海龜是怎樣破殼而出的。

提問：你們誰知道小海龜是怎樣破殼而出的？誰來試一試？請兩個小朋友下來做動作演示。

大家站起來自由地用自己喜歡的方式做海龜破殼而出的動作。

2、出示第三幅圖（小海龜爬向大海）：猜測故事發(fā)展并嘗試用較準確的語言表達自己的想法。

小海龜破殼而出他會爬向哪里？（爬向大海。）為什么？（大海是海龜的家，他要是遠離大海，爬向陸地就會脫水而死，還會被其他動物吃掉。）

提問：在爬向大海的過程中他會遇到那些危險？請幼兒舉手回答。

3、出示第四幅圖（成群的海鷗在上空鳴叫）：

小海龜會怎樣勇敢的面對呢？本問題重在激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，發(fā)散想象小海龜將會遇到的各種情形。

師：我們也試著像小海龜那樣勇敢地從沙灘爬向大海吧。引出游戲環(huán)節(jié)。

4、游戲：《勇敢的逃生訓練》，播放激烈游戲的音樂。體驗小烏龜的勇敢，從原本的恐懼和害怕逐漸變得勇敢起來。

教師講解游戲玩法：幼兒當小海龜，老師當海鷗。數字墊是海龜的出生地，所有小朋友在數字墊上四肢著地準備好。小朋友的任務是迅速地從出生地爬向大海（藍色地墊處）。

游戲規(guī)則：小海龜在數字墊上準備好，聽到音樂聲響起時才能開始爬。在爬的過程中要注意安全，盡量不要發(fā)生碰撞。音樂停，游戲結束，爬到藍色地墊處（大海）就獲勝。被老師抓到的小朋友，停止游戲。

游戲進行三次。每次游戲結束可找一兩個小朋友總結經驗。（當海鷗抓你的時候，你是怎樣想的？你是怎樣逃脫的？）

5、出示第五幅圖（小海龜在大海里的海草叢中）

提問：小海龜爬到哪里了？（小海龜爬向了海洋深處）。小海龜在大海里就安全了嗎？他在大海里會遇到什么危險？小海龜該怎么辦？

（二）播放《優(yōu)美的海浪聲》音樂背景。通過播放幻燈老師完整講述故事《勇敢的小海龜》。

1、我們首先看書的封面，簡單介紹封面內容。

2、教師完整講述故事《勇敢的小海龜》。

3、故事結束后提問：

小海龜在什么時候表現得勇敢？你覺得你在什么時候表現得很勇敢？引導幼兒聯系實際生活，使自己變得勇敢。

你認為誰是最勇敢的人？請幼兒大膽說出自己的想法。

4、教師小結：我們小朋友也會像小海龜一樣慢慢長大，在成長的道路上肯定會遇到各種困難和挫折。我們小朋友能不能像小海龜一樣勇敢的面對？

（三）播放紀錄片《在海里飛翔》視頻片段。

1、小海龜到底是怎樣成長的呢？下面請老師播放小海龜在海里旅程的視頻。這是宮老師辛苦制作出的視頻，送給小朋友做禮物。

2、播放《在海里飛翔》視頻。教師稍加講解。

3、師：你們喜歡小海龜嗎？請你對小海龜說出你最想說的一句話。

4、教師小結：老師也認為小海龜特別勇敢，當困難來臨的時候它會無所畏懼勇往直前。我們大家都要向小海龜學習。

三、結束部分：所有海龜都被列為瀕危動物，請大家保護海龜，增加環(huán)保意識。

師：海龜現在已經很稀少了。因為，它們到水面透氣時，可能會被漁網、吊鉤捕到。它們最愛吃的是水母，每年許多海龜因為吞食塑料袋而死亡。這是人們亂扔塑料袋，它們把塑料袋當成了水母。如果人們長此下去，海龜就會像恐龍一樣在地球上消失。

海龜已經在海洋里生存了2、3億年了，海龜比恐龍出現的還要早。你們想不想讓海龜繼續(xù)在海洋里生活？那我們應該怎樣做？請幼兒說出自己的想法。

師：請小朋友把今天王老師講的《勇敢的小海龜》的故事講給你周圍的人聽聽，讓大家一起行動起來保護小海龜，好不好？

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幼兒園小班健康教案：勇敢的小海龜

幼兒園小班健康教案：勇敢的小海龜

活動由來

學期末幼兒體質測查，發(fā)現我班幼兒在肩上揮臂投擲方面明顯存在整體水平偏低、幼兒也不愿意參加投擲游戲等問題。為了激發(fā)幼兒的投擲興趣，提高幼兒的投擲能力，在平時的戶外活動中我們設計并組織了“打大老虎”“喜洋洋與灰太狼”等投擲游戲；同時為了增加幼兒的臂力，我們投放了飲料桶，通過“給小樹澆水”等游戲加強幼兒的手臂力量。我們還發(fā)現幼兒之所以不能投遠，除了手臂力量不足外，還有一個重要原因就是不能在投擲時將投擲物經肩上向前拋出，由此，我們特設計了本次體育活動。

活動目標

1．練習肩上揮臂投擲。

2．樂意與同伴一起參加投擲游戲活動。

活動準備

1．固定目標物為自制的紙箱鱷魚，距離分別為3米、4米和5米。

2．移動目標物為教師扮演的鱷魚，距離6米左右。

3．長度為2米、3米、4米的墊子。

4．由洗滌靈桶、礦泉水瓶、隔離墩、輪胎擺成的寬度分別為20厘米和30厘米的直線、曲線小路。

5．投擲物重量分別為40克、60克和125克的紙球、沙包和自制手榴彈。

6．畫有投擲站姿腳印的不同形狀、顏色的地墊。

7．用舊皮球自制的“烏龜殼”若干。

活動過程

一、開始部分

老師扮演海龜媽媽，幼兒扮海龜寶寶。

師：你們還記得以前媽媽講過的《三只小豬》的故事嗎?今天媽媽就要帶你們去小豬家做客。你們高興嗎?現在我們先活動一下身體。

1．準備活動：聽音樂“小烏龜爬呀爬”做熱身活動，重點活動上肢和腰部關節(jié)。

2．重點動作練習：在畫有腳印的投擲區(qū)，幼兒雙腳分開站立，邊念兒歌(附后)邊向固定投擲物——鱷魚投擲，練習將投擲物經肩上向前拋出。

師：現在我們得先練習一下打大鱷魚的本領，一會兒，路上真的會出現大鱷魚的。強調重點：將投擲物經肩上向前拋出。

二、基本部分

1．教師介紹游戲場地，引出游戲。

師：這些小路就是通向小豬家的路，中間還要爬過小山坡。我還聽說路上會有大鱷魚出現，咱們真要遇到可怎么辦呢?(打大鱷魚)

2．鼓勵健壯的幼兒和老師一起為小朋友示范玩法。(鼓勵健壯兒示范游戲，既能激發(fā)他們參加運動的興趣，同時也自然地適當增加了他們的運動量。)

3．幼兒自選路線，依次取“小石頭”(紙球)、“大磚頭”(沙包)和“手榴彈”跑過“小路”、爬過“山坡”，最后站上“大礁石”打大鱷魚。

第一次：站在“大礁石”(畫有投擲站姿腳印的地墊)上，用“小石頭”向3米～5米三個層次的固定目標物——自制紙箱鱷魚投擲。

(“大礁石”正反兩面均畫有投擲站姿的小腳印，第一次投擲將左腳在前、右腳在后的一面朝上放置，方便幼兒保持正確站姿，教師也可對幼兒的投擲動作進行重點指導。)

第二次：站在“大礁石”上，用“磚頭”向3米～5米三個層次的固定目標物——自制紙箱鱷魚投擲。

(接下來的兩次投擲均將地墊的正反兩面隨意放置，使幼兒的左右手都能得到鍛煉。)

第三次：站在大礁石上，用“手榴彈”向站在6米左右來回跑動的大鱷魚(由老師扮演)投擲。

師：剛才我們小海龜真棒，打跑了三只鱷魚?？墒菋寢尠l(fā)現附近還藏著一只更兇猛的大鱷魚。我們怎么辦?你們害怕不害怕?教師重點啟發(fā)并引導幼兒學習怎樣才能扔得更遠，打到大鱷魚。

三、整理活動

1．師(做敲門狀)：你好，小豬，我們來你家做客了。

小豬：你們好!歡迎你們!

師：聽說你家的房子被大灰狼給撞壞了，我們來給你幫忙了。寶貝們，咱們現在就把這些大石頭都撿起來放到筐里給小豬蓋房子用。這些手榴彈也收好，以后大灰狼再來，小豬就不用害怕了!

2．和小豬說“再見”回家。

附兒歌：

小石頭，放肩上。

小手使勁往上扔，

看誰能夠打到它。

幼兒園中班體育游戲教案：可愛的小海龜

活動內容：體育游戲：可愛的小海龜

活動目標：1、通過活動發(fā)展幼兒手腳著地及負重著地爬的能力，鍛煉四肢力量。

2、通過活動發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調性。

3、通過活動培養(yǎng)幼兒遵守紀律，在排隊中互相謙讓、等待的良好行為品質，以及樂于助人的精神。

活動準備：1、"彩虹橋"每人一個。

2、長、短部隧道各兩個。

3、球及放置紙球的筐兩個。

活 動 指 導1、師生一起做海洋世界操。

2、教師介紹活動內容：可愛的小海龜。（提出要求：手腳著地爬）。

3、在教師引導下幼兒動腦筋在場地中用各種方式爬行。（往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲線爬，旋轉爬）4、聽信號各種方式爬。

5、教師引導：想一想，小海龜還缺了什么？（龜殼）6、幼兒背著龜殼（彩虹橋）聽信號以各種方式爬行。

7、游戲："愛助人的小海龜"。

內容：

（1）海龜媽媽把海龜蛋下在了外面,海水漲潮要把蛋淹沒。小海龜們一起幫海龜媽媽 把蛋揀回來。

（2）海水退潮后再把蛋送回去。

規(guī)則：

（1）從各自的龜殼下鉆出,爬過地道拿蛋,每次拿得越多越好,再從旁邊爬回,將蛋放在自己的龜殼下。

（2）從各自的龜殼下拿出蛋,爬過地道將蛋送回原處,再從旁邊爬回。

8、放松活動：小海龜長大變老了。

活動延伸：

在孩子熟練掌握手腳著地爬的基礎上，可以進行手腳爬和匍匐爬。

活 動 反 饋本次活動的設計十分符合中班幼兒的年齡特點及動作的發(fā)展需要。教師在活動中突破了兩點創(chuàng)新,其一,教師充分利用玩具"彩虹橋"的造型特點,生動并創(chuàng)造性地設計成海龜的殼,創(chuàng)造性地設計了負重手腳著地爬的鍛煉,使整個活動設計渾然天成,前后呼應,而且對提高幼兒的四肢,頸肌的力量以及發(fā)展爬的能力頗有幫助,在注重身體鍛煉,發(fā)展能力,品德培養(yǎng)等方面,都符合總的教育目標;其二,教師創(chuàng)造性地編排了"海洋世界"操,操節(jié)生動有趣,幼兒十分喜愛,它既與教育內容相呼應,同時又與準備活動相連接,可謂一舉兩得。 在活動內容的安排上,遵循了由易到難,由簡到繁的原則,激發(fā)幼兒的鍛煉興趣,層次清楚,銜接自然,每一個內容的出現始終圍繞活動目標,同時注重個體差異, 為孩子提供長短不一的布袋,并對發(fā)展水平不同的孩子提出不同的要求，且教師在活動中能注意培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

組織形式上，避免了幼兒不必要的排隊時間,創(chuàng)設了自由寬松,愉快地氛圍,體現了改革的意識，達到了預期的目的。

幼兒園中班游戲課教案《海浪中的小海龜》

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班游戲課教案《海浪中的小海龜》》

中班游戲課教案《海浪中的小海龜》適用于中班的游戲主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)展創(chuàng)造力，大膽嘗試，運用長布進行游戲，學習攀索向前爬行，發(fā)展幼兒手腳的協(xié)調能力，培養(yǎng)幼兒克服困難、相互合作，一起完成游戲，快來看看幼兒園中班游戲課《海浪中的小海龜》教案吧。

活動目標：

運用長布進行游戲，學習攀索向前爬行，發(fā)展幼兒手腳的協(xié)調能力。

發(fā)展創(chuàng)造力，引導幼兒大膽嘗試。

培養(yǎng)幼兒克服困難、相互合作，一起完成游戲。

感受運動的快樂，愉悅身心。

增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備：

兩塊六米長的花布平鋪在地毯上

活動過程：

一、準備活動

1、幼兒做小海龜在教師帶領下爬進象征大海的花布。

2、聽音樂做小海龜模仿動作：轉頭、伸臂、踢腿、挺腰、打滾、跳躍等。

二、復習游戲：漲潮了、落潮了教師導語：大海馬上要漲潮了，我們一起躲到海浪下去吧，海浪高，小海龜就跳起來，海浪低，小海龜就蹲下來，海浪往前移，我們也往前爬。

三、指導新授游戲：海上索道

1、小朋友嘗試著在在平地上練習兩手撐地，兩腳蹬地向前爬。

2、請小朋友嘗試其它坐著爬行的方法（可以側著爬或反著爬）教師導語：小海龜們，海浪平靜了，我們一起來劃水，好嗎？那怎么劃呀！除了這種方法還有那些方法呢？我們一起來試試看。

3、在用布卷起的"索道"上練習攀索爬行（請個別能力較強的幼兒先來示范，然后請別的幼兒一起再試一試）

4、在兩條"索道"上進行比賽。鼓勵幼兒爬過索道。

教師導語：看，這里有一條海上索道，小海龜們敢不敢爬過去呢？誰能用我們剛才學過的本領來試一試！

小百科：中國海龜北起山東、南至北部灣近海均有分布。長可達1米多，壽命最大為150歲左右。頭頂有一對前額鱗。四肢如槳，前肢長于后肢，內側各有一爪。

小海螺找家（幼兒園大班語言教案）

引言：退潮了，小海螺被沖到了岸上，天亮了，漲潮了，小海螺要回家找媽媽了。通過本次大班教案培養(yǎng)幼兒語言的表達能力，激發(fā)幼兒對創(chuàng)造故事的興趣愛好。

活動目的：引導幼兒感受故事語言的優(yōu)美，并能大膽地講述自己有關大海的經驗，嘗試創(chuàng)編故事內容。

發(fā)展幼兒的口語表達能力。

活動準備：孩子們去海邊玩的情景制成的VCD、魚怎么呼吸的VCD、大圖書、歡快的音樂磁帶

指導要點：

1、播放高羅親子游玩的VCD，幫助幼兒回憶有關大海的經驗。

“還記得上次我們和爸爸媽媽去過的高羅海灘嗎？讓我們再一起來看看吧?！?/p>

播放VCD幼兒欣賞，鼓勵幼兒交流。

“你們見過的大海是什么樣的？在海邊你們見到了什么？”

2、感受故事，教師完整講述故事，讓幼兒初步理解故事內容。

“今天老師給你們準備了一個和大海有關的故事，題目叫做《小海螺》?！?/p>

（小海螺向小男孩介紹的海里的秘密以VCD的形式播放）

3、以提問的形式鞏固幼兒對故事的理解。

“故事里的小海螺為什么哭??？”

“小海螺告訴大頭兒子的大海是什么樣的？”

“故事里大頭兒子問了小海螺一個什么問題？小海螺是怎么回答的？”

4、送海螺回家

孩子們聽音樂選擇自己想要扮演的角色，在音樂聲中歡迎小海螺回家。

“大頭兒子帶著小海螺來到了海邊，海里的動物跳起了優(yōu)美的舞蹈歡迎小海螺回家，你們想參加這個盛會嗎？讓我們也加入歡迎小海螺的行列吧?！?/p>

鼓勵幼兒表演海里各種動物的動作。

5、鼓勵幼兒創(chuàng)編故事，將自己的和大海有關的故事講給自己的同伴或客人老師聽。

“小海螺終于回到了自己的家，大海里還會發(fā)生什么樣的故事呢？把你編的故事講給你的好朋友或者客人老師聽吧?！?/p>

6、延伸：將活動延伸至區(qū)域活動中。

“老師把這本圖書放到閱讀區(qū)，等會兒區(qū)域活動的時候你們可以繼續(xù)講述這個故事?！?/p>

優(yōu)秀教案推薦

小海螺

活動目標：通過歌曲想象來到大海邊的感受，體驗合作分享的快樂，嘗試用樂器聲音的強弱變化來表現大海的波濤起伏，感知樂曲歡快活潑的情感。

活動準備：錄音、節(jié)奏符號、小鈴、鑼鼓等樂器

活動過程：

一、引起興趣：

（價值取向：了解一些關于大海的基礎知識，分享在海邊玩耍的快樂。）

1、你們去過海邊嗎？感覺怎樣？靜靜傾聽感受大海的聲音。

2、在海邊你看見了什么？鼓勵幼兒充分想象和自由模仿。

3、提升：在海邊生活著許多動植物，它們都離不開大海。

二、演奏活動：

（價值取向：嘗試用不同樂器敲打二拍子節(jié)奏，體驗與人合作分享的快樂。）

1、（出示節(jié)奏符號）：哪些節(jié)奏適合這首歌曲的？

2、幼兒看節(jié)奏符號邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。鼓勵能夠用不同的表現方式，有自己的想法。

3、這首歌曲適合用什么樂器來表現？為什么？

4、幼兒自由選擇樂器進行演奏活動。教師巡回指導，提醒用樂器聲音的強弱變化來表現大海的波濤起伏，要體現二拍子的特點。

三、學唱歌曲：

（價值取向：理解歌詞內容，感知樂曲表現的歡快活潑的情感。）

1、這首歌曲聽上去感覺怎樣？歡快的音樂可以用什么節(jié)奏來表演呢？

2、這是一首2拍子歌曲，小海螺就好象小孩子一樣在歡快的唱歌。

3、幼兒邊聽歌曲旋律邊拍節(jié)奏或自由舞蹈。

4、完整欣賞老師演唱。

5、你最喜歡哪句話？為什么？把它唱出來。

6、幼兒學唱歌曲，表現出歌曲的輕松活潑。

4、小結：原來一首好聽的歌曲也可以用各種樂器演奏，但是一定要好好把握歌曲的節(jié)奏、拍子的強弱，這樣演奏出來的樂曲就更動聽了。

四、延伸活動：

音樂區(qū)中幼兒自選樂器自由結伴進行歌曲伴奏。

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