大班美術運動—麥稈畫

幼兒園大班美術畫表情說課稿。

作為一名優(yōu)秀負責的幼兒園教師，說課稿是我們工作上課需要準備的東西，為了激發(fā)孩子們學習的欲望，我們通常會在上課前準備好一份說課稿，一份優(yōu)秀的說課稿可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園說課稿您知道該怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的“大班美術運動—麥稈畫”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

下面是《大班美術運動—麥稈畫》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運動目的：

1、進修“麥稈畫”制造的一些簡樸技巧，開端實驗用麥稈粘貼作畫。

2、施展幼兒的想象力和創(chuàng)作力，體驗創(chuàng)作的興趣，感覺樂成的高興。

運動預備：

1、麥稈、鉸剪，雙面膠、抹布和廢紙簍。

2、典范作品。用麥稈體例的物件。

運動歷程：

一、引題。

本日先生給各人帶來了一位秘密的客人，請各人一路來看看它是誰呀？（麥子）

1、小朋儕來說說這些麥子有什么用？（作食糧，磨成粉做面包等）

2、那你以為麥稈有什么用？（作燃料，作掃帚），還能用來做什么？（出示體例的麥稈體例品）。

3、麥稈是很有效的質(zhì)料，很好玩，還可以派大用處，用來作畫呢，我們一升引麥稈作畫吧。

三、解說,樹模.

1、

出示典范圖一：

請幼兒觀賞三幅作畫步調(diào)典范畫，讓幼兒說說三角形圖案添幾根釀成什么？（幼兒報告和想象）

2、出示的典范二：（粘有雙面膠）

先生豎粘一麥稈,問:這可以釀成什么?幼兒想象并說說長方形、正方形圖案添幾根釀成什么？（幼兒報告和想象）。（先生樹模粘貼一電視機或冰箱）

3、出示麥稈組合典范畫：

問：我們一路來看看先生把麥稈釀成了什么？它們是由哪些圖形構(gòu)成的？（幼兒報告）

四、幼兒創(chuàng)作部門。

1、讓我們也來作一幅畫吧，你預備在紙上面用種種圖形變上一些什么工具？

2、請各人先想好畫的內(nèi)容，再本身挑一張喜好的底板紙，幼兒手工制作然后請你剪下符合的長度，嘗嘗把圖形先擺好。然后粘貼上去。如今我們就開端作畫吧。

3、

幼兒著手操縱部門，先生巡回不雅察，恰當引導和提示。

4、請幼兒將作品完成后張貼起來，勉勵幼兒觀賞本身和別人的作品。

五、師幼共評作品。

1、先生先以大拇指為嘉獎，注解立場，再請幼兒一路作評委，本身將大拇指獎給本身最喜好的作品。

a.（哇，各人的作品真棒呀，我最喜好這幅畫，它是由xx形和xx形構(gòu)成的,這是誰的作品呀?先生說得對嗎?真好,先生獎給你一個大拇指.）

b.(我也喜好這幅作品,這是誰的作品呀?你喜好麥稈畫嗎?真不錯,先生也獎給你一個大拇指.)

c.(這幅作品也很棒,這是誰的作品呀?我們請小畫家本身來先容一下本身的作品吧.)(好,先生也獎給你一個大拇指.)

d.(哇,另有那么多的作品也想獲得小朋儕們的大拇指,你們細致看看,你以為最棒,最喜好的畫在那里?想好了就把拇指獎給這幅作品.4---6個幼兒為一次,分批獎大拇指,直至全體幼兒都獎好拇指)

2、幼兒一路評出最棒的小朋儕們最喜好的作品，用相框標起來，將作品上墻展覽作品。我們一路看看得大拇指最多的作品在那里,一路把作品帶到課堂貼起來給各人觀賞吧!

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大班美術主題畫：排水畫

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活動說明：

區(qū)域活動時，一組小朋友在看圖書。我悄悄地走到他們身后，想觀察小朋友是怎樣看書的？可是，孩子們的爭辯聲吸引了我。劉天洋小朋友說：“我喜歡桔子，因為它黃澄澄的?！庇茸訜钚∨笥颜f：“我喜歡石榴，它會變色，由黃變紅?！笨谉铌栃∨笥颜f：“我愛吃大栗，那炒鍋里的香味很香?！薄斑€是山芋好吃，那烤爐中的香味更香。”方以晴小朋友搶著說。顧銘小朋友突然大聲說：“哇，小白兔吃的蘑菇太漂亮啦，像我的太陽帽……”原來，孩子們在討論色彩斑斕的果實和蔬菜呢！那熱鬧勁，使我也從中享受到了小朋友的一份燦爛心情。

我想：把小朋友喜歡的果實和蔬菜用“排水畫”襯托表現(xiàn)吧，讓夸張的色彩，散發(fā)出秋的氣息，構(gòu)起孩子們對秋的回味，他們一定會感受到的。因此，我設計了美術活動，排水畫“我喜歡的……”

教案目的：

1、在觀賞、討論的基礎上，能通過講述和繪畫表現(xiàn)果實和蔬菜的基本形象和主要特征。

2、感受排水畫與其他繪畫的不同風格效果。

3、使用油畫棒和水彩顏料，運用排水畫的技法，表現(xiàn)五顏六色的果實和蔬菜形象。

教案準備：

1、主題圖“我喜歡的……”（各種果實和蔬菜）

2、油畫棒和大小不同的鉛畫紙盤子造型。

3、范圖a（排水畫完成圖）、b（不涂底色的油畫棒作品）。

4、各色水粉顏料和刷子、墊子、毛巾。

5、錄音機和磁帶。

6、游戲兒歌：刷，刷，我是一個粉刷工。上面刷，下面刷，從上往下都要刷，刷、刷、刷。

教案流程：

一、談話揭題，豐富果實和蔬菜種類。

前幾天，老師在游戲中發(fā)現(xiàn)你們對秋天的果實和蔬菜很有興趣，我把你們喜歡的都畫了下來。猜猜看，老師會畫哪些果實和蔬菜呢？

看一看，小朋友猜對了嗎？（出示主題圖）猜對的，拍拍手表揚自己。老師考考你們，這是什么？（幼兒集體回答不常見的果實和蔬菜）

除了這些你們喜歡的，你還看見過哪些果實和蔬菜呢？

二、欣賞果實和蔬菜，講述對它們的喜歡之情。

小朋友，這么多的果實和蔬菜，你們愿意把它們畫下來嗎？可是，果實和蔬菜太多啦，老師請你們選自己喜歡的畫下來，行嗎？好，在畫之前，請你告訴好朋友：我喜歡的是什么？為什么喜歡呢？（幼兒自由結(jié)伴、欣賞、討論。）

小朋友，誰愿意告訴大家：你喜歡的是什么？為什么喜歡呢？（幼兒個別講述喜愛之情，教師及時用多種形式鼓勵表揚。）

三、油畫棒繪畫：我喜歡的……

小朋友講得真好！今天，老師請你們用油畫棒把喜歡的果實和蔬菜畫在盤子里。喜歡畫大的果實和蔬菜，請拿大盤子，喜歡畫小一些的，請拿小盤子，去找個位置畫吧。（教師放音樂并巡回指導幼兒作畫，及時表揚畫得好的小朋友。先畫好的，可以到中間講給好朋友或客人老師們聽一聽喜歡之情。）

四、師生共同探索，感受排水畫的表現(xiàn)手法。

（一）欣賞范畫

小朋友，快來看，老師畫的圖畫，你喜歡哪一張呢？（出示范畫a、b）為什么？你們想讓另一張也變得漂亮嗎？那好，老師來教你們玩“粉刷工”的游戲，愿意學嗎？

（二）介紹游戲玩法

玩這個游戲可以先戴上清潔帽，拿一把水粉刷子，像拿鉛筆一樣捏祝然后刷子到水粉顏料中去蘸一下，蘸到鐵皮下面，覺得顏料太多，可以在盆子中兩面抹一下。一只手按住盤子，盡量不讓它動，就可以刷啦，我們來試一試。（教師邊念兒歌邊示范空刷，全體幼兒模仿，然后可請一位幼兒示范空刷一次。）

（三）練習排水畫的技法

師幼共同完成范畫b：我們把這只盤子也變得漂亮些，好嗎？可是，蘸什么顏色呢？老師告訴你們一個秘訣：只要選跟畫的果實和蔬菜不一樣的顏色來刷，保你滿意。這張圖上的青菜是綠色多，選不一樣的顏色，我最喜歡桔黃色，刷出來一定很漂亮，誰愿意來試一試？（方法同空刷步驟，可請二位幼兒示范練習。）

師“哎呀，一顆青菜怎么沒有刷掉呢，怎么回事？”（幼兒思考發(fā)言）“哦，原來水粉顏料中的水和油畫棒中的油，它們不是好朋友，你怎么刷，都蓋不住油畫棒畫的東西。我們剛才完成的這幅圖，就叫排水畫?！?/p>

小朋友會玩這個游戲嗎？我要來看看哪個粉刷工的本領最大，刷得又快又干凈，開始勞動吧?。ㄓ變汗蛟趬|子上作畫，教師放音樂并巡回指導，及時夸獎個別幼兒刷得技能。）

五、展覽幼兒作品。

幼兒相互欣賞作品，并邀請老師評價自己的作品。

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大班美術運動—紙盒制造 －樓房

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗝佬g運動—紙盒制造 －樓房》！

一、運動名稱：紙盒制造：樓房

二、運動目的：1、實驗制造鏤空的樓房

2、引發(fā)幼兒的創(chuàng)作性、想像力

三、運動預備：巨細差別的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、修建圖片、彩筆、小木棍、鉸剪

四、運動歷程：

1、引發(fā)幼兒的制造愛好。

如今蓋起了很多美麗的高樓、小區(qū)、小朋儕愿不肯意當修建師，計劃出美麗的樓房模子呢？

2、評論辯論：怎樣用紙盒制造樓房

（1）（出于典范）樓房與平房有什麼差別？這個模子是用什麼做的？剪窗戶、陽臺的要領？

（2）你以為這個樓房還須要做些什麼？幼兒園教案要是你在剪盒子，由于紙盒比力硬，剪不動，怎麼辦？

（3）樓房作好后擺放在大紙上，很多的樓房在一路就形成了什麼？你看小區(qū)里缺陷什麼？可以添上。

3、先容質(zhì)料及修建圖片，要是須要，可以自取

4、幼兒制造：引發(fā)幼兒的締造性息爭決題目的本領，支撐幼兒用本身的要領辦理題目。

5、各組相互觀賞，評價幼兒的制造特色。

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畫蜻蜓美術教案 教孩子畫蜻蜓

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教案分類：托班美術活動教案

表現(xiàn)內(nèi)容：小朋友們注意認真觀察蜻蜓有哪些重要的特點組成，并在紙上畫出來。

畫蜻蜓美術教案

教案目標：在畫畫中找好蜻蜓翅膀的對應方向。通過分解畫法知道蜻蜓的結(jié)構(gòu)。

教案準備：蜻蜓畫一張。蜻蜓分解圖。

教孩子畫蜻蜓

教案流程：

一、蜻蜓畫一張

1、你們知道這是什么嗎?

2、我們什么季節(jié)能見到蜻蜓啊?

3、這張畫上的蜻蜓好看不啊?

4、我們也來學著畫一畫吧!

二、學畫蜻蜓

1、先畫蜻蜓的身子，橄欖形。

2、在畫上蜻蜓的眼睛，小圓圓。

3、眼睛畫完，在前面畫上嘴。

4、在畫上蜻蜓的翅膀，翅膀畫完后。

5、最后畫尾巴，和蜻蜓的小眼珠，

6、一只蜻蜓就畫完了，我們畫的不同，飛的姿勢也不同。

活動結(jié)束

給我們漂亮的蜻蜓涂上顏色，寫上自己的名字，貼在園門口的黑板上，讓家人接你們的時候好看見。

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美術運動《織網(wǎng)》

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湖州是太湖邊上著名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒可以或許相識家村夫們是奈何生存的？漁平易近伯伯是怎樣網(wǎng)魚的？奇怪的魚兒是從何而來的？并且，平常在黌舍時代，我發(fā)明幼兒也很喜好豢養(yǎng)一些小魚等水活潑物，我憑據(jù)幼兒的愛好，計劃了這個講授運動。

運動目的：

1、開端相識橫線、豎線交織形成的結(jié)果，能勇敢體例本身喜好的網(wǎng)，留意線與線之間的疏密；

2、能繪畫出幾種根基的網(wǎng)狀圖形；

運動預備：

克己圖片宣紙羊毫顏料

運動歷程：

一、做小魚游行動，領導幼兒進入運動室。（配樂）

二、出示丹青

1、師：（1）早年有個網(wǎng)魚人，他異常鋒利，他捕了很多多少很多多少的魚?？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？幼兒園教案（網(wǎng)魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不克不及從網(wǎng)里跑出來？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（不雅察網(wǎng)的特色，熟悉反正線交織的編織要領）為什么能緊緊網(wǎng)住魚不會跑失呢？（留意不雅察網(wǎng)眼的疏密）

2、師：小朋儕你們細致看看這張圖上，有沒有發(fā)明魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，闡明編織時留意掌握網(wǎng)眼巨細）

3、補畫

三、色彩匹配

1、師：這個網(wǎng)魚人很智慧，你們看看他是用什么色彩的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚是什么色彩的？為什么他要這么做呢？（明白“好朋儕色彩”，如許魚不輕易鑒別）

2、出示藍色魚樹模編網(wǎng)

四、創(chuàng)編魚網(wǎng)

1、師：除了如許的編織要領編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見過其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？

2、實驗讓多少幼兒報告、表示創(chuàng)編的魚網(wǎng)

3、幼兒操縱訓練編網(wǎng)

幼兒手工制作師：如今請你們也做一個小小網(wǎng)魚妙手，去編織一張和別人差別的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最醒目！動身！

五、評價運動

1、展現(xiàn)幼兒作品

師：網(wǎng)魚人都很累了，我們?nèi)缃駚硖K息一下！看看本日是不是大豐產(chǎn)？有沒有都網(wǎng)住魚呢？（不雅察幼兒編織的網(wǎng)有沒有留意疏密和色彩，最重要確定差別編織要領的網(wǎng)）你以為誰的網(wǎng)編織的最好？

2、戲竣事運動

師：本日我們也大豐產(chǎn)了，抓了這么多的魚，我們拿歸去吃魚大餐吧"！好嗎？

運動延長：繼承創(chuàng)編差別的網(wǎng)。

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美術運動教案

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一、運動名稱：夸大畫

二、班況闡發(fā)：

本班幼兒為大班幼兒，大班幼兒已經(jīng)創(chuàng)建早先步的美感，對付畫面已經(jīng)具備肯定的觀賞程度，并且也具備了肯定的繪畫技巧、技能，對付種種物體的形態(tài)的控制較好。但在頻頻的觀賞運動中我發(fā)明孩子們對付畫面上的情節(jié)能富有想象的描畫，但對畫面物體的形態(tài)和特性的歸納綜合卻有很大的難度。這闡明幼兒在觀賞中沒有控制應用歸納綜合的要領，在自身作品中不克不及充實表現(xiàn)出來。是以，我計劃了這個風趣的夸大畫觀賞運動，讓孩子們從夸大的畫面上能很輕易的去感知歸納綜合人物的形態(tài)、特性。并明白云云計劃的目標。力圖使孩子應用夸大的技法描畫人物行動，形態(tài)及生存習慣的特色，并開端感覺夸大藝術表示情勢的美。

三、運動目的：

1、經(jīng)由過程觀賞感知畫面中人物五心情與形態(tài)的夸大，并明白畫面中的夸大繪畫所表達的意義；

2、經(jīng)由過程觀賞，開端實驗夸大畫的訓練。

四、運動重點：可以或許經(jīng)由過程觀賞感知畫面人物心情、形態(tài)上的夸大處，并明白其所表達的寄義。

運動難點：可以或許經(jīng)由過程觀賞，探求可夸大的身分，并在本身的繪畫作品中表現(xiàn)出來。

五、幼兒履歷預備：

1、觀賞過卡通畫作品，并能較好的明白作品；

2、有肯定的繪畫根本，可以或許表示人物特色。

六、情況質(zhì)料：

1、夸大畫“兩小我私家”

2、彩筆、畫紙

七、運動歷程：

（一）引入環(huán)節(jié)：

1、出示夸大畫1，提問：“你看到了什么？”他怎么了？“開導幼兒從畫面探求緣故原由，并舉行料想。（此部門使幼兒對觀賞孕育發(fā)生愛好，幼兒手工制作即可以啟

發(fā)幼兒從人物心情，行動上去料想和判定，那他們料想、判定的根據(jù)便是他們不雅察到的夸大之處。）

2、出示夸大畫2，提問：“他怎么了？出什么事了？”勉勵幼兒料想事變的緣故原由以及夸大畫1和夸大畫2的接洽。（開導幼兒從人物的情節(jié)夸大處去構(gòu)想故事的緣故原由或效果）

3、幼兒講一講“兩小我私家”的故事，并引誘幼兒給故事起名字。

4、先容夸大畫，并引誘喲額再次探求畫面的夸大處，提問：“他們?yōu)槭裁窗炎飚嫷倪@么大？”“他們想要報告我們什么呢？”（明白夸大的感化，為幼兒的創(chuàng)作做鋪墊，完成講授重點。）

（二）創(chuàng)作環(huán)節(jié)：

1、開導幼兒回想生存中一些情節(jié)中人物的特色，并找到可以夸大的身分，激發(fā)幼兒想一想本身要創(chuàng)作一張什么樣的夸大畫。

2、勉勵幼兒勇敢繪畫。

（三）分享作品環(huán)節(jié)：

講一講我的故事。

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大班美術手指印畫教案 螞蟻王國

大班美術活動：手指印畫《螞蟻王國》

一． 活動背景：

大班幼兒的思維活躍，好奇心強，愛探索，喜歡問“為什么”。有一次，幼兒在戶外活動時發(fā)現(xiàn)了小螞蟻在搬運糧食，他們立刻圍在一起饒有興趣觀察小螞蟻的動態(tài)，有的孩子在說：“螞蟻在運什么？”，有的幼兒在說：“小螞蟻真可愛，一個一個排好隊”。于是，回到課堂上，我請孩子把自己所觀察到的螞蟻一一向同伴們介紹，同時鼓勵幼兒提出自己想知道的關于螞蟻的種種問題，圍繞這些問題，一個關于螞蟻的主題活動生成了。本次開展的美術活動——手指印畫，就是在這樣的基礎上設計而成的，意在引導幼兒借助已有的關于螞蟻的知識經(jīng)驗，開拓幼兒的思維模式，大膽嘗試運用印泥進行印畫螞蟻的各種形態(tài)，發(fā)展幼兒的藝術表現(xiàn)能力。

二． 活動過程實錄：

（一）活動目標：

1. 學習使用手指印畫、單線條添畫的方法表現(xiàn)不同形態(tài)的螞蟻。

2. 在繪畫過程中大膽想象，激發(fā)幼兒對手指印畫的興趣。

（二）活動準備：

印泥若干盒、畫紙人手一份、范作幾幅、螞蟻圖片一幅、實物投影儀，背景音樂一段

（三）活動過程：

1．出示實物螞蟻圖片，引導幼兒觀察螞蟻圖片

教：今天老師帶來了一個朋友，你們看，這是誰呀？（小螞蟻）

讓我們一起來仔細觀察一下螞蟻的樣子吧。請你說說螞蟻的身體是由哪幾個部分？頭部是什么形狀的，頭上有什么？胸部有什么？腹部有什么？

教師小結(jié)：螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，頭部長有一對觸角，身體下面有六條腿，屬于昆蟲的一種。

（評析：這是整個活動的開始部分，通過出示螞蟻圖片，意在引起幼兒活動的興趣，同時指導幼兒有序進行觀察，先從頭到身體，再到腳，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力，初步構(gòu)建幼兒對螞蟻的知識經(jīng)驗。）

3. 教師出示獨立的螞蟻圖，引導幼兒了解用指印來表現(xiàn)螞蟻的方法

(1)教：老師用手指印畫了一只小螞蟻，請你猜猜老師是用哪些手指來印畫的？小朋友猜的有點對，現(xiàn)在就來看看我到底是怎么印畫的?。ń處熓痉懂嫹?，先用食指畫螞蟻的頭部，接著用小指畫螞蟻的胸部，再是用大拇指畫螞蟻的腹部，接著添畫處小螞蟻的觸角，手和腳。這樣一只可愛的小螞蟻變成了。）

（評析：這個過程中我先讓幼兒欣賞螞蟻的單個示范畫，讓幼兒用猜一猜的方式來了解并發(fā)現(xiàn)不同大小的手指能印畫螞蟻身體的各個部分，同時通過水筆添畫還能表現(xiàn)出螞蟻的不同姿態(tài)和不同種類的螞蟻。接著教師用邊示范邊講解的方式示范螞蟻的具體印畫方法，重點講解印畫時手指要有一定的力度，才能把指印印得清晰，學會用不同的手指印畫螞蟻的頭、胸、腹部，三個部分要緊緊相連，幫助幼兒掌握簡單的印畫表現(xiàn)手法）

4.教師出示完整的“螞蟻王國”示范圖，師生一起討論各種動態(tài)的螞蟻

a.教：小朋友，小螞蟻可能干了，它會做許多的事情，請你們看看這些螞蟻在做些什么？（搬運糧食、保衛(wèi)家園、照顧小寶寶等）

b.教師小結(jié)：在螞蟻王國里，生活著有許多許多的螞蟻，有的螞蟻負責守衛(wèi)，有的螞蟻負責照顧小寶寶，有的螞蟻搬運糧食，最大的螞蟻是負責生小寶寶。它們有不同的分工。

（評析：這個部分重點是豐富幼兒的知識經(jīng)驗，引導幼兒了解整個螞蟻王國的不同分工，螞蟻所具有的不同姿態(tài)，為接下來幼兒的實際印畫操作做好準備，學會巧妙地印畫螞蟻的不同形態(tài)，能豐富而生動地表現(xiàn)螞蟻世界。）

5.幼兒自己嘗試印畫螞蟻，教師提出作畫要求：

教：今天，老師給每個小朋友準備好了一幅螞蟻的背景圖，請小朋友用手指來印畫螞蟻，印的時候要注意用力地按指印，把螞蟻的頭部、胸部和腹部緊緊連接，這樣印的螞蟻才漂亮。同時要用水筆在背景圖上表現(xiàn)出螞蟻的各種形態(tài)，螞蟻要畫的多一些，把它變成一個螞蟻王國。比一比，誰畫的螞蟻王國最豐富，最有趣。

（評析：在幼兒動手操作前，教師對幼兒提出具體的實施要求，包括印畫技能的要求和表現(xiàn)螞蟻王國的要求，講解時重點和難點突出，幫助幼兒領會印泥印畫的操作要點，嘗試有想象、有創(chuàng)意地表現(xiàn)作品）

4. 幼兒自由印畫，教師巡回指導

（評析：這個過程中，教師播放了輕快的背景音樂《螞蟻搬豆》，鼓勵幼兒在輕松愉快的氛圍中進行藝術創(chuàng)作，大膽發(fā)揮他們的想象，孩子們都能夠盡情的發(fā)揮，大膽地表現(xiàn)出螞蟻的各種形態(tài)，還富有想象力地在底稿上進行背景添畫，使得畫面變得生動而富有童趣。）

5.將幼兒的作品一一展示，教師點評

教：哇，這么多的螞蟻王國，小朋友你覺得哪個螞蟻王國最豐富，最有趣呢？為什么？（重點圍繞構(gòu)圖豐富，姿態(tài)各異、畫面整潔美觀的要素進行評價）誰愿意來介紹一下你的螞蟻王國有哪些螞蟻？它們在做什么？

（評析：這個評價過程中重點是引導幼兒圍繞畫面豐富、螞蟻的形態(tài)方面進行評價，找出豐富多彩、形態(tài)各異的螞蟻王國，同時引導幼兒自己評畫，讓幼兒真正成為活動的主人。）

四．活動反思：

本次美術活動的設計意圖清晰，具有可操作性，借助日常生活中常見的印泥為媒介，引導幼兒探索印泥表現(xiàn)形態(tài)各異的螞蟻王國，發(fā)展了幼兒的想象力和藝術表現(xiàn)能力。教師的活動設計目的鮮明，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，突出了教學活動的有效性，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識?；顒又杏變簩τ∧嘤‘嫼芨信d趣,通過老師的引導，幼兒不僅掌握了印畫的技能，還能富有想象地進行添畫，表現(xiàn)了生動活潑而充滿童趣的螞蟻王國，較好的達到了教學目的。

幼兒園大班美術教案—排水畫《菊花》

下面是《幼兒園大班美術教案—排水畫《菊花》》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、會用形象的說話形貌菊花的差別形態(tài)。

2、會用種種差別的曲線表示菊花的姿勢，并能用排水畫的技巧表示畫面.

3、體驗作畫的快活，享受排水畫樂成的高興?！?/p>

運動預備：

蠟筆、16K鉛畫紙人手一份，玄色顏料每組一盤　

運動歷程：

一、預熱階段：

提問：你們知道秋日最多的花是什么花嗎？

你見過的菊花是奈何的？

二、圖形刺激：

1、看課件，不雅察種種菊花的形態(tài)、色彩。

提問：這是一朵奈何的菊花？

花瓣像什么？似乎在干什么？

你會用行動來表示這多菊花嗎？

幼兒園教育隨筆這朵菊花又給你奈何的感受？

這一群小雛菊像什么？

看著它們，你會想到哪些風趣的事？

2、樹模三種菊花的畫法，用排筆刷玄色顏料。

三、締造表示：

1、勉勵幼兒勇敢表示種種菊花的形態(tài)。

2、提示幼兒用排筆刷顏料時不要太多。

四、展現(xiàn)評價：

1、展現(xiàn)幼兒作品，部署菊花展。

2、請幼兒說說本身最喜好的菊花。

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刺激的帆船運動 學習畫帆船

網(wǎng)站小編為你編輯《刺激的帆船運動 學習畫帆船》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教案分類：大班美術教學教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過老師的描述和圖片的展示，了解帆船運動，激發(fā)孩子的興趣，學習繪畫帆船。

帆船運動知識簡介：

帆船運動起源于荷蘭。古代的荷蘭地勢很低，所以開鑿了很多運河，人們普遍使用小帆船運輸或捕魚。這種小船由獨木或用木排、竹排編制而成，是世界上最早的帆船。

1896年被列為首屆奧運會比賽項目，因天氣不好未舉行。1900年再次被列為奧運會比賽項目。1970年曼谷第6屆亞運會首次將帆船列入正式比賽項目，之后的一屆亞運會則取消了該項，到1978年再次進入曼谷第8屆亞運會，并成為歷屆亞運會的比賽項目。

帆船正式比賽要求在開闊的海面上進行，距海岸應有0.5～2公里，奧運會的帆船比賽通常采用不規(guī)則四邊形航線和迎、尾風航線。帆船帆板競賽共進行11輪（49人級16輪），前10輪（49人級前15輪）選其中最好的9輪（49人級14輪）成績來計算每條帆船的名次賽船的船體、裝備或運動員身體的任何部分，在按照規(guī)定的比賽航程上繞過了所有規(guī)定的標志并觸及終點線時，該船即為結(jié)束比賽。

刺激的帆船運動

【教案目的】

1、感受帆船運動員的勇敢，激發(fā)對帆船運動的興趣。

2、了解帆船的外形特征，嘗試用線描表現(xiàn)運動的帆船。

3、能選擇自己喜歡的色彩裝飾帆船。

【教案準備】

1、經(jīng)驗準備了解有關帆船比賽的知識。

2、材料準備。

①教師用材料：掛圖“帆船運動”，帆船運動的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術，繪畫篇》第7-8頁，記號筆、油畫棒、水彩筆。

【教案流程】

一、情境導入觀察帆船比賽的視頻，引導幼兒回憶有關帆船比賽的已有經(jīng)驗，激發(fā)活動興趣。

指導語：畫面上有什么？是什么運動？帆船比賽運動在哪里進行？帆船上有些什么東西？運動員是怎樣拉動帆船進行運動的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1、出示掛圖“帆船運動”，觀察帆船的外形特征。

指導要點：引導幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。

指導語：今天大海上有微微的風浪，帆船運動員乘著他們漂亮的帆船出海啦！船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運動時會發(fā)生怎樣的變化？

2、鼓勵幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。

指導要點：請幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細節(jié)，如：桿、繩子等。

3、欣賞《情景創(chuàng)意美術，繪畫篇》第7頁“藝術角”中的幼兒作品，發(fā)現(xiàn)帆船的不同表現(xiàn)方法。

指導語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么？

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術，繪畫篇》第8頁，引導幼兒在創(chuàng)意墻中進行創(chuàng)作。

指導語：小朋友們，把自己的小伙伴當成帆船運動員，站在帆船上拉動漂亮的船帆，在大海里航行吧！

2、播放背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作。教師引導幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，最后添畫出背景豐富畫面。

3、教師巡回指導，并對畫面布局，帆船裝飾的方法進行重點指導。

四、欣賞評議。

1、幼兒自由欣賞同伴作品，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

2、教師從畫中帆船的線條和色彩等方面進行評價。

【活動結(jié)束】

引導幼兒收拾整理自己的繪畫材料，隨著音樂做帆船運動的動作。

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