【推薦】大班語(yǔ)言教案《夢(mèng)姐姐的花籃》

大班語(yǔ)言教案。

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫(xiě)呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“【推薦】大班語(yǔ)言教案《夢(mèng)姐姐的花籃》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受散文優(yōu)美的語(yǔ)言和意境，激發(fā)幼兒對(duì)作品的喜愛(ài)之情。

2、理解內(nèi)容，學(xué)說(shuō)散文中的段落并嘗試仿編。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

欣賞畫(huà)面，背景音樂(lè)，小花籃一個(gè)、內(nèi)有各種顏色的紙花。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、講講猜猜，引入活動(dòng)。

1、出示三個(gè)字——“夢(mèng)姐姐”。

這幾個(gè)字小朋友認(rèn)識(shí)嗎？猜一猜夢(mèng)姐姐是做什么的？

2、出示兩個(gè)字——“花籃”。

這兩個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)連起來(lái)讀一讀。夢(mèng)姐姐和花籃會(huì)有什么關(guān)系呢？夢(mèng)姐姐讓誰(shuí)做夢(mèng)，又夢(mèng)見(jiàn)了什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文《夢(mèng)姐姐的花籃》。

二、完整聽(tīng)賞。

夢(mèng)姐姐用什么方法讓小動(dòng)物們做了不同顏色的夢(mèng)？夢(mèng)姐姐分別把什么顏色的花給了不同的小動(dòng)物？小動(dòng)物們都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

三、分段聽(tīng)賞并復(fù)述。

1、小黃雞金黃色的夢(mèng)。

（1）小黃雞在哪里睡覺(jué)？為什么小黃雞會(huì)睡得很香甜（出示圖片加以證實(shí)）？

（2）夢(mèng)姐姐是怎樣來(lái)的？她撒下了什么顏色的花給小黃雞？小黃雞做了什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)見(jiàn)了什么？

（3）再說(shuō)一遍小黃雞的夢(mèng)，幼兒輕輕地跟著教師一起說(shuō)。

2、小青蛙綠色夢(mèng)。

（1）（先看圖后復(fù)述）小青蛙在哪里睡覺(jué)？為什么夢(mèng)姐姐給了小青蛙綠色的花？它夢(mèng)見(jiàn)了什么？

（2）跟著教師一起學(xué)著說(shuō)說(shuō)。

3、紅頦鳥(niǎo)紅色夢(mèng)。

紅頦鳥(niǎo)是怎么睡覺(jué)的？它夢(mèng)見(jiàn)了什么？誰(shuí)能看著圖片試著說(shuō)一說(shuō)？

四、完整復(fù)述并感受。

1、你們最喜歡誰(shuí)的夢(mèng)？說(shuō)說(shuō)各自的原因。

2、體會(huì)三個(gè)小動(dòng)物做了不同的夢(mèng)，但都在夢(mèng)里遇見(jiàn)了自己的最?lèi)?ài)，它們的夢(mèng)都很美。

3、教師和幼兒一起復(fù)述散文：“我們一起來(lái)做一做小動(dòng)物們的美夢(mèng)好嗎？”

五、仿編作品。

教師扮作夢(mèng)姐姐，請(qǐng)幼兒從花籃里取出自己最喜歡的顏色的花瓣，講述各自的夢(mèng)境。

幼兒講述句式：夢(mèng)姐姐在我身邊撒下了一朵花，于是我就……

幼兒講述舉例：

幼兒：夢(mèng)姐姐在我身邊撒下了一朵紅花，于是我就夢(mèng)見(jiàn)了火紅的太陽(yáng)，我穿著火紅的連衣裙在火紅的花叢中跳舞。

師：是啊，穿著火紅的連衣裙在紅紅的花叢中“翩翩起舞”，多美??！

附散文《夢(mèng)姐姐的花籃》

在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿(mǎn)了五顏六色的花朵。白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的。可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃從林中輕輕飛出來(lái)。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下了一朵黃色的花。于是，小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃色的太陽(yáng)，金黃色的田野，田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃色的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。

紅頦鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下了一朵紅色的花。于是，紅頦鳥(niǎo)就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊照耀著火紅的晚霞。

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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《夢(mèng)姐姐的花籃》

語(yǔ)言活動(dòng)：欣賞散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》

年齡：大班 活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒在欣賞過(guò)程中理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)："金黃"、"火紅"、"五顏六色"，學(xué)會(huì)運(yùn)用散文詩(shī)中的優(yōu)美句式。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，能?chē)@"夢(mèng)姐姐的花籃"擴(kuò)展想象，嘗試仿編散文詩(shī)。

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境和語(yǔ)言美。

活動(dòng)難點(diǎn)：能?chē)@"夢(mèng)姐姐的花籃"擴(kuò)展想象，發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、小夜曲音樂(lè)、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教育理論依據(jù)：《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首充滿(mǎn)優(yōu)美意境和遐想的散文詩(shī)，教師旨在此首散文詩(shī)的欣賞過(guò)程中，通過(guò)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，運(yùn)用多種手段支持、鼓勵(lì)幼兒與教師、同伴相互交流并大膽表達(dá)，從而幫助幼兒充分感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美，并充分發(fā)揮想象力，學(xué)會(huì)運(yùn)用散文中的優(yōu)美句式，在語(yǔ)言欣賞過(guò)程中培養(yǎng)孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。

教學(xué)過(guò)程：

一、引發(fā)幼兒興趣

（一）教師出示"夢(mèng)"的字卡，提問(wèn)--師：小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？

幼：夢(mèng)師：誰(shuí)會(huì)用夢(mèng)字組詞？

幼：夢(mèng)想、做夢(mèng)、美夢(mèng)、噩夢(mèng)……師：你做過(guò)夢(mèng)嗎?你做過(guò)的最美好的夢(mèng)是什么？

幼：我夢(mèng)見(jiàn)圣誕老人給我送來(lái)了許多禮物……

（二）引出散文詩(shī)。

二、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

（一）第一遍欣賞：播放PPT，老師配樂(lè)朗誦散文詩(shī)。

師：聽(tīng)完這首散文詩(shī)，你有什么感覺(jué)，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)自己的感受吧。

幼：美好、幸福、快樂(lè)、美麗……師：散文詩(shī)里哪一句話讓你感受到了美好？

幼：夢(mèng)姐姐總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們……幼：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)……師：散文詩(shī)的名字是什么？

幼：夢(mèng)姐姐的花籃

（二）第二遍欣賞：幫助幼兒理解、感受。

師：夢(mèng)姐姐是怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的？

幼：送花師：都有誰(shuí)得到了夢(mèng)姐姐的花？

幼：小黃雞、小青蛙、紅頦鳥(niǎo)師：?jiǎn)l(fā)幼兒用散文中的語(yǔ)言回答分段播放PPT，分析理解散文詩(shī)，充分感受散文詩(shī)的意境美。

（1）賞析小黃雞的夢(mèng)：

師：小黃雞得到什么顏色的花？它夢(mèng)見(jiàn)了什么？啟發(fā)幼兒用散文詩(shī)中的語(yǔ)言回答。

幼：黃色的花，它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的油菜花師：金黃與黃色有什么不同？

幼：金黃比黃色更亮請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽(tīng)散文詩(shī)邊隨音樂(lè)想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。

師：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么？

幼：金黃色的向日葵、金黃色的頭發(fā)、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田……師：有什么感覺(jué)？

幼：美麗、陶醉、浪漫、詩(shī)意、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在

（2）賞析小青蛙的夢(mèng)：

師：想一想小青蛙的夢(mèng)里有什么？

幼：它夢(mèng)見(jiàn)綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓師：你想象小青蛙夢(mèng)中的綠色是哪一種？

幼：深綠，淺綠師：猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？

幼：綠色的樹(shù)林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師：有什么感覺(jué)？

幼：安逸、寧?kù)o、舒服、安靜

（3）賞析紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng)：

師：紅頦鳥(niǎo)得到了什么顏色的花？它夢(mèng)見(jiàn)了什么？

幼：紅色的花，它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊出現(xiàn)火紅的晚霞請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽(tīng)散文詩(shī)邊隨音樂(lè)想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。

師：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么？

幼：火紅的國(guó)旗、火紅的火烈鳥(niǎo)、火紅的燈籠……師：有什么感覺(jué)？

幼：幸福、熱烈、生動(dòng)、興奮、快樂(lè)小結(jié)：三個(gè)小動(dòng)物夢(mèng)的意境感覺(jué)是不一樣的

（三）第三遍欣賞：閉眼睛完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)，充分感受意境美。

三、想象創(chuàng)編散文詩(shī)師：猜一猜夢(mèng)姐姐的花籃里還會(huì)有什么顏色？

幼：粉色、藍(lán)色、白色、橘黃色師：誰(shuí)能用一個(gè)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)來(lái)描述一下夢(mèng)姐姐花籃里的花？

幼：五顏六色師：請(qǐng)小朋友們?cè)诼?tīng)到音樂(lè)后閉上眼睛感受一下，"夢(mèng)姐姐"會(huì)不會(huì)來(lái)到你身邊，音樂(lè)停下來(lái)，你們?cè)俦犻_(kāi)眼睛。

請(qǐng)幼兒嘗試用散文詩(shī)里的句式仿編自己的夢(mèng)："夢(mèng)姐姐送給我一朵（）色的花，我就做了一個(gè)（）色的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)了（）、（）、（）。"啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美夢(mèng)境。

四、活動(dòng)延伸：

1、繼續(xù)分組，充分創(chuàng)編散文詩(shī)，教師啟發(fā)幼兒感受意境美。

2、主題意愿畫(huà)：夢(mèng)姐姐的花籃。

教學(xué)評(píng)析：

《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面，可以給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過(guò)此次語(yǔ)言欣賞活動(dòng)，不僅讓幼兒在PPT畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開(kāi)始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語(yǔ)言欣賞的主題內(nèi)容；第二部分采用PPT多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn)，老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽(tīng)、二問(wèn)、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問(wèn)-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn)，通過(guò)我的提問(wèn)"小黃雞得到什么顏色的花？它夢(mèng)見(jiàn)了什么？金黃與黃色有什么不同？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么？有什么感覺(jué)？--猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？有什么感覺(jué)？--請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么？有什么感覺(jué)？來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái)，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí)，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來(lái)講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰?，鼓?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵（）色的花，我會(huì)做一個(gè)（）色的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開(kāi)闊，聯(lián)想到的事物有類(lèi)同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn)，那仿編出來(lái)的效果可能還要好。

幼兒園大班語(yǔ)言教案：夢(mèng)姐姐的花籃

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受散文的優(yōu)美意境，了解作品的大概內(nèi)容，體驗(yàn)快樂(lè)、美好、多彩的夢(mèng)境。

2、能大膽地創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌，講述自己的夢(mèng)，發(fā)揮想象力。

3、掌握詞語(yǔ)：“金黃”、“碧綠”、“火紅”，并會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)修飾語(yǔ)句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、散文課件，故事配樂(lè)磁帶，搖籃曲磁帶

2、詞語(yǔ)字卡（涂上相應(yīng)的顏色）、動(dòng)物及花的圖片、小動(dòng)物夢(mèng)境內(nèi)容的卡片、皺紙做成的五顏六色的花20朵

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題，以“夢(mèng)”的話題展開(kāi)提示性談話。

師：我知道你們都做過(guò)夢(mèng)，你做過(guò)什么樣的夢(mèng)？誰(shuí)愿意把你的夢(mèng)講給大家聽(tīng)。

（我們有時(shí)候會(huì)做一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，有時(shí)候會(huì)做一個(gè)不快樂(lè)的夢(mèng)）

二、欣賞理解散文。

1、完整欣賞散文一遍，感受散文的優(yōu)美意境。

師：有一位夢(mèng)姐姐，會(huì)給小動(dòng)物送來(lái)許多美好的夢(mèng)，到了夜晚夢(mèng)姐姐會(huì)提著花籃，輕輕地從林中飛出來(lái)，知道她給誰(shuí)送去了夢(mèng)嗎？送去了怎樣的夢(mèng)呢？我們一起來(lái) 欣賞一篇散文《夢(mèng)姐姐的花籃》。

教師講述故事（課件、背景音樂(lè)）幼兒傾聽(tīng)

師：聽(tīng)了這篇散文，你有什么感覺(jué)？

師：是誰(shuí)讓小動(dòng)物做了這么美的夢(mèng)？

師：小動(dòng)物的夢(mèng)都這么美，夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做了美妙的夢(mèng)呢？（教師在幼兒回答后 出示小動(dòng)物圖片）

師：夢(mèng)姐姐怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的？（所以這首散文詩(shī)的題目就叫《夢(mèng)姐姐的花籃》）

2、分段欣賞散文

（1）屏幕播放第一段，教師朗讀散文第1-3自然段，幼兒欣賞

師：你們覺(jué)得小黃雞的夢(mèng)美嗎？

師：夢(mèng)姐姐在小黃雞身邊撒下一朵什么花？（在小黃雞身邊出示黃花）

師：小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？（出示字卡，“金黃”把字卡貼在圖片上面）這里用了一個(gè)美麗的詞語(yǔ)“金黃”，“金黃”就是像金子一樣好看的黃色，這兩個(gè)字就是“金黃”

師：小黃雞的夢(mèng)那么美，它都?jí)粢?jiàn)了什么東西？（教師根據(jù)幼兒的回答揭示圖片）

師：對(duì)了，我們可以把小黃雞夢(mèng)到的東西編成一首短詩(shī)：金黃的太陽(yáng)、金黃的田野、金黃的油菜花

師：金黃的東西還有很多，小朋友想一想，小黃雞還可能會(huì)夢(mèng)到別的什么東西？我們也可以把這些東西編進(jìn)剛才的短詩(shī)里。

（2）屏幕播放第二段，教師朗誦散文第4自然段，幼兒欣賞

夢(mèng)姐姐還給誰(shuí)送去夢(mèng)了呢？

師：小青蛙正在小草邊靜靜地睡著，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵淡綠色的花，于是小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)

師：夢(mèng)姐姐在小青蛙身邊撒下一朵什么花？（出示綠花）

師：小青蛙做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？

師：猜猜小青蛙會(huì)夢(mèng)到什么？

師：小青蛙自己也做了一個(gè)夢(mèng)，讓我們一起去看看吧（屏幕出現(xiàn)小青蛙的夢(mèng)境）

師：小青蛙都?jí)粢?jiàn)了哪些美麗的東西？（根據(jù)幼兒的回答揭示字卡和夢(mèng)境的圖片）這里用了一個(gè)非常美麗的詞語(yǔ)“碧綠”（出示字卡）這兩個(gè)字就是“碧綠”，它是一種非常漂亮的綠色，小青蛙夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的東西，我們也可以把小青蛙夢(mèng)見(jiàn)的東西編成一首短小的詩(shī)：碧綠的湖水、碧綠的荷葉、碧綠的蓮蓬

（3）屏幕播放第三段，教師朗誦散文第5自然段，幼兒欣賞

夢(mèng)姐姐還會(huì)給誰(shuí)送夢(mèng)呢？

師：夢(mèng)姐姐在紅頦鳥(niǎo)身邊撒下一朵什么花？（出示紅花）

師：于是，紅頦鳥(niǎo)做了一個(gè)什么夢(mèng)？

師：紅頦鳥(niǎo)都?jí)粢?jiàn)了什么東西？（根據(jù)幼兒的回答揭示字卡和圖片）

師：這里也用了一個(gè)很美麗的詞語(yǔ)“火紅”，像火一樣的紅色非常地漂亮，我們也把它編成一首短小的詩(shī)歌：火紅的楓葉、火紅的漿果、火紅的晚霞

師：紅頦鳥(niǎo)還可能會(huì)夢(mèng)見(jiàn)哪些火紅的東西呢？我們也把它編成一首詩(shī)

（4）屏幕播放最后一段內(nèi)容，教師講述最后一自然段

師：夢(mèng)姐姐最喜歡把夢(mèng)送給誰(shuí)呢?為什么?(因?yàn)槲覀冃∨笥炎類(lèi)?ài)幻想,想得和別人不一樣,比小黃雞、小青蛙、紅頦鳥(niǎo)想得還要多。

教師小結(jié)：原來(lái)夢(mèng)姐姐送給小動(dòng)物什么顏色的花小動(dòng)物就做什么顏色的夢(mèng)，送給小黃雞黃花，小黃雞就做一個(gè)金黃色的夢(mèng)，送給小青蛙綠花，小青蛙就做一個(gè)綠色的夢(mèng)，送給紅頦鳥(niǎo)紅花，紅頦鳥(niǎo)就做一個(gè)紅色的夢(mèng)。

3、再次完整欣賞故事（配樂(lè)錄音，課件）

師：小動(dòng)物的夢(mèng)境都這么美，讓我們大家一起用好聽(tīng)的聲音把小動(dòng)物的夢(mèng)告訴客人老師吧。（題目）

三、幼兒創(chuàng)編散文

1、（燈光暗，播放搖籃曲音樂(lè)）

師：聽(tīng)，是什么聲音吧？是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢，我們趕快把小眼睛閉起來(lái)，我們也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。（另一老師扮演夢(mèng)姐姐在幼兒入睡的時(shí)候在老師和每個(gè)幼兒身邊撒下一朵花）

2、幼兒講述自己的夢(mèng)，說(shuō)一說(shuō)夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花？你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)見(jiàn)了什么？

師：天亮了，我做了一個(gè)美夢(mèng)誒，你們知道我做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)嗎？你怎么知道的？

那我就把我做的紅色的夢(mèng)告訴小朋友。

師：我在小草邊靜靜地睡著，夢(mèng)姐姐飛來(lái)了，在我身邊撒下一朵紅色的花，于是我做了一個(gè)紅色的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)了火紅的屋頂、火紅的蝴蝶結(jié)、還有火紅的玫瑰花

師：小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你什么顏色的花，請(qǐng)你也來(lái)告訴大家你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)見(jiàn)了什么？（以花作為獎(jiǎng)勵(lì)）

師：我們也把這些美好的夢(mèng)送給周?chē)睦蠋?，講給她們聽(tīng)一聽(tīng)一起分享你的快樂(lè)。

師：我們回教室把這些美好的夢(mèng)送給別的小朋友吧

附：散文

夢(mèng)姐姐的花籃

在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐，夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛翔的翅膀，胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花朵。

白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃從林中輕輕飛出來(lái)。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛來(lái)了，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿(mǎn)了金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡著，夢(mèng)姐姐飛來(lái)了，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。于是，小青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉從中有一支碧綠的蓮蓬。

紅頦鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛來(lái)了，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，紅頦鳥(niǎo)就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的晚霞。

夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥(niǎo)可愛(ài)多了。所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《夢(mèng)姐姐的花籃》

【活動(dòng)前評(píng)析】

"夢(mèng)"對(duì)于每個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)很好奇，又很向往去幻想生活中的一切。所以結(jié)合幼兒自身的想法，我自己設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)此次活動(dòng)，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)再創(chuàng)想象的空間，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受散文詩(shī)優(yōu)美意境，了解詩(shī)歌大概內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

2、在紡編的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編不同的簡(jiǎn)短詩(shī)歌，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、知識(shí)準(zhǔn)備：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。活動(dòng)前幼兒已欣賞此散文。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT

【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】

(一)夢(mèng)姐姐來(lái)了

1、教師出示花籃，引起幼兒興趣，有感情地配樂(lè)朗誦散文，激發(fā)幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。(體驗(yàn)散文詩(shī)內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境。)

2、回憶式的啟發(fā)提問(wèn)：

師：夢(mèng)姐姐都讓誰(shuí)做夢(mèng)了?

幼：夢(mèng)姐姐讓小黃雞、小青蛙、小喜鵲做夢(mèng)了……

師：她是怎樣讓它們做夢(mèng)的?

幼：她為它們帶來(lái)了花籃讓它們做夢(mèng)的……

師：小黃雞、小青蛙和小甲蟲(chóng)都做了一個(gè)什么夢(mèng)?

幼1：它們做了很多開(kāi)心的夢(mèng)……

幼2：小黃雞做了一個(gè)……

幼3：…………

3、看動(dòng)畫(huà)再次欣賞散文詩(shī)，鼓勵(lì)幼兒可以跟著朗誦。(配合動(dòng)畫(huà)欣賞散文詩(shī)，幫助幼兒再現(xiàn)散文內(nèi)容，體味其優(yōu)美的意境。)

(二)猜猜夢(mèng)姐姐給的夢(mèng)

教師邊播放PPT，邊請(qǐng)幼兒猜測(cè)夢(mèng)姐姐給了誰(shuí)一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了一些什么?

師：夢(mèng)姐姐給了誰(shuí)一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?

幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，給了它一個(gè)金黃色的夢(mèng)。

師：夢(mèng)見(jiàn)了一些什么?

幼：它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，金黃的油菜花……

師：夢(mèng)姐姐還給了誰(shuí)一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么?

幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……

幼：夢(mèng)姐姐還給小甲蟲(chóng)撒下一朵紅色的花，讓小甲蟲(chóng)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。"教案來(lái)自：屈;老師教;案網(wǎng)."小甲蟲(chóng)夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞 ……

(三)夢(mèng)姐姐最喜歡的孩子(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文，并與他人共享美的體驗(yàn))

1、引導(dǎo)：夢(mèng)姐姐最喜歡愛(ài)幻想的孩子，今天她帶來(lái)了五顏六色的花，請(qǐng)你們也來(lái)做個(gè)美美的夢(mèng)。

2、教師扮演夢(mèng)姐姐，跟著優(yōu)美的樂(lè)曲，為個(gè)別幼兒放一朵花，請(qǐng)他創(chuàng)編相應(yīng)顏色的夢(mèng)。

3、挑選自己喜歡的夢(mèng)的色彩，送給弟弟妹妹，和他們一起共享(活動(dòng)結(jié)束)。

附：散文詩(shī)：夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿(mǎn)五顏六色的花朵。

白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

小甲蟲(chóng)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲(chóng)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞 ……夢(mèng)姐姐最喜歡那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲(chóng)可愛(ài)多了，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

活動(dòng)反思：

《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面，可以給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過(guò)此次語(yǔ)言欣賞活動(dòng)，不僅讓幼兒在畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開(kāi)始部分我利用幼兒感興趣的識(shí)字和組詞游戲引出語(yǔ)言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開(kāi)放式的提問(wèn)，老師提供給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽(tīng)、二問(wèn)、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問(wèn)-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn)，通過(guò)我的提問(wèn)"小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見(jiàn)了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么?有什么感覺(jué)?--猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?有什么感覺(jué)?--請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng)里仿佛看見(jiàn)了什么?有什么感覺(jué)?來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái)，而是鼓勵(lì)幼兒盡可能的講述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時(shí)，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來(lái)講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮哪芰?，鼓?lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花，我會(huì)做一個(gè)色的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開(kāi)闊，聯(lián)想到的事物有類(lèi)同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點(diǎn)，那仿編出來(lái)的效果可能還要好。

【推薦】大班語(yǔ)言教案《星姐姐的夢(mèng)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜歡關(guān)于星星的童話，感受夜里寧?kù)o、溫馨的意境。

2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事優(yōu)美的意境，大膽講述自己的愿意。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

白紙每人一張，墊板每人一塊，彩筆每人一盒。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

師：老師知道我們班孩子都是最棒，最能干的，對(duì)嗎？

師：那現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友們豎起你們的小耳朵，注意認(rèn)真的聽(tīng)好老師等一下講的是什么樣的故事？

二、在安靜的環(huán)境中，教師有感染力地講述故事1-2遍。

1、提問(wèn)：

師：好了，剛剛小朋友們都很認(rèn)真地聽(tīng)老師講這個(gè)故事，那老師問(wèn)你們，在這深藍(lán)色的天空里住著誰(shuí)？她有什么特別的地方？

師：嗯，小朋友回答得真不錯(cuò)，那我們來(lái)聽(tīng)第二個(gè)問(wèn)題：星姐姐帶來(lái)了幾顆星星？分別是什么顏色的？

師：好，那我們來(lái)聽(tīng)第三個(gè)問(wèn)題：星姐姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢(mèng)？

師：好，那我們?cè)賮?lái)看第四個(gè)問(wèn)題：星姐姐為小青蛙帶來(lái)了怎樣的夢(mèng)？

師：第五個(gè)問(wèn)題是：星姐姐為小甲蟲(chóng)又帶去了怎樣的夢(mèng)呢？

師：好了，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)這最后一個(gè)問(wèn)題：星姐姐最喜歡誰(shuí)？她給孩子們帶去了怎樣的夢(mèng)？

三、想象并討論。

1、師：嗯，剛剛小朋友們都說(shuō)出了星姐給小動(dòng)物帶來(lái)的夢(mèng)，（ ）那如果是你，你想讓星姐姐給你帶來(lái)什么樣的夢(mèng)呢？

2、討論：

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真想一想，等一下老師請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：嗯，小朋友們回答得都很不錯(cuò)，內(nèi)容新穎，很有想象力。

師：好，下面老師請(qǐng)小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來(lái)的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)。

四、幼兒作畫(huà)。

1、構(gòu)思、作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

2、根據(jù)幼兒的畫(huà)面情況給予及時(shí)提示和啟發(fā)豐富幼兒的畫(huà)面。

3、作業(yè)展示。

師：好，小朋友們都畫(huà)了，那我們現(xiàn)在就來(lái)看一看，誰(shuí)的最漂亮？

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒續(xù)編1-2個(gè)小情節(jié)，大家欣賞。

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