大班藝術教育活動設計——“鍋碗瓢盆交響曲”

幼兒園大班藝術活動說課稿。

作為一名多才多藝的幼兒園教師，說課稿是我們上課中很重要的一個課件，為了給孩子提供更高效的學習課堂老師們會在上課前準備一份優(yōu)質的說課稿，有了說課稿的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何突出重點來寫幼兒園說課稿呢？下面是小編為大家整理的“大班藝術教育活動設計——“鍋碗瓢盆交響曲””，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄洞蟀嗨囆g教育活動設計——“鍋碗瓢盆交響曲”》！

音樂源于生存，生存中隨處充斥著樂音，節(jié)拍與生存具有情勢上的同構。經(jīng)由過程通感可以感覺和相識生存中所蘊含的音樂。我們將美術、音樂、演出、創(chuàng)作等情勢加以融會，用生存中幼兒感愛好熟習的形象、行動，開導其藝術靈性，為幼兒開發(fā)一種藝術感覺和表示的創(chuàng)作空間，應用差別的情勢把感覺到的節(jié)拍表示出來。我們發(fā)明幼兒在輕松自由的情況以及著手操縱的歷程里，所表示出來的是努力的立場、真實的情感和情緒。通度日動，幼兒們不但感覺到生存藝術并且也獲得了快活的體驗。

運動目的：

1、經(jīng)由過程旁觀影片，使幼兒感覺廚房的事情以及廚房的節(jié)拍。

2、經(jīng)由過程音樂，開導幼兒感覺生存中的行動和聲音。感覺節(jié)拍的美。

3、經(jīng)由過程應用廚房器具，創(chuàng)作演出廚房的事情，表示生存中的節(jié)拍，造就幼兒的藝術表示力和締造力。

4、平安教誨—利用廚房的器具，要留意平安。

運動預備：

1、廚具和餐具：差別材質的鍋碗瓢盆（鋁鍋、塑料盆等）、筷子、碗、盤、勺、瓢、菜板、搟面杖、刀、搗蒜器、打蛋器。

2、道具：配景圖、錄制的音樂磁帶，灌音機。

3、打扮：廚師的圍裙以及帽子

運動歷程：

一、感覺與體驗：廚房序曲

（領導幼兒參不雅廚房，相識廚房的叔叔姨媽都做些什么。）使幼兒開端相識廚房的事情，引發(fā)幼兒對廚房中的愛好。（影象練習）

1、請幼兒

>回想廚房的景象，并舉行系列提問：

(1)叔叔姨媽事情的處所叫什么？

(2)叔叔、姨媽在廚房里是奈何事情的？

(3)你看到了什么？

(4)說一說廚房器具的名稱。

2、幼兒園教育隨筆請幼兒用行動表示一下本身所看到的。（最好可以一邊學行動，一邊發(fā)出響應的聲音）

二、神奇的韻律

（經(jīng)由過程播放音樂聽一遍，開導幼兒感覺廚房的節(jié)拍和生存中的節(jié)拍，發(fā)明節(jié)拍的性命力。）

1、引領幼兒諦聽差別節(jié)拍的音樂，憑據(jù)本身的感覺說出每段的音樂節(jié)拍像在廚房里做什么？并隨音樂作出行動。（讓幼兒遐想生存里另有什么行動也是如許的行動）

2、隨音樂節(jié)拍的轉變自由表示本身。

三、廚房交響曲

（在桌子上放種種家庭中的廚具）

1、將幼兒帶到已經(jīng)部署好的廚房場景中，那邊有許多真的廚房器具，讓幼兒說出其名稱，這個器具可以做什么。有一些傷害的器具應提醒幼兒留意平安。（播放音樂請幼兒選擇本身喜好的器具，分離模擬出利用種種器具的行動。）

2、隨機提問幼兒在做什么，請幼兒憑據(jù)本身的事情差別，一路隨音樂吹奏廚房交響曲。

專家評析：

刁紅梅先生計劃的“鍋碗瓢盆交響曲”屬于綜合性藝術教誨運動。構想新奇、內容充分、情勢切近幼兒情趣。計劃者將音樂的節(jié)拍與生存中廚房的景象相接洽，將藝術教誨情勢回歸生存。尤其是運動由淺入深，從感覺到體驗，從生存再現(xiàn)到音樂表示。切合藝術教誨的紀律和幼兒認知事物的紀律。

運動中的引誘，突顯了以幼兒為主體的教誨頭腦，幼兒手工制作是一次比力樂成的藝術教誨運動。

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YJS21.cOm更多幼兒園說課稿小編推薦

2020大班英語說課稿：交響曲

一、內容分析

隨著社會日新月異的發(fā)展以及教育改革的推進，幼兒從小接觸英語這樣的觀念已經(jīng)被許多家長，幼兒園或教育機構所重視。幼兒園英語教育是一種啟蒙，重點在于培養(yǎng)幼兒學習英語的興趣，促進幼兒全面發(fā)展。因此，在選擇內容時，我會考慮幼兒發(fā)展水平，找尋一些貼近孩子們生活，有實用性的內容?！稄N房交響曲》活動中所涉及的英語詞匯和句子表達的東西都是日常生活中經(jīng)?？吹?、接觸到和使用到的碗、筷子、調羹、盤子。這些在孩子們經(jīng)驗范圍之內，能夠引起他們的興趣，同時孩子們生活中也會有很多機會練習。關鍵在于如何運用活潑有趣的方式吸引孩子們的注意，把簡單枯燥的認識內容變得生動多彩。

二、幼兒情況

大班的幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的日常生活用語和課堂用語，因此進行全英文教學活動。

三、活動目標

1、通過輕松、自然、愉快的英語游戲設計，讓幼兒積極參與英語活動，大膽用英語進行表達，并感受英語活動帶給他們的快樂與自信。

2、復習兩首英語歌曲：《松餅先生》《快樂拍手歌》

3、學習新詞匯：碗、盤子、筷子、調羹。

學習新句子：我是一個廚師。

四、活動準備

碗、盤子、筷子、調羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套

神秘箱音樂磁帶

五、教學方法

1、游戲法孩子生來是好動的，是以游戲為

生命的。游戲化教學有著其他活動不能代替的功能和價值。英語與游戲的結合，能充分激起幼兒學英語的興趣，密切師幼關系，尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運用英語的機會。

2、直接法全英文教學形式，直接培養(yǎng)幼兒簡單英語思維以及表達習慣。

3、重復法不斷重復單詞與句型，刺激幼兒印象，強化鞏固記憶。

4、賞識教育法鼓勵與表揚幼兒的每一次進步，培養(yǎng)孩子們的興趣，并幫助他們樹立信心。

六、活動過程

1、問候

2、句子：我是一個廚師

把小朋友打扮成廚師，引起幼兒興趣。學習句子：我是一個廚師。熱身歌曲：《松餅先生》

3、游戲——神秘箱。引出活動新內容——碗、盤子、筷子、調羹。（教師示范奏樂）

4、游戲——找、找、找。播放音樂，幼兒在教室里尋找碗、盤子、筷子、調羹。

5、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西，并分組奏樂。

6、集體奏樂。

7、小結、結束。

七、活動延伸

幼兒回家可以教爸爸媽媽，并和家長一起找到更多相關的圖片，制作《我的廚房交響曲小書》。

八、目標預測

通過運用的多種教學方法和教學手段，尤其是一系列準備充分、形式活潑、參與性較強的游戲，相信幼兒的熱情能被完全激發(fā)，并積極參與到活動中來，完成活動目標。

綜合藝術活動設計

下面是《綜合藝術活動設計》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

一、講授計劃思緒

這是一節(jié)由音樂切入的藝術課。

本次運動是讓幼兒在學唱《打德律風》的根本上，勇敢的想象和創(chuàng)編新的歌詞和演出行動，能實驗給差別的人物打德律風，享受通信本領帶給人類的便捷，在快活的氛圍中，分小組舉行模仿創(chuàng)作和演出運動，經(jīng)由過程演出引發(fā)孩子們下意識的情緒立場，生長其說話表達和即興演出的本領。

二、運動發(fā)起

1、觀賞與模唱。

2、生存訓練。真德律風：媽媽、朋儕；假德律風：圣斗士、火車俠、奧特曼。

3、音樂游戲訓練。

4、創(chuàng)作與演出。留使命，分成三組給差別的人打德律風。生存中：媽媽、朋儕、119、110；設想：

5、評價與立異。供給打扮、道具、化裝來激頒發(fā)演愿望。

三、多種選擇

1、音樂。

2、VCD光盤。

3、打扮與道具、化裝。

4、德律風與手機。

四、參考課例

1、講授目的：

能隨音樂舉行音樂游戲，勇敢的改編歌詞和創(chuàng)編行動；努力到場演出運動，運動中投入。

2、講授預備：

音樂：磁帶《打德律風》

幼兒手工制作園地：運動室、就寢室，與孩子們玩起來。

3、講授歷程：

⑴觀賞與模唱

①：本日先生請小朋儕觀賞一首歌曲。幼兒：什么歌曲？

：小朋儕細致聽，就能發(fā)明。

②放音樂《打德律風》，一共三遍：媽媽、朋儕、9小哪吒

③：你知道歌曲的名字嗎？幼兒：《打德律風》。

：你會打德律風嗎？幼兒：會。

：打德律風須要留意什么呢？幼兒：知道德律風號碼、有事、占線、節(jié)儉時候。

⑵學打德律風

①生存德律風：打外線。

②想象德律風：打內線、園內共同。

⑶音樂游戲：《打德律風》

幼兒創(chuàng)編新歌、新行動、模擬狀況。

⑷創(chuàng)作與演出

①：我們會打德律風啦，并且將德律風打給了媽媽、外星人、119，能不克不及演出一個打德律風的節(jié)目呢？

幼兒：能。

：好。我請小朋儕分成三組，分離演出三個差別的打德律風節(jié)目，如今我們去排演，一下子表演。

②請幼兒分三組來訓練和創(chuàng)作。

③請幼兒來看節(jié)目，保舉一名節(jié)目主持人或主持。

⑸評價與再締造

①評價適才搭檔的演出，提出須要留意的題目。

②供給打扮、道具和化裝。

③幼兒再一次演出，幼兒觀賞。

⑹運動延長

勉勵幼兒在演出角繼承排演打德律風的節(jié)目，幼兒園教育隨筆我們一路預備須要的打扮和道具，好嗎？

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大班美術活動微課設計 染紙藝術

微課作品名稱

大班美術活動 - 染紙藝術

微課作品介紹

在我們的生活中美是無處不在，需要我們去發(fā)現(xiàn)?！叭炯垺笔?吸取我國民間印染工藝 中 一種折紙和染色結合的手工制作活動。 染紙過程中色彩 變化無窮能激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲，是一種富于游戲性的美術活動。能提高幼兒的審美情趣和動手操作能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

教學需求分析

適用對象分析

大班幼兒對折紙、玩色有著濃厚的興趣， 對新鮮事物充滿好奇心，探索欲望強。 本次活動對于大班幼兒來說操作性強，能夠滿足其好奇心、探究 欲望 ， 發(fā)展幼兒對美的感悟力、鑒賞力和創(chuàng)造力 ，提高幼兒動手能力和創(chuàng)作能力 。

學習內容分析

活動抓住了大班幼兒的 學習特點，愿意嘗試、積極探索，結合幼兒折紙的經(jīng)驗，充分的利用微課，讓幼兒在微課中進行自我學習，滿足幼兒的好奇心 和探索欲望。 嘗試用不同的折紙方法，運用點染的技能，自主學習探究折疊方法和點染時間長短花紋 、色彩 的變化， 體驗 染紙活動 的樂趣 。

教學目標分析

通過微課介紹了解我國民間印染工藝扎染，初步感知

染紙工藝的樂趣。

嘗試用折疊，點染的方法染紙，體驗不同折法產(chǎn)生的色彩，

圖案變化，感受對稱美。

發(fā)展動手操作的能力，體驗對色彩變化，創(chuàng)作的樂趣。

活動的重難點是用不同的折疊方法，嘗試用點染的技能，通過微課中的示范講解，讓幼兒更加清楚地觀察到點染時顏色的變化，以及點染時間長短花紋的大小。借助微課幼兒可以反復觀看，自主學習嘗試更多的折疊方法進行染紙活動。

教學過程設計

一， 開始部分： 欣賞扎染實物圖片 ，感受扎染藝術的獨特美。

出示美麗的扎染裙子 ， 生活中扎染物品， 引出話題 ， 激發(fā)

幼兒的學習興趣。

欣賞染紙范例，感受扎染圖案的美。

通過欣賞了解扎染的美 ： 扎染是中國一種古老的防染工

藝， 染成的圖案紋樣神奇多變 ，色澤鮮艷明快 。

二， 基本部分 ： 學習折紙和點染的技能，體驗染色時色彩，

圖案的變化。

1. 介紹染紙需要的工具，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

2. 介紹田字格折疊法， 嘗試用毛筆點染，感受色彩在宣紙上的變化。

用毛筆在顏料中蘸一下，然后在折好的宣紙角、邊緣或空白處點一下， 換色的時候毛筆要在桶里洗一洗。選另一種顏色，看， 顏色就開始在宣紙上跑步了 （顏色在宣紙上的變化） ，想要花紋少一些點染的時間短一點，想要花紋大一些就點染的時間長一點。這種在宣紙上用毛筆點的方法就叫點染。

等 宣紙 上 吸 滿了 顏料， 我們就 小心地把 宣紙 打開，按折的順序打開，平放在 桌 上 等它 晾干。

介紹不同的折紙方法， 染色后的宣紙上花紋的變化。

嘗試多種折紙的方法，感受不同折疊方法后圖案的變化。

三， 結束部分：

通過作品的欣賞 ， 提高幼兒的審美情趣 ， 激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

學習指導

在美工區(qū)域活動中提供多種折紙步驟圖、顏料、毛筆等，嘗試在觀看微課后，鼓勵幼兒自主探索，用點染的方法設計出更多花紋的染紙。

配套學習資料

原創(chuàng)

制作技術介紹

使用屏幕錄象軟件：Camtasia的Studio版本 6.0.3，攝像機 。

首先制作 染紙的 PPT，利用屏幕錄象軟件錄制下來，利用攝像機錄制 染紙中折紙和染紙過程的 視頻。手機錄制聲音，然后利用屏幕錄象軟件將視頻也聲音進行匹配，最后進行組合。

大班藝術活動

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大班藝術運動：漂亮的大海（折剪畫）

運動目的：

1、實驗將三種單色混淆為復合色并壓印在紙上的歷程，體驗用手做畫的興趣。

2、能操縱廢舊質料應用折剪畫等種種要領表示漂亮的大海。

3、有精良的衛(wèi)生習性，包管衣服和畫面的整齊。

運動預備：

1、范畫一幅、波浪手偶一個

2、各色的告白色多少、彩紙、膠水、泥工板、顏料、濕巾、塑料小勺、黑板、等。

3、種種圖形的彩紙。

運動歷程與引導：

一、出示手偶“小浪花”，引出范畫，引發(fā)幼兒著手制造的欲望。

“小朋儕，本日我們班來了一位小客人?？纯此钦l？它來自哪兒？”（出示手偶）你去過大海嗎？大海是怎么樣子的？我們一路來看海吧！播放課件幼兒報告。

小浪花的口氣說：“大海真美呀，本日我還給小朋儕帶來一幅美麗的畫（出樹模畫）。你們知道我是用什么質料，奈何畫出大海的嗎？”

二、邊解說邊樹模繪畫歷程，勉勵幼兒一路到場實驗。

1、幼兒園教案：“小浪花把這個小機密報告我了，你們想不想知道？”

2、操縱、樹模并勉勵幼兒配合制造：邊念童謠邊樹模，先用差別的小勺分離將三種色彩放在操縱板上，再用手將三種單色混淆在一路釀成復合色（富厚詞匯：復合色）。

3、：“奈何才氣畫出海浪紋呢？”（手指肚、指甲、四個手指一路、單個手指、），請幼兒舉行實驗，發(fā)明并說說哪一種要領畫出的海浪更快、更悅目。

4、請幼兒用濕巾把手擦清潔，把濕巾放回盤子里。提問：奈何能讓泥工板上的圖案跑到我們的紙上？

5、邊印邊說留意事項：將紙平鋪在操縱板上，用手壓平，輕輕揭開。

6、幼兒一路操縱，印好后放在一旁涼干。

三、播放大海的課件，請幼兒觀賞。想一想漂亮的大海是誰的家？請幼兒憑據(jù)本身的愛好及本領制造漂亮的大海，裝潢畫面。

1、勉勵本領強的幼兒可選擇差別的要領裝潢。

2、能力衰的幼兒可直接剪畫拼貼小魚等。

3、提示幼兒留意全部畫面的顏色搭配。制造完畢后，

請幼兒將丹青貼在印畫上。

四、幼兒作品展出，和幼兒配合觀賞、交換、評析。

1、和幼兒一路將作品貼在黑板上，幼兒手工制作勉勵幼兒相互交換。

2、小結，天然竣事。

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大班綜合藝術教育—風

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計劃意圖：經(jīng)由過程說話與藝術相連系的方法，以散文詩為切入，操縱美好的配樂朗誦情勢，使幼兒感覺到散文詩的優(yōu)盛情境，同時萌發(fā)創(chuàng)作的欲望，造就幼兒以多種情勢表示文學作品的本領。

運動目的：1、實驗應用多種繪畫方法表示散文詩“七彩的風”。2、勉勵幼兒互相進修，交換履歷，使幼兒相識單色版畫創(chuàng)作技能。3、經(jīng)由過程感覺詩歌美好的意境，萌發(fā)幼兒勇敢創(chuàng)作的欲望。

運動預備：學具：音樂《春野》；線描繪；丹青紙、彩色筆；單色版畫東西質料；常識履歷：幼兒對針言詞匯有肯定控制；部門幼兒有單色版畫創(chuàng)作履歷。

運動歷程：一、與幼兒評論辯論，導入運動猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草哈腰，云逃脫?！蛞惶烊徽飨蟆?風)“風有色彩嗎?”“為什么?”“如今，請你們輕輕閉上眼睛，幼兒園教案聽聽童謠中的風有沒有色彩?都有哪些色彩?”配樂“春野”，朗誦散文詩，同時出示詩歌掛圖。提問：“這幅丹青美麗嗎?為什么?”“看著這幅丹青，追念一下，這首散文詩中都有哪些色彩的風?”“為什么說他們有色彩?”“散文詩中都用哪些針言形貌了風帶給大天然的顏色?(引誘幼兒重點明白：美麗醒目、一片金黃、響亮欲滴、碧波漣漪等詞匯)“你喜好這些有色彩的風嗎?為什么?”

二、評論辯論繪畫創(chuàng)作的內容幼兒園教育隨筆“想一想，在我們生存四周，在大天然中，另有哪些彩色的風？它給哪些事物帶去了漂亮的顏色?”

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大班藝術活動《海洋大餐》

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提起海鮮，老是能激提倡幼兒由衷的愉悅，由于這即是舟山孩子生存中日弗成缺的一道菜。對付海鮮的鮮味、顏色、形狀，險些每一位大班幼兒都有較富厚的生存履歷。同時大班幼兒均有過上飯館用飯和看大人做菜的履歷，對付廚師做菜不感生疏，并且極喜模擬成人的運動，讓他們來當一回廚師，自創(chuàng)“海洋大餐”，毫無疑問會引起幼兒極大的愛好，和伎癢的表達的欲望。駐足幼兒生存，經(jīng)由過程藝術運動，將孩子們的愛好導向內化，他們那種外貌的、對“制造海洋大餐”的愛好無疑會轉化為對藝術運動的自動到場，從而感覺到生存中的美，并為他們用本身喜好的方法勇敢舉行藝術表示運動，充實表達本身的情緒和體驗供給了大概。

本運動經(jīng)由過程孩子與質料的交互感化，借助典范后置法，在互相比擬中使孩子的新舊履歷孕育發(fā)生辯論，從而自動建構起新的履歷，運動以塑造本性、生長締造力為目標，根據(jù)大班幼兒喜好探討的特色，計劃了實驗、觀賞、再實驗和評價四個環(huán)節(jié)，讓幼兒摸索在先，評論辯論進修在后，力圖從孩子的現(xiàn)有程度中相識“學”，幼兒園教案在引誘孩子的生長中掌握“教”，真正使每位孩子在本身的“近來生長區(qū)”范疇內得到生長。

講授目的：

1、情緒目的：引誘幼兒開端感覺生存中的美，體驗舉行美術創(chuàng)作表示運動的興趣與樂成感。

2、技巧目的：勉勵幼兒實驗用本身喜好的質料勇敢創(chuàng)作出一盤與別人差別的“海洋大餐”。

3、認知目的：經(jīng)由過程不雅察運動，進一步相識海里的動植物。

講授預備：

１、教具：觀賞用的圖片多少張，灌音機、磁帶等。

２、學具：各種海產(chǎn)物（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），種種色彩和切成種種外形的菜（粉飾品），盤子。

講授歷程：

（一）引發(fā)愛好，引出課題。

１、請幼兒園的廚工先容本身用海產(chǎn)物做成的菜，講講它的質料及養(yǎng)分身分。

２、請幼兒比一比質料與制品的差異，進而再來品嘗。

（二）實驗自力做菜。

1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，本身親手來做？

2、師：先生在桌上已經(jīng)為你們預備了一些海產(chǎn)物和配料，想來試一試的小朋儕輕輕地回到桌位上，趕緊做一盤不同凡響的“海洋大餐”吧！

3、幼兒實驗本身制造“海洋大餐”，巡回不雅察、引導。

（三）觀賞作品，相識造型塑造和顏色搭配的要領。

１、團體互評：你喜好哪盤“海洋大餐”？為什么？

２、感知觀賞：你發(fā)明這些“海洋大餐”有什么特另外處所？

（引誘幼兒觀賞菜的造型和顏色）

３、再次評價第一次作品。

（三）第二次做菜。

１、交接請求，再次做菜：給你們一次時機，你可以把適才做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以從新做一盤。做完后，幼兒園教育隨筆我們來評出最佳創(chuàng)意獎、最佳顏色獎和最佳造型獎。

２、巡回引導、評價。

（四）作批評價。

１、向你的搭檔先容本身的菜。

２、會合作品，請幼兒先容菜名。

（五）延長運動。

把本身的菜先容給其他班的小朋儕，并與他們配合分享本身的功效。

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大班藝術活動＜水果頭像＞

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生果頭像

目標：

1、在已有種種生果繪畫履歷的根本上，能操縱生果的種種形象、造型把它們拼接成生果頭像。

2、勇敢作畫，感覺繪畫的興趣，以及施展想象。

預備：

1、種種生果的掛牌，生果媽媽的圍兜一個，繪畫質料人手一份。音樂磁帶。

2、幼兒已有幾種生果的繪畫履歷，且幼兒也熟悉了許多生果。

歷程：

一、引起幼兒繪畫的愛好

做生果媽媽，幼兒做生果娃娃，各人隨音樂跳到運動室，生果媽媽：娃娃們快坐下，聽媽媽講故事好欠好呀。

故事：在一個生果王國，住著許多和你們一樣可愛的生果娃娃，他們過著幸福快活的日子，可這個生果王國被好吃懶做的老鼠知道了，他們就知道吃現(xiàn)成的。生果娃娃知道了一開端也好畏懼，不外它們動動小頭腦想到了好措施。你們知道是什么措施呀？

（邊說邊舉行繪畫樹模）菠蘿娃娃做了腦殼，草莓娃娃做的眼睛，幼兒手工制作噴鼻蕉娃娃做的鼻子，櫻桃娃娃做的嘴巴，橘子娃娃好可愛，用一瓤一瓤的橘子做了耳朵，哎一個頭像出來了，再說那老鼠還想攻占生果王國呢，一瞥見有人呀，嚇得一溜煙就跑失了。

：那媽媽如今要考考我的生果娃娃了，你會用什么生果來拼頭像呢？（可引誘幼兒想說說腦殼用什么生果比力好，還可以提醒留意色彩的搭配，而且還可以用生果切開的美麗圖案，如西瓜，橘子等。末了將孩子的計劃再總結一下。）

二、幼兒創(chuàng)作

：媽媽發(fā)明你們好棒哦，想出了這么多好措施，媽媽真為你們自滿，那我們把它趕緊畫下來吧，在創(chuàng)作前媽媽另有幾個發(fā)起，可要聽好了，一是畫腦殼的生果肯定要大一點，二是要留意色彩的搭配不要都選一種色彩的生果，末了便是想想你們的生果頭像是不是還可以梳妝得很美麗哦。幼兒作畫引導。

三、展現(xiàn)作品

和幼兒一路評價。

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大班藝術活動《聽海》

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1、感覺大海的轉變，想象大海在差別情感下海底生物的運動。

2、通度日動感覺差別情感帶給他人的影響。引發(fā)幼兒酷愛大海的情緒。

運動預備：

1、運動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引誘幼兒用多種感官感覺大海的轉變。

2、錄下大海的升沉轉變與大海的差別聲音。

3、畫紙、蠟筆人手一份；多媒體運動室。

運動歷程：

一、聽波浪的聲音，感覺大海的轉變。

（播放大海在差別環(huán)境下波浪聲音的灌音）提問：

1、適才你聽到了什么聲音？

2、這些波浪聲一樣嗎？聽到大海的這些聲音，你的內心有什么感受？

3、你能用身材行動表示差別的波浪嗎？（請小朋儕用肢體來表示轉變的波浪。）

二、想象在大海差別狀態(tài)下，海底生物是奈何運動的。

幼兒手工制作（一）播放大海在差別環(huán)境下的錄像，合時地向幼兒解說大海的升沉轉變，并開導幼兒想象每種轉變代表了大海奈何的情感。（生機、寧靜和快活的情感）

（二）開導幼兒想象大海在差別情感下，海底生物是奈何運動的。

師：本來大海也有生機、寧靜和快活的時間，它跟我們各人是一樣的。咦！我們小朋儕都有本身的家，那大海又是誰的家呢？

提問：

1、當大海生機的時間，住在家里的海底生物內心會怎么想？它們又會干些什么事呢？

2、當大海寧靜的時間，這些海底生物又會怎么運動呢？

3、當大?？旎畹臅r間，它們內心又會怎么想？會干些什么事呢？

4、要是你是這些海底生物，你最喜好什么時間的大海？為什么？

（1）請幼兒互相評論辯論。（2）個體報告。

（三）小朋儕用繪畫的情勢訴說海底生物在大海差別的狀況下大概產(chǎn)生的風趣故事。

1、師：大海還不知道在她家里天天另有這么多風趣的故事產(chǎn)生呢。幼兒園教案我們把海洋生物之間產(chǎn)生的風趣事變畫下來，去報告大海，去報告幼兒園的小朋儕們。

2、幼兒繪畫，巡回不雅察。

三、幼兒互相報告。

四、運動延長

請幼兒經(jīng)由過程種種門路找一找大海另有什么機密。

不知道本文《大班藝術活動《聽?！贰肥欠駥δ阌兴鶐椭兄x您的閱讀，了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面！

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