打電話游戲發(fā)展寶寶記憶

打電話教學設計。

教師與家長對孩子的教育應當是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師要同家長多交流溝通，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？小編特地為大家精心收集和整理了“打電話游戲發(fā)展寶寶記憶”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

寶寶玩這個游戲可以發(fā)展能力，認識數(shù)字，培養(yǎng)語言表達能力和交流能力，發(fā)展記憶力。

游戲方法：

打電話是寶寶非常喜歡的游戲，不但可以認識數(shù)字，還可以鍛煉寶寶的語言表達能力。

1、準備固定電話和手提電話，媽媽和寶寶隨意玩耍。

2、媽媽留給寶寶一個電話號碼，讓寶寶一會兒打電話。電話號碼簡單一些，最好是固定電話的前幾位數(shù)字，如6331或6213等。

3、寶寶用手機撥號碼，媽媽在旁邊觀察寶寶，如果寶寶撥對了，媽媽模仿電話鈴聲“鈴\x{2014}\x{2014}”，表示接通，然后拿起電話和寶寶聊天。

4、如果寶寶撥錯了，媽媽不接電話，在一旁提示：“對不起，你的號碼撥錯了，請重新再撥?！碧嵝褜殞氈負?，直到撥對為止。

5、游戲反復進行。根據(jù)寶寶掌握的情況逐漸增加電話號碼的難度，直到讓寶寶撥家里的號碼或家長的手機號碼。如果寶寶真正撥通了電話，就會響鈴，但不必接通，只要和寶寶講清原因即可。

注意事項：

號碼逐漸由簡到繁，比如：12、332、2331、15645、1133552等?？梢园鸭抑械碾娫捥柎a一部分一部分地讓寶寶記憶，從最初幾位記起。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

英語教案：打電話

活動內容：1 幼兒有學習用英語打電話的愿望，了解用英語打電話的習慣。

3 聽懂并能將運用到打電話當中去。

2與同伴合作游戲時，能較熟練的用簡短的英語打電話，聲音清晰，自然、大方。

活動準備：磁帶、錄音機、卡片、

活動過程：

一、 教師以情景表演引出活動主題。

T1： Hello！

T2： Hello！

T1： Lily？

T1： Let’s go to the park！

T2： Good idea！

T2： Yes.

T1： See you late.

T2： See you late.

二、學習用英語打電話。

T； What did you hear？

T： This time ，let’s listen to the tape.

T； What did you hear？

T： “Good idea！” Guess！ What’s meaning？

T ：Read after me：Good idea. Good idea……….

T：Children， this time where do you go？

T：， Let’s call Miss Zhou.Ok？

T：Togher .

C： Hello.

T2：Hello.

C ：Miss Zhou？

T ：Yes！

C：Let’s go to the zoo.

T2：Ok！

C：See you later.

T： See you later

用同樣的方法練習幾遍。

三、幼兒分組練習

T：Now two in pairs.

讓幼兒兩個兩個自由組合練習，鼓勵幼兒大膽與教室里的老師一起玩打電話的游戲，結束本課內容。

5種電話游戲玩出聰明寶寶

電話也能充當教具？別驚訝，讓我們跟著朋朋寶寶一起來體驗一下吧\x{2014}\x{2014}電話雖是日常生活中極為普通的通訊工具，它除了可以用來聯(lián)系事情，增強彼此間感情外，還是聰明寶寶一個不可多得的教具哦。

玩法一：數(shù)學英文輕松學

1象鉛筆，2象鴨子，3象耳朵……雖然朋朋在20個月時就能把數(shù)字兒歌背得瑯瑯上口，可是在現(xiàn)實中卻常?；煜磺?。兩歲多時，朋朋天天拿著個廢棄的舊電話機滿屋亂跑，于是媽媽便在朋朋玩電話時，有意無意地重復一些數(shù)字的概念，并在相應的位置上重復按鍵，沒想到，兩三天下來，朋朋竟然能夠和所學的內容相對應了，差錯率基本為零。

稍大以后，朋朋顯然不再滿足于簡單的數(shù)字認知，為了提供朋朋更多的樂趣，媽媽開始和朋朋通過簡單的游戲，尋找一些特別的規(guī)律。譬如橫排的數(shù)字都是連數(shù)、豎排的數(shù)字下一個比上一個總是多3，十字線和對角線的和都是15……每一次有了新的發(fā)現(xiàn)，朋朋總會表現(xiàn)出驕傲與興奮，而這種成功也刺激著她繼續(xù)努力地探索新的未知世界。

至于英文字母，因為平時甚少接觸，所以朋朋并不是非常熟悉。有一次，朋朋提出疑問，為什么數(shù)字旁邊有別的字？于是媽媽開始慢慢地灌輸給朋朋，A象滑梯，B象眼鏡……同時把英文字母歌教給朋朋，讓她感受字母的樂趣。

玩法二：快樂多變手指操

電話鍵富有彈性，每按一下，還會發(fā)出悅耳動聽的聲音，此起彼伏，很能引起寶寶的注意。為了鍛煉朋朋的手指靈活性，同時也鞏固她對于數(shù)字和英文的學習成果，媽媽經(jīng)常會和朋朋玩按鍵的游戲。

為了提高朋朋的興趣，按鍵游戲都是通過比賽形式完成的，而且是由易到難，循序漸進。譬如剛開始就是比一比誰在相同的時間里按的數(shù)字多，然后再規(guī)定必須要根據(jù)一定的規(guī)律按，譬如對角線、橫線等。熟練以后，媽媽就要求朋朋左右手同時上陣，按照一定的律動來按，譬如：左右左右、左左右右、左右右右左左等，因為這樣不僅可以鍛煉到朋朋的手指肌肉，增強她的靈活度，同時也能鍛煉左右腦的同步開發(fā)，讓朋朋在反應能力和節(jié)奏感上有所提高。

玩法三：聰明禮貌優(yōu)等生

爸爸媽媽的電話互相通話是免費的，而這也給朋朋提供了一個良好的訓練機會。每天晚上，朋朋總是強烈地要求打開電話，開始與爸爸面對面的“電話聊天”。

因為朋朋的興趣很濃，所以媽媽就開始通過這種方式訓練朋朋學會如何當好一個接線生。

“提起聽筒說你好，自己名字先要報；詢問對方請哪位，找對人選好寶寶?！边@是媽媽給朋朋編的小兒歌，目的就是為了告訴她接聽電話時的基本要決：不管接還是打，拿起電話首先要說“你好”，然后告訴別人“我是朋朋”，再問“請問你找誰？”或是“我想請誰接電話”，如果朋朋找對了家里合適的人來接聽，或是成功找到了她想要找的人，那么爸爸媽媽就會給朋朋一個深深的擁抱或是甜甜的親吻，以示鼓勵。

玩法四：應急電話模擬劇

陪朋朋玩應急電話是受了一則新聞的啟示。那是臺灣的某個家庭，媽媽因為生病暈倒，四歲的兒子竟然很冷靜地撥打119求助，然后還對消防員清楚地說出了家里的地址，成功地挽救了媽媽的生命。當時，這個小孩的從容不迫和急中生智讓媽媽印象很深。

為了讓朋朋從小也有這種應急反應，于是媽媽開始把“110”、“119”、“120”這樣的電話通過重復記憶的方法教給朋朋，并告訴她各個號碼的不同用途：110是抓壞蛋的，119是起火了找消防員叔叔的，而120則是家里有人生病的時候找醫(yī)生用的。等朋朋熟識了以后，媽媽就開始和朋朋玩情景模擬劇，從而把撥打應急電話需要的重要信息教給朋朋。

“喂，你好，我這里是花園二村XX幢XXX室，我們家里……請你們快來幫幫我?！边@是媽媽教給朋朋的基本模式，通過反復模擬，引導朋朋能夠說明事情的原委，重復家庭的住址、電話等有效信息，從而確保朋朋能在緊急情況下臨危不亂，條理清晰。

玩法五：自由即興創(chuàng)意畫

這個玩法是朋朋自己發(fā)現(xiàn)的。隨著月齡的增長，朋朋已經(jīng)不太滿足于一臺固定電話，而經(jīng)常使用爸爸媽媽的手機玩耍。一天，朋朋在玩撥號游戲，突然舉著手機對媽媽說：“媽媽，你看，是花邊?！眿寢尳舆^手機一看，原來朋朋輸入了一整排的“＊”字鍵，看起來真的象是漂亮的小花邊。有了這樣的發(fā)現(xiàn)后，朋朋對于這樣的游戲就興致高昂，一排排的“?！笨雌饋硐笫切』h笆，而“＊”和“＃”的組合則被她看成是男生和女生一起手牽手在跳舞。

在這樣的游戲過程中，朋朋的創(chuàng)意思維得到了充分發(fā)揮，為了讓她有更多元的創(chuàng)作，媽媽專門從網(wǎng)上找了更多的圖形輸入手機。于是，手機的屏幕上就又多了笑臉娃娃、小花、小山、圣誕樹等更多更新奇的圖案。

沒想到吧，一臺小小的電話，可以玩出這么多的花樣。其實只要爸爸媽媽多付出一點耐心和愛心，給寶寶一些合理正確的引導，就可以幫助寶寶在簡單的生活中發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。

寶寶的記憶解析

寶寶的記憶解析

訓練有意識的記憶

我們平時所說的小孩記性好，其實是指寶寶的機械記憶比較好。3～6歲的寶寶的機械記憶力具有“以無意識記憶為主”、“形象記憶占主導”的特點。他們能夠直觀地記住事物，但是事實上對于所記憶的許多事物并不理解，所以容易遺忘。而我們需要培養(yǎng)的是寶寶有意識的記憶和良好的記憶習慣，因此訓練高效的記憶方式很重要。

專家建議：可以針對寶寶的記憶力進行科學的智力學習，學習當中安排鮮艷的色塊、形象的畫面、規(guī)則的排列，可以任意拿出、嵌入、翻轉、排列、配對、組合，符合寶寶形象記憶→無意識記憶→機械記憶→意義記憶的發(fā)展規(guī)律。除了智力學習外，在生活中充分利用各種資源均衡地給予寶寶各個感官刺激，也是簡單而有效的方法。

視覺

多帶寶寶“開眼界”，看看家里家外的“形形色色”。特別要注意的是，平時應讓寶寶避開強烈的聲光刺激，如電視影片，而多提供圖片、書籍等有簡單繪圖以及多變色彩的視覺刺激工具，這樣的訓練接近寶寶智力水平，容易為他們接受。

聽覺

平時訓練寶寶聲音記憶時，應盡量在單純的生活環(huán)境中傳達聲音，避免過于嘈雜的環(huán)境或者過多聲源同時存在于一個空間的狀況。這樣寶寶容易掌握聽覺的要領，也能養(yǎng)成敏銳的聽覺。

嗅覺和味覺

可從生活中取材，比如蔬菜、水果等，讓寶寶直接聞一聞嘗一嘗。

觸覺

生活中可多給予寶寶接觸不同材質及事物的機會，比如讓寶寶坐在木制的桌椅上吃飯，再大理石的地板或瓷磚上爬行，在軟墊、彈簧墊上玩耍，讓寶寶隨時能接觸到不同材質的物品，記憶更加深刻。

試試這些增強記憶力的好方法！

A歌謠記憶法

寶寶喜歡唱歌、念歌謠，而且記得特別快，因為歌曲、兒歌有節(jié)奏感，能夠使大腦多個區(qū)域工作，充分發(fā)揮功能，使寶寶身體放松，產(chǎn)生快感。你可以利用家里現(xiàn)有的簡單小道具，書本、水杯、衣物，和寶寶一起編拍手歌，把這些道具名稱編進兒歌里，用短短的幾句，把其結構、特點、功能表述清楚，這樣便于寶寶理解掌握，發(fā)展有意識的記憶力。

B形象記憶法

充分利用寶寶形象記憶力和無意識記憶的特點，在房間的墻壁上布置一個大的學具平面圖，將物品的顏色突出表現(xiàn)，組成美麗圖案，讓寶寶在天天看、想、猜、說的活動中，自然而然的熟記畫面。

C物征記憶法

制作動物、植物、人物或其他種類的事物(可以根據(jù)需要自己分類)圖畫卡片，然后藉由數(shù)字分別代表每一種類的事物，讓寶寶根據(jù)你拍手的次數(shù)，任意取出一個相應的圖畫卡片，比如拍一下手，可取出貓或者其他動物卡片。這樣既發(fā)展了寶寶的記憶力，又可以發(fā)展他的分類和反應能力。

由球類游戲看寶寶發(fā)展歷程

想和孩子玩球，但不知如何開始，或擔心孩子反應不好？父母別擔心，只要能掌握孩子各階段動作、認知發(fā)展，就能讓球類活動發(fā)揮最大功用！

4個月孩子約2-3個月左右，雖然還僅能持續(xù)躺姿，父母便可將小球懸吊起來吸收孩子注視，或拿著球在他眼前移動，以增加視覺刺激及提高眼球追視能力。待孩子4個月大后，頸椎支撐力量比較穩(wěn)固了，父母可以輔助他坐著，再進行同樣游戲，藉此讓他孩子練習頸部移動，而且因為球對孩子有吸收力，孩子看到會想要拿，連帶地可促使他坐正一些。

7個月俗語說“七坐八爬”，7個月大的寶寶可以坐著和人互相玩?zhèn)鹘忧颉?/p>

1歲孩子大部分是拿著球又放掉，或者沒有方向性的丟球、很用力地球球摔在地板上。

附注：物體恒存概念是1-2歲階段重要的認知發(fā)展，隨著孩子動作能力提升，父母在與孩子玩球時，也可以將球藏起來，鼓勵孩子去找。

1。5歲孩子會表現(xiàn)出想要踢球的欲望，但通常只能腳碰到球使其滾動，而沒有辦法踢遠。

2歲孩子已經(jīng)能夠丟球，不過通常是由上往下的將它拋出去。父母將球丟給他時，他會以雙手環(huán)抱的方式接住，而且較能掌握踢球動作。

3歲2歲左右的孩子接球時是將雙手手掌向上，然后變起手部抱住球，而3-3。5歲階段與前期最大的差別，在于當球丟過來時，孩子已經(jīng)能夠手伸直，運用手掌拍合接住球了。孩子至3歲半左右，則能將球準確丟向較大目標物，而且基本的運動模式已經(jīng)比較成熟一點了。

5歲將球丟到地板彈到墻壁再彈回來，或者丟地板再彈起來，此即反擊球，而孩子約至五歲左右可以接住反彈球。

6歲發(fā)展出拍球的動作。

15個月寶寶的語言發(fā)展游戲

說來，嬰兒在1歲左右說出第一批單詞。在1歲半以前，寶寶的語言是“單詞句”用一個詞代表的句子，因此1歲至1歲半被稱為“單詞句階段”。

1歲半嬰兒所掌握的詞語包含著關于物體名稱、物體運動狀態(tài)(跑、掉)，物體數(shù)量，物體性質(臟、燙)、空間關系(床上、地下)和否定狀態(tài)(不、不要)等。寶寶使用單詞句表達愿望、要求、命令或陳述，帶有明顯的語言的性質，起著交流的作用。然而，單詞句不包括句法，它只是一個單詞，所以，有的研究者認為它們是“非語法”形式的初始言語。

單詞句具備下列特點：

嬰兒最初的單詞句并非指某一特定物體，而是與特定情境相聯(lián)系。嬰兒最初說出的“mama”可能表示各種請求，具有“全通用目的”，而不是真正叫媽媽。

單詞句含義不夠明確，語音也往往不夠清晰，不能完全表達自己的意思，必須輔以表情和動作，所以，單詞句又被稱為“言語動作。”由于單詞句表意不夠清楚，成人除了根據(jù)嬰兒說話時的表情和動作外，還必須根據(jù)說話的情境來推斷其意義。一般只有與嬰兒親近的人才能聽得懂，所以有時嬰兒會因為不被理解而發(fā)脾氣。

隨著詞匯量的增長和生活經(jīng)驗，認知能力的發(fā)展，嬰兒到1歲半時，使用的詞語不但可以表示具體事物，而且使用中顯示了詞語本身所特有的概括性。例如，嬰兒出示喝完水的杯子說“沒”，指的是杯子空了這一現(xiàn)象，“沒了”、“空了”是對一定現(xiàn)象的概括。詞語的掌握和運用有助于認知能力的發(fā)展，詞語和句子是思維抽象概括的憑借和工具。

1歲半以后，嬰兒能間斷地并逐漸能連續(xù)地使用兩個詞表示事物。例如，“要……狗狗”、“寶寶……餓”。這種兩個詞的間斷聯(lián)系可能是“主語……謂語”，也可能是“謂語……主語”或“賓語……謂語”、“謂語……賓語”。這表明嬰兒正在向“雙詞句”過渡，他把單詞聯(lián)系起來表達和陳述思想，并開始與人進行雙向交流。

寶寶的脾氣變壞與語言發(fā)展有關

至于說寶寶脾氣變壞了，那是因為寶寶掌握的詞匯很少，語言能力的發(fā)展還處在萌芽階段，很多日常話語還不會說，也說不清楚，因此不能很好地表達自己的想法和需要，有時就只能用哭鬧、發(fā)脾氣來表達內心的不滿和挫折。

面對寶寶的不安，你一定要冷靜，可以猜測他到底想要什么，還可以嘗試用不同的活動來滿足他。好在這時的寶寶注意力非常容易轉移，只要給他有趣的東西，他就會高興地玩起來，也會忘掉原來的想法和不快。為了讓寶寶有輕松愉快的情緒，你應該對寶寶的情緒反應及時做出應答，讓他感到時刻處于你的關照之中，這對培養(yǎng)寶寶健康的人格和個性大有裨益。等寶寶的語言能力發(fā)展起來，可以表達自己的想法和需要了，自然又會變成小可人了。

如果寶寶什么都聽得懂，就是遲遲不開口說話，那就需要語言干預了

干預的方法有以下幾種：

幫助寶寶建立詞匯與實物或詞匯與動作之間的聯(lián)系

選擇的詞匯是寶寶日常生活中接觸最多的，偏向名詞一類的，如稱呼、人體五官、食品、衣物等等。

教給寶寶交流的基本形式

語言是交流的手段，交流能產(chǎn)生人與人之間的相互作用，傳遞各種信息。只懂不說的寶寶難以向外界精確傳達自己的需求、愿望及感受，也難以讓外界知道他是否完全理解了較抽象語言信息的全部含義，因此，要教寶寶學會交流。最初可以在游戲中用輪流的方法，如輪流扔球、吹泡泡、推小汽車等，在一動一靜的玩和等待過程中，使寶寶懂得交流的互動性，并且體會到其中的歡快。在此基礎上，逐漸延伸到用語言和外界溝通。

“轟炸”目標詞匯

就是對所教的詞匯反復強化，在各種場合出現(xiàn)你想要寶寶掌握的詞，例如“帽子”，“紅色的帽子”，“你的帽子”，“我的帽子”“戴帽子”等等。只有這樣，寶寶才能把“帽子”保存到長時記憶的倉庫里經(jīng)久不忘。等再看到帽子時，無需提醒，寶寶自然會說“帽子”，這就是強化的效果。

豐富寶寶的語言環(huán)境

每天要拿出一定的時間，有意識地教寶寶說話。此外，要讓寶寶多看書，多給他講故事。有些家庭不太注重兒童語言能力的發(fā)展，認為寶寶到時候就會說話了，這在由老人照看寶寶的家庭中尤為明顯。

此外，要注意方言對語言發(fā)展的影響。如果請保姆照看寶寶，保姆的方言較重，在寶寶學習語言的年齡階段，會造成他語言的混亂，不利于語言的發(fā)展。

語言發(fā)展游戲接字游戲

發(fā)展能力

介紹新詞匯和新概念，練習發(fā)聲，刺激味覺、嗅覺，增加感官經(jīng)驗，提高吃飯的興致，有助于身體健康發(fā)展記憶力

游戲方法在吃飯的時候討論飯菜，描述它們的味道和口感，這是一個增加感官經(jīng)驗、刺激寶寶語言發(fā)展的好機會。

今天飯菜真叫香，

各種味道嘗一嘗，

饅頭軟，芹菜脆，

牛肉、羊肉香又香，

吃魚有刺要小心，

好好吃飯身體棒。

兒歌中黑字的部分逐漸要讓寶寶接上來。

注意事項

寶寶開始只能接一個字，但不要著急，堅持循序漸進地練習。

社會行為游戲分蛋糕

發(fā)展能力

學會分享、培養(yǎng)社會交往能力

游戲方法

邊玩邊說兒歌：

媽媽、媽媽給我一塊蛋糕，

又香又甜又好，

一半自己吃，

一半留給姥姥，

一半留給姥姥。

可以把歌詞中的姥姥換成其他親人，邊做游戲邊引導寶寶，逐漸養(yǎng)成他不吃獨食的習慣。

注意事項

游戲不要在寶寶特別饑餓的時候進行。游戲剛開始時，要循序漸進，在寶寶有意和別人分享時及時給予鼓勵和表揚，逐漸讓寶寶形成習慣。

如何提升寶寶的記憶力

　 記憶能力和人的其他各種能力一樣，可以經(jīng)后天訓練而加強，所以爸爸媽媽可以采取一些措施來提高寶寶的記憶能力。1.提供形象具體的記憶對象充分利用生動具體的形象來吸引寶寶的注意力，讓他的無意記憶發(fā)揮作用，并且在日常生活中，給寶寶提出明確的記憶要求，促使寶寶從無意記憶過渡到有意記憶。2.幫助寶寶理解3歲以前寶寶的記憶以機械記憶為主，因為他的理解能力不夠，媽媽在給寶寶講故事或者學兒歌的時候，應該多給寶寶講解詳細內容，幫助寶寶理解其中的含義，在理解的基礎上進行記憶。3.多和寶寶一起回憶也許寶寶并沒有記住以前發(fā)生的事情，但是如果父母多和寶寶一起談論以前的事情，一起念以前學過的兒歌，能夠幫助寶寶回憶，鞏固他的記憶。而且，和寶寶一起談論以前的事情，跟他一起分享他的生活，還能夠幫助他更深地了解自己。4.循序漸進寶寶記憶的過程不是一蹴而就的，需要從簡單到復雜，從少數(shù)到多數(shù)。所以講故事的時候，可以讓寶寶先記住題目，然后記住故事的人物，再讓他記住其中一個一個的小內容，等到這些內容都記住了以后，再讓他把整個故事連貫起來記住。

增強孩子記憶力的游戲

增強孩子記憶力的游戲

第一、做手工。

跟孩子一起做一張鐘面的拼圖，我記得巧虎下半年就有一期是做鐘面的，正好可以拿來用。方法是把鐘面剪散后叫寶寶再拼回來。安裝時分針時，可指示他放在某個時間上。

可以提高：觀察力、記憶力、發(fā)展認知能力、邏輯能力、時間和時鐘的概念

第二、拍手掌。

從孩子4歲起，你就可以和他玩這個游戲。爸爸或媽媽先讓孩子閉上眼睛，自己先拍幾下手，然后問寶寶剛才拍了幾下？他答對后，再重復。寶寶稍大時可增加難度，如拍了幾下，停頓，再拍，再停，再拍。然后問寶寶：[剛才三次共拍了多少下手？也可要求寶寶跟著做。

可以提高：記憶力、模仿能力

第三、早教知識記路形。

這個辦法適合五到六歲的孩子。去公園時，給孩子介紹周圍的標示物，例如賣冷飲的地方、售票處、公共車站、書報亭等?；丶抑瞥梢环唵蔚牡貓D，畫出標志物。下次再往公園時，拿出地圖，叫寶寶指出主要標志物。

可以提高：觀察力、發(fā)展意識、記憶能力

第四、畫格子。

5歲時候，爸爸媽媽可以預備一張大方格紙以及一些常見的動物卡片或數(shù)字卡片。媽媽在第一個格子中擺進4種小動物的卡片或數(shù)字卡片，讓孩子仔細觀察一會兒后，拿掉卡片，讓孩子動腦筋，幫助這些小動物或數(shù)字回到自己的家。若孩子找到了，媽媽再放6張小動物或數(shù)字卡片到另一格子上，重復步驟。

點滴培養(yǎng)學齡前寶寶記憶力

編者按：每一位家長都希望自己的寶寶聰明過人，都愿意在寶寶的智力開發(fā)上傾注很大心血。但是，我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長在培養(yǎng)寶寶的過程中卻會忽視了一個重要方面，那就是對寶寶記憶力的培養(yǎng)。其實幼兒記憶力的好壞對孩子智力發(fā)展的影響非常重大。對此，特別邀請了有關專家來解答一些媽媽對寶寶記憶力培養(yǎng)方面的疑問。

媽媽：我覺得小孩子的記性就是比大人好，難道還需要培養(yǎng)么？

專家：我們平時說的小孩子記性好，其實是指孩子的機械記憶比較好。3-6歲孩子的記憶力具有以無意記憶為主、形象記憶占主導的特點。他們能夠直觀的記住事物，但是事實上他們對記憶的很多事物并不理解，所以容易遺忘。而我們需要培養(yǎng)的是寶寶的有意記憶，有目的地培養(yǎng)良好的記憶習慣，訓練其高效的記憶方式很重要。

媽媽：記憶力的好壞對孩子有什么影響？

專家：人的一切活動都離不開記憶。如果沒有良好的記憶習慣及記憶能力，那么幼兒在成長過程中就很難獲取更多的知識經(jīng)驗。同時，大家都知道記憶是人智力活動的倉庫，孩子記憶力發(fā)展直接影響到智力開發(fā)和智力活動。

媽媽：如何才能培養(yǎng)好他的記憶力呢？

專家： 記憶力雖然會受先天因素影響，但決不是與生俱來的，每個孩子都有好的記憶力的潛能。幼兒階段孩子的記憶受情緒影響很大，一個人的注意力水平是影響記憶力的重要因素，家長要盡量激發(fā)孩子的興趣，讓他們自愿地去記。其次，根據(jù)孩子形象記憶占主導的特點，盡量運用具體形象的事物幫助孩子增強記憶。再有，幼兒記憶保留時間短，要他們記住某種內容就要不斷重復。

媽媽：日常生活中有什么具體方法培養(yǎng)孩子的記憶力呢？

專家：生活即教育，家長們無須刻意為孩子制定專門記憶力訓練，只需通過日常生活中的點滴事物有意識地引導和培養(yǎng)孩子的記憶力。如讓寶寶完成"一日生活回憶法"，就是在一天內或幾天后讓寶寶回憶玩了什么、吃了什么、跟誰在一起玩，來培養(yǎng)寶寶的記憶習慣；或者在帶孩子去公園玩的時候，可以通過公園里的動物、植物將相關的理論或故事告訴孩子，通過形象化的方法和激發(fā)孩子的興趣來幫助他記憶。

還有，在培養(yǎng)孩子記憶力的時候，千萬不要忽視了孩子對的記憶的表達能力，要經(jīng)常鼓勵孩子表達出自己所記憶的事物。

日常飲食對記憶力的發(fā)展也有非常重要的影響，平時可多為孩子選擇一些有助提高記憶力的食品，如大豆、蛋黃、牛奶、卷心菜、木耳、黃花菜、蘑菇、香蕉、杏、花生等。此外，經(jīng)過國內外多年的研究實驗發(fā)現(xiàn)，膽堿有助記憶力的增強。膽堿是一種維他命B復合體，是用來制造神經(jīng)通訊化學物和細胞膜的，缺乏膽堿會損害兒童腦部記憶中心的發(fā)展，影響孩子的頭腦發(fā)育。所以我建議多為寶寶挑選一些含有膽堿的食物，除了以上提到的益智食物外，還可以為寶寶選擇含有強化膽堿成分的配方[!--empirenews.page--]奶粉，如美滋多學3加奶粉，其豐富的強化膽堿能有效幫助寶寶提高記憶力。

家園共育《打電話游戲發(fā)展寶寶記憶》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了打電話教學設計專題，希望您能喜歡！