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【推薦】大班語言教案《聰明的阿凡提》

發(fā)布時間:2021-11-08

大班語言教案。

前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學到知識,因此,老師會在授課前準備好教案,教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“【推薦】大班語言教案《聰明的阿凡提》”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

語言:聰明的阿凡提

活動目標:

1、理解故事內(nèi)容,知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人。

2、有認真傾聽故事的習慣,通過故事知道遇事要勇敢,要多動腦筋。

3、了解少數(shù)民族的聰明才智,增進熱愛少數(shù)民族的情感。

活動重點:理解故事內(nèi)容,理解阿凡提的聰明才智,并且知道以后遇事要勇敢,要動腦筋。

活動難點:了解少數(shù)民族的聰明才智,增進熱愛少數(shù)民族的情感。

活動準備:

知識經(jīng)驗準備:了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。

物質(zhì)準備:幼兒活動材料第一冊27-30頁。

活動過程:

(一)認識阿凡提

(1)出示掛圖,引導幼兒了解阿凡提。

(2)從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎?你知道他是誰嗎?(阿凡提)

(3)很久很久以前,在我國新疆地區(qū)有一個經(jīng)常騎著毛驢的人,他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。

(4)有關阿凡提的故事很多,今天我們來聽一個阿凡提怎樣運用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

(二)傾聽故事

(1)聽錄音故事《聰明的阿凡提》,初步了解故事內(nèi)容。

(2)故事的題目是什么?(聰明的阿凡提)

(3)大官提了哪幾個問題,(天上都多少顆星星?)阿凡提是怎樣解決的?(他對大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多,胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多)

(三)看著掛圖一起欣賞故事

(1)邊看邊聽錄音,完整欣賞故事,進一步感知故事內(nèi)容。

(2)組織幼兒以小組的形式討論:阿凡提是一個什么樣的人,為什么?

(3)幼兒交流自己對阿凡提的認識。

(四)打開幼兒操作材料,幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。

活動延伸:表演故事

(1)討論:怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機智勇敢以及大官面對阿凡提的機智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?

(2)以小組的形式進行表演。

Yjs21.coM更多幼兒園教案延伸讀

幼兒園大班語言教案《聰明的阿凡提》及教學反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《聰明的阿凡提》”。讓幼兒有認真傾聽故事的習慣,通過故事知道遇事要勇敢,要多動腦筋,理解故事內(nèi)容,知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人,了解少數(shù)民族的聰明才智,增進熱愛少數(shù)民族的情感。

活動目標:

1、理解故事內(nèi)容,知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人。

2、有認真傾聽故事的習慣,通過故事知道遇事要勇敢,要多動腦筋。

3、了解少數(shù)民族的聰明才智,增進熱愛少數(shù)民族的情感。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎上,理解角色特點。

5、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

活動重點難點:

1、重點:理解故事內(nèi)容,理解阿凡提的聰明才智,并且知道以后遇事要勇敢,要動腦筋。

2、難點:了解少數(shù)民族的聰明才智,增進熱愛少數(shù)民族的情感。

活動準備:

1、知識經(jīng)驗準備:了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。

2、物質(zhì)準備:幼兒活動材料第一冊27-30頁。

活動過程:

(一)認識阿凡提

(1)出示掛圖,引導幼兒了解阿凡提。

(2)從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎?你知道他是誰嗎?(阿凡提)

(3)很久很久以前,在我國新疆地區(qū)有一個經(jīng)常騎著毛驢的人,他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。

(4)有關阿凡提的故事很多,今天我們來聽一個阿凡提怎樣運用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

(二)傾聽故事

(1)聽錄音故事《聰明的阿凡提》,初步了解故事內(nèi)容。

(2)故事的題目是什么?(聰明的阿凡提)

(3)大官提了哪幾個問題,(天上都多少顆星星?)阿凡提是怎樣解決的?(他對大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多,胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多)

(三)看著掛圖一起欣賞故事

(1)邊看邊聽錄音,完整欣賞故事,進一步感知故事內(nèi)容。

(2)組織幼兒以小組的形式討論:阿凡提是一個什么樣的人,為什么?

(3)幼兒交流自己對阿凡提的認識。

(四)打開幼兒操作材料,幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。

活動延伸:表演故事

(1)討論:怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機智勇敢以及大官面對阿凡提的機智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?

(2)以小組的形式進行表演。

活動反思:

本活動,我在導入部分,采用錄像形式,觀看阿凡提動畫片,然后和幼兒談話。(老師:你知道剛才這個人是誰嗎?他是哪里的人?看過他的動畫片嗎?聽過他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識水平。

展開部分主要分三個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié),是教師生動形象地講述故事。重在吸引幼兒對故事的興趣,然后進行提問:你認為阿凡提是一個怎樣的人?這個問題引導幼兒概括出了故事的名字。進一步問:故事中一共有幾個主要人物角色?他們分別是誰?你認為這是一個怎樣的大官?這些提問促使幼兒對故事進行回憶和想象,打破了傳統(tǒng)教學的提問方式。第二個環(huán)節(jié)是運用現(xiàn)代教學手段,幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對故事的記憶,提問可以幫助幼兒加深對故事的理解。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進行表演,極大地調(diào)動了幼兒對故事表演的興趣。雖然也是三遍故事,但是每一遍都有所側重,每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒,所以才不會使幼兒興趣遞減。

結束部分仍采用錄像的方式,在一片歡歌笑語中,幼兒與錄像中的阿凡提同喜同樂,進一步體驗人物的性格特點。教師在故事教學中,首先要培養(yǎng)幼兒領會作品的技能。所以在教學中,我主要指導幼兒掌握兩種學習方法。一種是學會傾聽,一種是學會表述。傾聽是一個輸入的學習過程,表述是一個輸出的學習過程。

幼兒百科:聰明,漢語詞匯。褒義詞。是用來表達對待某事某物有著好的想法和正確的邏輯,一般是用來贊美的詞語。也可以形容某物有著某種與人類智慧共通之處,有著某種靈性,某種生命力。

【推薦】大班語言教案《聰明的小雞》


教學目標:

1、引導幼兒用標記來表示相鄰兩個圖形的差異個數(shù)。

2、引導幼兒學習按標記表示的差異個數(shù)找圖形。

教學準備:

1、錄音機、磁帶

2、60—70CM長的繩子若干根

3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件

4、小雞籠2只

5、雞媽媽胸飾一只

教學過程:

一、游戲?qū)?,引起幼兒的興趣和情緒

1、T:看,你們穿上衣服后都變成了誰?我變成了誰?我們來玩?zhèn)€《老鷹抓小雞》的游戲,好嗎?

2、介紹游戲規(guī)則,教師與幼兒玩游戲,并在游戲的過程中教師抓住四只小雞。(放音樂與幼兒游戲)

二、引導幼兒用標記來表示圖形差異的個數(shù)

1、引導幼兒觀察圖形

T:你們看,我一共抓住了幾只小雞?現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來。(兩只小雞辶間綁上一根繩子,另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子)

提問:小雞們,請你們動動腦筋想想看,為什么這兩只小雞辶間我只綁了一根繩子?而這兩只小雞辶間我卻綁了兩根繩子呢?

2、引導幼兒認識繩子是用來表示圖形差異個數(shù)的標記

T:我們來看這兩只小雞,它們有什么地方不同?(區(qū)別只有一個地方不同的兩個圖形)因為它們辶間只有一個地方不同,所以我就綁了一根繩子。

T:我們來看這兩只小雞,它們有什么地方不同?(區(qū)別有兩個地方不同的圖形)因為它們辶間有兩個地方不同,所以我綁了兩根繩子。

T:兩個圖形辶間要是只有一個地方不同,就用幾根繩子來表示?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"有兩個地方不同呢?三個呢?(找出三個地方不同的圖形請幼兒區(qū)別)

提問:請你們想一想,這兩只小雞辶間應該綁幾根繩子?

3、幼兒操作

T:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲,請你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒,可以大小不同、方向不同、顏色不同。請你仔細看一下,你和你的好朋友辶間有幾個地方不同,需要用幾根繩子來表示?自己可以去拿繩子,把你和你的好朋友綁在一塊兒。

4、教師巡指并講評。

三、引導幼兒學習按標記表示的差異個數(shù)來找圖形

1、學習按標記表示的差別數(shù)目找圖形。

A、通過和雞媽媽的對話,出示3只做好標記的小雞。

B、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找朋友。

2、幼兒操作,教師巡指。

四、結束部分

帶好找到的朋友跳舞離開教室。

幼兒園大班語言活動設計――聰明的阿凡提


目標1.理解故事內(nèi)容,知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人。2.了解少數(shù)民族的聰明才智,增進熱愛少數(shù)民族的情感。準備掛圖,故事磁帶。過程1.認識阿凡提。――出示掛圖,了解幼兒對阿凡提的認識。――從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎?你知道他是誰嗎?――很久很久以前,在我國新疆地區(qū)有一個經(jīng)常騎著毛驢的人,他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。――你聽過哪些阿凡提的故事?――有關阿凡提的故事很多,今天我們來聽一個阿凡提怎樣運用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。2.傾聽故事。――聽錄音故事《聰明的阿凡提》,初步了解故事內(nèi)容。――故事的題目是什么?――大官提了哪幾個問題,阿凡提是怎樣解決的?3.欣賞故事。――請幼兒邊看邊聽錄音,完整欣賞故事,進一步感知故事內(nèi)容。――組織幼兒結伴或以小組的形式討論:阿凡提是一個什么樣的人,為什么? ――幼兒交流自己的認識。 4.表演故事。――討論:怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機智勇敢以及大官面對阿凡提的機智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?――自由結伴或以小組形式表演。 建議1.為改變以灌輸式介紹少數(shù)民族的做法,在本周內(nèi)借助各類藝術形式

大班語言活動設計――聰明的阿凡提

大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《聰明的阿凡提》


活動目標:

1、理解故事內(nèi)容,知道阿凡提是一個機智勇敢的新疆維吾爾族人。

2、有認真傾聽故事的習慣,通過故事知道遇事要勇敢,要多動腦筋。

活動重點難點:

1、重點:理解故事內(nèi)容,理解阿凡提的聰明才智,并且知道以后遇事要勇敢,要動腦筋。

2、難點:了解少數(shù)民族的聰明才智,增進熱愛少數(shù)民族的情感。

活動準備:

1、知識經(jīng)驗準備:了解一些常見少數(shù)民族的民族服飾。

2、物質(zhì)準備:幼兒活動材料第一冊27-30頁。

活動過程:

(一)認識阿凡提

(1)出示掛圖,引導幼兒了解阿凡提。

(2)從這個人的服飾上你能看出他是哪個民族的人嗎?;.來源教。案網(wǎng);你知道他是誰嗎?(阿凡提)

(3)很久很久以前,在我國新疆地區(qū)有一個經(jīng)常騎著毛驢的人,他常常想出聰明的辦法幫助窮苦的老百姓,他的名字叫阿凡提。

(4)有關阿凡提的故事很多,今天我們來聽一個阿凡提怎樣運用聰明才智戰(zhàn)勝大官的故事。

(二)傾聽故事

(1)聽錄音故事《聰明的阿凡提》,初步了解故事內(nèi)容。

(2)故事的題目是什么?(聰明的阿凡提)

(3)大官提了哪幾個問題,(天上都多少顆星星?)阿凡提是怎樣解決的?(他對大官說議案上的星星跟你的胡子一樣多,胡子跟小毛驢尾巴上的毛一樣多)

(三)看著掛圖一起欣賞故事

(1)邊看邊聽錄音,完整欣賞故事,進一步感知故事內(nèi)容。

(2)組織幼兒以小組的形式討論:阿凡提是一個什么樣的人,為什么?

(3)幼兒交流自己對阿凡提的認識。

(四)打開幼兒操作材料,幼兒之間互相講述故事內(nèi)容。

活動延伸:

表演故事

(1)討論:怎樣表現(xiàn)出阿凡提的機智勇敢以及大官面對阿凡提的機智勇敢所表現(xiàn)出的膽小害怕?

(2)以小組的形式進行表演。

活動反思:

本活動,我在導入部分,采用錄像形式,觀看阿凡提動畫片,然后和幼兒談話。(老師:你知道剛才這個人是誰嗎?他是哪里的人?看過他的動畫片嗎?聽過他的故事嗎?)這一部分重在摸清孩子現(xiàn)有的知識水平。

展開部分主要分三個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié),是教師生動形象地講述故事。重在吸引幼兒對故事的興趣,然后進行提問:你認為阿凡提是一個怎樣的人?這個問題引導幼兒概括出了故事的名字。進一步問:故事中一共有幾個主要人物角色?他們分別是誰?你認為這是一個怎樣的大官?這些提問促使幼兒對故事進行回憶和想象,打破了傳統(tǒng)教學的提問方式。第二個環(huán)節(jié)是運用現(xiàn)代教學手段,幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。畫面可以幫助幼兒加深對故事的記憶,提問可以幫助幼兒加深對故事的理解。第三個環(huán)節(jié)是讓幼兒戴上道具進行表演,極大地調(diào)動了幼兒對故事表演的興趣。雖然也是三遍故事,但是每一遍都有所側重,每一遍都采用了不同的方式吸引幼兒,所以才不會使幼兒興趣遞減。

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