如果您做到這個(gè)，我保證您的孩子必定優(yōu)秀！

關(guān)于孩子的教育問題。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來進(jìn)行教育的！教師與家長(zhǎng)在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯(cuò)誤觀念，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？小編特地為大家精心收集和整理了“如果您做到這個(gè)，我保證您的孩子必定優(yōu)秀！”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

1、從此刻起：

我要多鼓勵(lì)、贊美孩子，而不是批評(píng)、指責(zé)、埋怨孩子。因?yàn)槲抑乐挥泄膭?lì)和贊美才能帶給孩子自信和力量，批評(píng)、指責(zé)、埋怨只是在發(fā)泄我的情緒，傷害孩子的心靈；

2、從此刻起：

我要用行動(dòng)去影響孩子，而不是用言語(yǔ)去說教孩子。因?yàn)槲抑篮⒆拥男袨椴皇潜唤虒?dǎo)而成，而是被影響和模仿而成；

3、從此刻起：

我要多聆聽孩子的心聲，而不是急于評(píng)斷孩子。因?yàn)槲抑礼雎牪攀亲詈玫臏贤ǎ?/p>

4、從此刻起:

我要無條件的去愛孩子本來的樣子，而不是去愛我要求的樣子；因?yàn)槲抑滥鞘俏业淖运胶妥晕遥?/p>

5、從此刻起：

我要學(xué)會(huì)蹲下來與孩子平等溝通，而不是居高臨下的指使孩子。因?yàn)槲抑缽?qiáng)制打壓只會(huì)帶來孩子更強(qiáng)烈的叛逆和反抗；

6、從此刻起：

我要用心去陪伴孩子，而不是心不在焉的敷衍孩子。因?yàn)槲抑乐挥姓嬲呐惆椴拍茏尯⒆痈惺艿綈鄣臏嘏?/p>

7、從此刻起：

我要控制自己的情緒，和孩子一起安靜和平的處理好每一個(gè)當(dāng)下。因?yàn)槲抑榔夂捅┝χ淮砦业臒o能和對(duì)孩子的傷害；

8、從此刻起：

我要積極主動(dòng)的處理好與愛人的關(guān)系，創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭環(huán)境，絕不讓夫妻矛盾影響和傷害到孩子，因?yàn)槲抑乐挥蟹蚱揸P(guān)系和睦才是對(duì)孩子最大的愛；

9、從此刻起：

我要讓孩子長(zhǎng)成他要長(zhǎng)成的樣子，而不是我期待的樣子。因?yàn)槲抑篮⒆硬⒉粚儆谖遥皇墙?jīng)由我來到這個(gè)世界，去完成他自己的夢(mèng)想和使命

10、從此刻起：

我要多為孩子種善因，行善事。因?yàn)槲抑婪N善因，方能結(jié)善果，積善之家必有余慶，積惡之家必有余秧；

11、從此刻起：

我要通過孩子的問題，找出我自己的問題，修正我自己，因?yàn)槲抑篮⒆铀械膯栴}都是我的問題，我是一切的根源；

12、從此刻起：

我要成為孩子生命中最好的朋友，最親密的伙伴，最慈愛的粑粑麻麻。

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如果您認(rèn)為教育的成本太高，試試看無知的代價(jià)！

是的，不知道什么時(shí)候開始，整個(gè)社會(huì)都在給人們講述這樣一個(gè)奮斗努力的故事，告訴所有人你不努力就一定不行，事實(shí)上，誰都清楚，當(dāng)下不努力有多爽！

干嘛非要熬夜寫那些永遠(yuǎn)寫不完的作業(yè)，早早躺下多好！

干嘛非要成千上萬砸錢進(jìn)輔導(dǎo)班，用來旅游多好！

干嘛非要逼孩子努力搞得關(guān)系緊張，安逸呆著多好！

任何年齡的人都會(huì)在放縱中找到歡愉，哪怕是病危嚴(yán)重的病人，也會(huì)因?yàn)橥低档某橹煻`喜。他甚至在拿生命放縱，可這種放縱就是很爽！

好的，不努力，不逼孩子學(xué)習(xí)，快快樂樂傻玩，把學(xué)習(xí)的時(shí)間用來打游戲，用來旅游，這么一對(duì)比，那些整天陪孩子學(xué)習(xí)上課，在學(xué)習(xí)上跟孩子死磕的家長(zhǎng)相比，簡(jiǎn)直是天堂一樣的人生。

可是，在教育孩子這件事上，每個(gè)家長(zhǎng)要付出總量是一樣的，也就是說，前期過得越省心、約偷懶，后期要付出的代價(jià)就越大。

投資孩子，就是投資自己后半生的幸福。

1

孩子的幸福來自于什么？

提到幸福這么哲學(xué)的東西，事實(shí)上有些難辨，但我們不得不提一提，畢竟這是所有父母的終極目標(biāo)。

什么高學(xué)歷、好工作、高收入等等，這些表象的背后都是父母希望孩子幸福的心意，那什么真正決定了一個(gè)人的幸福呢？

很多作家都有過詮釋和解釋，如果你閱讀的足夠多，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福一定跟兩個(gè)指標(biāo)密切相關(guān)——尊嚴(yán)和自由。

尊嚴(yán)不用講了，與一個(gè)人的德行和社會(huì)地位密不可分，光是德行好并沒用，你所處的階級(jí)會(huì)深深影響到你得到的尊嚴(yán)，這是階級(jí)的定律。

自由呢？人都有自由意志，但是這個(gè)社會(huì)給你的自由是有限的，財(cái)富和地位決定了很大程度的自由，這是我們不得不承認(rèn)的。

你去網(wǎng)上看看，年輕人面對(duì)那些“二十歲就看到死的職業(yè)和人生”、“面對(duì)社會(huì)中的冷眼”、“面對(duì)我們口中的平凡人生的時(shí)候”，是有多么的不滿和無助。

當(dāng)一個(gè)年輕人因?yàn)橐患埡?jiǎn)歷就遭遇了別人幾十倍的失敗的時(shí)候，他會(huì)想些什么呢？

2

越無知的人，越會(huì)為自己找借口

還記得那個(gè)道出社會(huì)真相的文科狀元嗎？

“農(nóng)村地區(qū)的孩子越來越難考上好學(xué)校，而像我這種父母都是外交官的中產(chǎn)階級(jí)家庭的孩子，還生在北京這種大城市……這就決定了我在學(xué)習(xí)時(shí)能走很多捷徑?！?/p>

句句扎心，多少人開始對(duì)現(xiàn)實(shí)憤憤不平，怨天尤人感慨出身，卻也被它們蒙蔽住眼睛，看不見現(xiàn)實(shí)的另外的一部分。所以很多人就拿這個(gè)當(dāng)借口，說認(rèn)命吧，反正努力一輩子也就這樣了。

但總有另外一部分人，在這個(gè)還看不清未來的現(xiàn)實(shí)里，還在拋頭顱，還在灑熱血，還在上演熱血屠龍的故事。

那一部分堅(jiān)持的人，從這段看不見未來的現(xiàn)實(shí)里脫穎而出，到了現(xiàn)實(shí)的另一部分。在這一部分里面，命運(yùn)有很多漏網(wǎng)之魚，有很多機(jī)遇之門敞開，有無數(shù)的希望精靈追隨。

就像北京文科高考狀元的最后一句話說的那樣：有知識(shí)不一定改變命運(yùn)，但是沒有知識(shí)一定改變不了命運(yùn)。

只要你還在努力，人生就有無窮的可能。和時(shí)間競(jìng)爭(zhēng)，在概率中突圍，做上帝手中的漏網(wǎng)之魚。

3

無知，讓人看不清自己，也看不清世界

之前，“北大畢業(yè)生賣豬肉”的新聞不知道被人說了多少年，很多人覺得，“北大畢業(yè)又怎么樣，還不是去賣豬肉？我小學(xué)畢業(yè)，也一樣賣?！?/p>

但他們不知道的是，那個(gè)“賣豬肉的”北大學(xué)生，叫陸步軒，而有一個(gè)叫陳生的人，最先發(fā)現(xiàn)了他的厲害之處：

“一個(gè)檔口，自己一天賣1.2頭豬，這已經(jīng)算相當(dāng)了不起了；而這小子居然一天能賣12頭豬，太厲害了?！?/p>

陳生后來和陸步軒合作成立“屠夫?qū)W?！?，再后來，他們開了幾百家連鎖店，陸步軒和陳生雙雙身家過億。

無獨(dú)有偶，秦玥飛從耶魯大學(xué)畢業(yè)之后，去衡山縣當(dāng)了一名村官，很多人嗤之以鼻：

“一定是在耶魯混不下去了，不然怎么可能去當(dāng)一個(gè)村官呢？我大字不識(shí)一個(gè)，我也能去當(dāng)一個(gè)村官。”

后來，秦玥飛利用自己在耶魯?shù)娜嗣}資源，啟動(dòng)“黑土麥田”項(xiàng)目。利用在耶魯學(xué)到的金融知識(shí)，引入資本和營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)，發(fā)展村里的商務(wù)產(chǎn)業(yè)。于是，他成了中國(guó)最美的村官。

有一篇文章寫：讀了985/211，你才知道讀書無用論是騙人的，985/211這些人，不僅有能力有實(shí)力進(jìn)入更好的企業(yè)、平臺(tái)，即使是在毫無門檻的賣豬肉賣花生瓜子這個(gè)行業(yè)，他們也有很大概率能做的更加出色。

所謂讀書無用論，所謂名校畢業(yè)生素質(zhì)不行，都是考試機(jī)器，其實(shí)都是非常極端的例子。

而無知的人，最喜歡扯虎皮當(dāng)大旗，用極小概率的事件，去為自己辯護(hù)，并以惡意揣測(cè)他人。

4

不要把學(xué)習(xí)看得過于功利

那么，教育和學(xué)習(xí)的目的到底是什么呢？是為了拿高分？考大學(xué)？不，絕對(duì)不是這樣。至少，不只是這樣。

讀書，絕不只是為了混一張大學(xué)文憑，開啟順風(fēng)順?biāo)氖澜纭?/p>

讀書，是為了讓你成為一個(gè)有溫度懂情趣會(huì)思考的人，是為了讓你在跌宕起伏的生活中，擁有處變不驚的內(nèi)心，讓你在未來，能獨(dú)自混過那些漫長(zhǎng)幽暗的歲月而不怨天尤人。

讀書，是為了將來能和你的愛人，不止討論柴米油鹽醬醋茶，還可以談?wù)撉倨鍟嬙?shī)酒花。

再精致的花瓶都有碎掉的一天，再美好的容顏都有老去的一天，唯有你讀過的書、寫過的字，都會(huì)逐漸積累在你的身體里，變成你的財(cái)富。

讀的書多了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前從未注意過的大千世界，竟然如此鮮活，手機(jī)屏幕之外，自有一番萬水千山；讀的書多了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在無涯的知識(shí)海洋面前，再大的煩惱，也只是滄海一粟。

就算最終你跌入繁瑣，洗盡鉛華，面對(duì)同樣的工作，你會(huì)有不一樣的心境；面對(duì)同樣的家庭瑣事，你會(huì)有不一樣的情調(diào)；培養(yǎng)同樣的后代，你會(huì)有不一樣的素養(yǎng)。

這，就是世界對(duì)努力學(xué)習(xí)、重視教育的人最大的獎(jiǎng)勵(lì)。

努力很累，教育孩子很累，陪伴孩子成長(zhǎng)很累。但這一切一定是值得的。別怕累，別怕時(shí)間多，別怕貴，也別怕麻煩。

每一種選擇都有代價(jià)，千萬別嘗試無知的代價(jià)，會(huì)很慘。

怎樣做到初識(shí)您的小寶寶

小寶寶降生了，年輕的父母常常因缺乏新生兒方面的知識(shí)而出現(xiàn)不必要的焦慮，有的還因偏信他人之言對(duì)寶寶做出錯(cuò)誤的處理，甚至個(gè)別家庭還為此付出了慘痛的代價(jià)。其實(shí)只要您稍有些新生兒方面的常識(shí)，就可以放心地做快樂的父母。下面就教您認(rèn)識(shí)幾種常見的新生兒特征。

怎樣做到初識(shí)您的小寶寶

出生后23天，大多數(shù)嬰兒面部及軀干開始出現(xiàn)輕度黃染，710天左右逐漸消失，這種情況稱為“生理性黃疸”，不需要作特殊處理，但如果您的寶寶黃疸出現(xiàn)過早、過重、進(jìn)展過快，遲遲不退或者退而重現(xiàn)，則要引起足夠的重視，及早請(qǐng)兒科醫(yī)生為您的寶寶診治。

有的新生兒口腔牙齦上可見黃白色小顆粒，俗稱“馬牙”，硬腭中線上也可見幾個(gè)小白點(diǎn)，這屬于正?，F(xiàn)象，可以自行消失。新生兒面頰部?jī)蛇吀饔幸宦∑鸬闹緣|，俗稱“螳螂嘴”，有利于吸吮，很多家長(zhǎng)對(duì)以上現(xiàn)象認(rèn)識(shí)不足，錯(cuò)誤地進(jìn)行挑割，導(dǎo)致出血、感染甚至死亡的并不少見。

所以，當(dāng)您的寶寶吃奶減少、不吃奶、哭鬧時(shí)要請(qǐng)兒科醫(yī)生為寶寶做詳細(xì)的檢查，科學(xué)地治療。

有的媽媽為新生兒護(hù)理時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)寶寶的乳房有些長(zhǎng)大了，甚至有少量的乳汁，外陰部出現(xiàn)白色分泌物或血性分泌物，一時(shí)間緊張得不知所措，其實(shí)您不必?fù)?dān)心，也暫時(shí)不用特殊處理，這是新生兒的特有現(xiàn)象，會(huì)慢慢消失的。

日常生活中常見一些寶寶的雙腿被家長(zhǎng)牢牢地包扎捆綁，究其原因呢，是擔(dān)心寶寶長(zhǎng)大了腳會(huì)變彎，結(jié)果，卻使得寶寶雙腳不能動(dòng)彈，甚至，有的寶寶在較長(zhǎng)時(shí)間的捆綁后出現(xiàn)了下肢的水腫、硬腫、皮膚褶爛。我們想告訴您：寶寶出生后幾個(gè)月內(nèi)自然狀態(tài)下雙下肢常呈彎曲狀，不必捆扎，應(yīng)該讓寶寶肢體自然舒展，這樣更有利。

讓您的孩子更聰明

身為父母，您一定希望寶寶更聰明。那么，如何培養(yǎng)寶寶，發(fā)現(xiàn)他的潛能、提高他的智力？請(qǐng)從這里開始——

決定智力的因素——注意力 新鮮多變的物體，可引起孩子的注意力，但是幼兒期的注意力很容易就受到其他新鮮刺激而發(fā)生轉(zhuǎn)移。相關(guān)實(shí)驗(yàn)表明，在教育環(huán)境良好的情況下，3歲幼兒的注意力可以連續(xù)集中3～5分鐘，4歲幼兒可集中10分鐘左右，五六歲幼兒可以集中15分鐘左右。注意力是孩子認(rèn)識(shí)事物的開始。注意力穩(wěn)定、持續(xù)的孩子，掌握知識(shí)的速度也就更快，而且記得非常牢固。 那么，如何培養(yǎng)孩子的注意力呢？關(guān)鍵是找到興趣點(diǎn)，當(dāng)孩子對(duì)事物發(fā)生興趣時(shí)，才有可能注意它。因此，要有目的、經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他的興趣點(diǎn)，讓他持續(xù)不斷地產(chǎn)生興趣，這樣才能讓他的注意力得到鍛煉。

決定智力的因素——觀察力 觀察力可以幫助孩子得到周圍世界的有關(guān)知識(shí)和信息，是認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)。人的大腦所獲得的信息，有80％～90％是通過視覺、聽覺輸入到大腦的。因此，訓(xùn)練孩子的觀察力，要從基本的感知覺能力的培養(yǎng)入手。 所以，在保護(hù)好孩子的感知覺器官基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)要利用并創(chuàng)造機(jī)會(huì)，刺激各項(xiàng)器官的發(fā)育。同時(shí)，適時(shí)地培養(yǎng)孩子的觀察力，如氣候變化、動(dòng)物遷移、自然常識(shí)等等，在觀察時(shí)，做到由表及里、由近及遠(yuǎn)、從局部到整體的觀察方法，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)孩子對(duì)生活的好奇心，養(yǎng)成觀察事物的好習(xí)慣。

決定智力的因素——思維力 思維的發(fā)展分為直觀動(dòng)作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維3個(gè)階段。0～3歲的孩子，直觀動(dòng)作思維占主導(dǎo)地位；3～6歲的孩子，具體形象思維占主導(dǎo)地位，與此同時(shí)，已經(jīng)具備了初步的抽象邏輯思維。 0～3歲孩子的思維活動(dòng)是直觀動(dòng)作思維。孩子只有在聽、看、玩的過程中，才能進(jìn)行思維。邊玩邊想，一旦動(dòng)作停止，思維活動(dòng)也隨之停止。3歲以后，孩子的思維就可以依靠表象和具體事物的聯(lián)想展開，他已經(jīng)能擺脫具體行動(dòng)，運(yùn)用已經(jīng)知道的、見過的、聽過的知識(shí)思考問題。如，大象是動(dòng)物園里的大象。他的思維活動(dòng)必須依托一個(gè)具體形象來展開。 5～6歲孩子具體形象思維占主導(dǎo)地位。這個(gè)階段的孩子已經(jīng)不會(huì)停留在對(duì)事物簡(jiǎn)單表面的評(píng)價(jià)，開始對(duì)事物做出比較復(fù)雜、深刻的評(píng)價(jià)。早期他看電視時(shí)，可以說出好人、壞人，這時(shí)已經(jīng)能知道好在哪里，壞在哪里，還會(huì)用各種理由來說明觀點(diǎn)。家長(zhǎng)需根據(jù)時(shí)段，對(duì)孩子的思維能力做相應(yīng)的鍛煉。

決定智力的因素——記憶力

4歲以前的孩子，對(duì)鮮明、生動(dòng)、有趣的事物非常感興趣，這些事物能引起他的情緒反映，重復(fù)多次后，孩子能夠不費(fèi)力地記住。如喜愛的玩具、動(dòng)物、道路、詞匯等等，但還是形象記憶，經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn)。 5～6歲時(shí)，孩子記憶的有意性就有了明顯的發(fā)展，他不僅能識(shí)記和回憶需要的材料，還可以運(yùn)用一些方法幫助自己加強(qiáng)記憶。記憶力有短時(shí)記憶和長(zhǎng)久記憶之分。背誦、講故事等屬于短時(shí)記憶，不溫習(xí)就會(huì)忘記。怎樣把短時(shí)記憶形成長(zhǎng)久記憶，這是孩子智力發(fā)育中的一個(gè)重要問題。 家長(zhǎng)可以利用孩子形象記憶的特點(diǎn)，有意識(shí)地利用新鮮生動(dòng)的實(shí)體，培養(yǎng)他的記憶力，堅(jiān)持不懈，才能讓孩子的記憶力得到最大限度地提高。

決定智力的因素——想像力 3歲左右，孩子在繪畫以前，不知道究竟要畫什么，邊想邊畫，畫完后看它像什么就是什么，說明這個(gè)時(shí)期的孩子繪畫沒有明確目的，而是受外界刺激直接引起的。這個(gè)時(shí)期的孩子，想像的主題容易變化，在繪畫時(shí)，經(jīng)常中途改變主意，這說明他的想像沒有預(yù)定的目的，只是以想像過程為滿足。 5～6歲的孩子，雖然無意想像仍占主導(dǎo)，但有意想像也有了一定的發(fā)展。此時(shí)，他們想像的內(nèi)容更加豐富，想像的過程也更具目的性和獨(dú)立性，孩子已經(jīng)能把一天的活動(dòng)連貫地表達(dá)出來，也可以自己為主角，編出完整的故事情節(jié)。 早期的想像以無意想像為主，向有意想像過渡。在教育孩子的過程中，要充分發(fā)展他的有意想像，設(shè)計(jì)有目的性的生動(dòng)形象、活潑新穎的游戲方式，以吸引孩子的注意力，引起他的興趣，發(fā)展他的想像力。 當(dāng)孩子擁有這5種能力的時(shí)候，自然也就會(huì)越來越聰明。

請(qǐng)勿打擾您的孩子

請(qǐng)勿打擾您的孩子昨晚**數(shù)學(xué)作業(yè)（兩面）用20分鐘的時(shí)間完成，可質(zhì)量不咋地，不過錯(cuò)誤自己都檢查出來了。他做完數(shù)學(xué)，休息5分鐘喝點(diǎn)水，自己又主動(dòng)寫語(yǔ)文，寫得時(shí)候也很專注，寫字的姿勢(shì)有點(diǎn)不對(duì)頭，我沒有像往日告訴他要做好，只是發(fā)出一聲“頭”，**把姿勢(shì)調(diào)整好寫完作業(yè)。喊我

兒子“媽媽，我要和你說個(gè)事，以后我寫作業(yè)的時(shí)候別說話，我寫作業(yè)的姿勢(shì)不對(duì)，我們不是約好你咳嗽一聲或者把我頭扶正就可以了嘛？你干嘛還喊頭！”呵呵，看來孩子已經(jīng)有了寫作業(yè)專注的意識(shí)了，結(jié)果是我又犯了“嘴快”的毛??！趕緊和兒子道歉！

我“對(duì)不起，我違反了約定，不該在**專注寫作業(yè)的時(shí)候打擾**。謝謝**的批評(píng)和指正，媽媽以后一定改正，歡迎**以后繼續(xù)監(jiān)督媽媽！”

**“好的媽媽，你已經(jīng)進(jìn)步了！現(xiàn)在不是羅羅媽媽了?！焙呛?，兒子表?yè)P(yáng)我了。

反思想想孩子都能控制住自己了，我一個(gè)大人反而沒有兒子做的好，其實(shí)孩子的毛病根源就是大人自己身上的。**小時(shí)候是個(gè)非常專注的孩子，兩歲的時(shí)候有一天自己在客廳玩積木，我和阿姨在客廳講話，他嫌我們說話的聲音太吵影響了他，自己不聲不想抱起積木跑到房間，還把房間的們關(guān)起來，當(dāng)時(shí)我們都覺得孩子好笑，現(xiàn)在想想是我們的教育方式把培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的時(shí)機(jī)在不知不覺中給流失了，同時(shí)把他本有的天性也給破壞了，自己沒有引導(dǎo)好孩子，有時(shí)孩子在專注干自己事情的時(shí)候，我們大人非要打斷孩子，讓孩子按照自己的方式意愿來干，無形中壞習(xí)慣就養(yǎng)成了。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子不好的習(xí)慣還遷怒到孩子省上，想一想是很可怕的。育兒的過程真的是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們做家長(zhǎng)的要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，否則一個(gè)天資很好的孩子也可能讓我們給毀壞了！

韓國(guó)育兒：放牧您的孩子

在草原上，您會(huì)看到這樣的景象：如同白云般的羊群，緩緩地在草原上移動(dòng)。牧人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟在后面，似乎不關(guān)自己的事。當(dāng)牧人發(fā)現(xiàn)，草場(chǎng)并不是自己所選的草場(chǎng)時(shí)，他才會(huì)限制羊群的走動(dòng)，或慢或快，但動(dòng)作也依然漫不經(jīng)心。

韓國(guó)的家庭教育，給我的就是這種感覺。

朋友金玉英是韓國(guó)人，在大學(xué)時(shí)，我們是睡在上下鋪的姐妹。所以，當(dāng)她邀我到韓國(guó)一游時(shí)，我?guī)缀鹾敛贿t疑地就答應(yīng)了。由此，也見識(shí)了韓國(guó)家長(zhǎng)放牧孩子的場(chǎng)景。

那天，廚房里正燒著水。聽到水燒開的聲音，正和我在沙發(fā)上回憶大學(xué)生活的金玉英，頭也不回地喊了聲：“正浩，水開了?！彪S即，她4歲的兒子就跑向了廚房?？粗⒆优苓M(jìn)廚房的背影，我再也無法靜心聊下去了。

“你應(yīng)該去看看兒子，”我向廚房擺了擺頭，“那是熱水，而他還小。”

“沒關(guān)系，”金玉英好像根本不在意，“這種事他能做，他會(huì)做得很好。”

果然，過了一會(huì)兒，正浩就把茶具端了上來，經(jīng)過復(fù)雜的洗茶、洗杯過程，把第一杯茶，恭恭敬敬地雙手捧著，送到了我的面前。之后，又倒了一杯，送到了金玉英面前。這一舉動(dòng)，讓我大吃一驚。在國(guó)內(nèi)，這個(gè)年齡的孩子，可能還在父母懷里撒嬌，可是這孩子怎么會(huì)如此懂事，知書達(dá)禮？

“因?yàn)椋苯鹩裼⒖闯隽宋业囊苫?，主?dòng)解答，“我們對(duì)自己的長(zhǎng)輩、鄰居和客人也是這么做的?！?/p>

在金玉英家里，一晃已住了半個(gè)月。該回憶的往事，都回憶了一遍，該聊的似乎也聊得差不多了，金玉英開始策劃著一次出游。我知道，這是她專為我設(shè)計(jì)的，所以，也就毫不推辭地接受了下來。

這次的主要活動(dòng)項(xiàng)目是登山。

當(dāng)我、金玉英，還有她的兒子正浩站到山腳下時(shí)，從山間吹來的風(fēng)，涼涼地“滾”過脖子?，F(xiàn)在正是七八月間，正浩忽然說：“這樣的季節(jié)，在韓國(guó)是登山最好的季節(jié)，很涼爽—我們學(xué)過的?！?/p>

見我一臉詫異，金玉英告訴我，其實(shí)，在韓國(guó)的幼兒園，這是最普通的課程。幼兒園里也教文化課，但最主要的，還是基本的生活學(xué)習(xí)。像正浩的幼兒園，教學(xué)主要是圍繞著春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓他們感受并觀察季節(jié)的變化，從中學(xué)習(xí)生活中需要用到的知識(shí)。

果然，正浩熟練地?fù)屜纫徊脚实嵌稀?/p>

走了一段路程，我累得氣喘吁吁，可是，見正浩那么年幼，還沒有要求休息，也就咬著牙堅(jiān)持著。再走一段路，正浩的速度慢了下來。雖然我也很累，但在這個(gè)時(shí)候，作為一個(gè)成年人，而且，金玉英背上還背著我們的野餐用具，我當(dāng)仁不讓地向正浩伸出了手臂。

“來，正浩，”我蹲下身子，“到阿姨這兒來，我背你上山?！?/p>

“謝謝阿姨，”正浩轉(zhuǎn)身走到路邊，坐下來，“我休息一下就行了。”

金玉英把我拉起來，坐到路邊的大石上，遞給我一瓶水。她對(duì)正坐在路邊喘著粗氣的正浩，看也不看一眼。而正浩也從自己身上的背包里，取出了水和毛巾，擦汗、喝水，并沒有像一些孩子那樣，做出委屈、無耐、撒嬌的表情，似乎這一切都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑椤?/p>

整個(gè)野游的過程，金玉英只是叮囑了正浩兩次。

一次是上山的時(shí)候，路邊有道深溝，金玉英提醒正浩，不要離那里太近。還有一次是下山的時(shí)候，有段路上，落了些細(xì)碎的石子，金玉英提醒他，要放慢下山的速度?；氐浇鹩裼⒓依?，我感慨萬分，認(rèn)為像金玉英這樣養(yǎng)育孩子，實(shí)在是成功的個(gè)案。金玉英卻睜大了眼睛：“這很正常啊。鍛煉孩子的能力，當(dāng)然要堅(jiān)持不懈、自然而然地去做?！?/p>

那天晚上，我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中，是遼闊的草原和草原上緩緩移動(dòng)的羊群。據(jù)說，草原上的牧民們，習(xí)慣于放養(yǎng)羊群，因?yàn)橹挥羞@樣，羊毛的質(zhì)量才是最好的。如果羊是孩子呢？我在夢(mèng)里不禁微笑了起來。

如何充分滿足您的孩子？

記得不到2歲，香香就開始看動(dòng)畫片了。香香起先愛看的是《天線寶寶》和《花園寶寶》，還更喜歡《花園寶寶》，大點(diǎn)了，倒是更喜歡《天線寶寶》。隨著她漸漸長(zhǎng)大，無意中給她放了個(gè)《巴布工程師》，也是超級(jí)喜歡，還有《大頭兒子和小頭爸爸》以及《大耳朵圖圖》，也是她超級(jí)喜歡的，有一段時(shí)間這兩個(gè)片子輪流放。對(duì)了，還有《喜洋洋和灰太狼》，估計(jì)全天下的孩子都喜歡。最近，喜歡《老鷹捉小雞》和《哪吒》，半年前，媽媽還給買了《布奇》系列，也蠻喜歡。電視上的《熊出沒注意》，原來很不喜歡，害怕，熊一出來就大聲叫“不看不看”、“關(guān)上關(guān)上”的，現(xiàn)在也開始喜歡“熊大”、“熊二”了......我想，天底下的孩子都一樣，人人愛看動(dòng)畫片，只是興趣點(diǎn)不一樣而已，就像人人喜歡美食，胃口偏好不同而已。我們對(duì)香香的看動(dòng)畫片的愿望，幾乎是100%滿足。我們家是這么一個(gè)情況：客廳一臺(tái)大電視，我一個(gè)筆記本電腦，她媽媽一個(gè)筆記本電腦，香香一個(gè)專門的筆記本電腦（我淘汰的舊電腦，thinkpad，放動(dòng)畫片絕對(duì)沒問題，方方正正的大屏幕），她哥哥是一臺(tái)IPONE 4S，全家無線上網(wǎng)。所以，人人想干嘛干嘛，都很滿足，都很自由。通過觀察，我總結(jié)了香香看電視或者動(dòng)畫片的幾個(gè)特點(diǎn)：1、她累了自己會(huì)休息和調(diào)整，分散一會(huì)精力，比方，眼睛東看看西看看的，比方，忽然想起什么就跑過去，比方，發(fā)一會(huì)呆。當(dāng)然，大多數(shù)時(shí)候是很專注的。2、經(jīng)常看著看著就不看了，不感興趣了，只是當(dāng)做背景音樂和背景視頻。有的時(shí)候，你可以直接關(guān)機(jī)，有的時(shí)候，你關(guān)機(jī)她會(huì)不樂意。那我們就尊重她的意見，她就象征性看一眼，以示“主權(quán)”，然后又跑去玩了。寫到這里，我出去了一趟，老婆在逛淘寶，電視在放著布奇，沙發(fā)上沒有香香，仔細(xì)一看，正呆在自己的讀書角“看書”，念念有詞呢。一見我就說：爸爸，給我講個(gè)故事吧。那就講吧。關(guān)了電視，我抱著她講故事，我沒講兩句話，她就自己接上來，講故事就變成了編故事，幾乎每次都是這樣。3、從來不和我們搶電視。有時(shí)候晚上，全家人追肥皂劇看，她不愛看，也不看動(dòng)畫片了（夠了），只是在我們身邊玩自己的游戲，根本不用你管。時(shí)不時(shí)和你說幾句話，及時(shí)回應(yīng)一下就好。4、她從動(dòng)畫片里面學(xué)到了很多很多啊，經(jīng)常讓我們驚嘆，這就不多說了（可能大家最關(guān)心的是這個(gè)）。5、有的時(shí)候，我們覺得她看得有點(diǎn)多，我們也從不拒絕。只是在合適時(shí)機(jī)（拿捏好），提議和她玩別的游戲，或者出去玩，她是很容易答應(yīng)的。當(dāng)然，也有不樂意的，那就聽她的，讓她按照自己的方式生長(zhǎng)。有的時(shí)候有事情要外出確實(shí)不能看了，不能商量了，她反而很好商量。我們幾乎從不拒絕孩子（引導(dǎo)和商量就好了），很奇怪，平時(shí)越不拒絕孩子，越能在關(guān)鍵的時(shí)候，獲得孩子的配合。我想，最關(guān)鍵是：一個(gè)充分滿足的孩子，一個(gè)對(duì)自己的動(dòng)畫片擁有完全掌控權(quán)的孩子，她自然而然會(huì)用理性的、放松的、沉靜的方式來掌控自己的擁有。動(dòng)畫片如是，哪一個(gè)，又不是如是呢？當(dāng)然，先申明一點(diǎn)，我們完全充分滿足孩子看動(dòng)畫片的欲望，不是把孩子交給動(dòng)畫片，這可是截然不同的兩個(gè)概念，千萬別搞錯(cuò)啊。父母的充分陪伴，永遠(yuǎn)是前提的前提，沒有這個(gè)，什么都不要提。什么是充分陪伴？一是時(shí)間的充分，二是精神的充分。時(shí)間的充分好理解，是數(shù)量層面的意思。精神的充分，則是講陪伴的質(zhì)量，陪伴還必須是高質(zhì)量的。什么是高質(zhì)量，就是不給孩子壓力或者壓力很低的陪伴（詳閱《媽媽，請(qǐng)這樣愛我》）。綜合這兩個(gè)條件的陪伴，符合這兩個(gè)條件的陪伴，做到這兩個(gè)條件的陪伴，是不容易的，可以說，是很不容易的。但是，這只是第一個(gè)前提，還有第二個(gè)前提：除了動(dòng)畫片，別的游戲，別的好玩的，別的孩子想要的，同樣要充分提供，不是就靠動(dòng)畫片解決問題哦。這兩個(gè)前提充分滿足的基礎(chǔ)上，孩子想選擇動(dòng)畫片了，予以充分滿足。有的伙伴說，林老師，我不能滿足這兩個(gè)條件......你不能滿足這兩個(gè)條件，也就是說，父母缺位，動(dòng)畫片就會(huì)代替你行駛父母的職責(zé)，孩子就會(huì)徹底愛上動(dòng)畫片，因?yàn)?，?duì)他來說，這就是爸爸媽媽。那怎么辦啊？這種狀態(tài)下，那就更不能阻止了。若阻止了，孩子就連這個(gè)爸媽都沒了！孩子還能“活”嗎？所以，你的陪伴，你的愛，你的尊重、理解、信任要夠夠的，同時(shí)，動(dòng)畫片也要夠夠的。這就是：無分別的愛。無分別的愛，充分的滿足，永遠(yuǎn)首先是父母的愛、陪伴、尊重、理解、信任......其次，才是表現(xiàn)為對(duì)外在的事務(wù)的無分別的接納、順應(yīng)和滿足。從始至終，我可沒有告訴你：讓孩子看動(dòng)畫片吧，把孩子交給動(dòng)畫片吧，這樣多輕松啊......看動(dòng)畫片有什么需要努力的？！你要努力的根本，不是動(dòng)畫片，而是那兩個(gè)前提條件啊。勸媽媽們，都努力去做全職媽媽，努力抽時(shí)間多陪伴孩子，除了時(shí)間要夠，更重要的是質(zhì)量要高，要去盡量做到無分別，充分尊重和滿足孩子，尤其是前三年，對(duì)小生命至關(guān)重要啊。伙伴們，很多時(shí)候，我們是看不到孩子的傷的，若我們能看到，所有的媽媽，都應(yīng)該做全職媽媽，至少是在孩子3歲前。若有人對(duì)你說，你是博士你是教授你是......在家?guī)Ш⒆邮遣皇谴蟛男∮茫扛嬖V大家，培養(yǎng)一個(gè)人格健康的孩子，是對(duì)社會(huì)的最大的貢獻(xiàn)，這才是真真正正的母儀天下。這個(gè)世界，扭曲的靈魂已經(jīng)很多了，小心不要再多一個(gè)。至于“狼爸虎媽”們，我只想說，我們看不到孩子的“傷”，也看不到自己的“傷”，若看到了，就絕不會(huì)這樣了。而要看得見自己的“傷”，看得見孩子的“傷”，除了無分別的愛，再?zèng)]有其他的途徑了。另外，有學(xué)者從各個(gè)方面證明，看電視看動(dòng)畫片對(duì)孩子的損害，也許，他們說的有道理，但是，如果我愿意，我一定也可以組織一個(gè)學(xué)者團(tuán)，論證看電視看動(dòng)畫片對(duì)孩子的益處，那一定也是很有道理的。所以，我常說，這樣的研究，沒有太多價(jià)值和意義，為什么呢？因?yàn)?，我們的著眼點(diǎn)不對(duì)。我們把自己的著眼點(diǎn)，放在比較低的技術(shù)的層面，放在不是生命的核心的外在的層面：眼睛啦，身體啦，注意力啦，閱讀啊，大腦啦，左邊啦，右邊啦......從這個(gè)角度著眼所看到的世界，就如同“盲人摸象，各執(zhí)一端”，很容易流于片面、狹窄和偏激。須知，這些零零碎碎的局部和外在，都不是教育真正的精義之所在。教育真正的精義，是心靈的需求。電視、動(dòng)畫片、互聯(lián)網(wǎng)、IPHONE......是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志，我們非得把這些東西認(rèn)為是教育的敵人，這個(gè)真是有點(diǎn)意思。這樣的思潮，嚴(yán)格意義上，是反文明的，是反智的。也許你會(huì)說，這些東西，有好有壞，好的提倡，壞的抵制。那好壞的標(biāo)準(zhǔn)呢？如上所說，我們總是從外在的較低的層面來理解，就很容易形成偏執(zhí)，形成自以為是。從這個(gè)角度來進(jìn)行教養(yǎng)，更高的、更整體的、更智慧的、更接近真理的心靈的角度、高度和標(biāo)準(zhǔn)就喪失了。如此一來，一定意味著你對(duì)小生命的不尊重、不理解、不信任會(huì)很多很多，而真正傷害小生命的，不是電視，不是動(dòng)畫片，不是互聯(lián)網(wǎng)，不是IPOHONE，而是這些揮之不去的籠罩在生命成長(zhǎng)上空的濃重的不尊重、不理解和不信任，以及由此帶來的必然的恐懼和傷害。人只要從外在出發(fā)，從分別心出發(fā)，不管是什么目標(biāo)，最后收獲的，都是傷害。其實(shí)，人的心靈真正需要的只是：對(duì)心靈的所有的需求，一概予以無分別的尊重、理解、信任、接納、順應(yīng)、滿足......在這樣的愛的浸淫中，有朝一日，生命自會(huì)明悟到：原來，一切了無分別。

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