幼兒園科學(xué)優(yōu)質(zhì)課說課稿。
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容,提供效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《圖形之間的關(guān)系》”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
活動(dòng)目標(biāo)
1.能將常見圖形分解出不同數(shù)量的各種圖形,發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。
2.能創(chuàng)造性的運(yùn)用各種圖形組合物體形象,學(xué)習(xí)按一定規(guī)律數(shù)圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具:三角形、長方形、正方形、圓形拼成一幅畫(機(jī)器人)。
2.學(xué)具:圖形寶寶、卡紙、膠棒、小剪刀等。
活動(dòng)過程
1.出示“機(jī)器人”圖片,引起幼兒興趣。debasrideb.com
師:請你們看一看這幅畫與我們平時(shí)畫的畫有什么不同的地方。
(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成)
2.幼兒分組操作學(xué)具,探索發(fā)現(xiàn)圖形的變化。(:)
師:小朋友們都說的很好,我要獎(jiǎng)勵(lì)一下大家,給大家每人都準(zhǔn)備了一份小禮物,咱們看一下都有什么?
(正方形、圓形、三角形、長方形)
師:小朋友們請你們分別將拿到的圖形折一折,看一看每種圖形能變出什么圖形,好嗎?
部分幼兒講述自己的想法。
師:小朋友們的想法都很好,現(xiàn)在請小朋友們按你們的想法剪開,只剪一下看看圖形有什么變化。
(1)三角形。
幼:三角形——變成兩個(gè)三角形。
師:怎么變得?你來演示一下吧!奧(邊對在一起折,這叫對邊折)三角形對邊折可以變成2個(gè)小三角形。
師:那小朋友們,誰還知道三角形還可以變出什么圖形?
幼:三角形——變出一個(gè)梯形和一個(gè)三角形。
師:怎么變得?你來演示一下吧?奧,像這樣不對稱折的話,三角形就可以變成一個(gè)小三角形和一個(gè)梯形
(2)正方形。
師:正方形可以變成什么?誰來演示一下?
幼:正方形——變成了2個(gè)三角形。
師:正方形像這樣對角折可以變成2個(gè)小三角形。
師:誰還知道正方形還可以變出什么圖形?
幼:正方形——2個(gè)長方形。
師:怎么變的?你來演示一下吧?奧,像這樣對邊折的話,正方形就可以變成2個(gè)長方形了。
師:誰還知道正方形還可以變出什么圖形?
幼:正方形——梯形。
師:怎么變的?你來演示一下吧?奧,像這樣不對稱折的話,正方形就可以變成2個(gè)梯形。
(3)長方形。
長方形——變成了三角形、正方形、梯形。
(4)圓形。
圓形——變成了2個(gè)半圓形。
3.用拼一拼、比一比的方法,引導(dǎo)幼兒探索圖形之間的分割、組合關(guān)系。
師:現(xiàn)在,請小朋友們沿著剪刀剪得痕跡拼一拼,圖形又有什么變化,大家有什么發(fā)現(xiàn)。
小結(jié):一個(gè)圖形折一下剪開后,可以變成兩個(gè)圖形,這兩個(gè)圖形合起來和原來的圖形一樣大。
4.將剪開的圖形繼續(xù)變化,看每種圖形還能變出什么圖形,數(shù)一數(shù)變出多少個(gè) 。
5.觀察圖形拼圖,按順序數(shù)出圖片中的圖形及數(shù)量。
6.播放音樂,幼兒進(jìn)行創(chuàng)意拼貼畫。
師:咱們也用咱們剪的圖形制作一幅畫吧!
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實(shí)施策略
數(shù)學(xué)是一門邏輯思維比較強(qiáng)的學(xué)科,幼兒年齡比較小,邏輯思維能力又比較弱,因此,抽象概括能力也比較弱,幼兒的邏輯思維都是從簡單到復(fù)雜,從具體到抽象,都是以具體的、形象的為主要形式。為了遵循幼兒的思維特點(diǎn),我在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用激發(fā)興趣、自主探索、合作交流等多種教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖形之間的關(guān)系。同時(shí),我還運(yùn)用多媒體課件、圖形圖片等作為輔助手段來幫助幼兒的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形,發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。
2.能創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體形象,學(xué)習(xí)按一定規(guī)律計(jì)算圖形的數(shù)量。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 三角形、長方形、正方形、圓形拼成的一幅畫。
2.每人一套各種圖形的資源包。
教學(xué)重點(diǎn)
能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形,能創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體,并學(xué)會(huì)按一定規(guī)律計(jì)算圖形的數(shù)量。
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。
活動(dòng)過程
開始部分:
1.游戲?qū)搿种赣螒颉?/p>
師:掌聲有請今天的小客人(出示小熊圖片)
師:小朋友,今天小熊過生日,我想帶大家一塊去,你們想去嗎?但是它有要求,必須要闖過三關(guān),拿到禮物才可以去,你們有信心嗎?我們一起聽聽第一關(guān)是什么?
基本部分:
1.第一關(guān):觀察、思考,學(xué)會(huì)按一定規(guī)律數(shù)圖形。
(1)出示小魚拼圖。
師:小朋友你們看這是什么?誰來告訴我,它是由哪些圖形組成的?
(由圓形、正方形、三角形、長方形。)
(2)請幼兒說出每種圖形各有多少。
師:現(xiàn)在我想考考小朋友的眼力,請你們數(shù)一數(shù)每種圖形分別有幾個(gè)?(圓形、三角形、正方形、長方形)
師:小朋友,你剛才是怎樣來數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒按一定順序數(shù)從上到下或從下到上)
(3)出示圖片,鞏固按順序數(shù)(讓幼兒感知從左往右,或從右往左按順序數(shù))
2.第二關(guān)嘗試活動(dòng):用折和剪的方法,看圖形的變化。
師:小朋友為自己鼓鼓掌吧,這會(huì)兒小熊威尼又拋給我們第二關(guān)的難題,()就是將紙袋中的圖形變個(gè)樣子,我們一起聽聽它有什么要求。
(1)用折一折的方法,讓它們變個(gè)樣子(每個(gè)圖形只能折一下)
師:小朋友折好了嗎?你是用什么方法折的?小朋友,我們剛才都按小熊的第一個(gè)要求做到了,那我們聽聽它還有什么要求?
(2)只能剪一下,把你手中的圖形變成兩個(gè)一樣大小的。(每個(gè)圖形只剪一下。)
找幼兒回答剪法,說說變化的結(jié)果:
正方形——變成了三角形還有長方形。
圓形——變成了半圓形、扇形。
長方形——變成了三角形,還有正方形。
師:小朋友做得真棒,我們一起來告訴小熊。小熊,你的第二個(gè)要求我們也做到了,你還有要求嗎?
(3)初步感知分割與組合的關(guān)系。
請將剪開的兩個(gè)圖形拼在一起,看看發(fā)生什么變化
師:我們都按照小熊的要求做到了,問問它我們能不能過關(guān)?
3.第三關(guān):請小朋友將圖形用剪的方法變成更多大小一樣的圖形。請幼兒用剪一剪,拼一拼,比一比的方法,進(jìn)一步感知圖形之間的分割與組合的關(guān)系。
4.完成作品并展示。
幼兒完成作品的過程中,播放輕音樂。
請幼兒用圖形拼成不同的圖形,并粘貼在紙上,展示作品。(此環(huán)節(jié)根據(jù)時(shí)間來調(diào)整是否進(jìn)行。)
師:恭喜你們順利闖過三關(guān),可以參加我的生日宴會(huì),別忘了帶禮物呀。
5.收拾場地,帶著禮物去參加宴會(huì)。
師: 小朋友,我們收拾一下場地,帶著這些作品一起參加小熊的宴會(huì)吧!
播放結(jié)束音樂,帶孩子出去。
實(shí)施策略
數(shù)學(xué)是一門邏輯思維比較強(qiáng)的學(xué)科,幼兒年齡比較小,邏輯思維能力又比較弱,因此,抽象概括能力也比較弱,幼兒的邏輯思維都是從簡單到復(fù)雜,從具體到抽象,都是以具體的、形象的為主要形式。為了遵循幼兒的思維特點(diǎn),我在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用激發(fā)興趣、自主探索、合作交流等多種教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖形之間的關(guān)系。同時(shí),我還運(yùn)用多媒體課件、圖形圖片等作為輔助手段來幫助幼兒的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形,發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。
2.能創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體形象,學(xué)習(xí)按一定規(guī)律計(jì)算圖形的數(shù)量。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 三角形、長方形、正方形、圓形拼成的一幅畫。
2.每人一套各種圖形的資源包。
教學(xué)重點(diǎn)
能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形,能創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體,并學(xué)會(huì)按一定規(guī)律計(jì)算圖形的數(shù)量。
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。
活動(dòng)過程
開始部分:
1.游戲?qū)搿种赣螒颉?/p>
師:掌聲有請今天的小客人(出示小熊圖片)
師:小朋友,今天小熊過生日,我想帶大家一塊去,你們想去嗎?但是它有要求,必須要闖過三關(guān),拿到禮物才可以去,你們有信心嗎?我們一起聽聽第一關(guān)是什么?
基本部分:
1.第一關(guān):觀察、思考,學(xué)會(huì)按一定規(guī)律數(shù)圖形。
(1)出示小魚拼圖。
師:小朋友你們看這是什么?誰來告訴我,它是由哪些圖形組成的?
(由圓形、正方形、三角形、長方形。)
(2)請幼兒說出每種圖形各有多少。
師:現(xiàn)在我想考考小朋友的眼力,請你們數(shù)一數(shù)每種圖形分別有幾個(gè)?(圓形、三角形、正方形、長方形)
師:小朋友,你剛才是怎樣來數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒按一定順序數(shù)從上到下或從下到上)
(3)出示圖片,鞏固按順序數(shù)(讓幼兒感知從左往右,或從右往左按順序數(shù))
2.第二關(guān)嘗試活動(dòng):用折和剪的方法,看圖形的變化。
師:小朋友為自己鼓鼓掌吧,這會(huì)兒小熊威尼又拋給我們第二關(guān)的難題,()就是將紙袋中的圖形變個(gè)樣子,我們一起聽聽它有什么要求。
(1)用折一折的方法,讓它們變個(gè)樣子(每個(gè)圖形只能折一下)
師:小朋友折好了嗎?你是用什么方法折的?小朋友,我們剛才都按小熊的第一個(gè)要求做到了,那我們聽聽它還有什么要求?
(2)只能剪一下,把你手中的圖形變成兩個(gè)一樣大小的。(每個(gè)圖形只剪一下。)
找幼兒回答剪法,說說變化的結(jié)果:
正方形——變成了三角形還有長方形。
圓形——變成了半圓形、扇形。
長方形——變成了三角形,還有正方形。
師:小朋友做得真棒,我們一起來告訴小熊。小熊,你的第二個(gè)要求我們也做到了,你還有要求嗎?
(3)初步感知分割與組合的關(guān)系。
請將剪開的兩個(gè)圖形拼在一起,看看發(fā)生什么變化
師:我們都按照小熊的要求做到了,問問它我們能不能過關(guān)?
3.第三關(guān):請小朋友將圖形用剪的方法變成更多大小一樣的圖形。請幼兒用剪一剪,拼一拼,比一比的方法,進(jìn)一步感知圖形之間的分割與組合的關(guān)系。
4.完成作品并展示。
幼兒完成作品的過程中,播放輕音樂。
請幼兒用圖形拼成不同的圖形,并粘貼在紙上,展示作品。(此環(huán)節(jié)根據(jù)時(shí)間來調(diào)整是否進(jìn)行。)
師:恭喜你們順利闖過三關(guān),可以參加我的生日宴會(huì),別忘了帶禮物呀。
5.收拾場地,帶著禮物去參加宴會(huì)。
師: 小朋友,我們收拾一下場地,帶著這些作品一起參加小熊的宴會(huì)吧!
播放結(jié)束音樂,帶孩子出去。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形,發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割,組合關(guān)系。
2.能創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體形象,學(xué)習(xí)按一定規(guī)律數(shù)圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具:三角形、長方形、圓形、正方形拼成的畫。
2.學(xué)具:每人一套各種圖形放在袋子中,剪刀。
活動(dòng)過程
(一)歌曲導(dǎo)入,引出圖形寶寶
師:小朋友科學(xué)探索的時(shí)間到了,我們一起唱起來把。請幼兒欣賞歌曲《形狀變變變》。
(二)視頻導(dǎo)入,鞏固練習(xí)圖形
1. 區(qū)分長方形,正方形的關(guān)系。
2.在立體圖上可以找到平面圖形。
3.鞏固四種圖形,智慧屋中做游戲。
4.拓展幼兒的想象力,欣賞生活中的圖形。
(三)觀察、思考圖形寶寶的不同用處。
l.請小朋友動(dòng)腦筋,仔細(xì)觀察機(jī)器人、火箭、坦克是由哪些圖形組成的?(由圓形、三角形、正方形、長方形組成。)
2.幼兒討論。
(1)如何記住自己的拼圖方法?
(2)怎樣才能知道每個(gè)圖形都用了多少個(gè)?
3.教師出示統(tǒng)計(jì)表,請幼兒來做記錄。
(四)第二次嘗試活動(dòng)
用折紙或剪紙游戲,看圖形的變化。
操作:動(dòng)手動(dòng)腦,感知圖形變換。
(1)請幼兒動(dòng)手變一變(折紙或剪紙)。
(2)請幼兒說說變化的結(jié)果。
正方形――變成了三角形還有長方形。
圓形――變成了半圓形、扇形。
長方形――變成了三角形,還有正方形。
實(shí)施策略
數(shù)學(xué)是一門邏輯思維比較強(qiáng)的學(xué)科,幼兒年齡比較小,邏輯思維能力又比較弱,因此,抽象概括能力也比較弱,幼兒的邏輯思維都是從簡單到復(fù)雜,從具體到抽象,都是以具體的、形象的為主要形式。為了遵循幼兒的思維特點(diǎn),我在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用激發(fā)興趣、自主探索、合作交流等多種教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖形之間的關(guān)系。同時(shí),我還運(yùn)用多媒體課件、圖形圖片等作為輔助手段來幫助幼兒的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形,發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。
2.能創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體形象,學(xué)習(xí)按一定規(guī)律計(jì)算圖形的數(shù)量。
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 三角形、長方形、正方形、圓形拼成的一幅畫。
2.每人一套各種圖形的資源包。
教學(xué)重點(diǎn)
能將常見圖形變出不同數(shù)量的各種圖形,能創(chuàng)造性運(yùn)用各種圖形組合物體,并學(xué)會(huì)按一定規(guī)律計(jì)算圖形的數(shù)量。
教學(xué)難點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、組合關(guān)系。
活動(dòng)過程
開始部分:
1.游戲?qū)?/p>
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