幫寶寶平穩(wěn)度過“四大叛逆期”

寶寶入園。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點。家長要樹立正確的人生觀價值觀，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，教師除了教學，還有哪些責任與義務呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幫寶寶平穩(wěn)度過“四大叛逆期”》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

第一個叛逆期：8個月的煩躁您感到陌生

人見人愛的寶寶本來對任何人都微笑，誰抱都沒問題?？墒?，突然有一天，他就不再接受隨便什么人的擁抱，對所有不屬于親近范圍的人都板著小臉，無憂無慮的笑容變成了不安和焦躁；從早到晚粘著媽媽，只要媽媽一遠離，他就不滿地自言自語，嘮嘮叨叨。這樣的時候，往往連爸爸的親吻也不能讓他平靜下來。只有天天在他身邊，給他喂食換衣的媽媽才能靠近他。

到底怎么了？

寶寶開始認生了，不僅能夠區(qū)分親人和陌生人，親人之中也有感情深淺的區(qū)別。除了最親近的媽媽，他甚至需要和任何人保持距離，以擁有私人空間。他開始意識到自己并不是可以任人擺布的娃娃，個性已經(jīng)慢慢顯現(xiàn)出來。這個時候，寶寶的世界就是他所看到的世界，那些在他視野外的物體就是在另外的世界里。

他認為媽媽的存在是依賴著他的，如果媽媽離開他，進入一個沒有他的世界，簡直是把他排斥到媽媽的生活之外了，那他怎么可能接受呢？！設身處地的替他想想：你的寶寶其實真的很不明白，“為什么我的媽媽不能24小時都跟我在一起呢？”

如何度過這個時期？

順其自然地讓他與陌生人交往，不勉強他，但也別太縱容他。盡量注意給他安全感就好。

別強行和他分開，只為了讓他習慣沒有你的日子。不要指望短暫的消失就可以讓他慢慢習慣與你的分離。

如果你已經(jīng)開始重新工作，白天必須和他分開，給他留下一個帶有你味道的物品，比如一件柔軟的睡衣，一條絲巾，讓他感到你并沒有完全離開。不要以為他不明白你所說的話，告訴他你會很快回來，不需要滔滔不絕，僅僅是一些簡單的句子就足夠了。比如：媽媽喜歡你，媽媽親親你，媽媽很快就回來，這些簡單的句子會讓他安心一些。

不要在他睡覺的時候出發(fā)，不要不和他說再見就走。也許你會覺得在這樣做比起在他絕望的哭叫聲中出門要輕松的多；但是下一次，他甚至會抗拒睡眠，因為媽媽會在他無知無覺的時候消失。

玩藏貓貓。藏了自己的臉，然后再顯現(xiàn)出來，反復幾次，再藏自己的臉，然后顯出一個小娃娃，這樣盡管我們不在他身邊，但是替代品還存在。

第二個叛逆期：1歲半到2歲半拒絕的年齡

喂飯的時候，他轉過頭去拒絕；穿衣的時候，他左顧右盼，假裝沒看見；或者直接說“不”！他反對所有我們的建議：出去散散步，或者洗個澡，去外婆家看看，甚至一些平日喜愛的事情他也要故作姿態(tài)地拒絕。

到底怎么了？

到目前為止，孩子只做父母對他說應該做的事情。但是現(xiàn)在，他開始發(fā)現(xiàn)：你們不做他想做的事情。進一步的發(fā)現(xiàn)，甚至父母在竭力和他對著干。他沒權利碰那些漂亮的花瓶，不能吃那些眼花繚亂的食品，不能跑快了不能穿少了不能……

在1歲和18個月之間，孩子們從父母的嘴里發(fā)現(xiàn)了“不”這個詞——簡單但是神奇的，帶有權利的詞匯。不，是對自我的強烈確認，不，是對自我意愿的深刻表達。我自己決定自己的事！孩子的自我意識進一步覺醒了。

如何度過這個時期

他的第一個“不”還是比較容易扭轉的，因為他們還沒學會討價還價。首先你要堅持自己主張，然后開始想辦法：這時候可以運用一些分心術，比如說：媽媽要去購物，但是可以經(jīng)過街頭那個小公園。他一定會自己穿好衣服，忘記自己說過不要出門的。

在一些主要問題上，學會斬釘截鐵：就是這樣，沒有別的選擇！父母之間可以搞配合，意見統(tǒng)一，不給孩子留余地。

掌握原則

睡覺時間，好的吃飯習慣，對別人的尊重，這些是您不可以妥協(xié)的，其他，比如是穿粉裙子還是紅褲子，為什么不讓孩子自己選擇呢？

隨著孩子的成長，他的拒絕也越來越難以被扭轉，以至引起沉不住氣的媽媽爸爸和他沖突。孩子似乎一直在挑釁父母的決定權：到底誰是頭兒？這時，父母要做的就是讓他明白，這件事情上，“頭兒”絕對不是他。當然，有一些父母所采取的息事寧人的妥協(xié)做法，或許可以換來暫時的輕松，但是小頑固更需要的是學習對事物尺度的掌握。

第三個叛逆期：1歲半到4歲半長脾氣了

他為一丁點兒事就亂發(fā)脾氣：被禁止吃一塊糖，你拒絕把手機給他，或者只為了你讓他停下手中的玩具而來吃飯，他就變得出奇的暴力，哭鬧得昏天黑地，而且此時正是他開始說話的年齡，他甚至會說一些你接受不了的話：媽媽壞，討厭媽媽之類。

到底怎么了？

您的孩子目前正處在一個新的階段：人生第一個叛逆時期。從學會說“不”到發(fā)動戰(zhàn)爭。他的憤怒經(jīng)常和他被剝奪的權利聯(lián)系在一起：您拒絕他的愿望或者沒收了他的物品。這個年紀的孩子只知道享受歡愉。當快樂被剝奪，他們還不能控制自己的情感，不會忍耐和包容；當然，這和他沒有完全發(fā)育成熟的腦部有關。

如何度過這個時期

保持冷靜

這是正常的孩子舉動，人性弱點，不要喪失教育孩子的信心以及無端去找尋自己教育的錯誤。

如果您大聲喊叫，只會火上澆油。也許他會因為你的暴力舉動而停止哭鬧，但是內(nèi)心深處他會更加沒有安全感。

面對這樣的哭鬧，不如先自娛自樂轉移注意力

“來，我們來聽音樂！我們來跳舞！”如果他還是不理睬你，那么您可以自己先開始，如果這樣還不能讓他平靜，讓他自己回自己屋里生悶氣吧。和他隔離一段時間，當他開始平靜下來，重新和他在一起，“現(xiàn)在我們可以出門玩了吧？口渴了吧？”

在公眾地方和家中，注意用同樣態(tài)度對待孩子

否則，孩子的自我表現(xiàn)欲加上憤怒簡直可以培養(yǎng)出一個好演員。擁有眾多觀眾的注視，在他就猶如找到了保護傘，他會變本加厲地哭叫。如果孩子當眾哭鬧，馬上隔離孩子和眾人，盡快把他帶回家。

避免讓他跟您對著干，每次盡量給他一個選擇，比如面對早上不愿去幼兒園的孩子：咱們?nèi)ビ變簣@，還是上醫(yī)院？

每次哭鬧之后，對于一個孩子來說都經(jīng)歷了一場身心疲憊的斗爭，哭喊后還要伴隨幾分鐘的抽泣，此時應該讓他放心你們的關系并沒有因此改變，輕輕的擁抱讓他忘記剛才的不愉快。最后，安慰孩子，告訴他你理解他的感受，他有權利生氣，然后否認他的抗議，雖然哭鬧，但是這并不能改變你的決定。

第四個叛逆期：2～5歲獨立的宣言

突然有一天，他決定什么都自己干：自己起床，自己穿衣，自己摁電梯上的按鈕……甚至自己去幼兒園！誰幫忙他跟誰急；第二天，他又什么都不想做了，甚至自己的襪子都懶得脫，哪個才是真正的他？

到底怎么了？

從拒絕他人的階段過來，孩子開始有獨立自主的渴望。獨立完成的愿望顯示了他小小的權利欲望，以及挑戰(zhàn)自我極限的本能：他想看看自己到底能對自己的環(huán)境做多少改變呢？這正是一個讓孩子進步的好機會，但是很多家長卻還沒反應過來，仍然一成不變的對他照顧得無微不至。家長善意的保護性措施扼殺了孩子獨立自制能力。另外惰性也干擾和影響孩子的進步，難怪三天打魚兩天曬網(wǎng)。

如何度過這個時期

鼓勵支持他獨立自主的愿望，比如他決定自己穿鞋，盡管左腳穿入右鞋。你要做的是保持事物的趣味性，給予方向性的指導。僅僅去幫助他記憶什么標志可以區(qū)分左右腳，最終祝賀他的進步！

一些小的損失是必然的，也許目前您耽誤一些時間，但是從此以后，您會贏得更多的時間。一個孩子有學習的欲望，他心里的成熟度已經(jīng)前進了一大步。相反如果您阻止他的求知行為，他可能會喪失這種學習能力。如果您趕時間，那么盡力在平時多讓他練習或者直接幫助他完成。如果到4歲，他還在衣來伸手飯來張口的進度，那么您應該重新審視以前的教育方式了。

也許衣服系錯了扣眼，臉沒洗干凈，接受他做的不是很完美的事情，不要苛求。

當然，您不能忽略安全問題。在他提出做超出自己能力范圍事情的時候，向他解釋一個年齡段有一個年齡段可以做的事情，目前他還太小。讓他期待自己的成長吧。

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開發(fā)寶寶“學能”四大誤區(qū)

導讀：孩子的能力系統(tǒng)是多方面的，不應簡單地以一次的測試成績判斷他的智力，也不要因為一兩個方面能力的薄弱，而否認了孩子的整體能力；相反，應該全面了解孩子的綜合能力并根據(jù)孩子的個性，采用個性化的教育方式。

誤區(qū)一：孩子發(fā)呆就是有問題

如果媽媽看到孩子一個人坐在房間里，什么都沒做，只是看著窗外的天空發(fā)呆，一般都會認為孩子是不是有什么問題，或者是在浪費時間。對此，鄒小兵認為，孩子發(fā)呆也是一種學習，盡管可能本身并沒有意識到自己在干什么，但也是處于一種學習狀態(tài)中。

其實,學習分為“外顯性學習”和“內(nèi)隱性學習”，前者表現(xiàn)為學習英語課程，學習某項技能等，后者則是一種無意識學習。他還說，其實，在我們覺得什么都沒想的時候，大腦也是在儲存、整理和加工一些信息，只是不是用意識去努力地實行而已。

因此，家長應該理解孩子，了解孩子個性、氣質(zhì)特色，順其自然，讓他們的天性得以發(fā)展，創(chuàng)造適合他們自由成長的環(huán)境。

誤區(qū)二：“迷信”智力測試

“智力測驗只能了解到孩子某些方面的能力，如果根據(jù)這個分數(shù)而貼上“笨孩子的標簽”，那么就會因此而忽略孩子在其他方面的能力，對這些孩子的成長發(fā)展造成傷害?！睂＜抑赋觯壳昂芏嘀橇y驗已經(jīng)落后于心理學的發(fā)展實際，只能測出孩子的一部分能力，家長一旦知道孩子智力測驗的分數(shù)低，就容易產(chǎn)生放棄心理，認為自己的孩子就是笨，從而沒有給予他們足夠的指導和幫助，很可能因此而抹殺了他們在其他能力方面的發(fā)展。

孩子的能力系統(tǒng)是多方面的，不應簡單地以一次的測試成績判斷他的智力，也不要因為一兩個方面能力的薄弱，而否認了孩子的整體能力；相反，應該全面了解孩子的綜合能力并根據(jù)孩子的個性，采用個性化的教育方式。

畢業(yè)于哈佛醫(yī)學院的美國權威學能專家梅爾???列文化博士，經(jīng)過30年的臨床研究與觀察，提出了八大學習模式，即由注意力、記憶、語言、空間排序、時間排序、運動、社交和高級思維八大系統(tǒng)組成。很少有孩子面面俱到，關鍵是發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢與劣勢，不要將孩子劣勢擴大成“問題孩子”，而是更有針對性地幫助孩子去發(fā)揮與克服。

誤區(qū)三：“慢孩子”就是“笨孩子”

學一件事情比別的孩子速度慢，到了一個新環(huán)境很長時間不適應等，這些行為都容易被家長和老師認為是“笨孩子”的表現(xiàn).鄒小兵教授介紹說，這些都是適應性低的表現(xiàn)，但這并不代表這些孩子的能力不行，只是這類孩子的一種行為方式。

“慢孩子”可能學一首詩的速度比較慢，但他們一般相應地會記得比較牢、比較久，這是他們學習事物的一種習慣方式。而且，這些“慢孩子”長大后很有可能具備其他“快孩子”沒有的優(yōu)勢——在遇到不良刺激比如吸毒、偷竊等誘惑時，不像那些接受快的孩子一樣容易改變，而是抱著審視的態(tài)度去接受。國外學能專家還建議家長讓孩子學會控制節(jié)奏，慢慢去想慢慢做一些事情，這個可以幫助孩子學習怎么去控制他的行為和一些語言的節(jié)奏。

誤區(qū)四：孩子“愛動”就是“多動癥”

課堂上沒有人說話，所有人都安靜地聽課——這是所有老師都很喜歡的課堂氣氛，但這基本是不可能的，總有一些孩子會說說話，做做小動作等，來擾亂課堂秩序，而這些孩子往往被老師認為是有多動癥的。

根據(jù)列文博士八大系統(tǒng)理論，這類孩子其實屬于運動機能占優(yōu)勢，故喜歡用肢體代表語言。所以，并不是所有“愛動”的孩子都是真的患有多動癥。有的孩子比較聰明，聽老師講了一半課程，就已經(jīng)掌握了基本要領，知道下面該講什么了，感覺無聊便開始做做小動作。對于這類孩子，老師和家長更應學會了解其特點，采用不同的方式來進行教育。比如，老師可以在孩子感覺無聊時提個問題，夸獎一下，調(diào)動其興趣繼續(xù)聽下去。

其實，注意力集中有問題的孩子往往創(chuàng)造力非常強，他們的腦子常常冒出一些新的想法。同時，這些注意力有缺陷的孩子，也經(jīng)常有沖動的表現(xiàn)，所以學校就會給他們貼上“壞孩子”的標簽，受到老師的批評。其實，大人們恰恰忽略了他們的創(chuàng)造性。正確的方法是要讓他們認識到自己存在著創(chuàng)造性，同時也讓他們知道自己有注意力方面的問題，這樣才能幫助他們正確認識自己，讓他們在今后的人生中獲得成功。

開發(fā)寶寶“學能”應向?qū)I(yè)人員取經(jīng)

造成以上諸多育兒誤區(qū)的原因有很大一部分是因為廣大父母對寶寶未來發(fā)展的期望越來越高，但卻缺乏對寶寶學習能力的正確理解和認識，以致強制學習、拔苗助長、人云亦云和盲目從眾等現(xiàn)象比比皆是,對孩子的教育并沒有定勢，應該根據(jù)其天賦和特性來具體對待。公平的教育就是對所有的人不公平，父母應重視孩子的個體教育，用科學的育兒理念來武裝頭腦，”鄒小兵教授說，“開發(fā)寶寶潛能的基礎應該是尊重孩子的個性，而不是一味用共性的規(guī)則去要求他們?！?/p>

造成這種現(xiàn)象的其中一個重要原因是兒童保健專業(yè)人員在我國嬰幼兒早期教育工作的明顯缺位。日前，由中華醫(yī)學會兒科分會嬰幼兒保健學組在全國七個城市針對1200多位0～3歲嬰幼兒父母的調(diào)查表明：超過半數(shù)的父母意識到需要特別培養(yǎng)寶寶的學習能力，但是僅有一成父母意識到從事嬰幼兒健康的專業(yè)人員指導的重要性。

而據(jù)了解，目前國際上關于嬰幼兒早期學能發(fā)展其實已經(jīng)形成了科學系統(tǒng)的理論，并有專業(yè)醫(yī)務人員給予父母指導。但是在國內(nèi)新晉爸爸媽媽們的“育兒經(jīng)”，多是從長輩、同事、幼教人員等處咨詢得來的，而很少有人會請教兒童保健專業(yè)人員。

國外寶寶怎樣度過“地圖期”？

澳大利亞

澳大利亞孩子是圍著尿片長大的。聽說中國媽媽在孩子滿月后就定時給嬰兒把屎把尿培養(yǎng)如廁習慣，我的澳大利亞朋友非常吃驚。他認為自由大小便是嬰兒成長階段也只有這一階段才擁有的一種人生快樂，實在不該剝奪，并且孩子被把著解便的姿式違反自然，看上去很痛苦，孩子總是大哭大鬧地肯定反抗。孩子兩三歲有了更多的自我意識和自控能力，能通過語言和大人交流了，慢慢摘去尿布是自然而然水到渠成的事。有的孩子五六歲仍會尿床，大人不會看做嚴重的事，孩子也不會受到羞辱和責罵。

尿片要求舒適方便。紙尿褲大量使用。皮膚敏感孩子的媽媽愿意選擇布尿片，可以購買也可以利用家中舊織物消毒制做，但外出還用紙尿褲。值得一提的是用布尿片時有一種小巧柔順的塑料尿布夾，有三個帶齒的小爪，能服貼地抓牢尿布接頭，方法簡單，還十分便宜。

日本

多數(shù)中國孩子都比日本孩子尿布脫得早，估計是媽媽沒有耐心的緣故。我的朋友日本媽媽對孩子夜間常“畫地圖”很不敏感，倒是十分盡心孩子牙齒的保護。日本人沒有把尿的習慣，一個嫁到日本的朋友在孩子3個月時把尿，差點把日本婆婆嚇暈過去，日本有的孩子上小學后晚上還用紙尿褲。

有兒雜志上總是在討論尿布是紙的好還是布的好，從不討論脫尿布的時間。反對紙尿布的人認為，紙尿布性能雖好，但孩子感覺不到尿濕，推遲了孩子摘尿布的時間。即使這樣，日本媽媽還是愛用紙尿褲，一是方便，二是紙尿褲的公司很多，競爭激烈，紙尿褲做得很好，很薄、殺菌、不紅屁股，像布一樣舒適。

日本保育員在2歲以后訓練孩子如廁，在午睡前后讓孩子坐尿盆。日本沒有國內(nèi)那種老式痰盂，孩子尿盆可以坐著扶著玩。可以隨便起來。我的同學的小寶寶2歲時還不會告訴大人要撒尿，受到北京的老人批評，就去和保育員商量。保育員認為這樣會讓孩子緊張，導致以后心理隱患。在日本，如果孩子尿在地板上(是席子，非常不好擦)，但媽媽也不能責罵孩子，而是擦給寶寶看，讓寶寶知道這樣會給媽媽添很多麻煩。

美國

美國被稱為兒童的天堂，在這個消費社會中，商家比父母更重視“地圖期”的孩子，五光十色無奇不有的便盆訓練用具和游戲包圍著他們。

美國孩子在2歲或更大些開始快樂的如廁訓練，90％的孩子在4~4．5歲時完成。商家推出全套的訓練用品：一個漂亮的音樂便盆，20條傳感尿片，卡通畫冊和對父母的指導小冊子。孩子尿濕一點尿片后，敏感的傳感系統(tǒng)就使尿盆發(fā)出悅耳的音樂，提醒父母引導孩子去如廁。這樣20條尿片用完后，大多數(shù)孩子已經(jīng)學會控制小便。

有一種玉米淀粉和無毒染料制作的泡沫魚，把漂亮的小魚放在馬桶或幼兒便盆里，孩子一撤尿，小魚就會吐著泡沫在小便中溶化消失。還有極有趣的訓練貼圖、卡通書、錄像故事等。

利用小孩愿意長成大孩子和愛模仿的心理，給孩子穿上自助紙尿褲——訓練褲，既保證了安全，又保持了小寶寶的自尊。

美國兒科專家堅決反對強制訓練孩子大小便，反對對“畫地圖”的孩子進行體罰和羞辱。他們認為5歲的孩子尿床是正常現(xiàn)象，批評會增加孩子的壓力而適得其反。他們認為，小弟妹的出世。生病、度假、換床、搬家等都會導致小孩尿床，不必多慮。

另外，他們認為訓練孩子大小便時要保護孩子好奇愛學習的天性，用多種辦法正面鼓勵。比如尿濕后可以過一會再換，告訴他干的比濕的舒服。還有架上成人便器上的帶梯子的兒童便器，讓小孩獨立學習如廁、沖水等‘讓孩子感到自己的能力，有成就感。

在如廁訓練之前，當然是主要用紙尿褲。

移情幫寶寶度過受傷的情緒

導讀：冷漠是指爸爸媽媽對寶寶的情緒缺乏反應，缺乏興趣，缺少關心。父母常常由于工作太忙而冷落孩子，他們對待孩子的態(tài)度很容易被孩子理解為：爸媽對你漠不關心。

當孩子摔倒碰傷膝蓋時，我們知道該做什么：清洗傷口，再系上繃帶?？墒牵敽⒆忧榫w受傷時，我們往往就束手無策了。面對孩子反常的情緒，我們該有怎樣的反應，如何去疏導？

當孩子情緒受傷，你會

冷漠：那有什么？我不在乎

冷漠是指爸爸媽媽對寶寶的情緒缺乏反應，缺乏興趣，缺少關心。父母常常由于工作太忙而冷落孩子，他們對待孩子的態(tài)度很容易被孩子理解為：爸媽對你漠不關心。

如果當孩子向你表達他的感受時，你毫無反應，或者說些陳詞濫調(diào)，如我相信你能解決這個問題。回去接著玩吧--他會想：“爸爸媽媽一點都不關心我。他們不愛我?！?/p>

同情：我真難過，你真可憐

與冷漠截然相反的另一端是同情，同情往往是指爸爸媽媽對寶寶的情緒情感產(chǎn)生共鳴，為孩子的快樂而快樂，為孩子的憂愁而憂愁。

可是，寶寶真正需要的是爸爸媽媽提供他們正確的解決問題的辦法，而不是一味地表現(xiàn)同情心態(tài)，這樣寶寶更會覺得自己可憐，而對解決問題沒有什么信心。

移情：看來你很害怕離開你的朋友

移情就是爸爸媽媽用自己的心靈和頭腦去傾聽寶寶的心聲，當你對孩子表現(xiàn)出移情時，他會知道你理解她的感受。爸爸媽媽能敏銳地覺察到寶寶的痛苦、恐懼、失望、憤怒，或沮喪，并且能夠諒解，同時又能比較明智地為孩子提供鼓勵和幫助。

移情能很好地安撫孩子的情緒，并且能夠有效地使孩子擺脫這種情緒對他的影響。毫無疑問，三種常見的發(fā)應中，移情是最好的一種。移情的反應，有利于孩子的自我接受，有利于孩子對自己情緒的控制能力的發(fā)展，更有利于孩子和父母之間建立一種親密、而互相信任的健康的親子關系。如何掌握這種特殊的育兒技能，其實并不難。

學習怎樣移情

第一步：傾聽

當寶寶悲傷、憤怒、抑郁或驚慌失措時，他所需要的也許只是爸爸媽媽能聆聽他的訴說。孩子只希望父母能夠耐心聽完他的訴說，不要爸媽對自己的表現(xiàn)作任何評價，也不要他們提任何建議。

所以，允許你的孩子向你訴說他的感受。你不要對他妄加評論，也不要急于幫他解決問題。通常，他需要知道的只有一點--你關心他，你愿意花時間來聽他的訴說。讓他告訴你發(fā)生了什么事，必要時，你可以提一些問題引導他訴說。

小提示：爸爸媽媽在向?qū)殞毺釂枙r一定要注意，不要使你的問題變成質(zhì)問。

第二步：不加評論地接納和反映孩子的感受

接納你孩子表現(xiàn)出來的情緒，不要評價，不要歪曲。描述你所看到的情緒表現(xiàn)：

小家伙，比賽輸了，你很生氣吧？

看上去你的朋友令你心煩意亂。

這類對情緒的反饋，有助于孩子了解自己的內(nèi)心感受。就像照鏡子一樣，寶寶通過看自己在鏡子中的形象了解了自己的相貌、身材等身體特征，通過聽爸爸媽媽對他感受的反饋了解自己的情緒特征，孩子還可以據(jù)此對自我情緒進行修飾和改變。

通過給孩子的情緒命名的方式來反映他的情緒，可以讓孩子了解：自己的情緒是正常的，可以被別人接受。同時，它還使孩子知道：別人了解他們的感受。這是幫助孩子控制情緒的最重要的一步。

小提示：當我們對孩子的情緒表示肯定時，不要翻來覆去地重復一兩句話，否則孩子會對你的話不以為然，甚至認為你口是心非。

第三步：如果有必要，事后引導孩子討論他的感受

在許多情況下，你不需要采取這一步。但是，對于比較嚴重的問題，或當孩子表現(xiàn)出比較極端的情緒時，你需要他情緒平靜下來，頭腦保持清醒時，與他就這些問題做一些討論。

這時，你可以和他講道理，探尋是什么原因?qū)е铝怂a(chǎn)生不良的情緒。你可以問這樣的問題：

你從這次經(jīng)歷中吸取了什么教訓？

下一次遇到類似情況時，你可不可以用另外的辦法來處理：對你自己的態(tài)度有什么看法？

小提示：在向孩子提這些問題時，重要的是要孩子通過自己的情緒反應，尋求解決問題的方法，而不是要讓他們反省。

男女寶寶教養(yǎng)的四大差異

男女寶寶有四大差異分別是：

1.生理上有差異：

男寶寶出生時體重多比女寶寶重，身高和頭圍也略勝一籌。男寶寶大腦比女寶寶大約重10%，而女寶寶擁有更大的胼胝體使左右腦可以頻繁地溝通。

2.食量、說話、走路也有不同：

一般說男寶寶胃口好的多于女寶寶，這是因為男寶寶好動，喜歡奔跑、跳躍和打斗，能量消耗大，需要補充較多的營養(yǎng)。女寶寶的視覺、嗅覺較男寶寶靈敏，對食物就更挑剔，不容易接受新口味，這是因為女寶寶比較安靜，消耗量較小。然而男寶寶說話和走路都晚于女寶寶，這是因為女寶寶骨骼、肌肉和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育比男寶寶快。

Tips：對胃口好的男寶寶，爸媽要注意控制食量，不要暴飲暴食，以免變成小胖墩。對女寶寶要適當?shù)乜刂屏闶?，以免影響食欲。男寶寶開口較晚，媽媽不要著急，學話需要長期累積，非一朝一夕之功。對于女寶寶也不要讓她過早走路，強行提前走對骨骼發(fā)育有害無益。

3.技能與探索有不同：

男寶寶對新的物品感興趣，喜歡將新買來的東西拆開看個究竟。在睪丸素的刺激下，喜歡快速移動的物體，如電視、汽車、電腦等。男寶寶動手能力也比女寶寶強，能熟練地使用工具，組裝玩具和搭積木。女寶寶對新生事物常抱有畏懼心理，在女性荷爾蒙的作用下，對玩具比較愛護，喜歡照顧娃娃。

Tips：爸媽不要認為男寶寶拆裝東西是搞破壞，要鼓勵及引導他如何拆裝東西。爸媽對女寶寶要更加溫和、細膩和關心。爸媽對男寶寶應多給予一些挫折教育，在游戲中，鼓勵獨立自主，內(nèi)容可激烈一些、具有冒險色彩，以培養(yǎng)他堅強、樂觀的品質(zhì)。要盡量多給男寶寶自主創(chuàng)意的機會，盡量不要否定他的成果。爸媽要多和女寶寶交流，尤其是媽媽給她的溫柔體貼的溝通，將有利于培養(yǎng)女寶寶溫柔賢惠的性格。

4.疾病有差異：

到了6個月后，女寶寶患泌尿道感染的幾率遠大于男寶寶，這是因為女寶寶的尿道與肛門距離比較近，容易受到細菌感染。由于男寶寶的基因組成為 XY，女寶寶為XX，因此如果X染色體有問題，女寶寶還有另一個可彌補，但男寶寶不能彌補，就會顯示出來，如蠶豆病、血友病、色盲、第二型黏多糖病，問題都發(fā)生在X基因上，男寶寶得病的幾率自然要比女寶寶多。

某些自體免疫性疾病如紅斑狼瘡，女寶寶發(fā)病遠多于男寶寶。

Tips：爸媽給女寶寶擦屁股時，要注意由前向后擦，避免污染尿道引起泌尿道感染。對有遺傳疾病家族史的夫妻，應及早到醫(yī)院做孕前染色體檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

教養(yǎng)方面的4大誤區(qū)

·有些媽媽喜歡叫女寶寶幫助自己在身邊學做一些家務事，但不喜歡男寶寶插手，認為男寶寶做家務事是“婆婆媽媽”的表現(xiàn)。其實男寶寶跟媽媽學些家務，對提升精細動作很有益處，媽媽應正確引導。

·女寶寶做錯了事總愛以撒嬌的方式逃避爸媽的懲罰。當然寶寶做錯了事爸媽不應用簡單粗暴的方式處理，然而無論男女寶寶做錯了事都應一視同仁，給予相應的懲罰和教育。

·爸媽不喜歡男寶寶有暴力傾向。男寶寶喜歡模仿電影中的打斗動作，常會受到爸媽的訓斥，其實這僅僅是單純的模仿而已，如果爸媽能善加引導，幫寶寶辨明是非，就可以培養(yǎng)他的正義感。

·一些爸媽認為女寶寶愛打扮是“天經(jīng)地義的事”，如果一個男寶寶愛打扮就有點“娘娘腔”了。其實男寶寶也應打扮得帥氣十足，爸媽要讓他建立起正確的審美觀。

四大壞習慣影響寶寶的智力

據(jù)研究，在日常生活中一些熟視無睹的問題，常能影響孩子智力的發(fā)育，值得廣大家長的注意。

頭發(fā)過長

同人體的其他組織或器官一樣，頭發(fā)也需要營養(yǎng)，且其所需的營養(yǎng)物質(zhì)種類有幾十種之多。由于頭發(fā)所需營養(yǎng)全部來自頭部的血液循環(huán)，所以頭發(fā)過長，所消耗的營養(yǎng)勢必就多，大腦的正常生理活動就會受到影響。

食不厭精

少食或不食粗纖維蔬菜這些孩子大便在腸道中的停留時間將會延長，人體就會吸收其中過多的有毒物質(zhì)。當這些有毒物質(zhì)的量超過肝臟解毒能力時，多余部分將通過血液循環(huán)進入大腦侵害中樞神經(jīng)，造成中樞神經(jīng)中毒，出現(xiàn)記憶力下降、注意力分散、思維遲鈍等癥狀，久之影響智力發(fā)育。

甜食過量

腦部的正常發(fā)育離不開充足的蛋白質(zhì)和維生素。而甜食過量可影響食欲，從而減少高蛋白及多種營養(yǎng)物質(zhì)的攝取。

輕視早餐

美國學者的實驗證明，在其余實驗條件相同的情況下，吃高蛋白早餐的孩子的學習成績優(yōu)于吃素食早餐者，而不吃早餐孩子的學習成績更差。

讓寶寶長高的四大要素

男人都渴望有個一米八的好個頭，女人也希望自己個子高挑苗條。這可不是通過主觀努力能達到的，這必須從嬰幼兒做起，必須在生長發(fā)育期間，通過提供充足、合理的營養(yǎng)，提高睡眠質(zhì)量，加強運動等途徑，為孩子長高創(chuàng)造有利條件，不為孩子留下個矮的遺憾。怎么做才能使孩子長高呢？一、不能挑食：人的長高過程有兩個高峰期：一個是嬰幼兒時期，另一個是青春期，這個時期促進長高營養(yǎng)是基礎。要給孩子多吃些富含各類營養(yǎng)的食物，如豆類制品、蛋、魚蝦、奶類、瘦肉等動物性食物，富含維生素C和A以及鈣等無機鹽的蔬菜、水果等，尤其是鈣，給幼兒和學齡兒童添加適量的鈣質(zhì)和魚肝油，這對長個子是很有益處的。二、保證充足的睡眠：健美專家常說“孩子睡得好，長得高”?？茖W家們發(fā)現(xiàn)，生長激素出現(xiàn)分泌高峰是在孩子睡眠時——在晚十點以后，而且持續(xù)較長時間。希望孩子長個子，一定要在晚上十點以前就寢。充足的睡眠是促進寶寶長高的重要途徑。三、多選有利于長個的運動：孩子的活動應當選擇輕松活潑、自由伸展和開放性的項目，比如游泳、舞蹈、羽毛球、乒乓球、單杠等。而那些負重、收縮或壓縮性的運動，比如舉重、舉啞鈴、拉力器、摔跤、長距離跑步等，對身高增長是不利的。四、保持愉快的

心情：影響孩子生長的重要的生長激素，在睡眠和運動的時候分泌較高，在情緒低落的時候分泌較少。如果您的孩子經(jīng)常處于受到批評、責備，父母爭吵的環(huán)境中，心情壓抑、情緒低落，那會嚴重影響孩子長個。發(fā)布日期２００４年０２月０４日０９時

寶寶學走路有四大情緒變化

從寶寶邁出第一步開始，他的情緒、行為都會相應發(fā)生一系列的變化。他將不再是一個完全依賴于父母的小生命，他必須在渴望與父母親近以及追求獨立、積極探索之間尋求平衡。

專家指出，一歲左右的孩子對行走這項新技能充滿了新奇感，但是隨著他們越走越穩(wěn)當，甚至學會跑之后，他們又會時刻盯著父母，不愿父母遠離他們。

以下四種情況在初學走步的寶寶當中較為常見，父母了解之后能更好地幫助孩子度過這一階段。

1、個性變化

許多寶寶在學習走步之前性情都比較溫和，而且很容易相處，但是自打他們邁出第一步之后就變得越來越難以捉摸，性情也變得暴躁起來。父母會發(fā)現(xiàn)寶寶的性格發(fā)生了意想不到的轉變，有些變化甚至是驚人的，還有些原本就很膽小的孩子變得愈發(fā)謹小慎微。專家對此的解釋是，由于對周圍世界的探索不斷深入，寶寶的個性會自然而然地得到拓展。

應對方法：

a、接受寶寶個性上的變化。避免過度保護，也不要打擊寶寶大膽探索的熱情，但是必須時刻注意他的安全。

b、制訂一定的行為規(guī)則。幫助一歲的寶寶度過情緒波動期的最好的辦法就是讓他遵守一定的規(guī)矩。

2、纏著媽媽

學會走路讓寶寶感到非常興奮，但他同時感覺到舒適的生活現(xiàn)狀發(fā)生了改變。寶寶會走路之后就不再像以前那樣總被抱在懷里了，他會因此感受到成長的痛苦，因為他不能再完全依賴于父母了。

學會走步之后的幾個月內(nèi)，最讓寶寶不安的就是離別。這一階段的寶寶在父母離開或是有陌生人出現(xiàn)的時候大哭大鬧就是這個道理。

應對方法：

a、做游戲。家長可以和寶寶玩“捉人”的游戲，通過這個游戲告訴他，爸爸、媽媽離開之后他也是安全的。

b、在離開之前讓寶寶有充分的準備。讓寶寶養(yǎng)成良好的再見的習慣。如果你只是暫時離開，那就告訴寶寶，你很快就會回來。

3、行為倒退

對剛剛學會走路的寶寶來說，這可是個苦差事，所以他們有時候不愿意走路也是正常的。還有些寶寶在學會走路之前能夠輕松地冒出個別單字，如爸、媽，但是當他忙于練習走路的時候可能就不再說這些字了。另外，學會走路的寶寶在某些時候可能還是喜歡爬行，特別在他們重重摔過一跤或是感冒之后。

應對方法：

a、留心行為倒退的跡象。如果孩子吵著要大人抱，那在他睡覺的時候就多抱著他哄哄。如果寶寶不愿意走路，你可以試著用玩具逗他。

b、重新激發(fā)他對語言的興趣。如果寶寶出現(xiàn)了語言障礙，家長應該經(jīng)常和他說話，多給他講故事，多問他問題，在他回答的時候給予鼓勵。

4、心愿受挫

一旦寶寶學會走路之后，他就想著跑。一旦他能夠爬以后，他就想著能站起來。但是由于操之過急，他們的心愿往往不能實現(xiàn)。寶寶對待挫折的做法往往是提出更多的要求，甚至是挑釁。他們會把大人帶到想要的東西面前，或是你不讓他拿的東西他偏要拿。

應對方法：

a、不要和寶寶較勁兒。給他自由選擇的空間。用游戲來化解可能出現(xiàn)的沖突，并且鼓勵他說話。

b、給予幫助。當寶寶明顯做不到某件想做的事情的時候，給予他幫助。讓他知道，請別人幫忙是完全可以的。

寶寶學習走路的困惑

Q：我兒子一歲了，但是他好像對走路根本不感興趣，要緊嗎？

A：給你的孩子一點時間。通常情況下，寶寶會在10至14個月之間走出無需外力幫助的第一步，但是這個時間段也不是絕對的，前后有很大的浮動余地。你的孩子很可能還在為這一歷史時刻的到來做著充分的準備，比如練習扶著家具站立。你可以減少他坐高腳凳和手推車的時間，給他一些伸展四肢的機會。調(diào)整家具的布局，讓孩子可以扶著家具安全地挪步。和他玩一些游戲，鼓勵他站立。如果他到15個月的時候還是不會走路或是不愿練習的話，你應該咨詢一下醫(yī)生。

Q：我女兒正在學習走路，在這一過程中她重重的摔過幾跤？她會傷著自己嗎？

A：大多數(shù)孩子學步的時候都是向后跌坐在地上，所以不會有大礙。即便他們向前跌倒，一般也會本能地用胳膊護住頭部。當然，你應該時刻注意她，確保安全。給她創(chuàng)造一個寬敞的玩?？臻g，把有可能傷到她的東西挪開。如果她是剛剛學習走步，盡量避免堅硬的水泥地面，可以在地毯、木地板、草地上練習。孩子學步的時候免不了有一些磕磕絆絆，胳膊和腿上出現(xiàn)擦傷都是正常的。但是，如果孩子在跌倒的時候碰到了頭部，你要觀察她有沒有嗜睡、極度煩躁等癥狀出現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)要立刻去醫(yī)院檢查。

Q：我女兒16個月了，但只有抓著我的手或腿才敢走路。我應該怎樣幫助她克服恐懼心理？

A：看到其他孩子學習走路可能會激發(fā)你女兒的信心。安排一些時間讓她和已經(jīng)開始走路的同齡的小朋友一起玩。另外，你可以讓孩子玩一些推動玩具，例如兒童專用的購物車或是玩具手推車，以此幫助她練習平衡能力。最終，放手讓她自己走。站在離她幾步遠的地方，鼓勵她走過來。她有可能先在地上坐一會兒，但她還是會站起來走向你的。當她有進步的時候，及時給予一些表揚，這樣她會對自己邁出的這一步感到自豪。

寶寶入園后家長教育四大策略

忙活了好幾個月的父母們，終于把孩子送進了稱心如意的幼兒園。許多父母松了一口氣，總算萬事大吉了！以后孩子咋樣就看幼兒園老師的了。殊不知這時的孩子站在了一個新的起點上，更需要父母的關注、扶持。年幼兒童習慣形成需要反復地實踐和訓練，如果家庭不與幼兒園相互配合，對孩子成長不利，孩子可能因此感到無所適從，甚至形成雙重人格。所以，在孩子入園后您還得講究些教育技巧。

1、及時鼓勵孩子在幼兒園的進步

當孩子在幼兒園取得了一點進步，如學會一首歌，一支舞，學會寫自己名字……父母應及時鼓勵。鼓勵形式可以是送他一個小禮品，在家人面前大聲表揚等等。通過這種方式()，孩子會深刻體會到幼兒園生活給自己帶來的成就感，加深對幼兒園的情感。對不容易適應的孩子，父母應該盡量避免問他“今天在幼兒園老師對你好嗎？”“今天和小朋友一起唱歌了嗎？”等等，避免讓孩子的記憶一直停留在不良的情緒體驗中。如果孩子說不喜歡幼兒園，或者不喜歡老師，父母應該轉移孩子的注意力，避免與他談幼兒園的事。

2、教給孩子一定的交往技巧

在幼兒園中，有一個孩子看到一個小朋友在玩一輛漂亮的小汽車，就希望一起玩。一開始這個孩子只盯著小朋友，不說話。當他看到小朋友不理他時，就撲上去，一把推開那個小朋友，搶了小汽車……這僅顯然是孩子缺乏交往技巧的表現(xiàn)。因此，在平時的生活中，父母應該教給孩子如何熱情地邀請小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享等待交往技巧。在家中，父母要有意識地教孩子學會使用一些禮貌用語，如“請”“謝謝”“對不起”，大方地向別人問好等。孩子說話時，教他清晰地表達自己的意愿。例如，當孩子想去廁所時，應該說“我想去廁所”的完整句子，而不要讓他用意義含糊的習慣語代替?！?、在孩子面前正確評價老師

在培養(yǎng)孩子方面，父母和教師是一條戰(zhàn)線上的“戰(zhàn)友”，父母首先應該信任教師，才能協(xié)同教師工作。千方不要當著孩子的面，議論、指責教師。剛入園的孩子，需要對老師產(chǎn)生一種心理上的安全感。老師在他們心目中的地位很重要，父母應該幫助他們維護教師形象。所以，當孩子對父母說：“今天，我們畫菠蘿啦，我畫得可好呢，但老師沒有讓我‘上墻’?！备改覆粦撜f：“你們那個老師偏心?！泵髦堑母改笐撜f：“那是因為老師認為你能夠畫出比這一次更好的菠蘿，他等著你下一次的菠蘿呢！”然后，私下里再與教師交流孩子的表現(xiàn)和情緒。記住，理智的父母在孩子面前總是維護老師的形象

，而不是相反。

4、積極參與幼兒園教育活動

入園之初，父母要主動幫助老師全面了解自己的孩子，向老師價紹孩子的個性特點、生活習慣等。讓老師真實地掌握孩子的特點，以便有效的方式和途徑接近孩子，使孩子對教師形成信賴、依戀的心理。幼兒入園后，父母同樣應該把孩子在家里的情緒、表現(xiàn)告訴老師，但不要當著孩子的面！這樣既可以從老師那里獲得指導孩子的方法，也有利于老師采取積極的措施來消除孩子的顧慮、不安，促進孩子的成長。

父母可以利用接送孩子的時間，直接與教師交流孩子的情況，也可以通過聯(lián)系手冊，進行家園聯(lián)系。此外，幼兒園各種活動，如六一兒童節(jié)、元旦，以及父母開放日，父母要積極參加，理解幼兒園的教育、管理方法，親眼目睹孩子在集體生活中的各種表現(xiàn)，全面了解孩子，才能配合幼兒園教育活動開展，使教育發(fā)揮最大效率。

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