大班語言教案及教學(xué)反思《美麗的服裝》

大班語言教案。

經(jīng)驗(yàn)時常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編精心為您整理的“大班語言教案及教學(xué)反思《美麗的服裝》”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動設(shè)計背景

我們班的幼兒看了我們幼兒園的老師用廢舊材料制作的環(huán)保時裝秀后，每天都有孩子問我，“老師，那是怎么做的，好漂亮啊!我也想穿!”所以我設(shè)計了這個活動，它可以培養(yǎng)了孩子的審美觀、想象力，也豐富了孩子的詞語。并且讓孩子在自己動手的過程中充滿了快樂!

活動目標(biāo)

1、感受服裝的美，學(xué)習(xí)與各種服裝相關(guān)的詞語。

2、能運(yùn)用較完整、連貫的語言向同伴介紹自己的服裝。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、幼兒能較連貫、完整的講述。

2、幼兒自己操作，制作服裝。

活動準(zhǔn)備

1、各種不同款式的服裝圖若干、收集不同款式的服裝并布置于活動室的四周。

2、各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、臺布、各種彩紙、色繩等。

3、剪刀每人一把，、膠帶、漿糊、抹布若干。

4、走時裝秀的音樂。

5、自制話筒和攝影機(jī)若干。

活動過程

一、從大班的環(huán)保時裝秀入手談話，這樣不但豐富了談話內(nèi)容，并且抓住了大班幼兒的心理特點(diǎn)，通過引發(fā)舉辦時裝秀的構(gòu)想，激發(fā)幼兒的活動興趣，為接下來的主動、大膽參加活動做了很好的鋪墊。

二、請幼兒擔(dān)任解說員，引導(dǎo)幼兒觀察自己的服裝，并用較連貫、完整的語言大膽的向同伴介紹自己的衣服。

1、教師先引導(dǎo)幼兒觀察自己的衣服(老師向幼兒介紹自己的衣服)。

2、讓幼兒觀察自己的服裝，并與同伴交流，說說自己的衣服有哪些特點(diǎn)，老師觀察并幫助幼兒豐富相關(guān)的詞語。

3、鼓勵引導(dǎo)幼兒用較連貫、完整的語言向同伴介紹自己的衣服，豐富幼兒關(guān)于服裝的詞語。

三、欣賞活動室四周不同款式的服裝和服裝圖片，感受服裝的美。

1、師：我們現(xiàn)在穿的衣服，都是設(shè)計師叔叔、阿姨發(fā)明設(shè)計的，服裝的款式有很多，也很漂亮，我們一起去看一看。

2、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒互相交流、講述。

四、教師出示自己制作的服裝，并交給幼兒制作的方法。!"文.章出自屈a老師".!(幫助幼兒復(fù)習(xí)工具的實(shí)用技巧和注意的安全事項(xiàng))

1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。debasrideb.com

2、幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評。請幼兒講述：我的時裝是用什么材料制作的，體現(xiàn)什么特色。

3、老師向幼兒介紹話筒和攝影機(jī)，引導(dǎo)幼兒通過采訪的形式，自由結(jié)伴扮演角色介紹自己制作的服裝。老師鼓勵幼兒向同伴介紹自己或同伴的服裝。

4、活動延伸：教幼兒如何走臺步，如何展示服裝。請幼兒穿上自己制作的時裝展示給其他老師和同學(xué)們看。(放走時裝秀的音樂)

教學(xué)反思

一、在實(shí)踐中我基本上做到了：

1、準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)，過程圍繞目標(biāo)展開。

2、以語言活動為主，社會，藝術(shù)活動有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合精神。

3、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性，并能關(guān)注幼兒的語言差異，創(chuàng)設(shè)了一個讓幼兒有機(jī)會說，想說，敢說，喜歡說的氛圍。

二、活動過程中落實(shí)目標(biāo)的反思

1、教師引導(dǎo)、鼓勵不夠。在幼兒之間互動這個環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出膽怯，不主動，講述的時候也比較拘束，不敢大聲的說，語速很快，能形容服裝的詞語很少。

2、在動手制作的時候，時間比較短，很多幼兒自己制作的時候不知道怎么動手，很茫然。在這個環(huán)節(jié)應(yīng)該安排在活動延伸里，讓幼兒有充裕的時間來操作。

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大班語言教案及教學(xué)反思《美麗的冬天》

活動設(shè)計背景

黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因?yàn)槎旒扔泻⒆觽兿矚g的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語言活動中，我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導(dǎo)把自己觀察到的、感受到的用語言表達(dá)出來，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

活動目標(biāo)

1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。

2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、通過學(xué)習(xí)欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會運(yùn)用。

活動準(zhǔn)備

冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物

活動過程

一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語，你們想猜嗎?

師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣，飄呀飄呀落下來。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快?(生：雪花)

師：你們可真聰明!那請問，雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀?今天已經(jīng)來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)

二、欣賞圖片、興趣交流

師：孩子們，請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來，請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。

師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀? 你的心情怎樣?

三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟

1、師讀兒歌，幼兒欣賞

師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀?

(老師感情朗讀兒歌)

師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?

幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有淘氣可愛、堅強(qiáng)勇敢的小朋友們呢!

2、跟讀兒歌，尋找特征

師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?

師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀?

幼：冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

3、走進(jìn)冬天，感受冬天

師：孩子們，你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎?

教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂

4、感受品讀，互動評價

師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對嗎?下面就請小朋友們帶著自己的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎?

評價：小朋友們，希望大家要做到認(rèn)真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

四、引導(dǎo)記憶，積累詞句

師：孩子們，這首兒歌多美呀!讓我們比一比，看誰先把它記下來?

師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天，請你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?

結(jié)合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說話。

五、拓展空間，交流感悟

師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪

皚皚，銀裝素裹?？墒悄銈冎姥θ祟愑惺裁春锰巻?你們喜歡冬天嗎?

六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌

師：學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要給予鼓勵。)

七、結(jié)束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》

教學(xué)反思

為了充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，尊重孩子們獨(dú)特感受，順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗(yàn)感受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，如：猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動。

為了培養(yǎng)孩子們閱讀興趣和語感，我引導(dǎo)孩子們在教師范讀、學(xué)生自讀、集體品讀，以及通過戶外與冬天充分接觸后的獨(dú)特感受下的個人悟讀，使孩子們充分感受到了閱讀的快樂，以至全情投入。此時再順勢利導(dǎo)引導(dǎo)孩子尋找冬天的特征，對個人品讀進(jìn)行互動評價、積累優(yōu)美詞句進(jìn)行練習(xí)說話等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使孩子的語言及多種能力得到了最大限度的發(fā)展。

尤其是最后的搜集和創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子將兒歌的原句進(jìn)行了(可能是無意)改編，我靈機(jī)一動大膽將搜集有關(guān)冬天的兒歌或詩詞進(jìn)行展示環(huán)節(jié)大膽拓展成了可以結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)編后，一石激起千層浪，孩子們創(chuàng)新的欲望被充分調(diào)動起來，大家在小組內(nèi)充分合作交流，老師深入小組進(jìn)行適時點(diǎn)撥，一首首有關(guān)冬天的小詩和兒歌破繭而出。雖然有的作品不盡人意，但我都給予表揚(yáng)和鼓勵，其意是保護(hù)孩子們的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新意識。

當(dāng)然，本節(jié)課也有一些不足之處，一是學(xué)生讀的空間給予的較小，應(yīng)該讓孩子充分與文本接觸，充分感悟內(nèi)容，充分進(jìn)行朗讀。二是讓孩子說一說雪有什么好處的時候，多數(shù)孩子不太清楚，我應(yīng)該提前讓孩子回家查閱有關(guān)雪對人類的用處后再進(jìn)行全班交流會更好。

總而言之，作為一名幼兒教師，要想提高語言有效性，使孩子們的語言能力得到最大限度的發(fā)展，我們一定要以孩子為本，基于孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，設(shè)置孩子們喜愛的教學(xué)模式，讓各種孩子在自己喜歡的語言活動中，敢想、敢說，敢于創(chuàng)新。而我們教師只是幼兒語言活動的支持者和引導(dǎo)者。

大班語言教案及教學(xué)反思《美麗的色彩》

桌面玩具

1.幼兒根據(jù)自己的興趣自由搭建桌面玩具，懂得愛惜玩具，不亂扔。

2.安撫個別情緒低落的幼兒，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)中班生活。

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受各種顏色的美。

2.能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。

活動準(zhǔn)備：

PPT。

活動過程：

1.老師帶來了一些圖片，要請小朋友們來看一看，然后說一說：你看到了什么顏色。你們喜歡它們嗎?為什么?

2.出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請來了兩位客人，聽，他們說了什么呀?

"誰說這些顏色最漂亮呀。"請小朋友們來猜一猜，小烏鴉和小老鼠他們會覺得什么顏色最漂亮呢?幼兒自由地說一說，鼓勵幼兒大膽地表達(dá)，并說說為什么?

3.我們一起來聽一聽你們猜得對不對?看課件1。

4.小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎?哦，小蠟筆們也不服氣呢!;文.章出自屈,老師]我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的。

5.第一個來的是誰呀?(出示藍(lán)蠟筆)你們覺得藍(lán)蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來看看藍(lán)蠟筆帶小動物們看了什?(小烏鴉和小老鼠看了這些會說些什么呢?)

6.黃蠟筆來了，你們說黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來看看他們又去了哪里?看見了什么?(小烏鴉和小老鼠又會說些什么?)(哇原來還有這么漂亮的顏色呀)

7.出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵幼兒討論：如果我是紅(綠)蠟筆，我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么?給說得好的幼兒獎紅星。

8.我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里?看課件。引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小烏鴉和小老鼠看后說的話。

9.看了小蠟筆帶著小烏鴉和小老鼠周游世界的故事，小朋友們覺得小老鼠和小烏鴉還覺得世界上只有黑色最漂亮嗎?那你覺得世界是什么樣子的?

反思

通過此次活動，幼兒對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

大班語言教案及教學(xué)反思《美麗的秋天》

活動設(shè)計背景

《綱要》中明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的童作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助加深對作品的體會和理解。散文詩《美麗的秋天》運(yùn)用簡潔、明快的多種修辭手法，生動形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對生活的熱愛。

活動目標(biāo)

1.充分理解散文詩的內(nèi)容，體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

2.體驗(yàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛之情。

3.豐富詞匯：分外好看、黃澄澄的。

4.理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.體驗(yàn)文學(xué)作品的語言美。

2.充分理解散文詩內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備

秋天美景圖片：花園、田園、果園和優(yōu)美的音樂

活動過程

1.用優(yōu)美如詩的語言導(dǎo)入。

“秋天到了，菊花開了，酸酸甜甜的果實(shí)掛滿了枝頭，金黃的稻田里到處都是人們忙碌的身影。(教案來自：.) 這一切告訴我們——秋天來了。今天，老師就與小朋友們一起學(xué)習(xí)一篇優(yōu)美的散文詩——《美麗的秋天》。

2.嘗試描述秋天，激發(fā)對語言運(yùn)用的興趣。

(1)提問：你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?

(2)老師也很喜歡秋天的美景，我都把它拍下來了，你們想看嗎?

3.逐一播放花園、果園、田園的圖片。

(1)提問：你們能用好聽的詞句形容這些景物嗎?

(2)提問：你們知道這些景物都分別長在什么地方嗎?

4.教師朗讀散文詩“美麗的秋天”，體會作品的語言美。

提問：請你們閉上眼睛聽，散文詩中都描寫了哪些景物?

用多種教學(xué)方式朗讀散文詩，比如：播放優(yōu)美的音樂，圖片等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而加深幼兒對散文詩內(nèi)容的熟悉和理解。

5.游戲

幼兒帶上秋天景物的頭飾，讓“景物”找自己的家(花園、果園、田園)。

6.自然結(jié)束活動。

老師：你們喜歡秋天的美景嗎?那我們現(xiàn)在就一起到外面欣賞這美麗的秋景吧!

教學(xué)反思

教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽，大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認(rèn)真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達(dá)到會用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點(diǎn)啰嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點(diǎn)倉促。

【推薦】大班語言教案及教學(xué)反思《美麗的秋天》

設(shè)計思路：

秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供學(xué)生探索研究的資源。如那千姿百態(tài)的菊花，紅紅的蘋果，黃澄澄的柿子，金黃的稻田，雪白的棉田，五顏六色的山野等等都可以引發(fā)學(xué)生對秋天產(chǎn)生無限的興趣和愛。正是《綱要》中所要求的要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，把握時機(jī)隨機(jī)引導(dǎo)方法，讓他們在游戲和觀察等活動中感受散文詩語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種途徑加深對作品的體驗(yàn)和理解。

散文詩《美麗的秋天》運(yùn)用簡潔明快的語言和比喻等的修辭手法，描繪了一幅色彩斑斕的豐收秋景畫。這幅畫契合幼兒的心理特征，不僅能結(jié)合孩子們的生活，也能引發(fā)他們展開聯(lián)想，同時可以陶冶性情，激發(fā)他們關(guān)注自然、熱愛自然的情感。我預(yù)設(shè)了本活動散文詩欣賞《美麗的秋天》。為了讓學(xué)生感受秋天的美和收獲，我用歌曲《小樹葉》導(dǎo)入主題，并通過游戲開火車乘坐"紅葉號"--說說我眼中的秋天，聽錄音《美麗的秋天》--理解散文詩的內(nèi)容，朗讀詩歌--感受作品的語言美及意境美，創(chuàng)作《秋天》作品--圍繞作品展開聯(lián)想與想象續(xù)編詩歌。讓學(xué)生進(jìn)一步的感受作品的美，豐富對秋天的認(rèn)識。

活動目標(biāo)：

活動目便是一個活動的開始和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔茫顒訃@目標(biāo)展開。結(jié)合散文詩的內(nèi)容及學(xué)生的年里特點(diǎn)，設(shè)定了一下目標(biāo)。

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識了解秋天的特征，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。

2、愿意把觀察發(fā)現(xiàn)的事物與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。

活動重點(diǎn)：

根據(jù)活動內(nèi)容和學(xué)生的興趣，我把"帶孩子快樂的去觀察秋天的美景和傾聽詩歌的語言美"作為活動的重點(diǎn)，把"理解散文詩的內(nèi)容和用藝術(shù)的眼光觀察周圍事物"作為活動的難點(diǎn)。

活動準(zhǔn)備：

為了讓學(xué)生親身感受散文的語言美和秋天的美景，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探索欲望，我做了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前讓家長帶學(xué)生觀察周圍環(huán)境的變化，體會秋天的特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件秋天的菜園、果園、樹林、田野等圖片，歌曲《小樹葉》、散文《美麗的秋天》錄音帶，油畫棒等。

活動方法：

為了完成活動目標(biāo)，結(jié)合我班學(xué)生的特點(diǎn)，我采用了：

1、游戲法：通過游戲激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性。

2、談話法：設(shè)置問題讓學(xué)生思考回答，理解散文的內(nèi)容。

3、欣賞發(fā)：通過傾聽、朗讀等感受散文的語言美及秋景的美。

活動流程：

興趣是學(xué)習(xí)的動力，為了讓學(xué)生全身心的投入活動，我設(shè)計了一下環(huán)節(jié)。

一、主題導(dǎo)向

以歌曲《小樹葉》入場，導(dǎo)入秋天的話題，初步感受秋天的特征。

提問：剛才歌曲里說的是什么季節(jié)的樹葉?你知道秋天還有呢寫美麗的景象嗎?

二、播放多媒體課件《美麗的秋天》圖片讓生欣賞，進(jìn)一步感受秋天的美景。

師：有位神奇的畫家，他用手中的筆畫筆畫了一幅美麗的圖畫，這是"秋天的圖畫"，你們想去看看嗎?讓我們一起乘坐"紅葉號"列車開始一次愉快的旅行吧!大家檢查一下該帶的幾樣寶(眼、耳、口、心)都帶齊了嗎?

會學(xué)習(xí)的會帶上自己的眼睛-仔細(xì)看;帶上自己的耳朵-認(rèn)真聽;帶上自己的口-大聲說;更重要的是帶上自己的心去體會秋天的美麗，好了，老師帶你們出發(fā)了。

隨音樂《開火車》活動開始，音樂結(jié)束后學(xué)生問開哪里?

師：去野看看秋天的天空(隨機(jī)播放圖片)，秋天的天空是什么樣的?(天空很藍(lán)很藍(lán)，白云那雪白雪白或天空格外高，白云格外白)

師：隨音樂去看看秋天的果園是什么樣的?(水果豐收了，圓圓的蘋果笑紅了眼，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿了樹枝)

師：看看秋天的花園是怎么樣的?(各種姿態(tài)的菊花開放了)

師：去看看秋天的菜園是什么樣的?(西紅柿紅紅的，辣椒彎彎的……)

師：哇!這是什么地方呀?(是金色的田野)秋天稻谷成熟了，稻田一片金黃，棉田一片雪白，秋天山野是五彩繽紛的，到處是豐收的景象。

三、交流分享

1、說說自己眼中的秋天。

2、秋天你最想干什么。

四、欣賞散文詩《美麗的秋天》，感受散文的語言美。

通過觀察果園、菜園、棉田、花園等圖片，你覺得秋天美不美?這些美景都是秋姑娘送給大自然的禮物。今天秋姑娘還給我們帶來了一件禮物--散文詩《美麗的秋天》，讓我們聽聽散文詩里說了些什么?

1、放錄音《美麗的秋天》

師：你聽到了什么?(討論)

2、提出問題再次欣賞散文

師：秋風(fēng)對著大樹輕輕一吹，書樹葉怎么樣了?(像一只只蝴蝶在空中飛舞……)

秋風(fēng)對著果園輕輕一吹，果園里發(fā)生了什么變化?。本.文來源：;圓圓的蘋果香小朋友的笑臉;黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿了枝頭)

秋風(fēng)對著田野輕輕一吹,田野發(fā)生了什么變化?(稻田一片金黃……)

五、師生有感情的朗讀散文《美麗的秋天》，體會散文的語言美美沒在那里，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中有特點(diǎn)的句式結(jié)構(gòu)，如"秋天的……格外好看。"

提出問題

1、你最歡散文中的那句話，說說看。如：

我最喜歡秋風(fēng)吹過，樹葉像一架架飛機(jī)在空中飛翔;像一把把小花傘在空中降落;像一只只風(fēng)箏……等等。

誰還能用"……像……"說一句話呢?

2學(xué)習(xí)用"……格外……"說話。

六、創(chuàng)作作品《美麗的秋天》

1、讓學(xué)生自由組合嘗試合作繪畫，用創(chuàng)造性地表現(xiàn)手法展現(xiàn)美麗的秋天。

2、展示作品自述作品情景之美,并把自己喜歡的作品續(xù)編成散文詩。

3、教師點(diǎn)評總結(jié)。

你們創(chuàng)作的作品把秋天打扮的五彩繽紛的，太美了，畫出了一幅豐收的、果實(shí)累累的、色彩斑斕的美景?，F(xiàn)在我們一起到外面去感受美麗的秋天。

設(shè)計意圖：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與想象，能夠畫出相應(yīng)的畫面，幫助學(xué)生建立語言與畫面的聯(lián)系。

教學(xué)反思：

教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽，大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求，我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問：“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性地認(rèn)真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會了語言美，達(dá)到會用優(yōu)美語言的目的，這節(jié)課下來，我覺得還是有很多不足之處，說話有點(diǎn)啰嗦，語言不夠精煉，以后我一定多注意語言的精煉，多積累精煉、優(yōu)美的詞語。后面的游戲時間也有點(diǎn)倉促。

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