大班科學(xué)教案 有關(guān)《五彩小路》課件

大班科學(xué)教案。

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“大班科學(xué)教案 有關(guān)《五彩小路》課件”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形，并能進(jìn)行分類。

2、通過情景游戲等活動(dòng)，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。

2、自制的小兔子的家、小兔頭飾、音樂。

3、自制的"小路"，上面鏤刻大小不同的圖形"土坑"，將鏤刻下來的圖形做成鋪路的"石頭"。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形，并能進(jìn)行分類。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

教師：小朋友們，今天老師給小朋友們帶來一件漂亮的禮物。(出示小房子)提問：這是誰的家?

(情景表演)教師："今天的天氣真好，小兔想要出去玩，可是剛出家門，就摔了一跤，小兔子只好一瘸一拐地回家了。"

二、區(qū)分區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形，并能進(jìn)行分類。

1、"石頭"的引出。

教師：

(1)小兔為什么會(huì)摔倒?

(2)這些坑是什么形狀?

(3)這么多不同形狀的坑，我們?cè)撛趺崔k?

2、撿"石頭"、辨"石頭"。

教師：快睢，小路旁邊就有許多彩色的石頭，小朋友們可以撿一塊自己喜歡的，出發(fā)吧!

提問：誰來說說自己撿到的"石頭"是什么形狀?什么顏色的?

3、游戲"舉石頭"。

教師：小朋友們回答得真棒!;.教.案來自:;讓我們來玩?zhèn)€"舉石頭"的游戲吧。

交代游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽老師的口令，并根據(jù)口令舉起相應(yīng)的石頭。

教師小結(jié)：剛才的游戲，小朋友們表現(xiàn)特別棒?？磥砟銈儗?duì)這些"石頭"的形狀都已經(jīng)十分的了解。接下來，就去給小兔家鋪路吧。

三、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，并能想辦法解決問題。

1、第一次鋪路。

教師提出操作要求：鋪的時(shí)候，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察"坑"的形狀，看看自己撿的"石頭"放到哪個(gè)坑才最合適?

教師：

(1)路鋪好了嗎?

(2)怎么啦?

教師：別著急，老師這兒還有兩筐"石頭"，請(qǐng)小朋友們先排好隊(duì)，每人上來選一塊繼續(xù)去給小兔家鋪路。

2、第二次鋪路。

教師：

(1)這回路該鋪好了吧?

(2)又怎么啦?

(3)討論："怎樣把這些石頭變大?"

① 2人合作

② 4人合作教師小結(jié)：剛剛小朋友們通過2人合作，4人合作變出了許多"大石頭"，那么在這些"大石頭"中，究竟哪些會(huì)適合小路上的"坑"?老師這兒有幾幅"坑"的圖片，我們一起來看看。

(4)出示"坑"的圖片，提問：

①這些"坑"是什么形狀?

②怎樣才能拼出適合這些"坑"的"大石頭"? (幼兒動(dòng)手拼一拼。)

③請(qǐng)出兩組幼兒的作品，進(jìn)行正反對(duì)比，幫助幼兒找到拼搭技巧。

教師：這兩塊"石頭"都是什么形狀?大小一樣嗎?又是怎樣拼在一起的?

教師小結(jié)：原來想要拼出適合這些"坑"的"大石頭"，第一步：需要先找到大小、形狀一樣的兩塊"石頭"。第二步：則需要將一樣長(zhǎng)的兩邊拼在一起。

④幼兒再次操作。

教師："大石頭"拼好了，我們?nèi)ソo小兔家鋪路。

3、第三次鋪路。

教師：成功了，小路鋪好了，真漂亮。小兔一定很喜歡，我們快把它請(qǐng)出來，"小兔子，快出來!"小兔："謝謝，謝謝你們，我太喜歡這條五彩小路了。"教師：小兔子非常感謝我們，想邀請(qǐng)大家一起玩"踩石頭"的游戲。

游戲"踩石頭"。

交待游戲規(guī)則：當(dāng)音樂響起的時(shí)候，小朋友們可以在路上自由的舞蹈，可是音樂一停，小朋友們要立刻踩在"石頭"上，并說出"石頭"的形狀。

四、結(jié)束部分。

小朋友們，剛才你們一定玩的很累了，小兔子說它也很累，想要回家，我們跟它說再見吧!

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幼兒園大班科學(xué)教案 有關(guān)《五彩的糖果》課件

活動(dòng)目標(biāo)

1.在教師的鼓勵(lì)下探索糖果的種類，知道糖果有很多種。

2.嘗試用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種各樣的糖果、糖果盤。

2.白紙、雙面膠、濕巾等。

3.游戲冊(cè)《五彩的糖果》。

活動(dòng)過程

一、問題導(dǎo)入

教師拿出一顆糖，問：小朋友知道老師拿的什么么?

(糖果)你們都愛吃糖果么?(愛吃)今天老師帶來了 許多不同的糖果，讓我們一起來認(rèn)識(shí)吧。

二、教師將不同種類的糖果擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒觀察糖果的種類和形狀

教師提問：“這些糖果都是什么顏色形狀的?”

幼兒自由回答。

教師總結(jié)：糖果有各種各樣的，有圓形、長(zhǎng)方形等。

三、游戲：糖果分類

1.請(qǐng)小朋友將糖果分類，將一樣的糖果擺放一起。

2.品嘗糖果，表達(dá)感受。

讓幼兒自己剝糖紙，品嘗糖果。

師：你們吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有什么變化?

幼兒回答：甜甜的，慢慢變小了，最后不見了。

3.教師總結(jié)糖果雖然甜，但是不能多吃，不然容易長(zhǎng)蛀牙。()教師帶領(lǐng)吃完糖的小朋友去漱口。

四、結(jié)束

讓幼兒用濕巾將糖紙擦掉，展開，貼在白紙上，請(qǐng)幼兒自由欣賞，說說糖紙的圖案、顏色。

活動(dòng)延伸：

回家后收集更多的糖果紙，制作一幅小作品。

美術(shù)活動(dòng)：《五彩小路》

教學(xué)目標(biāo)

1.在玩色、畫畫、唱唱、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，積極參與嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。

2.能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)交流、合作活動(dòng)帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.場(chǎng)景布置：活動(dòng)室四周布置成"森林"、"草地"，宣紙鋪成的"小路"一條。

2.水粉顏料（紅、綠、黑、藍(lán)），毛筆若干，調(diào)色盤、擦布若干。

3.幼兒已熟悉歌曲《走路》，音樂磁帶，錄音機(jī)。

教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。

1.師：森林里住著許多小動(dòng)物，我們一起去看一看吧。

2.聽《摘果子》的音樂，師幼隨音樂節(jié)拍進(jìn)入"森林"。

3.師：森林里的動(dòng)物真多呀！你能說說這些動(dòng)物的名字，還能學(xué)它們走路的動(dòng)作嗎？

（二）結(jié)合歌曲，嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲。

1.復(fù)習(xí)歌曲。

2.根據(jù)歌詞（動(dòng)物走路的不同姿態(tài)），感受和體驗(yàn)色彩。

師：草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動(dòng)物走路，如果請(qǐng)你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚走路，你會(huì)用什么顏色？（同時(shí)出示4種顏色讓幼兒討論。）3、師小結(jié)：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳、綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍(lán)襪子學(xué)小魚游。

4.嘗試用毛筆作畫。

引導(dǎo)幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色。當(dāng)唱到"跳、搖、爬、游"時(shí)用毛筆在宣紙鋪成的"小路"上畫。教師觀察幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫的方法。

5.師：下面我們跟音樂邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！

放歌曲《走路》的伴奏音樂，幼兒一邊唱歌一邊畫，鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒作示范。教師要及時(shí)提醒幼兒不混淆顏色，找空地方面，畫完后用濕毛巾擦手。

（三）出示頭飾、創(chuàng)編動(dòng)作，介紹作品。

師：你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動(dòng)物走路？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎？（幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作）。

大班科學(xué)優(yōu)秀教案《五彩的糖果》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班科學(xué)優(yōu)秀教案《五彩的糖果》含反思》

大班科學(xué)優(yōu)秀教案《五彩的糖果》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受，在教師的鼓勵(lì)下探索糖果的種類，知道糖果有很多種，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣，快來看看幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀《五彩的糖果》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在教師的鼓勵(lì)下探索糖果的種類，知道糖果有很多種。

2.嘗試用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種各樣的糖果、糖果盤。

2.白紙、雙面膠、濕巾等。

3.游戲冊(cè)《五彩的糖果》。

活動(dòng)過程

一、問題導(dǎo)入

教師拿出一顆糖，問：小朋友知道老師拿的什么么?

(糖果)你們都愛吃糖果么?(愛吃)今天老師帶來了許多不同的糖果，讓我們一起來認(rèn)識(shí)吧。

二、教師將不同種類的糖果擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒觀察糖果的種類和形狀

教師提問：“這些糖果都是什么顏色形狀的?”

幼兒自由回答。

教師總結(jié)：糖果有各種各樣的，有圓形、長(zhǎng)方形等。

三、游戲：糖果分類

1.請(qǐng)小朋友將糖果分類，將一樣的糖果擺放一起。

2.品嘗糖果，表達(dá)感受。

讓幼兒自己剝糖紙，品嘗糖果。

師：你們吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有什么變化?

幼兒回答：甜甜的，慢慢變小了，最后不見了。

3.教師總結(jié)糖果雖然甜，但是不能多吃，不然容易長(zhǎng)蛀牙。教師帶領(lǐng)吃完糖的小朋友去漱口。

四、結(jié)束

讓幼兒用濕巾將糖紙擦掉，展開，貼在白紙上，請(qǐng)幼兒自由欣賞，說說糖紙的圖案、顏色。

活動(dòng)延伸：

回家后收集更多的糖果紙，制作一幅小作品。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

小百科：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣，則稱為甜食(如糖葫蘆)。在亞洲文化廣義上，巧克力及口香糖很多時(shí)亦會(huì)視為糖果的一種。在歐美國家，糖果是僅指指使用白砂糖或麥芽糖下去制作的產(chǎn)品。而古時(shí)歐美甚至使用蜂蜜為原料制作糖果，但因?yàn)榉涿鄢煞诌^多不容易控制而不適用工業(yè)化生產(chǎn)。

大班科學(xué)教案 有關(guān)《參觀五興鹿場(chǎng)》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察、傾聽、實(shí)踐初步了解小鹿的身體特征、生活習(xí)慣和科學(xué)的飼養(yǎng)方法。

2、能大膽觀察、記錄并完整地說一說自己的觀察見聞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 事先與養(yǎng)鹿場(chǎng)主聯(lián)系、做好交流。

2、 幼兒已有基本的保護(hù)自己和動(dòng)物的意識(shí)，不輕易驚擾梅花鹿。

3、 幼兒已經(jīng)做好參觀所需的物品準(zhǔn)備。

4、 觀察記錄單、筆。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、 組織幼兒整理好自己的相關(guān)物品，乘坐專車前往活動(dòng)目的地--五星鹿場(chǎng)。

2、 在乘車過程中，老師向幼兒再次強(qiáng)調(diào)參觀的注意事項(xiàng)。

(1)下車后排好隊(duì)一起向飼養(yǎng)員問好。

(2)在排隊(duì)、觀察、與同伴和老師交流的時(shí)候要輕聲輕語，以免驚擾了梅花鹿。

(3)注意聽老師的口令。如：分散、集合等等。

(4)在觀察過程中有緊急情況發(fā)生的話，一定要馬上告訴身邊的老師，讓老師幫你解決。

二、觀察、記錄活動(dòng)

1、到達(dá)目的地，組織幼兒向飼養(yǎng)員問好并傾聽飼養(yǎng)員關(guān)于參觀的意見和建議。

2、組織幼兒一對(duì)一跟隨老師觀察梅花鹿。

(1)師：請(qǐng)小朋友觀察一下每個(gè)房間除了都有一個(gè)門以外，還有什么特別的裝置嗎?"教.案來自："通過對(duì)飼養(yǎng)員的采訪得知這是給梅花鹿喂食的地方。

(2)透過喂食的地方觀察自己看到的梅花鹿。觀察方向可以是：你觀察到的梅花鹿長(zhǎng)什么樣子?這里的梅花鹿和圖片上的梅花鹿相比哪里發(fā)生了變化?為什么會(huì)發(fā)生這些變化呢?

教師小結(jié)：其實(shí)梅花鹿就像我們?nèi)祟愐粯訛榱诉m應(yīng)季節(jié)的變化要換不同的衣服，梅花鹿一年要換兩次毛，分別在春天和秋天，春天換成又薄又稀的毛，秋天換成厚厚密密的毛。而鹿茸是一種珍貴的藥材，可以治病救人，飼養(yǎng)員在取鹿茸的時(shí)候會(huì)采用特別的辦法，不會(huì)對(duì)梅花鹿造成很大的傷害。老師覺得我們應(yīng)該向治病救人的梅花鹿鞠躬說聲謝謝，也應(yīng)該表揚(yáng)表揚(yáng)本領(lǐng)強(qiáng)大的飼養(yǎng)員。

3、幼兒通過再次觀察完成記錄單。

(1)師：我們小朋友這次除了觀察梅花鹿的樣子，還想知道關(guān)于梅花鹿的一些問 題對(duì)不對(duì)?小朋友已經(jīng)把想知道的問題記錄在紙上了，一會(huì)有的問題你們可以通過更仔細(xì)地觀察來記錄，還有的你可以通過采訪叔叔來解決好不好?(教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒將探索梅花鹿吃什么?放到最后一個(gè)記錄)

(2)幼兒分散參觀。要求：最好選定一個(gè)房間的梅花鹿進(jìn)行觀察、記錄，因?yàn)榕軄砼苋サ脑挄?huì)驚擾了梅花鹿。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說問題的答案。

教師小結(jié)：原來梅花鹿是食草性的動(dòng)物，特別喜歡吃嫩樹葉、青草、青菜等綠色植物。飼養(yǎng)員爺爺每天給梅花鹿喂食三次，就像我們?nèi)顺燥堃粯印?根據(jù)幼兒的講述教師添加小結(jié))

三、喂食活動(dòng)剛才梅花鹿肯定還沒吃飽，我們小朋友一起來幫飼養(yǎng)員喂食好嗎?

師：握住植物的根部，慢慢地伸到梅花鹿的嘴邊。

四、組織幼兒集合，清點(diǎn)人數(shù)后乘車回園。

1、師：今天小朋友們和梅花鹿度過了一個(gè)美好的早晨，我們不僅和梅花鹿有了一次親密接觸，還知道了關(guān)于梅花鹿的很多知識(shí)，你們開心嗎?現(xiàn)在我們要回幼兒園了，你們可以輕輕地走到喂食的地方看著它們的眼睛和梅花鹿說一句悄悄話，說完的小朋友馬上來排隊(duì)。

2、和梅花鹿、飼養(yǎng)員說再見!

3、清點(diǎn)人數(shù)回幼兒園。

4、回園后組織幼兒入廁、洗手、喝水。

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