大班科學(xué)教案。
經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個很好的選擇,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《大班科學(xué)尋找聲音教案》,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
這是大班科學(xué)尋找聲音教案,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
設(shè)計意圖:
聲音無所不在,無所不有。對大班幼兒來說,聲音是熟悉的,但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的,另一方面,隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大,有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維的靈活性及動手操作能力,學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的,什么樣的聲音是噪音,培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。讓幼兒能在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高,成為活動中真正的主人,我設(shè)計了這個嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。
活動目標(biāo):
1、通過本次活動,讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的,什么樣的聲音是噪音,培養(yǎng)良好的說話的習(xí)慣。
3、通過各種嘗試活動和操作活動,激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
5、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、小鼓、小鈴、盤子、碗、小勺子、各種瓶子、空的盒子、花生米、等若干。
2、錄有聲音的磁帶一盒,錄音機一臺。
大班科學(xué)活動教案《尋找聲音》
活動過程:
1、尋找聲音
1)、通過游戲,激發(fā)幼兒對聲音的興趣。
小朋友們今天老師請了很多小演員來我們卡通城班表演節(jié)目。
配教老師報幕:“演出開始:首先是歌曲《閃爍的小星》。小朋友,小演員想要藏在屏風(fēng)后面唱歌讓我們猜一猜她是誰?我們可要聽仔細(xì)咯?。ń處熢谄溜L(fēng)后面用樂器演奏。)小朋友是誰在唱歌?(樂器……)你是怎樣知道的?(聽到聲音……)我們來看看小樂器是怎樣唱歌的?
2)、讓幼兒知道當(dāng)物體發(fā)生碰撞時,物體就會發(fā)出聲音。
老師這里有一些鑼、撥、鼓、三角鐵等樂器。怎樣讓這些樂器發(fā)出聲音?(敲擊……)幼兒自由實驗、交流。
3)、讓幼兒通過實驗,知道聲音的產(chǎn)生必須是多樣物品碰撞后產(chǎn)生震動發(fā)出聲音。
配教老師報幕:“下面表演的節(jié)目的是花生米,花生米將在大鼓上為大家表演舞蹈?!睂⒒ㄉ追旁诠拿嫔?,但花生米沒有動。教師:“主持人,怎么花生米不動啊?”配教老師:“哦!我忘了,花生米說想要用這面鼓來為她奏樂?!庇霉墓髑脫艄拿婵梢钥吹焦拿嫔系幕ㄉ自谔鴦?。提問:小朋友們,花生米是真?zhèn)€奇怪舞蹈家,她跳舞要用大鼓做舞臺,還要有用大鼓為她伴奏她才肯跳。你們知不知道是為什么?(引導(dǎo)幼兒感知鼓棍必須和鼓面發(fā)生碰撞,鼓面才會震動而且會發(fā)出鼓聲。)
4)、我們來做個游戲,讓鑼、撥、鼓、三角鐵等樂器發(fā)出聲音后馬上阻止震動,看有什么變化?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動就沒有聲音。使幼兒知道聲音是通過震動產(chǎn)生的。)
2、制造聲音
1)、讓幼兒嘗試讓所有的物品發(fā)出聲音。
小朋友想一想除了我們的樂器能發(fā)出聲音。在我們的周圍還有哪些東西能發(fā)出聲音?(利用幼兒園的各種物體或廢舊材料來操作。)
2)、引導(dǎo)幼兒用找到的物體來做樂器,來跟著音樂打節(jié)奏。
3、分辨聲音
1)、教師播放兩段錄音,請幼兒聽一聽有什么不同的感覺?
2)、學(xué)會分辨什么樣的聲音是好聽的,什么樣的聲音是噪音,教育幼兒在活動中輕輕地說話,避免產(chǎn)生噪音,養(yǎng)成良好的說話的習(xí)慣。
4、使用聲音
教師和幼兒一起用自制的會發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。
四、課間操:
活動要求:
1、教師幼兒做操時須精神飽滿,動作到位,指導(dǎo)重點。
2、帶操老師以飽滿熱情調(diào)動幼兒情緒,提醒幼兒不亂動地上的器械。
3、注意觀察幼兒,隨時提醒幼兒保持隊伍,糾正個別幼兒動作。
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一、說教材:
本次活動選材于《幼兒園和藹發(fā)展課程》大班上學(xué)期科學(xué)《尋找聲音》。 自然界、生活中各種聲音無處不在,無所不有,到處充滿著各種各樣奇妙的聲音,但小朋友對聲音的產(chǎn)生又了解多少呢?對于大班幼兒來說,聲音是熟悉的,但對于聲音是怎樣產(chǎn)生的卻又是陌生的。隨著幼兒身心的發(fā)展,大班幼兒對周圍環(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看,聽,摸,動,見到新奇的東西總會去探索,去了解。大班幼兒有了辯聽、探索各種各樣聲音的能力,由此,一方面結(jié)合《綱要》中"強調(diào)激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣,探索意識,以幼兒的實現(xiàn)生活為軸心開展活動"的指導(dǎo),一方面結(jié)合《指南》中"對自己感興趣的問題總是刨根問底",從孩子的興趣出發(fā),并根據(jù)該年齡特點的幼兒活潑、好奇,喜歡新奇的特點,設(shè)計了《尋找聲音》這一活動,在幼兒的原有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上,讓孩子們對聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識。給孩子們有個提升。另一方面這一選材能進(jìn)一步增加幼兒了解自然的事物,使他們在以后的生活中能更主動地探索自然中各種奇妙的聲音,激發(fā)幼兒探索的能力。為幼兒的傾聽打下基礎(chǔ)。所以我設(shè)計了這個嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。
二、說活動目標(biāo):
活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用?!吨改稀分兄赋觯号囵B(yǎng)幼兒"對周圍事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲",結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要我從認(rèn)知、能力、情感三方面制訂了以目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):感知物體振動后產(chǎn)生聲音。
能力目標(biāo):能積極探索尋找周圍環(huán)境中的各種聲音,發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并大膽表述。
三、說重難點:
重點:感知物體振動后產(chǎn)生聲音。
難點:能積極探索尋找周圍環(huán)境中的各種聲音,發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性,并大膽表述。
四、說活動準(zhǔn)備:
豐富的教學(xué)用具,能使活動過程從枯燥到有趣,從抽象到形象。;.來源教。案網(wǎng);為了使本次活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性,于教于生活游戲之中,我做了以下準(zhǔn)備:
課前準(zhǔn)備:幼兒已對自然界的聲音有了初步的了解。
環(huán)境準(zhǔn)備:在教室里提供多種樂,讓幼兒操作感受聲音的產(chǎn)生。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、教師制造聲音的材料:黑米、鼓、小棍、鑼、碰鈴等。
2、幼兒制造聲音用的操作材料:碗里裝有水、米物品若干,積木、玩具等。
五、說教學(xué)法
1、教法綱要中指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),形成合作探究式的師生互動。因此,我采用了以下教法:
提問法:在活動中教師適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴},有助于幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利幼兒獲得新的知識和發(fā)展智力。
直觀法:以鼓直接激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣能使活動生動活潑。
2、學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主人,應(yīng)以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認(rèn)識,鍛煉了能力,更升華了情感,本次活動采用了以下學(xué)法:
自由探索法:是通過提供材料,讓幼兒通過探索,敲、拍等動手操作過程,體驗和探究物體發(fā)出聲音的過程。
操作法:《新綱要》中指出"幼兒能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果"因此,活動中我讓孩子們通過操作探索,初步感知物品碰撞后會發(fā)出聲音。
發(fā)現(xiàn)法:教師提供適于幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動的教材,使他們通過自己的探索、嘗試過程,發(fā)現(xiàn)知識。
觀察法:通過讓幼兒觀察敲鼓時米的變化,使幼兒直觀形象地看鼓棍敲擊鼓面使鼓面振動才讓大米跳起來的。
對比法:
體驗法:心理學(xué)家指出:凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高,采用體驗法,是讓幼兒在觀察體驗的過程中發(fā)現(xiàn)聲音是由振動產(chǎn)生的。
六、說活動過程
(一)、自由探索,發(fā)現(xiàn)聲音是怎么來的。
1、老師這里有很多的東西,請你們用它們發(fā)出聲音。等一下告訴老師你用了什么方法使它發(fā)出聲音?
2、幼兒自由探索。
(通過碰、打、敲等方法讓各種物體發(fā)出聲音,知道物品發(fā)出聲音是由多樣物品碰撞發(fā)出來的,聲音是由振動產(chǎn)生的。)
3、個別提問:剛才你玩了什么?你是怎么讓它發(fā)出聲音的?
4、教師小結(jié)(兩個物體碰撞在一起后才會發(fā)出聲音,從而引出尋找聲音這一課題,為下一環(huán)節(jié)作鋪墊)
(二)、通過實驗,讓幼兒了解聲音的產(chǎn)生,引出"振動"。
1、出示鼓,讓幼兒摸鼓面,感知鼓面。
2、教師敲鼓再次讓幼兒感知鼓面有什么不一樣,從而引出下面的實驗。
3、教師實驗,幼兒觀察、對比鼓面的變化。
4、這些米怎么樣了?它是怎樣才會跳起來的?通過幼兒討論,教師小結(jié)引出振動。
(引導(dǎo)幼兒感知棍子敲擊鼓面使得鼓面振動才讓大米跳起來的,輕輕敲大米跳得低,用力敲大米跳得高,初步了解聲音是兩個物體碰撞在一起后產(chǎn)生振動而產(chǎn)生的。)
(三)、引導(dǎo)幼兒通過摸喉、發(fā)聲的過程,說說有什么感覺?
(四)、了解聲音的多樣性。
1、生活中你聽見過哪些聲音呢?
(啟發(fā)幼兒回憶在不同的場所聽過的不同聲音,如公園里、大街上等。)
2、播放尋音:這里有一段聲音,你們能聽出來是什么發(fā)出的聲音嗎?
3、引導(dǎo)幼兒說出自己聽到的聲音,并能大膽表述。
(五)、教師小結(jié)結(jié)束活動。
七、說活動延
伸平時利用散步時間帶幼兒到戶外尋找聲音,繼續(xù)感受聲音的多樣性。
八、效果分析
這是大班科學(xué)尋找聲音教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫面,能在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。
2、學(xué)習(xí)并模仿常見的象聲詞在游戲中練習(xí)并鞏固。
3、體驗幫助別人的快樂。
4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
9個小動物卡片、課件、掛圖
活動過程:
一、游戲?qū)耄骸墩埬悴虏挛沂钦l》
幼兒閉上眼睛,教師摸一個孩子的頭,這個孩子說:“請你猜猜我是誰?”其余孩子猜出名字。
二、教學(xué)過程:
1、提問:剛才你們是怎么猜出來的?(幼兒答:聽聲音猜出來的)
2、在我們的生活中有各種聲音,聽!教師拍手、教師撕紙,幼兒在次猜一猜。
3、在一個美麗的農(nóng)場里,有一群可愛的小動物,他們可愛極了,農(nóng)場里可熱鬧了,咱們?nèi)タ匆豢窗桑?/p>
4、出示掛圖:提問①你看到了哪些小動物?幼兒答 ②這些小動物都在干什么?幼兒答
5、教師講:有一天農(nóng)場里發(fā)生了一件可怕的事情,小動物被巫婆施魔法,聲音一下子消失了,請小朋友想想辦法把聲音找回來。
6、幼兒猜想多種辦法。
7、出示課件:仙女姐姐的辦法:只要會學(xué)這些小動物的叫聲,它們的聲音便可以找回來了
8、布置任務(wù),并出示課題《把聲音找回來》
9、 課件依次出示:
小貓 小狗 小鴨子 小鳥 羊
喵—喵 汪、汪、汪 嘎嘎嘎 喳喳喳 咩咩
青蛙 母雞 公雞 奶牛
呱呱呱 咕咕咕 喔喔喔 哞——哞
① 出示圖片,讓幼兒學(xué)動物叫,再出示象聲詞卡。
② 學(xué)公雞叫時,孩子學(xué)的是生活中的口語,告訴孩子為了方便大家學(xué)習(xí),我們采用字典公公的讀法:喔喔喔
③ 小動物解救了,他們說:“謝謝咱們班的小朋友?!蹦銈兏吲d嗎?
④ 歸納總結(jié):象聲詞的含義,這些表示聲音的詞語就是象聲詞。
⑤ 舉例子說明象聲詞。如風(fēng)兒呼呼的吹,雨沙沙的下等。
10、指名仿編故事。
11、游戲《點兵點將》
游戲規(guī)則:每人發(fā)一張動物卡片,電腦當(dāng)裁判,停止時,顯示的是哪個小動物,拿這個小動物卡片的幼兒學(xué)小動物的叫聲??诹睿狐c兵點將,點到誰誰就是……
三、延伸活動
把這個故事講給其他的小朋友聽。
教后反思:
本節(jié)活動,根據(jù)孩子的特點,設(shè)立兩個游戲,開頭的游戲激發(fā)興趣,引出主題,課后的游戲延伸興趣,課堂上孩子思維活躍,積極發(fā)言,大膽在集體面前講述,仿編活動進(jìn)行較好。
這是大班科學(xué)聲音教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
一、活動目標(biāo):
1、通過活動,讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2、通過各種嘗試活動和操作活動,激發(fā)幼兒對周圍世界的探索興趣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、大鼓一面,大米、豆子,串鈴、響板、碰鈴等樂器。
2、錄音機、磁帶
三、活動過程:
(一)聲音的產(chǎn)生
①請幼兒閉眼,老師自我介紹。你們聽見老師的聲音了嗎?(聽見了),用什么聽見的?(耳朵)敲鼓,什么聲音(鼓聲),耳朵真能干。
②聲音是從哪里發(fā)出的?
喉部經(jīng)聲帶,嘴巴變形后發(fā)出的
③出示鼓?(敲)聽見了聲音,(摸)鼓面振動,產(chǎn)生聲音。
幼兒手摸喉部,不發(fā)出聲音(沒有什么感覺)手模喉部,問客人老師好:喉部聲帶振動發(fā)出聲音,豐富詞匯:振動
(二)小實驗
1、讓6組孩子分別用不同的物品進(jìn)行實驗,并讓物品發(fā)出聲音。讓幼兒動腦用什么方法使物品發(fā)出好聽聲音的?(敲、碰、敲擊、打等)讓幼兒自己總結(jié)并發(fā)表自己的實驗結(jié)果.
2、情境表演
大米(由老師扮演):“小朋友們,我是大米,我可是個舞蹈家,你們想不想看我跳舞呀?”
把大米放在鼓上,放音樂>,敲擊鼓面,大米在鼓面上跳舞。
(引導(dǎo)幼兒感知大米的跳動是因為鼓棒敲擊鼓面,使鼓面振動才讓大米跳起來的。
(三)分辨聲音
1、教師分別播放好聽的音樂及雜亂的音樂,請幼兒聽聽有什么感覺。樂音:好聽\舒服\愉快……噪音:難聽\刺耳…… ∩媽咪愛∩嬰網(wǎng)∩幼兒園教案頻道
2、學(xué)會分辨什么樣的聲音是樂音?什么樣的聲音是噪音,噪音對人身體有害?教育幼兒不要大聲說話,要保護(hù)聲帶,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。
(四)使用聲音
教師和幼兒一起用會發(fā)出聲音的物品配上音樂表演。
教學(xué)反思:
在活動中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設(shè)計的嘗試性,操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。整個活動內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動中教師只是一個引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,動手操作能力,同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
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【活動目標(biāo)】
1、能自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索,知道物體振動可以產(chǎn)生聲音。
2、了解、分辨樂音和噪音,養(yǎng)成輕聲說話的好習(xí)慣。
3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4、能大膽進(jìn)行實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
【活動準(zhǔn)備】
1、課件 :相關(guān)的圖片及聲音。
2、操作材料:金屬、塑料等多種材質(zhì)的材料,小鼓、三角鐵等。
【活動過程】
一、導(dǎo)入引發(fā)興趣,感知聲音。
師"請你們聽一聽,這是什么聲音?"教師播放動物的叫聲、汽車的鳴笛聲、電話鈴聲、孩子們的笑聲,讓孩子一一說出這是什么聲音。
"我們在生活中聽到過這么多的聲音,今天,我們就一起來發(fā)現(xiàn)聲音里的秘密。"二、引導(dǎo)幼兒自由操作探究,了解物體振動產(chǎn)生聲音。
1、師:這里有很多材料,有鐵制的月餅盒子、冰淇淋盒子、紙盒、紙杯、礦泉水瓶子等廢舊材料,請你們?nèi)ネ嬉煌?,怎樣讓這些材料發(fā)出聲音?
2、提問:你用了什么方法讓物體發(fā)出了聲音?(幼兒回答)物體發(fā)出聲音的時候你發(fā)現(xiàn)了什么……3、師:我發(fā)現(xiàn)了一個秘密,用鼓棍敲擊鼓面,發(fā)現(xiàn)可以看到鼓面上的小珠子在跳動。
小朋友們,小珠子真是個奇怪的舞蹈家,她跳舞要用大鼓為她伴奏她才肯跳。這是怎么一回事呢?
4、教師小結(jié):原來敲鼓,鼓面振動,發(fā)出聲音,小珠子開始跳舞了。
原來聲音的秘密就是"物體振動就會發(fā)出聲音",真的很有趣。
下面請小朋友再來試試,當(dāng)發(fā)出聲音時摸一摸,是不是有震動。幼兒嘗試。
5、引導(dǎo)幼兒自由選擇材料,探究聲音的不同。
剛才玩的時候,聽到物體發(fā)出的聲音一樣嗎?物體為什么會發(fā)出不一樣的聲音呢?(答)教師小結(jié):
因為材料不同、用力大小不同……物體振動時發(fā)出的聲音不一樣。
6、小朋友,想一想除了這些材料能發(fā)出聲音,在我們的周圍還有哪些東西能發(fā)出聲音?請你去找一找,試一試,讓這些東西也能發(fā)出聲音。
三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樂音和噪音。
1、通過聽覺感受,使幼兒知道什么是樂音和噪音。
老師放兩段音樂,請小朋友聽一聽,有什么不同的感覺?
2、教師小結(jié):在我們的生活中,有好聽的聲音,也有不好聽的聲音,要是多聽了不好的聲音,有害人的健康,所以我們在游戲時,活動時中要注意輕聲說話,不要大喊大叫,要懂得保護(hù)好自己的嗓子,不要產(chǎn)生噪音,養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。
四、結(jié)束活動讓我們用好聽的聲音唱首歌吧。
活動反思:
活動一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展,帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力,拓寬了幼兒視野,提升了科學(xué)探究的素養(yǎng),為幼兒今后科學(xué)探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。
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一、說教材: 本次活動選材于《幼兒園和藹發(fā)展課程》大班上學(xué)期科學(xué)《尋找聲音》。自然界、生活中各種聲音無處不在,無所不有,到處充滿著各種各樣奇妙的聲音,但小朋友對聲音的產(chǎn)生又了解多少呢?對于大班幼兒來說...
這是大班科學(xué)尋找聲音教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 活動目標(biāo): 1、仔細(xì)觀察畫面,能在集體面前大膽表達(dá)自己的想法。 2、學(xué)習(xí)并模仿常見的象聲詞在游戲中練習(xí)并鞏固。 3、體驗...
一、說教材: 本次活動選材于《幼兒園和藹發(fā)展課程》大班上學(xué)期科學(xué)《尋找聲音》。自然界、生活中各種聲音無處不在,無所不有,到處充滿著各種各樣奇妙的聲音,但小朋友對聲音的產(chǎn)生又了解多少呢?對于大班幼兒來說...
這是大班科學(xué)聲音教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 一、活動目標(biāo): 1、通過活動,讓幼兒了解聲音是怎樣產(chǎn)生的,知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。 2、通過各種嘗試活動和操作...
這是大班科學(xué)聲音的秘密教案反思,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。 【活動目標(biāo)】 1、能自由地選擇材料進(jìn)行對聲音的探索,知道物體振動可以產(chǎn)生聲音。 2、了解、分辨樂音和噪音,養(yǎng)成輕聲說話...
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