孩子健康的根源在快樂的情緒

幼兒園健康情緒說(shuō)課稿。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。不管是幼師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)該將心比心、換位思考，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？下面是小編為大家整理的“孩子健康的根源在快樂的情緒”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，健康的根源不是山珍海味，不是豪宅錦衣，而是快樂的情緒。

作為父母，我們一般會(huì)把健康的標(biāo)準(zhǔn)定位在孩子吃得好睡得好，有個(gè)棒棒的身體，而往往怱視了他們的心理健康。其實(shí)，人的情緒狀態(tài)和人體的生理變化有著緊密的聯(lián)系。

醫(yī)學(xué)研究表明：情緒可直接影響植物性神經(jīng)系統(tǒng)的功能。比如人在激動(dòng)、緊張時(shí)，會(huì)出現(xiàn)心率加快、血壓上升、呼吸急促以及胃腸道活動(dòng)受到抑制等現(xiàn)象。恐懼時(shí)，會(huì)出現(xiàn)呼吸暫時(shí)中斷，臉色發(fā)白，出冷汗。悲傷時(shí)，胃腸道蠕動(dòng)和消化液的分泌都會(huì)減少，從而引起食欲減退。由此，可以看出健康不僅僅是吃出來(lái)的，更需要愉悅的心靈來(lái)支持。生活中，家長(zhǎng)不妨多觀察，多詢問(wèn)下孩子：你快樂嗎？

快樂性格如何培養(yǎng)？

1、讓孩子享受“不受限制”的快樂。

不要過(guò)多地限制孩子的熱情與活力，以及他們的“發(fā)呆”，當(dāng)他們調(diào)皮的時(shí)候，就允許他們盡情地玩耍吧。當(dāng)他們“發(fā)呆”的時(shí)候，讓他們“享受孤獨(dú)”，不要去打擾他們。

2、讓孩子體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂。

孩子也需要他人對(duì)其價(jià)值的肯定。因此家長(zhǎng)應(yīng)盡量給孩子創(chuàng)設(shè)接觸社會(huì)、關(guān)心和幫助他人的機(jī)會(huì)。當(dāng)他們?cè)趲椭鷦e人后得到了贊美時(shí)，讓他們大大方方地接受表?yè)P(yáng)與贊美。讓他們享受得到贊美的快樂。從小就讓孩子體驗(yàn)幫助別人的快樂，是培養(yǎng)陽(yáng)光孩子的重要舉措。

3、不要吝嗇你的笑容，盡情地笑吧。

有許多家長(zhǎng)喜歡在孩子面前保持嚴(yán)肅的形象，以為這樣才有尊嚴(yán)。其實(shí)不是那么回事，笑出聲來(lái)，并不會(huì)失去你的尊嚴(yán)。把看到的，聽到的，自己參與的好玩與好笑的事說(shuō)出來(lái)，讓你的家中充滿笑聲吧。

4、每天給孩子一個(gè)擁抱吧，讓他感到父母對(duì)他的愛。

我和育兒專家懶媽友童在一起，好幾次都目睹了這樣的情景：懶媽擁抱著女兒好好，用眼睛望著她，對(duì)好好同學(xué)說(shuō)：“親愛的，媽媽是很愛你的，但是媽媽因?yàn)楝F(xiàn)在要和趙阿姨說(shuō)一件重要的事，所以，你能夠不打攪我和趙阿姨說(shuō)話嗎？”“那好吧?！焙煤镁蜁?huì)很乖地自己看書或玩自己的東西了。雖然那段時(shí)間好好需要自己?jiǎn)为?dú)打發(fā)時(shí)間，但她的內(nèi)心是溫暖的，她知道，媽媽很愛她，只是讓她不要去打攪而已。

5、不要做一個(gè)苛求完美的父母。

“最完美的是天使，但如果是天使，那就請(qǐng)到天堂去吧，為什么還要在人間呢？”（我看一個(gè)偉人的書時(shí)，這句話讓我印象極深刻。）

過(guò)多的不滿和批評(píng)，只會(huì)傷到孩子的自尊，讓他失去自信。抱怨的時(shí)候，先想一下，這個(gè)過(guò)錯(cuò)是不是跟孩子的年齡有關(guān)？10年后，他們還會(huì)這樣做嗎？如果你的答案是否定的，就別再繼續(xù)。你和孩子之間的感情永遠(yuǎn)比他把玩具放在哪里要重要得多。

莫扎特、歌德、莫泊桑等在他們童年時(shí)代，都曾一度因?yàn)榍榫w憂郁而讓健康狀況非常糟糕。后來(lái)，他們的父母在醫(yī)生的建議下，想出了讓孩子情緒快樂的辦法，使他們度過(guò)了人生中的第一道坎。

下面的幾句哲人名言，讓我們一起共勉：

快樂能讓兒童的智慧成倍增長(zhǎng)！

表?yè)P(yáng)能讓平凡的孩子成為天才，批評(píng)能讓天才變成白癡！

父母心中有多少寬厚與愛，孩子就能得到多少快樂！

刻薄的父母是培養(yǎng)不出快樂的孩子的！

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育兒心得：帶領(lǐng)孩子健康快樂成長(zhǎng)

孩子，你開心嗎？你快樂嗎？作為父母，總是希望孩子健康快樂地成長(zhǎng)，但是面對(duì)我國(guó)的教育體制、用人制度和對(duì)成功的理解，孩子不得不接受沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，如何讓孩子既符合當(dāng)今的各種要求，又擁有真正的快樂，這需要我們做家長(zhǎng)的思考并努力實(shí)踐。

接受孩子的差異性

每個(gè)孩子都是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的人，他們有著各自的性格，有著自己不一樣的思想，有不同的思維方式，作為父母，不要把自己的觀念強(qiáng)加給孩子，不要要求孩子一定要按我們的方式去做事，尊重孩子與我們不一樣的性格，就像朋友說(shuō)，你們兩個(gè)大人說(shuō)話都很直，你們的孩子怎么說(shuō)話拐彎抹角的？我說(shuō)我們直不一定是優(yōu)點(diǎn)，孩子彎也不一定就是缺點(diǎn)，隨他吧。有些父母總是會(huì)強(qiáng)求孩子一定要按自己方式去做事，就像強(qiáng)迫孩子一定要用右手拿筷子吃飯一樣，其實(shí)，左右換著用是最好的。

培養(yǎng)孩子的內(nèi)需力

吃飯是自己的事，是肚子餓了想吃，吃完了有飽足感，而不是為了得到什么才吃，幫大人吃，吃完飯只是感覺終于完成了任務(wù)，這是完全不同的兩種結(jié)果。飯桌上我們只需要討論什么東西如何吃，吃起來(lái)是多么的美味，而不是陣陣催促孩子吃飯的聲音。學(xué)習(xí)也是一樣的，我們需要做的是培養(yǎng)孩子去主動(dòng)學(xué)習(xí)，探索知識(shí)，而不是整天叫孩子做作業(yè)。我們要想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)心的需求，就像口渴了需要喝水一樣，即使學(xué)習(xí)的過(guò)程很辛苦，但心里感受卻很滿足，讓成長(zhǎng)歷程充實(shí)而有意義。

家長(zhǎng)對(duì)成功的理解會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)甚至終身

在當(dāng)今的中國(guó)，人們普遍認(rèn)為，能當(dāng)官能掙錢就是成功，這會(huì)給孩子造成很不好的影響，讀書難道就是為了這個(gè)嗎？其實(shí)，誰(shuí)知道，風(fēng)光的背后隱藏著多少心酸與苦處？再說(shuō)，這部分人的比例又占多少呢？畢竟是少數(shù)，我們要引導(dǎo)孩子做一個(gè)普通而快樂的人，首先能從事一份自己喜歡的職業(yè)，簡(jiǎn)單快樂地生活，其次盡最大努力為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，并從中獲得快樂和幸福。這樣的觀念，孩子長(zhǎng)大以后不會(huì)因?yàn)闆]有當(dāng)官?zèng)]有掙大前而感到卑微和自卑，按自己的方式簡(jiǎn)單快樂地生活就是幸福。

父母是孩子最好的老師

一個(gè)有孝心的父母他的孩子不會(huì)太忤逆，潛移默化中他能感受得到關(guān)愛老人是年輕人應(yīng)該做的事。一個(gè)有公共道德，講文明的父母，孩子差不到哪里去，一言一行孩子都看在眼里，慢慢也養(yǎng)成了習(xí)慣。所以，我們要做好孩子的榜樣。

每個(gè)孩子都不一樣，每個(gè)家長(zhǎng)的想法也不一樣，在此，僅代表個(gè)人的觀點(diǎn)，有不妥之處望閱讀此文的各位海涵。

如何培養(yǎng)孩子健康的心理

如何培養(yǎng)孩子健康的心理

兒童時(shí)期是培養(yǎng)健康心理的黃金時(shí)期，各種習(xí)慣和行為模式，都在這時(shí)奠定基礎(chǔ)，如果在此時(shí)忽略了孩子的心理衛(wèi)生，那么，孩子成人后有健全的人格和健康的心理就比較困難。如何培養(yǎng)孩子健康的心理呢?父母一定要注意在日常生活中用正常的心理原則來(lái)訓(xùn)練孩子。

1、不要過(guò)分關(guān)心孩子，過(guò)分關(guān)心孩子，容易使孩子過(guò)度以自我為中心，結(jié)果成為自高自大的人。

2、不要賄賂孩子，要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，不盡義務(wù)不能享受權(quán)利。

3、不要太親近孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子與同年齡人一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，這樣才能學(xué)會(huì)與人相處的方法。

4、不要勉強(qiáng)孩子做一些不能勝任的事情，孩子的自信心多半是由成功慢慢培養(yǎng)起來(lái)的，強(qiáng)迫他們做力所不及的事情，只會(huì)打擊他們的自信心。

5、不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵，這些做法易使孩子形成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯?、殘暴、說(shuō)謊、離家出走等異常行為。

6、不要欺騙和無(wú)謂地恐嚇孩子，嚇唬孩子會(huì)喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性，以后的一切告誡，孩子就不會(huì)服從了。

7、不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評(píng)或嘲笑孩子，這會(huì)造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。

8、不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子，孩子做事取得了成績(jī)，略表贊許即可，過(guò)分夸獎(jiǎng)會(huì)使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。另外，贊許必須針對(duì)具體的事，讓孩子知道自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)感到你的贊許是真誠(chéng)的，而不是虛的、哄他的。

9、不要對(duì)孩子喜怒無(wú)常，家長(zhǎng)對(duì)待孩子時(shí)，如果自己的情緒總是不穩(wěn)定，喜怒無(wú)常，孩子會(huì)感到無(wú)所適從，變得敏感多疑，情緒不穩(wěn)，膽小畏縮。

10、不要在孩子面臨困境時(shí)不聞不問(wèn)，要幫助孩子對(duì)目前的困境進(jìn)行分析，教會(huì)孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。要幫助孩子解決困難，但不是代替他們解決困難。

家庭教育——讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)

作為家長(zhǎng)，我覺得不能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。我認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)注重孩子的身心健康教育、情感教育、社會(huì)道德、意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育。隨著孩子的成長(zhǎng)，知識(shí)教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由專業(yè)教師來(lái)完成，即學(xué)校教育。即便家長(zhǎng)懂得這些知識(shí)，也可能不懂得解決問(wèn)題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長(zhǎng)做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。父母是孩子的第一任老師，家庭教育是孩子一生中教育的啟蒙，可以說(shuō)是最重要的教育。

首先應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，讓孩子喜歡書本。記得小孩還沒學(xué)會(huì)說(shuō)話前，我們就為他買書，并不厭其煩地講給他聽，還滔滔不絕地介紹周圍的人、物、景等各種信息，不管他是否聽懂，總之多與孩子交談。家長(zhǎng)也要做個(gè)表率，自己也可以多看書，哪怕你拿本書做做樣子，孩子看到了也會(huì)喜歡看書，并很愛與人交流，性格也很開朗。進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)后，對(duì)書本不僅不會(huì)討厭，還有一種特殊的感情。

其次，給孩子一個(gè)良好寬松的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。小孩子上課一時(shí)走神，沒聽懂導(dǎo)致作業(yè)不會(huì)做，或粗心大意考試沒有考好，這都是很正常的現(xiàn)象。我們以平常心來(lái)對(duì)待，畢竟他們未來(lái)的學(xué)習(xí)之路還很長(zhǎng)。一時(shí)的失誤并不等于最后的失敗，如果一直都很好，他體會(huì)不到挫折，也未必是件好事。有時(shí)候靜下心來(lái)分析，小孩子一時(shí)考不好，別人問(wèn)起來(lái)感到臉面上過(guò)不去，這實(shí)際上是自己的虛榮心在作怪。想開了，根本就沒有什么。再對(duì)比一下自己，小時(shí)候讀書是否都是那么優(yōu)秀？可以說(shuō)我們很多人小時(shí)候的學(xué)習(xí)成績(jī)還不如他們現(xiàn)在，那又有什么灰心呢？所以還是要擺正心態(tài)，作業(yè)不會(huì)做，我們要靜下心來(lái)，啟發(fā)點(diǎn)拔他，考試考不好，幫他分析原因，找出差距，爭(zhēng)取下次考出好成績(jī)。對(duì)孩子的進(jìn)步及時(shí)給予肯定。孟母三遷的故事我們都聽過(guò)，從故事我們知道環(huán)境對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)的重要性，孟子后來(lái)成為了一個(gè)很有學(xué)問(wèn)的人，我想這和他有一個(gè)睿智的母親是分不開的！

第三，父母對(duì)孩子的言傳身教是關(guān)鍵，小孩的模仿能力很強(qiáng)，父母的一舉一動(dòng)，一言一行都影響著孩子，現(xiàn)代社會(huì)紛繁復(fù)雜，到處充滿著誘惑，要使孩子沿著正確的軌道運(yùn)行，必須從小培養(yǎng)孩子高尚的品格，從小就嚴(yán)格要求他誠(chéng)實(shí)、守信、樂于助人，要有集體榮譽(yù)感。平時(shí)在家對(duì)他不說(shuō)假話，這樣也不允許他說(shuō)假話?！对笟⒇i》的故事，大家都不會(huì)陌生吧。說(shuō)的就是曾子小的時(shí)候他父親要去趕集而他一定要跟著，曾父為了哄曾子留在家里，順口說(shuō)了一句：“好好留在家里，我回來(lái)給你殺豬吃?！?/p>

曾父趕集回來(lái)以后，發(fā)現(xiàn)曾母真的在嚯嚯磨刀，他連忙上前問(wèn)妻子：“你磨刀干什么？”曾母很堅(jiān)定地說(shuō)：“我磨刀是為了殺豬呀。”

曾父連忙對(duì)妻子說(shuō)：“我只是為了哄他才這么說(shuō)的

，他一個(gè)小孩哄哄就算了，還真要?dú)⑹裁簇i呀？”

聽丈夫這樣說(shuō)，曾妻認(rèn)真起來(lái)：“知道他是小孩你才不能說(shuō)了不做，否則他會(huì)怎么看待他的父親？既然我們已經(jīng)說(shuō)了要把豬殺掉給他吃，那就一定要做到，否則，我們這為人父母者不是就失信于一個(gè)孩子了嗎？”

為了讓年幼的曾子知道他的父母是遵守承諾的，曾母最后殺掉了家里那頭原本準(zhǔn)備過(guò)年才殺的豬，給了孩子一個(gè)守誠(chéng)守信的教育。

曾子長(zhǎng)大以后成為孔子七十二弟子之一，后來(lái)成為了一個(gè)大學(xué)者。

第四，不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子減輕壓力，孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。不用給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，也不用要求孩子考試要考多少分以上等等，比如有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒考好，心情特別沮喪

培養(yǎng)孩子健康的情感世界

人類的孕育，實(shí)在是大自然奇妙的恩賜。當(dāng)我和我的另一半孕育出獨(dú)屬于我們兩個(gè)的愛的結(jié)晶，當(dāng)我照看著她一天天慢慢成長(zhǎng)：從一個(gè)小肉團(tuán)到開始啞啞學(xué)語(yǔ)，然后慢慢開始說(shuō)話、開始走路、開始跳舞、開始唱歌，并開始粘著你哼哼唧唧的撒嬌時(shí)，我不得不驚訝于造物主的神奇！而不斷彌漫在我胸中的無(wú)法抑制的母愛，伴隨著一顆虔誠(chéng)的、充滿感恩的心，開始在這世間尋找一份最好的禮物，送給我親愛的孩子！

我要送給我親愛的孩子一份什么樣的最好禮物？我的孩子怎樣才能擁有一個(gè)健康、快樂的人生？當(dāng)我真正開始思考孩子的教育及人生規(guī)劃的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)與以往完全不同的世界！我開始把目光轉(zhuǎn)向有愛、需要愛的世界里---社會(huì)公益和慈善領(lǐng)域。人性中有一條規(guī)則----人們得不到較高的滿足，就會(huì)去找較低的滿足，沒有同情中的樂趣，就會(huì)去找自私的樂趣。換而言之，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，不會(huì)制造愛，就會(huì)制造麻木和怨恨；而狹隘的愛，又會(huì)不斷制造出討厭別人的事端。不會(huì)制造真正愛的孩子，不會(huì)有快樂，不會(huì)有自信，不會(huì)有朋友，也不會(huì)有健康成長(zhǎng)的原動(dòng)力！

我終于找到了送給孩子的最好的禮物：那就是送給她一個(gè)能真正培養(yǎng)健康的愛、喚醒她身上沉睡著的真、善、美感情的世界！可不要小看這個(gè)世界，孩子們會(huì)因?yàn)樵谶@里培養(yǎng)出的健康的愛的情感，不斷把現(xiàn)實(shí)世界修正的越來(lái)越完美！這亦是古往今來(lái)人類社會(huì)進(jìn)步的原動(dòng)力！我們教授孩子道德，道德只會(huì)告訴孩子：我應(yīng)該怎樣做；我們教授孩子立志，立志只會(huì)告訴孩子：我用何種方法去做；而我們教授孩子健康的愛的情感，感情(愛)才能夠告訴孩子：我愿意怎樣去做？！我愿意做個(gè)怎樣的人？！在孩子的人生教育中，健康的情感教育起著非常重要的作用！我始終認(rèn)為：教誨、養(yǎng)育的最高境界，就是為了被教誨和被養(yǎng)育者，最終不用別人再教誨、養(yǎng)育，就能自我實(shí)施教誨、養(yǎng)育，即教與養(yǎng)的最終自治。

我義無(wú)返顧地給孩子送出了這份我認(rèn)為最好的禮物！大手牽小手，我引領(lǐng)著她，進(jìn)入了這個(gè)培養(yǎng)她擁有健康的愛的奇妙世界中。首先，我有意識(shí)地讓她先學(xué)習(xí)愛身邊的人：不管幼兒園班上哪個(gè)小朋友生日，我們都一起用心的選一件禮物送給對(duì)方，為對(duì)方祝福；每年出去旅行，我們都要千里迢迢帶回來(lái)一份當(dāng)?shù)靥厣Y物送給幼兒園班集體，與小伙伴們一起分享旅行的快樂；每個(gè)教師節(jié)，我們一起給每一位老師買一束鮮花，表達(dá)對(duì)她們的由衷感謝。于是，這一切都逐漸成為了像呼吸一樣自然的習(xí)慣。然后，我?guī)е鴿u漸長(zhǎng)大的她，慢慢地參與到更多的社會(huì)公益活動(dòng)中：我們參與兒童希望基金募捐、我們捐助福利院孩子手術(shù)、我們進(jìn)行義賣、我鼓勵(lì)她用壓歲錢給尋求幫助的孤兒配眼鏡……

日子悠悠的前行，我親愛的孩子從懵懵懂懂的最初、到開始條件反射自己產(chǎn)生些小愿望、再到成為我們這個(gè)城市青少年書店最小的義工，直至今年----她已經(jīng)成為我們這個(gè)城市一年一度的讀書月中，最小的“公眾朗讀家”文化義工，和我一起去福利院給孤寡老人帶去誦讀的快樂……

我親愛的孩子，她因?yàn)闀?huì)愛別人，也被除我之外更多的人深愛著！她一直在愛與被愛中如沐甘霖，茁壯成長(zhǎng)！她小小的生命因?yàn)槎脨鄱兊酶袃r(jià)值、更有尊嚴(yán)；她的現(xiàn)實(shí)生活和精神生活也一并因之而格外的陽(yáng)光明媚，鳥語(yǔ)花香……

現(xiàn)在，我親愛的孩子仍然快樂、自信的不斷創(chuàng)造著屬于她自己的多彩人生----因?yàn)椋宜土艘环葑詈玫亩Y物給她：她會(huì)愛、能愛、有愛！

培養(yǎng)孩子健康性別意識(shí)的4要素

1．身體是令人快樂的

嬰兒從出生起，就對(duì)父母的撫摸與擁抱感到快樂和滿足，愛撫孩子的小臉，輕撫他的皮膚，專注地與他進(jìn)行相互的目光交流，將寶寶抱在懷里，所有這些都向?qū)殞氂仔〉男撵`灌輸了這樣的態(tài)度：身體是令人感到愜意的，撫摸別人以及被別人撫摸都將帶來(lái)快樂。這是孩子學(xué)會(huì)認(rèn)同自己性別的第一步。

2．兩性是平等的

當(dāng)孩子們注意到異性伙伴和他們不一樣，比如穿著、發(fā)型、小便的方式等，要引導(dǎo)他們平等地接納這種差異，消除“誰(shuí)的更好”這一疑問(wèn)，使孩子對(duì)自己的性別感到滿意。要幫助孩子樹立兩性平等的觀念，比如女孩喜歡運(yùn)動(dòng)，就鼓勵(lì)她運(yùn)動(dòng)，使孩子懂得：喜歡就可以去做，并不因?yàn)樗悄泻⒒蚺ⅰ?/p>

3．健康的性別榜樣

如果家里擁有健康的性別榜樣，孩子就能培養(yǎng)起健康的性別認(rèn)同。這與父母如何對(duì)待孩子有關(guān)，也與父母之間如何相處有關(guān)?，F(xiàn)代社會(huì)雖然性別差異正在被縮小，母親卻依然是孩子的主要照顧者，如果父親每天來(lái)去匆匆，很少照顧家庭，而母親感到委屈和氣惱，那么孩子很有可能也會(huì)有相同的感受。如果父母不僅對(duì)工作滿意，且認(rèn)為家庭比工作更重要，孩子就會(huì)從中受益。父母之間愛的表達(dá)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也影響深遠(yuǎn)，當(dāng)父母相互尊重、體貼，并坦然地表達(dá)愛意，孩子將來(lái)也會(huì)自然地向他所愛的人表達(dá)愛意。

4．不同性別，不同游戲

男孩子喜歡更具攻擊性、更粗野的游戲，對(duì)肢體運(yùn)動(dòng)有著比人際交流更大的興趣；女孩子則喜歡扮家家、做手工。父母要注意孩子的日常生活，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)兒子過(guò)多地待在家里，缺少更活躍的運(yùn)動(dòng)，或者和小朋友玩耍時(shí)，其語(yǔ)言表達(dá)、情緒反應(yīng)如女孩子般瑣碎、纖弱，或許，是父親有些“失職”了，常和母親在一起、父親“失位”的男孩，其性別特征常常發(fā)展遲緩、不夠鮮明。男孩需要在父親帶領(lǐng)下游戲和活動(dòng)，父親的理性、權(quán)威、粗獷及競(jìng)爭(zhēng)性，是男孩子最需要學(xué)習(xí)的性別角色要素。女孩子倒并不缺乏性別學(xué)習(xí)的榜樣，母親、女老師（在幼兒園、小學(xué)、中學(xué)，女老師數(shù)量遠(yuǎn)勝男老師）常在身邊。不過(guò)，女孩子經(jīng)常跟父親交流，也是相當(dāng)有益的。

孩子對(duì)一切都充滿好奇，對(duì)自己的身體也是如此，孩子們還會(huì)做一些令人始料不及的事情，父母該如何看待和處理呢？這里要強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)于孩子的任何問(wèn)題，要用孩子的眼光來(lái)看待，避免大驚小怪和過(guò)度反應(yīng)。

讓“逆反期”的孩子健康成長(zhǎng)

許多家長(zhǎng)都知道，孩子在中學(xué)期間會(huì)經(jīng)歷性情急躁、不聽話的逆反期。但有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，自己只有幾歲的孩子也出現(xiàn)了同樣的癥狀：教他往東他偏向西；父母教育他時(shí)，他不是瞪眼就是頂嘴。

這到底是怎么回事呢？

原來(lái)，大多數(shù)孩子都會(huì)經(jīng)歷兩次典型的逆反心理階段，3歲至5歲期間稱為“第一逆反期”，12歲至20歲期間稱為“第二逆反期”。

處于逆反期的孩子不愿讓別人干涉他們的事，一些極端逆反的孩子還容易出現(xiàn)行為問(wèn)題，讓家長(zhǎng)束手無(wú)策。

對(duì)3歲至5歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們以前作為嬰兒在父母的懷里玩一些游戲，但現(xiàn)在他們具備了基本的生活能力后(如學(xué)會(huì)自己吃飯、穿衣服、系鞋帶)，活動(dòng)的范圍增大了，很多事情愿意自己做。隨著主觀能動(dòng)性越來(lái)越強(qiáng)，他們對(duì)成人的要求、懲罰等常會(huì)表現(xiàn)出執(zhí)拗、逆向而行。

要讓逆反期的孩子健康成長(zhǎng)，父母的責(zé)任很大，特別要注意以下三個(gè)方面：

1、孩子發(fā)生逆反行為時(shí)先要充分理解他的感受和想法，然后指出孩子行為上存在的各種問(wèn)題；

2、要針對(duì)孩子自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)，尊重他們的自主權(quán)，即使孩子出了些差錯(cuò)也不要過(guò)多責(zé)怪，尤其不要當(dāng)眾責(zé)怪；

3、養(yǎng)成經(jīng)常與孩子談心、交換彼此想法的習(xí)慣。

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