從哪些方面評(píng)價(jià)小學(xué)英語(yǔ)教案。
我們的教育是與孩子做朋友,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考!家長(zhǎng)要對(duì)教師多些理解、多些幫助,幫助孩子解決問(wèn)題,并使其積極健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!那么,家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢?下面是小編幫大家編輯的《從三方面入手培養(yǎng)孩子注意力》,僅供參考,希望能為您提供參考!
從三方面入手培養(yǎng)孩子注意力
一、從游戲入手,發(fā)展孩子注意力的穩(wěn)定性
游戲能引發(fā)孩子的興趣,使孩子心情愉快。游戲是孩子最喜歡的活動(dòng)形式,其最基本的特性是:以直接獲得快感(包括生理和心理的愉悅)為主要目的。如游戲的自主性、趣味性、虛構(gòu)性以及社會(huì)性等符合孩子年齡身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn),我們可以通過(guò)游戲活動(dòng),來(lái)發(fā)展孩子注意力的穩(wěn)定性。
在教學(xué)活動(dòng)中,有這樣一個(gè)案例:以《小小偵察兵》游戲形式開(kāi)展體育活動(dòng),根據(jù)游戲活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)游戲情節(jié)。孩子扮演偵察兵去執(zhí)行任務(wù)“炸碉堡”,在執(zhí)行任務(wù)路途中歷經(jīng)重重阻礙,需跨過(guò)斷墻(練習(xí)助跑跳)、鉆過(guò)山洞(鉆的練習(xí))、跳過(guò)雷區(qū)(練習(xí)雙腳跳)、渡過(guò)寸橋(平衡練習(xí))、才能接近敵人,為了避免敵方發(fā)現(xiàn),小朋友要匍匐前進(jìn)(爬的練習(xí)),快速?zèng)_過(guò)封鎖線投擲手雷“炸毀碉堡”(沙包投擲練習(xí))。
在游戲中明確了任務(wù)與目的,整個(gè)游戲過(guò)程中孩子需要注意力高度集中,去克服各種困難,戰(zhàn)勝自身的怯懦、堅(jiān)持性差的問(wèn)題,整個(gè)游戲過(guò)程,不僅提高了孩子的協(xié)調(diào)性和靈敏性,而且還有意識(shí)地發(fā)展了孩子注意力的穩(wěn)定性。還比如,我們經(jīng)常通過(guò)“拍球數(shù)數(shù)”的游戲來(lái)提高孩子注意力的穩(wěn)定性。讓孩子拍球與數(shù)數(shù)同時(shí)進(jìn)行(隨時(shí)停止),停止后讓他說(shuō)出所拍球的數(shù)目,從而達(dá)到提高孩子注意力的目的。
在日常生活教育中,孩子注意力培養(yǎng)的方法和途徑有很多,其具體實(shí)施方法也不盡相同。我們可根據(jù)孩子年齡發(fā)展的特點(diǎn),有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行訓(xùn)練,因地制宜有針對(duì)性的去培養(yǎng)孩子注意力。
二、從興趣入手,提高孩子的注意力
興趣是人們探求事物和進(jìn)行活動(dòng)的動(dòng)力,是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。無(wú)論是誰(shuí),在做自己感興趣的事情時(shí),都會(huì)注意力集中,很投入、很專注,孩子也是如此。
“興趣是孩子最好的老師”孩子在做自己感興趣的事時(shí),總會(huì)充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性,即使是疲倦和辛勞,也會(huì)心情愉快興致勃勃,當(dāng)遇到困難時(shí),也決不喪氣,而去想辦法百折不撓的去克服它。如:在區(qū)角活動(dòng)中,冬冬對(duì)智力拼圖特別感興趣(智力拼圖屬益智玩具,具有開(kāi)發(fā)智力發(fā)展孩子邏輯思維功能,是富有挑戰(zhàn)性游戲),在操作智力拼圖過(guò)程中,多次因遇到困難被迫終止,但他沒(méi)有放棄而是反復(fù)拆拼,每當(dāng)解決一個(gè)困難時(shí)他都會(huì)開(kāi)心的笑一笑,對(duì)于身邊的小朋友則表現(xiàn)出 “視而不見(jiàn)”、“聽(tīng)而不聞”。
由此可見(jiàn)孩子的注意與興趣有密切關(guān)系,作為教師和家長(zhǎng),我們應(yīng)該把培養(yǎng)孩子的興趣與培養(yǎng)注意力有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在教授孩子知識(shí)時(shí),應(yīng)采用形象化、趣味性的游戲教學(xué)。如在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,要求孩子掌握數(shù)概念或?qū)W習(xí)幾何形體時(shí),我們除了使用生動(dòng)有趣的直觀教具外,還可采取游戲等孩子感興趣的方法,比如通過(guò)“學(xué)做機(jī)器人”的游戲方式,引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)幾何圖形,來(lái)激發(fā)孩子興趣同時(shí)逐漸形成穩(wěn)定和集中的注意力。
三、從活動(dòng)入手,發(fā)展孩子的注意力
在活動(dòng)中幫助孩子明確注意的目的和任務(wù),培養(yǎng)孩子的自我約束力,發(fā)展孩子有意注意。有意注意是一種有預(yù)定目的并需要一定意志努力的注意,在注意活動(dòng)中占主導(dǎo)地位,是一種最有效的注意。
培養(yǎng)孩子有意注意,首先應(yīng)使孩子明確任務(wù),能控制自己的行為,并使行為服從于活動(dòng)的目的與要求注意的事,使孩子能主動(dòng)、自覺(jué)地保持注意。如在分類(lèi)活動(dòng)中,我們給孩子一組物體,要求他們按照物體的不同特性分類(lèi)(最短時(shí)間內(nèi)完成并且分類(lèi)正確的孩子可以獲得“金五星”予以獎(jiǎng)勵(lì)),活動(dòng)中孩子明確注意目的與任務(wù)是按照物體的不同特性分類(lèi),為了獲得獎(jiǎng)勵(lì)便產(chǎn)生有意注意的動(dòng)機(jī),在活動(dòng)過(guò)程中能自覺(jué)地有目的地控制自己的注意,以最快的速度去完成分類(lèi)任務(wù),有意識(shí)地用自己的意志去保持對(duì)分類(lèi)活動(dòng)的注意。再如在“制作爆米花DIY”操作試驗(yàn)前提出問(wèn)題,什么東西發(fā)生了變化?引導(dǎo)孩子去尋找目標(biāo),可以引起孩子有意注意的方向,使孩子在實(shí)驗(yàn)中集中注意觀察、思考尋找答案。
通過(guò)有目的地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有意注意,可讓他逐步養(yǎng)成圍繞目的、自覺(jué)集中注意力的習(xí)慣,同時(shí)還可以通過(guò)練琴、練書(shū)法、繪畫(huà)等方式培養(yǎng)孩子自我控制、自我約束能力。
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孩子潛在的天賦:音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、繪畫(huà)、語(yǔ)言、性格等方面。
(1)音樂(lè)
唱歌會(huì)使小寶寶對(duì)節(jié)奏敏感。在幾乎還站立不穩(wěn)時(shí)就會(huì)按音樂(lè)的節(jié)奏搖晃。在播放寶寶熟悉的曲調(diào)時(shí),他們會(huì)鼓掌。聽(tīng)音樂(lè)一般能使大腦得到訓(xùn)練。
(2)運(yùn)動(dòng)
嬰兒的運(yùn)動(dòng)能表明其將來(lái)從事體育運(yùn)動(dòng)的天賦。
在懷孕第7周時(shí),嬰兒就開(kāi)始學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng),2歲時(shí)嬰兒已經(jīng)能夠翻跟頭和保持身體平衡。到4歲,小孩學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的階段就結(jié)束了。
(3)繪畫(huà)
顏色會(huì)促進(jìn)小藝術(shù)家成長(zhǎng)。嬰兒在出生后第4個(gè)月到第8個(gè)月可以準(zhǔn)確地觀察其周?chē)h(huán)境。不久后,嬰兒就開(kāi)始尋求表達(dá)方式,復(fù)述自己所看到的顏色和畫(huà)面。有些寶寶很早就有良好的色彩感。
父母應(yīng)為孩子購(gòu)買(mǎi)彩筆,讓孩子繪畫(huà) 。
如果父母發(fā)現(xiàn)小孩在二三歲時(shí)到處亂寫(xiě)亂畫(huà),就應(yīng)該擴(kuò)大小孩的視野,例如帶孩子參觀博物館,與孩子一起翻閱掛歷等。
(4)語(yǔ)言
念詩(shī)和多說(shuō)話會(huì)喚起嬰兒的語(yǔ)言興趣。語(yǔ)言天賦既是天生的,又是教育養(yǎng)成的。與嬰兒多說(shuō)話至少會(huì)促進(jìn)嬰兒的語(yǔ)言興趣。小孩小時(shí)候說(shuō)話多,長(zhǎng)大后也往往很健談,所以,父母要讓小孩多說(shuō),說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系。
(5)性格、感情方面父母是榜樣
每個(gè)小孩的個(gè)性都不一樣。但控制我們的感情的大腦區(qū)與聽(tīng)、看或運(yùn)動(dòng)一樣也依賴于外部的刺激和經(jīng)驗(yàn),他們?cè)谂c外界的交往中發(fā)育成熟,而父母則是嬰兒與外界交往的第一人。
父母要多關(guān)心小孩,多傾注愛(ài)。這是父母能夠?yàn)楹⒆有纬珊玫男愿袼龅淖钪匾氖虑椤?得到許多愛(ài)和悉心照料的小孩往往形成穩(wěn)定的性格。
5方面著手培養(yǎng)孩子健康人格
1、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為,心態(tài)決定命運(yùn),細(xì)節(jié)決定成敗,習(xí)慣成就未來(lái)。良好的習(xí)慣的形成,往往在孩提時(shí)代。所以從小就讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成初步的時(shí)間和紀(jì)律觀念。讓嬰幼兒按時(shí)起床、吃飯,如果孩子不配合,可以告訴孩子:爸爸媽媽要上班,不能遲到,而不要遷就孩子。適當(dāng)?shù)募s束可以避免孩子產(chǎn)生“以自我為中心”的心理意識(shí)。
2、營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境
父母的教養(yǎng)、態(tài)度和方式對(duì)培養(yǎng)孩子健康人格作用巨大。和諧的家庭氣氛有助于兒童生活態(tài)度積極、主動(dòng),他們能自覺(jué)地參與到家庭活動(dòng)中。父母之間的互相愛(ài)護(hù)、關(guān)心、體諒;父母對(duì)長(zhǎng)輩的體貼、尊重、照顧;父母對(duì)孩子嚴(yán)愛(ài)適度,有要求,有疼愛(ài),能夠使孩子形成自尊、自信、親切、責(zé)任感等積極情感。然而,如果生活在充滿不和睦、不健康的家庭環(huán)境中,如家庭成員關(guān)系不和,經(jīng)常吵架,在這種環(huán)境生活的孩子缺乏安全感,對(duì)人不信任,有的甚至?xí)泄粜孕袨榛虮┝A向。
父母首先要有健康的人格,才能去影響孩子。在生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會(huì)中,家長(zhǎng)不僅要努力地為生活而忙碌、工作,回家之后還要面對(duì)活潑、好問(wèn)、好動(dòng)的孩子,這時(shí)請(qǐng)千萬(wàn)打起精神隨時(shí)隨地做幼兒的表率,以耐心的態(tài)度引導(dǎo)他們,不要以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對(duì)待他們,讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己。
3、保護(hù)自尊心,增強(qiáng)自信心
孩子雖小,卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,有自己的愿望和愛(ài)好。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)洞察兒童內(nèi)心世界,要用商量、引導(dǎo)、激勵(lì)的語(yǔ)氣和孩子交流,要多站在孩子的角度去考慮,而不是將自己的意志強(qiáng)加給孩子。不能因?yàn)楹⒆有。S意斥責(zé)或辱罵,特別不要去嘲弄、諷刺孩子。這些都不利于兒童個(gè)性健康成長(zhǎng)。對(duì)孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,父母都應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),增加其自信心,保護(hù)自尊心。
4、要培養(yǎng)孩子生活的獨(dú)立性
現(xiàn)階段的孩子,多數(shù)是獨(dú)生子女,每個(gè)孩子都是家中的小太陽(yáng),吃、喝、玩的條件都是家中最好的。但是由于父母的過(guò)度保護(hù),認(rèn)為孩子只要專心學(xué)習(xí)就行了,其他的事都由父母包辦代替,導(dǎo)致孩子“飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手”,根本沒(méi)有生活自理能力。久而久之,孩子過(guò)分依賴,長(zhǎng)大了容易形成依賴性人格障礙。
5、注意培養(yǎng)孩子的交往能力和愛(ài)心
交往能力對(duì)人的一生是很重要的,現(xiàn)在的孩子沒(méi)有兄弟姐妹,是家庭的中心。因此容易養(yǎng)成任性、以自我為中心等缺點(diǎn),也不擅長(zhǎng)于與同伴交往,父母要多帶孩子和其他小朋友接觸,學(xué)會(huì)與人交往。
活潑開(kāi)朗的性格對(duì)于孩子的一生都有利,孩子在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到一些挫折,這時(shí),父母不應(yīng)用指責(zé)、批評(píng)的語(yǔ)言,而應(yīng)多用鼓勵(lì)的口吻引導(dǎo)他們,讓他們始終保持活潑、開(kāi)朗。
培養(yǎng)孩子的注意力
教師經(jīng)常聽(tīng)到家長(zhǎng)們抱怨:“如果她對(duì)功課專心些,她會(huì)學(xué)習(xí)的更好。”“我知道他聰明,就是不認(rèn)真對(duì)待家庭作業(yè)?!?/p>
這些說(shuō)法,反映了兩個(gè)普遍的問(wèn)題:注意力不夠集中和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣淡薄。如果孩子們對(duì)學(xué)習(xí)不感謝興趣,或者他們不能坐下來(lái),從頭到尾讀完一本書(shū)中的一個(gè)章節(jié),那么,世界上最優(yōu)的學(xué)習(xí)法,也無(wú)法幫助他們,因而,提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的第一步,常常是增強(qiáng)對(duì)功課的興趣,和延長(zhǎng)注意力的時(shí)間。如何培養(yǎng)孩子專心致志地完成家庭作業(yè)呢?我們可以采取一些不同的方法,首先我們要討論集中注意力的問(wèn)題。
集中注意力
心理學(xué)家們認(rèn)為,前注意力是指在完成某項(xiàng)任務(wù)時(shí),人的意識(shí)所選擇的方向。注意力是意志的一種表現(xiàn)。事實(shí)證明,注意力在創(chuàng)造性勞動(dòng)中具有很大的作用。法國(guó)生物學(xué)家喬治·古維葉曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“天才,首先就是注意力?!币晃唤逃艺f(shuō):“注意力是我們心靈的唯一門(mén)戶,意識(shí)中的一切必然都要經(jīng)過(guò)它才能進(jìn)來(lái)?!鄙朴诩凶⒁饬Φ娜?,就等于打開(kāi)了智慧的天窗。狄更斯就說(shuō)過(guò):他創(chuàng)作成功的訣竅,就在于能使自己把全部注意力集中在當(dāng)時(shí)所創(chuàng)作的一個(gè)情節(jié)上,牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律,他在回答他成功的“秘決”時(shí)說(shuō):”因?yàn)槲铱偸亲巫尾痪氲厮伎歼@個(gè)問(wèn)題?!翱梢?jiàn),沒(méi)有注意力就沒(méi)有天才。誰(shuí)的注意力不集中,誰(shuí)就不可能自覺(jué)地做好他所從事的工作。因而,培養(yǎng)孩子的注意力,是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的第一步,學(xué)習(xí)時(shí),不僅要集中注意力,而且必須達(dá)到一定的持續(xù)性,要把思維目標(biāo)和注意力都集中到所學(xué)習(xí)的功課上,怎樣才能提高孩子們的成績(jī)。那么,應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子們的注意力呢?教師和家長(zhǎng),經(jīng)常告訴我孩子們:“要注意力集中”,因?yàn)樗麄冎?,如果孩子們不能控制自己的思維和行動(dòng),把注意力集中在功課上,他們就無(wú)法學(xué)習(xí)。作為一個(gè)成年人,大概很容易作到在各種環(huán)境中集中的注意力,因?yàn)槌扇艘呀?jīng)學(xué)會(huì)了怎樣才能聚精會(huì)神地對(duì)待一項(xiàng)工人作,而不分散精力。你會(huì)選擇值得注意的重要的東西,而撇開(kāi)那些次要的東西。
當(dāng)你讀到這里時(shí),請(qǐng)想想自己的現(xiàn)在的情況,他也許正在家里,周?chē)性S多的事特,你能很容易做到不受它們的干擾。例如,當(dāng)你正在讀書(shū)時(shí),你是否感覺(jué)到了冰箱的呼呼聲,空調(diào)器和爐火發(fā)出的聲響,以及外邊的汽車(chē)聲?也許有人就在你的旁邊看電視,你能否繼續(xù)看書(shū),而不受電視聲音的干擾呢?回答是肯定的。
這種集中注意力的能力,你覺(jué)得很平常。但是,集中注意力也是一種本領(lǐng),就象其他所有的本領(lǐng)一樣,必須經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)才能掌握。許多孩子不能保持自己的注意,就是因?yàn)樗麄冞€從未了學(xué)習(xí)過(guò)如何集中自己的思維和注意力。
為了更好地理解這個(gè)問(wèn)是,我們假設(shè)有一個(gè)地方,在那里有許多景物和聲音,對(duì)你不說(shuō)都是陌生的,可能是有許多人和有機(jī)器噪音的工廠,或是電視臺(tái)導(dǎo)演的工作室,也可能是緊挨著旅館宴會(huì)廳的廚房,在這種雜亂陌生的環(huán)境里,你要讀一份報(bào)紙或者雜志,而不受你周?chē)挛锏母蓴_是很困難的。這時(shí),你就會(huì)像一個(gè)還沒(méi)有學(xué)會(huì)集中注意力的孩子氣一樣,被那最普通的事物分散了自己的注意力。
如果孩子還沒(méi)有學(xué)會(huì)如何保持自己的注意力,就命令他“集中注意力”,這樣是無(wú)助于事的,再重復(fù)剛才所說(shuō)的電視演播室的例子,要排除周?chē)曇艉褪挛锏母蓴_是要花費(fèi)時(shí)間的。
集中注意力的三種好方法
家長(zhǎng)千萬(wàn)不要強(qiáng)迫和威嚇孩子,應(yīng)該耐心地教給他們一些簡(jiǎn)單的方法,來(lái)培養(yǎng)他們專心致志的能力。下面是幫助孩子們?cè)鰪?qiáng)注意斬和三種好方法。
1)積極的自言自語(yǔ)和積極的想象。
2)對(duì)課業(yè)提出問(wèn)題
3)確立具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)
讓我們來(lái)分明說(shuō)明這三種方法
1、使有自言自語(yǔ)和想象
可能你曾經(jīng)看過(guò)某些體育比賽,例如網(wǎng)球和排球比賽,注意到運(yùn)動(dòng)員們有時(shí)似乎在自言自語(yǔ),一個(gè)運(yùn)動(dòng)員獨(dú)自站在那兒,對(duì)自己嘟嚷“沒(méi)問(wèn)題,你能行!”“眼睛盯住球!”這種利用詞語(yǔ)或句子來(lái)保持注意力的方法,我們稱為“自言自語(yǔ)”。就象我們可以利用語(yǔ)方向他人下命令一樣,我們也能用語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)我們自己的行動(dòng)。
自言自語(yǔ)是保持注意力的一種重要的手段
人們也可以通過(guò)對(duì)他們意識(shí)中的“眼睛”所看到的形象過(guò)行控制的方法,來(lái)加強(qiáng)他們的注意廣度。例如,一個(gè)賽跑運(yùn)動(dòng)員在跑到一半路程時(shí),他能夠想象自己正要到達(dá)終點(diǎn)一樣,孩子們同樣也能利用自言自語(yǔ)和想象來(lái)集中注意力,去完成家庭作業(yè),課堂作業(yè),或是考試。
有許多學(xué)生,當(dāng)他們正在學(xué)習(xí)時(shí),他們可以自言自語(yǔ)和想象出一些場(chǎng)面,但有時(shí)他們運(yùn)用的這些自言自語(yǔ)和想象并不能幫助他們專心于他們的學(xué)習(xí),例如,一個(gè)學(xué)生坐下來(lái)讀書(shū),十分鐘以后,發(fā)覺(jué)他自己正在考慮其它一些事情。例如,明天晚上的比賽,或是星期六到海邊,這些想象與他的歷史課學(xué)習(xí)發(fā)生了激烈的對(duì)抗。這時(shí),學(xué)生往往對(duì)自己說(shuō):“我沒(méi)希望了,我不能全神貫注,我永遠(yuǎn)不可能去鉆研或?qū)W習(xí)了,既然如此,何必去自尋煩惱呢?”
在這個(gè)例子里,想象和自言自語(yǔ)反對(duì)學(xué)生不利。分散注意力的想象(如上邊提到的比賽和海濱),會(huì)導(dǎo)致消極的自言自語(yǔ)(我沒(méi)希望),最后甚至導(dǎo)致對(duì)學(xué)校對(duì)自己采取消極的態(tài)度。然而,只要細(xì)心地挑選那些有助于完成這項(xiàng)任務(wù)的詞語(yǔ)和想象,這個(gè)學(xué)生是能夠提高其注意力的。
不過(guò),改變一下他的自言自語(yǔ)和想象。這一次,該學(xué)生坐下來(lái)學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)他的思想已經(jīng)從書(shū)本轉(zhuǎn)向別的方面,這個(gè)學(xué)生自己一定要學(xué)會(huì)識(shí)別這些分散注意力的想象,但不是向它們妥協(xié),而應(yīng)該這樣暗示自己:“我知道我的注意力分散了,但是我能戰(zhàn)勝它,我要堅(jiān)持學(xué)習(xí)一個(gè)多小時(shí),然后休息一下”。于是這個(gè)學(xué)生不再想象去海濱,而是平靜而自信地想象自己正在參加歷史考試。
一旦走上積極的自言自語(yǔ)和想象的軌道,這個(gè)學(xué)生的思想就能回到學(xué)習(xí)上來(lái)。用另一些語(yǔ)言和想象使其注意力集中于眼下的功課上。在你幫助孩子們學(xué)習(xí)運(yùn)積極的自言自語(yǔ)和想象時(shí),你可以建議他們這樣來(lái)告誡自己:“當(dāng)我讀這一段課文時(shí),我一定要想想,從中我學(xué)到了什么,它的中心意思是什么。如果我讀完了這一頁(yè),我必須能說(shuō)出我剛讀過(guò)的內(nèi)容的含義?!跋筮@樣的一些語(yǔ)句,將會(huì)幫助孩子們聚精會(huì)神地做他們的家庭作業(yè)。
2、提出問(wèn)題
集中注意力的另一種方法是在學(xué)習(xí)中不斷提出問(wèn)題。例如,當(dāng)學(xué)生們學(xué)習(xí)美國(guó)歷史時(shí),他們可能會(huì)問(wèn)自己的這樣一些問(wèn)題:“美國(guó)歷史上的那一階段的真實(shí)情況是什么?讓我想象一下工廠的工人的情況,想象他們?cè)跊Q定成立工會(huì)之前生活究竟是怎樣的?假如我是工人中的一員,那么我會(huì)支持還是反對(duì)工會(huì)呢?讓我想象一下,導(dǎo)致工會(huì)成立的這一連串事件?!?/p>
何可以向孩子提出建議,讓他們問(wèn)自己的這樣一些普通的問(wèn)題:這段短文說(shuō)的是什么事情?其中誰(shuí)做了些什么事?這什么這樣做?短文中哪些論述說(shuō)了中心意思?它所談?wù)摰氖钦_的還是錯(cuò)誤的,為什么?文章中提出了什么原理?
讓孩子向自己的提問(wèn)題有兩個(gè)目的。第一,能幫助孩子們把分散的注意力集中到功課上來(lái),第二,能幫助他們把注意力保持在自己的的功課上。
3、要有具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)
集中注意力的一個(gè)經(jīng)常的辦法,是當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)或閱讀一項(xiàng)指定功課時(shí),給孩子們指出所要達(dá)到的具體目標(biāo)。
應(yīng)要求他們,無(wú)論是學(xué)習(xí)一本書(shū)還是上一節(jié)課,都必須圓滿完成你所指定的目標(biāo)。當(dāng)然,你所要求達(dá)到的目標(biāo),要依課程和孩子們的年齡而定。你可以要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)之后,或者能夠告訴你這篇短文的要點(diǎn),或者能夠答某個(gè)具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題,或者能夠掌握課文中具體的人物、時(shí)間、和事物發(fā)生的地點(diǎn),要和孩子們共同計(jì)論每一個(gè)目標(biāo)。然后和他們確定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)要符合于你所熟悉的孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在你確定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),要記住,依次提出許多小目標(biāo),比只提出一個(gè)大目標(biāo)好。
你還可以制定另外一些不同的目標(biāo),來(lái)幫助孩子們把注意力放在課程的要點(diǎn)上。比如,為了幫助孩子增強(qiáng)記憶樂(lè)曲的能力,你可以制訂這樣的目標(biāo),讓他們從頭至尾演奏一小段樂(lè)曲。另外也可以讓孩子們通過(guò)回憶來(lái)畫(huà)一幅某個(gè)國(guó)家的地圖,把它作為一個(gè)目標(biāo),為的是讓他們知道各主要的貿(mào)易中心之間的地理位置。
當(dāng)孩子比較習(xí)慣于應(yīng)用于具體的目標(biāo)去指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)時(shí),你就可以要求他們自己去設(shè)計(jì)某些這類(lèi)目標(biāo),鼓勵(lì)他們把他們的學(xué)習(xí)任務(wù)劃成為許多小部分,每一部分都確立一個(gè)目標(biāo)。
以上三種方法——積極的自言自語(yǔ)和想象,對(duì)課業(yè)提出問(wèn)題,以及具體的學(xué)習(xí)目標(biāo),可以幫助孩子們更好地掌握在學(xué)習(xí)時(shí)集中注意力的本領(lǐng),你可以通過(guò)幫助孩子們學(xué)會(huì)這些本領(lǐng),來(lái)使他們成為好學(xué)生。
在心理學(xué)中通常把人格、個(gè)性作為同義詞來(lái)理解。一般是指人的性格、氣質(zhì)和能力的總和。人格是在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的,人格是一個(gè)內(nèi)涵很豐富的概念,人格是一個(gè)人心理特征的總和。它既包含了人的品德,又包含知、情、意、行多方面的特征。還有社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn),心理素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),行為方式標(biāo)準(zhǔn),工作能力標(biāo)準(zhǔn)等。正常的人格是心理健康的基礎(chǔ),所以,培養(yǎng)健全的人格是非常重要的,必須重視幼年和學(xué)齡期寶寶的培養(yǎng),寶寶時(shí)期正是人格培養(yǎng)的重要時(shí)期,因此,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:
(1)要培養(yǎng)寶寶做事認(rèn)真的習(xí)慣,勇于克服困難的精神和積極進(jìn)取的意識(shí)。凡是寶寶自己能做的事,一定要讓寶寶自己動(dòng)手,爸爸媽媽不要包辦代替。當(dāng)寶寶做事遇到困難的時(shí)候,要鼓勵(lì)他們克服,并且給予幫助?,F(xiàn)在有不少爸爸媽媽包辦太多,致寶寶鍛煉機(jī)會(huì)少,助長(zhǎng)了寶寶的依賴性。從小懶懶散散、怕苦怕累的寶寶長(zhǎng)大后是很難承受挫折的,極易形成消沉的人格,在事業(yè)上也很難有所成就。
(2)要鼓勵(lì)寶寶積極與伙伴交往,和小朋友建立良好的同伴關(guān)系。爸爸媽媽正確的教育會(huì)使寶寶學(xué)會(huì)以誠(chéng)懇、公平、謙虛、寬厚的態(tài)度對(duì)待別人,懂得尊重別人的權(quán)益,諒解別人的短處和失誤。這樣的人格特征,就會(huì)使別人樂(lè)于與他交往。有些爸爸媽媽生怕寶寶出事,總把寶寶關(guān)在家里,不讓寶寶與其他寶寶接觸,這是極不明智的做法,對(duì)寶寶的正常發(fā)展極為不利。
(3)讓寶寶學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己。正確對(duì)待自己即不驕傲、不自卑,并且具有較強(qiáng)的自信心。爸爸媽媽對(duì)寶寶的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)恰當(dāng)?shù)亟o予表?yè)P(yáng)和肯定,但不能抬高自己的寶寶而貶低別的小朋友。同樣,對(duì)寶寶的缺點(diǎn)和失誤也不能不講方式,不分場(chǎng)合地指責(zé)和數(shù)落,更不能以揭短的方式進(jìn)行挖苦、諷刺,這樣很容易挫傷寶寶的自尊心而形成自卑感。
(4)培養(yǎng)寶寶樂(lè)觀的情緒和開(kāi)朗的性格。樂(lè)觀開(kāi)朗的性格是從小形成的。在和睦幸福的家庭中長(zhǎng)大的寶寶,性格一般都比較開(kāi)朗。另外,打罵寶寶、苛求責(zé)備等壓抑個(gè)性的教育方式也會(huì)導(dǎo)致寶寶對(duì)人敵視、自卑、憂愁等消極的人格特征。所以,在家庭生活中,爸爸媽媽?xiě)?yīng)有民主的作風(fēng),允許寶寶發(fā)表個(gè)人意見(jiàn),尊重寶寶的權(quán)益,從多方面發(fā)展他們的興趣愛(ài)好。
(5)增強(qiáng)寶寶適應(yīng)環(huán)境的能力。人們常說(shuō),“適者生存”,適應(yīng)性強(qiáng)的人能迅速調(diào)整自己與新環(huán)境不一致的行為習(xí)慣,在新的生存環(huán)境中發(fā)展。要增強(qiáng)適應(yīng)性切忌嬌生慣養(yǎng)。為了寶寶將來(lái)的生存與發(fā)展,應(yīng)該有意識(shí)地從多方面加強(qiáng)培養(yǎng)和鍛煉,以增強(qiáng)其獨(dú)立生活的能力和適應(yīng)性。
(6)培養(yǎng)寶寶謙虛謹(jǐn)慎、沉著穩(wěn)重、凡事要三思而后行的品質(zhì)和習(xí)慣,鍛煉其勇于批評(píng)與自我批評(píng),以便能夠不斷地消除其自身弱點(diǎn),并使自己的行為方式能夠不斷地適應(yīng)時(shí)代前進(jìn)的步伐。
(7)培養(yǎng)寶寶廣泛的興趣愛(ài)好:這可以使人生活內(nèi)容充實(shí)、知識(shí)豐富、視野寬闊,有利于智力的開(kāi)發(fā)和能力的提高,從而易于取得多方面的工作成就,也容易適應(yīng)社會(huì)各方面的變化。
(8)培養(yǎng)寶寶實(shí)事求是的精神,以積極的態(tài)度,正確的處理生活、學(xué)習(xí)、工作中出現(xiàn)的各種矛盾和問(wèn)題,決不回避現(xiàn)實(shí),凡事從實(shí)際出發(fā),能實(shí)事求是地分析問(wèn)題,嚴(yán)以律己、對(duì)于能做到的事情則要努力完成。
(9)培養(yǎng)寶寶熱愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)的精神:積極參加各種集體活動(dòng),密切與同學(xué)、同事、朋友的關(guān)系,與他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦相處,互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相促進(jìn),樂(lè)于助人,尊老愛(ài)幼、遇事多為別人著想。艱苦奮斗、勇于追求真理和勤于思考、勇于實(shí)踐的優(yōu)良品質(zhì)。
(10)培養(yǎng)寶寶崇高的理想和高尚的情操,樹(shù)立正確的人生觀和世界觀,從而使寶寶永遠(yuǎn)朝著正確的方向,把握好人生的航程。目前,有些爸爸媽媽對(duì)獨(dú)生子女重養(yǎng)輕教、寵愛(ài)過(guò)分等不良傾向,都不利于健全人格的培養(yǎng)和發(fā)展。
“我的孩子在幼兒園上課注意力不集中,坐不住!”
“我的孩子做作業(yè)一會(huì)兒動(dòng)這個(gè),一會(huì)兒玩那個(gè),一點(diǎn)作業(yè)要三小時(shí)來(lái)做。會(huì)不會(huì)是多動(dòng)癥?”
在生活中,反映孩子注意力不集中的家長(zhǎng)很多。注意力,是個(gè)很重要的心理品質(zhì),沒(méi)有它,就無(wú)法專心聽(tīng)課,無(wú)法完成作業(yè),無(wú)法完成一件事??梢?jiàn)注意力是個(gè)寶啊。
注意力不集中,有很多原因。在孩子的生活環(huán)境中,有沒(méi)有充滿干擾注意力的因素呢?在孩子更小的時(shí)候,家長(zhǎng)有沒(méi)有做過(guò)干擾孩子注意力的事呢?請(qǐng)看以下的場(chǎng)景在你的育兒生活中,有沒(méi)有類(lèi)似的呢?
不要阻礙孩子的探索
2歲的淘淘真的好淘氣哦!可不,他正撕開(kāi)裝有花生米的包裝袋,把里面的花生米倒了一地,又一粒粒撿到自己的小鞋子里,又把鞋子往衛(wèi)生間有水的臉盆里放……媽媽進(jìn)來(lái)了,大呼:“哇啦啦,我的小祖宗,你在干嘛?”淘淘頭也不抬,一本正經(jīng)地說(shuō):“這是我的小船,這是小朋友(指花生米),看,在‘大?!镩_(kāi)起來(lái)嘍!”媽媽沒(méi)好氣地說(shuō):“也不能這樣玩呀!”啪啪啪,小屁股挨打!“哇……”一陣嚎啕大哭!
評(píng)析:哪個(gè)媽媽看到孩子如此淘氣都會(huì)來(lái)氣,但是,比物品更重要的是好奇心,它是孩子探索世界的動(dòng)力。而孩子在探索玩耍中,正是運(yùn)用專注力的時(shí)候,是注意力高度集中的表現(xiàn)。
正確做法:孩子專注玩耍的時(shí)候,不要干擾他,在保證安全的前提下,當(dāng)作什么也沒(méi)看見(jiàn),讓孩子繼續(xù)玩。
不要打斷孩子的話語(yǔ)
虹虹的同學(xué)曉曉在虹虹家。兩人在沙發(fā)上你一言我一語(yǔ),在比賽“吹?!保骸拔野职置魈煲o我買(mǎi)電飛車(chē)?!薄昂撸野职謺?huì)給我一架飛機(jī)呢!”“那有什么了不起,我伯伯是空軍,他會(huì)給我買(mǎi)一架宇宙飛船……”“我……”
這時(shí)媽媽進(jìn)來(lái),叫他倆:“你們倆真有意思,快別瞎說(shuō)了,兩個(gè)小家伙吃飯了?!眱蓚€(gè)孩子中止了說(shuō)話。
評(píng)析:無(wú)意中,孩子們正在放飛自己的思維,進(jìn)行想象力的練習(xí),正需要專注地調(diào)用大腦思維,組織語(yǔ)言,這本是很好的游戲,但媽媽的一句“吃飯了”,讓孩子們的語(yǔ)言游戲嘎然而止,不能不說(shuō)是遺憾。
正確做法:耐心等孩子們興致勃勃地把對(duì)話游戲做完。
不要干擾孩子的做事
6歲的小毛在房間里專心地畫(huà)畫(huà),媽媽一會(huì)兒開(kāi)門(mén)進(jìn)來(lái),拿一樣?xùn)|西,一會(huì)兒囑咐小毛說(shuō):“你爸今天又喝了酒,睡下了,記住,你今晚不要去他房間打擾他了?!币粫?huì)兒幫小毛把新買(mǎi)的畫(huà)筆遞過(guò)去:“這是我今天去超市買(mǎi)的,跑了好幾家才買(mǎi)到你要的這種呢!”就這樣,一幅畫(huà)小毛畫(huà)了一個(gè)小時(shí)。
評(píng)析:父母經(jīng)常意識(shí)不到,孩子做事的時(shí)候,需要安靜,需要不被打擾。這樣的打擾,就是對(duì)孩子專心做事的一種破壞。
正確做法:一切的事情,一切的話,等孩子做完了一件事再說(shuō)。
不要中斷孩子的觀察
傍晚,媽媽領(lǐng)著小明散步,走在林蔭小道上。媽媽走了好遠(yuǎn)了,突然發(fā)現(xiàn)小明怎么沒(méi)跟上來(lái),回頭一看,小明正蹲在一米遠(yuǎn)的地上看什么。媽媽走回去,才知道,小明在觀察地上一只蠕動(dòng)的小蟲(chóng)子。媽媽一只手拉起小明,說(shuō):“走了,沒(méi)什么好看的,快走呀!”小明不情愿地跟著媽媽走。
評(píng)析:家長(zhǎng)只顧自己散步,卻沒(méi)有考慮孩子的需求,沒(méi)有用孩子的心去感受孩子。觀察、思考、專注是聯(lián)系在一起的。
正確做法:蹲下來(lái),和孩子一起觀察和感受他所喜歡的。
平時(shí),家長(zhǎng)是不是就這樣經(jīng)常做著打斷孩子注意力的事?看來(lái),孩子注意力不集中,很多是我們家長(zhǎng)惹的禍。如果這些能避免,無(wú)疑,對(duì)孩子注意力的培養(yǎng)大有裨益。
正如教育專家孫瑞雪所說(shuō):“任何禁止兒童活動(dòng)的行為,都將損害兒童智能的發(fā)展——而專注力只不過(guò)是被損害的能力的副產(chǎn)品?!币虼耍覀円苊鈱?duì)孩子的注意力的干擾。
1、孩子看電視時(shí),不要讓他老是切換頻道。不斷更換頻道,容易讓注意力渙散。
2、當(dāng)孩子興致勃勃跟你說(shuō)話時(shí),不要隨意打斷孩子的話,要聽(tīng)孩子把話說(shuō)完。
3、給孩子獨(dú)處的時(shí)間,允許孩子自言自語(yǔ),甚至是發(fā)呆。有時(shí),成人看來(lái)的發(fā)呆,或許正是孩子在專心地想象、思考著什么。
4、給孩子一個(gè)屬于他自己的獨(dú)立的房間,他可以關(guān)起門(mén)來(lái),自由地做他想做的事,包括想睡就睡,想玩就玩,想做什么就做什么。
5、家里的房間要擺設(shè)整齊,干凈整潔,不要雜亂無(wú)章,不給孩子一個(gè)混亂的感覺(jué)。
6、一次只提供一種玩具。玩具多了,會(huì)讓孩子無(wú)所適從,不專心玩一種玩具。
7、給孩子放錄音故事磁帶,讓孩子專門(mén)聽(tīng)故事,而不是放VCD、DCD。因?yàn)榍罢咧恍枰?tīng),而后者又聽(tīng)又看。當(dāng)單獨(dú)運(yùn)用一種感官刺激時(shí),特別是聽(tīng)覺(jué),更有利于培養(yǎng)孩子專心的能力。
8、孩子玩游戲的時(shí)候,千萬(wàn)不要打擾,哪怕到處搞得很亂。等玩過(guò)后再要求孩子收拾。
9、陪孩子玩專注力游戲。藏起一樣?xùn)|西,要求說(shuō)什么東西少了;手中不斷變換的撲克牌中,盯住某張牌;從罐子里倒出一大堆黃豆,找出混在其中的豌豆等異物。
10、陪孩子做注意力訓(xùn)練。找一些注意力訓(xùn)練的書(shū),做注意力訓(xùn)練的題。如找不同,比大小,拼圖,記數(shù)字,比對(duì)圖形等。
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