大班科學教案及教學反思 有關(guān)《寶寶和媽媽》課件

大班科學教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“大班科學教案及教學反思 有關(guān)《寶寶和媽媽》課件”，希望對您的工作和生活有所幫助。

活動目標：

1、認識卵生動物、胎生動物。

2、通過大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征，知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。

活動準備：

1、鴨媽媽頭飾、各種動物的圖片

2、實物(雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋)、框子。

3、幼兒操作動物圖卡，操作圖。

活動過程：

一、故事導入

師：有一只可愛的鴨媽媽來我們班找他的小寶寶，這是鴨媽媽第一次當媽媽，她在草叢里生了一個蛋，剛生完，她就急急忙忙去找朋友分享她生蛋寶寶的喜訊。糟糕的是現(xiàn)在鴨媽媽想把寶寶帶回家，但是她怎么找也找不到自己的寶寶。嘎嘎嘎，這里有好多蛋寶寶啊，但是這些蛋寶寶到底哪個是我的寶寶呢?小朋友們，你們愿意幫助我找寶寶嗎?

二、幫鴨媽媽找寶寶

1、區(qū)分鴨蛋寶寶

師：每一組桌上都有4個蛋寶寶，鴨媽媽也給每個蛋寶寶都標上了記號。 請你仔細觀察哪個是鴨媽媽的寶寶，請你記住他的標記等等告訴鴨媽媽。

師：但是鴨媽媽還有一些要求，我的蛋寶寶是很容易怎么樣的(狠容易破的。)那就要請小朋友怎么樣啊?(請小朋友小心一點。)每個小朋友都要輪流觀察每一個蛋寶寶，不能搶著看。 等等還要請小朋友們來告訴我你是從哪里看出它是我的寶寶。

2、幼兒操作

師：音樂開始就請小朋友們到后面進行操作，音樂結(jié)束時請全體小朋友回到位置上。

3、送鴨寶寶回家

師：你們都找好了嗎?覺得幾號是鴨蛋寶寶啊。你是用什么辦法的?

師：請每一組的一號小朋友來幫鴨蛋寶寶送回家。

師小結(jié)：一般的鴨蛋都是淡青色的，橢圓形，不大也不小的。

4、送其他寶寶回家

師：現(xiàn)在鴨媽媽找到他的寶寶了，但是還有一些媽媽沒找到自己的寶寶，我們也來幫助他們吧。

師：這是什么動物?(舉起雞媽媽、鵝媽媽和鵪鶉媽媽的框子。)

師：剛剛我們都已經(jīng)仔細觀察過了，現(xiàn)在請紅色組的②③④號去自己組每個人拿一個蛋把送回媽媽的懷抱。(接著每一組都送過去。)

師：好，現(xiàn)在我們都送好了，說說你送了什么蛋?(我送的鵝蛋。)

師：是這一筐嗎?(是)

師：你是怎么知道這是鵝蛋寶寶的?(鵝蛋白又大。)

師：還有送不同蛋的嗎?(我送的是雞蛋。)

師：是這一筐嗎?(是)

師：你是怎么知道這是雞蛋?(雞蛋是肉色的。)

師：哪些小朋友是送這個的?

師：你知道這是什么蛋嗎?(鵪鶉蛋。)

師：鵪鶉蛋有什么特點?(最小了，還有身上有斑點。)

師小結(jié)：鵝蛋大而且白、鴨蛋是青色的，比鵝蛋小。雞蛋是肉色的、鵪鶉蛋最小，還有斑點)。

三、卵生動物和胎生動物

1、認識卵生和胎生動物

師：因為要感謝大家的幫忙們，所以鴨媽媽就請他們來家里做客，請了那些小動物呢?

師：嘎嘎嘎，這時鴨媽媽又生了一個蛋，頓時大家都圍著討論起來，鴨媽媽生下來的是蛋寶寶，這里哪些動物生下來也是蛋寶寶的呢?

師：還有好多動物沒有被點到名，那他們生下來什么樣的呢?

師小結(jié)：媽媽生下來是蛋或者卵的就是卵生動物，如果生下來和媽媽長的一樣的小動物就是胎生動物。

2、幼兒探索操作、分類

師：我這里還有很多的動物，那他們到底是胎生還是卵生的呢?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"需要小朋友們來幫忙分類。

師：操作之前請聽清楚要求：每一組都有10個動物卡片，每個小朋友拿兩張。自己認真思考也可以和旁邊的小朋友討論，想清楚后把他貼在圖表上。

師：請每一組的⑤號把圖表交上來，看看別的組合和我們貼的有什么不同的，是誰不對呢?

四、活動延伸：

師：除了上面的一些動物以外，動物世界里面還有很多的動物，回家后和爸爸媽媽去找一找哪些是胎生的，哪些是卵生的。明天回來和我們討論一下。

活動反思：

整個活動下來，對于大班下冊的小朋友來說時間太短了。同時目標2、通過大小、顏色等辦法區(qū)別不同蛋的特征，知道鴨蛋、鵝蛋、雞蛋、鵪鶉蛋的主要特征。這個目標對于大班幼兒太過于簡單了，這個目標應該適用于中班。這個活動的重點是胎生動物、卵生動物，我前后環(huán)節(jié)的著重點沒有把握好。在后面卵生動物和胎生動物這個環(huán)節(jié)可以再加點，這樣或許可以讓幼兒更好的認識到卵生動物的整個發(fā)展，讓幼兒更好的認識。同時延伸環(huán)節(jié)也可以換成認識特殊的動物像卵胎生之類的。

這是一個科學活動，我在活動中說了生蛋的動物就是卵生動物，所以導致有些幼兒弄不清楚像蝴蝶、魚之類產(chǎn)卵的動物是什么動物。這是一個非常嚴重的錯誤，今后我會很注意的。

這一個活動我利用標志使每一個小朋友都參與到活動中來，小朋友們舉手發(fā)言也很積極，師幼互動的也很好。

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大班科學教案及教學反思《媽媽和寶寶》

活動目標：

1、通過觀看錄像、講述、操作等活動，豐富和鞏固有關(guān)動物胎生、卵生的基本常識，形成概念，并能將其進行準確分類。

2、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒用自己的語言、動作表達對媽媽的愛。

3、激發(fā)幼兒探索動物生活的興趣，培養(yǎng)幼兒愛護動物的積極情感。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已收集許多胎生、卵生動物的資料、書籍。

2、物質(zhì)準備：錄像兩段(青蛙產(chǎn)卵和胎兒出生)、音樂磁帶、動物卡片大一套，小若干套。

活動過程：

一、導入活動

1、聽音樂模仿各種動物的動作進入活動場地。

2、猜謎：青蛙，引出活動主題。

二、看錄像了解卵生動物的常識。

1、提問：剛才錄像里講得是青蛙媽媽產(chǎn)下了什么?卵是什么樣子的?卵經(jīng)過不斷變化、長大，最后變成了小青蛙，這時的小青蛙和媽媽長得一樣嗎?

2、小結(jié)：象青蛙先產(chǎn)下卵，卵再不斷變化長大，最后長成和媽媽一個模樣的動物叫卵生動物。

3、擴散性思維：還有哪些動物也是卵生動物?(幼兒講述，教師出示圖片)

三、了解胎生動物的常識。

1、幼兒討論：是不是所有的動物都是卵生動物?

2、出示動物圖片：袋鼠媽媽生下的是誰?它長得怎么樣?豬媽媽一生下來的就是誰?小豬長得怎么樣?(引導幼兒觀察小豬、小袋鼠一生下來就有頭、身體、、四肢、尾巴)

3、小結(jié)胎生動物的常識：這些小寶寶一生下來就和媽媽長得一樣，就叫胎生動物。

4、發(fā)散性思考：那大象媽媽是胎生還是卵生?還有哪些動物也是胎生動物?

四、分類操作，鞏固知識。

1、請幼兒將提供的動物卡片按胎生和卵生進行分類。

2、請幼兒向大家介紹自己的分類作品，請幼兒作評價、

3、分對的幼兒各自取下分類板后的小紅花貼上，表揚自己。

五、看錄像，了解人也是胎生。

1、提問：動物有卵生和胎生，那我們?nèi)四?小朋友你知道你從哪里耿的嗎?你在媽媽肚子里是什么樣子的嗎?

2、看錄像，教師作講解。

3、小結(jié)：人也是胎生的。

六、愛媽媽的情感教育。

1、提問：媽媽生下小寶寶后要做些什么事呢?

2、請幼兒大聲地對媽媽說一句感謝的話。

七、結(jié)束活動。

幼兒聽《搖籃曲》學媽媽平時哄寶寶睡覺的動作，并輕輕出活動室。

活動反思：

本節(jié)活動緊緊圍繞《綱要》中關(guān)于幼兒園教育工作原則：面向全體，因材施教的原則，努力采用積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育的方法，將語言、音樂、社會活動滲透與科學活動中去，充分利用各種教育手段的交互作用。

我運用多媒體教學課件把整個課件貫穿整節(jié)課，開始用猜謎的方法導入，引出下面的內(nèi)容：青蛙產(chǎn)下的卵變成青蛙、雞蛋變小雞，總結(jié)出卵生動物的特征，運用豬媽媽和小豬進行比較總結(jié)出胎生動物的特征，運用擴散思維法讓幼兒說出什么是胎生動物什么是卵生動物，在此過程中幼兒積極發(fā)言，我強調(diào)孩子們用一句完整的話來表達，當孩子說到人也是胎生動物時，我把這個懸念留了下來，為下一環(huán)節(jié)作了鋪墊。通過操作圖卡讓幼兒鞏固復習胎生、卵生的動物，我運用比賽的規(guī)則讓幼兒來分，收到了很好的效果，幼兒興趣高、積極的參與活動達到了本節(jié)課的高潮，這時讓幼兒從高潮過度到靜的狀態(tài)，我出示了課件寶寶在媽媽肚子里的動畫，立即吸引了幼兒，和懸念銜接，通過觀察總結(jié)出人也是胎生動物，從而又引發(fā)情感教育：媽媽懷胎十月諸多不便、還為我們干什么?她很辛苦我們該對媽媽說什么?在輕柔的搖籃曲中結(jié)束本活動。

課件貫穿整節(jié)課，動中有靜，靜中又動是我本活動的優(yōu)點層層遞進，為下一環(huán)節(jié)服務。收到良好的效果。

大班科學教案及教學反思 有關(guān)《雷和閃電》課件

活動目標：

感知雷和閃電現(xiàn)象，對自然現(xiàn)象感興趣。

培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

視頻圖片。

活動過程：

一、視頻導入，引發(fā)參與活動的興趣。

教師：你們剛才聽到了什么?看到了什么?你見過閃電和打雷嗎?

(播放打雷和閃電的視屏，鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺)。

二、出示圖片，了解雷電產(chǎn)生的原因。

1、教師：為什么會打雷和閃電?

小結(jié)介紹：雷雨常嘗會在夏季發(fā)生。因為夏天空氣急劇上沖，使得云朵里帶有許多的電。".出處"當云和云碰撞時，就會發(fā)生打雷和閃電的現(xiàn)象。

2、請幼兒想一想，在剛剛觀看的視頻里，你是先看見閃電還是先聽見打雷?

小結(jié)：先看見閃電，然后聽見打雷。告訴幼兒因為光的速度比聲音的速度傳播得要快，因此先看見閃電，然后聽見打雷。

三、觀看圖片，交流保護自己的方法。

1、師生共同討論：雷雨時自我保護的方法。

2、看圖說說：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做?這樣做安全嗎?

⑴雷雨時，在家里的小朋友關(guān)上電視對嗎?為什么?

教師小結(jié)：雷雨時，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。因為電線受雷擊后，很容易把強大的電流傳到電器上，使電視機、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來，造成危險。

⑵雷雨時，不能在哪里躲雨?為什么?

教師小結(jié)：雷雨時，不能在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹下躲雨，也不能在高壓線附件走動。因為水、木、鐵都會導電。

⑶雷電會給人類帶來哪些危害呢?

教師小結(jié)：雷電會擊中人或動物，還會引起火災。因此現(xiàn)在人們在高樓上裝有避雷針，使雷電不會擊中高樓。

活動反思：

對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關(guān)于雷電形成的過程不知道，在聽老師講解的時候，孩子們都聽的很認真，我將重點放在雨點的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護經(jīng)驗。目標1、2大成效果較好。

大班科學教案及教學反思 有關(guān)《月亮和太陽》課件

活動目標：

1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽、月亮是地球的好友。

2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。

活動準備：

1、地球儀一個，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。 【幼兒園制作】

2、宇宙圖片一張。

活動重點：

讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

活動難點：

知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。

活動過程：

一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。

師問：

1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答) [教師出示宇宙圖]

2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?

小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。

二、介紹太陽

1、實驗一：晝夜之分

師問：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長時間?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(一年)你知道為什么會有白天和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作)

小結(jié)：地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白天，背向太陽的一面是黑夜。

2、實驗二：利用太陽光使紙燃燒，介紹同樣的作用。

師問：太陽是一個燃燒的巨大火球，溫暖的陽光能使地契上的動物、植物得以生存，你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?

(太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗，瞧瞧太陽光的威力吧! (在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)

三、介紹月亮

師問：月亮也是地球的好朋友，它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn)，晚上，我們可以看到皎潔的月亮，那么月亮他本身回發(fā)光嗎?

(月亮本身不會發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)

四、延伸活動

師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說出它們的名字嗎? (金星、水星、木星……)它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長大了去探索。

教學反思

本節(jié)課準備充分，學生很感興趣，教學效果很好，只是在幼兒創(chuàng)編表演時，教師應該提供動物、植物、人物的卡片，這樣創(chuàng)編的詩歌更接近原詩歌的結(jié)構(gòu)，使幼兒的思路更廣闊。幼兒在學習朗誦詩歌時，教師注意引導幼兒用不同的語氣來朗誦白天和黑夜，讓幼兒充分表達出白天與黑夜的不同，感受朗誦詩歌時應該注意運用語言表達出詩歌的意境。

大班科學教案及教學反思 有關(guān)《動物和天氣》課件

活動目標：

1.知道一些天氣變化與動物習性之間的關(guān)系。

2.能通過細心觀察以及與同伴交流各自對天氣變化與動物習性之間關(guān)系的認識。

活動準備：

1.幼兒用書：《動物和天氣》。

2.教學掛圖：《動物和天氣》

3.幼兒活動前做關(guān)于天氣變化與動物習性的調(diào)查，豐富相關(guān)經(jīng)驗。

教學過程：

(一)教師通過提問，引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。

1.教師：今天的天氣怎么樣?那你知道明天的天氣會怎樣呢?"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."明天會不會下雨呢?怎樣才能知道天氣會不會變化呢?(鼓勵幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答)

2.教師除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，你還有其他辦法嗎?

3.教師：其實小動物們可聰明了，它們就有許多辦法預先知道天氣的變化情況，還會悄悄地告訴我們呢?

4.教師出示教師掛圖《動物與天氣》。

教師：它們是誰?它們在干什么?它們?yōu)槭裁匆@么做?(引導幼兒描述圖片)

(二)通過觀看幼兒用書《動物和天氣》，引導幼兒了解各種動物"預報天氣"的方法。

1.看幼兒用書的圖片，引發(fā)幼兒思考。

教師：今天教師還請來了兩位小客人，他們就不相信小動物能預報天氣，結(jié)果發(fā)生了什么事情，我們一起來看一看?看的時候請你注意觀察天氣有什么變化，小動物都有些什么特別的地方。

2.教師：圖片里的天氣都有什么變化?小姐姐是怎么知道要下雨的?你發(fā)現(xiàn)小動物有什么特別的地方?烏龜怎么了?燕子怎么了?螞蟻在做什么事情?它們?yōu)槭裁磿@樣呢?

(三)教師提問，引導幼兒進一步了解動物習性變化與天氣之間的關(guān)系。

1.教師提問。

教師：小朋友們說了這么多小動物預報天氣的方法，到底小姐姐是怎么樣知道的呢?和你們想的一樣嗎?我們來看一看。

2.教師：原來烏龜流汗、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動物真能干。

(四)引導幼兒擴展動物預報天氣的知識。

1.教師：除了這些小動物，你還知道哪些小動物也會預報天氣呢?

2.教師請幼兒在小組內(nèi)自由介紹自己知道的關(guān)于動物與天氣關(guān)系的知識。

3.請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，教師在黑板上用簡單圖標記錄幼兒講述的動物。

4.教師：你最喜歡哪種小動物預報天氣的方法，請你用動作表演出來，讓我們大家也來猜一猜。

活動延伸：

教師引導幼兒運用繪畫的形式，與同伴合作制作"動物與天氣"的天氣預報。

活動反思：

該活動進行的過程中，孩子們的表現(xiàn)非常出色。記住也不會很容易，沒有想到幼兒就會說了，并且說的很到位。在基本部分請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時，孩子們發(fā)言都積極踴躍，說出了很多老師都不了解的動物預報天氣的方法?？吹胶⒆觽兙实谋憩F(xiàn)，我激動地忍不住去擁抱他們。

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