大班科學課：神奇的篩子

幼兒園大班科學課程教案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的大班科學課：神奇的篩子，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

這是大班科學神奇的篩子教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

幼兒園大班科學教案：有用的篩子

一、活動背景：

我班幼兒愛提問，可發(fā)現(xiàn)問題后又缺乏探索精神，遇到問題不肯深究，常常這個來問：“為什么”，那個來問“為什么”。我覺得：大班幼兒不但應(yīng)該發(fā)現(xiàn)問題，更應(yīng)該掌握解決問題的本領(lǐng)——探索。因此，我設(shè)計了此活動，以激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。

二、過程實錄：

（一）活動目標：

1、自己動手嘗試了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。

2、對探索活動產(chǎn)生興趣。

3、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

大班科學優(yōu)秀教案《有用的篩子》

（二）活動準備：

1、 操作臺上準備：

（1）黃豆與芝麻混和物1份，小勺、鑷子、筷子、中孔篩子各1

（2）米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，空盆2個，篩孔不一的篩子3個

2、為幼兒準備：

（1）各種工具2人1份，芝麻和黃豆混合物及空碗每人1個

（2）中孔篩子10個

（3）每2人1個托盆，內(nèi)裝：米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，空盆3個，篩孔大小不一的篩子3個

3、錄像2段，內(nèi)容為：

（1）建筑工地上，工人們用篩子挑選細沙

（2）農(nóng)村里，農(nóng)民用篩子篩出干凈的稻谷

（三）活動過程

1、談話，引出課題

（1）師：今天，老師不小心把一盆芝麻大翻在黃豆里了。（出示混合物）現(xiàn)在，我想請小朋友幫我一個忙：把芝麻和黃豆分開。老師為小朋友準備了一些工具，（一一出示工具）有勺子、鑷子、筷子、篩子。隨便你用哪一種方把它們分開，分別放在兩個碗里，看誰分得又快又好。

評析：設(shè)置問題請幼兒回答，有效地調(diào)動了幼兒的積極性。

2、初次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩子的作用

（1）師：你是用什么方法分的？分完了嗎？幼A：我用勺子把黃豆舀出來，還沒分完。 幼B：我是用筷子把黃豆夾出來的，還沒分完呢。（2）師：誰已經(jīng)分完了？你是用什么方法分的？（鞏固詞：篩子）請用篩子的幼兒進行示范，然后大家都來嘗試。

評析：此環(huán)節(jié)通過幼兒自己的嘗試、比較，發(fā)現(xiàn)了篩子能分離混合物而且速度很快。

3、二次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩子為什么能把東西分開

（1）師：你知道篩子為什么能把東西分開嗎？（幼兒邊操作邊討論）

（2）師：你覺得用篩子分東西有什么好處？幼A：很快。 幼B：很方便。評析：此環(huán)節(jié)幼兒在操作、討論中得出篩子能分開東西的原因：篩子上有許多篩孔，它能把比孔小的東西漏下去，比孔大的東西留在上面，這樣就把兩樣東西分開了。

4、三次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系（增置物品操作：每2人米和面粉、綠豆和玉米、蠶豆和赤豆混合物各1盆，篩孔大小不一的篩子3個）

（1）師：這些東西你們是不是用一種篩子來分的？

（2）師：米和面粉你是用哪種篩子分的？用其他的行嗎？我們來試試。教師演示用大孔的篩子分，結(jié)果兩樣東西都漏了下去。

（3）師：為什么會這樣？幼：米和面粉都比篩孔小，所以都漏下去了。

（4）師：蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的？用別的行嗎？教師演示用小孔篩子分，結(jié)果兩樣東西都留在上面。

（5）師：為什么會這樣？幼：蠶豆和赤豆都比篩孔大，所以都漏不下去。評析：此環(huán)節(jié)通過教師的演示，使幼兒明白了分東西時要選擇合適的篩5、四次嘗試：選擇合適的篩子來分師：再請小朋友把這些東西用合適的篩子來分一遍，看誰分得又快又準確。評析：幼兒通過選擇合適的篩子來分離混合物，從中獲得了成功的體驗。6、觀看錄像，了解篩子在日常生活中的用途師：在日常生活中，篩子還有很多用處呢，你們有沒有看到過？我們一起來看一看。（播放錄像）

（四）活動延伸：把三樣、四樣東西混在一起，請幼兒想辦法分開。

三、活動評析：

科學活動《有用的篩子》改變了以往單純教與學的形式，將知識傳授與探索活動相結(jié)合，淡化了教與學的界限，使幼兒真正成為了活動的主人。遞進式的活動環(huán)節(jié)使幼兒“跳一下，夠得到”，從而獲得了成功的體驗。

課后反思：

本次活動以引起興趣——認識了解——操作探索——發(fā)散思考——延伸活動流程進行的。首先設(shè)疑，讓幼兒帶著問題去想辦法、操作去解決問題。當幼兒發(fā)現(xiàn)問題沒有解決，教師及時出示新工具——篩子，引導(dǎo)幼兒去認識、發(fā)現(xiàn)新事物的特點。然后，請幼兒操作，發(fā)現(xiàn)篩子的用處，教師總結(jié)。接著，教師再拋出問題，再次請孩子操作解決問題，教師總結(jié)。通過兩次操作，幼兒發(fā)現(xiàn)了篩子的用處。教師的總結(jié)，及時幫助幼兒獲得完整的概念印象。教師通過視頻，讓孩子了解“篩子原理”在自己生活中的一些應(yīng)用現(xiàn)象，有助于幼兒將獲得的知識與自己的生活鏈接。最后拋給幼兒一個問題，讓他們保持探索的興趣。整個活動，幼兒為主體，教師以引導(dǎo)者的身份，及時跟進，過程層層遞進，不斷激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒意識到科學就在我們的身邊。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

大班科學課：神奇的小細管

這是大班科學神奇的小細管教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

一、目標：

1、在實踐操作中，讓幼兒初步了解毛細現(xiàn)象。

2、激發(fā)幼兒參與試驗操作和探索的興趣。

3、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

二、準備：

1、毛巾、海綿、布、毛線、目條、石頭、鐵板等。

2、塑料盆、水；紅、綠色水；玻璃管（內(nèi)塞紙巾）。

三、過程：

1、游戲《幫水搬家》

（1）小朋友看這里有什么？（臉盆和水）

今天李老師請你們玩一個游戲，叫做《幫水搬家》，請你們兩個一組合作著把紅臉盆里的水搬到籃臉盆里去，但是不能直接拿起臉盆把水倒過去，請你們?nèi)ミx擇籮筐里的一樣東西幫幫忙，把水搬搬家。注意別把水灑在地上了

（2）幼兒選擇材料幫水搬家，教師觀察并指導(dǎo)，提醒幼兒衛(wèi)生。

（3）提問：剛才你是怎么幫水搬家的呢？為什么這些東西能幫水搬家呢？

現(xiàn)在我們再來幫水搬家，這次請你選擇剛才沒有用到的東西去幫水從藍臉盆搬到紅臉盆去，請你想想第一次搬和第二次搬哪次快？為什么？

（4）幼兒再次游戲

（5）提問：這次幫水搬家和上次幫水搬家你用的什么材料，有什么不一樣？為什么？（海綿吸的水多，布吸的少。）

小結(jié)：原來，海綿毛巾，布這些東西放到另外一個臉盆上擰一下就幫水搬了家。

2、教師試驗，讓幼兒初步了解毛細現(xiàn)象

（1）李老師這里有一根玻璃管，玻璃管塞著長長的條餐巾紙，我把它的一頭放到紅色水中，會怎么樣呢？

（2）教師試驗引導(dǎo)幼兒觀察紅色水沿著紙巾向上爬的這一過程，你們看紙巾怎么樣了？

（3）小結(jié)：我們把這跟塞滿紙巾的玻璃管一端放到紅色水中，發(fā)現(xiàn)紅色水沿著紙巾里面的小細管慢慢爬了上去。剛才我們在幫水搬家時，發(fā)現(xiàn)海綿，毛巾，布都能吸水，這些水就是，沿著它們里面的小細管爬上去的，這些現(xiàn)象我們給它取個好聽的名字，叫做“毛細現(xiàn)象”。有的東西里面小細管很細很細，我們看不見，有了這些小細管，才會發(fā)生“毛細現(xiàn)象”。

3、想一想，玩一玩

（1）你在生活當中還看到過什么東西也會發(fā)生毛細現(xiàn)象呢？

（2）請小朋友到小籮筐去選一樣東西，把它豎著放到色水里讓它沾一點顏色，看看水會不會爬上來呢？（幼兒操作）你剛才玩了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）再請你們?nèi)ネ嬉煌?，這次玩剛才沒有玩過的東西，看看哪些東西會發(fā)生毛細現(xiàn)象，哪些東西不會發(fā)上毛細現(xiàn)象。（幼兒操作后講述）

（4）剛才我們把水搬了家，現(xiàn)在我請你們把籮筐里的東西也搬搬家，把會發(fā)生毛細現(xiàn)象的東西搬到紅籮筐中，把不會發(fā)生毛細現(xiàn)象的東西搬到藍籮筐中。

幼兒操作，教師檢查后，帶幼兒到教室里去尋找還有什么東西也會發(fā)生毛細現(xiàn)象。

活動反思：

根據(jù)大班幼兒思想活躍，興趣廣泛，對自然科學方面的知識特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過操作實驗活動，初步植物生長離不開陽光、土壤。重點了解土壤中有水、空氣、肥料，一般植物生長離不開土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問題的能力，體驗科學活動的樂趣。

大班科學課：神奇的地球引力

這是大班科學神奇的地球引力教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

教學目標：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球引力的作用，各種物體在空中會自由下落。

2、通過各種操作活動，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。

3、嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。

4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

教學準備：

操作材料：

各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯輔助材料：

剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶。

教學過程：

1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

（1）師：“今天老師準備了許多東西，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會發(fā)現(xiàn)什么。”

（2）幼兒自由操作，教師個別指導(dǎo)。

（3）你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時候有什么感覺？它落下來的速度是什么樣的？

2、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

（1）啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時拋接，發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同。

（2）引導(dǎo)幼兒兩兩相伴，同時拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

3、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。

（1）師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

（2）幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。

4、為什么物體都會往下落？

師：“扔上去的物體為什么會落下來呢？”（是由于地球的引力。）5、小結(jié)：今天我們做了一個有趣的實驗，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的高，落下來也快，通過改變，也會改變它的速度。

6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。

7、活動總結(jié)

活動反思：

吸引力是一種看不見、摸不著的“力”，通過游戲的層層引導(dǎo)，首先感知物體的下落現(xiàn)象，其次比較兩種物體的下落速度，再次討論怎樣改變同一物體的下落速度，讓幼兒積極的參與游戲，并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)幼兒完成學習任務(wù)。這樣使幼兒由被動學習者變?yōu)橹鲃訉W習者、探索者，從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。使科學活動順利地延伸到幼兒的一日活動中，不為“教”而教，只是幼兒的“學”而教，突出幼兒的主動性和自主性。

大班科學課：公開課：神奇的橋

這是大班科學公開課神奇的橋教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

教學目標：

1.了解橋的發(fā)展史，體會橋給人們生活帶來的方便。

2.通過調(diào)查了解橋的多樣性，感知橋梁的形狀及組成。

3.對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。

4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學準備：

1.情景表演：我的好鄰居。

2.請家長向孩子講述一些有管鄰居間的好人好事。

3.幼兒圖書、視頻轉(zhuǎn)換儀。

教學重點與難點：

認識活動橋，了解活動橋的用途。

教學方法與手段：

情境表演法，示范法。

教學過程：

一、幼兒游戲，引入課題。

幼兒分組玩音樂游戲《捉魚》。

師：怎么把被網(wǎng)住的小魚救出去?讓幼兒想各種辦法救出小魚。(降低或打開魚網(wǎng)，讓做魚網(wǎng)的幼兒將手抬高、蹲下或兩手打開等方法救出小魚)

師：有兩個好朋友也想跟我們一起玩游戲，(本文.來源：快思.教案網(wǎng))但他們在路上遇到了困難，怎么辦呢?

討論回答。

通過討論，引導(dǎo)幼兒拓寬思路說說自己力所能及做的事情。

二、認知活動橋

介紹活動橋。(課程重點)

小朋友想的辦法很多，也很好，藍貓和淘氣的好朋友雞大嬸也想了一個辦法。播放課件：展示雙葉式立轉(zhuǎn)橋(如圖一、二)，重點講述雙葉式立轉(zhuǎn)橋特點及用途。當橋面水平時，車可以從橋上通過，船來了，橋面像兩片樹葉向上打開，船通過后橋面又可以恢復(fù)到水平狀態(tài)，方便了水陸的交通。

介紹部分活動橋。

升降橋(圖三)：車通過時，橋面是平的，船來了橋面能上下移動。

自動旋轉(zhuǎn)橋(圖四)：車通過時，橋面水平，船來了橋面繞一根豎軸平轉(zhuǎn)90°，船只通過。

總結(jié)活動橋特點，得出結(jié)論：可以轉(zhuǎn)動或移動的橋叫活動橋。

欣賞活動橋

幼兒欣賞現(xiàn)實生活中的活動橋(英國塔橋圖五，天津海門橋圖六等)。

觀看情景表演。

通過看情景表演，來更好的理解課上內(nèi)容

三、幼兒操作活動，設(shè)計活動橋。

小朋友，雞大嬸邀請我們一起去參加活動橋設(shè)計大賽，現(xiàn)在請小朋友也開動腦筋，設(shè)計出不一樣的活動橋，讓它們的功能更多更強大，爭做最出色的橋梁設(shè)計師。

幼兒進入活動區(qū)，利用廢舊物品(橡皮泥，油畫棒，雙面膠，膠水，水彩筆，白紙，各種廢舊紙盒，積木，可樂瓶，方便飯盒，色卡紙，筷子等等)設(shè)計各種活動橋。

幼兒作品評析

幼兒思考回答也應(yīng)該如何解決故事中遇到的問題。

讓幼兒能通過估計的理解達到能自我解決問題。

教學反思：

本次活動的主題“橋”來源于身邊的事物。我以謎語開始，吸引幼兒興趣，從謎語中對橋有了初步的形態(tài)和功能認識。在活動中主要讓孩子了解了橋的演變，在這一基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探究“橋”，重點讓幼兒通過觀察與比較，對橋的特征及功用等能自己描述出來，對橋的材料的描述讓幼兒感受科學發(fā)展的進步。但是幼兒受生活經(jīng)驗的限制，對橋了解較少，在說一說自己見過的橋是什么樣的叫什么名字中，大都說的是家附近、甚至是小區(qū)里的橋，品種較為單一。需要在課前多做一些準備，讓幼兒在生活中注意觀察了解橋的外形和用途，使經(jīng)驗更豐富些，這樣幼兒才能更好的發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。

大班科學課教案 有關(guān)《神奇的圈》課件

活動目標：

1、探索將長條形紙制作成麥比烏斯圈，并等分不同的次數(shù)后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

2、大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn)，對科學現(xiàn)象感興趣。

活動準備：

1、人手三張長條形的蠟光紙，剪刀一把，固體膠，每組若干個麥比烏斯圈供幼兒觀察。

2、(過山車圖片、立交橋圖片)。

配套課件：大班科學課件《神奇的圈》

活動過程：

一、師生互動，集體制作圓圈，發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個一樣的圈。

小朋友看老師帶來了什么?請你想想紙條怎樣變成一個圈?猜猜從中間剪開它會變成什么?

集體制作紙圈，再將紙圈沿中線剪開。

二、探索麥比烏斯圈。

1、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的，猜測沿中線剪開會是怎樣的。老師記錄。

2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。

3、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結(jié)果：一個象八字的大圈。

4、猜測三等分麥比烏斯圈的結(jié)果，并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的變化，激發(fā)對麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。

5、觀察和交流探索結(jié)果并作記錄。一個大圈連著一個小圈。

三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運用。

PPT出示過山車的圖片和城市立交橋的圖片，感受麥比烏斯圈帶給人類的方便和快樂。

四、延伸：展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈，引發(fā)幼兒再次探索的欲望，發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化，感受圈的神奇。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班科學課：神奇的篩子》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班科學課程教案專題，希望您能喜歡！