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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《會飛的塑料袋》課件

發(fā)布時間:2022-02-04

大班科學(xué)教案。

俗話說,磨刀不誤砍柴工。身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,所以,很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué),教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《會飛的塑料袋》課件,僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

設(shè)計思路

幼兒經(jīng)常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具柜里,發(fā)現(xiàn)塑料袋有時被孩子拿出來當(dāng)玩具,有的放在頭上當(dāng)帽子、有的當(dāng)手帕折,成了孩子的寶貝。捕捉到這個興趣點后,我開始有目的的觀察,發(fā)現(xiàn)他們對塑料袋的玩法顯得比較局限,興趣卻依舊濃厚。當(dāng)孩子遇到困難難以跨越障礙或困難時,教師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其發(fā)展。根據(jù)以上情況,便生成了“會飛的塑料袋”這個活動。

活動目標(biāo)

1. 利用自然材料,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行裝飾,讓塑料袋飛起來體會游戲活動的樂趣。

2. 引導(dǎo)幼兒在游戲活動中學(xué)會觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試探索能力。

活動準(zhǔn)備

1. 人手一個塑料袋,各類裝飾紙:皺紙、彩紙,剪刀,雙面膠,透明膠,線,籮筐。

2. 創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場地,便于來回跑動。

活動重難點

重點:裝飾塑料袋,探索能讓塑料袋飛起來的方法。

難點:根據(jù)幼兒的不同情況,培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。

活動過程

1. 故事導(dǎo)入

師:塑料袋有一個心愿,它想和小鳥一樣,穿上漂亮的衣服,飛上藍(lán)天。"屈;老師."想請小朋友動動腦筋,幫幫它。你有什么好辦法讓塑料袋飛起來呢?

2. 幼兒操作 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動手制作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結(jié)合,遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。yjs21.cOM

3. 交流及認(rèn)識塑料袋的不同玩法。

活動反思

這個活動設(shè)計源于幼兒生活,符合幼兒的年齡特點,主要從幼兒愛好、興趣人手,在師生平等、和諧的氛圍中,展開了幼兒的學(xué)習(xí)制作活動,通過直觀的看錄像、談話,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。引發(fā)幼兒積極主動地參與到活動中,體驗到勞動帶來的喜悅,并使幼兒的能力在活動中得到提升,達(dá)到了一定的教育目標(biāo)。

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會飛的塑料袋


一、活動內(nèi)容的生成與依據(jù)

在幼兒園的一些家園合作活動中,我們需要家長為自己的孩子準(zhǔn)備一些物品和材料,而孩子們都把這些材料物品裝在塑料袋里帶到幼兒園來,我們讓孩子們把這些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在過后的幾天我們奇怪的發(fā)現(xiàn),塑料袋都被孩子們拿了出來當(dāng)玩具,他們有的把質(zhì)地比較硬的塑料袋放在頭上當(dāng)帽子;有的拿著塑料袋跑來跑去;還有的把塑料袋弄平當(dāng)手帕在折。這個在成人心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝,捕捉到這個興趣點后,我們開始有目的的觀察孩子的反應(yīng),在后來的活動中孩子們對于塑料袋的玩法顯得比較的局限,但是興趣依舊濃厚。當(dāng)孩子遇到難以跨越的障礙或困難時,教師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其發(fā)展。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合 ,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了“會飛的塑料袋”這個活動。

二、本班幼兒的情況

我們中三班的孩子大多都是外地的,在家里父母由于忙于工作很少有時間來陪他們學(xué)習(xí)和游戲,而且父母基本都不會買昂貴的玩具給他們玩,這也許是他們對塑料袋會產(chǎn)生濃厚興趣的原因之一。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子有著同齡孩子所共有的年齡特點,喜歡探索,喜歡嘗試,對于動動,做做,非常感興趣,在平時的“動手做游戲樂”中也積累了一定的剪、折、貼技能和合作等方面的能力。

三、 活動目標(biāo)與依據(jù)

教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)幼兒的實際情況制定了以下幾個目標(biāo):

1、利用自然材料,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行裝飾,讓塑料袋飛起來,體會游戲 活動的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中學(xué)會觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,探索的能力。

教育目標(biāo)正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的,具體活動目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo)。新綱要中明確的指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ).以上制定的具體活動目標(biāo)是為教育總目標(biāo)服務(wù)的,注重能力的培養(yǎng),通過自主的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動活潑,主動和諧的發(fā)展。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神:目標(biāo)注重全面性。(情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面)

四、 活動準(zhǔn)備

首先,活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的, 同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo),活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

1、 人手一個塑料袋;各類裝飾性材料皺紙、彩紙、玻璃紙、動物紙等;人手一把剪刀;雙面膠;透明膠;線;簍筐;音樂磁帶。

2、對塑料袋的性質(zhì)有初步的認(rèn)識。

3、創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場地,便于來回跑動。

五、 重點和難點

重點:裝飾塑料袋,探索能讓塑料袋飛起來的方法。

難點:根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。

對于突破重點采用的方法:豐富幼兒的經(jīng)驗,讓幼兒對塑料袋有一定的認(rèn)識;分組討論,放手讓幼兒自己去嘗試,在實際操作中來解決;建構(gòu)積極有效的師生互動,生生互動.

對于突破難點采用的方法:創(chuàng)設(shè)寬松的活動氛圍;運用鼓勵表揚;榜樣示范;個別指導(dǎo)。

遵循新綱要中:方法手段注重操作性、感受性、體驗性。(幼兒身心發(fā)展特點)

六、 活動流程

整理塑料袋――故事“塑料袋的夢想”――分組討論,想辦法――幼兒動手制作漂亮的塑料袋,并嘗試讓塑料袋飛起來――塑料袋的其他玩法

七、 活動過程

1、 整理塑料袋。(兩分鐘;主要教法:教學(xué)活動情景化)

師“呀!是誰把塑料袋弄成這樣?”

師“小朋友,我們該做些什么呢?”

幼“我們一起來把它撿起來吧!”

活動中幼兒的情況及評析

在活動的開始創(chuàng)設(shè)了一個到處丟滿了塑料袋的場面,通過實際的場景,讓幼兒很自然的進(jìn)入了活動,在現(xiàn)場孩子們撿塑料袋非常起勁,一下子調(diào)動了孩子參與活動的積極性。

2、引導(dǎo)幼兒討論如何處理塑料袋,同時引出故事“塑料袋的心愿”。(五分鐘;主要的教法:故事教學(xué)法)

師“現(xiàn)在我們怎樣來處理這個塑料袋呢?”

師“塑料袋一直有一個心愿,它想和小鳥一樣,穿上漂亮的衣服,飛上藍(lán)天,想請小朋友動動腦筋,幫幫它”

師“你有什么好辦法,讓塑料袋飛上藍(lán)天呢?”

活動中幼兒的情況及評析

剛開始有一個孩子說要扔掉塑料袋,可是好多孩子說要玩塑料袋.大家討論一至通過要玩塑料袋。那么塑料袋怎么玩呢?此時教師恰當(dāng)?shù)倪\用了“塑料袋的心愿”這個故事,引導(dǎo)幼兒想象如何幫助塑料袋穿上漂亮的衣服,飛上藍(lán)天。引發(fā)了幼兒關(guān)愛他人的情感。活動中教師始終以幼兒為主體,尊重幼兒的想法,從以往教師權(quán)威的角色轉(zhuǎn)變到了平等的首席。在這個語言活動的環(huán)節(jié)中貫徹了綱要對語言活動的要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,”(《綱要.語言》)

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動手制作漂亮的塑料袋,探索讓塑料袋飛起來的方法。(25分鐘;主要的教法:操作法)

師“要求幼兒自由分組,遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的,或向同伴尋求幫助?!?

活動中幼兒的情況及評析

在活動中,教師做的比較好的方面就是:根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo):能力弱的可以繼續(xù)完成他的裝飾活動,中等能力的可以讓他們在追逐跑中尋求塑料袋高飛的辦法,能力強的可引導(dǎo)他嘗試不同質(zhì)地的塑料袋,不同長短的線,使塑料袋飛起來會發(fā)生什么樣的不同情況。

我們還發(fā)現(xiàn)女孩側(cè)重裝飾,男孩則偏愛放飛塑料袋。有的孩子在遇到困難的時候還是會尋找老師幫助,而教師則是把這個“包”推給了能力強的幼兒,建構(gòu)了積極有效的生生互動。我們觀察到了孩子在沒有教師幫助的情況下自己動腦做出了一些“創(chuàng)新,如:一個幼兒在用繩結(jié)塑料袋口的時候,由于小手肌肉群控制能力差不會系,他就把繩字饒在袋口用透明膠把它貼在了一起;一個幼兒用雙面膠直接裝飾,他覺得這樣比較好看,教師對于他們的做法都給予了肯定?!肮膭钣變河貌煌囆g(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂?!?《綱要.藝術(shù)》)在探索塑料袋飛的過程中,教師沒有告訴幼兒怎樣讓塑料袋飛高,而是讓幼兒在積極的跑動中,和相互比較中自發(fā)的認(rèn)識到跑的快,塑料袋本身的質(zhì)地,繩子的長短都會影響塑料袋的飛行。倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式(《綱要.幼兒的學(xué)習(xí)方式》)

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識塑料袋的不同玩法。(五分鐘;主要的教法:示范引導(dǎo))

聽音樂想象塑料袋的不同表現(xiàn)方法。(在頭上變成花結(jié),在嘴巴上

變成號,在屁股上變成尾巴等)

師生一起玩充了氣的塑料袋。

活動中幼兒的情況及評析

幼兒在這一環(huán)節(jié)跟隨教師和音樂玩塑料袋情緒非常高漲,活動中有模仿有創(chuàng)新,為幼兒進(jìn)一步的建構(gòu)有關(guān)知識能力打下了基礎(chǔ)。

活動延伸:

引導(dǎo)幼兒在日常生活中嘗試塑料袋的其他玩法,對塑料袋有更進(jìn)一步的認(rèn)識。設(shè)計這樣的活動延伸其目的就是為了產(chǎn)生下一個主題,促進(jìn)幼兒的發(fā)展,因為孩子的發(fā)展是一個延續(xù)的,有階段性的發(fā)展。

總的來說“會飛的塑料袋”這個活動設(shè)計,來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點,并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),從說教模仿訓(xùn)練——強調(diào)自主探索發(fā)現(xiàn),從重視教的方法—— 注重學(xué)的過程,在相互的觀察,幫助中學(xué)會了裝飾,探索到了一些關(guān)于塑料袋的秘密。讓我們創(chuàng)設(shè)適合兒童成長的環(huán)境,以適合兒童的方式教育兒童,發(fā)展兒童只有適合兒童的教育,才是好的教育!

說課稿:會飛的塑料袋


一、活動內(nèi)容的生成與依據(jù)

在幼兒園的一些家園合作活動中,我們需要家長為自己的孩子準(zhǔn)備一些物品和材料,而孩子們都把這些材料物品裝在塑料袋里帶到幼兒園來,我們讓孩子們把這些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在過后的幾天我們奇怪的發(fā)現(xiàn),塑料袋都被孩子們拿了出來當(dāng)玩具,他們有的把質(zhì)地比較硬的塑料袋放在頭上當(dāng)帽子;有的拿著塑料袋跑來跑去;還有的把塑料袋弄平當(dāng)手帕在折。這個在成人心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝,捕捉到這個興趣點后,我們開始有目的的觀察孩子的反應(yīng),在后來的活動中孩子們對于塑料袋的玩法顯得比較的局限,但是興趣依舊濃厚。當(dāng)孩子遇到難以跨越的障礙或困難時,教師的幫助性介入可以大大促進(jìn)其發(fā)展。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了“會飛的塑料袋”這個活動。

二、本班幼兒的情況

我們中三班的孩子大多都是外地的,在家里父母由于忙于工作很少有時間來陪他們學(xué)習(xí)和游戲,而且父母基本都不會買昂貴的玩具給他們玩,這也許是他們對塑料袋會產(chǎn)生濃厚興趣的原因之一。在接觸中發(fā)現(xiàn),這些孩子有著同齡孩子所共有的年齡特點,喜歡探索,喜歡嘗試,對于動動,做做,非常感興趣,在平時的“動手做游戲樂”中也積累了一定的剪、折、貼技能和合作等方面的能力。

三、活動目標(biāo)與依據(jù)

教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)幼兒的實際情況制定了以下幾個目標(biāo):

1、利用自然材料,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行裝飾,讓塑料袋飛起來,體會游戲活動的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中學(xué)會觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,探索的能力。

教育目標(biāo)正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的,具體活動目標(biāo)的積累便構(gòu)成了近期教育目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)乃至教育總目標(biāo)。新綱要中明確的指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ).以上制定的具體活動目標(biāo)是為教育總目標(biāo)服務(wù)的,注重能力的培養(yǎng),通過自主的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動活潑,主動和諧的發(fā)展。其中目標(biāo)的制定也貫徹了新綱要的精神:目標(biāo)注重全面性。(情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面)

四、活動準(zhǔn)備

首先,活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的,

同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此,活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo),活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

1、人手一個塑料袋;各類裝飾性材料皺紙、彩紙、玻璃紙、動物紙等;人手一把剪刀;雙面膠;透明膠;線;簍筐;音樂磁帶。

2、對塑料袋的性質(zhì)有初步的認(rèn)識。

3、創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場地,便于來回跑動。

五、重點和難點

重點:裝飾塑料袋,探索能讓塑料袋飛起來的方法。

難點:根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。

對于突破重點采用的方法:豐富幼兒的經(jīng)驗,讓幼兒對塑料袋有一定的認(rèn)識;分組討論,放手讓幼兒自己去嘗試,在實際操作中來解決;建構(gòu)積極有效的師生互動,生生互動.

對于突破難點采用的方法:創(chuàng)設(shè)寬松的活動氛圍;運用鼓勵表揚;榜樣示范;個別指導(dǎo)。

遵循新綱要中:方法手段注重操作性、感受性、體驗性。(幼兒身心發(fā)展特點)

六、活動流程

整理塑料袋――故事“塑料袋的夢想”――分組討論,想辦法――幼兒動手制作漂亮的塑料袋,并嘗試讓塑料袋飛起來――塑料袋的其他玩法

七、活動過程

1、整理塑料袋。(兩分鐘;主要教法:教學(xué)活動情景化)

師“呀!是誰把塑料袋弄成這樣?”

師“小朋友,我們該做些什么呢?”

幼“我們一起來把它撿起來吧!”

活動中幼兒的情況及評析

在活動的開始創(chuàng)設(shè)了一個到處丟滿了塑料袋的場面,通過實際的場景,讓幼兒很自然的進(jìn)入了活動,在現(xiàn)場孩子們撿塑料袋非常起勁,一下子調(diào)動了孩子參與活動的積極性。

2、引導(dǎo)幼兒討論如何處理塑料袋,同時引出故事“塑料袋的心愿”。(五分鐘;主要的教法:故事教學(xué)法)

師“現(xiàn)在我們怎樣來處理這個塑料袋呢?”

師“塑料袋一直有一個心愿,它想和小鳥一樣,穿上漂亮的衣服,飛上藍(lán)天,想請小朋友動動腦筋,幫幫它”

師“你有什么好辦法,讓塑料袋飛上藍(lán)天呢?”

活動中幼兒的情況及評析

剛開始有一個孩子說要扔掉塑料袋,可是好多孩子說要玩塑料袋.大家討論一至通過要玩塑料袋。那么塑料袋怎么玩呢?此時教師恰當(dāng)?shù)倪\用了“塑料袋的心愿”這個故事,引導(dǎo)幼兒想象如何幫助塑料袋穿上漂亮的衣服,飛上藍(lán)天。引發(fā)了幼兒關(guān)愛他人的情感?;顒又薪處熓冀K以幼兒為主體,尊重幼兒的想法,從以往 教師權(quán)威的角色轉(zhuǎn)變到了平等的首席。在這個語言活動的環(huán)節(jié)中貫徹了綱要對語言活動的要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,”(《綱要.語言》)

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動手制作漂亮的塑料袋,探索讓塑料袋飛起來的方法。(25分鐘;主要的教法:操作法)

師“要求幼兒自由分組,遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的,或向同伴尋求幫助?!?/p>

活動中幼兒的情況及評析

在活動中,教師做的比較好的方面就是:根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo):能力弱的可以繼續(xù)完成他的裝飾活動,中等能力的可以讓他們在追逐跑中尋求塑料袋高飛的辦法,能力強的可引導(dǎo)他嘗試不同質(zhì)地的塑料袋,不同長短的線,使塑料袋飛起來會發(fā)生什么樣的不同情況。

我們還發(fā)現(xiàn)女孩側(cè)重裝飾,男孩則偏愛放飛塑料袋。有的孩子在遇到困難的時候還是會尋找老師幫助,而教師則是把這個“包”推給了能力強的幼兒,建構(gòu)了積極有效的生生互動。我們觀察到了孩子在沒有教師幫助的情況下自己動腦做出了一些“創(chuàng)新,如:一個幼兒在用繩結(jié)塑料袋口的時候,由于小手肌肉群控制能力差不會系,他就把繩字饒在袋口用透明膠把它貼在了一起;一個幼兒用雙面膠直接裝飾,他覺得這樣比較好看,教師對于他們的做法都給予了肯定。“鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。”(《綱要.藝術(shù)》)在探索塑料袋飛的過程中,教師沒有告訴幼兒怎樣讓塑料袋飛高,而是讓幼兒在積極的跑動中,和相互比較中自發(fā)的認(rèn)識到跑的快,塑料袋本身的質(zhì)地,繩子的長短都會影響塑料袋的飛行。倡導(dǎo)自主的、探究的、合作的現(xiàn)代兒童學(xué)習(xí)方式(《綱要.幼兒的學(xué)習(xí)方式》)

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識塑料袋的不同玩法。(五分鐘;主要的教法:示范引導(dǎo))

聽音樂想象塑料袋的不同表現(xiàn)方法。(在頭上變成花結(jié),在嘴巴上變成號,在屁股上變成尾巴等)師生一起玩充了氣的塑料袋。

活動中幼兒的情況及評析

幼兒在這一環(huán)節(jié)跟隨教師和音樂玩塑料袋情緒非常高漲,活動中有模仿有創(chuàng)新,為幼兒進(jìn)一步的建構(gòu)有關(guān)知識能力打下了基礎(chǔ)。

活動延伸:

引導(dǎo)幼兒在日常生活中嘗試塑料袋的其他玩法,對塑料袋有更進(jìn)一步的認(rèn)識。設(shè)計這樣的活動延伸其目的就是為了產(chǎn)生下一個主題,促進(jìn)幼兒的發(fā)展,因為孩子的發(fā)展是一個延續(xù)的,有階段性的發(fā)展。

總的來說“會飛的塑料袋”這個活動設(shè)計,來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點,并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài),從說教模仿訓(xùn)練——強調(diào)自主探索發(fā)現(xiàn),從重視教的方法——

注重學(xué)的過程,在相互的觀察,幫助中學(xué)會了裝飾,探索到了一些關(guān)于塑料袋的秘密。讓我們創(chuàng)設(shè)適合兒童成長的環(huán)境,以適合兒童的方式教育兒童,發(fā)展兒童只有適合兒童的教育,才是好的教育。

幼兒園大班科學(xué)教案《塑料袋的危害》及教學(xué)反思


活動名稱:

1、通過實驗,讓幼兒了解塑料袋是不會腐爛和分解的。

2、讓幼兒知道塑料袋對環(huán)境造成的污染,不亂扔塑料袋。

3、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。

4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

5、主動參與實驗探索。

活動準(zhǔn)備:

塑料袋人手一個。兩盆花:在其中一盆花的泥底下有塑料袋,讓幼兒觀察。洗衣機一臺。錄象片:有關(guān)塑料袋造成的污染情況。

活動過程:

一、出示兩盆花比較,讓幼兒知道塑料袋會污染土壤。

這兩盆花我們一樣照料,為什么其中一盆死了?

教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察,討論。

小結(jié):澆的水被塑料袋攔住了,滲不到盆外去,泥土經(jīng)常濕漉漉的,使花的根都爛掉了。而且,塑料袋對泥土還造成了污染,破壞了泥土的營養(yǎng),花兒吸收不到好的營養(yǎng),就死了。

二、幼兒觀看錄像,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對環(huán)境造成的污染。

引導(dǎo)幼兒討論:塑料袋會對環(huán)境造成什么樣的污染?

小結(jié):亂丟的塑料袋堵塞了水溝,河流,形成了水災(zāi);動物吃了塑料袋死了;土壤被塑料袋污染了,植物也死了。

三、兒參與小實驗,進(jìn)一步了解塑料袋是不會自行分解的。

1、教師提出實驗問題,引起幼兒的興趣。

我們把塑料袋和紙一起放進(jìn)洗衣機的水里轉(zhuǎn),會怎樣呢?

2、幼兒討論,根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗猜測結(jié)果。

3、幼兒觀察實驗,發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削,塑料袋還是沒有變化。

四、師生共同總結(jié),塑料袋不容易分解。

引導(dǎo)幼兒討論:怎樣防止塑料袋污染環(huán)境?在生活中,我們要少用塑料袋,多用布袋或紙袋。用完的塑料袋不能亂丟,樣放到垃圾箱中。鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象:怎樣防止塑料袋對環(huán)境造成的污染?

五、幼兒自己操作。

讓幼兒把防止塑料袋污染,保護(hù)環(huán)境的圖片找出來,并放到認(rèn)知區(qū)域中。

活動反思:

本節(jié)課課堂效果較好,預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒興趣濃厚,跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認(rèn)識,并樹立了初步的環(huán)保意識。

幼兒百科:塑料是以單體為原料,通過加聚或縮聚反應(yīng)聚合而成的高分子化合物(macromolecules),其抗形變能力中等,介于纖維和橡膠之間,由合成樹脂及填料、增塑劑、穩(wěn)定劑、潤滑劑、色料等添加劑組成。

幼兒園小班科學(xué)活動教案:會飛的塑料袋


活動目標(biāo)

1. 利用自然材料,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行裝飾,讓塑料袋飛起來體會游戲活動的樂趣。

2. 引導(dǎo)幼兒在游戲活動中學(xué)會觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試探索能力。

活動準(zhǔn)備

1. 人手一個塑料袋,各類裝飾紙:皺紙、彩紙,剪刀,雙面膠,透明膠,線,籮筐。

2. 創(chuàng)設(shè)較為寬敞的場地,便于來回跑動。

重點和難點

重點:裝飾塑料袋,探索能讓塑料袋飛起來的方法。

難點:根據(jù)幼兒的不同情況,培養(yǎng)他們探索和嘗試的能力。

活動過程

1. 故事導(dǎo)入

師:塑料袋有一個心愿,它想和小鳥一樣,穿上漂亮的衣服,飛上藍(lán)天。想請小朋友動動腦筋,幫幫它。你有什么好辦法讓塑料袋飛起來呢?

2. 幼兒操作

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動手制作漂亮的塑料袋。探索讓塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結(jié)合,遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。

3. 交流及認(rèn)識塑料袋的不同玩法。

4、 整理塑料袋。(兩分鐘;主要教法:教學(xué)活動情景化)

師"呀!是誰把塑料袋弄成這樣?"

師"小朋友,我們該做些什么呢?"

幼"我們一起來把它撿起來吧!"

5、引導(dǎo)幼兒討論如何處理塑料袋,同時引出故事"塑料袋的心愿"。

師"現(xiàn)在我們怎樣來處理這個塑料袋呢?"

師"塑料袋一直有一個心愿,它想和小鳥一樣,穿上漂亮的衣服,飛上藍(lán)天,想請小朋友動動腦筋,幫幫它"

師"你有什么好辦法,讓塑料袋飛上藍(lán)天呢?"

6、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象動手制作漂亮的塑料袋,探索讓塑料袋飛起來的方法。

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