給6-12歲男孩必要的監(jiān)督和指導(dǎo)

幼兒故事6歲。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長與教師需要多溝通交流，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進行教育呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“給6-12歲男孩必要的監(jiān)督和指導(dǎo)”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

對于家長而言，6～12歲的男孩就像一個“不定時炸彈”，由于他們喜歡冒險，因此他們時常會把自己弄得遍體鱗傷，或者動不動就會給家長闖出禍端。例如，一個8歲的小男孩會不顧家長的勸阻去爬樹，并揚言要爬到樹尖上去，家長又氣又急，但對他又毫無辦法，只得站在樹底下跺腳。

因此，對于這一階段的男孩，家長需要花更多的時間去監(jiān)督他們。但值得家長注意的是，千萬不要試圖通過嘮叨和暴力使你的男孩屈服，因為男孩最煩嘮叨、最不怕暴力，這兩種方式不但不會起到教育作用，而且很容易使男孩產(chǎn)生逆反心理。當(dāng)男孩產(chǎn)生逆反心理后，家長就更沒有辦法贏得他們的合作了。

當(dāng)然，在男孩去冒險的時候，家長可以給他們一些簡單的提示。例如，當(dāng)男孩揚言要爬到樹尖上去時，家長可以這樣對他們說：“真正的小英雄敢爬樹，如果你能爬到樹中間的這個枝干上去，說明你比小英雄還勇敢。但如果你爬到樹尖上去又摔下來了，受點傷是小事，人們會嘲笑你是‘狗熊’的！”每個小男孩都有一個英雄夢，都怕被別人嘲笑為“狗熊”，所以，聽完家長這種及時的提示，他們一般都不想去“挑戰(zhàn)”樹尖了。

除了監(jiān)督之外，在有些時候，男孩更需要家長的指導(dǎo)。

一位家長講述了這樣一件事情：

一個周末的早晨，我上夜班回來，9歲的兒子一直纏著我要5元錢。為了使兒子盡快安靜下來，我這樣對他說：“如果你在我睡醒之前能把我的車洗干凈，我就給你5元錢。”

兒子從來沒有幫我洗過車，我想他一定會知難而退了。但我的想法卻出現(xiàn)了錯誤，當(dāng)我醒來時，驚奇地發(fā)現(xiàn)，我的車子停在了院子中央，而且上面還有幾道不太明顯的劃痕。

之前我的車是放在車庫里的，兒子并不會開車，我驚奇地問他：“是誰把車開到這里來的？”

“是我請隔壁的叔叔這樣做的?！?/p>

“可是，這些劃痕是怎么出現(xiàn)的？”

兒子咳嗽了兩聲，像是做了個暗號，大約四五個全身濕漉漉的男孩子從旁邊“冒”出來，都低著頭，像是在等待我的懲罰。

這時，兒子小聲地講起了他們洗車的經(jīng)過。

原來，兒子把他的小伙伴們召集起來后，他們一邊打水仗，一邊幫我洗車。不但把我的車劃壞了，他的兩個小伙伴還在打水仗中受了傷。

看，這就是這一時期的男孩，他們不僅會挑戰(zhàn)自己身體的極限，而且還會向各種“難題”挑戰(zhàn)。所以，家長在給男孩出“難題”的時候，一定要給他們必要的指導(dǎo)。否則，就會像上面事例中那樣，不僅自己的車會被孩子弄壞，而且孩子很有可能還會在挑戰(zhàn)“難題”中受傷。

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6-12歲男孩總會出口傷人

說男孩出口傷人，其實在一般情況下，他們并沒有惡意，只是他們的表達方式讓人不能接受而已。確切來講，這也是男孩與女孩的一個很大區(qū)別。

有這樣一個例子：

一位媽媽新買了一件紅色的外套，她興高采烈地向孩子展示，并詢問孩子們的意見。她的兩個孩子，一個女兒、一個兒子，都不喜歡媽媽這件外套的顏色。然而兩個孩子給媽媽的答案卻截然不同。

女兒這樣對媽媽說：“媽媽，我覺得這件衣服的樣式挺好的，如果它的顏色是米黃色就更好了。”

但兒子卻直截了當(dāng)?shù)馗嬖V媽媽：“我覺得這件衣服不怎么樣！”

看，這就是我們率直的男孩。用我的話說就是，他們說話從來不會拐彎。其實，除此之外，它還體現(xiàn)了男孩的一個缺點：不會考慮別人的感受。

我們都知道，誠實是孩子的一種優(yōu)秀品質(zhì)，我們在這一方面應(yīng)該鼓勵他們。但這并不是我們想要表達的重點，這里的重點是男孩的表達方式問題。作為家長，我們應(yīng)該擔(dān)憂這樣一個問題：如果我們的兒子一直用這樣的方式與別人溝通，那他會不會因此而傷害到別人，或者使自己的人際關(guān)系陷入危機。

但遇到上面事例中的那種情況，我們還不能直接反駁男孩：你什么眼光呀，我自己就是覺得它好看。因為家長的這種反駁向男孩傳達了這樣一種信息：你不能相信自己的感覺和眼光。這會使男孩陷入一種不安全和糊涂的狀態(tài)。

其實，遇到這種情況，最好的解決辦法是，家長可以引導(dǎo)孩子練習(xí)這樣的表達方式：“我不喜歡紅色，我更喜歡你穿米黃色的外套”、“如果這種樣式的外套變成米黃色應(yīng)該會更漂亮”……這種練習(xí)做得久了，男孩那種直率的表達方式一般都會發(fā)生改變。

6-12歲除了學(xué)業(yè)之外重要的事

小學(xué)，是孩子成長中一個承前啟后的關(guān)鍵階段，而在孩子6-12歲這段成長的時光里，除了學(xué)習(xí)，還有哪些更重要的事兒呢？

1、有一個可以被接納的環(huán)境

從心理需求角度來說，安全感的滿足與歸屬感是這個年齡段孩子的需要，也是最重要的。

有一個被接納的環(huán)境可以讓他們感受到自己是被歡迎的，被接納的、被認可的，這樣就會增加他們的安全感，讓他們有歸屬感。

而這個環(huán)境中，孩子最需要的是家庭環(huán)境的接納，其次，才是外界集體的接納。

2、有一個屬于自己的非學(xué)校群體

為什么是非學(xué)校群體？很重要的一個原因是，在學(xué)校的評價標(biāo)準(zhǔn)是單一的。

而非學(xué)校群體的評價標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校是有區(qū)別的，假設(shè)一個孩子的成績并不出色，但他的團隊合作能力非常強，那孩子在這個群體里會得到認可。

而擁有屬于自己的非學(xué)校群體，也可以避免讓孩子在單一評價環(huán)境里長大，孩子需要知道，自己閃光的地方和與眾不同的特點。

3、有一個可以暢所欲言的環(huán)境

隨著年齡段的增加，孩子的秘密越來越多，因為他們很清楚父母的期待值，因而很多話不愿意說給父母聽。

所以就需要有一個讓孩子可以暢所欲言的環(huán)境，說說他們的心里話，尤其是爸爸媽媽認為不好的地方。這樣的環(huán)境可以幫助孩子完成獨立思考和溝通表達能力的提升。

這樣的環(huán)境可能不是家庭的環(huán)境，因為孩子們很在意自己在父母心中的形象。

4、有自己的精神導(dǎo)師

孩子在6-12歲的這個年齡階段，特別是10歲以后，他需要一個精神上的引領(lǐng)者。

能夠陪伴孩子長大，和孩子和他一起探討未來，探詢自己想要什么，為什么？該如何做？能夠給到孩子建議或提示。

這個導(dǎo)師可以是父母，可以是老師，也可以是家庭里的一個成員，也可以是專業(yè)人士。

5、有表達自己思想的習(xí)慣

父母需要幫助孩子慢慢的建立表達自己思想的習(xí)慣。當(dāng)孩子問為什么的時候給到回應(yīng)，也可以經(jīng)常問孩子“為什么”，這樣我們就會知道他做某一種決定的原因，甚至和他一起找到更好的解決問題的方法。

6、有不斷探索自己的經(jīng)歷

我們這一生都在探尋的問題是：我是誰？我想要什么？我喜歡什么？

我們會看到，幸福感強的人，不會去追求內(nèi)心不渴望、但別人卻強加于自己的東西。

現(xiàn)在社會中大部分人想要的，通常是這個社會想要我們?nèi)ヒ?，而不是我們真正想要的東西。

不知道自己想要什么，會讓自己很迷茫，特別是青春期之后的孩子，會在這樣的思想狀態(tài)中迷失，而出現(xiàn)各種行為問題。

那對于父母來說，要怎么做呢？最好的一個方式是問為什么，通過不斷的提問與思考，去滿足孩子不斷探索自己的需求。

人最大的幸福，來自于知道自己想要什么，并實現(xiàn)它！

7、有完成閱讀“厚”書的經(jīng)歷

關(guān)于“閱讀”，孩子從小積累，到了五、六年級，特別是六年級以上的的時候，他們需要有這樣一種閱讀經(jīng)歷，自己要完成對一本“厚”書的閱讀。

一是標(biāo)志著他的閱讀能力已經(jīng)達到可以整整閱讀完一本大部頭的書；

二是標(biāo)志著他的大腦體能已經(jīng)發(fā)展到一定程度，可以更好的有效的學(xué)習(xí)，即可以靜下來學(xué)習(xí)；

三是他可以把閱讀變成一個長時間的工作了。

因此，讓孩子有長周期的閱讀經(jīng)歷，對孩子來說是有價值的。

8、有制定目標(biāo)、計劃并實現(xiàn)的經(jīng)歷

從孩子9歲左右開始，孩子們需要有這個經(jīng)歷，自己制定目標(biāo)或計劃，并且去實現(xiàn)它。

對孩子來說，最大的價值是制定目標(biāo)的時候，他們的學(xué)習(xí)能力會得到提高，他們會去制定各種方法，從而激發(fā)他們自我實現(xiàn)的快樂。

而完成目標(biāo)計劃的過程，也可以讓父母觀察到孩子的狀態(tài)：他是否了解自己，從而能更有效的幫助他的成長。

9、有和大自然親密接觸的經(jīng)歷

人需要與自然界有著最親密的關(guān)系，然而現(xiàn)在的生活對人們與自然接觸的束縛卻更多了。

對于人這種生物來講，接觸大自然是特別重要的，這種親密接觸帶給孩子的一是感知，感知大自然的生長與變換。二是責(zé)任，包括對動物和植物的責(zé)任。

孩子需要知道，人類，是需要對大自然負責(zé)任的。

10、有一項喜歡、堅持的體育項目

體育和藝術(shù)是人類發(fā)自內(nèi)心的情感，也是人情緒的發(fā)泄方式之一。體育使父母和孩子有了更多非學(xué)習(xí)類話題，會增進親子溝通，因此可以說，體育就是快樂的源泉，對于孩子的成長來說，這件事包含了兩層含義：

①孩子需要有喜歡看的體育項目，不一定他能做

世界上有一項東西，讓你不花錢又心情特別愉悅的，就是體育。無論是奧運會、亞運會、錦標(biāo)賽，甚至其他各項賽事……在觀看比賽的時候，都會讓你熱血沸騰，體會到精神上的愉悅，對生活更加有期盼。但是這樣的一些喜歡，都是從小的時候就培養(yǎng)的，這個是要從家庭里爸爸媽媽要去做的。

②孩子需要有一項堅持的體育項目

堅持，是最能體現(xiàn)體育精神的。而一種堅持下來的體育項目，更是一種社交，體育可以讓你交到非常多的興趣相同的朋友，大家可以在一起玩耍，也會因此擴展孩子的社交面。所以，讓孩子擁有喜歡或堅持的體育項目，應(yīng)該是在孩子6-12歲時就去挖掘的。

11、有定期參與的活動

有定期參與的活動，會幫助每個家庭建立自己的文化。

對于孩子來說，每年定期參與一些的活動，就會變成每個家庭的文化，例如旅行、活動、比賽……這對于家庭來說特別重要。

為什么在小學(xué)階段這么重要？因為孩子過完小學(xué)的6年就到了青春期，我們會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子小的時候和他們有一些非學(xué)習(xí)的話題、非學(xué)習(xí)類的定期參與的活動，可以幫助孩子很好的度過在青春期期間和父母們膠著狀態(tài)。

因此，有定期參與的活動，會成為家庭的文化，孩子也會知道生活中不僅僅有學(xué)習(xí)。

12、有自己的收藏

不管是收藏火柴皮、郵票、游戲卡、商標(biāo)、芭比娃娃……收藏，能夠幫助孩子建立一個自己的愛好，建構(gòu)自己的世界。

有自己的收藏，幫助孩子建立自我認知，我喜歡什么，在不斷收集的過程中，也會建立孩子的目標(biāo)感；

當(dāng)把自己的收藏展示給別人看的時候，也會讓孩子有成就感；

收藏還可以尋找生活中的樂趣，創(chuàng)造新鮮的話題，這些是孩子在6-12歲時需要有的，教給孩子、滲透給孩子該如何生活。

13、有動手制作的經(jīng)歷

孩子動手制作一個東西，鍛煉的孩子的動手能力，更重要的是，孩子能夠完成一個自己的作品，能夠獨立參與這樣一個過程，這對于他成就感的滿足是非常有價值的。

14、有接觸社會的經(jīng)歷

每個孩子都是一個社會人，他們要面對的是整個社會。他們要在社會中認識自己，接觸不同的人，不同的文化，會有自己的總結(jié)自己的感受。

中國孩子只有一個身份，學(xué)生。孩子應(yīng)該是社會人，然而我們的孩子接觸社會的機會太少了。當(dāng)他們真正踏入社會的時候會緊張，會不知道怎么辦。

孩子們需要真正體驗向陌生人求助、問路、自己做預(yù)算、自己學(xué)習(xí)乘坐當(dāng)?shù)氐墓步煌?，?dāng)然是在安全的前提下。

15、有失敗的經(jīng)歷

通過某些事件，讓孩子面對失敗，或者說讓孩子有失敗的感受，這樣會讓孩子對自我認知有反思。

有很多父母比孩子更接受不了失敗，有時孩子面對失敗時并沒有太大的反應(yīng)，但父母非常在意，經(jīng)常最后逃掉的都是爸爸媽媽，這樣的一種逃避，是孩子成長最大的障礙。

16、有拒絕或被拒絕的經(jīng)歷

發(fā)現(xiàn)，父母特別害怕拒絕孩子，父母們會覺得：我怎么能拒絕他呢？我要讓他自由的成長，拒絕他，孩子會不會覺得我不愛他？

當(dāng)孩子沒有被拒絕的經(jīng)歷，他的人生是非常脆弱的。其實，是父母接受不了對孩子說“不”，當(dāng)說“不”的時候，父母是非常難受的，所以他拒絕對孩子說“拒絕”。

如果12歲以前，都沒有過被拒絕，當(dāng)他以后逐漸離家庭的保護越來越遠，他面對被拒絕時怎么辦？

另外，孩子也需要有體會說“不”的經(jīng)歷，如果我們的孩子小的時候沒有機會說“不”，他也沒有尊重自己的權(quán)利，有機會說不，勇敢的表達出來，說不的過程，逐漸體現(xiàn)自己價值的過程。

從6歲到12歲男孩的“男人氣”

到了6歲左右，男孩的行為會出現(xiàn)一個巨大的變化，他們會突然從昔日的小男孩，變成一個“男人氣”十足的小男子漢。但在成人眼中，他們的行為是那么的可笑，因為他們好像總是試圖通過一些奇怪的行為來證明他們的“男人氣”。

一位7歲男孩的母親講述了一件很有意思的事情：

這段時間，我發(fā)現(xiàn)兒子總是不停地照鏡子，有時，他甚至還會對鏡子里的自己撅嘴，好像對自己的長相很不滿意的樣子。于是，我故意逗他說：“兒子，別照了，再照你也不會變成小女孩那樣漂亮！”

沒想到兒子竟然被我的話激怒了，他很生氣地說：“我才不想成為小女孩呢！”

“不想成為小女孩，為什么還像小女孩一樣不停地照鏡子呀？”

“我是看我的胡子有沒有長出來。等我的胡子長出來，我就成為男子漢了。”

是的，這一階段的男孩就是這么可愛！為了證明自己是男子漢，他們很希望自己快些呈現(xiàn)出男性特征。例如，身體突然變得很強壯、力氣突然變得很大，或者是突然長出像爸爸那樣的小胡子。

然而，在6～12歲這個年齡階段，男孩所希望擁有的那些男性特征并不會這么快就表現(xiàn)在他們身上。于是，他們不得不在生活中通過自己的行為來證明自己是男子漢。

在玩警察抓小偷的游戲時，他們總是搶著做“警察”，因為在他們眼中，警察是英雄，是真正的男人；

他們喜歡舞刀弄槍，并夢想著自己有一天能去拯救地球；

他們喜歡爬樹、做些有危險性的游戲，并拒絕與小女孩玩，以此來證明自己與小女孩是完全不同的；

……

除了行為之外，在這一階段，男孩的思維也發(fā)生了很大變化。這一時期，男孩理解他人情感的能力已經(jīng)初露端倪了，雖然他們常有很多破壞性的行為，但他們也會經(jīng)常思考這樣一些深奧的問題：

“對于家人來說，我重要嗎？”

“我能為家人做些什么？”

“我是不是一無是處，只會給爸爸媽媽添麻煩？”

……

其實，男孩這種思想的出現(xiàn)，也是他自尊心發(fā)展的一種表現(xiàn)。心理學(xué)家表示，在這一階段，男孩自尊心的發(fā)展會出現(xiàn)兩種傾向，他們會對自己產(chǎn)生兩種截然不同的看法：要么覺得自己很能干，積極地面對一切事情；要么覺得自己很無能，什么事情也做不好。因此，在這一階段，家長一定要引導(dǎo)男孩正確地認識自己。

關(guān)于這一點，一位8歲男孩的父親這樣分享他的經(jīng)驗：

小學(xué)階段的男孩總是很奇怪，有時，他們感覺自我良好；有時，他們又會感覺自己一無是處。因此，當(dāng)我的兒子取得了一點小成績，“翹小尾巴”時，在不打擊他自信心的情況下，我會引導(dǎo)他看到自己的不足。當(dāng)然，在他感覺自己一無是處的時候，我又會擺出他的優(yōu)點，讓他對自己充滿信心。

取得了成績愛“翹尾巴”，受到了打擊又會對自己完全失去信心，這是孩子們的共同特點。但與女孩相比，這些愛表現(xiàn)自己、愛證明自己“男人氣”的男孩要表現(xiàn)得更為明顯一些。因此，在這一階段，如果家長能夠針對男孩的這一特點，對其進行正確的引導(dǎo)，就可以改變男孩看待自己以及對待生活的態(tài)度。

隨著年齡的增長，細心的家長可能會發(fā)現(xiàn)，男孩在證明他們“男人氣”的同時，在某些事情上真的發(fā)生了改變。例如，在男孩四五歲時，家長要求他幫忙去扔垃圾或收拾玩具，男孩一般都會跟家長講條件：“如果你讓我吃一根雪糕，我就去收拾玩具。”“如果你能給我買一個新玩具，我就去幫你倒垃圾?！钡?dāng)男孩到了七八歲時，他們一般不會再與家長講條件，而且如果家長能夠欣賞他們，或是不經(jīng)意間夸獎他們幾句，他們給忙的積極性會大為提高。

我曾親眼目睹過這樣一件事情：

一個8歲的小男孩看到爸爸在修理自行車，便跑來給爸爸幫忙。此時，爸爸正好缺個助手，而男孩的表現(xiàn)又很令爸爸滿意，于是爸爸隨口夸了男孩一句：“兒子，看不出來，你很有兩下子嘛！”

接下來，令人不可思議的事情發(fā)生了：男孩不但幫助爸爸把自行車修好了，而且還把工具都收拾好，并放回了原處。

是的，這就是男孩的轉(zhuǎn)變。也許以前他是一個“貨真價實”的大懶蟲，但七八歲之后，也許是為了證明自己已經(jīng)長大，也許是在自尊心的驅(qū)使下，男孩也開始表現(xiàn)出了一些大孩子的行為。但是，這一切都需要一個前提，那就是家長必須真心地賞識自己的兒子。

訓(xùn)練6-12歲孩子注意力的方法

孩子在6-12歲的階段時,大腦在急速發(fā)育,很多孩子也就是在這個時間段出現(xiàn)注意力不集中,這個也稱為注意力缺陷.是由于大腦發(fā)育失衡導(dǎo)致,如果是這樣,如果你對于孩子出現(xiàn)注意力不集中,上課坐不住,老走神等問題.你就要注意了,因為有可能是注意力缺陷。

下面給大家分享幾個6-12歲孩子注意力訓(xùn)練的方法.父母平時在家都能做的.因為各個孩子的情況不一樣,不能保證孩子通過以下的方法產(chǎn)生效果.如果有問題,可以詢問專業(yè)老師.

1.給孩子營造一個安心的家庭環(huán)境.

心安定了,孩子才會安心而享受地去做某些事情.否則,他只能惶恐地糾結(jié)于各種"不安心"因素,難以專注.

2.當(dāng)孩子做某件事情很投入時,盡量不去打擾他.

避免關(guān)注過度孩子,以免孩子形成依賴,缺乏自主性.當(dāng)沒有人陪伴或者給孩子安排活動時,他就會內(nèi)心惶恐,無所適從.

當(dāng)不得不打斷他的時候,走到他身邊,蹲下來,對他說:"我看你好專注呀(順便豎個大拇指)!對不起,現(xiàn)在我們……(陳述理由,告知后續(xù)的活動.)"如此,孩子覺得自己被尊重,他就不會因為被打斷而鬧情緒,內(nèi)心就不會產(chǎn)生對抗的能量.他的心更安定,專注力自然就會發(fā)展得更好.

3.電子產(chǎn)品可以偶爾玩之,絕對不能當(dāng)做電子保姆.

盡量陪伴孩子投入地玩游戲,參與他的游戲,引領(lǐng)他玩得更深入、更長久、更有創(chuàng)意.孩子自然可以將注意力更長時間地集中于某項活動.

4.當(dāng)孩子癡迷于某項活動或某個事物時,順應(yīng)他的需求.

當(dāng)孩子對某項活動產(chǎn)生興趣時,為他提供更多與之相關(guān)的資訊、材料、可能的相關(guān)活動,讓他跟與其相關(guān)的事物關(guān)聯(lián),并幫助他橫向或者縱向去拓展,發(fā)掘出更多有趣的元素,將探索的觸角伸向更多可能的方向.

5.某些小游戲,也是拓展孩子專注力很好的練習(xí).

如,將某個小物件放在手心里倒騰,猜最后在哪只手里.或者有意識地引導(dǎo)孩子去關(guān)注某些事情,觀察某些事物的變化,如季節(jié)、光影、色彩等的變化.引領(lǐng)孩子享受這一切,并且不給他壓力,他的有意注意自然就會在這一類活動中獲得發(fā)展.

由此可見,專注力的養(yǎng)成,不是一朝一夕的功夫,也不是一個需要刻意去訓(xùn)練的事情.有心,每時每刻,我們都在培養(yǎng)孩子的專注力.

孩子在6-12歲間最該得到的是什么？

孩子在6-12歲之間最該得到什么？讓我們來看看這則故事吧！

一家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學(xué)歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯的年輕人，過五關(guān)暫六將，進人了最后一關(guān)---面試。可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是為什么呢？

原來總經(jīng)理借故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經(jīng)理的大寫字臺，看看這個材料，翻翻那個資料。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：面試已經(jīng)結(jié)束。這群年輕人很納悶。

總經(jīng)理說：很遺憾，你們沒有一個被錄取，因為公司從來不錄取那些亂翻東西的人。年輕人一聽，頓時捶胸頓足：我們長那么大，從沒覺得亂翻別人東西是多大的錯，有多么嚴重！

機會只有一次，因為一個不好的習(xí)慣，他們和機遇失之交臂。

教育就是習(xí)慣培養(yǎng)，尤其是小學(xué)階段。

孩子需要養(yǎng)成的好習(xí)慣很多，上面的習(xí)慣都是最基本、最重要的習(xí)慣，在孩子12歲以前養(yǎng)成，會為孩子以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，家長要有耐心，堅持做下去，這樣孩子上了初中后就會很省心了。

孩子除了要有以上良好的習(xí)慣外，更要有以下這些技能，你家孩子都有嗎？

態(tài)度篇

如果說人生是一章樂曲，那人生態(tài)度就是基調(diào)，它決定了命運的走向。

1.積極：

對生活有著積極的態(tài)度是相當(dāng)重要的。當(dāng)然，事情可能會變得很糟，但是塞翁失馬焉知非福，所以應(yīng)該停止抱怨，尋求解決方案，最重要的是，要堅信自我，擺脫負面思維。

2.動力：

要知道達到目標(biāo)的關(guān)鍵不是紀律，而是動力。如何采用不同的方式激勵自己，并體驗完成目標(biāo)的喜悅心情。一開始，先設(shè)定一些較小的，容易達到的目標(biāo)，從而逐漸鍛煉這種技巧。

3.拖拉：

這是成年人的常見毛病(甚至小孩也如此)。我同意在某些時候，人們應(yīng)當(dāng)悠游度日，享受慵懶的時光。但是，當(dāng)我們必須做某些事情的時候，怎么保證我們能夠按時完成呢？教導(dǎo)孩子要吸取拖拉的教訓(xùn)，找出他們拖拉的習(xí)慣，并且研究如何克服它。

4.激情：

成功的一個重要途徑，就是找到使你激情洋溢的事物，并全情投入。你的孩子還無法在年幼時找到這個答案，但是你應(yīng)該指導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的激情所在并且對其不懈追求，讓他們了解這樣做的重要性。

社交篇

我們生活在社會里，就永遠離不開社交，孩子也是如此。

5.合作：

從小，我們就被灌輸競爭主義，這也是成人世界的寫照。結(jié)果呢，卑鄙陷害、互相拆臺、忿恨抱怨充滿了我們的生活。相反，請教導(dǎo)你的孩子，人們是可以達到共贏的，幫助他人成功，將使你自己更加成功。

告訴孩子結(jié)交朋友勝于制造敵人，在競爭之前先學(xué)會團隊合作。

6.同情：

這是被學(xué)校完全忽略的主題。事實上，孩子在學(xué)校學(xué)到的往往不是同情并幫助他人，而是增加別人的難處。應(yīng)該教導(dǎo)孩子設(shè)身處地地了解別人，并去幫助別人擺脫痛楚。

7.愛心：

愛心和同情是雙胞胎，同情著重于減輕別人的痛楚，而愛心則是希望他人幸福。這兩者都是至關(guān)重要的。

8.傾聽：

我們的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)到如何傾聽了么？或者如何與人交談么？也許這就是為什么許多成年人都不具備傾聽這個重要能力的原因。要孩子學(xué)會如何真正地傾聽他人，從而能夠理解和感覺他人。

9.交談：

交談與傾聽是緊密關(guān)聯(lián)的，而學(xué)校并沒有教導(dǎo)孩子交談的藝術(shù)。事實上，學(xué)校告訴孩子在大部分情況下交談是不對的，然而我們往往需要的是互相交談，而不是教導(dǎo)。

這是非常重要的社交技巧，從小就應(yīng)該在家里實踐。請學(xué)會與你的孩子交談，而不是只要他聽話。

實務(wù)篇

怎么樣生活得舒適有條理，是父母給孩子最寶貴的遺產(chǎn)。

10.家務(wù)：

如何保養(yǎng)和維修房屋的各種物件，包括管道、電器、冷暖設(shè)備、油漆、蓋屋頂、剪草等等。掌握進行基礎(chǔ)維護的工作和方法，并且知道什么時候該叫專家來幫忙。

11.清潔：

太多的成年人沒有學(xué)會如何送洗衣物，如何清潔房間，如何使房子井井有條，如何進行每周、每月的大掃除。不要只是讓孩子做這做那，而要他們真的學(xué)會這些事情。

12.組織：

讓孩子學(xué)會如何擺放文件，如何讓事物各就各位，如何建立待辦事宜，如何建立工作流程，以及如何集中精力在重要工作上。

6—12歲的孩子擁有了第二個世界：學(xué)校！進入群體社會，他感受到群體的力量，表揚或批評都起到暗示教育的作用。在語言和行為上傳遞愛的信息：愛是最偉大的動力。假如他能感受到愛的陽光和雨露，小樹苗就茁壯成長。

所以正面暗示的力量非常重要：你怎樣評價孩子，孩子就會變成怎樣；所以你希望孩子變成怎樣，你就要怎樣評價孩子。始終傳遞正思維，正語言，正能量。

1、自信養(yǎng)成：

一定要跟著孩子的興趣走，不是為了讓他成名成家。我們要多用拇指教育，而不用食指教育。12歲前要完成2萬次的肯定。贊美一定要及時、當(dāng)面批評要在寬松中嚴肅，這里可以引用三明治教育：缺點夾在優(yōu)點中講，批評夾在希望中講（肯定--但是--相信）。做錯了，錯在哪里？改掉一次錯，就會越來越好了。

2、習(xí)慣養(yǎng)成：

重視細節(jié)，所有得到都要經(jīng)過自己的努力，對自己誠實。

3、獎勵和懲罰：

關(guān)注他的喜好，等到該獎勵的時候給他，讓他因肯定而感動。不當(dāng)眾訓(xùn)斥，保護好他的自尊。孩子即使做錯事，讓你生氣，也要把事情和愛分開，你犯錯，應(yīng)批評和懲罰，但懲罰不是為了發(fā)泄不滿，而是為了教育，為了愛。每一次的教育都與愛連接在一起。

4、責(zé)任養(yǎng)成：

獨立或依賴都是培養(yǎng)出來的，自己的事情自己做、認真做、做完整。家長代替他做，卻無法代替一生；教會他做，他可受用一生。

5、玩與學(xué)：

興趣是最好的老師。好好玩，才能好好學(xué)。

6～12歲男孩進入了性潛伏期

在生物學(xué)上，8～12歲這個階段被稱為男孩的性潛伏期。也就是說，在這一時期，男孩不太關(guān)注“性”，因為“性”被疏導(dǎo)到其他活動中去了。當(dāng)然，這里的其他活動是指：探索外面的世界、與小伙伴們在一起玩耍、忙著證明自己是男子漢……

不過，在這一階段，男孩仍然會對自己的身體產(chǎn)生疑惑。例如，某天醒來后，他們會發(fā)現(xiàn)自己的*濕了，床單也濕了很大一片，回想晚上的情況時，他們隱約會記得，自己做了一個很奇怪的夢。如果這個問題弄不明白，男孩很有可能會誤以為自己病了，或者認為自己的思想很邪惡。

因此，當(dāng)男孩10歲左右時，家長就應(yīng)該向孩子傳達“夢遺”的信息了。當(dāng)然，為了避免男孩尷尬，家長還應(yīng)該告訴孩子：“夢遺”會把床單弄臟，但這不重要，你可以把床單換掉，直接把臟床單放到洗衣機里就可以了。

另外，在這一時期，值得家長注意的還有一點，那就是“*”。男孩子常常會用手摩擦*，以獲得*，這是身體的一種正常生理反應(yīng)，稱不上是一件壞事。然而，很多男孩卻把這種行為看做是一件骯臟、羞恥、變態(tài)的事情，有時，他們甚至還會因此而產(chǎn)生罪惡感。

因此，家長首先要告訴男孩的是，“*”并不是一件罪惡的事，它能使身體產(chǎn)生*，這是很正常的一種現(xiàn)象。但這種行為必須在自己的房間，并且在沒有第二個人在場的情況下才能做。當(dāng)然，家長也要從側(cè)面暗示孩子，不要迷戀在這種行為中不能自拔。

0-6歲寶寶發(fā)育指導(dǎo) (第12個月)

怎樣為12個月寶寶選擇玩具？

嬰兒從用整個手掌握物品開始，直到九個月左右，才進展為用手指掌握物品。因此只要搖晃、擠壓便會發(fā)出聲響的玩具，可以使這個時期的孩子充分運用他的手指。讓孩子用手指轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、壓一壓，如果可以動的部分有很多，不但可以滿足孩子的好奇心，同時可以鍛煉其手指的靈巧度，是訓(xùn)練他用大拇指和食指來掌握小物品的好方法。

如何開發(fā)11個月嬰兒的智力？

智力開發(fā)方面，要用體育用品，讓他自己摸索。還有就是要放在他面前，而不要塞到手里。推薦網(wǎng)球等質(zhì)量輕、彈性好、體積?。ㄓ植恍〉娇梢匀肟诒牵┑那蝾悺＿€有就是選擇可擦洗彩筆，讓寶寶隨意發(fā)揮，而不必擔(dān)心他以后改不掉這個習(xí)慣（一般孩子到5歲以后會自行改掉這個問題）等到大一些，主要還是講故事，這是很有效的。但是要注意的是，家長切忌發(fā)揮和偷懶，而應(yīng)該一個字一個字不讀錯、不多讀少讀，盡量同一個故事在不同時候讀多遍，而不要讀過一個了事。這樣的話，時間長了，孩子就會自己拿書認故事，可以促進孩子識字。

跟10個月寶寶玩什么游戲？

活動實例：指認身體各部位名稱、特徵，可以認識身體，和孩子一起在鏡前扮鬼臉、眨眨眼睛、張張嘴巴、動一動鼻子、眉毛等，并和孩子一起討論五官的變化。1。和孩子看看自己和父母的手，比較看誰長？誰大？誰小？較胖？較瘦？2。比較自已的手指那一只長？那一只較短？那一只胖？3。左右手配對：大拇指配大拇指、小指配小指讓孩子手放於白紙上，手心向下，打開手指頭將其手的輪廓描繪出來，運用畫好的手指來觀察自己的手。孩子的學(xué)習(xí)是透過自己的經(jīng)驗，而非別人所能替代活動的，故在教導(dǎo)孩子認識自己身體時，可使用活潑的學(xué)習(xí)方法，鼓勵孩子大膽嘗試，從嘗試體驗而學(xué)習(xí)身體部位、器官之功能與位置，了解自己繼而培養(yǎng)自我概念，及建立正確人生觀。

胡豆黃會影響12個月的小孩智力發(fā)育嗎？

對智力發(fā)育應(yīng)該沒影響吧。胡豆黃又是蠶豆病，是一種由于身體缺乏6-磷酸葡萄糖脫氫酶的患者與新鮮蠶豆或這種植物的花粉接觸后發(fā)生的急性溶血性貧血。它是遺傳性疾病，往往通過母親傳給孩子?，F(xiàn)已發(fā)現(xiàn)正常和變異型的6-磷酸葡萄糖脫氫酶有120多種，其中只有20余種發(fā)生溶血與貧血。發(fā)病的時候主要表現(xiàn)為急性血管內(nèi)溶血，輕者僅有輕度溶血，不伴有黃疸和血紅蛋白尿；重者可短期內(nèi)出現(xiàn)溶血危象，表現(xiàn)是迅速貧血、伴有黃疸及血紅蛋白尿異常出現(xiàn)畏寒，發(fā)熱、惡心、嘔吐、腹痛等。極重型者可出現(xiàn)休克，如不及時治療，可造成更嚴重的后果。

12個月大寶寶的智力是怎樣了？

他已經(jīng)可以學(xué)很多東西了，一個人學(xué)習(xí)語言的黃金時間就是一歲到七歲，是科學(xué)統(tǒng)計的，要耐心教他，他能學(xué)很多東西。

12個月孩子每天吃一個蛋對智力有幫助嗎？

小孩子要隔天吃一個蛋。蛋雖然有營養(yǎng)，但吃多也不好，因為蛋里含的激素很高，很多人不懂，以為多吃有好處，所以每天都給他吃。

智力測驗的主要作用是什么？

第一，辨別智愚的作用。對于心理學(xué)家來說，面對學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生，首先的一個任務(wù)是要確定他的學(xué)習(xí)困難是由于智力發(fā)展落后造成的，還是由于對環(huán)境的適應(yīng)不良造成的。智力測驗可以解決這個問題。人的智力總是高低不齊的，有人相對聰明一些，有人較為愚笨一些，通過智力測驗，可以將那些智力低下的人選出來，進行特殊教育。第二，智力測驗還可以診斷學(xué)習(xí)困難所在。雖然診斷學(xué)習(xí)困難有若干種方法，但智力測驗仍是重要的方法之一。智力測驗并不是籠統(tǒng)地告訴你智商多少，而是對你的智力各個方面進行測試，以發(fā)現(xiàn)你在什么方面落后。所以它具有一種診斷學(xué)習(xí)困難的作用。

兒童的智力分為哪兩大部分？

一是語言能力，二是操作能力。語言能力包括六項測試項目：常識、類同、算術(shù)、詞匯、理解和背數(shù)；操作有力包括六項測試項目：填圖、排列、積木、拼圖、譯碼、迷津。

兒童智障表現(xiàn)有什么？

1。學(xué)習(xí)速度緩慢或缺乏，對于學(xué)習(xí)到的事物很難類化或轉(zhuǎn)移到日常生活當(dāng)中理解力不好，所以在學(xué)習(xí)抽象的事物上有困難2。記憶力方面，看到東西容易忘，要他們在短時間記住一件事情會有困難，而且要不斷不斷地學(xué)習(xí)才容易記住，不會忘記。3。舉一反三的能力及用過去的經(jīng)驗來解決問題的能力較弱。

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