培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和興趣。
校園是孩子的第二個(gè)家,孩子的教育工作離不開這兩個(gè)大家庭!教師有樹立正確的家長觀,以教師為主體,促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展!那么,怎么充分利用家庭與校園之間的資源對幼兒進(jìn)行教育呢?有請閱讀小編為你編輯的21月兒能力培養(yǎng),感謝您的參閱。
◆培養(yǎng)睡眠習(xí)慣
寶寶睡覺前必須要完成的幾件事應(yīng)形成常規(guī),按次序做完這幾件事后寶寶就會(huì)意識到自己該睡覺了。如洗漱、上廁所、道晚安、拿著睡前必讀的小故事書、關(guān)燈等一系列動(dòng)作,然后等寶寶逐漸入睡后,媽媽方可離開。
建立這種條件反射,養(yǎng)成按常規(guī)入睡的習(xí)慣,對寶寶的身心發(fā)展都有幫助,也有利于父母按計(jì)劃安排自己的生活。
◆了解身體部位功能
寶寶已經(jīng)認(rèn)識了很多的身體部位,現(xiàn)在要讓寶寶知道每個(gè)部位的作用了。
媽媽和寶寶坐在一起,一邊對寶寶說話:“我用眼睛來看東西,用耳朵來聽聲音,用嘴巴說話和吃飯,用鼻子聞香味和臭味,用手做事,用腳走路……”一邊用手指著自己的相關(guān)部位,然后讓寶寶來重復(fù),眼睛是干什么的?耳朵是干什么的?
寶寶會(huì)不斷地提問,媽媽要耐心地回答,增長寶寶的見識。
◆聽音辨人
全家人在一起時(shí),媽媽把寶寶帶到另一個(gè)空間,確保能聽見隔壁家人的聲音。然后讓寶寶辨認(rèn)是誰在說話。寶寶能很輕易地辨認(rèn)出爸爸、爺爺和奶奶的聲音,如果寶寶全部猜對,媽媽應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),增加寶寶對游戲的興趣,寶寶會(huì)樂于仔細(xì)傾聽別人的聲音。家里來了客人,可以和寶寶再次玩這個(gè)游戲:先把寶寶介紹給客人們,然后把客人介紹給寶寶,再和寶寶一起躲起來,聽客人們講話,辨認(rèn)是誰在說話。猜完后讓寶寶出來,告訴孩子剛才哪些人猜對了,哪些人猜錯(cuò)了。
◆刷刷牙,漱漱口
給寶寶準(zhǔn)備專用的小毛巾和牙刷、牙膏及水杯,每天讓寶寶和父母一起洗臉、刷牙。寶寶喜歡擠牙膏,告訴寶寶從遠(yuǎn)到近輕輕地?cái)D,只要擠一點(diǎn)即可,刷牙時(shí)先內(nèi)后外、先上再下,上下刷牙,并學(xué)會(huì)漱口。媽媽可以先抓住寶寶的手刷,然后再讓寶寶自己做。所有的寶寶都非常樂于自己刷牙漱口。涂潤膚露等也可讓寶寶自己開始操作,先點(diǎn)在額頭、兩邊面頰、下巴,然后再均勻地涂抹。
讓寶寶學(xué)習(xí)個(gè)人衛(wèi)生自理,自我操作,自我保護(hù),并養(yǎng)成自覺的衛(wèi)生習(xí)慣。
◆建立統(tǒng)籌觀念
媽媽可以讓寶寶多幫忙拿東西。比如洗澡前要準(zhǔn)備東西了,肥皂、毛巾、拖鞋、梳子、衣服等,寶寶往往一次只拿一種。媽媽可提醒寶寶還要拿什么,并告訴寶寶可以一次性把肥皂和毛巾都拿來。下次拿拖鞋和衣服時(shí),媽媽和寶寶一問一答:“拖鞋在哪?”“在房間?!薄耙路谀模俊薄霸诜块g?!薄澳悄憧梢砸淮伟淹闲鸵路寄眠^來?!苯?jīng)過幾次之后,媽媽只需說一遍所需的東西,寶寶就會(huì)主動(dòng)分配、安排每次取物的數(shù)量。
這種練習(xí)可幫助寶寶建立最初的統(tǒng)籌觀念,學(xué)會(huì)做事前先思考判斷,計(jì)劃好行動(dòng)的步驟,對寶寶來說將受益終生。
◆鼓勵(lì)開口表達(dá)
21~24個(gè)月的寶寶是開口說話表達(dá)語言發(fā)展最快的時(shí)期。開口說話也是學(xué)步期的結(jié)束,寶寶可將全部精力發(fā)展語言。因此,平時(shí)多鼓勵(lì)寶寶開口,寶寶索要東西時(shí)要使之用語言表達(dá)。媽媽可不斷地幫助寶寶組織語句,鍛煉表達(dá)能力。
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手拉手,圍成圈
在家里播放節(jié)奏鮮明、愉快的音樂,爸爸、媽媽和寶寶三人手拉手圍成一個(gè)大圈,跟著音樂向同方向移動(dòng),練習(xí)步子與節(jié)拍相一致。也可全家一起到公園或草地上玩這個(gè)游戲,由媽媽哼著節(jié)拍伴奏,可吸引其他的小朋友一起來玩。
培養(yǎng)寶寶進(jìn)行集體游戲的樂趣。
1個(gè)、2個(gè)和一樣多
寶寶現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識1、2了。媽媽用手指做姿勢,食指表示讓寶寶擺出1塊積木,食指與中指表示擺出2塊積木,伸出食指、中指、無名指讓寶寶擺出3塊積木;重復(fù)三個(gè)動(dòng)作,讓寶寶再擺出一份分別為1、2、3的積木,將兩份1塊的放在一起,問寶寶“哪個(gè)多”?寶寶不知道,媽媽告訴寶寶“一樣多”,將兩份2塊的積木放在一起,問寶寶“哪個(gè)多”?寶寶也許會(huì)答也許不會(huì)答,媽媽同樣告訴寶寶“一樣多”,再將兩份3塊的積木放在一起,多數(shù)寶寶都會(huì)說“一樣多”了。
讓寶寶擁有“一樣多”的概念。
搭積木
現(xiàn)在可以讓寶寶自己搭一些簡單的積木。把積木一塊一塊地往上壘,讓寶寶掌握把底搭牢才能保證上面不倒,搭出簡單的高樓。也可以搭其他簡單的類似生活中常見物體的積木。
穿珠子
找一根粗的鞋帶或較硬的繩子,讓寶寶左手拿珠子,右手拿鞋帶,將硬的一端放入珠子中央的小洞內(nèi),盡量多塞進(jìn)一些,然后從珠子另一端開口處將鞋帶拉出。
穿珠子是手眼協(xié)調(diào)的重要鍛煉,可培養(yǎng)寶寶手眼精確的協(xié)調(diào)技巧。
分類
把積木、彈珠等兩種不同類的東西雜放在一起,然后讓寶寶把同類的東西挑出來放在一起,剩下的就是另一類了。
使寶寶具備區(qū)分物品類別的能力。
一邊洗澡一邊玩
寶寶都很喜歡洗澡。給寶寶洗澡時(shí),在水里放進(jìn)一些玩具,利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓寶寶認(rèn)識毛巾、肥皂、泡泡以及一些動(dòng)作名稱,如淋水、潑水、漂浮等。放一只塑料的玩具在水里,讓寶寶給玩具上肥皂,擦出許多泡泡,沖洗干凈后用小毛巾擦干,然后讓寶寶自己給自己擦干身體。
拼圖成方圓
將兩個(gè)半圓拼成圓,將兩個(gè)長方形拼成正方形,寶寶一開始可能找不到正確的拼接方法,但多嘗試幾次就能夠成功。
通過這個(gè)游戲,可鍛煉寶寶估量形狀的空間感覺。
當(dāng)小助手
平時(shí)讓寶寶多幫家長做家務(wù),比如準(zhǔn)備吃飯了,讓寶寶準(zhǔn)備筷子;要出門了,讓寶寶把爸爸媽媽的鞋拿出來;媽媽要坐下了,請寶寶把小凳子拿來;收衣服時(shí),請寶寶幫助拿干衣服等。
通過讓寶寶充當(dāng)小幫手,培養(yǎng)孩子勞動(dòng)的技能和熱情,使他們養(yǎng)成愛勞動(dòng)和樂于助人的性格。
用水杯代替奶瓶
寶寶現(xiàn)在用杯碗喝水的技巧比以前大有進(jìn)步了,可以開始用杯、碗讓寶寶喝水、喝奶,從白天開始,逐漸過渡到早、中、晚都讓寶寶用水杯而不是用奶瓶喝水或奶。
讓寶寶早日不再用嬰兒用的物品了。
用碗倒米
拿兩個(gè)小碗,其中一個(gè)裝上小半碗米,讓寶寶把碗中的大米慢慢倒進(jìn)另一個(gè)碗內(nèi),小心不讓大米撒在桌上。反復(fù)練習(xí),直到大米完全倒出而不撒在桌上。
如果寶寶掌握了倒米的技巧,就可以改做端水練習(xí)了。通過游戲,練習(xí)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力,雙手協(xié)調(diào)。
追趕影子
有太陽的日子,讓寶寶留意太陽下爸爸或媽媽與寶寶的身影。讓寶寶來追逐爸爸的影子,踩在影子上,然后變換身體位置,繼續(xù)游戲;或晚上在家中打暗燈光,用小電筒制造光點(diǎn),讓寶寶去抓光點(diǎn),等寶寶抓到一個(gè)光點(diǎn)再移開,去追逐另一個(gè)點(diǎn)。
這個(gè)游戲可以讓寶寶練習(xí)跑步。寶寶多做練習(xí),熟練身體平衡的技巧后不再摔跤。
認(rèn)識物品用途
把家里常用的一些物品拿給寶寶看,告訴寶寶牙刷是刷牙用的,鍋是燒菜用的,拖把是拖地用的等。讓寶寶認(rèn)識生活中常用的物品及其作用,并學(xué)會(huì)用語言表達(dá)出來。
◆捉蝴蝶
用漂亮的紙折成扇形,系上繩子,另一端用竹竿固定。媽媽手持手竿上下舞動(dòng),讓寶寶來捉蝴蝶,捉到就給寶寶一個(gè)蝴蝶作為獎(jiǎng)品。
這個(gè)游戲需要寶寶上下左右地移動(dòng),并隨媽媽的速度而改變速度,可以鍛煉寶寶手、眼和下肢活動(dòng)的協(xié)調(diào)能力,使寶寶活動(dòng)靈活。
◆識別“我”、“你”、“他”
寶寶喜歡認(rèn)和自己相關(guān)的東西,比如衣服、鞋子等。媽媽可以拿著寶寶的鞋子問:“誰的?”“寶寶的”,或用自己的名字代指“××的”,媽媽可告訴說是“我的”;如果會(huì)說話的寶寶會(huì)指著媽媽的鞋子問上述問題,寶寶可能會(huì)指著媽媽或說“媽媽的”,媽媽應(yīng)該告訴寶寶說“你的”;媽媽還可以指著爸爸的鞋子,告訴寶寶是“爸爸的”,也是“他的”。這樣,寶寶將學(xué)會(huì)用“我、你、他”來區(qū)分、稱呼。
讓寶寶先學(xué)會(huì)用“我”稱呼自己,用“你”稱呼對方,用“他”稱呼第三者。
◆巧學(xué)認(rèn)字
寶寶具有一定的認(rèn)知能力后,會(huì)有意識地記憶一些漢字,如經(jīng)??吹降淖郑依镉嗛唸?bào)紙的名字,食品包裝上的字等,熟看后自然而然地認(rèn)識。媽媽可以把這些字剪下來,讓寶寶重新組合,看是否正確。如果正確就把字給寶寶,作為獎(jiǎng)勵(lì)。寶寶拿到的字越多會(huì)越高興,從而形成對認(rèn)字的興趣。
通過游戲引導(dǎo)寶寶對漢字的興趣,為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),留下愉快的記憶。
◆背兒歌
找一些專為嬰幼兒創(chuàng)作的兒歌,在睡覺前或游戲時(shí)念給寶寶聽,朗朗上口且容易理解和記憶,寶寶對于富有音樂性的語句也會(huì)表現(xiàn)得非常有興趣,能較快地背誦。
富有韻律和喜歡背誦,能較快養(yǎng)成寶寶按順序記憶的習(xí)慣。
◆擦口水和鼻涕
寶寶的衣服一定要有口袋,每天換一塊清潔的手絹,教寶寶打開手絹擦口水和鼻涕,并將擦好的手絹放回口袋里;告訴寶寶手絹只是用來擦口水和鼻涕,而不要把手絹用來當(dāng)抹布到處擦;也不要用手絹包其他東西;不用別人的小手絹。
培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)會(huì)愛干凈。用紙巾的寶寶要養(yǎng)成把用過的紙巾扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣。
◆走腳印
用紙剪出10個(gè)左右的腳印,與寶寶腳的大小相當(dāng),按左右腳分別排列,中間隔開15厘米,每步相距12厘米左右。讓寶寶走時(shí)眼睛注意看腳印,準(zhǔn)確地踩在腳印上走。
這個(gè)游戲可培養(yǎng)寶寶正確的步態(tài)。
◆撳開關(guān)與沖廁所
引導(dǎo)寶寶熟悉家中每個(gè)光源的開關(guān),逐漸讓寶寶天黑后開燈,上床前關(guān)燈,熟悉后,寶寶會(huì)主動(dòng)記得要開關(guān)電燈。
寶寶大小便后,讓寶寶自己按下沖水開關(guān),養(yǎng)成大小便后沖水的習(xí)慣。
養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,會(huì)正確使用電燈和廁所的沖水器,保持便池清潔。
◆數(shù)數(shù)和寫數(shù)
寶寶認(rèn)識幾個(gè)數(shù)字后,對數(shù)字和數(shù)數(shù)會(huì)非常積極??梢猿藱C(jī)教寶寶數(shù)手指數(shù)到10,甚至更多,也可讓寶寶開始涂畫一些簡單的數(shù)字。
可在寶寶感興趣的基礎(chǔ)上練習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)寫數(shù)字。
◆“安靜”的游戲
將寶寶的玩具娃娃放在床上,蓋好被子,媽媽輕聲對寶寶說“妹妹睡著了,我們輕輕地出去,不要吵醒她”,然后領(lǐng)著寶寶用腳尖輕輕地走出去,輕輕地關(guān)上房門,去客廳里玩不發(fā)出聲音的游戲,如穿珠子等。
或者,媽媽和寶寶可以靜靜地坐在沙發(fā)上,手牽手閉起眼睛,專心地聽聽平時(shí)不太注意的聲音,如樓上樓下鄰居走路說話的聲音、遠(yuǎn)處汽車的鳴叫聲、窗外小鳥的聲音等,過一會(huì)兒睜開眼睛問寶寶:“寶寶剛才聽到什么聲音了?”
這個(gè)游戲讓寶寶學(xué)會(huì)關(guān)心別人,在別人休息和睡眠時(shí)不吵鬧。讓寶寶能安靜地坐一會(huì)兒,才能聽到平時(shí)忽略了的聲音,使聽覺敏銳,養(yǎng)成專注的習(xí)慣。
◆吹乒乓球
媽媽蹲在茶幾一邊,寶寶站在另一邊,兩人分別用嘴吹乒乓球,看誰吹得遠(yuǎn)。
練習(xí)深呼吸,增進(jìn)寶寶肺活量。
◆小動(dòng)物的本領(lǐng)
寶寶已經(jīng)知道動(dòng)物怎么叫了,但每個(gè)動(dòng)物都有什么本領(lǐng)呢?媽媽可以和寶寶一起復(fù)習(xí)小動(dòng)物們的叫聲,然后告訴寶寶:小狗“汪汪”叫,會(huì)看家;小貓“喵喵”叫,會(huì)抓老鼠;母雞“咯咯”叫,會(huì)生雞蛋等。還可告訴寶寶小動(dòng)物們要吃什么,用什么喂它們。
用可愛的小動(dòng)物,培養(yǎng)寶寶說話和發(fā)音的興趣與技能。
◆逛街規(guī)矩
現(xiàn)在寶寶的活動(dòng)能力、認(rèn)知能力都擴(kuò)大了,也有自己的主張,平時(shí)帶寶寶去逛街可能會(huì)有很多自己的主意,比如要買什么不要什么等。所以,從現(xiàn)在開始,上街之前要給寶寶講清楚規(guī)矩。媽媽告訴寶寶,自己要買什么,然后問寶寶要什么,列入計(jì)劃后,媽媽要強(qiáng)調(diào),只買計(jì)劃購買的東西,其他的不許買,或下次去時(shí)再買。這樣給寶寶深刻的印象,即購物應(yīng)有計(jì)劃,沒有計(jì)劃的東西不能買,不能隨心所欲養(yǎng)成不好的習(xí)慣。
培養(yǎng)寶寶控制自己欲望的能力,學(xué)會(huì)按計(jì)劃行事。
◆玩沙
給寶寶準(zhǔn)備一堆干凈的細(xì)沙和一個(gè)小桶、一個(gè)小鏟,讓寶寶玩耍,看細(xì)沙從指間流出。然后用水壺把干沙打濕,用塑料小碗制作出小沙餅,寶寶會(huì)非常興奮,會(huì)找出不同形狀的塑料容器來制作不同形狀的沙坯;也可教寶寶用小鏟子鏟出河流,架上積木做的小橋,陪寶寶玩一陣后,媽媽可以去做自己的事情,寶寶可以獨(dú)自玩沙玩很久。
玩沙的經(jīng)驗(yàn)將給寶寶創(chuàng)造很多獨(dú)特而難忘的體驗(yàn),并將寶寶生活中的一些見識體現(xiàn)在游戲中。
◆學(xué)用筷子吃飯
寶寶現(xiàn)在一般都能用勺子吃飯了,因此可以讓寶寶自己用筷子吃飯。每天鍛煉3次,以使寶寶早日習(xí)慣用筷子吃飯。
用筷子可鍛煉寶寶手的精細(xì)技巧,促進(jìn)身心健康發(fā)育。
◆“滿載”而歸
如果小區(qū)內(nèi)有小店,可以讓寶寶去幫媽媽買一袋鹽或其他小東西。開始時(shí),爸爸媽媽可以先帶寶寶一起去,在路上碰到熟識的鄰居會(huì)打招呼,向?qū)殞毥榻B店里的阿姨或奶奶,讓寶寶了解整個(gè)交易的過程。然后可以讓寶寶自己去,但爸爸媽媽可以悄悄地跟在后面觀察,看寶寶獨(dú)自怎樣購物。
平時(shí)可以讓寶寶去取報(bào)取奶,培養(yǎng)和鍛煉寶寶的辦事能力和與人交往的能力。
◆上下、大小的概念
把積木全部倒出來,讓寶寶把它們分成大小兩堆,大的放在柜子的上面,小的放在柜子的下面;搭積木的時(shí)候,大的放在下面,小的放在上面,以保證積木的穩(wěn)定。
通過動(dòng)手操作,讓寶寶知道大小、上下的概念。
◆造幢大房子
用大的包裝箱置于地上,在寶寶頭眼高的位置挖一個(gè)窗透氣,給寶寶造一幢簡單的房子。寶寶會(huì)把自己的玩具、娃娃等東西都搬進(jìn)房子里,自己跟自己說話玩耍。孩子漸漸長大了,需要一個(gè)完全屬于自己的小小空間,使之能重新溫習(xí)自己經(jīng)歷的、印象深刻的片段,總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn),并利用娃娃或擬人動(dòng)作把情感表露出來,這些只有避開成人的視線才能自由發(fā)揮。
◆初步認(rèn)識職業(yè)分工
現(xiàn)在應(yīng)該讓寶寶了解一些職業(yè)名稱及工作內(nèi)容了,以增長社會(huì)知識。告訴寶寶,給人看病的是醫(yī)生,為病人打針的是護(hù)士,農(nóng)民伯伯種地,每天給家里送報(bào)的叔叔是郵遞員等。同時(shí)讓寶寶知道家里每個(gè)人的職業(yè)及工作內(nèi)容。
讓寶寶了解社會(huì)是一個(gè)大家庭,存在不同的分工。
1、抬頭練習(xí)
(1)俯臥抬頭:使小兒俯臥,兩臂屈肘于胸前,成人在小兒頭側(cè)引逗小兒抬頭,開始訓(xùn)練每次30秒鐘,以后可根據(jù)小兒訓(xùn)練情況逐漸延長至3分鐘左右。
(2)坐位豎頭:將嬰兒抱坐在成人一只前臂上,嬰兒的頭背部貼在成人前胸,成人一只手抱住嬰兒的胸部,使小兒面前呈現(xiàn)廣闊的空間,能注視到周圍更多新奇的東西,這可激發(fā)小兒興趣,使小兒主動(dòng)練習(xí)豎頭。也可讓嬰兒胸部貼在成人的胸前和肩部,使嬰兒的頭位于成人肩部以上,用另一只手托住嬰兒的頭、頸、背,以防止小兒頭后仰。
2、側(cè)翻訓(xùn)練
(1)轉(zhuǎn)側(cè)練習(xí):用小兒感興趣的發(fā)聲玩具,在小兒頭部左右側(cè)逗引小兒,使小兒頭部側(cè)轉(zhuǎn)注意玩具。每次訓(xùn)練2~3分鐘,每日數(shù)次。這可促進(jìn)頸肌的靈活性和協(xié)調(diào)性,為側(cè)翻身作準(zhǔn)備。
(2)側(cè)翻練習(xí):小兒滿月后,可開始訓(xùn)練側(cè)翻動(dòng)作。先用一個(gè)發(fā)聲玩具,吸引小兒轉(zhuǎn)頭注視,然后,成人一手握住小兒一只手,另一只手將小兒同側(cè)腿搭在另一條腿上,輔助小兒向?qū)?cè)側(cè)翻注視,左右輪流側(cè)翻練習(xí),以幫助小兒感覺體位的變化,學(xué)習(xí)側(cè)翻動(dòng)作。每日2次,每次側(cè)翻2~3次。
1、抬頭練習(xí)
(1)俯臥抬頭:使小兒俯臥,兩臂屈肘于胸前,成人在小兒頭側(cè)引逗小兒抬頭,開始訓(xùn)練每次30秒鐘,以后可根據(jù)小兒訓(xùn)練情況逐漸延長至3分鐘左右。
(2)坐位豎頭:將嬰兒抱坐在成人一只前臂上,嬰兒的頭背部貼在成人前胸,成人一只手抱住嬰兒的胸部,使小兒面前呈現(xiàn)廣闊的空間,能注視到周圍更多新奇的東西,這可激發(fā)小兒興趣,使小兒主動(dòng)練習(xí)豎頭。也可讓嬰兒胸部貼在成人的胸前和肩部,使嬰兒的頭位于成人肩部以上,用另一只手托住嬰兒的頭、頸、背,以防止小兒頭后仰。
2、側(cè)翻訓(xùn)練
(1)轉(zhuǎn)側(cè)練習(xí):用小兒感興趣的發(fā)聲玩具,在小兒頭部左右側(cè)逗引小兒,使小兒頭部側(cè)轉(zhuǎn)注意玩具。每次訓(xùn)練2~3分鐘,每日數(shù)次。這可促進(jìn)頸肌的靈活性和協(xié)調(diào)性,為側(cè)翻身作準(zhǔn)備。
(2)側(cè)翻練習(xí):小兒滿月后,可開始訓(xùn)練側(cè)翻動(dòng)作。先用一個(gè)發(fā)聲玩具,吸引小兒轉(zhuǎn)頭注視,然后,成人一手握住小兒一只手,另一只手將小兒同側(cè)腿搭在另一條腿上,輔助小兒向?qū)?cè)側(cè)翻注視,左右輪流側(cè)翻練習(xí),以幫助小兒感覺體位的變化,學(xué)習(xí)側(cè)翻動(dòng)作。每日2次,每次側(cè)翻2~3次。
1、抬頭練習(xí)
(1)俯臥抬頭:使小兒俯臥,兩臂屈肘于胸前,成人在小兒頭側(cè)引逗小兒抬頭,開始訓(xùn)練每次30秒鐘,以后可根據(jù)小兒訓(xùn)練情況逐漸延長至3分鐘左右。
(2)坐位豎頭:將嬰兒抱坐在成人一只前臂上,嬰兒的頭背部貼在成人前胸,成人一只手抱住嬰兒的胸部,使小兒面前呈現(xiàn)廣闊的空間,能注視到周圍更多新奇的東西,這可激發(fā)小兒興趣,使小兒主動(dòng)練習(xí)豎頭。也可讓嬰兒胸部貼在成人的胸前和肩部,使嬰兒的頭位于成人肩部以上,用另一只手托住嬰兒的頭、頸、背,以防止小兒頭后仰。
2、側(cè)翻訓(xùn)練
(1)轉(zhuǎn)側(cè)練習(xí):用小兒感興趣的發(fā)聲玩具,在小兒頭部左右側(cè)逗引小兒,使小兒頭部側(cè)轉(zhuǎn)注意玩具。每次訓(xùn)練2~3分鐘,每日數(shù)次。這可促進(jìn)頸肌的靈活性和協(xié)調(diào)性,為側(cè)翻身作準(zhǔn)備。
(2)側(cè)翻練習(xí):小兒滿月后,可開始訓(xùn)練側(cè)翻動(dòng)作。先用一個(gè)發(fā)聲玩具,吸引小兒轉(zhuǎn)頭注視,然后,成人一手握住小兒一只手,另一只手將小兒同側(cè)腿搭在另一條腿上,輔助小兒向?qū)?cè)側(cè)翻注視,左右輪流側(cè)翻練習(xí),以幫助小兒感覺體位的變化,學(xué)習(xí)側(cè)翻動(dòng)作。每日2次,每次側(cè)翻2~3次。
3、練習(xí)坐
(1)拉坐練習(xí):4個(gè)月時(shí)可開始訓(xùn)練小兒拉坐。嬰兒仰臥位,成人雙手的大拇指插入嬰兒手中,讓他握著,其他手指則輕輕抓著嬰兒的手腕,使小兒雙手伸直前舉,手掌向內(nèi)相對,兩手距同肩寬,然后輕輕向前拉起嬰兒雙手,使小兒頭、肩膀離開床面抬起。此時(shí)嬰兒會(huì)試圖屈肘用力坐起來,保持此姿勢5~6秒,再輕輕讓小兒躺下,再重復(fù)2~3次。應(yīng)注意:拉坐練習(xí)是讓小兒借助家長的輕輕幫助自己用力坐起。如果小兒被成人拉坐起來時(shí),手無力屈肘,頭部低垂,表示還不宜做這個(gè)動(dòng)作,必須先進(jìn)行俯臥練習(xí),強(qiáng)化頸背肌肉及上肢肌肉力量,過些的時(shí)候再進(jìn)行練習(xí)。
(2)靠坐練習(xí):5個(gè)月左右訓(xùn)練小兒靠坐。將小兒放在有扶手的沙發(fā)上或有靠背的小椅子上或在小兒身后放些枕頭、棉被讓練習(xí)靠坐,以后逐漸減少小兒靠墊的東西,每日1~2次,每次2~3分鐘。
4、手部動(dòng)作訓(xùn)練
手部感知練習(xí):除了前面所述訓(xùn)練小兒手部觸覺的方法外,尚可在嬰兒手腕部系上鈴鐺或紅色手帕、鮮艷的手鐲,來吸引小兒對手部的感知,幫助他感知手的存在、體驗(yàn)手的動(dòng)作??筛粢欢螘r(shí)間變更一種系法,看看嬰兒注意到這些變化沒有。脫下手鐲、紅綢帶讓嬰兒瞧瞧、摸摸,讓他感覺一下這些東西與手部動(dòng)作的關(guān)系。還可讓小兒仰臥,將一塊布或手絹蓋在他的臉上,也可只蓋住小兒一只眼睛,開始時(shí)可抓住小兒的上臂引導(dǎo)他幫他試著用手移開布,逐漸減少幫助,使他自己將布從臉上移開。
(1)伸手夠物:通過伸手夠物來延伸小兒的視覺活動(dòng)范圍,使小兒感覺距離、理解距離,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
(2)訓(xùn)練抓握:選擇大小不一的玩具,來訓(xùn)練小兒抓握,促進(jìn)手的靈活性和協(xié)調(diào)性。
(3)發(fā)展玩法:通過游戲,教小兒玩不同玩法的玩具,如搖晃、捏、觸碰、敲打、掀、推、扔、取等,使他從游戲中學(xué)到手的各種技能。
我們父母為孩子做種種規(guī)劃,歸根結(jié)底,都是希望孩子們能夠成為適應(yīng)21世紀(jì)的人才,不落后、不痛苦。那么,來自21世紀(jì)的時(shí)代需求都有哪些呢?
美國前教育部RichardRiley就曾經(jīng)說過,2010年2010年最迫切需要的10種工作,在2004年還沒出現(xiàn);我們必須教導(dǎo)現(xiàn)在的學(xué)生,畢業(yè)后投入目前還不存在的工作、使用根本還未發(fā)明的科技、解決我們從未想象過的問題。所以,我們必須要非常清醒,與知識相比,教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)知識、如何應(yīng)用知識解決問題、如何形成國際化思維,是幫助孩子們在21世紀(jì)成為合格人才的重中之重。
美國于2003年提出“21世紀(jì)能力框架”:所有工作者必須具備的能力。美國教育部倡導(dǎo),所有的科目都要基于21世紀(jì)能力框架來教授。所謂的21世紀(jì)能力,是指在現(xiàn)今社會(huì)中獲得學(xué)業(yè)或事業(yè)成功極其重要的一系列知識、技能、工作習(xí)慣和性格特征。接下來我給大家看看21世紀(jì)能力框架圖。
我來給大家簡單解讀一下這個(gè)彩虹狀的21世紀(jì)能力框架圖。
首先,最外一層的紅黃藍(lán)三個(gè)色塊代表學(xué)生最終需要具備的三類能力,分別是生活與事業(yè)技能、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新技能、信息媒體與科技素養(yǎng)。為了培養(yǎng)這些重要的能力,要求所有的核心科目都必須具備相應(yīng)的元素和目標(biāo)。
里層的綠色的部分,就代表了這些核心科目(Reading,Writing和Arithmetic)以及21世紀(jì)的主題內(nèi)容,包括環(huán)境意識、全球意識、財(cái)商意識、健康意識和公民意識。為了能確保綠色的部分能夠有效執(zhí)行,需要下面水波紋的四大支撐元素,它們是與課程目標(biāo)相吻合的課程標(biāo)準(zhǔn)和測評體系,完善的課程體系,相應(yīng)的教師專業(yè)發(fā)展,以及相匹配的學(xué)習(xí)環(huán)境。
所以,這是一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的支持體系。聽起來有些泛泛,那么我們來具體看看這些能力和素質(zhì)的具體表現(xiàn)都是什么。
請大家來看這幅圖中的詳細(xì)列表。是不是感覺和我們在微信上經(jīng)常看到的心靈雞湯一樣一樣的?區(qū)別是以前我們都是很瑣碎的接觸其中的個(gè)別項(xiàng)目,現(xiàn)在看到的是在一個(gè)權(quán)威框架下的有組織有歸類的整體。無論我們?yōu)楹⒆幼隽嗽鯓釉敿?xì)周密的規(guī)劃,如果找不到相應(yīng)的學(xué)?;蛘邫C(jī)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)這些,就都是徒勞的。所以我們可以一開始就把這幅圖牢牢記在心里,無論在選擇學(xué)校和課外機(jī)構(gòu),或是在家庭生活中,都關(guān)注孩子在這些方面的成長,那么孩子就會(huì)有更大的可能成為具備國際化視野的、可以和發(fā)達(dá)國家人才合作與競爭的、可以跨地域跨文化發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。
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