幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《講衛(wèi)生的小公勺》含反思

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案。

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《講衛(wèi)生的小公勺》含反思”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

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小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《講衛(wèi)生的小公勺》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒幫助體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情，讓幼兒了解公勺的作用，并在吃點(diǎn)心時(shí)會(huì)正確使用，理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課《講衛(wèi)生的小公勺》含反思教案吧。

生活活動(dòng)：

講衛(wèi)生的小公勺

目標(biāo)：

讓幼兒了解公勺的作用，并在吃點(diǎn)心時(shí)會(huì)正確使用。

幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

準(zhǔn)備：

課件過(guò)程：

欣賞故事《講衛(wèi)生的小公勺》

討論：

小貓這樣用公勺對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣用公勺？為什么公勺不可以放在嘴里？

小結(jié)：

小公勺最講衛(wèi)生了，它不喜歡到小朋友的嘴里，我們只能拿它舀餅干放在盤(pán)子里，這樣大家都講衛(wèi)生，不會(huì)生病了。

附故事：講衛(wèi)生的小公勺

吃點(diǎn)心的時(shí)間到了，小動(dòng)物們洗好手都來(lái)到餐廳吃點(diǎn)心了。小貓看見(jiàn)有好吃的餅干，很開(kāi)心，用勺子舀了一塊，塞到了嘴里。一旁的小兔忙說(shuō)：小貓，這個(gè)勺子是大家一起用的，只能舀了餅干放在盤(pán)子里，不能塞到嘴里的。小狗也說(shuō)：是啊，公用的勺子放在嘴里，這樣多不衛(wèi)生啊！這時(shí)小兔舀了一塊餅干放到盤(pán)子里，小狗也舀了一塊餅干放在盤(pán)子里，又把勺子放回桌上。小貓看了，明白了道理，也學(xué)著它們的樣子，把餅干舀到盤(pán)子里，不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么講衛(wèi)生，露出了開(kāi)心的笑臉。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小百科：衛(wèi)生指?jìng)€(gè)人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱(chēng)。一般指為增進(jìn)人體健康，預(yù)防疾病，改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個(gè)人的和社會(huì)的衛(wèi)生措施，包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。

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幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課教案說(shuō)課稿《講衛(wèi)生》含反思

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小班音樂(lè)公開(kāi)課教案說(shuō)課稿《講衛(wèi)生》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演，通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏，喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)公開(kāi)課說(shuō)課稿《講衛(wèi)生》含反思教案吧。

各位評(píng)委老師，大家好，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)《講衛(wèi)生》，我將從八個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。

說(shuō)活動(dòng)意圖：

《綱要》中指出，幼兒活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，《講衛(wèi)生》這首歌曲節(jié)奏活潑歡快，歌曲有趣易懂，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且，小班的幼兒抵抗力差，身體防御能力弱，講衛(wèi)生對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是件不可忽視的事情，所以，才會(huì)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有藝術(shù)欣賞水平我從三個(gè)維度定位了以下目標(biāo)：

1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。

2、初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演，通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：

藝術(shù)教育是開(kāi)啟幼兒心靈的一扇窗戶(hù)，《講衛(wèi)生》這首歌有著對(duì)幼兒很大的衛(wèi)生教育意義，所以，我把理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

小班的幼兒自我控制能力很差，對(duì)愛(ài)干凈，講衛(wèi)生的認(rèn)知也淺顯，所以，初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演，通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣將會(huì)成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

為了實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：歌曲《講衛(wèi)生》；小兔生病圖片一張；太陽(yáng)，洗手，刷牙圖片各一張。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)愛(ài)干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。

說(shuō)教法與學(xué)法：

為了給幼兒一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，本次活動(dòng)我采取了情景法和示范法；而幼兒主要通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)進(jìn)入到角色中去，再加上我的講解和示范，從而來(lái)獲得知識(shí)與體驗(yàn)。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入部分；

幼兒律動(dòng)進(jìn)教室，發(fā)聲練習(xí)。根據(jù)情景的導(dǎo)入來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。

（二）基本部分；

1、播放音樂(lè)，初步欣賞歌曲，幼兒傾聽(tīng)。

2、范唱歌曲，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，知道這首歌里面唱的是什么。

3、根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子，用“啦”字哼唱。

4、完整播放歌曲，幼兒歌唱，并出示歌曲中相應(yīng)的圖片，幫助幼兒記憶歌詞。

5、幼兒演唱歌曲，進(jìn)行歌曲表演。

（三）結(jié)束部分：

以情景開(kāi)頭，以情景結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手。

說(shuō)活動(dòng)延伸：

教師組織幼兒進(jìn)行，《講衛(wèi)生》歌表演活動(dòng)。

說(shuō)活動(dòng)預(yù)期：

《講衛(wèi)生》是一首活潑歡快，簡(jiǎn)單有趣的一首歌曲，幼兒應(yīng)該很快能掌握，之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小百科：衛(wèi)生指?jìng)€(gè)人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱(chēng)。一般指為增進(jìn)人體健康，預(yù)防疾病，改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個(gè)人的和社會(huì)的衛(wèi)生措施，包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)。

幼兒園小班生活活動(dòng)：故事——講衛(wèi)生的小公勺

生活活動(dòng)：故事--講衛(wèi)生的小公勺目標(biāo)：讓幼兒了解公勺的作用，并在吃點(diǎn)心時(shí)會(huì)正確使用。

準(zhǔn)備：課件過(guò)程：

欣賞故事《講衛(wèi)生的小公勺》

討論：小貓這樣用公勺對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣用公勺？為什么公勺不可以放在嘴里？

小結(jié)：小公勺最講衛(wèi)生了，它不喜歡到小朋友的嘴里，我們只能拿它舀餅干放在盤(pán)子里，這樣大家都講衛(wèi)生，不會(huì)生病了。

附故事：講衛(wèi)生的小公勺吃點(diǎn)心的時(shí)間到了，小動(dòng)物們洗好手都來(lái)到餐廳吃點(diǎn)心了。小貓看見(jiàn)有好吃的餅干，很開(kāi)心，用勺子舀了一塊，塞到了嘴里。一旁的小兔忙說(shuō)：小貓，這個(gè)勺子是大家一起用的，只能舀了餅干放在盤(pán)子里，不能塞到嘴里的。小狗也說(shuō)：是啊，公用的勺子放在嘴里，這樣多不衛(wèi)生啊！這時(shí)小兔舀了一塊餅干放到盤(pán)子里，小狗也舀了一塊餅干放在盤(pán)子里，又把勺子放回桌上。小貓看了，明白了道理，也學(xué)著它們的樣子，把餅干舀到盤(pán)子里，不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么講衛(wèi)生，露出了開(kāi)心的笑臉。

幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《奇妙的箱子》含反思

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小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《奇妙的箱子》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒正確使用形容詞描述一些常見(jiàn)的動(dòng)植物，通過(guò)觀看實(shí)物和圖片，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量，提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)周?chē)挛锏挠^察力，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課《奇妙的箱子》含反思教案吧。

設(shè)計(jì)意圖：

我班的孩子們對(duì)水果和動(dòng)物的興趣濃厚，常常圍著我講他們學(xué)過(guò)的有關(guān)水果、動(dòng)物的詩(shī)歌和謎語(yǔ)""，告訴我水果的味道多么香甜，水果的顏色多么漂亮，小雞的嘴巴、小松鼠的尾巴......怎么怎么樣，既然孩子們對(duì)水果和小動(dòng)物這么感興趣，而且又有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，那么，在他們想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們會(huì)說(shuō)、能說(shuō)的水平，豐富幼兒形容詞詞匯量就成了我的活動(dòng)目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看實(shí)物和圖片，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量;

2、正確使用形容詞描述一些常見(jiàn)的動(dòng)植物;

3、提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)周?chē)挛锏挠^察力。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、通過(guò)觀看實(shí)物和圖片，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量;

2、正確使用形容詞描述一些常見(jiàn)的動(dòng)植物。

活動(dòng)難點(diǎn)：

正確使用形容詞描述一些常見(jiàn)的動(dòng)植物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、水果蔬菜圖片或?qū)嵨锶舾?放到一個(gè)大箱子里);

2、動(dòng)物玩具或圖片若干(放到另一個(gè)大紙箱里)。

幼兒原有水平：

幼兒對(duì)水果和小動(dòng)物很感興趣，能用一些形容詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，而且又有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入今天，老師給你們帶來(lái)個(gè)奇妙的箱子，里面都是你們喜歡吃的，你們想知道里面都有什么嗎?

目的：吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

二、奇妙的箱子

1、出示水果蔬菜箱子目的：幼兒通過(guò)對(duì)熟悉的水果或動(dòng)物的描述，提高他們的觀察能力和表達(dá)能力，了解常用形容詞的使用，豐富幼兒形容詞詞匯量。

(1)老師先偷偷拿出一個(gè)水果或蔬菜，說(shuō)出其顏色形狀等特征，讓幼兒猜一猜是什么。

如:彎彎的、黃黃的、吃到嘴里甜甜的。猜一種水果。

猜出后幼兒重復(fù)這些形容詞并說(shuō)完整。如：彎彎的香蕉、黃黃的香蕉、甜甜的香蕉…….

(2)叫一名幼兒拿出箱子里的水果或蔬菜，并簡(jiǎn)單的描述其特征。

紅紅的西瓜、大大的西瓜、酸酸的橘子、長(zhǎng)長(zhǎng)的黃瓜、圓圓的蘋(píng)果。(鼓勵(lì)幼兒帶表情或手勢(shì)來(lái)描述，教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì))

(3)重復(fù)多個(gè)幼兒2出示動(dòng)物玩具和動(dòng)物圖片箱子剛才小朋友們說(shuō)的太好了，老師這里還有一個(gè)奇妙的箱子，你們猜這里會(huì)藏著什么呢?

叫一名幼兒先來(lái)摸出一個(gè)動(dòng)物玩具或手偶，幼兒用形容詞來(lái)描述動(dòng)物：長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，大大的尾巴，紅紅的眼睛，尖尖的嘴巴…..

拿到小狗玩具時(shí)，小朋友們可以學(xué)小狗叫幾聲。

拿到小青蛙手偶時(shí)，小朋友們可以學(xué)青蛙跳一跳。

3、幼兒用形容詞隨意描述自己喜歡的小動(dòng)物的特征，讓其他幼兒猜一猜。

三、幼兒觀察室內(nèi)物品，并用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述出來(lái)。然后說(shuō)給自己的小伙伴聽(tīng)。

目的：正確使用形容詞描述一些常見(jiàn)的物體;提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)周?chē)挛锏挠^察力。鞏固形容詞的運(yùn)用。

小汽車(chē)的車(chē)輪圓圓的;綠綠的桌子;白白的門(mén);長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒最有興趣的環(huán)節(jié)是猜猜水果蔬菜箱子里面有什么。因?yàn)橛變簩?duì)水果蔬菜見(jiàn)的多，了解的也多，而且對(duì)好吃的東西興趣很高，知道多吃水果和蔬菜身體好。所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，每位幼兒都能積極參與活動(dòng)，氣氛很活躍。

成功之處：活動(dòng)開(kāi)始奇妙箱子的出現(xiàn)激發(fā)了幼兒的興趣，接下來(lái)的猜謎語(yǔ)又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幼兒想象力和思維表達(dá)能力得到了充分發(fā)揮，幼兒初步了解了常用形容詞的使用，豐富了幼兒形容詞詞匯量;基本能使用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描述一些常見(jiàn)的動(dòng)植物，活動(dòng)目標(biāo)完成較好。

不足之處：

個(gè)別幼兒不善于認(rèn)真觀察和動(dòng)腦思考，總喜歡學(xué)說(shuō)別人說(shuō)相同的形容詞。在以后的活動(dòng)中關(guān)注這些幼兒，讓他們先說(shuō)，以免養(yǎng)成不愛(ài)動(dòng)腦的壞習(xí)慣。

小百科：箱子拼音:xiāngzi。指裝各種東西用的方形容器，可用木頭、塑料、皮革等制成。詳細(xì)解釋是:方形有底蓋可貯藏物件的器具。

幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《蘿卜回來(lái)了》含反思

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小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《蘿卜回來(lái)了》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受小動(dòng)物之間相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)的情感，初步理解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己的想法，理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園小班語(yǔ)言公開(kāi)課《蘿卜回來(lái)了》含反思教案吧。

【活動(dòng)背景】

小班幼兒由于年齡小，自我中心意識(shí)比較強(qiáng)，不大樂(lè)意將自己的東西與別人分享。而《蘿卜回來(lái)了》則是一個(gè)非常經(jīng)典的故事，具有很強(qiáng)的教育意義。通過(guò)故事中小動(dòng)物之間的真摯感情來(lái)感化幼兒，能在很大程度上激發(fā)幼兒樂(lè)意分享，關(guān)心、愛(ài)護(hù)同伴的情感，增進(jìn)友情，對(duì)于幼兒的影響是非常深刻、長(zhǎng)遠(yuǎn)和富有意義的。因此，活動(dòng)的選材既立足了當(dāng)前目標(biāo)，又延伸了長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。由于我實(shí)施的對(duì)象小班上學(xué)期的幼兒，他們的語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)還是很薄弱的，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我將教材進(jìn)行了改編，把比較復(fù)雜的故事情節(jié)改成了相對(duì)簡(jiǎn)單，幼兒又容易理解和接受的故事內(nèi)容，利用三個(gè)小動(dòng)物送蘿卜的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步理解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

2、感受小動(dòng)物之間相互關(guān)心、相互愛(ài)護(hù)的情感。

3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件《蘿卜回來(lái)了》。

2、小兔家場(chǎng)景布置。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入，出示雪景圖片，了解下雪。

2、逐步理解故事內(nèi)容。

（1）理解故事第一環(huán)節(jié)——小兔送蘿卜。

a、小兔去找蘿卜，學(xué)習(xí)句子"雪這么大，天這么冷，小猴一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

（評(píng)析：小班幼兒對(duì)于完整句式的表達(dá)能力還是比較缺乏的，因此，鼓勵(lì)幼兒跟著課件中的故事錄音一起來(lái)學(xué)說(shuō)，能有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容。）

b、小兔找到蘿卜，模仿"挖"的動(dòng)作。

（評(píng)析：小班幼兒活動(dòng)中容易被新鮮事物所吸引，更喜歡情景化的活動(dòng)狀態(tài)。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒模仿小兔挖蘿卜的動(dòng)作，并在課件中配以動(dòng)畫(huà)效果的出現(xiàn)，激活物體，引起幼兒的注意和好奇心，有效地激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。）

c、講述故事：小兔抱著蘿卜，跑到小猴家，屋子里一個(gè)人也沒(méi)有，小兔就把蘿卜放在桌子上，回家了。

（2）理解故事第二環(huán)節(jié)——小猴送蘿卜。

a、小猴哪去了？鞏固句式"雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃"。

b、小猴找了半天，什么也沒(méi)有找到，就空手回到家里。它看見(jiàn)什么呀？（桌子上有只大蘿卜）那它會(huì)怎么做呢？

c、講述故事：小猴抱著蘿卜跑到小熊家，可是，門(mén)關(guān)得緊緊的，小熊也不在家。小猴就把蘿卜放在窗臺(tái)上，回家了。

（3）理解故事第三環(huán)節(jié)——小熊送蘿卜。

a、小熊去找蘿卜，繼續(xù)鞏固句式“雪這么大，天這么冷，小熊一定很餓，我找到了東西，和它一起吃”。

b、可是找了半天，小熊什么也沒(méi)有找到，就空手回到家里。它看見(jiàn)什么呀？（窗臺(tái)上有只大蘿卜）小熊高興極了，它又會(huì)怎么做呢？

c、講述故事：小熊抱著蘿卜跑到小兔家，這時(shí)候，小兔已經(jīng)睡著了。小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕放在桌子上，回家了。

（4）理解故事第四環(huán)節(jié)——小兔醒來(lái)。

a、小熊把蘿卜送給誰(shuí)了？（小兔）小兔在干嘛？（睡覺(jué)）小熊不愿意吵醒它，就把蘿卜輕輕地放在桌子上，回家了。

b、小兔醒來(lái)，它看到什么？它會(huì)說(shuō)什么呢？（放錄音）"蘿卜回來(lái)了！"小兔說(shuō)什么？它說(shuō)這句話(huà)的時(shí)候心里怎么樣？

c、模仿小兔醒來(lái)的情景，模仿小兔子的話(huà)："咦，蘿卜回來(lái)啦！"

3、再次欣賞故事《蘿卜回來(lái)了》，理解朋友之間互相關(guān)愛(ài)之情。

a、以三角形圖示幫助幼兒理解故事中送蘿卜的過(guò)程。

（評(píng)析：將送蘿卜的過(guò)程設(shè)計(jì)成一個(gè)三角巡回的動(dòng)畫(huà)演示，非常深動(dòng)、有趣，既自然地引導(dǎo)幼兒了解蘿卜回來(lái)的過(guò)程，又有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。）

b、把送蘿卜過(guò)程編成了歌曲。

歌曲內(nèi)容：小兔子呀，送蘿卜呀，送小猴，送小猴，小猴送給小熊，小熊送給小兔，蘿卜回來(lái)啦，蘿卜回來(lái)啦！

（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)滲透了"多元智能"的理念，將音樂(lè)領(lǐng)域中的內(nèi)容有機(jī)地"整合"在一起。通過(guò)滲透歌曲的感知教學(xué)，將這個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的故事編成了幼兒容易理解、簡(jiǎn)單明快的歌曲，通過(guò)歌詞，他們就能明了故事內(nèi)容，非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。）

c、小結(jié)：你們喜歡故事里的小動(dòng)物嗎？為什么？我也很喜歡它們，因?yàn)樗鼈冊(cè)敢獍炎詈玫臇|西送給別人，真是一群相親相愛(ài)的好朋友！

4、聯(lián)系實(shí)際，給好朋友送禮物。

提問(wèn)：你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？恩，我們班的寶寶也是一群相親相愛(ài)的好朋友！

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小百科：蘿卜(學(xué)名:RaphanussativusL.)十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長(zhǎng)圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無(wú)毛，稍具粉霜。

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