幼兒園中班教案反思。
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學生在答,講的知識都能被學生吸收,因此,老師們都會選擇準備一份教案,教案為學生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編幫大家編輯的《幼兒園中班教案《冬眠的小熊》含反思》,但愿對您的學習工作帶來幫助。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《冬眠的小熊》含反思》
中班教案《冬眠的小熊》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒用聲音、動作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?!钡男上滦刑攸c,感受歌曲優(yōu)美緩慢的旋律,學習用襯詞的形式演唱歌曲,知道小熊冬眠的科學常識,對動物的冬眠產(chǎn)生興趣,快來看看幼兒園中班《冬眠的小熊》含反思教案吧。
1、感受歌曲優(yōu)美緩慢的旋律,學習用襯詞的形式演唱歌曲。
2、用聲音、動作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?!钡男上滦刑攸c。
3、知道小熊冬眠的科學常識,對動物的冬眠產(chǎn)生興趣。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
物質(zhì)準備:《冬眠的小熊》音樂,毛絨小熊。
精神準備:了解關于四季的知識,知道現(xiàn)在是冬季。
空間準備:幼兒圍坐成圓圈,中間有一棵冬天的大樹。
一、《三只熊》歌曲導入。
1、師(出示小熊一家):認識他們嗎?我們和小熊一家快樂的唱起歌來吧!
2、復習歌曲《三只熊》。
二、欣賞歌曲,熟悉旋律,知道小熊冬眠。
1、欣賞音樂,初步熟悉旋律,感受音樂優(yōu)美緩慢的特點。
(1)師:小熊最喜歡聽著音樂在樹林里散步了,聽,音樂響起了!
(2)連續(xù)播放歌曲旋律兩遍,第一遍教師帶領幼兒在座位上隨音樂一拍一下地拍腿,第二遍帶領幼兒圍著大樹慢慢走圓圈,感受歌曲優(yōu)美緩慢的特點。
2、欣賞歌曲,了解歌詞,知道小熊冬眠。
(1)師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?森林里的小熊在干什么呢?小朋友跟我一起到森林去找一找吧!
(2)教師邊唱歌曲,再次帶領幼兒圍著冬天的大樹慢慢走圓圈。演唱中將小熊放入樹洞冬眠,唱完后找最近的位子坐下。
(3)師:小熊在做什么?什么是冬眠?
(4)小結(jié):小熊在冬眠,冬眠就是在冬天的時候為了適應寒冷的環(huán)境開始不活動,進入睡眠狀態(tài)。
(5)師:小熊什么時候開始冬眠,冬眠多久?哪句歌詞告訴你的?
(6)小結(jié):原來秋天已過,冬天來臨小熊就開始冬眠了,要冬眠整整一個冬天呢!
(7)師:小熊冬眠時發(fā)出什么樣的聲音?
(8)小結(jié):小熊冬眠發(fā)出了“呼嚕嚕嚕?!钡暮魢B暎婵蓯?!
建議:如果幼兒回答不出,可引導幼兒再次傾聽歌曲。
三、學唱歌曲,感受并模仿表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?!钡南滦行?。
1、學唱歌曲,嘗試用歌聲表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?!钡南滦行?。
(1)師:我們來學一學小熊的呼嚕聲吧!
(2)教師演唱歌曲,提示幼兒接唱“呼嚕嚕嚕嚕”,教師的手隨下行旋律慢慢下移,幫助幼兒感受旋律的下行特點。
(3)師(借助下行手勢):小熊呼嚕嚕嚕嚕的聲音是怎樣的?想一想可以怎么唱?
(4)師:小熊呼嚕嚕嚕嚕的呼嚕聲越來越低,就像小熊睡覺越來越香,越來越沉一樣!我們要唱得越來越輕,越來越小,別吵醒小熊,我們來學一學吧!
(5)帶領幼兒演唱,在呼嚕聲時教師用動作提示唱得越來越輕,越來越??!
2、學唱歌曲,嘗試用動作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?!钡南滦行?。
(1)師:如果用動作表現(xiàn)小熊越來越低的呼嚕聲,可以怎樣表示呢?我們一起來唱,唱到呼嚕嚕嚕嚕時我撫摸誰,誰就馬上用動作表示出來哦!
(2)(幼兒面向圓心原地走)前奏、間奏搖擺,歌詞部分教師帶領分樂句變化簡單動作,每唱到“呼嚕嚕嚕?!钡牡胤娇焖贀崦鄠€幼兒,被撫摸的幼兒自由做下行的動作。
(3)分享學習不同的動作表現(xiàn):如身體逐漸下沉,或雙手舉高慢慢放下等。
(4)幼兒跟唱歌曲多遍,老師走圓時逐個請上來,直到全部請完,幼兒自由在圓上做各種動作。
四、學習用襯詞演唱。
1、感受并嘗試“嗯“的襯詞演唱。
(1)師:我們來唱一唱這首歌曲吧!注意聽清前奏和間奏。
(2)幼兒唱歌詞,教師自然地哼唱“嗯”
(3)師:發(fā)現(xiàn)老師怎么唱?感覺怎么樣?
(4)小結(jié):老師輕輕地哼唱“嗯”,讓歌曲感覺更優(yōu)美了!我們試一試吧!
2、嘗試其他襯詞演唱。
(1)師:除了用“嗯“來哼唱,還可以用什么襯詞演唱?
(2)引導幼兒結(jié)合歌曲優(yōu)美緩慢的特點用更多襯詞演唱,如“唔”、“啊”、“啦”等。
A、部分幼兒圍坐在大樹下哼唱襯詞,其他幼兒坐椅子上唱。
B、一半幼兒在樹這邊唱襯詞,一半幼兒在樹那邊唱歌詞。
C、一個幼兒在大樹下哼唱襯詞,其他幼兒圍著大樹邊唱邊表演。
建議:請幼兒思考襯詞合唱的方式,并根據(jù)演唱情況提醒幼兒科學的演唱方法、音樂傾聽以及襯詞和歌詞的協(xié)調(diào)感等。
五、結(jié)束拓展:
1、師:在我們的歌聲里,小熊安安靜靜地冬眠,想一想,還有哪些小動物也會冬眠?
2、師:冬眠的小動物們等到什么時候才會醒來呢?
3、小結(jié):等明年春天會醒來結(jié)束冬眠,那時我們再來找他們一起玩,唱一唱他們的歌曲吧?,F(xiàn)在,我們輕輕地和小熊說再見吧!
1=F4/4
1113??2224??5432??1———??
秋天已過冬天來臨呼嚕嚕嚕嚕,
1113??2224??5432??1———??
一只小熊躲進樹洞呼嚕嚕嚕嚕,
3335??5—4—??3334??4—3—??
它就這樣睡著整個冬天睡著,
1113??2224??5432??1———:‖
秋天已過冬天來臨呼嚕嚕嚕嚕。
在活動中盡可能的為幼兒提供同伴交流與合作,顯得十分必要。因為幼兒在身心兩方面都處于基本相同的水平,他們間的交流是平等的、雙向的,雙方在交流過程中,心理上相互影響,情感上相互支持,行為上相互模仿,經(jīng)過認同、內(nèi)化,融入自己的經(jīng)驗,從而促進自己的發(fā)展,表現(xiàn)的欲望和信心會更足。
小百科:冬眠是一種狀態(tài),在這種狀態(tài)中一種極端的但被調(diào)節(jié)的體溫、代謝和其它生理活動的下降,作為對減少能量消耗的適應。這種定義已不包括變溫有機體對環(huán)境溫度下降而發(fā)生被動反應時的季節(jié)性或晝夜的蟄伏。
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下面給大家提供的是“2020幼兒園教案《冬眠的小熊》及教學反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
【活動目標】
1、感受歌曲優(yōu)美緩慢的旋律,學習用襯詞的形式演唱歌曲。
2、用聲音、動作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?!钡男上滦刑攸c。
3、知道小熊冬眠的科學常識,對動物的冬眠產(chǎn)生興趣。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
【活動準備】
物質(zhì)準備:《冬眠的小熊》音樂,毛絨小熊。
精神準備:了解關于四季的知識,知道現(xiàn)在是冬季。
空間準備:幼兒圍坐成圓圈,中間有一棵冬天的大樹。
【活動過程】
一、《三只熊》歌曲導入。
1、師(出示小熊一家):認識他們嗎?我們和小熊一家快樂的唱起歌來吧!
2、復習歌曲《三只熊》。
二、欣賞歌曲,熟悉旋律,知道小熊冬眠。
1、欣賞音樂,初步熟悉旋律,感受音樂優(yōu)美緩慢的特點。
(1)師:小熊最喜歡聽著音樂在樹林里散步了,聽,音樂響起了!
(2)連續(xù)播放歌曲旋律兩遍,第一遍教師帶領幼兒在座位上隨音樂一拍一下地拍腿,第二遍帶領幼兒圍著大樹慢慢走圓圈,感受歌曲優(yōu)美緩慢的特點。
2、欣賞歌曲,了解歌詞,知道小熊冬眠。
(1)師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?森林里的小熊在干什么呢?小朋友跟我一起到森林去找一找吧!
(2)教師邊唱歌曲,再次帶領幼兒圍著冬天的大樹慢慢走圓圈。演唱中將小熊放入樹洞冬眠,唱完后找最近的位子坐下。
(3)師:小熊在做什么?什么是冬眠?
(4)小結(jié):小熊在冬眠,冬眠就是在冬天的時候為了適應寒冷的環(huán)境開始不活動,進入睡眠狀態(tài)。
(5)師:小熊什么時候開始冬眠,冬眠多久?哪句歌詞告訴你的?
(6)小結(jié):原來秋天已過,冬天來臨小熊就開始冬眠了,要冬眠整整一個冬天呢!
(7)師:小熊冬眠時發(fā)出什么樣的聲音?
(8)小結(jié):小熊冬眠發(fā)出了“呼嚕嚕嚕?!钡暮魢B?,真可愛!
建議:如果幼兒回答不出,可引導幼兒再次傾聽歌曲。
三、學唱歌曲,感受并模仿表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?!钡南滦行?。
1、學唱歌曲,嘗試用歌聲表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?!钡南滦行伞?/p>
(1)師:我們來學一學小熊的呼嚕聲吧!
(2)教師演唱歌曲,提示幼兒接唱“呼嚕嚕嚕?!?,教師的手隨下行旋律慢慢下移,幫助幼兒感受旋律的下行特點。
(3)師(借助下行手勢):小熊呼嚕嚕嚕嚕的聲音是怎樣的?想一想可以怎么唱?
(4)師:小熊呼嚕嚕嚕嚕的呼嚕聲越來越低,就像小熊睡覺越來越香,越來越沉一樣!我們要唱得越來越輕,越來越小,別吵醒小熊,我們來學一學吧!
(5)帶領幼兒演唱,在呼嚕聲時教師用動作提示唱得越來越輕,越來越??!
2、學唱歌曲,嘗試用動作表現(xiàn)小熊“呼嚕嚕嚕?!钡南滦行?。
(1)師:如果用動作表現(xiàn)小熊越來越低的呼嚕聲,可以怎樣表示呢?我們一起來唱,唱到呼嚕嚕嚕嚕時我撫摸誰,誰就馬上用動作表示出來哦!
(2)(幼兒面向圓心原地走)前奏、間奏搖擺,歌詞部分教師帶領分樂句變化簡單動作,每唱到“呼嚕嚕嚕?!钡牡胤娇焖贀崦鄠€幼兒,被撫摸的幼兒自由做下行的動作。
(3)分享學習不同的動作表現(xiàn):如身體逐漸下沉,或雙手舉高慢慢放下等。
(4)幼兒跟唱歌曲多遍,老師走圓時逐個請上來,直到全部請完,幼兒自由在圓上做各種動作。
四、學習用襯詞演唱。
1、感受并嘗試“嗯“的襯詞演唱。
(1)師:我們來唱一唱這首歌曲吧!注意聽清前奏和間奏。
(2)幼兒唱歌詞,教師自然地哼唱“嗯”
(3)師:發(fā)現(xiàn)老師怎么唱?感覺怎么樣?
(4)小結(jié):老師輕輕地哼唱“嗯”,讓歌曲感覺更優(yōu)美了!我們試一試吧!
2、嘗試其他襯詞演唱。
(1)師:除了用“嗯“來哼唱,還可以用什么襯詞演唱?
(2)引導幼兒結(jié)合歌曲優(yōu)美緩慢的特點用更多襯詞演唱,如“唔”、“啊”、“啦”等。
A、部分幼兒圍坐在大樹下哼唱襯詞,其他幼兒坐椅子上唱。
B、一半幼兒在樹這邊唱襯詞,一半幼兒在樹那邊唱歌詞。
C、一個幼兒在大樹下哼唱襯詞,其他幼兒圍著大樹邊唱邊表演。
建議:請幼兒思考襯詞合唱的方式,并根據(jù)演唱情況提醒幼兒科學的演唱方法、音樂傾聽以及襯詞和歌詞的協(xié)調(diào)感等。
五、結(jié)束拓展:
1、師:在我們的歌聲里,小熊安安靜靜地冬眠,想一想,還有哪些小動物也會冬眠?
2、師:冬眠的小動物們等到什么時候才會醒來呢?
3、小結(jié):等明年春天會醒來結(jié)束冬眠,那時我們再來找他們一起玩,唱一唱他們的歌曲吧?,F(xiàn)在,我們輕輕地和小熊說再見吧!
附歌曲《冬眠的小熊》
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1113??2224??5432??1———??
秋天已過冬天來臨呼嚕嚕嚕嚕,
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一只小熊躲進樹洞呼嚕嚕嚕嚕,
3335??5—4—??3334??4—3—??
它就這樣睡著整個冬天睡著,
1113??2224??5432??1———:‖
秋天已過冬天來臨呼嚕嚕嚕嚕。
教學反思:
在活動中盡可能的為幼兒提供同伴交流與合作,顯得十分必要。因為幼兒在身心兩方面都處于基本相同的水平,他們間的交流是平等的、雙向的,雙方在交流過程中,心理上相互影響,情感上相互支持,行為上相互模仿,經(jīng)過認同、內(nèi)化,融入自己的經(jīng)驗,從而促進自己的發(fā)展,表現(xiàn)的欲望和信心會更足。
幼兒百科:冬眠是一種狀態(tài),在這種狀態(tài)中一種極端的但被調(diào)節(jié)的體溫、代謝和其它生理活動的下降,作為對減少能量消耗的適應。這種定義已不包括變溫有機體對環(huán)境溫度下降而發(fā)生被動反應時的季節(jié)性或晝夜的蟄伏。
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現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小熊的生日》含反思》
中班教案《小熊的生日》含反思適用于中班的數(shù)學主題教學活動當中,讓幼兒能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物,能手口一致的點數(shù)5個物品,感知其含義,發(fā)展目測力、判斷力,快來看看幼兒園中班《小熊的生日》含反思教案吧。
活動目標:
1.能手口一致的點數(shù)5個物品,感知其含義
2.能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
重、難點:
能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。
活動過程:
一、導入活動
今天是小熊5周歲的生日,他邀請小伙伴們到家里做客,小朋友們看看,都誰來了?(小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥)我們一起數(shù)一數(shù)來了幾個小伙伴?
二、情境、練習
1.小熊帶著小伙伴們來到餐桌前做好,可是呢,小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤,他想請咱班的小朋友幫忙,要想每個小動物都有餐盤應該怎么分呢?一共要有幾個盤子呢?
2.餐盤分好了,那么小動物們愛吃什么,你們知道嗎?{小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現(xiàn)在,(教案出自:快思教案網(wǎng))我請小朋友幫助小熊給每個小動物分食物。小貓一頓分吃2條魚,小狗一頓吃3個骨頭,小鳥吃4條小蟲,小猴吃5個桃子,小兔吃1個胡蘿卜。
3.小動物們吃的飽飽的。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊,讓我們一起看一看,都送了什么禮物?都有幾個?
4.我們幫小熊記錄一下,小動物們分別送給小熊幾個禮物?用畫圓圈的形式記錄下來。
三、操作
過生日好友重要的一個環(huán)節(jié),是什么呢?對了,是點蠟燭吃蛋糕,那我們?yōu)樾⌒茳c生日蠟燭吧!(事先準備好橡皮泥,和蠟燭)請小朋友告訴老師你點了幾根蠟燭?為什么?
活動延伸
放生日歌,和小朋友們一起隨著歌曲跳舞,為小熊慶祝生日!
活動反思
這節(jié)課是中班的課程,我是應用的白板進行教學,非常吸引幼兒,幼兒課上表現(xiàn)的很活躍,更能著我的思路走,(教案出自:快思教案網(wǎng))學習興趣濃,活動目標基本完成。不足的地方是,在幼兒動手操作制作蛋糕的過程中所用時間過長,部分幼兒動手能力差,需要教師的幫忙。記錄卡的部分,也同樣有部分幼兒操作不好,不會記錄。
小百科:生日,顧名思義是指人出生之日,也是每年滿周歲的那一天。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《誰是小熊》含反思》
中班教案《誰是小熊》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒能隨著音樂速度與力度的變化,變換動作的幅度與姿態(tài),根據(jù)歌詞內(nèi)容,邊唱邊表演,并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作,遵守有些規(guī)則,音樂停止時,能迅速地就近找位子坐下,快來看看幼兒園中班《誰是小熊》含反思教案吧。
活動目標
1、根據(jù)歌詞內(nèi)容,邊唱邊表演,并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動作、小跑步等動作。
2、能隨著音樂速度與力度的變化,變換動作的幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規(guī)則,音樂停止時,能迅速地就近找位子坐下。
4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱《誰是小熊》。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學重點、難點
2、能隨著音樂速度與力度的變化,變換動作的幅度與姿態(tài)。
3、遵守有些規(guī)則,音樂停止時,能迅速地就近找位子坐下。
活動準備
玩過《看誰反應快》的游戲。
活動過程
一、復習歌曲《辦家家》。
用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。
二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。
1、教師范唱。
2、說出歌曲內(nèi)容,學唱歌曲。
3、在教師帶領下,學習邊唱歌曲邊做動作。
三、學玩游戲。
1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂(二)。
“小熊在樹林里,山洞里到處游蕩,它到底在哪兒呀?我們來找找吧!”
2、學習游戲玩法,請部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步動作,音樂停止時要立即找座位坐下。
3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾(三)音樂停止后,教師立即問大家:“小熊是誰呀!”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。
4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié),表現(xiàn)對音樂變化的感受。
教學反思
在這個活動中,剛開始孩子們并沒有積極的投入,歌聲也不是很優(yōu)美,這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩,興致完全提了起來,都積極的投入到活動中去了。
小百科:熊是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《小熊過橋》含反思》
中班教案《小熊過橋》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒體會小熊過橋時的心情,并嘗試用語言、表情或動作表現(xiàn)出來,感知、理解兒歌的內(nèi)容,有自信、勇敢、不怕困難的精神,快來看看幼兒園中班《小熊過橋》含反思教案吧。
活動目標
1、感知、理解兒歌的內(nèi)容。
2、體會小熊過橋時的心情,并嘗試用語言、表情或動作表現(xiàn)出來。
3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。
4、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受小熊的心理變化。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
教學重點難點
教學重點:學習故事中小熊敢于用自己的力量克服困難的優(yōu)點。
教學難點:體會故事中小熊走上小竹橋(面對挑戰(zhàn)時)的心理
活動準備
1、有走獨木橋的經(jīng)驗
2、課件
3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。
活動過程
一、觀看課件,與幼兒談話,理解、感知兒歌的內(nèi)容。
二、學習朗誦兒歌的內(nèi)容,進一步體驗兒歌的情感。1、教師有表情的完整朗誦兒歌,幼兒欣賞。2、根據(jù)圖片學習兒歌。A教師根據(jù)幼兒的講述出示相應的圖片。B學習兒歌中的對話:媽媽,媽媽快來呀!快把小熊抱過橋;好孩子,別害怕,眼睛向著前面瞧,一步步向前走,一定能夠走過橋。
三、朗誦兒歌,創(chuàng)編動作。
1、集體朗誦兒歌。
2、加上動作和表情。
四、分角色表演。
五、鼓勵孩子們做勇敢的好孩子。教師:你們喜歡小熊嗎?為什么?
六、唱一唱歌曲《小熊過橋》因為有很多人都喜歡這首好聽的兒歌,有人把它編出了好聽的歌曲,我們一起來跟著音樂唱一唱,表演表演吧。
教學反思
1、本次活動屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教,幼兒學”的方法,采用了引導幼兒主動的探索學習的方法。真正的尊重了幼兒的主導地位?;顒訒r把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面,通過幼兒自己的觀察、表達來得出兒歌中詩句,既充分理解了兒歌的內(nèi)容,又幫助孩子們對兒歌有了一定的記憶,為后面的學習和表演做了很好的鋪墊。
2、在活動的準備中,教師做了充分的準備,除了恰倒好處的運用課件以外,還制作了實物的小木橋,使孩子們能夠真實的感受到小木橋的特性,加上可插圖片的教具演示,使得孩子們的眼球深深的被吸引。
3、在活動中,教師設計的提問始終是開放式的,例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時,幼兒的回答是多種多樣的,有的孩子說拿繩子綁著過去,有的說爬過去,還有的說問小鳥借個翅膀飛過去等等。正是因為提問的開放,孩子們的思維不受任何限制,可以大膽的想象。
4、孩子們在整個活動中始終是主體的地位。在活動中教師遵循幼兒的意見和建議,聽從孩子們最真實的想法,讓孩子們自主的選擇表演的角色,使孩子們活動的更加自由,更加開心。
5、本次活動的設計比較完整,教師對整個教學過程掌握得也非常熟練。顯得不足的地方就是在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容時對于幼兒的回答可以讓孩子們充分的用動作和表情表演出來。為了怕后面的學習時間不夠,教師對此方面的內(nèi)容有所忽略,如果在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話,效果還會更加明顯。
小百科:熊是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班教案《冬眠的小熊》含反思》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園中班教案反思專題,希望您能喜歡!
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