幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案 有關(guān)《水是寶中寶》課件

大班下學(xué)期個(gè)人計(jì)劃。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫(xiě)呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案 有關(guān)《水是寶中寶》課件”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)名稱：

1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。

2.知道水是生命之源，人類(lèi)生活和動(dòng)植物的生存都離不開(kāi)水。

3.了解水資源的的珍貴，懂得在日常生活中節(jié)約用水。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小實(shí)驗(yàn)用的小瓶、顏色、醋等若干。(保證幼兒實(shí)驗(yàn)夠用)

臉盆、水壺。

活動(dòng)過(guò)程：

1.啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)以引出“水”的問(wèn)題，然后讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)

(1)你最渴的時(shí)候，首先想到什么?

(2)你手臟的時(shí)候，想到怎么辦?

(3)媽媽下面條的時(shí)候，首先將什么倒進(jìn)鍋里?

(4)你喜歡玩水嗎?今天我們就來(lái)玩水。

2.操作學(xué)習(xí)—水有什么特點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)一：水是流動(dòng)的，教師提壺倒水，讓幼兒看到水會(huì)從壺嘴中流入盆中。

展示盛好水的容器(杯子、盆)討論：怎樣讓水動(dòng)起來(lái)?

總結(jié)：用手撥、攪，把瓶子倒過(guò)來(lái)、拍桌子等方法都可以讓水動(dòng)起來(lái)。

實(shí)驗(yàn)二：水是沒(méi)有顏色的。

方法：兩只透明的玻璃杯，一只倒入清水，一只倒入牛奶，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水是沒(méi)有顏色的。

實(shí)驗(yàn)三：水是透明的。

方法：在清水盆中加入一塊玩具，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水是透明的。

實(shí)驗(yàn)四：水是沒(méi)有氣味的。

方法：讓幼兒聞一聞水和醋，判斷水是沒(méi)有氣味的。

3.開(kāi)動(dòng)腦筋想一想：水與人、生物、生產(chǎn)建設(shè)等方面的關(guān)系，認(rèn)識(shí)水的用途

師：請(qǐng)小朋友想一想，我們什么地方需要用到水?

我們的生活需要水，動(dòng)物、植物也需要水，那么水從哪里來(lái)呢?

小結(jié)：地面上有江水、河水、海水、湖水、地底下有地下水，山上有流下來(lái)的瀑布，還有天上落下來(lái)的雨水)

4.“從我做起”小討論

(1)地球上的淡水湖夠用嗎?

(2)不夠用怎么辦?

(3)小朋友應(yīng)該怎樣做?(不能浪費(fèi)、不能污染水資源，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣)

5.欣賞兒歌，加深認(rèn)識(shí)水的用途和珍貴。

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大班下學(xué)期科學(xué)教案 有關(guān)《破譯密碼》課件

一．活動(dòng)名稱：

《破譯密碼》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)7的分解組成，知道7的多種分法。

2.提高對(duì)7以內(nèi)數(shù)加法的理解和運(yùn)算能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

雪花片、數(shù)字卡、PPT。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.利用多媒體，玩“碰球”游戲，鞏固復(fù)習(xí)6的分解組成。

“小朋友，我問(wèn)你，我的1球碰幾球?”

“王老師，我告訴你，你的1球碰5球?！?/p>

2. 出示7個(gè)正反面不同顏色的雪花片，撒地面上，根據(jù)顏色引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7的6種分解。

3. 湊數(shù)游戲“我的朋友在那里”，7個(gè)幼兒拿著1-7其中一個(gè)數(shù)的數(shù)字卡，根據(jù)音樂(lè)兩人找朋友組成7，以理解7的多種組成。

4. 利用多媒體，出示“森林音樂(lè)會(huì)邀請(qǐng)卡”，想?yún)⒓右魳?lè)會(huì)就得破譯密碼，根據(jù)7的組成完成加法算式獲取密碼。

5. 播放音樂(lè)會(huì)樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒參加音樂(lè)會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園大班下學(xué)期科學(xué)教案 有關(guān)《燈謎樂(lè)》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道謎語(yǔ)是由謎面和謎底構(gòu)成的，能根據(jù)謎面的提示，找出邏輯關(guān)系，猜出謎底并說(shuō)明理由。

2.感受謎面設(shè)計(jì)的有趣和隱蔽，體會(huì)謎面的精煉、準(zhǔn)確、形象生動(dòng)，體驗(yàn)猜出謎底的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.已懸掛好帶有燈謎的花燈，作為獎(jiǎng)品的小粘貼每人一套。

2.輕柔的古箏音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.有獎(jiǎng)猜燈謎。

(1)幼兒分組猜謎。每位幼兒說(shuō)出自己的謎語(yǔ)，請(qǐng)其他小朋友猜。

(2)播放輕柔的古箏音樂(lè)為背景。請(qǐng)兩組幼兒手提花燈站在活動(dòng)室的不同位置，擺出不同動(dòng)作造型作為燈景。其他幼兒自由結(jié)伴逛燈會(huì)，每到一處花燈前，持燈人說(shuō)謎面，看燈人猜，猜對(duì)的由持燈人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小粘貼。

(3)推選最難燈謎。請(qǐng)沒(méi)人猜出謎底的小朋友向全班說(shuō)謎面，大家一起猜，如猜不出，請(qǐng)幼兒說(shuō)出謎底，大家分析謎面和謎底之間的關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)燈謎。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么事謎語(yǔ)。

謎語(yǔ)有謎面和謎底兩部分，謎面是用最簡(jiǎn)單、最形象的話講出謎底的特征，但不能出現(xiàn)謎底，還要告訴人們猜的范圍，如打一動(dòng)物，人們根據(jù)謎面和范圍來(lái)猜謎底。

(2)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)謎語(yǔ)。

教師說(shuō)謎語(yǔ)，“兄弟七八個(gè)，圍著柱子坐，大家一分手，衣服就扯破?！?大蒜)請(qǐng)幼兒猜，了解謎語(yǔ)可以根據(jù)事物的外形特征來(lái)設(shè)計(jì)，體會(huì)謎面的形象生動(dòng)。

“身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲(chóng)，豐收立功勞?！?青蛙)了解謎語(yǔ)可根據(jù)動(dòng)物的本領(lǐng)來(lái)設(shè)計(jì)。

“什么動(dòng)物行也是坐，坐也是坐，睡也是坐?”(青蛙)雖然謎底與前面相同，但這一個(gè)謎語(yǔ)特別突出了謎底的動(dòng)作特點(diǎn)。

(3)請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)燈謎，也可以讓幼兒兩人結(jié)伴悄悄商量，注意不讓其他人聽(tīng)到。幼兒設(shè)計(jì)謎語(yǔ)時(shí)不強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的對(duì)仗和整齊，只要描述清楚就可以。

3.我說(shuō)你猜。

(1)請(qǐng)各位幼兒面向全班說(shuō)出自己設(shè)計(jì)的謎語(yǔ)。全班幼兒猜，猜對(duì)的由出迷人獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。

(2)評(píng)選最佳謎語(yǔ)。請(qǐng)幼兒推選出他們認(rèn)為編得最好的謎語(yǔ)，由老師寫(xiě)下來(lái)，掛在出迷人的花燈下。

(3)評(píng)選猜謎高手。按幼兒獲得小粘貼的多少，選出班級(jí)的猜謎高手。

活動(dòng)延伸：

將幼兒的花燈掛在走廊或墻壁上，請(qǐng)全園幼兒欣賞花燈，離園時(shí)與家長(zhǎng)一起猜謎?；丶液笈c家長(zhǎng)一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第6~7頁(yè)，共同猜謎語(yǔ)，并將自創(chuàng)的謎語(yǔ)記錄下來(lái)。

大班下學(xué)期科學(xué)教案 有關(guān)《球兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察、比較圓形與球體的不同。

2.嘗試制作球體并用球體進(jìn)行多種滾動(dòng)游戲，體驗(yàn)其樂(lè)趣，進(jìn)一步了解球體的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種球體玩具和圓形玩具。

2.橡皮泥及各種可以制作球體的材料：報(bào)紙、手絹、沙子、毛線、繩子、各種插塑玩具、氣球等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步感受球體和圓形的不同特點(diǎn)

1.出示玩具(球體和圓形的玩具)，提出要求，請(qǐng)幼兒自選玩具玩耍。

2.請(qǐng)玩球體和玩圓形的幼兒展示自己的玩法。

3.請(qǐng)幼兒根據(jù)滾動(dòng)方式的不同對(duì)玩具進(jìn)行分類(lèi)(有的玩具能向各個(gè)方向滾動(dòng)，有的玩具只能立起來(lái)滾動(dòng))。并進(jìn)行“球體”命名。

二、啟發(fā)幼兒根據(jù)對(duì)“球體”的感性認(rèn)識(shí)，尋找生活中常見(jiàn)的球體。

球體是什么樣子的?(圓圓的、鼓鼓的、沒(méi)有邊)

動(dòng)起來(lái)什么樣子?(教案出：)(前后左右到處滾動(dòng))

三、通過(guò)制作，進(jìn)一步區(qū)分球體和圓形。

1.用橡皮泥制作球體，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官進(jìn)一步感受球體的特點(diǎn)。

2.把橡皮泥做好的球體利用壓扁的方式，變成圓形，在觀察圓形的基礎(chǔ)上感受二者的區(qū)別。

3.嘗試更多球體變圓形的方式(球體的橡皮泥可以壓扁變圓形;球體的蘋(píng)果可以切片變圓形)，讓幼兒感受球體和圓形的關(guān)系。

四、利用多種材料創(chuàng)造球體

1.讓孩子利用老師提供的各種材料制作球體，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

用報(bào)紙團(tuán)出球體;用手絹裝沙子系起來(lái)變球體;毛線或者繩子團(tuán)起來(lái)變球體;身體縮起來(lái)變球體;雪花片拼插出球體;小手握起來(lái)變成球體;氣球吹起來(lái)成球體等。

2.互相交流不同材料不同方法創(chuàng)作的球體。

3.利用自制的球體進(jìn)行創(chuàng)造性游戲(投擲、滾動(dòng)等)。

大班下學(xué)期科學(xué)教案 有關(guān)《按規(guī)律排序》課件

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在輕松、愉悅的氛圍中體驗(yàn)按規(guī)律排序活動(dòng)的樂(lè)趣，能夠大膽表達(dá)自己的想法。

2.在操作過(guò)程中，建立初步的觀察力，提升邏輯推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.在區(qū)分兩個(gè)物體不同的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照 “ABAB”的規(guī)律進(jìn)行排序。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

操作材料：、教具、幼兒操作材料、作業(yè)紙。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

在區(qū)分兩個(gè)物體不同的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照 “ABAB”的規(guī)律進(jìn)行排序。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

在操作過(guò)程中能發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行講述和排序。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：寒冷的冬天馬上來(lái)臨，可是小松鼠儲(chǔ)存的糧食還不夠，這該怎么辦呢?小朋友想不想幫助小松鼠?

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行講述和排序

(一)情景中感知規(guī)律

1.師：走呀走，來(lái)到了一片楓葉林?？?這里有一條被楓樹(shù)葉鋪成的小路，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)這條小路鋪有什么顏色的楓葉?兩種顏色的楓葉是怎樣排列的?接下來(lái)應(yīng)該鋪上什么顏色的楓葉?(引導(dǎo)幼兒講述出：一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓……本環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)幼兒觀察楓樹(shù)葉排列的順序并嘗試?yán)m(xù)接)

2.師：瞧!一群大雁正排著整齊有序的隊(duì)伍飛往南方去過(guò)冬。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大雁的隊(duì)伍是怎樣排列的?接下來(lái)該跟著那只了?有幾只大雁想和大家玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)大家閉上眼睛，誰(shuí)說(shuō)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)那幾只藏起來(lái)了，快點(diǎn)把它們找出來(lái)吧!(本環(huán)節(jié)通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)排列順序并進(jìn)行續(xù)接，利用“捉迷藏”的游戲通過(guò)填空的形式鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)知。)

小結(jié)：像“一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓，一片紅楓葉一片黃楓”或“一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁，一只大雁一只小雁”都是按照ABAB的規(guī)律排列的。

(二)情景中體驗(yàn)排序的快樂(lè)

1.師：經(jīng)過(guò)大家的齊心協(xié)力，小松鼠終于準(zhǔn)備充足了食物，現(xiàn)在讓我們把它們運(yùn)回家吧!

2.師：第一車(chē)裝的是水果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩種不同的水果是按照什么規(guī)律排隊(duì)上車(chē)的?接下來(lái)要裝上誰(shuí)呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)接)

師：第二車(chē)來(lái)裝蔬菜，需要按照一根蘿卜一個(gè)南瓜的規(guī)律裝上車(chē)，誰(shuí)想來(lái)幫助它們裝車(chē)?

三、操作活動(dòng)：在區(qū)分兩個(gè)物體不同的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照 “ABAB”的規(guī)律進(jìn)行排序。

1.師：在大家的共同努力之下，小松鼠將所有的食物都運(yùn)回來(lái)家。為了感謝大家的幫助，小松鼠正在為小朋友準(zhǔn)備禮物，只是禮物還沒(méi)有全部做完，小朋友們想不想來(lái)幫忙?”

師：請(qǐng)你按照 ABAB的規(guī)律來(lái)排序，完成之后給同伴講一講你是怎樣排列的。

2.幼兒自選操作材料，教師巡回指導(dǎo)。

3.利用照片的形式請(qǐng)幼兒講述自己的排列規(guī)律。

四、生活中的按規(guī)律排序

出示PPT ，讓幼兒感受規(guī)律排序在生活中的運(yùn)用。

【活動(dòng)結(jié)束】

師：還有許多小動(dòng)物也正在幫著儲(chǔ)存過(guò)冬的糧食，讓我們一起去戶外找一找，看看能為它們提供什么幫助吧!今天我們的隊(duì)伍要按照一個(gè)男孩、一個(gè)女孩、一個(gè)男孩、一個(gè)女孩、一個(gè)男孩、一個(gè)女孩的規(guī)律來(lái)排好隊(duì)。問(wèn)：誰(shuí)愿意排第一?(指名，然后其他幼兒按要求自主排隊(duì))

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